教育先进校督导评估整改意见的报告

第一篇：教育先进校督导评估整改意见的报告

关于落实石狮市素质教育先进校督导评估整改意见的报告

塘边小学2008年3月

市教育督导评估组对我校进行全面督查，评估组的领导、专家深入课堂，走进师生员工中间，看、听、议、思、评，工作理念创新，目标明确，方法适当，措施扎实，取得积极的反响。他们对我校落实素质教育督导评估方案几年来的工作给予了充分的肯定和较高的评价。他们认为，我校能依法治校，创新管理机制，注重内涵发展，办学绩效显著；学校能树立教师是第一教育资源的理念，搭建平台，专业引领，促进全体教师专业发展；学校大力实施素质教育，引导学生全面发展，特长发展，为人生全程幸福奠定基础。这对我校全体师生员工是个极大的鼓舞，对我校进一步高位发展、跨越发展、持续发展、和谐发展是个极大的推动，并必将载入我校发展的光辉史册。

在受到成绩鼓舞的同时，我们更看重自身发展中的问题和不足。对此，市发展性教育督评组也给我校的发展提出衷恳的建议：

1、学校生均校园面积和生均占有教育资源不足，教育资源的利用率也有待提高。建议控制规模，缩小班额，提高教育资源利用率。

2、要进一步着力实施素质教育的实践研究，为全市小学全面提高实施素质教育的水平发挥积极的示范作用。

3、要进一步加强教科研课题的研究，在少先队活动的开展、评价改革、校本课程的开发、学校的特色发展等方面进行突破性研究。可以说，这些问题和发展建议高屋建瓴，言简意赅，字字中的。这引起我校领导层和全体师生员工的重视，我们觉得针对问题整改责无旁贷，对照建议思考只争朝夕。我们将认真解读，深入反思，慎重整改，力求实效，决不辜负市督导组领导、专家和社会各界对一小的厚望，努力将学校打造成具有超前的理念、名牌的师资和现代化设施、人文管理、特色化建设的新型校园。

我校领导班子经过深入调研，分析思考，形成共识，决定依据现有条件，从以下几方面入手，从速整改，务求实效。

一、进一步加大对现有教育资源的利用、补充和整合力度，为教育教学作更充分的服务。争取各方面的力量（村委、村干部、市有关领导）的配合，正筹备塘边小学新的综合楼的一切重建手续，为教育教学的顺利实施创造了条件，而且为青年教师改善了生活条件，解除他们的后顾之忧。与此同时校图书室又购进了1000册儿童图书，教师又增加了1台液晶电脑和一台激光打印机，这也大大改变了教育资源相对不足的困境。

二、进一步深入研究科研课题,并结合本校实际有效地进行课题研究，在2008年2月份我校以石狮市差异教学为课题,立足本校实际,制定适合本校研究的子课题:“创造适应学生个体差异的学习空间”，并在平时的课堂中，能根据不同的学生的不同学习需求，制定不同的教学方法，设计不同层次的练习。

三、进一步加大素质教育评价改革的研讨力度，变空泛议论、纸上谈兵为具体实施，变全面研讨为单兵冲刺、重点突破。我校在面上管理和教师、学生的发展性评价改革研究方面具有一定的基础。在教师、教书育人和科研工作中，重点推行工作和研究成绩积分制度，在学生全面素质的发展中，实施家校结合、课内外结合的星级评价制度。通过这一系列的评价制度改革，有力地促进我校全面素质教育登上新的台阶，并以此确保我校在素质教育推进和质量建设中的省、市优势地位。

四、进一步深化课程改革的力度，促进学生全面发展。加强教科研力度，深化课程改革。从学好、用好新教材入手，开学初就对全体教师进行新课程、新教材通识培训，促进全体教师转变观念、改革教学方式和学习方式，促进每一个学生和谐发展。各年级部在新学年的开始，都开展了“深化素质教育，促进学生发展”的教育教学研讨，从课程改革的角度进行了详细的分析和研讨，并制定了切实可行的措施。我们决心从综合实践活动课程开放，课程文化建设等方面进行实践和研究，努力提升我校课程改革质量和层次。

五、进一步加大管理创新力度，为构建和谐教育、和谐校园作贡献。

1．充分利用每周一的升旗仪式，国旗下讲话，培养学生的爱国意识和集体荣誉感。以重大节日、重要人物和纪念日为契机，开展形式多样的实践活动，提高德育工作实效。凸显我校校园文化特色，发展学校艺术教育，展示我校学生不断进取、快乐学习的精神风貌。

积极拓展“手拉手”活动。根据体验教育的思想，继续深入开展“手拉手”活动，扩大活动领域，营造良好活动氛围。根据学校外来生多的情况，以关注外来生为重点，广泛开展校内手拉手“五个一”活动，引导少年儿童在互帮互学互助的体验中成长，使本地生和外来生都受到实实在在的帮助和教育。继续开展“雏鹰争章活动”，培养学生的“五自”能力。各中队结合实际情况开展定章、学章、评章、考章活动。同时组织雏鹰假日小队深入社区开展各类实践活动，让队员在实践体验中锻炼成长。在日常校园生活中，以五项评比为抓手，每天在早会上反馈，对学生的学校行为进行及时的教育，力争培养出人格健全，五育并举，有社会责任心的一代新人。

以上几点整改意见，有的正在实施，有的还处于设想和准备阶段，不一定成熟，但我们认为，只要朝着市督导整改意见和建议提出的方向，群策群力去想、去做、去整改，总会有发展的机会，总会有成功的希望。因为在我们背后有全校数百名师生员工和家长的支持，有关心、关注、关爱我们的各级领导的指导，我们的整改计划一定会取得成功。对此，我们始终充满信心。

第二篇：督导评估整改意见通知书

督导评估整改意见通知书

榆林市第十一中学：

在本次督导评估中，发现你校存在下列问题：

1、学校没有制定消除大班额的措施。小学部现有的26个教学班，最大班额为80人，最小班额为71人，全部为超大班额的教学班。初中部4个教学班，全部为大班额的教学班。

（1）把好起始年级关，7年级每班54人，消除大班额，一年级人数控制在70人以内。

2、教师学科结构不够合理，全校30个教学班只有专业美术教师1名，音乐教师3名，体育教师4名（1人不上课），初中部没有政、史、地教师，出现部分学科教师缺编现象。

（2）部分学科教师现象有所，本学期新招对教师（名）政、史、各1名。

3、教师培训经费只占公用经费的2%，没有达到5%的规定。

（3）教师培训经费基本达到5%经费的规定。

4、经费管理未建立财务公开和教代会审议制度。

（4）工会组织没有建立，没有招开教代会，但财务支出是公开透明的，有限经费开支都有计划，条据三人签字。

5、学样产权不够明晰。占地面积、建筑面积均不达标，校园基本无绿化用地。建筑设计布局不合理，楼道回声过大。综合楼顶层有漏水现金象。校园内主要交通道路未达到消防要求。

（5）校园工程已移交，校园绿化已做好了规划，综合楼顶层漏水已维修，灶房、锅炉房，门房，住宿区增加了消防设施。

6、部分功能部室短缺。图书阅览室合二力一，无综合实践活动室等。功能部室设置不合理，内部设施配备不完善，功能作用得不到充分发挥。科学实验室数量不够，仪器配备不足，无专职管理人员，实验课教学没有完全落实。图忆数量不足，没有达到生均30册要求，且基本不开展借阅。阅览室设施短缺，不具有阅览功能。未建立电子阅览室，无电子读物。音乐活动室不具有专业教室功能，且数量不够，少队部面积小，布置不够规范。未建立卫生室无专职医护人员，卫生室预防、保健的职责得不到落实。没有心理咨询室，且未开展心理咨询活动。

（6）A、阅览室设施购回B、图书暂按班级借阅C、新增一个美术室D、装一个自然科学实验室经费已落实，明年实施。

7、学样现代信息技术教育设施装备不完善，运行不畅。

校园网尚未完成，学样无网站。互联网100兆接入，网络实际应用效率太低，两台专业服务器闲置，形成浪费。学校无教育资源库，更未实施读取本资源的建设。校园网络建设整体不够完善，未实现三层交换，交换不到位。所有教室均未接通网络，教室多媒体设备运行不畅，形成半拉子工程。信息技术应用率和学科覆盖率较低，网络化管理、校园数字化进程尚未起步。

（7）教学多媒体设施运行不畅得到解决，校园网建设（校讯通网络建设）已规划、明年开学可使用。

8、学校无塑胶跑道、人造草坪和现代化体育设施。

（8）塑胶跑道、兰球场地、有关体育设明年有望实施。

9、部分班级的课桌凳不符合卫生要求，所有部室照明设施悬挂不规范。

（9）A、符合要求，B、明年学期有望全部解决。

10、学校无校标、校歌、校旗，没有固定阅报栏，校园文化建设尚在起步。

（10）校园文化建设完成了内部分，校园内外文化 建设计划2年完成。

11、学校组织机构不够健全。学校校级领导任课和论

文数量未达到评估标准要求。

（11）学校考察研究。

12、学样没有制订章程，个别管理制度不够完善。

（12）学校管理制度正在制定修订阶段。

13、七年级未设校本课程，语文、英语超计划安排课时，生物、体育、综合实践活动等学科课时不足。小学校本课程开设不够规范。

（13）校本课程教材正在编写、明年上学期可使用，有关科目超课时，有些课时还未安排，不纠正。

14、个别薄弱学科教案写得太简单，教学反思较少，兼课教师无教案。部分教案实用性不强，部分学生作业书写不够规范。

（14）学科教案简单，学生作业书写不规范，教案实用性，学样教务处有要求，有检查，起到良好的效果。

15、未举办科技节。

16、学生体育、音乐、计算机操作技能测试三项不达标。学生参与创新活动人数少，且获奖率不高。

（16）学校音，体，美，教学，教师明显

提高，师生加强，日常明显增加，操作训练的加强。

经我室研究决定，责成你校于2010年10月30日前解决问题，并向我室报送书面整改报告。届时我室将组织督学进行复查。

榆林市教育督导室（盖章）

2010年7月1日

第三篇：元城小学督导评估后整改意见

打造特色 提高质量

——记元城小学第六轮督导评估反馈的整改意见

结合县局对元城小学第六轮综合督导评估反馈的意见和进一步加强我校教育教学管理，不断提高办学水平和层次，稳步推进素质教育，促进我校教育教学质量更上新台阶，这就要求我们做到，一、基本情况

我校共有教职工21人，其中男17名，女4名，50岁以上3名（大专1名，中师2名），40—50岁1名（大专1名），30—39岁,4名（本科2人，大专1名，中专1名，包括1名聘用教师），29岁以下13名（大专学历12名，中师学历3名，包括1名聘用教师），从教师基本情况看，教师“断层”现象严重，两极分化。且年轻教师教龄大都在三年以下，有的还不足一年。我校在校学生399人，学生多，班额大，专业教师紧缺。

二、存在问题

1.学校管理有待进一步规范。学校质量定位目标过高，导致完成率低，挫伤了教师工作积极性。学校课程分工不够稳定，大小循环体系得不到有序建立。学校奖罚制度不尽科学，个别制度的惩戒性因素过多，缺乏激励性和导向性。目标管理责任制运作程序不够规范，未签订目标管理责任书。寄宿生课后生活单一。

2.教学管理精细化程度不高。常规工作要求不细，指导不力，绝大多数作业、配练批阅无等次。个别教师听课次数少，教学建议简单、无价值。图书、仪器设备使用率低。

3.办学行为有待进一步规范。学生学习密度过大，学习负担过重。学生问卷调查反映教师偶有体罚学生现象。大课间、体艺活动开展不够。

三、改进措施

1、完善和细化学校各项规章制度，狠抓过程管理。合理定位学校发展目标，稳扎稳打，科学引导学校逐步发展提高。进一步规范办学行为，科学合理安排作息时间，减轻学生学习负担和教师工作压力，促进学校和谐发展。发挥区位优势，引导社会家长关注学校发展，迅速敏锐捕捉信息，实施追赶战略，不断学习，优化管理，振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息;进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。把学校办成全县寄宿中心小学的窗口学校，努力实现硬件软件齐步走，推进学校全面发展。

2、充分发挥班子成员各自的职能作用，切实根除“好人主义”的思想。做到分工明确，责任到人，检查到位，人人有事做、事事有人管，充分调动中层领导的工作责任心和积极性，能在工作中处处发光，树立主人翁意识。严格要求自己，进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

3、加强教师队伍建设，加大校本培训力度，不断提高教师自身素质。通过专项引进，在岗成长，交流调剂等办法，优化教师结构，稳定教师队伍。立足校情、教情、学情，在广泛借鉴、积极讨论下，制订有效的教师评价考核制度，完善评价体系，科学合理评价教师工作。不仅要强化师德师风教育，激浊扬清，弘扬正气，沉降浮躁，激发教师的主人翁意识、责任意识，培育教师的大局意识，支持理解学校工作，求得教育教学最大合力，引领学校持续发展。更要加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高理论水平和业务能力。

4、进一步强化教学常规管理。要注重教学五环节管理，从严、从细、从精、从实要求教学常规。要进一步加大课改力度，积极实施“青蓝工程”，努力提高年轻教师的业务和教学水平，稳步打造高效课堂，不断提高课堂教学效率，有针对性开展教育教学研究，催生教研成果，以教研促教改，以教改提质量，助推学校内涵发展。

5、树立教研强校意识，培养一批学科带头人和骨干教师。

6、教学应该面向全体学生，突出特色教育，注重学生发展，实施“112”工程（每期每人转化2名学困生）。让不同的学生受到不同的教育，得到不同的发展。

总之，做到“言必行、行必果；说必干，干必成”。在群众中树立自己的威信，增强学校领导班子的凝聚力；同心同德，扎扎实实地做好各项工作。

元城小学 2011年12月1日

第四篇：教育督导评估整改报告

开发区春蕾小学2013教育督导评估

整改报告

2014年3月27日，县教育督导室对我校2013教育工作进行了综合督导评估，在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了我校存在的问题和不足，根据评估组反馈，我校迅速召开了全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，同时通过了整改决议。整改工作由校长督促，各分管领导牵头，各教研组为责任主体展开，各部门对照问题限期整改，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

我校依据评估组提出的问题及意见和建议，拟从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：

一、更新办学理念，以教师发展为本，促进教师专业成长,提高教师整体素质。深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习，努力将理论学习和工作实践紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度，通过每期的校本教研活动，努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。

二、加大筹资力度，全力改善办学条件。由于刚迁入新校不久，现有办学条件还相对滞后。虽然按照省级规范化标准建设了新的校舍，但图书阅览室、仪器室、电教室、多媒体室、专用功能教室的设施设备及音体美教学设备缺乏，与兄弟学校相比存在差距，但学校已经通过多方努力，向上级领导申请，望予以政策支持。同时，学校还

将继续加大筹资力度，积极争取上级和社会有识之士的支持，全力改善办学条件。

三、加强校园文化建设，走特色办校之路。文化即经验，文化即历史。校园文化就是一个学校经过长期发展积淀形成的办学风格和管理理念，是师生间共同的价值观念、价值判断、价值取向。校园文化具有导向、提升、凝聚、激励、稳定等功能。学校将通过制度规范，行为引导，环境建设等校园文化建设来体现师生的理念、精神，从而使大家由于有价值的认同而产生凝聚力。继续抓好校园文化“四大版块”（精神文化、制度文化、课程文化、环境文化）建设，扎实抓好“文明学校”、“书香校园”、“绿色学校”等创建工作，力争在德育、体育、艺术、科技等方面有大的创新，充分展示实施素质教育的丰硕成果。

四、建立学校学科带头人团队或名师制度，强化教师专业管理。针对我校老年教师比例大的特点，学校将积极采取切实有效的措施，努力提高老年教师的素质，积极营造“比、学、赶、帮”的工作氛围，促进老年教师的自我管理和自我发展，促进全校教师队伍向更高层次发展。同时，学校将建立健全教师专业成长袋等业务档案。

五、重视校本研究，立足课堂教学提高教学质量。校本研究是教师成长的有效途径之一，在校本研究中学校将坚持以课堂教学为中心，认真推行县教研室提出的 “361”模式，继续深入开展 “六个一” 活动，（即常规教研活动，推行“六个一” 活动，即①每人每学期制作一节优质“教学案•课件”；②每人每学期上一节公开课；③每人每学期读一本教育专著，并有教育理论考试；④每人每学期结合课堂教学实际，写一篇教学文章或论文；⑤每人每学期拍摄一节录像课；⑥立足学校、教师、学生实际，每人每学期写出一份课题研究报告。）

重点抓好课题研究的“六个一”要求（即做好一篇课题阶段性工作总结、写好一篇课题阶段性研究报告、撰写一个学科课题公开课教学案、编写一节课题研究课说案、制作一节课题优质课课件、撰写一篇课题研究论文），只有每个学期都完成了这些过程量材料，才能通过上报结题。

夯实 “六个一” 课堂，（即“六个一”课堂教学的基本要求。一是每节课至少组织学生实施3种学习方式（学生的学习方式除了听讲外，还有思考、讨论、阅读、记忆、实验、练习、查阅、观摩、交流等多种），彻底打破教师“一言堂”，让学生真正成为学习的主人。二是学生自主活动平均每节课不少于15分钟，彻底打破“满堂灌”，在时间上保证学生学习的自主性。三是至少设计一个探究性问题，彻底打破“被动接受式”的学习方式，在课堂中把培养学生学科思维、掌握思维方法、提高思维能力落到实处。四是教师连续讲课一般不超过10分钟，让学生在教师精讲时倾听更加专注，提高听课的效果。五是下课前留有学生交流发问的时间，认可学生个体差异，注意分层教学要求，体现“面向全体学生”的教学理念。六是落实当堂达标检测，并及时进行评价，实现“堂堂清”。课后必做学科作业一般不超过20分钟（小学低年级可无书面作业），且必须全批全改，彻底改变学生课业负担过重，通过对习题的精选、精练、精讲来减轻学生学习负担，提高学习效果，实现高效课堂。

六、学校就当前安全保卫工作的形势，召开班主任会、全体教师会、值班人员专题会，层层部署安全保卫工作任务，强化安保措施。学校选配了责任心强、业务素质高的教师成立学校安全保卫工作机构，安保工作人员加强了对校园的检查力度，并做好记录，保证把校园日常的安全保卫工作落到实处。严格学校门卫制度。学生在校期间校园实行封闭式管理，对进入校园的校外人员严格盘查，认真履行登

记手续；未经学校批准，坚决禁止校外人员随意进入校园；严禁非学生家长将学生带出学校。我校根据上级要求，进一步加强了学生上学、放学护导工作。学校组织全体教师，由中层以上领导带队，每天上学、放学时，在校门口进行护导工作，确保了学生进出学校安全。

七、认真做好校务、财务、政务公开工作。所缺失的公示栏已安排广告公司同学校宣传栏一并做齐并正常使用。校舍档案中，老校档案正在挖掘整理中。图书、仪器新登记册由于搬家丢失，配齐后规范管理。

站在新的起点，教育的使命在心中涌动，时代的责任充满心中，我校将进一步加强制度建设，严格按上级要求，进一步打造学校特色品牌，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校均衡协调发展，全面提升义务教育整体水平，真正办好人民满意的教育。

微山经济开发区春蕾小学

2014年4月

微山经济开发区春蕾小学 2013教育督导评估整改报告

微山经济开发区春蕾小学

2014.4

第五篇：教育督导评估述职报告-述职报告

我叫××*，现年36岁。自2004年因工作需要调入低庄镇工作以来，按照“经济要发展，教育必先行”的工作思路，工作中一门心思谋教育、想教育、抓教育，把改善教学条件，提高教学质量，普及全民教育做为自已工作的归宿点。现将一年多来的工作情况述职如下：

一、健全制度，营造教育氛围

教育工作是一项事关全局的工作。教育质量的好坏直接关系到改革、发展和稳定的成效；直接关系到政治、精神和物质三个文明建设的水准。为了突出教育工作的地位。营造重视教育工作的氛围。原创：http://www.xiexiebang.com我协助书记不断健全各项制度，狠抓了四个落实。一是落实了领导班子。镇党委、镇政府成立了低庄镇教育工作领导小组，由书记任组长，镇长、分管副书记任副组长，全体驻村干部及中、小学校长，公安派出所、司法所、财政所、有线电视站、农技站负责人为成员。下设办公室，由分管副书记兼任办公室主任。并实行中学、中心小学由书记、镇长分别联系，各村小学、幼儿园由驻村干部联系。二是落实了各项制度。规定每月1日为各村议教帮教例会日，镇政府每月2月为议教支教例会日。对教育工作中存在的问题和困难，做到了一个问题，一套方案，一套班子，及时予以解决。同时，镇政府还与各村（居）委会，部门单位签订了控辍保学责任书，把控辍保学工作与单位的评先评优，与干部的个人政绩考核、工资待遇、晋级提升全面挂钩。三是落实了教育工作经费。为了确保教育经费正常运转。对中小学经费实行零户统管，不挤占挪用、做到专款专用。同时，镇政府每年还拿出2万元经费用于帮教促教。2005年6月1日，中心小学受灾严重，镇政府挤拨5000元用于排扰解难，帮助受灾学生解燃眉之急，还为中学、中心小学送去了120双波鞋用于支助受灾贫困学生。思溪村小学因修建教学楼亏欠工程款，工程承包人锁学校大门，影响了正常的教学，我们共解决资金1万元。对支教帮教工作突出的单位和个人给予奖励。四是落实了责任和任务。针对每年开学学生都有流失，我经常组织镇村干部深入村街进行排查摸底，然后将流失学生任务到人，由联系干部负责返校学习。根据任务完成的好坏，进行奖优罚劣。

二、齐抓共管，优化教育环境

质量是教育的生命，环境是教育的保证。为了确保宽松的教育环境。我组织部门单位、村（居）委上下联动、齐抓共管，不断优化教育环境。一是突出校风校貌的改善。每年，我都要组织司法所工作人员给学生上法制课，增强学生法律意识。督促学校健全各项管理制度，引导学生做“四有”新人。组织老干部、老模范对学生进行革命传统教育，引导学生认真读书，学好本领报效社会。二是突出周边环境的整治。我每年组织卫生防疫部门工作人员对学校周围的商店，饭馆进行食品卫生检查，符合卫生条件的要办证，不符合的一律取消。组织交通、安监交警部门对非客运车辆运载学生的行为进行经常整治，对违章行为从严处罚。原创：http://www.xiexiebang.com组织公安、工商、文化部门对网吧进行整治，严禁学生上网，凡诱导学生上网的网吧从严处罚。严禁学生进行烟花鞭炮生产，对招用学生从事烟花鞭包生产的厂家要依法追究责任。三是突出打击破坏教育秩序的行为。对破坏教学秩序、干扰教学坏境、寻畔闹事的行为，我坚决进行打击。对校地矛盾纠纷组织专人及时进行化解。2005年低庄镇中心小学所属镇校的围墙被洪水冲毁。假期修复时，松龙村部分村民以围墙堵水为由阻工，我立即组织了专门的工作班子进村做群众解释工作，通过宣传引导，问题迎刃而解。

三、多头并举，拓展教育范围

我在抓教育工作时做到多轮驱动，多头并举。为了普及全民教育。一是把原来的低庄镇农广校改建成农民技术培训学校，把农村想发展、想致富的群众送到农民技术培训学校培训进修。一年来，共培训农民168人。二是充分利用各村村小开展扫盲教育。我组织镇村干部进组入户，对文盲和半文盲对象进行全面摸底，然后以农民夜校的方式帮助群众脱盲。三是开展技术培训。我每年从省农业大学、市、县、农业局聘请专家教授、专业技术人员来镇政府开展农民技术讲座，培训三元杂交猪、枣果、柑桔、超级稻栽培技术。还利用远程教育阵地帮助农民学习电脑技术，为劳务输出培训人才。四是丰富群众文化生活。为了使群众物质生活充裕，文化生活丰富。2005年7月，我通过宣传组织，在镇影剧院成功地举办了中小学生参加的“七·一”文艺汇演，激发了学生的爱好文艺的情趣，丰富了群众文化生活，社会反响很好。

一年来，由于全镇干部工作深入，领导重视、教育工作取得了明显成效。教育布局科学合理，把原来的15所小学合并成12所小学。还实现了镇中心学小和镇校的合并。实行了小学入学率100%，中学入学率95%，残疾儿童入学率83.3%，小学升学率99.6%，中学升学率60%。多次得到省、市、县领导的肯定和好评。