第一篇:第二小学教学比武
“教学比武”心得体会 昂区第二小学李佳
半月来紧张而激烈的“课内比教学”活动终于圆满完成,我经历十几天的赛课和听课,深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展,更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现,给我们送上一份丰盛的精神大餐,让我们每个人回味无穷……
听课和赛课,对于我们许多教师来说是个很难得的学习机会。通过听课,我觉得在教学方面收获了很多,这次活动让我看到了勤钻苦研、敬业乐业、与时俱进的同行们。老师们的每一节比武课都充分展现我校提出的“魅力阳光课堂”,老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精炼的讲解,清晰流畅美观的书写都让人赏心悦目,更值得我学习。
这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不可言,从这些授课的教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,教者的每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。张艳老师的语文课深沉大气,重视学生的口语表达和基础知识的训练;胡开凤老师的语文课细腻柔和,教学内容丰富多彩,注重学生主体地位的落实;张丽华老师的数学课简约质朴,根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节;王健老师的数学课自信沉稳,在知识深难度的把握上处理的很好,做到了突出重点,突破难点。
作为一名青年教师,这几节课有很多值得我学习借鉴的地方:
一、创设情境,激发兴趣。
每位教师总是在创设不同的情境,让学生在情境中理解知识和内容,在情境中轻松地掌握本课的重点和难点;让学生在不同语言情境中操练,也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。
二、放手学习,小组合作。
随着“课内比教学”活动的深入,使我感觉到,我们在教学中,一定要大胆的放手,发动学生,让他们以积极、饱满、乐学的态度主动的参与到我们的教学中。课堂上,教师们设计了丰富多彩的教学活动,多采用小组讨论的模式创造学习语境,让学生自主探究和小组合作学习,让他们自主的解决学习中遇到的难题和问题,让学生真正成为学习的主人,真正体验了分享学习的快乐,从被动的接受转变成主动的乐学者,从而打造了高效课堂。
三、活跃课堂,精讲多练。
精讲多练是高效课堂教学的关键。在课堂中,我们要采取多种有效的措施,让学生的思维总处于活跃的状态,积极的探索知识。在组织课堂教学的各个环节中,我们要时刻牢记学学生才是课堂教学的中心,要精心设计,调动学生课堂学习的主动性。“教学比武”的课堂教学每一位教师都做到了精讲多练、讲练结合。在课文内容的处理和讲授过程中,引导学生主动参与思考与表达,提高“讲”的针对性与“练”的有效性。
通过这些天的学习,确确实实使我成长了不少,在以后的教学中我也要加倍努力,多多借鉴有经验老师的教学方法,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,逐渐提高教学水平。总之,这次活动让我想到了“木无本则枯,水无源则竭”,作为老师不能两耳不闻天下事,一心只教教科书。只有大量的阅读不断的给自己充电,才能解决源头活水的问题,同时教学有法,但教无定法,我们要勤于学习,大胆实践,不断总结经验教训,定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。
第二篇:小学数学教学比武听后记
小学数学综合实践课听后记
我有幸参加了这学期数学综合实践优质课竞赛评选活动,一共听了5节课,开阔了眼界,收获颇丰。这几节课都充分运用了现代化教育手段,课件制作科学、实用、美观,让教学更加直观,分解了难点,抓住了重点,使整个教学过程既紧张又充满活力和乐趣。教师的个人素质都很高,语言丰富,点评及时、到位;教学设计能与实际生活相结合,让学生真正体会数学在生活中的应用。激发了学生的学习兴趣,教学效果显著,我也从中受益非浅。
主要体会有三:
一、充分备课是上好课的基本保障
备课是教学的基本要求,而备课的关键是对教材的解读,假如教师挖掘教材不到位,就轻易造成很清楚明了的数学题目,让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容。例如这5节课,的确是精英风采展示课,每位教师不仅都在教材的解读上下了功夫,而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境,认知理解就轻易许多,当然,备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人,是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发,看怎样预设才能让学生由不会到会,由不懂到懂,另外,恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用,也是教师在备课过程中必须考虑的题目。不管是哪种类型的课,都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。只有充分的备教材、备学生、备教法,才能有足够的底气,才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点,才能有的放矢。
二、角色的转变是课改的体现。
新课堂上,一改过去的以教师讲学生听,变为以学生为主体,教师为主导的教学模式,让学生多动脑、动口、动手,注重课堂中与学生的对话,注重在教学活动中教师、学生的互动,使问题不断产生与解决,使学生的思维不断发散和集中,方法不断选择与求新,从而使课堂气氛迭起,产生了一个又一个不曾预约的“出色!”这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言,捕捉教育的契机,关注学生的一举一动。
三、饱满的热情是课堂良好氛围的保障。
作为一名教师,假如把真挚的感情投进到课堂教学中,不仅体现出是一个有个性的课堂,同时学生的情感也会被感染。由此,学生爱好浓厚、思维活跃,为“营造绿色生态课堂”提供了条件。整节课教师的教得轻松,学生学得愉悦。因此要让我们的课堂是绿色的生态课堂,就应让我们的课堂热情饱满、个性张扬。
总之,课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台,不是简单的重复一次教案,而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材,了解课堂,寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造,争取使我们的学生真正理解数学、走进数学,让学生有爱好学、愿意学,并且能自主地进行尝试学,为学生真正营造一个绿色的生态课堂,真正使学天生为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。
第三篇:教学比武故事
我与教学比武的故事
“课内比教学”活动在我校轰轰烈烈地展开了。走进激情四射、抑扬顿挫、轻重缓急而不失细致入微的谢老师的课堂,让人身心愉快;走进条理清晰、大气儒雅黄老师的课堂,让人神清气爽,感觉历史课堂原来是那么的有意思,一点儿也不枯燥,;走进平实细腻有如一位敦厚长者的刘老师的课堂,让人如沐春风、放松心情,觉得语文变得如此亲切。一节节精心的课堂组织、一面面精美的板书设计、一幅幅精美的图画配置加上醉人音乐的渲染,无不让我感叹:听他们的课是一种美的享受。
看着老师们的激情演绎,我羡慕他们的老道、从容,也不禁心动,积极认真地准备上课。我上的内容是,做英雄少年武术操前四节的内容。从接到通知上课的时候起,我就行也思,坐也想,吃饭的时候,睡觉的时候,闲聊的时候,都在想这节课怎样上好,感觉这块石头越来越沉,整日里心绪不能宁静。后来心情才慢慢静下来。10月24日,是我上课的日子。我很是忐忑不安,要是上砸了怎么办?上课前,我仔细梳理了一下思路,在做操之前我们先拿来复习队列队形练习。然后把学生分成三个小组,男生2组。女生1组,每个组一个小组长,大家一起听音乐做武术操前四节的内容,一遍下来效果不是很好,因为当时还有学校2位领导在听我上课,我想这可怎么办,学生做的太差了,于是我下很快想了一个办法说:我们再来一遍,谁做好了就休息,做不好就交给班主任处理,他们听我这么一说都答应的很爽快,于是我们又重做一遍,结果这次大部分同学都很认真,全班只有5个同学还是老样子,这次我还比较满意,因为我们学习操还没有几天,那5个同学被体育委员带到班主任那里接受处罚去了,其余同学在操场上自由活动,当当当下课了。这节体育课过得这块啊?
上完这一节课后,2位领导对我的课进行了评价,我觉得收获颇多,这次活动让我想到了“木无本则枯,水无源则竭”,作为老师不能两耳不闻天下事,一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能追求课堂高效,秀出自己的课堂精彩,同时教学有法,但教无定法,我们要勤于学习,大胆实践,不断总结经验教训,定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。收获之余,我想,这次“课内比教学,课外访万家”活动的开展,给我们每位老师带了来感官与视觉上的冲击,也给我们心灵深处一次重新洗涤后的翻新。反思自己的专业发展,使我在专业发展的迷茫与困惑中找到了努力的方向。我们将在学习中不断丰富自己,在反思实践中不断完善自己,把收获沉淀,慢慢渗透思想,落实到教学之中,我们将以这次活动为契机,努力把握前方的路,除了做好手头上的每一份工作,还要紧跟时代潮流,我也会紧紧跟随着大家的前进的步伐,学习新的教育理念与方法,努力提高自己。
第四篇:教学比武心得体会
教学比武心得体会
周红菊
作为一所新学校,学校的领导自然是要着重培养教师的教学水平,毕竟教师的教学水平直接影响学生的学习效果。在教学比武中,展示的既是我们这些老师的自身素质和成长。所以,不论是我们这些新老师,还是咱老老师们,都格外重视。每次比武之前,心里是既紧张又兴奋。当然,最难忘的还是在这一次教学比武中,准备课的过程。可以说,在我的教学生涯中,上公开课,是我整体教学能力提升最快的时期。
还记得比武前那些准备的日日夜夜,备课、试教,每次自己先钻研教材,拿出自己的教学设计。一有空就在网上看教学视频,在不断琢磨对课堂中所存在的问题和需要改进的环节,使我认识到了自身的不足,也学到了很多宝贵的经验,从而得以成长。一节高质量的课就是这样被打磨成型。也许在有些老师的眼里,这样的比武课作秀成分更多,不切实际。而几乎所有的教师都认为,在平常的课堂中,我们不可能这样去花大量时间和精力准备每一节课。是啊,日常的教学更注重的是实效,追求的是简单明了,除去那些花哨的成分,取其精华,这才是我们日常教学中应有的现状。但我想,作为教师要不断成长,教学比武是迫使老师们提升自我最好的形式。每个参加过教学比武的人都有共同的感受,那就是,名次和奖状不过是锦上添花,而准备比武的过程才是最让人受益的,从中能学到的又岂止一点两点?
我们不断被派出去学习教学经验,大大小小的观摩课、研讨课让我们打开眼界。是啊,教学比武就是一种展示,就是一个教师们静下心来互相交流和沟通的平台,就是一次难得的学习机会。十来年的教学经历,让我对教学有了更深刻的体会,教学是一门艺术,这门艺术博大精深,只有不断的追求,才能不断的进步,才能有所收获,在课堂上以微笑面对学生,以自信面对一切,让学生看到一个风度翩翩的老师,一个有亲和力的老师。他们就会愿意亲近你,愿意与你合作,与你交流。这样,成功离我们也就不远了。但我相信,“三人行,必有我师”。在教师这条道路上,我还要看得更高,走得更远。
第五篇:教学比武方案
南大膳镇西合学校
2007年下学期教师教学比武
实施方案
一、指导思想:
以理念为指导,以课堂教学创新为重点,以教师专业成长为目的,认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和操作方法。全面检验我校新课程实施的工作成效,促进教师互动互补,不断提升课堂教学质量和新课程实施水平,全方位提高我校教育教学质量。
二、组织机构:
组
长:毛建军
副组长:杨和平
组
员:王和平
陈罗章
张建成
三、活动安排: 1比武科目:
语文
数学
科学
2参加人员:
语文组:王和平曹灿萼 程清明
数学组:陈罗章 王学辉 贺红军 刘喜秋 杨和平
科学组:张建成
3时间安排:
9月21----10月19
学校初赛
10月20----10月31
中心校复赛 11月7---11月9
市局决赛
4比武形式:
⑴初赛:课堂教学
分两组进行(科学组并入语文组)由组长负责,组织课堂教学比武活动。时间10月15----10月19日。地点本校。
⑵复赛:说课
内容从所报年级和科目中抽签确定,说课准备时间一小时。时间:10月31日。地点:南大膳镇镇校。
⑶决赛 :课堂教学
时间:11月7----11月9日。地点:市局
四、几点说明:
1、比武对象必须无条件全员参加,欢迎50岁以上男教师,45岁以上的女教师参加活动。
2、比武对象上交一份教案及说课材料给教研组长。
3、全体教师积极参与听、评課活动。
4、教研组长作好活动记载。
5、参加了初赛的教师,学校每人50元,推出去参加中心校复赛的教师,学校再另行奖励50元,在复赛、决赛中获奖的教师,学校根据奖励条例,再给予奖励。
西合学校
2007年 下学期