感谢教学比武[本站推荐]

第一篇：感谢教学比武[本站推荐]

感谢教学比武

松滋市实验初中 胡芳

从大型的优质课竞赛到小型的校际校内交流，应该说，我经历了无数次的教学比武。每一次教学比武，都让我经历了刻骨铭心的“痛”——慎重选好课题，大量阅读资料，苦心思索独特富有创意的教学设计。无数个深夜，我伴着清茶一杯，孤灯一盏，伏案工作，时而奋笔疾书，时而凝神静思。无数次的自我否定，无数次的细细研磨,无数次的从头再来„„每一个教学环节都反复推敲，每一个教学问题都精心设计，甚至每一句教学语言都要斟酌良久。在这一过程中，我体会到了化蛹成蝶、破茧而出的痛苦和艰辛，也体会到了进步与成长的欣喜和快乐。

回想起来，我还真得要感谢教学比武！

我在教学比武中受到的磨练印象最深的有三次。

第一次是在1997年，我刚参加工作不久，适逢全市“高效轻负”研讨会在我校召开，时任松滋市语文教研员的王世发老师选中我来为大会提供一节语文观摩课。接受任务的我喜忧参半,喜的是自己初出茅庐便能得到语文教学权威的认可和赏识,忧的是怕自己在这么重要的活动中砸锅。不过当时的我还真有点初生牛犊不怕虎，容不得我想太多，接下来就是一遍又一遍的“磨课”了。记得当时选的课文是契诃夫的一篇讽刺小说《变色龙》，王老师亲自到校听课指导就达三次之多，每一次试教后对我的肯定与指出的不足，至今回想起来都是历历在目。包括我在板书课题时，“龙”字的笔画顺序应该怎么写，“奥楚蔑洛夫”这个外国人名怎样读起来更有韵味，王老师都是悉心指点。从王老师身上，我看到了什么是严谨治学，什么是精益求精。我更加不敢怠慢，从文章标题的理解,到教学内容的推进；从朗读指导到人物形象的揣摩；从选点突破到问题设计；从语言品析到主题揭示„„每一个细节我都要仔细斟酌、精心打磨。正式登台那天，我胸有成竹，自信满怀。那堂课轻松活泼，学生在快乐的朗读体验中，在轻松的简笔勾描中，完成了对奥楚蔑洛夫以及那个时代、那个社会的认识。看着听课的老师们那么凝神静听，那么频频点头，还不时露出一丝会心的微笑，我感到了由衷的快乐。我感谢这次教学比武！虽然，这算不上一次真正意义上的比赛，但对我来说，是磨练的开始，是一次成长的经历，是一次自己搭建擂台实现自我挑战与自我突破的教学比武。

此后的第二年我便获得了参加荆州市教学比武的机会，这一次是由荆州市教育局组织的一次优质课竞赛。现场抽签，限时准备，对参赛选手来说是一个极大的考验。我抽到的课文是《巴黎的桥》，前一天晚上抽签，第二天上午上课，尽管我花了整个晚上精心设计教案，第二天也顺利完成我既定的教学程序。但踌躇满志的我比赛成绩并不理想。失落之余，我开始了深刻的反思。我渐渐明白，原来成功的课堂不只是氛围轻松就可以，还必须有深度、有厚度；原来成功的课堂不必刻意去追求板块推进还是一线贯穿，重要的是要符合学生的认知规律，适合的就是最好的；原来成功的课堂并不在于我使用了多少教学手段，有多少教学创意，而应该是看学生获取了多少知识„„感谢这次教学比武，虽给了我小小的打击,却也给了我大大的收获，让我重新审视自我、调整自己的教学方式。此后的一些年里，我曾把每一堂课都当作教学比武，努力探寻更好的教学模式和方法，打造轻松高效的课堂，形成自己的教学风格。不过，随着时间的推移，人也变得日渐懒散和怠惰，课堂也就越来越随意了。追求考试分数的比较多，思考教学艺术的比较少，想要突破自己有所进步的想法更是没有了。

没想到这一次，湖北省教育厅倡导的这场轰轰烈烈的“课内比教学”活动，竟重新点燃了我的斗志和激情。在视听了“湖北省中小学‘课内比教学，课外访万家’活动推进会”后，学校紧锣密鼓开展了“课内比教学”系列活动。深受感动和鼓舞的我也加入到了这场课堂教学的大比拼。在学校的比赛中，我毫不含糊，认真对待，大量查询资料，精心设计教案，力求在自己的课堂上有所创新。不久，学校李校长告诉我，要我出赛松滋市的“课内比教学”竞赛活动，“重出江湖”的我虽深感压力巨大，但在众多好友的鼓励和帮助下，我终于摘取了第一名的桂冠，并将代表松滋出赛明年荆州市的教学比武。在这一轮的磨砺中，我越来越从容自如。对教材的处理与教学流程的设计，对重点的把握与难点的突破，对课堂上生成问题的引导与驾驭，以及与学生交流的默契、思维的碰撞，我越来越得心应手。我很庆幸，我潜在的激情与锋芒并没有被时光消磨殆尽。感谢这次教学比武，让我重新找回了自信，实现了一次自我的突破。

问渠哪能得清如许，为有源头活水来。教学比武，就是开渠引水，渊远才能流长。感谢教学比武，引领着我在教学研究的路上一路辛苦，一路成长！感谢给予我帮助的人，我将继续努力，以傲然的姿态迎接人生路上一次又一次的挑战和比武！

第二篇：教学比武故事

我与教学比武的故事

“课内比教学”活动在我校轰轰烈烈地展开了。走进激情四射、抑扬顿挫、轻重缓急而不失细致入微的谢老师的课堂，让人身心愉快；走进条理清晰、大气儒雅黄老师的课堂，让人神清气爽，感觉历史课堂原来是那么的有意思，一点儿也不枯燥，；走进平实细腻有如一位敦厚长者的刘老师的课堂，让人如沐春风、放松心情，觉得语文变得如此亲切。一节节精心的课堂组织、一面面精美的板书设计、一幅幅精美的图画配置加上醉人音乐的渲染，无不让我感叹：听他们的课是一种美的享受。

看着老师们的激情演绎，我羡慕他们的老道、从容，也不禁心动，积极认真地准备上课。我上的内容是，做英雄少年武术操前四节的内容。从接到通知上课的时候起，我就行也思，坐也想，吃饭的时候，睡觉的时候，闲聊的时候，都在想这节课怎样上好，感觉这块石头越来越沉，整日里心绪不能宁静。后来心情才慢慢静下来。10月24日，是我上课的日子。我很是忐忑不安，要是上砸了怎么办？上课前，我仔细梳理了一下思路，在做操之前我们先拿来复习队列队形练习。然后把学生分成三个小组，男生2组。女生1组，每个组一个小组长，大家一起听音乐做武术操前四节的内容，一遍下来效果不是很好，因为当时还有学校2位领导在听我上课，我想这可怎么办，学生做的太差了，于是我下很快想了一个办法说：我们再来一遍，谁做好了就休息，做不好就交给班主任处理，他们听我这么一说都答应的很爽快，于是我们又重做一遍，结果这次大部分同学都很认真，全班只有5个同学还是老样子，这次我还比较满意，因为我们学习操还没有几天，那5个同学被体育委员带到班主任那里接受处罚去了，其余同学在操场上自由活动，当当当下课了。这节体育课过得这块啊？

上完这一节课后，2位领导对我的课进行了评价，我觉得收获颇多，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能追求课堂高效，秀出自己的课堂精彩，同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。收获之余，我想，这次“课内比教学，课外访万家”活动的开展，给我们每位老师带了来感官与视觉上的冲击，也给我们心灵深处一次重新洗涤后的翻新。反思自己的专业发展，使我在专业发展的迷茫与困惑中找到了努力的方向。我们将在学习中不断丰富自己，在反思实践中不断完善自己，把收获沉淀，慢慢渗透思想，落实到教学之中，我们将以这次活动为契机，努力把握前方的路，除了做好手头上的每一份工作，还要紧跟时代潮流，我也会紧紧跟随着大家的前进的步伐，学习新的教育理念与方法，努力提高自己。

第三篇：教学比武心得体会

教学比武心得体会

周红菊

作为一所新学校，学校的领导自然是要着重培养教师的教学水平，毕竟教师的教学水平直接影响学生的学习效果。在教学比武中，展示的既是我们这些老师的自身素质和成长。所以，不论是我们这些新老师，还是咱老老师们，都格外重视。每次比武之前，心里是既紧张又兴奋。当然，最难忘的还是在这一次教学比武中，准备课的过程。可以说，在我的教学生涯中，上公开课，是我整体教学能力提升最快的时期。

还记得比武前那些准备的日日夜夜，备课、试教，每次自己先钻研教材，拿出自己的教学设计。一有空就在网上看教学视频，在不断琢磨对课堂中所存在的问题和需要改进的环节，使我认识到了自身的不足，也学到了很多宝贵的经验，从而得以成长。一节高质量的课就是这样被打磨成型。也许在有些老师的眼里，这样的比武课作秀成分更多，不切实际。而几乎所有的教师都认为，在平常的课堂中，我们不可能这样去花大量时间和精力准备每一节课。是啊，日常的教学更注重的是实效，追求的是简单明了，除去那些花哨的成分，取其精华，这才是我们日常教学中应有的现状。但我想，作为教师要不断成长，教学比武是迫使老师们提升自我最好的形式。每个参加过教学比武的人都有共同的感受，那就是，名次和奖状不过是锦上添花，而准备比武的过程才是最让人受益的，从中能学到的又岂止一点两点？

我们不断被派出去学习教学经验，大大小小的观摩课、研讨课让我们打开眼界。是啊，教学比武就是一种展示，就是一个教师们静下心来互相交流和沟通的平台，就是一次难得的学习机会。十来年的教学经历，让我对教学有了更深刻的体会，教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断的追求，才能不断的进步，才能有所收获，在课堂上以微笑面对学生，以自信面对一切，让学生看到一个风度翩翩的老师，一个有亲和力的老师。他们就会愿意亲近你，愿意与你合作，与你交流。这样，成功离我们也就不远了。但我相信，“三人行，必有我师”。在教师这条道路上，我还要看得更高，走得更远。

第四篇：教学比武方案

南大膳镇西合学校

2007年下学期教师教学比武

实施方案

一、指导思想：

以理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为目的，认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和操作方法。全面检验我校新课程实施的工作成效，促进教师互动互补，不断提升课堂教学质量和新课程实施水平，全方位提高我校教育教学质量。

二、组织机构：

组

长：毛建军

副组长：杨和平

组

员：王和平

陈罗章

张建成

三、活动安排： 1比武科目：

语文

数学

科学

2参加人员：

语文组：王和平曹灿萼 程清明

数学组：陈罗章 王学辉 贺红军 刘喜秋 杨和平

科学组：张建成

3时间安排：

9月21----10月19

学校初赛

10月20----10月31

中心校复赛 11月7---11月9

市局决赛

4比武形式：

⑴初赛：课堂教学

分两组进行（科学组并入语文组）由组长负责，组织课堂教学比武活动。时间10月15----10月19日。地点本校。

⑵复赛：说课

内容从所报年级和科目中抽签确定，说课准备时间一小时。时间：10月31日。地点：南大膳镇镇校。

⑶决赛 ：课堂教学

时间：11月7----11月9日。地点：市局

四、几点说明：

1、比武对象必须无条件全员参加，欢迎50岁以上男教师，45岁以上的女教师参加活动。

2、比武对象上交一份教案及说课材料给教研组长。

3、全体教师积极参与听、评課活动。

4、教研组长作好活动记载。

5、参加了初赛的教师，学校每人50元，推出去参加中心校复赛的教师，学校再另行奖励50元，在复赛、决赛中获奖的教师，学校根据奖励条例，再给予奖励。

西合学校

2007年 下学期

第五篇：教学比武听后感

教学比武听后感

为推进课程改革，优化课堂教学，提高学生学习的积极性，加强教师之间的相互学习，我校举行了别开生面的教师教学比武活动。在全体参赛教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，教学比武活动圆满拉下了帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。

本次教学比武活动，与以往的有所不同。在以往的教学比武基础上还加了微课教学这一项。这次比赛对教师来说，既面临着机遇，更面临着难度与挑战！使教师教学技能扎实而灵动，课堂变得绚丽而多彩！大部分参赛教师都做了充分的准备，进行了有益有效的尝试。每节课基本达到了本次教学比武活动预期的目的，教学效果很好，大大提高了学生的积极性，使我校的教学教研又达到了一个崭新的高度。听课、评课是教师日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、教学水平提高主要手段，在比武活动开始后，我开始了听课。我听了所有参赛教师的课，其中令我印象最深刻，启发最大的是四位教师的课。以下是我个人的感受。

总之，这次教学比武充分体现了我校教师教学观念的转变，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。这次教学比武让我收获颇多，感悟甚多。老师们都成功了，我觉得这些赛教教师的教学有以下几方面的特点。

1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位。课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。

2、善于巧妙导入课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是专业课，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。

3、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺术。如何让学生在预设中进行有效的生成，成了教师共同思考的问题。

4、注重资源有效开发，拓宽教学现场。大部分教师十分重视资源的开发、活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系。

教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断的追求，才能不断的进步，才能有所收获，六来年的教学经历，让我对教学有了更深刻的体会。这次教学比武活动既为教师提供了展示个人风采的舞台，又为教师提高了课堂教学水平。我认真地对待每项技能的比赛，在比赛中得到了迅速地成长。