双堠镇中心小学现代远程教育工程汇报材料1

第一篇：双堠镇中心小学现代远程教育工程汇报材料1

双堠镇中心小学SHUANGHOUZHEN ZHONGXIN

XIAOXUE

双堠镇中心小学农远工程工作汇报材料

各位领导，各位专家大家早上好：

下面由我来向大家汇报一下双堠镇中心小学农远工程的工作开展情况，双堠镇中心小学是一所农村边远山区小学，2004年迁入新校，迁校以来，学校被评为省级教学示范学校、省级规范化学校、省级绿色学校、省级依法治校示范学校，农村中小学现代远程教育工程在我校启动以来，为了利用好国家配备的农远设备，在各级领导的关心和支持下，我们做了一定的工作，取得了一些微不足道的成绩，现在将我校农远工程近几年来的工作向各位领导、专家做一下汇报，如有不当之处，敬请批评指正。

一、健全组织，加强管理力度。

我校成立了校长任组长的“农远工程”管理领导小组，明确了职责分工，责任落实到人。同时建立了各学科骨干教师组成的教研组织，确保了农远活动开展的正常、有序化，配备了由专职技术人员组成的技术支持小组，提供了必备的设备维修、维护及技术支持，为了使农远工程的各项工作落到实处，我们还制定了一系列规章制度，确保了农远工作的顺利开展。

二、注重培训，提高应用能力。

在“农远工程”实施的前期，校长及学校农远管理员先后参加了市、县农远培训，学习结束后，我们利用教学设备，对教师进行了全员培训。在使用过程中，为了使农远设备、资源发挥最大的作用，我们采用边培训、边应用的运作方式，在进行运用农远设备进行教育教学的同时，我们组织全体教干教师进行了多次培训，尤其是我校实行教师晚间学习活动以来，我们运用农远设备及资源，针对教育教学的需要，对老师们工作中常用的几款软件进

行了专项培训，手把手地教大家如何使用现成的课件，如何制作自己的课件以及如何整合利用农远资源等，提高了老师们的应用现代教育技术的能力。

我校还十分重视教育信息化骨干教师的外出学习培训，每年都安排10人次以上骨干教师参加省、市、县组织的现代教育技术方面的培训活动，学习回来后，并通过讲座、校内培训等形式对教师进行汇报。

通过外出学习和校内农远软、硬件培训活动，老师们掌握了现代教育信息技术水平，提高了农远设备、资源的应用能力，为教育教学过程的有效顺利开展奠定了坚实的基础。

三、学用结合，充分发挥农远优势。

为提高设备的使用率，使农远资源的优势发挥最优化，我们及时接收每周信息资源，并进行整理，打印接收资源目录，使教师们及时了解每天接收资源的名称，便于有效利用于课堂教学。为了使学校内每台电脑都能够正常访问到农远资源，我校技术小组成员利用周六、周日时间，将所有办公室接入学校局域网，并连入互连网，使老师们不但能与外界进行网上互通，而且最重要的是使大量的农远优质资源共享到每位教师手中。我校采用学习与使用相结合的策略，充分发挥现有教育资源在现代远程教育中的作用。

一是组织教师利用晚间学习时间收看优秀课例视频，播放配套的多媒体教学光盘，运用接收的课程资源、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。学校骨干教师带头上利用远程教育资源的公开课、示范课，带动广大教师运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。农远工程资源的使用，提高了教师自制课件进行课堂教学的能力，同时，他们还积极参加省、市、县组织的课件制作

活动，现在我校有1名老师获省级课件制作一等奖，有三名老师获市课件制作一等奖，有近十余人次在全县课件制作活动中获奖。

二是开展“农远资源进课堂”活动。为了更好地利用和应用农村远程教育优质教学资源，提高我校教师的课堂教学水平，学校要求45周岁以下的任课教师每星期至少上一节电教课，充分利用好远程教育资源，定期开展全校性的电教课评比活动，通过评比活动，提高了教师的课堂教学水平，课堂活跃，效果显著。农远资源的使用，为我校课堂教学注入了新的活力，对老师们的教育教学工作带来了极大的便利，促进了教师的专业成长。通过开展活动，教师们讲课水平有了极大的提高，现在我校有两人次获市级讲课比赛一等奖，十二人次获县级讲课比赛一等奖。

三是改革备课模式。我校要求教师备课时，根据课程的特点查阅农远资源和网络资源，结合我校的实际情况，进行合理的收集、整合、充实，拓宽教师备课网络资源，结合县教育体育局网络教研平台，进行网络大集体备课活动，同时，要求年轻教师对网络备课内容整理，形成自己的备课库，以利于今后的教育教学。以往老师们的备课，在教学准备中，只是小黑板加自制的教学模型，教学过程中，遇到难以理解的问题，只能凭空想象。农远工程实施后，老师们最得意的事情是补充上了多媒体课件这一内容，集文字、图形、图像、动画、视频、声音于一体的优质资源，补充了资源单一的缺陷。教案里备进去了，课堂上多媒体再现出来，充分体现了直观性教学的原则，而且教学中极大的活跃了课堂气氛，丰富了课堂教学内容，激发了学生学习的兴趣和求知欲。除了网络备课内容之外，学校还充分利用好县教育体育局下发的课程改革新教案，电子备课和纸质教案的结合，是我校备课改革发展的新局势。

四是我校还注重利用农远资源培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥学生的个性特长，组织学生到农远接收室观看爱国主义影片及形式教育的影像资料，使学生受到爱国主义教育。利用农远资源开展的兴趣小组，丰富了学生的课外活动，尤其是我校每天两次的大课间活动，依托农远工程成长起来后，中心校领导班子带头活动，老师和学生一起舞动，成为我校的亮点，部分兄弟单位前来取经学习，过往行人驻足观看，连续三年全县阳光大课间评比中，都获得了第一名的好成绩。农远工程的实施，使农家娃也享受到了信息发展带来的成就和乐趣，在省、市组织的中小学生电脑制作评比活动中，我校崔荣坤、刘星宇、孙航宇等七位同学获得市电脑作品制作一等奖，姜晓诺同学制作的《作文天地》荣获省级三等奖。

四、加大投入，让农远资源处处开花。

农远资源的顺利实施，使我们山区的教师和学生们尝到了现代远程教育的甜头，但农远设备的数量限制了老师们的使用热情。我们意识到，仅仅依靠一口多媒体教室让老师们轮流上课不是长久之计，对优质的农远资源不能充分地利用来说是一种严重的浪费。我们学校农远管理领导小组多次召开会议商讨，经过多方筹措，投资十余万元建设了十五口“班班通”教室，在这十五口教室内安装了投影仪、实物展台和音箱，使老师们的课堂教学如鱼得水，农远资源的利用率大大地提高。同时，学校为一线教师补助三万余元配备了笔记本电脑20多台，达到了任课教师人手一机，为老师们进行现代化教育教学创造了条件。我校微机室创建于2004年，电脑配置较低，而且部分电脑己无法正常开机，无法满足正常教学，为更新学校微机室，学校于去年投

资10余万元购买了高配置电脑45台，有力地促进了我校教育教学的发展。

五、重视学校农远档案的积累与开发

在档案资料建设上，我们采用由管理员负责具体整理，其他相关人员负责提供各自相关材料的原则，比如，语文学科利用农远资源举行了一系列的活动，这样，活动材料就由语文教研员具体负责，所有的活动资料便由语文教研员来收集，最后，活动材料收集完毕，交给管理员进行整理入档。学校的工作主要围绕教育教学开展，这样，其他学科的相关农远材料都是由各学科教研员去收集，最后通过管理员整理，这样通过相互配合，使我校的农远档案逐步完善。管理员在整理档案过程中，有目标地进行分类汇总，结合市、县农远工程管理与应用的总体目标，建立“项目管理”、“培训”、“资源应用”、“ 资源拓展”、“成果效益”等五个档案目录，将档案材料分类入盒整理。

在农远工程实施过程中，我们也清醒地认识到，我们也存在一些不足之处，学区农远设备的利用缺乏记录，中心校下载的课程资源对模式一学校的刻盘下发不够及时等，我们深知与市、县电教站要求相差甚远，与兄弟单位相比还有许多不足之处，需要我们在今后的农远工程实施过程中，不断地努力，开创性的利用好农远资源，使我校的远程教育工作再上一个新的台阶。以上汇报如有不当之处，敬请各位领导提出宝贵意见。

谢谢大家！

第二篇：双堠镇中心小学现代远程教育工程汇报材料1

双堠镇中心小学 SHUANGHOUZHEN ZHONGXIN XIAOXUE

双堠镇中心小学农远工程工作汇报材料

各位领导，各位专家大家早上好：

下面由我来向大家汇报一下双堠镇中心小学农远工程的工作开展情况，双堠镇中心小学是一所农村边远山区小学，2004年迁入新校，迁校以来，学校被评为省级教学示范学校、省级规范化学校、省级绿色学校、省级依法治校示范学校，农村中小学现代远程教育工程在我校启动以来，为了利用好国家配备的农远设备，在各级领导的关心和支持下，我们做了一定的工作，取得了一些微不足道的成绩，现在将我校农远工程近几年来的工作向各位领导、专家做一下汇报，如有不当之处，敬请批评指正。

一、健全组织，加强管理力度。

我校成立了校长任组长的“农远工程”管理领导小组，明确了职责分工，责任落实到人。同时建立了各学科骨干教师组成的教研组织，确保了农远活动开展的正常、有序化，配备了由专职技术人员组成的技术支持小组，提供了必备的设备维修、维护及技术支持，为了使农远工程的各项工作落到实处，我们还制定了一系列规章制度，确保了农远工作的顺利开展。

二、注重培训，提高应用能力。

在“农远工程”实施的前期，校长及学校农远管理员先后参加了市、县农远培训，学习结束后，我们利用教学设备，对教师进行了全员培训。在使用过程中，为了使农远设备、资源发挥最大的作用，我们采用边培训、边应用的运作方式，在进行运用农远设备进行教育教学的同时，我们组织全体教干教师进行了多次培训，尤其是我校实行教师晚间学习活动以来，我们运用农远设备及资源，针对教育教学的需要，对老师们工作中常用的几款软件进 双堠镇中心小学 SHUANGHOUZHEN ZHONGXIN XIAOXUE 行了专项培训，手把手地教大家如何使用现成的课件，如何制作自己的课件以及如何整合利用农远资源等，提高了老师们的应用现代教育技术的能力。

我校还十分重视教育信息化骨干教师的外出学习培训，每年都安排10人次以上骨干教师参加省、市、县组织的现代教育技术方面的培训活动，学习回来后，并通过讲座、校内培训等形式对教师进行汇报。

通过外出学习和校内农远软、硬件培训活动，老师们掌握了现代教育信息技术水平，提高了农远设备、资源的应用能力，为教育教学过程的有效顺利开展奠定了坚实的基础。

三、学用结合，充分发挥农远优势。

为提高设备的使用率，使农远资源的优势发挥最优化，我们及时接收每周信息资源，并进行整理，打印接收资源目录，使教师们及时了解每天接收资源的名称，便于有效利用于课堂教学。为了使学校内每台电脑都能够正常访问到农远资源，我校技术小组成员利用周六、周日时间，将所有办公室接入学校局域网，并连入互连网，使老师们不但能与外界进行网上互通，而且最重要的是使大量的农远优质资源共享到每位教师手中。我校采用学习与使用相结合的策略，充分发挥现有教育资源在现代远程教育中的作用。

一是组织教师利用晚间学习时间收看优秀课例视频，播放配套的多媒体教学光盘，运用接收的课程资源、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。学校骨干教师带头上利用远程教育资源的公开课、示范课，带动广大教师运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。农远工程资源的使用，提高了教师自制课件进行课堂教学的能力，同时，他们还积极参加省、市、县组织的课件制作 双堠镇中心小学 SHUANGHOUZHEN ZHONGXIN XIAOXUE 活动，现在我校有1名老师获省级课件制作一等奖，有三名老师获市课件制作一等奖，有近十余人次在全县课件制作活动中获奖。

二是开展“农远资源进课堂”活动。为了更好地利用和应用农村远程教育优质教学资源，提高我校教师的课堂教学水平，学校要求45周岁以下的任课教师每星期至少上一节电教课，充分利用好远程教育资源，定期开展全校性的电教课评比活动，通过评比活动，提高了教师的课堂教学水平，课堂活跃，效果显著。农远资源的使用，为我校课堂教学注入了新的活力，对老师们的教育教学工作带来了极大的便利，促进了教师的专业成长。通过开展活动，教师们讲课水平有了极大的提高，现在我校有两人次获市级讲课比赛一等奖，十二人次获县级讲课比赛一等奖。

三是改革备课模式。我校要求教师备课时，根据课程的特点查阅农远资源和网络资源，结合我校的实际情况，进行合理的收集、整合、充实，拓宽教师备课网络资源，结合县教育体育局网络教研平台，进行网络大集体备课活动，同时，要求年轻教师对网络备课内容整理，形成自己的备课库，以利于今后的教育教学。以往老师们的备课，在教学准备中，只是小黑板加自制的教学模型，教学过程中，遇到难以理解的问题，只能凭空想象。农远工程实施后，老师们最得意的事情是补充上了多媒体课件这一内容，集文字、图形、图像、动画、视频、声音于一体的优质资源，补充了资源单一的缺陷。教案里备进去了，课堂上多媒体再现出来，充分体现了直观性教学的原则，而且教学中极大的活跃了课堂气氛，丰富了课堂教学内容，激发了学生学习的兴趣和求知欲。除了网络备课内容之外，学校还充分利用好县教育体育局下发的课程改革新教案，电子备课和纸质教案的结合，是我校备课改革发展 双堠镇中心小学 SHUANGHOUZHEN ZHONGXIN XIAOXUE 的新局势。

四是我校还注重利用农远资源培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥学生的个性特长，组织学生到农远接收室观看爱国主义影片及形式教育的影像资料，使学生受到爱国主义教育。利用农远资源开展的兴趣小组，丰富了学生的课外活动，尤其是我校每天两次的大课间活动，依托农远工程成长起来后，中心校领导班子带头活动，老师和学生一起舞动，成为我校的亮点，部分兄弟单位前来取经学习，过往行人驻足观看，连续三年全县阳光大课间评比中，都获得了第一名的好成绩。农远工程的实施，使农家娃也享受到了信息发展带来的成就和乐趣，在省、市组织的中小学生电脑制作评比活动中，我校崔荣坤、刘星宇、孙航宇等七位同学获得市电脑作品制作一等奖，姜晓诺同学制作的《作文天地》荣获省级三等奖。

四、加大投入，让农远资源处处开花。

农远资源的顺利实施，使我们山区的教师和学生们尝到了现代远程教育的甜头，但农远设备的数量限制了老师们的使用热情。我们意识到，仅仅依靠一口多媒体教室让老师们轮流上课不是长久之计，对优质的农远资源不能充分地利用来说是一种严重的浪费。我们学校农远管理领导小组多次召开会议商讨，经过多方筹措，投资十余万元建设了十五口“班班通”教室，在这十五口教室内安装了投影仪、实物展台和音箱，使老师们的课堂教学如鱼得水，农远资源的利用率大大地提高。同时，学校为一线教师补助三万余元配备了笔记本电脑20多台，达到了任课教师人手一机，为老师们进行现代化教育教学创造了条件。我校微机室创建于2004年，电脑配置较低，而且部分电脑己无法正常开机，无法满足正常教学，为更新学校微机室，学校于去年投 双堠镇中心小学 SHUANGHOUZHEN ZHONGXIN XIAOXUE 资10余万元购买了高配置电脑45台，有力地促进了我校教育教学的发展。

五、重视学校农远档案的积累与开发

在档案资料建设上，我们采用由管理员负责具体整理，其他相关人员负责提供各自相关材料的原则，比如，语文学科利用农远资源举行了一系列的活动，这样，活动材料就由语文教研员具体负责，所有的活动资料便由语文教研员来收集，最后，活动材料收集完毕，交给管理员进行整理入档。学校的工作主要围绕教育教学开展，这样，其他学科的相关农远材料都是由各学科教研员去收集，最后通过管理员整理，这样通过相互配合，使我校的农远档案逐步完善。管理员在整理档案过程中，有目标地进行分类汇总，结合市、县农远工程管理与应用的总体目标，建立“项目管理”、“培训”、“资源应用”、“ 资源拓展”、“成果效益”等五个档案目录，将档案材料分类入盒整理。

在农远工程实施过程中，我们也清醒地认识到，我们也存在一些不足之处，学区农远设备的利用缺乏记录，中心校下载的课程资源对模式一学校的刻盘下发不够及时等，我们深知与市、县电教站要求相差甚远，与兄弟单位相比还有许多不足之处，需要我们在今后的农远工程实施过程中，不断地努力，开创性的利用好农远资源，使我校的远程教育工作再上一个新的台阶。以上汇报如有不当之处，敬请各位领导提出宝贵意见。

谢谢大家！

第三篇：双堠镇中心小学三年发展规划

双堠镇中心小学三年发展规划

（2014年-2017年）

一、学校发展的背景分析

沂南县双堠镇中心小学创办于1964年，2004年10月搬迁新校。全校教职工发扬敬业奉献、艰苦创业、自信自强、开拓奋进的精神，埋头苦干、扎实工作，学校各方面工作进展顺利，发展环境日渐优化，发展基础日益坚实，教学质量逐年提高，赢得了较高的社会声誉，呈现出良好的发展态势。

1、教育事业发展迅速。现有45个教学班，在校学生2200人，教职工120人。学校先后荣获“山东省规范化学校”“山东省绿色学校”“山东省依法治校示范学校”“山东省教学示范学校”“沂南县十佳学校”等荣誉称号。

2、办学条件改善明显。校园环境不断改善，设施、设备不断充实，达到省现代配备标准，信息技术发展迅速，是临沂市首批“数字化校园”，山东省规范化学校。

3、办学水平显著提高。学校管理逐步规范，队伍不断优化，质量显著提高，是临沂市“先进学校”、“平安校园”创建先进集体、“课程改革先进学校”，社会声誉良好。

目前制约学校发展的主要因素有：

1、师资队伍整体素质有待提高。教师的思想观念、师德修养、业务水平、教科研能力与现代教育发展的要求、家长追求优质教育的期望尚有差距。

2、办学设施有待改善。学校场地小，校舍紧，设施设备与教育现代化要求还有差距。学生数量多，班容量大，因材施教难以落实。

3、办学经费制约发展。办学条件的改善、教师的培训提高等均需要经济的支撑。目前，光靠公用经费保障学校的发展有一定的困难。

4、管理水平有待提高。管理制度还不够完善，管理形式和方法还较粗放，管理效能还有待提高。

二、学校发展的基本思路

1、办学理念：以德润校 依法治校 文化厚校 科研兴校 管理强校

2、办学宗旨：一切为了孩子 为了孩子一切

3、学校发展的基本思路：

文化引领：加强校园文化建设，积淀学校文化底蕴。一是健全价值文化；二是挖掘环境文化；三是充实活动文化。

管理保障：强化常规管理，优化机制、精细管理、提高实效、提升品位。一是强化德育管理，创建德育特色学校；二是强化教学管理，突出教学过程管理，落实全面质量管理。三是强化后勤管理，增强“三个意识”即服务意识、安全意识、效能意识，实现

“两个到位”：管理到位，服务到位。

队伍支撑：加强师资队伍建设。一是加强干部队伍建设，努力造就思想上想干事、能力上会干事、效能上干成事、廉洁上不出事的干部队伍。二是加强教师队伍的建设，打造爱岗敬业、乐于奉献、奋发有为、素质精良的教师群体。

科研突破：在研究中积淀底蕴。一是目标认同。全体教师统一目标，自觉、主动地投入到科研的怀抱，让科研成为全体教师的工作方式，让科研成为全体教师的成才之路。二是措施扎实。加强学校教科室、课题组的建设管理，强化工作职能，完善有效机制，促进课题研究高效运作。三是树牌成名，以课题研究推动特色创建，打造学校品牌。

三、学校发展的目标及主攻方向

1、打造主流文化

校训：尚德 求真 严谨 创新

校风：明德 严谨 友爱 笃行 教风：敬业 博爱 善导 涵蕴 学风：文明 活泼 勤学 善思

2、明确主攻方向

学校：规范+特色 教师：专业+特长 学生：合格+特长

（1）文化创新。围绕“力行”的核心文化，健全价值文化体系，形成学校的主流文化。

（2）队伍创新。围绕“以师为本”的发展思路，推进“两项工程”建设，形成一定数量和较高层次的骨干教师群体。

（3）德育创新。围绕“以生为本”的办学理念，以“少年城管学校”建设为载体，致力实现德育创新，形成德育品牌。

3、确定发展战略

（1）近期目标：镇域内实现义务均衡发展

（2）三年规划：构建和谐校园，成为县域内一流学校。

（3）发展愿景：打造人文校园，成为沂蒙具有一定知名度的学校。

四、学校发展的项目和措施

（一）校园文化：

1、目标：读万卷书，行万里路，修高尚德，养浩然气，打造人文校园。力争在校园文化建设中跻身市先进行列。

2、措施：

（1）健全价值文化。

一是“知行合一，学以致用”，努力实现学习、思考、行动、创造的统一；二是“脚踏实地，志在千里”，从现在做起，从小事做起，打好人生底色；三是“立足岗位，践行职责”，党员干部要躬身力行，教职员工要身体力行，每个学生要强学力行。以此作为教育活动的出发点和归宿。

（2）挖掘环境文化。

加强物质文化建设和行为文化建设，重点在环境建设和学校管理规范的完善上有所突破，形成见贤思齐，团结和谐，共谋发展的良好氛围。

（3）充实活动文化。

开展系列化的校园文化活动。在主题教育、节日活动、实践活动等丰富多彩的校园文化系列活动中，尊重师生，自主选择，达到全员参与，主动发展的目的。依托学校大课间和社团活动，逐步形成“阳光体育运动”（主要是踢毽子和跳绳为主）的办学特色，和“王羲之书法特色学校”为品牌的毛笔书法特色文化。

（二）学校管理：

1、目标： 思想同心，目标同向，行为同步，事业同干，构建和谐校园。以教师为主体，以制度为保障，以激励为手段，以服务为宗旨，重视人的管理。体现“人人发展，和谐发展”的办学理念，实现精细化管理。

2、措施：

（1）科学管理。

理顺管理机制，坚持科学管理。建立块面综合行政管理和条线垂直业务指导双线管理网络，下移管理重心，强化部门管理职能，淡化“分管”，强调“负责”，一抓到底。突出年级组长、教研组长在学校行政管理和业务管理中的骨干地位，真正成为学科带头人、质量把关人。

完善评价机制，坚持导向激励。调整教师评价策略，以发展性评价为导向，完善教师奖惩制度。制定《教师个人三年发展规划》，激励教师发展，注重制度、人文、激励、服务相结合，建立多元化的教师评价机制。倡导：规范下的个性，制度下的人文，服务中的激励。充分激发教师内在“自驱力”的强大力量，让每一位教师在“民主、和谐、高效”工作中享受到职业内在的尊严和幸福。

（2）民主管理。

继续健全民主管理机制，完善领导班子内部议事规则和决策程序。重视党、团、工、队、会等工作，实行校务公开制度、教代会制度等，重视退管工作，整合各方力量，推进和谐校园的建设。

开通“校长和教师、学生”对话渠道，举行“民主座谈会”，了解师生的心声。成立学校理事会，建立现代学校制度，拓宽渠道，谋求社会对学校的支持，整合资源，使学校得到更大的发展。

（3）依法管理，推进六五普法依法治理工作。

要进一步增强依法治校的自觉性。要严格执行上级的各项政策法规，做到做事不违规；要结合学校实际，进一步修订、完善学校的各项管理制度，做到做事有定规。加强对教师的法制教育，提高法律修养，加强对学生的普法教育工作，开展“法律进课堂”活动。

（三）师资队伍建设

1、目标：树师表，修师德，炼师能，铸师魂，造就一代名师。

打造一支“个体合格、群体合拍”的干部队伍和“爱岗敬业、乐于奉献”的教师队伍。三年中培养10名新的市级以上骨干教师。学校争创“师训工作先进集体”。

2、措施：

（1）推进师表工程，立高尚师德。

一是师德教育。开展系列读书活动，读专著，读法规，读理论，树立依法从教，以德育人、以德养心的科学教育观。实行每次会议“两个一”活动，即介绍一位教师的优秀事迹（年级组负责）；一位教师业务学习的主题发言（教研组负责）。

二是突出加强师德整治。坚决治理体罚和变相体罚的行为，重点加强对有偿家教的整治。

三是加强师德考核。学校出台相应的考核制度，以自评、互评、学生评、家长评议的形式，结合考核形成师德考核体系，努力形成“师以德为先”的局面。

（2）推进名师工程，筑人才高地。

“借风行船”：借市县级竞赛、评比、读书、演讲活动和校级“星级教师”评比活动的东风，把擅科研，敢创新，“学高为师，身正为范”作为要求，着力提高教师的业务底蕴和师德素养。

“借题发挥”：借课题研究，引导老师努力实践，不断创新，成为科研骨干，逐步形成自己的教学风格。

“借机攀亲”：借外出学习和请名师、专家来校之机，聘名师、名校长、专家为顾问，拓展信息交流，从管理上、教学上寻求名家指点，逐步提高学校管理和教学工作的品位。

“借梯登高”：借市县公开教学活动，“三优课”评比，教学能手、带头人评选等途径，提高教师知名度，为青年教师创造条件，促其脱颖而出。

（3）推进“青蓝”工程，促青年成长。

进一步优化结对，落实帮扶；明确要求，分层训练；加强指导，定期查评；严格考核，兑现奖惩。做到三个关心：校长室关心，注意引导；教导处关心，加强指导；年级组（教研组）关心，随时辅导。实行“建机制、搭台子、压担子”三者并举。

（4）推进“发展”工程，建学习型组织。

制定“自我发展”规划。建立起学习型组织，落实“自我发展工程”。强化校本培训。依托自身力量，走校本培训之路，把培训落实在日常教学活动中，与教学、科研融汇一体，采用请进来，走出去，听专家专题讲座、校内互动交流、日常课堂研讨，沙龙碰撞，专家门诊，师徒结对、骨干携进、青年读书会等形式，把学校建设成为教师“专业发展学校”。

搭建展示平台。安排系列展示活动：个人特长展示、说课、公开研讨课、观摩示范课、论文竞赛、现代信息技术竞赛„„让青年教师纷纷登场亮相，参与各类竞赛，让中年教师发挥专业优势，上课、讲座，让老年教师讲述爱岗爱生真情故事。

（四）德育工作

1、目标：以“人人有才，人人成长”的教育理念，引导学生“学会做人”，通过进行基础道德教育和良好习惯的养成教育，使学生形成良好的个性品质，健康发展，为学生的未来打下亮丽的道德底色。

2、措施：

（1）夯实养成教育，规范学生行为。一是细化常规要求，突出“六个重点”：文明、卫生、课间、两操、路队、班务。二是训练落实到位，做到“多管齐下”：德育室、大队部、年级辅导员、班主任密切配合，通过反复宣讲，反复训练，开展行为规范实践活动，使每个学生做到“心中有规范”、“行为见规范”。三是严格督察考核，通过“三线”加“两块”，督促行为规范养成教育落地实处。“三线”：值日教师、值日学生、少年城管队员。“两块”：公示栏和红领巾广播。

（2）强化德育实践，营造德育亮点。强化德育阵地。以课堂为主阵地，把德育工作渗透到每一个学科。加强校园文化、班级文化建设。严格落实家访制度，尤其关注学困生的成长开展系列化的校园文化活动。一是主题教育系列化；二是节日纪念系列化；三是实践活动系列化。开展校园“文明礼仪之星”、“感动校园之星”等评比活动，树立典型，导向激励，加强安全教育和安全管理，安全工作做到“横向到边，纵向到底，全面覆盖。” 加强法制教育和心理健康教育，定期举办法制、心理讲座，完善学校警务室和心理咨询室，定期开展心理咨询和法制服务活动。

加强环保教育，建立和谐校园。教育学生爱护花草树木，爱护校园环境，保持校园的常态化。

（3）深化主题实践活动，打造德育品牌。开展丰富多彩的社会化德育活动，进一步打造我校德育工作品牌。一是创新活动形式。凝聚学校、社会、家庭这三方立体育人的力量，深入社区，服务孤老，体验道德情感；立足校园，自主管理，体验成功乐趣。打造“生态德育、魅力德育、品牌德育”为目标，开展社会化、体验性德育研究，让学生通过实践活动（如少年城管活动、红领巾社区献爱心活动、红领巾护绿活动等），受到教育，受到熏陶。并认真总结经验，实现理论提升，努力凝练成学校的一种特色文化。

（五）教学工作

1、目标：通过三年的努力，在课程建设、教学常规管理、学业评价等方面形成适合学校实际情况和师生发展需要的教学管理运行机制，促使学生乐学、会学、善学，让学生体验学习的乐趣，提高教育活动的有效性。学校争创市“教育管理示范校”。

2、措施：

（1）规范课程管理。严格执行课程计划，实行调课申报、审批制度，不得随意调课、代课。要切实做到“开齐，上足，教好”各类课程，确保专课专用，课课扎实。严格负担管理，树立轻负高效的意识，严格执行各教育行政部门的减负规定。

（2）强化教学管理。一抓措施制定，讲求可行性。围绕“五认真”，认真制定一整套教学工作规范，考评细则，奖惩办法；二抓检查督促，强调严肃性。做到“三检三评”：即教师自检自评，组内互检互评，学校综合检评；“三结合”：定期与不定期，定性与定量，执行情况与效率结合；“三挂钩”：即教学常规的落实情况及效果，与年级组、教研组工作考核挂钩；与教师工作考核挂钩；与教师评优、奖惩、晋级挂钩。三抓整改推广，注意针对性。通过交流会，展评会，现场会等形式，促经验的推广，达到典型引路，促进全面，整体提高。

（3）落实课改理念。以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研和校本科研，通过“学习——交流——反思”，深刻领会课改精神，努力改进教学方法，不断优化课堂教学，不断提高课堂效率。以“有效教学”为目的，通过自读、研读教学论著，尝试课堂实践，同伴互助听课、评课，经常性的教学反思，促使教师追求“有效课堂”和“有效训练”，努力提高常态课教学质量，并争取在各级各类评选中有更多的获奖人次。

（4）加强全面质量管理。以关注每一位学生发展为出发点与落脚点。依托课程研究，追求“有效课堂”和“有效训练”。通过案例分析，分析性检测，常规调研等措施，努力缩小班级差距，力争减轻师生负担，切实贯彻“抓课堂，争效益；抓平时，把关口；抓检测，找问题；抓平衡，促整体”的学校质量管理理念。要实施质量检测“全科化”，以此促进学生全面素质的提高。建立各班各科“特长生”和“学困生”跟踪档案袋，扎实做好培优补差工作。

（5）加强体育锻炼。“强身体，益心智”是体育教育的目标。要一手抓普及，一手抓提高。心理健康教育要成为体育教学的重要内容，注意培养竞争时的自信、受挫时的韧性、成功时的虚心，使学生的身心得到健康发展。同时开展形式多样的教育活动，落实各种常规病的防治措施，普及学生健康保健技能，提高学生自我保健能力。

（6）提供学生展示的舞台。继续开好综合实践活动课，有组织地参加各级各类的学科竞赛活动，用作品展览，成果汇报等形式，为学生创建展示自我的机会。进一步激发学生学习的兴趣。

（六）教科研工作

1、目标： 以落实科学发展观为方向，充分发挥科研先导、科研为教师专业发展服务的功能。以课题研究为载体，构建适合我校发展的教育科研体系，兴校本研究之风，切实提高教育科研的工作实效。实现科研兴校，提升我校办学品位。学校争创市“教科研工作先进学校”。

2、措施：

（1）落实科研保障。学校成立教科研领导小组，形成教科研管理网络。健全切实可行、适合我校发展的教科研制度，保障科研工作的规范性。确保科研经费的投入，支持教科研工作的开展，保护教师的教科研热情。

（2）拓展交流渠道。

①聘请专家来校进行科研工作指导，以带动全校科研工作的开展。我校将 针对学科特点定期邀请教育教学专家来我校进行教研工作的指导，将不定期地请教育教学专家来校作讲座和参与研讨活动，以促使教师多学理论，反思教学实践。

②校内主题教研沙龙研讨活动每月一次，交流研究成果。各教研组每周进行研讨活动，围绕“体验性学习”课题，结合具体课例或文章进行研讨，力争活动有效开展。

③教科室定期开展校本培训工作。就科研理论、科研方法、科研实例等方面进行学习培训，提升教师的科研水平。

④完善校园教科研网的建设。继续开展网上教研活动，形成教研互动，资源共享的教研网络，探索省时、高效、方便、快捷的教研新路子，提高教研效益，带动全体教师专业化水平的再提升。

（3）规范过程管理

加强课题研究过程的管理和资料的积累，加强对科研“八个一”活动的指导和考核，不断深化群体性课题研究，达到“人人有课题，人人抓研究，人人出成果”的要求。

五、学校发展的保障体系

1、理念：让科学规范和人文关怀和谐统一

2、目标：形成科学规范的管理体系，营造优雅的人文环境。

3、机制：

（1）建立组织管理体系。

建立决策系统——校长室（通过对信息的收集、分析进行决策，实施调控和领导）；操作系统——教导处、总务处、年级组、教研组（学校的决策通过这些机构来实施）；参谋系统——教科室、家长学校等（通过调查研究，为决策者提供意见和建议）；监督系统——党支部、团支部、工会、教代会（监督决策机构的决策是否正确，操作是否科学、规范）。

建立教育教学“三级管理”（校级、年级、班级）“双轨并存”（年级组和教研组）的体制。努力形成结构合理、运行高效、反应灵敏、调控适度的科学民主的开放型管理系统。

（2）完善“校本培训”体系。

A、建设一个学习型领导班子。组织领导班子成员有目的、有计划地开展集体学习和个体学习；积极倡导学习工作化，工作学习化，使学校领导集体不断与时俱进。

B、抓党风，促师魂，积极开展党员先进性教育，使党员成为各个岗位的一面旗帜，用党员的先锋模范作用影响教师，强化教师工作的责任感和使命感，以实际行动实现组织的共同愿景。

C、制定“以学校为本”的教师培训计划，包括青年教师的培训，一般教师的培训，骨干教师的培训，研究型教师的培训，努力形成校本培训与教科研一体化模式。

D、建立校本培训载体。

专家引领：聘请专家来校讲学；外派教师进修、参加学习培训。

同伴互助：学科老教师的业务辅导，新老教师的传帮带、结对子。

教学反思：个体写好教学后记，集体讨论分析，集体研究教案的再度设计，每个备课组每学期交一份再度设计的教案。

E、建立、健全教师培训的制度和政策，从制度上保证教师自培的质量和效益。

（3）强化考核评价体系。

A、完善教师工作考核体系

①修订《双堠小学班主任考核条例》、《双堠小学教师月考核条例》及《双堠小学岗位责任制考评办法》，鼓励教师按照“可信赖的教师”的内涵要求自己。

②根据现代教学要求，制订《双堠小学年级组工作考核细则》、《双堠小学教研组工作考核细则》、《双堠小学教学流程管理百分考核细则》。

③建立促进教师发展的专项奖励制度，修订学校内部考核奖惩方案，把教育教学成果纳入每月考核中进行。

④建立教师专业成长记录册，帮助教师规划自己的职业生涯；制定《双堠小学骨干教师评选管理办法》，促使教师不断攀登新的高峰。，B、构建学生质量评价体系

①制订“学生综合素质评价的指标体系”、“学生综合素质评价方案”、“优秀班集体、班主任评估方案”，使德育工作更贴近实际，从被动外控的教育转化为自我内化的行为。

②按照全面实施素质教育的要求，改革对学生学业的评价，试行用成长记录袋的评价方式，促使评价的多元化和全面性。

（4）优化技术支撑体系。

强化实施素质教育的配套建设。三年内在充分开发和利用现有校产资源的基础上，合理运用资金，有计划地加强实施素质教育的配套建设。

A、进一步健全和提高专用教室配置水平和使用效率。努力运用信息技术进行学校管理，力争实现无纸化办公。

B、进一步开发信息技术资源，实现“班班通”，提高“师机比”，完善校园网、校园资源库，为教师提供教学信息，开辟师生论坛，使师生能充分利用现代技术进行互动。

C、优化校园环境文化，完善基础设施建设。完善校园绿化布局，每年对绿化花木品种进行一定更新和补种，以变求新，给人新鲜的感觉，增强环境的育人的功能。

D、进一步改善和美化教学楼、教师办公室、有关专用室，营造浓厚的文化氛围，体现个性化和人性化。

2014年3月

第四篇：神农架林区木鱼镇小学“现代远程教育工程”汇报材料

神农架林区木鱼镇小学“现代远程教育工程”汇报材料

我校“现代远程教育工程”实施以来，得到了林区“远教”工程实施领导组的大力支持和教育局电教馆、镇中心学校的帮助指导，通过管理人员和全体教师努力工作，发挥了现代远程教育工程的综合功能，改变了过去传统的教学模式。结合3年多来的实践，我们主要从以下几方面进行汇报，请各位领导和同仁提出宝贵意见。

一、基本情况：

我校属于国家农村现代远程教育“模式二”项目学校，学校现有校园面积7138平方米，生均26平方米，校舍面积4758平方米，生均15.4平方米，学校服务总人口3669人，现有7个教学班（含学前班1个），附设幼儿园1所。在校学生160人，其中在校住宿生19人，学校共有在职教师26人，学历合格率100%，其中小学高级教师16人，大部分教师都具有一定的计算机基础知识。学校有学生用计算机室1个，组建校园局域网1个，多媒体电教室1个，共有计算机14台，34寸大彩电7台。学校建有二类实验室、仪器保管室、图书室各1个。

学校有一支年轻有为的管理队伍，教学质量逐年提高。通过几年的努力，形成了“重视资源管理，强化资源应用，促进教学质量提高，领导带头用，学科全面用，教师人人用，公开课必须用，学生受益面达100%”的办学特色。

二、“远程教育工程”实施情况

2005年秋“现代远程教育”在我校开通，全校积极响应，选派

教师参加培训，就此揭开了我校远教工程实施序幕，学校为远程教育配备了2名教师，组建了学校远程教育专用教室，配齐了电脑桌、学生桌凳44套。2008年秋学校开通了“远程教育班班通”，新配了电脑6台，电脑桌凳套6套，34寸大彩电6台，投影仪1台，新组建了多媒体教室1间，校园局域网1个。同时配置了标志牌，安装了防盗门窗及防火、防潮设施，保证了设备的专用和正常运转。

三、具体的做法：

1、提高认识，建章立制，强化管理。

在远教实施中我们注重实际，讲求实效，重实践应用，促教育教学质量的提高。一是建立健全规章制度，学校制定了远教设备管理、运行、应用等方面的规章制度，并将管理人员职责、设备使用、功能教室管理等制度粘贴或悬挂，切实做到有章可循，照章办事。二是抓好功能教室环境建设，制定了细化标准，做到“四防”（防潮、防火、防尘、防雷）和“四有”（有防盗门窗，有遮光窗帘，有文化氛围，有规章制度和应用表册）。三是完善档案材料，根据远教资源的使用、接收、整理情况，认真填写档案材料，做到全面、细致、清楚、完整。

2、加大教师培训力度，提高教师使用远程教育技术的能力和水平。

为进一步提高远程教育教学资源的应用水平，充分发挥远教设备的效益，稳步提高教育教学质量，加强师资队伍的建设，尽快提高教师远程教育技术的应用能力就越显的重要。为了有效实施远教示范项目工程，我校建立了一套有效的培训机制。以骨干教师为龙头，以全

员培训为途径，落实培训计划，完成培训任务。在备课方式上要求授课教师将培训内容制作成课件，提高了培训效果。在培训内容上，选择一些短、平、快的实用技术，让大家尽快进入角色，尽快适应环境，在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思，从而不断提高教师素质，达到“一个教师带动一部分教师，一部分教师带动全体教师，全体教师带动一所学校”的目的。在培训上注重五个结合。即：培训与考核相结合，培训与自练相结合，培训与应用相结合，培训与研究相结合，培训与提高相结合。具体做法是：每周四为固定的集中培训时间，要求每位参训教师严格要求自己，端正态度，规范操作。分层次培训，教导处负责考勤。

为了更方便的为老师提供服务，学校将天网资源(中央电教馆资源)通过校园局域网连至教学区的每一台电脑，不论在教学区的哪一台计算机上，都可随时随地的打开天网资源，保证了将每天接收的信息随时向老师们公布，方便下载与使用。通过检测，学校一线教师90%以上能熟练运用远程教育资源开展教学、教研活动。通过学习、讨论使我校一线教师进一步提高了现代教育意识，增强了学习、运用远程教育技术的迫切感。初步掌握了现代教育技术的基本理论和方法、教育资源应用的教学理论和教育思想、教学设备的使用方法，具有获取、传输、处理和应用信息的基本能力。全校初步建立了一支思想素质高、作风好、技术较过硬、服务周到、具有现代教育意识的现代远程教育管理、应用和维护的骨干教师队伍。

3、加强应用，提高效益。

农村中小学现代远程教育工程项目的核心在于应用,我校把项目应用摆在教育工作的突出位置,制定了全面开展农村中小学现代远程教育设备应用的具体制度,提出了“两抓”(抓教学应用、抓教师培训)、“三结合”（远教模式的应用与全面推进素质教育相结合，与推进新课改相结合，与教研相结合）的工作措施，确保远程教育设备运用取得良好效果。在做好教师培训的基础上，我校加强对远教资源应用的探索，积极组织开展上“远程教育”示范课教学活动，充分发挥远程教育优质资源的作用。拓宽了学生的视野，激发学生的学习兴趣，又有效地提高全体教师的操作技能，巩固了培训成果。同时利用现代教育技术设备和远程教育资源对学生进行了爱国主义、集体主义和社会主义教育，广泛开展了心理健康、法制安全、毒品预防和革命传统等方面的教育。全校教育教学质量逐步提高。

四、存在的主要问题和困难：

总的来看，在上级主管部门的大力指导下，经过全校教师共同努力，我校现代远程教育建设进展快、效果好。一线教师由不会用到会用，由会用到用好，为学校教育教学的发展提供了基础。但也还存在一些不容忽视的问题，主要表现在四个方面：

一是计算机配备数量不足，不能满足信息技术教育的需要。全校仅有14余台计算机，教师和学生用计算机数量严重不足。

二是远程教育设备维护与添置资金极其有限，还远不能满足教育教学的需要。

三是由于技术的原因，没有建立学校教育网站，发挥不了网络在学校教育教学管理中的作用。

四是教师信息技术能力水平参差不齐，能独立制作课件的教师太少，教师的电教业务素质、理论基础以及实践操作水平都需要不断提高。

五、下步工作打算：

1、抓远程教育，必须立足农村实际，在工作要求和培训安排上，必须结合我校的实际情况，不宜将标准提得太高，也不能搞一刀切。必须把工作做到教师的心坎上，才能最终实现“给教师不断提供学习机会，使学生真正增长知识”。在短期内，让全体教师都能独立上好教学资源课。

2、继续加强制度建设，做好建章立制工作，把远教管理工作纳入学校常规管理工作的重要内容，使远教管理逐步实现制度化、规范化。

3、加强对资源利用的检查力度，使远教资源最大限度得到应用。

4、目前远教设备所收到的信息和电视节目内容少，缺乏针对性，建议上级有关部门制作适宜农村远教培训的网页和电视节目，才能使远教设施充分发挥其效用。

今后我们将在上级部门的领导和指导下，不断努力，力争把我校现代远程教育工作推上一个新台阶。

2008年12月16日

第五篇：现代远程教育汇报材料

现代远程教育汇报材料

尊敬的领导、专家、老师们: 大家好!我校是绥棱县城内一所普通小学，现有13个教学班，在校学生近六百人。教职工52人，其中专任教师51人，100%为小学合格教师。多年来，我校始终坚持以人为本的办学理念,重视教师业务素质的提高和学生综合能力的培养，是省规范化建设合格小学，地级文明单位、市继续教育先进学校、市素质教育实验校、市教研先进单位、市校本培训示范学校、市校本教研标兵校、市校本教研先进集体。目前我校已形成了组织管理科学化、教学内容系统化、教育形式多样化的现代远程教育立体化网络平台.现在,就我校的远程教育情况做如下汇报。

一、抓根本，在加强组织领导上下功夫

现代远程教育工作是国家推行的扶贫项目之一，国家投入了大量资金，其目的就是把发达的先进资源提供给贫困地区，从而实现资源共享。因此，我们首先成立了学校一把手负总责，班子成员分口把关的实施现代远程教育领导小组，大家分头查资料找信息，外出学习，研究制定了具体实施方案，大家出主意想办法，研究我们新设备与以前的现有设备的功能要综合运用并得以发挥，从教室布局到设备添加，每项工作都阒眼我校未来发展，坚决避免重复投资。08年开学伊始，我们就研究制定了我校教师利用多媒体进行教学具体实施方案，并由教务处和教科室牵头，制定实施、检查、考核方案，让每一位教师都要实成为抓素质教育的参与者。

二、抓关键，在搞好组织管理上下工夫

在校领导班子的带动下，全校上下统一行动，认真研究制定了实施远程教育的规划和方案。按照实际，实效的原则，对远程教育实施科学化管理，主要体现在以下几个方面：

1、合理分工，明确责任。

我们首先成立了一把校长任组长的领导小组，全面负责现代远程教育 的筹划和建设工作，作到了统一部署，统筹规划，避免了重复建设和多头管理。其次，是由负责常务工作的林秀军副校长主抓微机室，电教室，电子备课室及校园局域网的监督和管理工作，同时负责电教活动的开展。再次是由微机教师李博老师负责技术指导工作。充分利用了我们已有的资源。

2、建章建制，提高使用效率。

一年来，我们边摸索边总结，相继建立适应小学现代远程教育需要的政策保障体系和教学管理模式，建立考核评估体系和激励机制，完善各项工作制度，实行科学管理，规范运行，努力提高现代远程教育水平。后勤要及时进行固定资产登记，建立设备安装、维修、使用档案。建立对设备完好率、使用率、人员配备和资源利用等情况定期检查制度，项目实行信息化管理。

3、加强教学资源建设、提高应用效益

现代远程教育的核心是应用，不仅要高质量地建设好，而且要高效益地应用好，一要充分应用现代远程教育的资源加强学生的思想道德教育，通过组织专题活动，每周安排学生观看一场爱国主义影片够其他教育专题片。二要把英语、语文、音乐、美术、科学等课程的优质资源在课堂中普遍使用起来，各室每周、每班授课1课时，保证每室每周授课时数为14课时。三要把现代远程教育作为推进课程改革的重要教育教学形式，使全体教师迅速接受新的教学理念，掌握先进的教学方法，提高自己的教学能力，校级远程教学教研活动每月1次，学科教研组每月活动2次。学年末把考核结果纳入教师考核、评优、评职、评模的重要内容。

4、制定并填写好“八簿三册一教案”，确保教育教学效果

认真填写好“八簿三册一教案”，即项目计算机网络教室、多媒体教室、卫星收视教室、光盘播放教室周授课记录簿；学校和学科教研组开展远程教育教研活动记录簿；远程教育课题研究记录簿；远程教育资源下载记录簿（每周下载3次）；刻录远程教学资源光盘记录簿（模式

二、模式三项目每月刻录光盘12张，一学期不少于60张）；教师收看远程教育节目记录簿（每周集中收看远和教育专题节目2次）；教师培训记录簿（每次有讲稿、人数、教师签到等）；项目设备维修记录簿；教师自制远程教育CAI课件登记册（每月不少于4件，一学期不少于20件）；教师借用教学资源光盘登记册；学校或教师撰写、发表远程教育经验文章或校内情况简报登记册（每月25日前向教育网站投稿1篇）；授课教师开展远程教育课堂教学活页教案。

5、完善梯级网络建设，确保教学需要

努力完善校园网络建设。学校在资金十分紧张的情况，又挤出部分资金为每个办公室上一台电脑，装上宽带，开通校园局域网，为师生提供方便的网络使用环境，保证教学需要，提高教育教学效率。

三、抓重点，在教师培训上下工夫

有了先进的设备和科学的管理方法还是不够的,还必须让它发挥作用,为教育教学服务。这就需要我们进一步加强信息技术培训，锻造一支熟练运用和驾驭信息技术的教师队伍。为此，我们主要采取以下几种措施。

1、走出去学

走出去学和请进来教是我校一贯推行的培训办法。为了保证每位教师都能有效的利用现代教育技术,我们不放弃每一次外出学习的机会,尤其信息技术人员的各级各类专业培训。其中李博老师多次参加省、市县的各级各类培训。

2、请进来教

为了使我校教师都有学习提高的机会，我校还多次请专家给予高精技术上的指导。就信息技术学习而言，不同的人接受起来就会有难易差异。

3、分层培训

一般来说，年轻教师接受容易些，而中老年教师接受起来就困难些，因此，我们还采取分层培训的方式。首先是骨干教师外出接受高级培训。其次是由骨干教师在校内集中培训青年教师。其三是由骨干教师和青年教师采取一帮一的形式培训中老年教师。这样的分层培训，使每个教师都有 较大的提高。

4、专题辅导

我校多次利用每周五的教研活动时间，对教师进行各类的专题辅导。如：专门讲解多媒体电教设备的使用和系统的操作知识以及如何使用“百年树人”这一教育资源库的方法；讲解教学软件的制作和使用方法等。

5、以赛促培

为了提高教师的学习积极性，我校多次进行运用远程资源方面的竞赛。如计算机理论知识测试，课件制作竞赛等。今年六月份和八月份，我校进行了两次课件制作竞赛，一是自选课题提前准备，在预定的时间展示出来，再由评委打分；一是由学校规定题目，在限制时间内现场制作。虽然是很有难度，但许多老师都制作出了高质量，高水平的课件。

四、抓运用，在发挥作用上下工夫

为了使现代远程教育资源发挥出应有的作用。在我校，远程教育的作用主要体现在以下几个方面：

1、优化课堂，为课堂教学增添色彩。

远程教育服务课堂教学，主要是为课堂教学提供资源支持。教师们在网上下载学科知识，适时的、合理的应用于课堂，无形中扩大了课堂教学的内涵与外延。我校有的教师把每一课所搜集的相关知识分类编辑整理，设计成非常实用的教学辅助材料，服务了自己，又方便了他人。除此之外，教师应用最多的是利用远程资源下载课件。那些设计新颖、巧妙、实用的课件，使课堂教学“有声有色”，生动活泼，极大的提高了学生的学习积极性，使学生更乐于参与教学活动，积极的研究。在提高教学效果方面,起到了很大的作用。现在，我校教师除了下载现成的课件外，还自己设计制作课件，并通过上传资源和论坛与其他名校教师互相沟通,资源共享。在我们正进行的新课程大赛中,有百分之八十的教师应用了课件,既实用又实效.远程教育资源的利用,不仅使我校教师的课堂异彩纷呈,精益求精,也有效的推动了素质教育的发展，提高教师的业务素质。因此，在近几年的各级 各类大赛中，我校教师均取得了优异的成绩。上学期我校的王淑英教师代表我县参加了领巾课件制作大说课大赛荣获了一等奖，徐波教师参加全县的课件说课比赛的优秀奖。

2、方便师生，为自主学习创造条件

自从我校创建“书香校园”以来，自主学习以成为我校教师的一种习惯。而缺少资料也正是我校教师的一大苦恼。自远程教育开通以来，不但缺少资源的苦恼迎刃而解，而且老师完全可以拿出教学活动的“空隙”时间，随时进行学习。便捷而有效。我们的学生也可以就学习中的问题来查阅资料，不仅如此，我们的学生还能通过电脑制作图片、搞一些设计等。

3、促进科研，为课题研究提供方便

利用网络信息技术进行课题研究，为我们在许多具体问题的解决上提供了许多快捷、便利的途径和方法。如进行一些问题的调查或问题的研究，利用网络要比去社会上实践调查轻松得多，便捷得多。现在我校部分教师正借助网络搞社会问题调查，为自己的课题服务。

总之，我们觉得现代远程教育是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善,尽管我们做了一些尝试，但努力的空间还很大，特别是和兄弟学校相比还有很大差距。今后，我校将进一步总结经验，克服困难和不足，不断探索创新，使我校现代化远程教育工作得以进一步推广和深化，加强管理，深入扎实地搞好资源应用，充分运用现代远程教育手段和教育资源，其他先进学校的差距。以实际行动回报上级教育部门给予的厚望和支持。

最后，让我们再次向与会的各位领导、专家、同行们表示最诚挚的谢意！欢迎各位对我们的工作提出宝贵意见。谢谢大家！

绥棱县第五小学

2008年9月