根据材料写作文

第一篇：根据材料写作文

根据材料写作文

1、材料： 星期天下午，小明外出回到家，一开门，他惊呆了„„小明看到了什么，接下来将发生什么故事？要求：写一篇记叙文，把小明家里发生的故事写下来。题目自拟，想象合理，语句通顺。

2、材料：人和人之间要互相关心、互相帮助。一天，小鸭“嘎嘎”在回家的路上不小心掉到深深的水沟里了。在小猴、小狗、小熊的帮助下，“嘎嘎”得救了。想想，它们是怎样救“嘎嘎”的？要求：①写一篇记叙文，把“嘎嘎”得救的经过写出来。②脉络清楚、层次分明、语句通顺，想象合理。③题目自拟。

幸福的嘎嘎

一天，小鸭“嘎嘎”在回家的路上，不小心掉到深深的水沟里了。嘎嘎使出全身力气往上跳，可怎么也跳不出这深深的水沟。这可急坏了嘎嘎，她大声喊到：“救命啊，救命啊！”

在小猴、小狗、小熊的帮助下，“嘎嘎”得救了。

3、材料： 曾经有一个人，读了“本自同根生，相煎何太急。”这句古诗，受到很大的启发和感染，于是在思想、言行、举止上有了很大的改变。你知道生活中有这样的故事吗？要求： ①写一篇记叙文，把你知道的故事（或者是你所经历的故事）写下来； ②所写的故事要围绕和体现中心，即围绕和体现“兄弟姐妹之间要团结，不要分裂、闹矛盾”“同学、朋友之间要和谐，不要吵

闹、斗殴，搞不团结”“国家和国家、民族和民族之间要和平、要建设，不要战争、不要侵略、不要互相残杀”等意思；③题目自拟。

团结友爱

在我很小的时候，我既倔强又好强。我堂姐与我年龄相仿，也有我一样的倔强脾气，我们虽然“臭味相投”，但也因这样或那样经常吵架，甚至是打起来。

有一次，幼稚的我们为了一个破瓶子又打起来了。事情是这样的：我们去找一个瓶子来玩，找了很久都没见到一个瓶子，双腿都走累了。忽然，我发现了一个特别大的瓶子，由于兴奋，我“哇”地惊叫起来，刚想跑过去捡，没想到堂姐眼疾手快，我还没走近她就抢到了瓶子。我不高兴了，嘟着嘴喊：“快把瓶子给我！是我先发现的。”堂姐的嘴也翘起来了，她瞪着我并把瓶子藏在身后不说话。我知道她没有道理，但她就是不给我。我把手伸过去：“你拿不拿来？再不拿来我就不客气了！”她没反应，还是翘着嘴，瞪着我火了。我看软的不行就来硬的。我快速地把手伸向她的背后，这回她可不是没有反应了，她把瓶子握得紧紧的转过身去，不让我接近瓶子。我更气了，对准她的脸狠狠地扇了一巴掌，她疼得“哇”地一声嚎啕大哭起来，然后用她的长指甲用力地掐我的手，我也哭了起来，可就是不肯放弃。我握紧小拳头，又对她的背猛锤下去。她哭得更厉害了，用瓶子打我的头，我先感到头部一阵麻木，很快就变成了疼痛。我哭得比堂姐还要厉害，那哭声震耳欲聋，整个村子都颤动起来了。我使出吃奶的劲推了她一把，便跑去找妈妈。我把事情的经过告诉了妈妈。妈妈语重心长地对我说：“孩子，你怎么能打三姐呢？她拿你的瓶子显然不对，但你打她就更不对了呀！”我无动于衷。妈妈又对我说：“我给你讲个故事吧：从前有个国王，他有十个儿子，但十兄弟却为了争夺王位而争论不休。一天，国王找来一枝箭和一捆箭，对他的儿子说，你们能不能把这枝箭折断呢？”其中一个儿子

走上前来，轻轻一折，箭就断了。国王又指着一捆箭说，你们能把这捆箭折断吗？他们一一上来折一下，谁都没折断。国王说：‘你们就像箭一样,只要团结,就会坚不可摧,如果你们像这一枝箭,那么折断它易如反掌啊!’

听完这个故事,使我改变了许多,我再也不是那个小气,争强好胜的小孩子了,我已经蜕变成了一个有知识、懂事的学生了。

4、材料： 战马和骏马到草原上找水喝。骏马诚实厚道，战马急躁好斗。骏马发现了清泉，正要喝一口解渴。不料，战马却从身后狠狠咬了骏马一口。骏马血流如注，痛得钻心。骏马知道自己不应该先喝水，就让到一边去„„事后，战马却焦虑不安，不吃不喝，一天比一天消瘦。骏马知道了，不但不幸灾乐祸，反而不顾伤口疼痛来看望战马。战马感动极了，急忙帮骏马换药、舔伤口。不久，战马的精神和身体都恢复正常了„„从这个寓言故事里，你得到什么启发，有什么感想？你觉得人和人之间，是不是应该多一些宽容，少一些伤害？回忆一下，在你的生活中，有没有像“战马和骏马„„”这样的故事？要求：①写一篇记叙文，围绕“要宽容不要伤害”这个意思写；②要写生活中的真实故事，不要在作文里写战马和骏马的故事；③语句通顺，有真情实感。④题目自拟。

5、材料： 再看第4题材料“战马和骏马的故事”„„要求： ①用自己的话给战马（或者骏马）写一封信；②围绕“宽容”这个中心说说你的心里话； ③要符合书信的格式，先把信写好，再写信封。提示： 战马和骏马的住址：内蒙古自治区呼伦贝尔大草原邮编：4550006、材料： 从出生那一刻起，我们就生活在“爱的怀抱”里。亲人的爱，老师的爱，同伴的爱，同学的爱„„你是否体验到了？要求： ①回忆一下，身边的人谁对你最关爱？选择其中的一个人，再选择其中的一件或几件事，写下来。②内容具体，语句通顺，要有真情实感；③题目自拟。

7、材料：以前，小海的爸爸总是早上七点钟起床，七点半以后才慢悠悠地出门去上班。可是最近爸爸总是提前起床，六点半就匆匆忙忙出门去了，弄得一家人都感到很纳闷。一天，小海忍不住问：“爸爸，你为什么总是早早就出门了呢？”爸爸不回答，只是笑眯眯地说：“这是我的秘密。”为了弄清爸爸的秘密，第二天，小海不再贪睡，早早地就起床了，做起了爸爸的“小尾巴”„„终于，小海知道了爸爸的“秘密”。想一想，爸爸的“秘密”有可能是什么呢？要求： ①写一篇记叙文，把爸爸的秘密写下来，内容具体，语句通顺。②题目自拟。

8、材料： “人类啊，我们世世代代都是你们的朋友，你们为什么总要捕杀我们呢？”——这是一种人类的“朋友”说的一句话。想一想，人类的这个“朋友”是谁？他们和人类之间发生了什么事情？要求：根据“朋友”的这句话，把这个“朋友”和人类之间发生的一件具体事情写出来。以第一人称（“朋友”的口吻“我们”）的形式，写一篇以环境保护为内容的作文，题目自似。

第二篇：请根据给定材料,续写作文

请根据给定材料，续写作文：

火山灰遇上草木灰

有一天，火山灰遇上草木灰，洋洋自得地对草木灰说，嘿，你知道吗，我是火山灰，我到过地壳最深处，见过火热的熔岩；我到过云层之上，见过风雷闪电……

草木灰听到后只轻轻“哦”了一句，自言自语地说，我曾经生长在草丛，但我听过虫儿的低鸣，喝过早起的晨露，见过情侣的喃昵……

第三篇：高考语文 作文预测题 根据名言警句写作文

2013高考作文预测30题：根据名言警句写作文

【文题设计】

阅读下面这则材料，写一篇文章。

杜甫说：会当凌绝顶，一览众山小。

尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。

其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识和体验呢？在阅读上面材料基础上确定文章的立意，题目自拟，写成记叙文或议论文。不得少于800字。不得宿构或抄袭。

【写作导引】

这是一道名言警句类材料作文。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。

这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。

比如，2010年高考山东卷：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰。请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。”这道作文题所给材料就是一句名言，审题时抓住名言中的关键词“光明和阴影”，从中悟出“光明”的比喻义“正义的或有希望的”，“阴影”的比喻义“心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境、挫折等”。由此入手，该材料作文就可以从不同的角度进行立意了。

名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手：

1.捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。

2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。

3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。

如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。

本道作文题有两则名言，在名言之后，命题者用“其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识或体验呢？”这一关键性问句，提示我们感受世界的美好不仅在半高处，也可在山的不同角度去感受。所以，我们可以循着命题者的提示从不同角度思考，由表及里，由此及彼，写出自己的认识和体验。

抓住第一句名言中的“绝顶”可立意为：从山顶看，美尽收眼底。依据一些诗句可以思考某些深层内涵：从山顶看，是为了“欲穷千里目”，目光远大、心胸开阔，就会感受世界的美好；从山顶看，可“一览众山小”，就会感受、认识到自己的美好，增强自信心；从山顶看，则“不畏浮云遮望眼”，头脑清醒，不受蒙蔽，才会感受生活真实的美。

也可以抓住第二句名言中的“半高处”立意：从半高处看，这个世界真美好。半高处有

尾再次回扣材料并与开头呼应，使之浑然一体。可以说，全文中心突出鲜明，结构一目了然。典型的论据，深入的分析，精当的语言，让文章也收获了精彩。

最美的风景在路上

林宇昕

看风景，不该在山顶，因为东坡曾云：“高处不胜寒”。其实，我更欣赏的是尼采的处世之道，也就是从半高处去看，这个世界真美好。最美的风景，就在路上。

最美的风景，不是山顶的无限风光，而是路上邂逅的鸟语花香。

周汝昌先生无愧“为芹辛苦见平生”的美誉。虽一生坎坷，耳聋目近盲，但他在辛苦的研究路上一走就是六十载。时年九十余岁，他仍坚持每天用盲文写作。

是什么东西有如此大的魅力，令一个人为此痴迷一个甲子？不是名和利，而是在过程中享受的乐趣。班廷说过：“人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。”最美的风景，不在山顶，而在路上。世上为一项事业痴迷的人之所以痴心不改，大抵是因为他们深知这个道理。

最美的风景，不是巅峰上的天光云影，而是路上的“流水飘花”。

“刀锋战士”皮斯托瑞斯被誉为“征服冠军的冠军”。他不因先天身体缺陷自暴自弃，而是用“丁”形义肢踏上跑道。艰苦的训练，只为登上奥运赛场。他鼓足勇气竭力在赛场上奔跑。虽然他最终无缘领奖台，但微笑仍在他脸上绽放。

为什么幸福不只眷顾达到巅峰的人？因为尚在路上的人有目标与追求，正如王绍男所说：“人生的意义不在于得到什么，而在于追求什么。”纵然路远天寒，但只要有追求，路上流光溢彩、摇曳多姿的美景照样迷人！

最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程。

衣着土气的“大衣哥”凭借雄厚的实力唱响中国。此后，他的生活便被鲜花、掌声簇拥。然而，这一切给予他的不是幸福，而是无奈。追梦路上享受的单纯快乐似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。

史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比到达目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上的风景所具备的美。追梦的路是坎坷的，但也只有踏上征途，我们才能享受那份充实。

路上的风景最美，路上的人最幸福。正因如此，单田芳年逾七旬，仍不“封口”；理查德痴心于汉字，乐此不疲；姬十三剥科学松果，满怀激情……

前行的人们，你们是幸福的，因为：最美的风景在路上。

【点评】

本文的标题亮人眼眸，“最美的风景在路上”，醒目、贴切，很有诗意，引人遐想。而后作者从三个方面运用特色语言标志“最美的风景，不是山顶的无限风光，而是路上邂逅的鸟语花香”、“最美的风景，不是巅峰上的天光云影，而是路上的‘流水飘花’”、“最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程”，很有创意地引领出各部分的论据并加以深入分析、阐述，让读者强烈地感受到不可辩驳的说服力。

学会多角度看问题

陈晓娜

俗话说：“一千个读者眼里有一千个哈姆莱特。”这是说一千个读者去读同一本书，从不同的角度看待它，便有了不同的想法。就像登山，从山脚望，觉得山很雄伟；从山腰看，觉得世界真美好；从山顶俯视，觉得世界如此之小。这都阐述了同一个道理，从不同的角度看，你会发现不同的美。因此，我们要学会多角度看问题。

我们要学会多角度看待事。

“塞翁失马”的故事耳熟能详，讲的是一位年轻的儿子骑马时将腿给摔断了，儿子大好年华却要跛脚一生，父亲十分感伤。哪知朝廷征兵，儿子却因跛脚而得以留在年迈的父亲身

第四篇：怎么写作文

&&&怎样提高作文写作$$$

一、词的运用

糊涂虫——喻不明事理的人马大哈——比喻粗心马虎的人

鸡毛蒜皮—比喻无关紧要的琐碎小事或毫无价值的东西。

：

二、古诗词的运用

人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下列的事物吗？请从下面事物中选择2个写诗句。（4分）

A、三、表达准确

A、庐山B、柳树C、小草D、春雨E、西湖F、梅花G、泰山

A、三、表达准确

（一）、说得清楚明白是第一步，更高的要求是说得准确、生动，让人听了，觉得你说得说得好，听了受影响，受感动。

“准确”有两层意思。内容来源

一是表达的意思要明白，不要让人误解。读《老李请客》这个故事：老李请四个客人来家吃饭，三人先来了，第四个人迟迟不到。老李自言自语地说：“该来的怎么还不来呢？”先来的三人中有一个人多心，就先走了。老李又说：“不该走的又走了。”剩下的两人中有一个人觉得别扭，也走了。最后剩下的一个是老李最要好的朋友，他说老李：“你怎么不会说话呢？”老李委屈地说：“我没说他俩啊！”气得最后一个客人也甩手走了。

想想老李说的话分别要表达什么意思，听的人却理解成什么意思了？二是用词要恰当。读句子，思考：

1、这位老人将近七十多岁。（是没到七十还是超过七十了？不清楚）

2、小刚遇到了小明，他把老师说的话告诉他了。（谁告诉谁了？不清楚）

（二）、怎么能说得生动呢？

学合情合理地夸大。有一位家长说他孩子“除了老师教的他什么都会”，表现他的孩子不爱学习，但不让他学的却会很多，大家能理解，也就没人追究他是不是会开航天飞机了。试夸大说你很饿。

学把事物当人来写。“柳树爷爷醒来了，他伸伸腰，理理胡子。”这句子把柳树当人来写，让人觉得又生动又亲切。试把上学路上见到的小草当人来写，说她在做什么。

我要告诉他某一件事（写事），说清这事发生的时间、地点，事情的前因后果。

要是换一种想法：“我不是在写作文，是要对我的朋友说话。”那就轻松了。我要告诉他我交了一个新朋友（写人），说清楚这人的外貌、语言动作特点、兴趣爱好、性格。

我要告诉他我到了什么地方旅游（写景），说清那地方的位置、季节特点、动静变化。

我要告诉他我新买了什么学习用品，刚学会了做什么工艺品，说服了某人……

这就是这题目的意思：好文章本来就是大家都看得明白的，能把这些平常的语言用好就稀奇了。

试试：选上面一个话题，假想在打电话，把这些内容整理成文，几百字的作文很松就写出来了

第五篇：如何写作文

如何写作文

每个语文教师、每个学生最头疼的事就是怎样教学生写作文，怎样写好作文。下面结合我自己的教学经验，谈谈自己的点滴体会。

（一）如何写作文开头、结尾

常见的作文开头：

（1）点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。（2）交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。（3）设问式。开头就提出问题引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。

常见的作文结尾：

（1）照应式。结尾与文题相呼应或与开头相照应，收拢全文。

（2）评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。

（3）自然式。事情结束了，文章也结尾了。

（二）如何写作文内容

（1）从身边寻找作文材料

对于水平一般的学生来说，“怎样写好每篇作文”、“我没什么好写”、“想到的又写不上几句”等烦恼。这时候，教师的任务便是帮学生找到习作的素材。例如：四年级语文教科书中，有一篇文章《猫》，要求学生用已有的材料讲一段话，要求根据课文从头到尾的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得写作文原来并不难，只要把自己看到的和感受写好就行。

（2）利用范文，学会模仿创作

现在的孩子都有很多的辅佐材料，《同步作文》是最普遍的。要求学生在看资料时，要读懂作者的表达方法，如何开头、结尾，如何把整件事描述清晰，而不是全文照抄。

（3）多看、多读、多记、多积累

写作是一种创作，能够把平时学习过的好词、好句、名言等运用到作文中去，有“画龙点睛”的作用；多读作文、课外书籍、报纸等文刊，增长见识，学会表达，写作的时候就不会觉得没有内容可写了；多观察身边的事物，常把自己看到的或做过的事说给人听，对写作还是很有帮助的。

总之，要写好作文，离不开认真地学习和细心地观察，只要能把自己看到的、想到的、做过的事，用真情实感去叙述，写作就得心应手啦！