复读心得

第一篇：复读心得

复读心得（前言）

进入高四，做好吃苦的准备是必须的和必要的。高四其实很短很短。是短而精彩的一年。如果真想上好点的大学，就必须一开始就做好准备，准备快乐而充实的踏实学习，吃苦!（正文）

我觉得学习的过程实际是一个不断提供动力和排除阻力的过程。所以，以下是个人愚见.一、提供动力提供动力是指在学习上的方法和指导思想能获得一如既往的精神动力的支持。

1.要确定一个一年奋斗的目标。这个目标可以是某所大学也可以是多少多少分。不要怕制定的目标过大，怕不合实际。想想还有一年时间，努力一切皆有可能;况且，一个大目标即使实现不了也能带我们走的更远！制定这个大目标标准是它能够给人提供不竭动力。(可能有人喜欢找一个本班同学作为对手，互相竞争。我不觉得这是一个好方法。因为竞争就需要过硬的心理素质。如果竞争过对手就可能洋洋得意，滋生骄傲情绪。如果总是处于下风，时间长了容易泄气，会影响心态。平白给自己增添负担。别人请教点问题还藏着掖着，恐怕别人把自己的东西学走。再说，全省高三学生几十万，在本班本校不必找拼个你死我活的对手，做班里前几名又能怎么样呢？放眼全省，永不自满的学习就好了）。之后在不同学习阶段再制定小计划小目标，尤其在作业多的时候计划到每天每节课，以便能条理系统的完成任务，不像无头苍蝇。隔一段时间回头巩固所学知识，不会就再看，别怕自己对自己失望，不要像黑瞎子掰棒子。

2.找到自己的软肋。对于大部分复读生来说，都有偏科现象，且大部分是数学、英语。如果复读一年过去，软肋依旧是软肋，复读就很失败了。

对于数学，我个人觉得数学最重要的是独立思考。与别人讨论可能很多题能讨论出来，可是，一旦遇到新题又傻眼了。要不断用新方法来解题，大多题目可一题多解，到最后每道题用3—4种方法来做也正常。错题一定要整理下来，还要把经典题摘下来（我觉得经典题就是题目不难，但能提供新的解题思路，或运用较综合，用到不易想到的知识点的题目。错题本不要光看，要把错题做一遍，一定是做而不是看）也不要轻易问问题，不会就多静下心来思考，尤其是综合题，揣摩一下应该和那一方面知识有关？用到的定理是那些？一开始可能很长时间做不出一道题，但时间久了，就能熟练轻松的想到该用的知识，做题也有感觉了。如果真遇到难题，建议问老师而不是同学，因为老师讲的更透彻，并且老师会把相关的东西拓展一下，让学生有更大收获。不要怕羞不敢问，怕老师“笑话”。一句话，脸皮厚吃个够，脸皮薄吃不着！（在这我想说，矿二老师的一个优点，从不因为学生问的题简“单”、“低级”就批评学生，总是很耐心讲解）。如果数学基础不好，就把课本全找出来，把公式全整理下来，不懂的问，不熟悉的记住，不要有侥幸心理，得过且过，天天把整理下来的看几遍。可能大家觉得数学没用，有一篇文章叫《数学--撬动未来的杠杆》可以看看。

我个人觉得英语第一关是单词，单词不会，英语就没大有戏。记单词最好有例句，反复读背，每天大声读，要大声，不然就睡着了；还要清晰，别扯着嗓子读了一大会儿还不知自己读的什么。再次是语法，我一开始语法擀面杖吹火—一窍不通，我的方法最笨最实用，就是抄语法书。把语法书抄完就背，反复读。很快见效。还有就是，抽空就拿出一节晚自习来做一下阅读或完形，练练速度。

文科综合我觉得要抓课本，既要看细节又要宏观把握。宏观调控是指要注意书中各单元联系，把有相似处的知识点联系起来，在整本书中整理答案来作答。看细节，多理解，来对付选择题；我觉得现在的问答题大多是在整本书中把相关内容整理下来作为答案，所以宏观把握是对付问答题。还有就是不要把发下来的答案糊在卷子上，如果改成把答案抄几遍再背背就变成了一个不错的方法。

我的语文也不太好，也不献丑了，但不要以为作文不好就提不上去了，作文占语文的五分之二，千万别放弃！“语文很美”，确是实话。

基本能力就是不要忽视，不要临时抱佛脚，要注意平时积累就行了，每天背五个基能，一年下来就无敌了。最好是班内每周抽出一节课群策群力，交流学习。学习中要记得总结一些细小方法。比如买一个很小的笔记本，把在做作业时遇到的问题，上课听讲时遇到的问题，记下来，以免忘记该问的问题。在问题下留点空间，问完老师后写下解答。平时看看，时间长便记住了。具体各科还有很多方法，各有各的认识。没有最好方法，适合自己就好。把一种方法坚持下来就行。“成功就是三流的idea加一流的实施“。

二、排除阻力。阻力就是在学习过程中会遇到各种主观和客观的原因带来的阻力。我觉得，很多同学不是不想学，学不会，不肯努力，而是让一些外在或内在原因把精力牵扯出去了。所以，设法破除阻力有时比背着它们不闻不问死板而又委屈的读死书有更大的必要。

1.内在因素。学习兴趣培养。每个人所厌倦的科目大多是这个人所不擅长的科目。所以培养兴趣和提高成绩是同一个过程。这又回到学习上，对你不喜欢的即薄弱的科目要投入更多，发现该科与众不同的特点，即它的美所存在的地方。然后努力去学习，去提高；然后再发现兴趣，在努力！如此往复，大多会有所收获。在前边数学学法上已提到。打持久战。在开学一开始大家都会投入十二分努力，但随着时间推移，特别是1

1月到期中考试，大家会有对高考“前不着村，后不着店”的感觉，觉得高考似乎还远，再加上激情被消磨，学习上有困难，让人很容易懈怠。所以，要在一开始就准备好打持久战，坚持不懈！没激情，没动力时想想自己定下的目标，自己的理想，自己置身大学的情景，来为自己加油。《菜根谭》中有一句话“急事宜缓做，忙则多错；缓事宜急做，敏则有功。”所以在上半学期一定要始终如一的保持一种紧张感，万不可松迨！不要以为作业少，题目简单就满不在乎，有时间就玩。下半学期无论遇到什么情况都不要临阵慌张，要从容淡定，精心做事，静心做事。坚持一贯的认真听讲，这是万万不可动摇的，是最最最重要的。大家可能觉得老师讲的没用，自己都会了。我觉得在很多时候老师讲的可能你会，但别人不会，所以老师看是“啰嗦”可能对你没用，对别人有用。你也可以乘机深思一下，挖掘一下更深的内涵。有时老师讲一节课也讲不到你觉着重要的或考到的，但也要听下去，只有每一节每一句都不落下，才能把重点全听到。好比捞鱼，永远不知道那一网能捞到，但还得一网一网地捞下去，不是吗。

上课睡觉？我觉得这样的错误只有对自己不负责的人会犯，困时就采取一切可采取措施让自己清醒。

千万别骄傲。和你竞争的是全省几十万考生，不要有点进步就沾沾自喜，你有进步，别人也有进步，如果你的进步比别人小进步就成了退步。就像百米跑，只有每一步比别人步幅大，且频率快，才能获胜。但也要学会在进步中获得自信，鼓励！“学如逆水行舟，不进则退”。

不要觉得自己不聪明。必须承认，有人的头脑好用，转得快，但毕竟是少数。可以说，大家智力没什么差异。无论学习还是以后工作，都不能只靠智力，真正让人成功的是勤奋，坚持，信心等。高四，大家在和看见看不见对手拼。但大家到底在拼什么？拿什么拼？我觉得就是好的习惯。在最困难的时候比别人多坚持，胜利就来了！马云说：

“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。但绝大多数人死在了明天晚上，所以你永远不可以说放弃！”

2.外在因素。班级氛围。大家要踊跃发言，和老师配合好，这非常重要，老师也经常强调这个。因为老师需要信息，信息来于学生课堂和作业反映。不要以为班级气氛和自己无关。“流水不腐，户枢不蠹”。

班级活动一定要参加，特别是跑操之类。不要以为那点时间能学到好东西。如果大家都不坚持出操，班主任一定会在班会或其他时间反复强调。如果大家坚持出操，班主任也就省心了，不会再把出操反复强调。其实班主任强调出操用的时间会比你不上操节省的时间多，所以，坚持上操，省更多时间。再说，出操在第二节课后可以放松一下，提精神，不然后两节就要浑浑噩噩，睡着了。坚持不缺操，本身就是对一个人品质的考验。

体育课一定要上，活动要适量。还有不要有事没事就搞些无聊的闲事，记住，学生是猎人，莫要只顾得花花草草而忘了打猎的任务，不然到头也只是两手一空，追悔莫及。处于青春期，我们的确会有许多无奈，烦恼，但要想清楚，想现实。不要复制悲剧。站在一生高度看这一年。无数事实证明很多琐事都是没事找事闹出来的。一句话，不要自欺欺人。

手机问题。人手一机的局面无法改变，那就把手机往好的地方用吧。可以百度点不知道的东西，别看小说，一些网络言情小说会把人带成弱智。和以往同学联系不必一日三问，那种天天骚扰你的同学就好好告诉他，不来问候便是最好的问候，真正的朋友会理解你。和父母多联系，沟通，一来是一种孝敬，二来可以解解烦心。父母也很有压力，父母对你高考的担心甚于你的担心。更不要一边听歌一边做作业，特别是做数学英语时。听歌会用到的不仅是耳朵，还有脑袋。但脑袋还要用来思考问题，这样你对音乐的注意

就把对题目的注意挤跑了。不要以为可以一心二用，否则就悲剧了。所以想听歌就老实听一会，那才叫审美。复读，心要静下来，闲话的声音也要静下来。

三、其他 有些同学可能嫉世愤俗对现行的教育制度不满。它确实有其不合理之处，那现在的方法只能是忍，先适应它吧。还有学校食堂，宿舍之类的，别把它放在心上，我们的心太小了，装了学习就别装别的东西了。所以，饮食上要尽量合理，别挑剔。学校宿舍的两位大爷很负责，很会体贴学生，我也非常感激!个人认为闲书能不看就不看（语文作文素材除外），不该关心的事就不关心（包括时政新闻不要太关注，关心点与政治考试相关的就好，其他的到考试完再看）。两耳不闻窗外事，一心攻读圣贤书!（结语）

冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初的芽儿却浸透了奋斗的眼泪！”相信努力就有收获。努力和收获成正比。这是n个人证明过的真理！最后，感谢老师们对我一年来无微不至的帮助，支持，教导。谢谢！

第二篇：复读班班主任工作心得

高中复读班班主任工作心得

广东省湛江农垦实验中学 黄平辉

人们常说：“一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响”。但是，当好班主任不容易，当好高中班主任更不容易。因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。他们中有的人多变化，可以说软硬不吃。这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。而要做好一个复读班的班主任，除了要面对以上困难之外，还要时时观察学生不稳定的情绪，常常缓解他们过大的压力，处处增强他们不足的信心等等很多问题。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。

一、播下热情、理解和宽容的种子，增强复读生信心 复读班的学生来自“五湖四海”，他们对新学校往往表现出陌生和挑剔的一面，我热情主动细致周到地阐明学校及班级管理的细则，以便学生尽快适应并迅速进入学习状态。复读生普遍存在受挫心理，信心严重不足甚至自卑，因为他们觉得自己是因为失败而来到这个学校的，自卑心理必然会

导致强烈的自我保护倾向。针对这个问题，我做了以下工作： 首先从一开始接手管理，我就以主题班会《Welcome to be a member of class 18》的形式,首先对每个学生表示祝贺，表明了我自己的观点：没有复读经历的高中生涯是不完整的，复读使每个人经历了挫折后懂得了总结，心灵上多了一份成熟与思索，少了一份狂妄与浮躁，储备了这样的心灵历练，才会逐渐抛却浮华肤浅，走向博大深沉。其次是在学期开始，我隆重的介绍了我班的5个科任教师，都是非常有经验的多年高三教师。其中，语文老师也是备课组长，工作一丝不苟，能把握高考重点；数学老师多年担任高三教学，课堂精讲精练，重点突出；化学老师很有耐心，能主动地调动学生的积极性；生物老师年轻有为，勤勤恳恳，扎扎实实，教学有方；物理老师连续担任高三教学，能把握高考方向。通过这一肯定的介绍，让学生觉得有如此杰出的老师伴随着，自己提升没问题，学生信心大增。另一方面。也让学生从心理上信服并接纳这些老师，为以后教师更好地教学做了好的铺垫。另外，我通过举实例，论长远，现身说法。如复读名人余敏洪，高考英语成绩从33分提高到了90分，现在是新东方英语学校的创办人。名人马云，两度落榜，最好考补录考到杭州师范学院（今杭州师范大学）英语专业。这样逐步使学生的思想趋于稳定，复读信心得到了一定的加强，为后面复读班有一个良好的开端打下坚实的基础。

二、树立良好形象，做到言传身教

班主任工作要经常与学生打交道，是做人的工作。所以，作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；说话要算数，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作开展打下良好的基础。所以每天早晚我都会准时到教室，进到教室不管学生在说话还是走来走去，我也不说话，就坐下来看书、备课。久而久之，学生意识到走进教育就是一个学习的地方，于是自然安静下来自觉学习了。很少出现进到教师半天还安静不下来的情况。每一次学生们交的作业我都会及时批改完，及时发给大家，所以他们也会在我的影响下尽量的快速完成并按时交作业。所以，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力；班主任的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

三、引导学生进行正确归因，制定合理的奋斗目标 多数复读生不能对自己的失利作出正确的归因，而只是认为自己努力不够或底子太薄，从而认为再来一年就可以在原来的基础上提高20到30分就可以达到目标。其实这种片面肤浅的归因也正是他们成为复读生的重要原因，而实际上

多数复读生的失利原因是复杂的多方面的。学习不刻苦一般并不是主要的，因为在高三那种炼狱般的管理和拼命氛围里，再游手好闲的学生也会被迫投入相当量的时间和精力进行学习。实际上复读生失利的原因多数在心理素质、学习习惯等非智力因素。因此，我主要引导学生反复深入地回忆高中尤其是高三学习生活经历，找出自己失利的真正原因，进而合理地确定奋斗目标。比如：简昌敏同学，我和他一起分析了上次失败的原因，让他意识到自己主要在高三时的学习习惯非常不好，经常迟到，学习也不够勤奋而导致了自己高考的失败。所以，进入复读班，他制定短期和长期的学习目标和学习计划，而且自己主动提出希望我配合帮助他认真履行。后来他在我的监督以及自己的坚持下，改掉了以前的懒散，不努力的学习习惯，圆满地完成了自己的计划，实现了自己的目标，考上了本科。

高考备考，不打无准备之仗。实现理想的高考目标，每个人必须制定一套行之有效的备考计划。所以在复读阶段要把以前订立的计划再完善，通过复习过程中的整合检验，真正达到查缺补漏的功效。当然此计划应该包括短期（周，月）实现的目标和长远努力方向的计划，我们还在班上讨论确定了以“激发兴奋点，绕开疲劳节。浅挖洞，深挖沟，稳扎稳打”为总的复习主导思想。作为复习备考的理论基础。

四、民主管理，配备好班干

培养一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。经过同学们自己的主动以及同学们的相互推荐，很有幸地在班上选到了4个班团干和7个科代表。为了培养他们的能力，我下放权利给他们，同时我又在班级高调的表扬鼓励他们，让他们在管理班级过程中更加有信心，更加让其他同学信服他们。之后班里的很多事情都是由班团干、科代表很好地解决并完成了。

经常听到说：有很能干的母亲的家庭，小孩是比较胆小，能力比较差的。其实一个班级也是如此。所以有时在同学们面前我有意显得很无助，这时学生马上会动脑筋想办法去解决。这样既锻炼了他们的能力，问题也得到了解决。

五、开展主题班会活动，布臵教室，营造良好学习氛围平常抓好常规管理，养成良好的自律习惯后，班会时间开展一些励志主题班会，调节气氛，增强班级凝聚力。我们开展的主要活动有“Welcome to Class 18”自我介绍活动，〝走进高四，青春无悔”，“明天更辉煌””高考100天” “让结局不留遗憾，让过程更完美—高考冲刺60天” “考前心理辅导”等班会，以及每一次月考的总结与反思学习交流活动。尤其在第二学期很多次将班会课搬到了户外，通过做一些游戏，比如：两人三脚跳、两人夹气球跑，立定投篮，跑步等来缓解学生的压力。通过这一系列的活动的开展既增进

了班级同学之间的了解和友谊，也放松了学生心情、缓解了一些莫名的压力。同时，也为班级主题班会的多样化探索做了有益的尝试。

为使学生一进入教室就有一种潜移默化的教育，我们在教室的墙壁张贴了各种标语：我拼，我进，我坚持；我能，我行，我成功；拼一回天翻地覆，博一生无怨无悔等标语，来激发学生斗志。

六、做好与科任教师的协调工作以及与家长的沟通桥梁 对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。在这一学年里，每一次考试我都会将每个学生的成绩（包括历次成绩及13年高考的成绩）制成表格发给科任教师，方便老师们更快的掌握各个学生的情况，有的放矢。同时我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是一些临界生以及重点关注的学生，比如说美术生邓鸿华，体育生欧阳东明，让所有老师关注他们的上课，出勤情况。另外，我经常主动就班级学习情况进行沟通,分析学生的成绩波动原因和短腿学科进步情况以及特殊学生的问题等，希望老师们指出不足并提出宝贵意见，以便制定出下一阶段的跟进措施。通过班主任与任课教师的相互反馈，增强了班主任工作的针对性,也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。

对于复读班，家长的失落感与髙期望交织，学生的懊悔

情绪与从头再来的愿望并存，所以复读前期是一个极其特殊的阶段，协调好老师与家长，学生与家长的关系，这是保证复读过程顺利的关节点。因此，我尽最大可能和家长联系沟通，帮助家长认识到复读的意义和价值，帮助其调整好心态，让家长理解自己的孩子，进而主动配合老师的工作，构筑起学生--老师--家长三位一体的理想教育框架。记得我联系最多的是陈俊杰、邓鸿华、欧阳东明的家长，他们有的家长对自己小孩都没有办法管理，没有信心，只能说：老师，你不要理了，随便他算了。虽然真的是很难引导他们，但又不忍放弃他们，所以一边哄着学生，一边跟家长不断的交流，让家长们鼓励再鼓励。还好，没有让大家失望，他们都分别考上了本科和国本。

七、跟进落实，一视同仁，做好爱的教育

再好的方法策略，不落实等于空谈，班级工作讲究方法艺术，但最重要的是跟进落实。比如强调早晚6点40进教室，不准迟到，早退，谁违反游戏规则谁受处罚，只有坚持，才能树立好班风。当然爱心是班主任与学生交流的润滑剂。失败是在所难免的。经常找学生有耐心地谈心，尤其每一次模拟考试后，我都要细心观察学生的情绪，关注他们的成绩。考得好的话还好，鼓励鼓励可以了。面对考得不好的学生，甚至是屡次考得不好的学生，我一方面要安慰他，从其他方面找到他的优点鼓励他；另一方面又要暗示他没有考好，还

要好好加油。所以在这样的谈话当中，如果没有理解，没有宽容，没有爱，如果没有让他们感受到老师对他们的关心，学生真会没有信心学了。

总的来说，当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑；当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了；高考结束后，当学生传来喜悦的高考成绩时，那快乐还是从心里往外涌的！

2014年7月10日

第三篇：复读证明

申 请 书

学校：

我叫

望学校同意！

女，系

人，本人申请重读三年级。申请人： 学生家长：

学校意见：

_________中学（盖章）

______年____月____日，

第四篇：复读申请书

复读申请书

敬爱的临沧市第三中学领导：你好！

本人吕

毅，男，1996年1月出生，是大理祥华中学2014年届应届高三理科毕业生。在校期间学习成绩中上等。因2014年5月初突发气胸，2014年5月10日起请假在弥渡县医院观察保守治疗，但未能控制，2014年5月20日转入大理州医院进行了手术治疗，6月1日出院后参加高考，但经受了一个多月的病痛折磨后已经不能正常发挥，考出了连自己都不想看到的成绩，总分仅247分。因此，本人下定决心复读，想再静心尽力地拼搏一年。父母也给予我理解和支持，这对于本人来说无疑是巨大的动力。

兹闻贵校拥有一流的师资力量，教学设备和育人环境也是一流的。每年为国家培养了一批又一批的精英人才，为社会做出了不可估量的贡献，得到了社会各界的肯定和支持。又喜闻今年的高考成绩令人鼓舞，升学率、本科率、重点本科率之高实属难得。因此，本人极其渴望可以有机会在此就读，卧薪尝胆，考出满意的成绩。恳请校领导批准我到贵校插班复读，明年再回弥渡参加高考。

此致 敬礼！

申请人：吕

毅

2014年7月

第五篇：高三复读

高考复读生的心理辅导策略

2013-07-22 来源：江南晚报查看评论 有5人参与

近年来高考复读的人数逐年递增，他们或是在高考补习班或是直接插班就读。他们都有高考失败的痛苦经历，希望通过再次的努力实现自己的理想。但是他们却很少受到学校和社会的关注，多数学校并不把他们列入正常的在籍学生之列，还有不少复读生不能像其他学生那样享受到优质的教育资源。由于许多不利的外界因素及他们自身的一些消极因素的影响，使得他们承受更大的心理压力，出现不同程度的心理问题，并容易陷入心理困境。如何指导他们走出心理困境呢?

策略一：树立自信心,确立合理的奋斗目标。

在帮助他们走出心理困境时，要善于发现和挖掘他们身上的优点和潜力，帮助他们树立起自信心。同时，要帮助他们为自己确立切合实际的生活和学习目标。

策略二：进行理性情绪辅导，改变不合理的信念。

让他们对自己所持的关于自己、他人以及他们周围世界的不合理的信念进行反思和置疑，培养积极健康的思维方式和情感品质，优化他们的人格结构。

策略三：加强学习问题的心理健康教育与辅导，培养良好的学习心理品质。

复读生高考之所以失利，其中一个主要原因就是学习方法不科学以及没有养成良好的学习习惯，同时又由于学习成绩不理想而诱发出一些心理上的困境。因此，还要注意加强对其学习动机、学习策略和学习智能等与学习有关的问题进行辅导，帮助他们培养良好的学习心理品质。

策略四：进行必要的集体生涯辅导与升学和就业辅导。

相对于普通毕业班的学生而言，复读生对于自己将来的生涯定向、生涯安置、生涯进展等一些问题有更高水平的焦虑。不妨对他们采取集体生涯辅导，帮助他们树立正确的劳动观、职业观、择业观等，提高他们升学与就业的决策能力。