锦屏中学关于危房整体排除暨学校标准化建设情况的自查报告

第一篇：锦屏中学关于危房整体排除暨学校标准化建设情况的自查报告

锦屏中学关于危房整体排除暨学校标准化建设情况的自查报告

尊敬的县镇各位调研领导：

我校自1985年建校至今，历经各届、各级党委政府的大力支持，学校经三次扩建占地面积已达28000平方米，总建筑面积达12000多平方米，各种办学条件和办学设施已初具规模，由于学校拥有较完善的软硬件设施，我校目前是全县唯一的一所省一级初级中学和省级绿色学校，在各级党委政府的高度重视下，我校新一轮的危房改造工程和校园标准化建设又迈上了新的一个台阶。

一、我校危房改造工程实施情况

我校上报危房面积为500平方米，现教育局下达给我校的排危新建面积是925.35平方米，这一项目的前期准备工作已按国家相关要求办理了各种手续，整个工程由玉溪市振兴建筑工程有限公司承建，主体工程标价875949.00元，现已下达施工方工程款26万元，整个工程施工进展顺利，若无拖延工程款现象发生，学生宿舍工程将于今年9月份新学期开学后投入正常使用。

二、我校危房整体性排除暨学校标准化建设中存在的困难和问题

1.危房整体性排除问题：我校现尚存留60平方米的砖木结构厕所，建于1990年，现已列为危房，由于种种原因，今年设有列为排危对象，根据校园规划，若排除该危房，新建一个100平方米左右的厕所，大约需投入资金10万元左右。

2.学校标准化建设问题：我校现投入使用的各种教学及生活设施，离标准化建设仍有很多问题，需要不断的改造和修建，如：男女生宿舍缺少衣柜、学生用床很大一部分不规范，学生用桌凳样式老、破旧，很不适宜中学生身心的健康发展，已投入使用十多年的教学楼和宿舍需要不断修缮和改造，田径场跑道现在还是煤渣跑道，急需改造，校内至今还有一千多平方米的地面需要铺设地

砖或打水泥地板，总而言之，我校面临的各种标准化建设任重而道远。

三、我校对排危及学校标准化建设的意见、建议。

1.我校现在建设的危改工程：学生宿舍楼只有主体工程标价，其它附属工程费用尚无着落。

2.我校现在使用的危厕，希望由地方政府和教育主管部门共同协商解决。

3.标准化建设项目光靠学校力量举步艰难，望出台相应的小项目审批及资金配置。

4.新宿舍马上建好了，4万余元的床架费如何配置。

综上所述，我校危房整体性排除暨学校标准化建设总体情况良好，但是离办人民满意的学校，仍有较大差距。仍需各级部门的大力协调和支持。

此呈

锦屏中学

2009年6月16日

第二篇：XX县整体排除中小学D级危房工作情况自查报告

XX县整体排除中小学D级危房

工作情况自查报告

根据广西壮族自治区中小学校舍安全工程领导小组办公室《关于开展全区中小学 D 级危房校舍处置情况专项督查的通知》桂校舍安全办〔2012〕8 号文件精神，我县立即组织住建、安全监督、纪检监察等部门开展专项排查，摸清全县中小学D级危房情况，全力推进D级危房的处置工作，确保师生生命安全，正常开展学校教育教学工作。现就我县中小学D级危房排查与处置情况汇报如下：

一、基本情况

xx县位于桂西北，距自治区首府南宁396公里，全县幅员面积3192平方公里，全县辖9个乡镇（其中2个镇，1个瑶族乡），94个行政村（社区）委会，1635个村民小组，居住着壮、汉、瑶、苗、侗、布依等14个民族，总人口16万人。2010年，我县有各级各类学校184所,其中高级中学1所，职业中学1所，初级中学12所(含2所九年一贯制学校)，完全小学75所，村小15所，教学点59个。公办幼儿园1所,民办幼儿园20所;学校在校学生35168人,其中:在校高中生1750人，职中生67人,初中生7551人，小学生19808人；在园幼儿1677人,小学附设学前班132个,在班幼儿4315人。教育系统在职教职工1680人。全县小学适龄儿童入学率99.76%，初中适龄儿童入学率98.3%。全县校园占地面积46.5万平方米，校舍建筑面积18.7万平方米。其中，普通中学校园占地面积14.4万平方米，校舍建筑面积7.5万平方米；小学校园占地面积32.1万平方米，校舍建筑面积11.2万平方米。2009年校安工程前期排查鉴定全县中小学校舍D级危房35692平方米，全县危房率达8%。

二、整体排除中小学D级危房实施方案出台的背景

自2009年以来，在各级党委政府的正确领导下，经过全县各级各部门和社会各界的共同努力，启动全县中小学校舍安全工程，我县中小学危房改造工作取得了阶段性成果，办学条件显著改善，为教育可持续发展奠定了坚实的基础。但由于我县是边远的国家贫级困县，交通不发达，信息闭塞，生活条件差，经济落后，农民人均收入低，财力困难，资金投入跟不上教育发展的需要。普及初等教育时通过农村群众集资或投工献料建设的砖木、土木结构校舍和无抗震设防的砖混结构校舍，随着使用年限的增长，就形成了大量的危房并持续增加。截止2009年底，全县中小学校舍危房35692平方米，存在着严重的安全隐患，制约着全县教育事业的健康、持续发展。办人民满意的教育，必须办人民放心的教育。只有排除我县中小学校舍危房，才能谈得上办人民满意的教育。

三、整体排除中小学D级危房工程实施情况

按自治区校安办的要求，我县的校舍安全工作于2008年5月至2009年10月正式启动，经过一年多时间对全县所有校舍进行逐一排查鉴定，存在D级危房学校120所，171个单体，建筑面积35692平方米。结合我县学校布局调整规划，针对存在D级危房的学校，做好全县校舍安全工作的总体建设规划，编制了我县三年的建设规划，项目的具体实施时间是从2009年开始到2011年结束，计划在三年时间内，完成我县D级危房的重建新建工作，并根据资金的安排，逐年下达建设计划。为此，我县制定了《XX县整体排除中小学D级危房实施方案》，及时召开了全县排除中小学D级危房工作会议，采取有力的措施，全面推进中小学排危工作。县人民政府及教育等有关部门高度重视，把它当作一件政治任务来对待，上下齐心，攻坚克难，立即采取措施对D级危房进行处置。到2011年底，三年校安工程项目基本结束，全县拆除D级危房27911平方米，封存D级危房7781平方米（教学点校舍，撤并后封存），重建校舍面积29020平方米，总投资3717万元。

一是加强组织领导。成立了以县长为组长，分管教育工作副县长为副组长，教育、发改、财政等部门领导和各乡镇乡（镇）长为成员的中小学校舍建设工作领导小组，领导小组下设办公室在县教育局，同时设立项目规划及实施管理、资金筹措、宣传发动、监察审计4个工作组，负责领导、组织协调和指导全县危房改造工作，实行处级领导挂钩联系乡镇整体排除D级危房制度。

二是加强调研，对排危项目进行调整。我县认真落实“排危与调整学校布局相结合、排危与集中办学相结合、排危与学校标准化建设相结合”和“建一所、适用一所”的总体要求，根据各地生源情况和教育资源状况，对全县完小以下学校尤其是一师一校学校布点进行收缩，对整体排除中小学危房项目进行调整。

三是实行“双线”目标管理责任制和工程进度月报制度。层层签订整体排除中小学危房目标管理责任书，以“县政府—乡(镇)政府—村委会”为一线，主要负责协调工程建设中涉及的征地、拆迁工作，负责“三通一平”，负责处理“工程”建设过程中出现的各种矛盾纠纷，并对工程进度和质量进行监督；以“县教育局—乡镇中心学校—项目学校”为一线，主要负责工程进度和工程质量。

四是实行督查问责制。将排危工作纳入目标责任管理和行政执行力考核，县委政府督查室定期进行督办，对工程进展情况进行通报，对工作进展缓慢的相关单位和责任人，按有关规定进行问责。县整体排除中小学D级危房领导小组下设督查组和审计组，将经常性检查和专项性检查结合起来，检查的重点是责任的落实情况，工程进展情况、资金到管理使用情况、工程质量等。县发展和改革局、县财政局、县教育局、县建筑工程质量监督站组织联合检查组对项目建设进展情况进行专项检查，县纪委监察部门对专项资金进行跟踪检查。

五是实行部门联合、齐抓共管的工作机制。县级各有关单位协调配合，积极为排危工作“开绿灯”，提供方便，做到可简化的手续一律简化，可免收的费用一律不收，不能全免的要减至最低，切实降低中小学校舍建设成本，提高投资效益。县发改局将中小学危房改造项目纳入全县国民经济和社会发展计划，并作为全县重点项目向上申报，积极争取资金，协调落实有关政策；县财政局加强对危改资金的筹集落实和监督管理工作；县纪检监察局对危房改造资金管理使用的监督，及时查处危房改造实施过程中出现的各类违规违纪问题；县国土资源局协调做好学校土地征用等相关工作；县建设局做好校舍危房评估鉴定、建筑工程招投标及质量的监督指导工作。各乡（镇）人民政府负责项目建设中涉及的征地、拆迁及通水、通路、通电工程，及时协调处理项目实施过程中的矛盾和问题。

六是加强工程进度和质量监管。根据全县整体排除中小学D级危房会议的安排部署，项目立项后我县及时委托有资质的单位编制可行性研究报告，并通过专家评审；委托有资质公司对所建设项目进行地质勘探；委托有资质的招标有限公司对50万元以上工程进行招投标代理工作，小于50万元的工程实行议标；委托有资质的设计单位对所规划的项目单体进行施工图设计。在工程实施过程中实行项目监理制度，要求对施工过程中实行旁站式监理，接受县工程质量监督站的质量监督，对检查所发现的问题要求立即按施工图纸进行整改。

目前，全县中小学校舍D级危房已经全部拆除或封存，排除D级危房存在的安全隐患，确保学校师生生命财产安全。全县教育、教学秩序井然，家长、学生思想稳定，学校各项工作正常运转。

第三篇：中学义务教育标准化学校建设自查报告

中学义务教育标准化学校建设

评估验收自查报告

为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。根据《长治市义务教育标准化学校建设评估验收实施办法》及《长治市义务教育标准化学校建设评估验收标准》，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校概况

学校创办于1958年，学校占地面积近21124平方米，建筑面积6645平方米。现有教职工45人，其中本科以上学历有23人，专科学历达22人，学历合格率达100％，中教高级教师1人，中教一级教师13人，学校现在7个教学班，在校人数263人。学校视教育教学质量为生命，多年来始终以教育教学为中心，内强素质，外塑现象，坚持“三个一切，两个成功（一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；教师和学生都获得成功）”的办学宗旨，秉承“育人为本，成才为志”的校训，“全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量”的办学理念，让学生“学会做人，学会学习，学会生存”为培养目标，坚持“依法治校，以情感人，科研兴校”的管理思路，为服务区适龄儿童提供优质的教育服务。学校在上级部门和社会各界人士的支持和关爱下，硬件办学设施不断得以完善，学校现配备了多媒体教室7个，电脑教室1个，电脑36台、图书室1个、实验室2个、仪器室2个，音体美器材室1个。近年来，随着改革的深入，学校极其重视校本教研。各教师每学期都要进行公开教学，然后组织公开评课，说课，针对教学中存在的问题，不断探索，总结经验，形成了切实可行的教改方案，应用于日常教学和管理。学校每位教师每学期至少写一篇教育教学论文，教研组也开创了集体备课模式，为有教学疑问的教师开辟了解疑答惑的平台。

我校坚持以评促建，以评促改，评建结合。在自评工作过程中，学校成立了以校长为组长，领导班子及部分教职工代表参加的自评工作领导小组，并进行了具体分工，通力合作。在县教育局的直接领导下，我校组织全体教职工认真学习了教育方针，学习了《长治市义务教育标准化学校建设评估验收实施办法》及《长治市义务教育标准化学校建设评估验收标准》，按照自评原则，制定了标准化建设方案，坚持评建结合，扎实工作，切实促进了学校整体工作。

1、规划布局方面

我校严格遵守党和国家关于教育的方针、政策，认真执行教育法律法规，办学目标明确，规划布局充分征求教职工意见，结合校情进行整体设计。

2、办学条件方面：

（1）办学经费：财政预算内经费实现了逐年增长，学校教师工资中省市规定的政策性津贴列入财政预算，落实到位，没有挤占、挪用公用经费的问题。办学经费逐年增长。所拨专款专用，办学条件得到极大的改善和提高。

（2）校园校舍：学校占地面积21124平方米，学校建筑面积6645平方米。学校无D级危房。为增加校园文化氛围，写了激励学生成长的标语，在楼道挂了名人画像和名言警句。

教学设施配置：在各级政府的关心和支持下，学校设置了理化生实验室并配置了相关仪器，实现了班班通。现在的理化生等各类教学仪器和实验设施配备基本达到了标准，数、理、化、生、地等学科教学用具或器材满足教学的需要。设备完好率和使用率均达到90%以上。近年来师生办公、学习、生活条件得到了极大的改善，学校面貌焕然一新。

（4）信息技术装备：学校接入教育城域网，配置了校园广播等系统，学校建有微机室1个、多媒体教室7个，配备计算机36台，全部计算机上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

3、教育教学方面：

（一）继续深化课程改革，致力提高课堂教学效益。

（1）、开足开齐了各门课程。

（2）、每位教师严格执行课程计划，上足上好每一堂课，任何一位教师都按照课程表严格执行，不得擅自调上其它课。教师们提高了认识，外出或缺席无论是因公因私都事先与教导处协商调课方案（特殊情况例外）。

（3）、继续加强了对学生良好学习习惯的养成教育。

①是认真上课的习惯：做到三到位三积极，即上课铃响，学生到位，学习用品到位，学习心思到位：积极听讲，积极动脑，积极交流。

②是认真做作业的习惯：做到三统一、三及时、三用心、一开放，即统一薄本，统一格式，统一要求；及时摘记作业，及时巩固练习，及时改正弥补；读题用心，做题专心，检查细心；开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。

（4）、以评价、奖励教师常规为重点，进一步抓好教学工作。学校制定了比较科学的、可行的、公正的教育教学常规制度，严格常规检查，专人负责，每月进行了统计公示，考核结果参与绩效工资核算。

①拟订好教学计划，精心修改集体备课教案，有步骤地、创造性地构思、书写好每一课时的教案，导学案。具体做到：备教材，备学生；精心设计师生互动内容，面向全体学生，讲导练用相互结合，使学生会、熟、巧，不同程度得到提高。经过校本研训大家拓宽了教学手法，提高了业务能力。一些中考中存在的困惑和学科知识在活动中得到了解决。

②上课是教师教学的中心环节坚持做到以下四点：首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理；二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；三是改革教法，优化教学方法，培养创新意识，今年秋季开始用导学案，采用“兵教兵”“兵带兵”的方法，效果很明显；四是改进教学手段合理地灵活地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂，春季、秋季轮讲全部采用多媒体教学。

③认真及时地布置和批改作业，做到作业格式正确，难易适度，题型多样，富有启发性、创造性，批改符号准确，批语等有关文字符号清晰简洁。

④认真辅导，面向全体学生，既重视了差生的转化，又注重了优生的指导，从而有效地提高班级及格率和优生率。班主任老师也主动协调各科，教师们积极配合，着力提高班级的合格率，优生率。

⑤学校加强各学科活动类课程的管理，我校组建了学科兴趣活动小组，由专职教师负责开展。

（二）加强教学常规管理，向管理要质量。（1）、本学期开学初，对教学常规考核制度作了进一步修改和完善，使之更加具有可操作性。（2）、加强教学研究课，采用一人主讲，共同讨论，大练兵的形式开展活动。一年来共上公共课、“推门课”90节，有效的沟通和交流，促进了教师的教学工作有效开展。（3）、加大检查力度。把教师的教案周周查和作业随机查作为常规教学重点来抓。采用定期检查与抽查相结合的形式，检查后做好了记录，写出改进意见，采用商谈的形式与教师、进行沟通。

（4）、教导处校委会领导加强随堂听课调研，及时获取教师在课改前沿的第一手资料，并当天与执教教师交换听课意见。

（5）、重视学科质量的过程管理，分管领导督促检查教师认真、积极、及时做好平时的检测、分析、调控等工作，测查情况与绩效工作挂钩。

（三）以课程改革为动力，提高教师的综合素质。（1）、加强基本功的训练，提高教师的素质。教师节举办了书法竞赛，评选了优秀教师6人。

（2）、继续推行使用普通话。营造人人说普通话的浓厚氛围，逐步培养学生自觉用普通话进行口语交流的良好习惯。

（3）、加强教育教学理论的学习，勤摘记，促观念更新。采用学校统一组织与教师自主学习的形式，每位教师每学期完成至少2本以上学习心得体会笔记。

（4）、提高信息技术在课堂教学中综合应用的基本功。（5）、组织各种形式的教研活动，在活动中提高教师（特别是青年教师）的课堂教学能力。我们加强对教研活动的管理，一是认真组织好校本教研。二是积极参加学校及上级业务主管部门的活动。每次教研活动做到定人员、定时间、定地点、定中心发言人，活动后写出有一定质量的心得体会。三是从心得体会中选出一定价值的文章，积极组织投稿，四是加强考勤的管理，对无故不参加者一律作旷工处理。

（6）、规范了电教工作发挥现代信息技术教育的作用。电教工作做到有计划、有总结、形成管理制度；设施、设备得到充分利用，搞好借还、使用登记。在教学实践中，做好了图书室的开放和管理，发挥了学校图书报刊的功能，管理使用好学校的远程教育资源，使它们为教育教学发挥最佳的作用，最大程度地发挥其对教学工作的辅助功能。

4、队伍建设方面：（1）干部队伍建设：

我校现有校长1名、副校长4名、教导主任（兼）、政教主任、总务主任各1名，学校领导班子年龄结构合理，全部大学本科学历，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，均能胜任1—2门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。我校领导班子一贯奉行“民主、廉政、团结、务实、创新”十字方针，班子成员切实加强制度建设，作风建设，推行政务公开、民主评议。制度面前，人人平等，班子成员决不搞特殊化，凡事都要走在教师前面。每月的工作都能做到工作前有计划和部署，工作中有措施和落实，工作后有核实和反馈。（2）教师队伍建设：

我校现有45名教师，中学高级教师1人，中学一级教师13人，本科学历教师23人，专科学历教师22人。专职体育教师1人，专职音乐教师1人，兼职美术教师1人。全校教师数量按编制配齐，学历达标，结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

三、找准问题，明确方向，继续努力

多年来，我校全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，践行“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，取得了一些成绩。但我们也清醒地看到一些问题须要在今后的工作中认真地加以改进。存在的问题

1、由于城市化进程的加快和各种历史原因，造成目前生源素质不高，给学校发展带来一定困难，如何摆脱困境，实现良性循环，还有许多工作要做。

2、需要配备专职的音乐、美术教师。

3、在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。今后学校在教师培养培训以及引进上道路还很长。

4、学校管理在精细化上还需进一步加强，在细节上深化。今后的打算

1、努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2、不断深化办学理念，使办学理念成为师生的自觉行为。

3、加强师资队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师是专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师和学校的共同发展。

4、由于学校硬件建设的实际困难，学校将努力争取社会的力量，争取上级领导的支持，使学校在现有基础上再上一个新台阶。

5、以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效。同时在学校各项内涵文化建设上下功夫，争取形成有自己特色的整体学校文化，把李高中学办成当地的窗口学校，为百姓造福，真正实现教育的均衡发展。学校的发展离不开政府和教育主管部门的大力支持，离不开广大干部群众的努力拼搏，我们在今后的工作中将积极巩固标准化建设的成果，为服务区人民提供更好的教育。

第四篇：锦屏中学申报“绿色学校”自查报告

锦屏中学申报“绿色学校”

自 查 报 告

2007年12月锦屏中学申报“绿色学校”自查报告

云南省环境保护局、云南省教育厅：

进入21世纪的人类社会面临着更加严峻的环境与发展的挑战。环境保护成了当今社会的一个重大课题和难题。1992年，召开了全国第一次环境教育工作会议，并提出了“环境保护，教育为本”的口号。保护环境成了我国的一项基本国策，提高意识是保护环境的奠基工程，全民环保意识的提高又必须从青少年抓起，从儿童抓起，学校是提高人的素质的基地，“绿色学校”是提高当今学校素质教育的重要载体，同时也是环境保护的实践方式，创建“绿色学校”，倡导绿色文明是社会进步的体现。为认真贯彻落实1996年国家环保局，中宣部和国家教委联合颁布的《全国环境宣传教育行动纲要（1996－2010）》和玉溪市教育局、玉溪市环境保护局转发“关于印发《云南绿色学校管理办法》的通知”及峨山县教育局，峨山县环保局《关于开展创建绿色学校活动有关事项的通知》精神，我校决定开展创建“绿色学校”活动，通过创建“绿色学校”活动，促进学校环保教育的开展，增强师生的环保意识，推动区域环保事业的发展，提高人类环保意识。现对照《玉溪市绿色学校考评标准》的内容认真进行自查汇报。

一、组织管理

1、领导重视

为确保“创建绿色学校”活动的顺利开展，工作出成绩，有效益，达到提高全校师生环保意识和环保知识的目的，培养良好的环境道德行为和文明程度，使环境育人功能得到最大限度发挥。我校领导班子高度重视，成立了以校长为组长，两位副校长为副组长，政教主任、总务主任、工会主席、年级组长共10人组成的“创建绿色学校”工作领导小组，定期开会研究、部署环境教育工作。

在领导小组的直接组织下，学年初制定学校工作计划时就对环境教育内容作了计划安排，并有具体落实措施以保证环境教育的实施，以“校风正、二、教育情况

1、学科渗透

环境保护行为，来自于环保意识，我校通过多种渠道，最大限度地强化师生的环保意识，教师通过会议、分散学习等多种形式的学习培训，确保认识到位，真正集体保护环境作为国策的重要意义，感悟持续发展肩负的重任，在日常活动和教学组织中，自觉将环保教育有机地进行渗透。语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、劳技、音乐、体育、美术、微机、物理、化学学科都有渗入环保的内容，特别是理、化、生、政治等学科，环保知识与学科知识的结合尤为紧密，通过全体教师的共同努力，在教学组织中，既使学生学到科学知识，又促进了环境保护意识和水平的显著提高。

2、专题教育

学科渗透环保教育受学科教育内容的限制，它的涉及面不可能很广，系统性不强，教育面和教育强度不够。对此，我校针对当今存在的四大污染――固体垃圾污染、废液污染、大气污染和噪声污染，对其来源、带来的危害、可能导致的后果、减小污染应采取的措施，分专题以讲座方式对学生进行教育，每学期按计划进行两次。

教育的目的在于形成意识，通过意识支配保护环境的行为。为检验教育和强化教育效果，我校安排有保护环境的实践活动，除每天一次的清扫校园、每周二次的大扫除外，学科课外活动中安排有环保专题活动、校内设立专门的环保活动小组（校园绿化组）专门活动小组的活动都有计划，有切实可行的措施，计划内的各种活动都能正常开展，活动载体又进行了意识的强化和我校环保水平的提高，学生丢垃圾、随地吐痰、高声喧哗等不良现象逐步减少，对校园的花、草、树的爱护真正落实到实处，校园内精神文明程度大有提高。

3、宣传活动

为了创建绿色校园，培养师生的环保意识，我校利用植树节，在校内组

1、环境意识和行为

我校历届领导集体和教职工都重视环保工作，为净化校园及周边环境，营造优美的校园，作出了长期的、持续的艰苦工作。通过学习和工作，全体教职工的环保知识和意识有了很大的提高，为创建绿色学校和持续提高校园净化、美化工作奠定了有利的基础。

经过长期的环保教育和专题活动，师生的环保意识、参与意识得到了提高，人人从身边的小事做起，从我做起的行为逐步形成。自觉节水、节电、节约、回收资源等行为随处可见。学生在校内外以《中学生守则》和《日常行为规范》为行动指南，能自觉维护、保护绿化及设施。

2、实践效果

经过长期的环保知识宣传，环保调查和实践活动，极大地促进了师生环保意识的提高，为校园及周边环境的净化、美化积极献计献策，并积极投身于环保工作，使学校及周边环境问题得到了逐步解决，环境状况得到了改善。

3、教育效果

创建绿色学校是锦屏中学师生共同的追求，我们在关注世界环境的同时也在关注和改善我们身边的环境，“人类只有一个地球，保护我们共同的家园”是我们的环保理念，“从我做起，从现在做起”是我们行动的指南。

我校历届领导集体和教职工都重视环保工作，为净化校园及周边环境、营造优美的校园，作出了长期的、经常性的艰苦工作。通过学习和工作，全体教职工的环保知识和意识有了很大的提高，为创建绿色学校和持续提高校园净化、美化工作奠定了厚实的基础。

锦屏中学“绿色学校”

工作领导小组

2007年12月25日

第五篇：在全市中小学危房整体改造暨标准化建设推进会上的讲话

真抓实干 合力攻坚 全力推进中小学危房整体改造暨标准化建设试点工程

—在全市中小学危房整体改造暨标准化建设推进会上的讲话 市委常委、市政府副市长

同志们：

市政府决定召开全市中小学危房整体改造暨标准化建设推进会议，会议的主要任务是：进一步统一思想认识，及时采取有力措施，高标准，严要求，快

推进，确保2009年6月底前圆满完成全市中小学202844平方米d级危房整体改造暨标准化建设任务。下面，我讲二点意见。

一、认清形势，统一思想，进一步增强工作责任感和紧迫感

“教育是民族振兴的基石”，党的十七大报告不仅把教育作为民生问题摆在社会建设的首位，而且赋予了教育事业作为政府公共服务职能新的定位，教育的基础性、先导性和全局性地位，比以往任何时候都更加突出。近年来，在各级各有关部门的共同努力下，我市教育事业以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，不断加大政府投入，在完善教育管理体制、扩大教育规模、提高教育质量等方面取得了显著成绩。2003年以来，全市累计投入教育资金3.4亿元，新建校舍31.2万平方米，改造中小学危房21.5万平方米，基本实现了校校开设信息技术课的目标。全市高考上线人数一年一个新台阶，今年突破万人大关，已连续16年保持**市第一名。但宣威是典型的农业人口大市，校点分散，基础薄弱，教学设备简陋。全市现有学校1112所，小学教学点667个，其中一师一校点322个；有中小学校舍建筑面积165.79万平方米，其中土木、砖木结构校舍19.55万平方米。全市虽然于1995年实现“普六”、1999年实现“普九”，但受自然条件和经济条件的限制，经费投入不足，校舍建设标准偏低，危房现象较为突出。全市平均每年排危3.07万平方米，但危房自然增长率在2％以上，每年新增危房约3.32万平方米。目前，全市中小学还有d级危房37.52万平方米，严重影响了教育教学的正常开展。

为整体排除中小学危房，夯实教育基础，提高办学水平，经过多方争取，**市把宣威市纳为中小学危房整体改造暨标准化建设试点市，按每平方米1200元标准（中央、省补助600元，**市补助240元，宣威筹措360元），将投入资金2.43亿元，一次性排除我市中小学d级危房202844平方米。这既体现了**市委、市政府对宣威市委、政府的充分信任，更体现了上级党委、政府和教育部门对宣威教育的高度重视和大力支持。中小学危房整体改造暨标准化建设是事关科教兴市和可持续发展战略顺利实施的大事，是为下一代健康成长创造良好条件的重大举措，更是各级党委、政府义不容辞的责任。各乡（镇、街道）和市直有关部门一定要从践行“三个代表”重要思想、构建社会主义和谐社会的高度，进一步提高思想认识，把组织实施好中小学危房整体改造暨标准化建设试点工程作为一项政治任务，作为一项民心工程和德政工程，以高度的政治责任感和历史使命感，切实加强组织领导，充分整合人力、物力和财力，团结协作，齐抓共管，全力以赴打好全市中小学危房整体改造暨标准化建设攻坚战。

二、创新思路，扎实工作，加快推进中小学危房整体改造暨标准化建设

全市中小学危房整体改造暨标准化建设的总体要求是：严格按《宣威市中小学危房整体改造暨标准化建设总体方案》，坚持以乡（镇、街道）为主体，以规划为先导，以质量为中心，以标准化建设为准则，严格实施好“五个一”，即一个乡（镇、街道）一个领导机构、一个工作方案，一个校园一个规划图、一个效果图、一个质量标准要求；要用最有效的方法、最强硬的措施、最快的推进速度，实现最高的工作效率、最优质的工程，把中小学危房整体改造暨标准化建设这个民心工程、德政工程建成亮点工程，建成大难来临时师生可靠的避难所。

（一）紧紧围绕一个目标。各乡（镇、街道）要集中时间和精力，在2008年11月底前全部启动中小学危房整体改造暨标准化建设工程，在2009年6月底前全面完成全市中小学202844平方米d级危房排危任务，建成20年不落后，50年适用、安全、美观的中小学校舍。

（二）严格坚持两个原则。一是坚持以人为本、质量第一的原则。危改工程建设要遵守国家关于基本建设的法律、法规和发展基础教育的方针政策，以师生为本，以乡（镇、街道）为主体，按标准要求进行设计、施工、监理和监督检查，确保工程建设的速度和质量。二是坚持整合资源、综合利用的原则。要以整体排危为契机，以集中办学为导向，科学合理调整农村中小学校点布局，进一步优化教育资源配置，杜绝学校出现重复建设。要坚持方便入学与规模办学相统一，原则上一个村委会集中建好一所村完小，规模较小的教学点及一师一校校点原则上不纳入项目安排，就近撤并整合办学。

（三）着力突出三个重点。一是要高起点规划，严格按20年不落后，50年适用、安全、美观，抗8度设防，全框架结构的要求进行设计。各乡（镇、街道）要提供辖区内学校分布现状情况及危房改造校点现状情况，市建设局规划设计研究院负责绘制学校分布图、危房改造校点现状图及规划图。市规划管理委员会将组织相关单位和乡（镇、街道）对规划设计图及施工图进行现场评审，确保工程规划、设计风格统一和“安

全、适用、经济、美观”。

二是要高标准建设，实现最好的房屋是学校。各乡（镇、街道）是中小学危房整体改造暨标准化建设工程的施工责任主体，要认真搞好招投标工作，按《市政府办关于中小学危房改造工作会议纪要》的要求，危改工程投资100万元以下的项目实行竞争性发包，投资100万元及以上的项目必须进行公开招标。工程建设要选择真正有实力、有资历的单位施工，禁止使用预制板，严禁贴外墙砖，外墙一律使用涂料；室内不准贴地板砖，一律采用水磨地板。要严格按照建筑施工流程施工，全过程质量监督检查，确保工程质量。

三是严要求管理，切实保证危改工程的质量。为加强工程质量和资金使用监管，危改项目实施中要严把工程设计关、招标关、监理关、验收关，认真落实工程质量行政领导负责制、项目法人责任制、工程质量责任追究制和终身负责制。市建设局、教育局等相关职能部门要抽调人员对工程建设实行全过程监管，严格做到事前有规范、事中有监督、事后有检查、完工后有管护，使危改项目始终处于规范、动态的管理之中，切实保证危改工程的质量。各校危改工程监理费20万元以上的或工程投资500万元以上的，要通过招标在省内确定技术实力雄厚的监理单位进行监理。要设置工程质量监督榜，选择危改工程适当位置刻制标有工程设计单位及设计人员、发包单位及负责人、施工单位及负责人、监理单位及监理人、工程投资和施工时间等内容的永久性标识，把危改工程质量责任落实到相关单位和个人。

（四）落实好四项措施

一是加强组织领导，加快危改工程建设进度。这次整体排危是宣威教育史上的一次重大机遇，是从根本上改善中小学办学条件的最好时机。市委、政府专门成立了许书记为组长，夏市长和四班子分管联系教育的领导为副组长，15个部门负责人为成员的中小学危房整体改造暨标准化建设工作领导小组，并下设办公室，成立6个工作组具体负责相关工作，同时安排了43名市级领导和54名部门领导挂钩负责各乡（镇、街道）排危工作。各乡（镇、街道）和市直有关部门要成立相应的领导机构，及时制定工作方案，对纳入排危的学校、村委会包干负责，及时办理相关手续，启动工程建设，加快建设进度，保证圆满完成任务。

二是明确目标任务，严格考核奖惩。全市中小学危房整体改造暨标准化建设时间紧、任务重，202844平方米d级危房排危任务涉及401所学校及校点，其中初中33所、小学及校点368所，将撤并学校及校点114所。为确保危改工作的顺利实施，市委、市政府决定拿出90万元，对承担排危任务的乡（镇、街道）和市教育局实行重奖重惩。项目建设实行目标责任制管理，市政府与各乡（镇、街道）和市教育局签订目标管理责任书，市教育局与各乡（镇、街道）中心学校签订目标管理责任书，明确工作目标任务、职责和考核奖惩措施，充分调动工作积极性。各乡（镇、街道）要进一步细化工作方案和奖惩措施，明确工作责任，认真抓好排危工程建设。

三是简化工作程序，落实优惠政策。各级各有关部门在全市中小学危房整体改造暨标准化建设项目报批、手续办理过程中，既要执行有关法律法规，又要结合实际，简化工作程序，提高工作效率。各有关职能部门，要安排专人，在项目报批、手续办理、用地审批等方面，按照限时办结制和服务承诺制相关规定，高效、快捷办理。涉及项目报批、手续办理等属于市级的相关行政、事业性收费全免，服务性收费给予最大限度优惠和减免。办理相关手续的程序和要求是：

1.建设用地。中小学危房整体改造暨标准化建设中涉及新征建设用地的，按照有关政策规定，农村中小学建设用地只转不征，农用地转用和土地征收等相关费用由各乡（镇、街道）自行承担。

2.关于可研。鉴于全市中小学危房整体改造暨标准化建设点多面广、时间紧、任务重，各校危改工程大多选择在校园内规划新建或扩建，建设规模相对较小，各乡（镇、街道）危改工程建设不再编写可行性研究报告和初设方案，直接进行校园规划、地质勘测、施工设计和投资预算，要以乡（镇、街道）为单位向市发改局写出请示。

3.地质勘测。全市危改工程二层及以下楼房实行简易勘测，由市建筑设计院负责完成；三层及以上楼房必须进行详细勘测，由各乡（镇）、街道负责完成。

4.规划设计。各乡（镇、街道）统一向市建设局提供辖区内学校分布现状情况和危改项目校点现状情况，由市建设局绘制学校分布图、危房改造校点现状图、规划图和设计施工图纸。

5.项目报批。各乡（镇）人民政府或街道办事处将辖区内涉及危改项目的学校布局、校园规划、撤并校点、建设内容、规模、资金概算以乡（镇、街道）为单位统一上报市危改办，市危改办审核并统一上报**市危改办审批后，报宣威市发改局分项目审批并下达投资计划。

6.前置审计和招投标。各乡（镇、街道）按市政府办《关于中小学危房改造工作会议纪要》要求，统一联系相关单位进行危改项目前置审计、工程招投标等相关工作，及时启动工程建设。

四是严格工程验收，建立长效监管机制。工程竣工验收前，建设单位要组织规划验收、消防验收等方面的专项验收，然后组织监理、勘测、设计、施工等有关单位进行竣工验收；质量监督机构要加强对工程竣工验收的监督检查，对验收程序不符合有关规定或工程质量、使用功能存在问题的, 要责令整改，整改合格后，重新组织验收。工程竣工验收后，建设方要在规定时限内到建设部门办理工程备案，未经备案的工程不得投入使用。各学校的危改工程规划设计资料、工程建设过程及竣工验收等资料要由各乡（镇、街道）中心学校立卷归档、统一管理，并报市教育局备案。

要建立健全中小学建设工程质量长效监管机制、安全预警体系和险情紧急处理预案。教育和建设部门每年对全市中小学校的在建工程进行质量安全检查；对已经投入使用的工程进行定期或不定期的回查、回访，充分了解和掌握建筑物在使用过程中的状况，对出现的问题及时进行处理，同时做好危房鉴定工作。学校每年对在用的建筑工程质量状况进行自检自查，若发现质量问题，及时向当地政府、中心学校和建设部门报告，建设部门在接到质量问题反映时，3个工作日必须到现场进行检查核实，7个工作日内必须提出意见向上级部门汇报，并通报相关部门。

（五）竭力实现五个确保。一是要确保按期完工。在2009年6月底前全面完成全市中小学202844平方米d级危房排危任务，从现在起算，仅有8个月的时间，要在不违背大政方针和法律法规的前提下，结合实际采取超常规的办法和措施，简化办事程序，及时启动，加快建设，才能圆满完成任务。

二是要确保全面实现优质工程。要严格执行相关制度，落实建管责任，加强工程监理和质量监督检查，使项目建设规范化、透明化，确保所有排危工程都成为优质工程，做到不优质不验收。

三是要确保安全稳定。中小学危房整体改造暨标准化建设是惠及千家万户的一件实实在在的民心工程，是市委、政府关注民生的具体体现。各乡（镇、街道）和相关职能部门一定要加强组织领导和管理，妥善解决拆与建的矛盾，不能因危改工作影响正常的教育教学秩序；涉及校点整合、搬迁的，不搞强迫命令，不搞“一刀切”，一定要耐心细致地做好师生、家长和当地群众的工作，避免因撤并校点引发社会热点、难点问题。工程建设中，一定要牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的意识，在中小学校周边施工的建设工地，必须实行封闭式管理；要加强对学生的安全教育，坚决杜绝施工安全事故。

四是要确保全面实现廉政工程。涉及危改工程建设的单位和人员要提高认识、廉洁自律，兢兢业业干事，清清白白做人。危房改造专项资金要实行专户管理、专账核算、集中支付。要严格资金拨付程序，加强财务管理、审计监督、纪检监察和监督检查，杜绝项目资金被转移、挪用、截留，保证危房改造资金专款专用，提高资金使用效益，确保危改工程建设成阳光工程和人民满意工程。

五是要确保创造新经验、新亮点。我市作为全省和**市中小学危房整体改造暨标准化建设试点市，在整体排危工作中，要创新工作思路，采取有力措施，严格考核奖惩，使整体排危工作从体制、机制、运作模式到规划设计、建筑风格、工程质量等做到标准化、高效化、示范性、清廉性，为**市乃至全省危改工作提供典型和经验，发挥示范带动作用。

同志们，全市中小学危房整体改造暨标准化建设是各级党委、政府重视民生、改善民生的一项民心工程、德政工程。在市委、政府的坚强领导下，相信大家一定能抓住机遇、开拓创新、扎实工作，圆满完成危改工作任务，促进全市教育事业快速健康发展，为构建和谐宣威作出新的贡献。