关于举办2013年天心区小学数学教师教学素养比武方案

第一篇：关于举办2013年天心区小学数学教师教学素养比武方案

2013年天心区小学数学教师教学素养比武方案

为了推选优秀教师参加省、市“小学数学教师教学素养比武”活动的，同时进一步提高我区小学数学教师的教学、教研水平。经研究决定举办天心区“小学数学教师教学素养比武”活动。

一、比赛时间：

2013年3月21日（星期四）上午8:00开始。（请所有参赛教师7:40前到达比赛场地抽签并安装好课件）

二、比赛地点：

仰天湖小学五楼多媒体教室。

三、参赛对象：

每所学校推荐1至2名小学数学教师分别参加两个内容的比赛（每人限报一项），各校推荐参赛教师名单需在2013年3月15日下午五点前报区进修学校屈老师，过期视作弃权。

四、比赛内容：片断教学（包括教案、课件）和现场问答与才艺展示。

1.片断教学（含教案、课件）比赛。要求：

⑴ 教学内容自选。

⑵ 时间不超过10分钟，面对评委教学。

⑶ 请于3月20日前将参赛教案、课件发送到电子邮箱csqyx@126.com。

2.现场问答与才艺展示。要求：

⑴ 才艺展示和现场问答的时间总共不超过13分钟，其中才艺展示的时间不超过8分钟。

⑵ 现场问答中，每位参赛老师将选择一组题作答，每组题均包括客观题和主观题两部分。其中客观题形式为选择题，共3题，共占现场问答部分分值的40%；主观题形式为简答题，共1题，占现场问答部分分值的60%。每位教师在完成自己的才艺展示后即进行现场问答，要求即席作答，没有准备时间。现场问题的客观题内容为有关教育学，心理学，数学教育学、数学教育心理学、新课程标准的最基本的问题，以及与小学数学相关的数学基本概念和数学史常识等。现场问答主观题主要涉及对课程标准（2011版）和当前数学教育实践中的热点问题的理解、评论。

⑶ 才艺展示内容、形式不限，但要求与数学（数学教育）有关。与数学（数学教育）没有关系或关系不大的才艺展示，评委酌情扣分。

五、奖励设置：

比赛评委由区进修学校聘请，做到公正、公平、公开。比赛将分二个比赛内容分别评选出特、一、二等奖。并将从特等奖选手中择优推选一人参加市级小学数学教师教学素养比武。

天心区教师进修学校

2013年3月6日

第二篇：教学比武方案

南大膳镇西合学校

2007年下学期教师教学比武

实施方案

一、指导思想：

以理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为目的，认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和操作方法。全面检验我校新课程实施的工作成效，促进教师互动互补，不断提升课堂教学质量和新课程实施水平，全方位提高我校教育教学质量。

二、组织机构：

组

长：毛建军

副组长：杨和平

组

员：王和平

陈罗章

张建成

三、活动安排： 1比武科目：

语文

数学

科学

2参加人员：

语文组：王和平曹灿萼 程清明

数学组：陈罗章 王学辉 贺红军 刘喜秋 杨和平

科学组：张建成

3时间安排：

9月21----10月19

学校初赛

10月20----10月31

中心校复赛 11月7---11月9

市局决赛

4比武形式：

⑴初赛：课堂教学

分两组进行（科学组并入语文组）由组长负责，组织课堂教学比武活动。时间10月15----10月19日。地点本校。

⑵复赛：说课

内容从所报年级和科目中抽签确定，说课准备时间一小时。时间：10月31日。地点：南大膳镇镇校。

⑶决赛 ：课堂教学

时间：11月7----11月9日。地点：市局

四、几点说明：

1、比武对象必须无条件全员参加，欢迎50岁以上男教师，45岁以上的女教师参加活动。

2、比武对象上交一份教案及说课材料给教研组长。

3、全体教师积极参与听、评課活动。

4、教研组长作好活动记载。

5、参加了初赛的教师，学校每人50元，推出去参加中心校复赛的教师，学校再另行奖励50元，在复赛、决赛中获奖的教师，学校根据奖励条例，再给予奖励。

西合学校

2007年 下学期

第三篇：教学比武方案

共华镇中心学校教师课堂 教学比武活动实施方案

为进一步提升我镇中小学教师整体素质，着力打造一支业务过硬的教师队伍，大力推进高效课堂建设工程，努力形成广大教师“课内比教学”的浓厚氛围，全面提高课堂教学质量，根据市局文件精神，结合我镇教育教学实际，制定本方案。

一、活动意义

以开展课内比教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，加大教与学方式变革的力度，努力提高教师专业水平和教学能力。

二、目标任务

1、开展教师课内比教学活动，加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我镇中小学教师队伍素质得到整体提高。

2、建立并完善学科课堂教学评价标准，促进教与学方式的变革，积极探索新的课堂教学模式，使课堂教学质量明显提高。

三、组织机构

1、共华中心学校教师教学大比武领导小组 组 长：田文忠 副组长：李建军

成 员：黄健民 叶烨文 陶再明 赵立大 陈潭彬 祝毅 卢建波 杨凯

2、共华中心学校教师教学大比武评审小组。（见时间表）

四、活动要求

1、全员参与。我镇所有中小学都要开展教学比武活动，各学校建立相关制度与机制，保证所有教师参加到活动中来。未做到教师全员参与或组织不力的学校，通报批评，校长绩效考核降一等次。

2、认真组织实施。各学校要制定高效课堂建设工程、开展“课内比教学”活动具体实施方案，认真研究、策划、组织、指导，确保此活动有序、有效开展。

3、突出活动重点。各学校在活动实施过程中，确立不同阶段、不同专题的重点工作，在提升教师基本教学素养上下功夫，即教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是对教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面，要有具体措施。

4、要充分发挥年级组、备课组，以及学科教研组的作用，积极探索教与学方式的变革，创新教学模式，提升课堂教学艺术，提高课堂教学质量，扎实推进高效课堂建设工程。

5、要将高效课堂建设工程，开展“课内比教学”活动，落实到“备、讲、辅、改、考、评”等教学环节。要指导教师围绕课堂教学评价标准，围绕课堂教学的中心内容，注重课前研究，课后反思，注重课前教案、学案的精心准备，作业的精选、精编，注重课后作业的精批、精改，注重教学内容的小结归纳。

五、活动安排

我镇中小学教师“课内比教学”活动，是我镇整体推进高效课堂建设工程的具体举措。根据市教育局的部署和安排，结合我镇实际，分三个阶段实施。

1、宣传发动阶段（2018年3月）

各校成立工作领导小组，制定《推进高效课堂建设工程，开展“课内比教学”活动实施方案》。3月13日召开全镇各校校长、教导主任、教研组长、备课组长会，全面启动我镇中小学教师“课内比教学”活动。各校按要求分别制定活动实施方案，方案要尽量将比武活动集中化、具体化、日程化。

2、活动实施阶段（2018年4月---5月）

2018年4月，我镇中小学以学校为单位开展全校教师教学比武活动，并形成成绩册留存和上报中心校。中心校根据各校制定的方案与时间，全程跟踪与检查督导。2018年5月上旬，中心校按学科比例遴选参加镇级比武人选，并组织镇级比武活动。

3、总结表彰阶段（2018年5月底）

采取现场会、经验交流、研讨会等多种形式，总结和推广先进经验。活动结束后，组织举行我镇高效课堂建设工程“课内比教学”总结表彰活动。（1）总结：评审结束后，由评审指导小组牵头，各学科评审组写出教师课堂教学大比武的总结报告，要分析当前学科课堂教学中的成绩、经验与问题，提出后续工作建议，为今后的课堂教学指导工作提供依据，打下基础。

（2）表彰：此次教学比赛活动中，设一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名。所有奖项除发给获奖证书外，均给予一定的经济奖励。具体标准如下：一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。

六、组织保障

1、强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注，取得实效。学校开展教学比武活动情况，作为校长考核的重要依据。凡组织不力的学校，校长绩效考核降一等次。

2、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。各学校要把每一位教师的教学比武资料汇总归档，作为检查活动开展情况的基本资料。

第四篇：湖南省第二届小学数学教师教学素养大赛

浅谈＂湖南省第二届小学数学 教师教学素养大赛＂之感

彭

玲

各位老师大家好，本人很荣幸于上周听取了湖南省第二届小学数学教师教学素养大赛，现在我就谈谈我的一些感想。

随着现代社会的迅速发展和新一轮基础教育课程改革的进一步深化，教师不单单只是知识的传递者，更是培育新一代的园丁。随着新《课标》教材的实施，特别是有效教学的不断尝试和实践，对教师的专业素养提出了更高的要求，实践经验告诉我们，教师的专业素养的高低直接影响到有效教学的质量，为了积极响应教师素质提升工程的精神，进一步丰富数学教师的专业知识，提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，因此由湖南省教科院基础教育研究所主办和张家界市教科院承办了此次省第二届小学数学教师教学素养大赛。

本次大赛活动主要是考察参赛教师的专业知识，处理教材的能力，课堂教学能力、运用现代教育手段能力、教学反思能力、教学才艺水平，同时也是考察团队的教研能力。此次大赛的比赛内容和要求与第一届相同，也是分别由每个市州选派２名优秀教师共３２人组成的１６个参赛队伍，共１６堂课，分为三个部分：第一部分是片断教学展示，占50分，时间为25分钟，内容和教材版本自定，与上次相比，我觉得没有第一届严谨，第一届素养大赛上课的内容、人员和课件都是提前半天临时抽签决定的，而本次的上课内容和人员在赛前是已经通知好的；第二部分是现场问答，占25分，主要是教材分析与教学案例分析；第三部分是教学技艺展示，占25分，内容自选，但必须与教学相关，比如：速算、讲数学故事、徒手作几何图、教学板书、速做课件等与教学相关的特长或才艺。

本次大赛是由张家界市教科院承办，通知上的会议时间是11月5日到9日，除去来回两天，比赛时间应该是3天，而实际上却只用了一天半，我们这些听课老师都开玩笑的说：是要我们来张家界旅游的吧！为张家界的旅游事业多作贡献，果真如此，宾馆大厅里面就有旅行社的工作人员发放各种旅游路线和价格表，这是我们事先没有想到的。由于参赛选手有16组，而时间只有一天半，因此选手 的课堂展示和现场问答是同时进行的，课堂展示安排在张家界市第一中学的体育馆，而现场问答则安排在阶梯教室。我觉得课堂展示最能体现每位老师的个性特点、思维逻辑、临场应变能力，所以我们都选择观看课堂展示这一环节，而才艺展示则安排在7号上午半天。

翻阅各位老师的简历，都是各各地方的教学精英，大部分都是小学高级骨干教师，有的是学校副校长，有的是省小学数学学会会员、小学数学协会理事，有的曾多次获县、市、省大赛的单项和全能一等获，他们的教学理念是先进的，教学方法是独特的新颖的，教学过程是轻松愉悦的，教学效果是丰收的，他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，接下来，我就着重谈谈＂才艺展示＂这一环节。

俗话说“台上一分钟，台下十年功”，尤其是才艺，没想到数学老师的才艺也能这样丰富多彩，而且还能与数学联系起来，看着他们一个个沉着的表现，不禁感叹。教师展现的形式有：数学故事、制作数学课件、数学魔术、数学情景剧、数学简笔画、脱口秀、舞蹈书法与数学融合、数学图案剪拼„„，一个个节目精彩纷呈，每一个老师都将数学家的故事，数学用具名称，数学概念，以及数学教学涉及到的科技活动方面都合理、巧妙地融入到才艺展示中，同时伴着轻快的音乐，不时引来观众阵阵掌声，让我们回味无穷。

让我最难忘的是来自湘潭市岳塘区红旗学校的冯澜，他是该校的副校长，77年出生，语言幽默丰趣，有点类似汪涵的味道，他的才艺展示是———玩数学，把当今最红的《壹周立波秀》改成了《壹周冯澜秀》，点燃了现场观众的激情，冯老师模仿周立波进行了一场精彩绝伦的脱口秀，幽默诙谐的表演方式引得全场观众掌声雷动。他把数学课上老师和学生的表现及出现的问题作为素材，引发我们对数学教学的深思。他把圆的数学知识用歌词的形式演绎为动听的歌曲。冯老师开玩笑地讲：“作为一名数学老师，我们要有娱乐和耍宝的精神，这样的教师更容易感受到工作中的轻松，这样的工作是十分惬意的”。

株洲市八达小学的刘博老师带来了《数学小魔术（听风辨数、数字感应）》，他的魔术表演扣人心弦。长沙高新区明德麓谷学校 的胡美容老师也同样带来的是一个精彩的魔术表演。她借助百家姓，运用数学二进制的知识带我们进入了魔术与数学结合的魔幻之旅。魔术的结尾，老师给大家做了魔术的揭秘，原来两个魔术都是运用了简单的数学结论和知识变出来的，看来数学也可作为魔术表演的素材。

常德澧县第一完全小学的刘玲老师带来的是《一串快乐的音符》，刚开始刘老师结合数学知识给我们介绍了音乐方面相关的知识，因为是数学老师来讲音乐理论知识，刘老师的才艺显得十分的与众不同。

还有湖南一师一附小的柯妍老师，36岁，中学高级老师，她应该是所有参赛选手中基本功最好的一位，她曾获得省小学教师基本功比赛个人全能一等奖，两次荣记三等功，参与新课标教科版教材编写。她能跳、能唱，并能写一笔好字，但在才艺展示时她只展示自已的优点以及获得的殊荣，并没有与数学教学内容相关，所以她只获得了二等奖。

参加完这样一次高水平的观摩会，我感觉收获很大。我深知：这些参赛老师要能参加这样的比赛绝不是一蹴而就的，非得有常年的积淀不可。而教师素养的提高是一个渐进的过程、沉淀的过程、积累的过程，需要教师在长期的教学实践中不断感悟、内化、升华。修与身内，才能显与身外。现代社会对教师的要求越来越高了，作为数学教师对自身的数学素养的提升应该是发自个体的要求，要让学习成为一件自己非做不可的事。所以，我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

我打算在以下方面不断的加强与充实自己：平时多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教学科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听全国各省名师和教学经验丰富的教师的课，取人之长，补己之短。在以后的教学中，我将以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

第五篇：小学数学教师的素养提升

《小学数学教师的素养提升》读书笔记

推

一、关于数学专业素养的认识。

1、怎样理解素养？

※素养是后天形成的。

※素养是可以培养的。

※素养是多层次的※素养是有综合性的。

2、素养和素质的区别。

二、提升数学专业素养的必要性。

教师专业素养的高低，不仅影响着数学教学的质量，而且决定着教育的成败。只有具有深厚专业素养，教师才能带领学生进行深入浅出，触类旁通的学习。

三、数学教师专业素养的具体要求。

从知识角度看 数学思想方法

从能力角度看 数学知识积淀

从思想观念角度看 数学学科技能

数学价值态度

数学教育智慧

四、数学教师主要专业素养的提升

1、要关注数学基础与专业知识

能——（前提与基础）

要掌握一定教育科学理论

要掌握丰富而深刻的数学思想

要提升自己的解题技能

2、数学教师要有一种阳光心态

想——（心态与兴趣）

以积极和热忱的心态对待生活

以欣赏和感恩的心态对待社会

以全力以赴的心态来对待工作

3、要提升教育教学实践水平

会——（技巧与艺术）

提升自己教学设计能力

提升自己的评课能力

树立正确的学生观 荐