光辉小学业务调研报告

第一篇：光辉小学业务调研报告

光辉小学学校德育工作情况

1、在校学生的整体状况：

我校学生学习状况良好，升学率较高。大部分学生具有强烈的爱国热情，小部分学生持消极态度，对祖国感情淡漠，缺乏民族自豪感和责任感。大部分学生具有劳动意识，能独立、主动承担劳动责任，可是也有不少学生虽然具有劳动意识，但由于父母的溺爱或者家长、老师过分重视学习，而被剥夺劳动的机会。

2、德育队伍状况：

学校目前有教职工29人，班主任队伍12位，年龄大部分都偏大。教师学历方面，有不少老师都有参加学习，并获得了大专或本科学历。每年都有一些老师参加县级，市级或国家级的班主任培训，并获得了荣誉证书。

3、德育课程建设状况

我校的德育课程有《品德与生活》、《品德与社会》，在学习当中，我校将儿童从学科知识中解脱出来，让道德学习与学生现实生活相链接，使其在自身生活中成就自己的德性。

4、德育活动开展状况

我校在每一学年都开展一些学校性的有意义的活动，活动中学生表现得很积极也很认真，也得到领导和同行们的好评。

5、班级建设与宿舍管理的情况

我校每个班都精心布置班级室内环境，每天都按时做好卫生

第二篇：个人理财业务调研报告

长沙县支行个人理财业务调研报告

个人理财业务的创新发展是近几年国内银行业快速繁荣的重要标志。从国外商业银行来看，理财业务收入占总利润的80%以上，而个人理财收入也大约占40%－60%左右。可以说，重视个人理财业务发展就是抓住了全行经营的“致胜之道”。在农业银行正在实施股份制改革，并确立了“面向三农、商业运作”市场定位的新形势下，如何提高我行个人理财业务市场竞争力，为我行创造更多的经济价值？我部人员深入基层，了解金融同业，开展了一次专题调研，并对全行个人理财业务经营情况进行了剖析和思考。

一、目前我行个人理财业务基本情况

1、支行个人理财业务发展现状

2010，我行全年完成代理保险业务2945万元，偏股型基金销售45万元，基金定投开户66户，个人自主理财产品销售2248万元，实现零售中间业务收入812万元；

2011年1季度，我行实现代理保险1476万元，偏股型基金销售132万元，基金定投开户187户，自主理财产品“安心快线”销售6632万元，实物黄金销售2350克，实现理财业务收入19.6万元。

从两个时段的数据对比来看，我行理财业务各项指标均有不同幅度的提升，发展速度加快，一方面说明全行上下对个人理财业务统一认识，加大投入和发展的力度，另一方面说明市场个人理财需求在逐步提升，相对于县域内同业发展势头，我行仍处于追随者的地位。

2、支行客户结构特征

从理财业务完成的网点分布比例来看，2010数据显示，基金、基金定投及个人自主理财产品全部由星沙及农大、马坡岭等6个城区网点完成，乡镇网点均未实现销售零的突破，代理保险一项城区网点与乡镇网点平分秋色，各占50%比重；2011年一季度，城区网点完成基金销售的60%，基金定投的73%，自主理财安心快线的71%，实物黄金销售的73%，仅在代理保险一项上落后于乡镇网点。由此初步判断，我行个人理财的客户群体主要集中在市场经济活跃、经济发的的城市区域，乡镇农村区域客户的理财意识相对薄弱，而在我行现有理财客户的分布结构来看，主要集中在公务员、教师、行政单位高管企业白领及个体工商户这些行业，他们的主要特点是收入较高且较稳定，在保证家庭正常支出的前提下追求剩余资产的保值增值，风险偏好多属于稳健激进型，有较强的理财投资意识。

二、当前我行发展个人理财业务存在的问题

随着我国经济的持续快速发展，居民收入水平不断提高，个人金融需求呈现多元化发展趋势，广大客户对金融服务的需求呈现多样化、个性化、专业化的理财服务成为各家商业银行争夺的焦点。近两年我行个人理财业务发展速度较快，但在全行业务中一直处于“附属品”的角色。目前农行个人理财业务处于发展的初期，受到金融市场发展水平、法律和政策、理财人才的形成和管理机制等诸多因素的影响，个人理财业务发展较同业来看还比较缓慢。客观上，由于农行正值股改新老经营理念的冲突多发时期，加之自身基础薄弱，因此资源短缺的矛盾很突出，短期内很难达到同业水平。但从深层次透视，自身的观念和手段方面差距确实存在，发展中的问题难以回避。到目前为止，从我行的个人理财业务发展情况看，形势不容乐观，业务发展区域失衡，主要表现在：

1、个人理财业务的战略地位不突出，优先发展不坚决。

业务要发展，领导是关键。一项工作和一项业务在企业的战略地位，直观上主要体现在领导是否重视和政策是否倾斜。农行自总行提出“办最大零售银行”、“个人业务优先发展战略”已是好几年前的事，但几年过来，喊的较多，却无多大实质性的行动。少

数领导过问个人业务，对储蓄工作关注的比较多，对于基金和一些新兴的个人理财产品往往关注的比较少；资源配置也较多的集中在银行卡业务、贷款业务方面，对个人理财业务的奖励、费用指标则配备偏少；个人业务部门专业人力资源薄弱，全行取得CFP理财师资格人员仅1人，我行员工对理财知识和理财产品的了解知之甚少，使得理财业务难以在全行范维内有效发展。

2、个人理财业务宣传乏力。

每一项新业务的推出，每一只新产品的上市，对于客户来说都有一个从认识到接受的过程，这其中广告宣传的作用十分重要。从个人理财业务开展情况看，在宣传上存在力度薄弱、手段单

一、效果不佳的问题。从目前基网点的实际情况看，个人理财业务仅是附带业务，虽然银行也进行了如电视、海报、宣传折页等宣传，但这种宣传显然很乏力，没有对理财产品进行深层次的介绍，客户对银行推出的个人理财业务产品一知半解，似懂非懂。很明显，这种缺乏系统化、深层次的宣传，起不到明显的效果，理财意识在客户中普遍缺乏认识，理财业务难以开展。

3、缺乏有吸引力的产品。

一是理财产品差距较大。我行理财产品品种较少，竞争力较差。如我行推出人民币理财产品有本利丰、安心得利、安心快线三个品种，而工行有稳得利（债券型）、珠联壁合（结构性存款型）、代客境外理财（QDII）三种16个，中行有博•弈理财（债券型）、博•弈（结构性存款型）、中银美元增强型（QDII）三种36个，建行两种15个，相对同业我行产品明显缺乏可选择性；同时，我行理财产品收益率普遍低于其他行，这一点在针对比较了解理财行情的客户进行营销时成为成交的最大障碍。二是产品定位单一。如建行的“乐当家理财卡”面向个人中高端客户发行，分为白金卡、金卡和银卡，分别对应资产不同的客户群体，享受不同的客户服务和优惠措施，体现分层营销的特点；招行“一卡通靓卡”，分别与MSN、QQ腾讯携手推出的MSN迷你卡、YOUNG卡、QQ卡，为推崇时尚的白领及高学历学生所青睐。而农行产品定位不明确，特点不突出，优势不明显。

4、营销手段过于简单，理财产品透明度不够。

当前我行理财业务营销模式过于简单，产品推销色彩过浓，尤其是在基层行，由于相当部分的员工理财知识不足，在向客户介绍理财产品时，往往只会注重推销产品的预期收益率，而对产品的风险以及获得收益条件等，未做详细介绍，对于理财的基本要求“量身定做”更是无从谈起。

从当前我行推出的理财产品和销售情况看，个人理财产品均由农总行统一开发、统一核算、统一资金运作、统一风险控制、统一宣传口径，具有相对完善的规章制度，管理办法和核算办法，基层行只负责对产品进行营销，并统一按照总行的宣传口径进行信息披露和相应的风险提示，虽然每一只产品推出，从上到下系统内对理财产品经办人员进行了必要的业务培训，客户购买时签订了“协议书”，对产品内容固定（预期）收益率，风险提示均作了注明，但是从实际运作情况看，这是一种缺乏透明度的做法，基层行虽然在办理这项业务，但自己心中无底，因为这些产品本来就是看不见、摸不着的产品，能不能起到理财作用，客户能否得益，谁也不知道，这种模糊的产品，使基层行在办理业务时缩手缩脚，同时也难免给客户产生误解，甚至抱怨。有些客户在购买时满怀信心，可结果连本钱亏了，岂能不找银行，可基层行对此也无能为力，由此而产生了负面影响。

5、缺乏整体的客户群体。

个人理财业务也与金融业务一样，需要有整体的客户群体，需要有一个合适的对象，也就是市场定位和产品定位问题。银行开办个人理财业务关键要有客户群体，否则一切都无从谈起。然而就目前我行开展的情况看，就是缺乏整体的客户群体，首先是目前我国国民理财意识普遍不强。据调查，城镇居民有理财意识的客户只占30%，农村居民有理财意识的客户只占10%，在接受理财产品上或热衷于理财的客户中，绝大部分是年龄偏大的客户，而年纪较轻的客户反而对理财不感兴趣。目前银行临柜购买基金、代办保险等绝大部分是中老年客户，从理财客户对象上看也大都是一些零星的客户，没有形成一个主导客户群体，这就影响了个人理财业务全面有效地展开。

6、个人理财业务资源配置稀缺，激励与考核体系欠科学。

由于没有明确的产品计价办法和及时考核兑现的激励机制，柜员营销成了“被动受理”，缺乏主动营销意识，有的柜员还不情愿操作；客户经理成了“报表员”和“闲客”。调查的部分网点中，对基金、本利丰等理财产品缺乏足够的重视，不愿多拿出费用用于激励，大部分员工营销意愿不强。从管理层出台的考核办法上看，奖励政策、考核机制没有其它商业银行力度大，对员工激励作用收效甚微。

7、个人理财业务队伍建设亟需加强。

理财业务虽然是一项“朝阳”业务，有着广泛的发展前景和创润空间，但同时理财业务也是一项专业学问很深，操作技术性很强的业务。目前我行缺乏理财专业素质较全面的专业人才，既没有专业理财队伍，也缺乏进行系统的培训，有的仅是临柜一线中单一的业务经办员，如办理代理基金买卖，代理保险，外汇买卖等一些简单的操作，这就给个人理财业务的发展带来阻碍。

三、对于个人理财业务发展的工作建议

个人理财业务是一项新业务，要使这项业务正常快速发展，当务之急，必须采取相应对策：

（一）、明确专业岗位，实行效益、风险和待遇相结合的经营模式来经营管理个人理财业务。一是要尽快在个人金融部下设专门的个人理财业务管理岗位，职责要明晰，在岗人员必须具备专业业务能力，以全面负责个人理财业务的管理、规划和发展。二是加快网点理财中心建设。在有条件的城区网点要尽快设立一批环境整洁、美观大方、舒适优雅的客户个人理财服务中心和个人理财工作室，为客户创造一个优美的环境。三是每个网点至少配备一名专职理财客户经理。理财客户经理应由市分行个人金融部进行统一培训考核上岗。

（二）、统一思想，进一步提高对发展个人理财业务重要性的认识。从个人理财业务的发展趋势不难预测：未来个人业务的竞争将由现在的负债业务、资产业务为主向理财业务为主转变, 个人理财业务将日益成为银行吸引和锁定个人客户尤其是个人高端客户的主要工具。农行必须未雨绸缪、运筹帷幄, 从资本投资市场发展和商业银行转型的大趋势出发, 尽快将发展个人理财业务摆上重要议事日程, 在人、财、物等经营资源上给予重点倾斜, 实行优先发展战略, 积极探索和大力发展, 努力实现个人理财业务的根本性突破。当前我行发展理财业务总的指导思想应是: 创造条件,先行试点, 与网点转型工程相结合, 科学规划, 以点带面,逐步推广,最终形成全方位的理财中心、专业化的理财工作室和网点大堂理财经理三级服务网络, 稳步推进全行个人理财业务的积极发展。其他银行在个人理财业务方面与我们相比具有比较优势，他们不一定在市场份额上进行争夺，但肯定会抢占我们的高端客户，新一轮的个人理财业务竞争必将上演。我行应树立强烈的危机感和责任感，全行上下统一思想，加快经营观念转变，优先发展个人理财业务，加快发展步伐，积极抢占客户市场。

（三）、立足当前，细分客户市场，加快拓展个人理财业务。一是要强化临柜人员营销意识；二是充分利用优质客户管理系统这一平台，科学细分客户市场，锁定发展个人理财业务目标客户，实现对客户粗放经营到精细管理的转变；三是在客户细分的基础上，实行差异化服务。即为一般客户提供标准化、一般性的服务也就是为客户提供行业最基

本的服务；为目标客户要提供会员制服务，要求理财人员与客户保持亲密的联系，主动为他们提供理财信息，分享个人理财经验，提供他们渴求的产品和服务。四是参照超市经营模式，对凡是在我行购买理财产品的客户统一实行积分管理制度。具体操作如下：首先，客户凡购买我行任一理财产品金额在1万元以上的，均可在大堂经理处进行会员登记，发放积分卡。其次，客户每购买一次我行理财产品，产品不限，均可获得所购金额1%的积分，积分可累加。第三，对累计积分达到一定标准的客户，通过短信问候、定期派发礼品、参与抽奖、举行联谊活动等形式，提高客户的忠诚度。

（四）、强化意识，加大宣传，增强理财产品透明度。每一项业务、产品只有先理解它，领会其精神实质，才能乐于接受。因此在个人理财业务上，首先银行人员要强化意识，深刻领会理财的真正含义，把理财理念吃透搞懂。其次要开展广泛的宣传，通过各种媒体开展个人理财宣传，使广大居民懂得理财的重要性，特别是以形式灵活多样的方式进行宣传，真正让广大客户有一个理财的概念，再次是要把银行的理财产品通过各种宣传渠道介绍给广大客户，让客户在第一时间了解信息，同时要秉着实事求是的精神和对客户认真负责的态度，让客户自觉自愿地接受我行的理财产品，并讲明利弊关系，让客户了解理财也有风险。只要把理财业务宣传透，客户对理财才会有兴趣，理财业务也会正常的发展。

一项新的理财产品的出台，银行既要兼顾自身的利益，也要照顾到客户的利益，银行作为代理机构，直接与客户打交道，因此，无论是自身的产品也好，是代理基金公司、保险公司的产品也好，都要双方兼顾，要增加产品在理财得益上的透明度，让客户了解产品的操作性、风险度，要改变那种强拉硬派的推销做法，从基层行理财产品营销的实践看，只要产品好，收益概率高，客户都能自觉、自愿乐意接受，而那些靠银行工作人员强行推销的做法，既会引起客户的反感，也会影响银行的声誉。

（五）、由抓单一的产品营销向抓综合理财服务转变。正确把握各种产品之间的关联性，充分发挥各种产品之间的相互作用。在客户营销与管理上要正确处理好短期利益与长期利益的关系，要从培养客户对农行的忠诚度的角度出发，考虑不同层次客户群体的金融需求、中长期收益，最大限度地挖掘和培育对农行忠诚度高的潜在优质个人客户群体。在当前证券市场“阴晴不定”的形势下，要区别不同客户，积极营销证券资金第三方存管、债券型基金、本利丰等保值增值或低风险产品。通过农行与客户的利益双赢与长期合作，培养客户对农行的忠诚度，从而提升客户中长期对农行的贡献率。

（六）、建立科学、合理的激励机制，为个人理财业务的健康、有序、快速发展提供有力的保证。个人理财业务是一项繁杂的脑力劳动，所以银行必须有一套行之有效的考核激励制度，督促员工为顾客提供优质服务。一是对理财产品实行计价销售，销售人员按一定比例提成按季兑现到人，而不与本单位任务完成情况相挂钩。二是可按季度或评选“理财明星”，重点主要放在客户满意度、业务知识、工作业绩等方面实行综合考核。三是在资源配备上予以适当倾斜，激励员工放心、大胆去营销。

（七）、加强个人理财队伍建设。根据基层行目前在个人理财业务发展中的情况看，急需培养一批会理财的专业高手。一是要通过招聘的方式，把社会上一些有理财专业知识，懂得理财方案设计的高素质人材引进来。二是通过培养，在现有员工队伍中挑选一批资历高，素质好的专业技术人才，结合基层行现有的实际，有计划、有目的的进行重点培训，从而尽快建立起一支具有精通产品和业务知识，良好的人际沟通能力，严谨懂法的专业态度和勤奋的专业精神的高素质复合型专业理财队伍，以改变现有基层行在个人理财业务上的现状，适应当前全面、开放、竞争的金融形势。

第三篇：表外业务调研报告

银行表外业务调研报告

银监分局：

银行自2009年11月7日开业以来，在传统存贷款业务的基础上，始终将表外业务作为支持中小企业发展的“第二条腿”。通过调研，我们发现作为湘南的资源县域，部分行业银行承兑汇票的市场使用量较大，客户对于银票的认知度较高。所以我行首先选择银票作为表外业务的突破口。在得到监管部门的支持以及在我行信贷前后台部门共同协作下，2010年7月，银行第一张银行承兑汇票面世了。随着我行业务的快速、健康发展，市场地位和行业知名度不断攀升，我行开出的银票从最初只被母行接受到现在省内各家金融机构均能受理，我们走过了一条艰辛的拓展历程。下面就我行表外业务情况汇报如下：

一、表外业务发展基本情况

我行表外业务品种虽少，但发展较快，行业接受度逐年增长。目前，我行开票客户主要集中在当地煤炭洗选及有色金属冶炼行业，如煤业、冶炼等。在业务营销和拓展中，我行发现该类客户的上下游主要采用银票进行结算往来。合作初期，我行在充分考虑村镇银行票据的行业接受度不高的情况，以其异地客户由母行签发票据为切入点，逐步过渡到向本地上下游交易对手签发本行银票的方式，逐步扩大市场客户群，同时凡我行签发的银票，在他行托收时，必须保证其托收的时效性。通过我行加强客户服务和支付管理服务，我行表外业务的实现了有效、快速发展。现阶段随着我行经营规模的扩大以及行业知名度的增加，愿意使用我行银票的客户和办理我行票据贴现的金融同业也逐步增多，我行票据业务得到了持续发展。截止2011年末，我行表外业务品种仅

为银行承兑汇票，年末余额为2230万元，较上年增长1230万元。

（二）表外业务监管的主要措施

1、风险控制措施。我行银票业务的风险控制和其他表内信贷业务一样，即业务发展制度先行。我行经过调研认为可结合当地行业结算特点开展银票业务，并明确业务管理一部进行第一笔银票的签发。业务操作前首先由风险部门制定出台本行《银行承兑汇票管理办法》及操作流程，制度中明确了业务部门为银票客户的调查、合同文本的签署、贷后管理的责任部门；风险部门为客户授信审查、贷后检查督办、风险检查的责任部门，运营部门为票据凭证保管、签发和票款到期支付的责任部门。制度出台后我行即对所有从业人员进行专业培训，在掌握基本操作知识的基础上，风险部门会同业务营销部门、运营部门筛选与我行长期合作且票据结算较为频繁的企业作为第一笔银票的签发对象，并将其银票授信纳入对企业的统一授信额度中进行管理；银票签发操作时，由风险部一对一的进行指导和支撑，确保了我行第一笔表外业务的依法合规操作。银票签发后，我行明确了贷后管理责任人，根据企业经营周期，定期进行跟踪检查，制定贷后货款归行计划，落实货款回笼和税票的补充完善，确保了贸易交易的真实性。同时，我行将银票管理纳入季度自律监管及风险检查的范围，由风险部门牵头采用现场与非现场监管相结合的方式，重点检查包括企业经营、贸易背景、货款回笼等环节，形成检查记录，总结提炼操作过程中存在的问题，防范和化解风险隐患。通过各部门的协同合作，我行累计签发银票13620万元，无一笔形成垫付。

（三）表外业务的主要问题

我行自开展表外业务（银票）以来，始终坚持以真实的贸易背景为前提，所签银票均在各企业主营范围之内，且我行业务发

展平稳、快速增长，信贷规模配置合理，不存在任何利用表外业务违规放贷、规避授信的现象。但我行由于所处县域及国家对银行 “服务三农、服务县域、服务中小”的定位，表外业务的创新尚显不足。今后，我行将在不违背监管政策和经营宗旨的基础上，充分调研，挖掘资兴行业特色，寻求表外业务与市场的结合点，大力拓展和创新表外业务，合理进行表外定价，以表内外业务相结合的模式更大支持当地三农和中小微企业。

（四）建议

针对目前我行表外业务品种较为单一的现状，我们建议是否可在表外业务品种方面给予支持和指导。如国内信用证、融资性保函等品种。

二0一二年三月五日

第四篇：小学调研报告

小学调研报告

一、教育模式与学校模式中教学用房的构成

自学校产生以来2000多年的不断探索中，班级授课制逐步固定下来，成为各种小学教育普遍采用的、合理的教学模式，但是以班级教室为中心的模式也有其不足之处。在现代社会日益强调交往的趋势下，这种条块分隔的教室构成，显然妨碍了不同班级学生之间的交往。所以，就有以年级中心模式的探索（中国台湾省苏澳国民小学）。在这种模式中，常规的教室分化为两部分，一部分以班级教室形式用于课堂授课之用；而另一部分则在年级内同一楼层多班合并成一个公共的活动空间，用于进行非理性的教学（如音乐课程等）及课外活动。整个年级由“年级教学团”负责年级事物，并设“年级教学团”办公室。尽管这种模式尚处于个别学校试行中，但其对中小学学生素质培养的优点是显而易见的。

二、学校建筑的设计理念

学校建筑需要表现类型的特征，这一点无可非议，但不应仅限于此。对于特定地域、特定人文历史背景下的学校设计，可以而且应该表现其建筑或场地的独有品质、或者一种特别的精神；还可以表现建筑师对建筑、对社会、对历史、对宇宙等的个性化理解；可以对民族文化、地域文化甚至异域文化进行建筑诠释。结合这些非建筑的设计理念，可以赋予学校建筑以更深的意义，使其具有更广泛的表现力。

三、建筑调研

1)天台赤城二小学

天台赤城二小学是省内乃至国内第一所将200 米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积：将200 米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000平方米的公共空间。同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。该项目于2013年9月建成使用，它不仅将成为天台人民引以为豪的标志性建筑，也开启了如何通过建筑因地制宜、利用屋顶空间、打造节约型社会下的教育建筑的新篇章。

2)波兰小镇小学

学校是处于一个静谧的空地上。学校以白色石膏、木板、还有钢筋混泥土作为主要的建筑材料。学校同样是以建筑材料的不同来区分建筑功能的。石膏的白和木板的暗黄颜色，使得建筑在立面上呈现出一个跳跃的效果，符合小学生的活动心理。

室内设计师很注重色彩的搭配，依旧是暗黄色和乳白色相配，在有就是卫生间的灯光效果。总得来讲，这样的室内环境是符合校园活动人群的心理特征的。

3)阿德莫尔小学

NAC建筑公司在华盛顿的贝尔维尤设计的这所学校是一座紧凑和节能的项目，并实现了社区感和合作以及大自然的联系。

学校的建筑并没有层级关系，每一个单元都有直接和平等的道路，不进攻学校使用，也可以作社区教育。学习过程并不仅仅在教室中发生，核心空间如多功能室，图书馆，庭院等都成为共享的区域，鼓励学生去发现身边的事物。

项目旨在于通过紧凑简洁的外形和透明复杂的内部构造，来表现一种对于时间的流逝有感而发的震撼和创意。这种非线性的设计理念，通过贯穿整栋建筑的各种各样的蜿蜒小路，或近或远的不同空间体现得淋漓尽致。整个建筑充斥着十足的透明感。这是一种惯用的设计手法，可以增加建筑在内的品质，增加体验效果，同时这也表达了一种“教育理念的公开性”，体现了有计划有意识地培养协作精神和全面的集体观念。

四、总结

1.初步了解了小学校区各个功能区合理布局的方法。

2.对教学楼内各种用房的规格和尺寸，结构体系，走廊宽度，楼梯数量与尺寸，音乐教室的部位与校舍组合的关系，室内尺寸与空间的感受，外观形式处理及材料，色彩关系等加深了认识。

3.加深了解了教学楼的组合形式，个体部总的关系，内部空间及室外庭院布置，各栋楼之间的联系关系，连廊的尺寸及做法。

第五篇：小学调研报告

小学调研报告

下学期春季调研听课已经结束，现将一、二、三实小的情况汇总如下：

一、基本情况

1．班级班额

三所小学合起来，一年级13个班，二年级14个班，三年级12个班，四年级12个班，五年级12个班，六年级13个班，1——6年级的人数均为60人以上，这些班级多则90人，少则64人，属于超大班额。

2.学生数

据统计县直小学一年级学生数为1079人；二年级学生数为1105人；三年级学生数为991人；四年级人数为982人；五年级人数为851人；六年级人数为902人。1——6年级在校总人数为5910人。一小的总人数为1738,二小的总人数为2064,三小的总人数为2108。

3.教师年龄结构

据统计，县直三所小学，30岁以下的教师有4人，30——40的有94人，40——50的有115人，；51岁以上的有21人。

4.教师学历结构

教师的学历结构统计，高中（含高中）以下人数为0人，中师人数为5人，占比2.1%；专科人数为123人，占比52.6%；本科人数为106人。占比45.2%。

二、学校现状 1.师资状况

县直小学多年来没有新人调入，年龄大的教师逐年退休，导致教师配备不足。为使教学正常开展，有一部分为以教代训老师，还有一部分为借调老师，以教代训老师在岗时间一般为一年。借调老师和以教代训老师年终考核和绩效工资均在原单位。

2.课程开设

三所学校的课程能按国家规定的课程开设，体、音、美学科基本能按常规进行。但也存在着无法解决的现实问题，如，一小的体育学科受场地限制不能正常开展，三小的信息技术无法开设，原因是有专业老师，无电脑。

3.功能室使用

一实小的功能室有多媒体教室、计算机教室、实验室、美术室。能正常使用的有计算机教室、多媒体教室，受班额限制其他室基本不用。二实小有体、音、美、科学、数学、微机室，正常使用的是微机室。三小有音乐教室、美术教室、实验室、图书室、多功能教室，正常受用使用的是多功能教室。三所学校六年级均有电子白板，老师现已使用娴熟，特别是语文、数学老师，使用频繁，提高了课堂教学的效率。

4.计算机技术

从老师的问卷调查中，可以看出，六年级老师能制作课件，熟练使用多媒体教学。其他年级70%以上的老师计算机不熟练，450%的老

师不会制作课件。

5.教法运用

在长期的教学实践中，多数老师都形成了自己的教学方法和教学风格，如：三小的创设情景法、讲解法；二小的趣味教学法、以读代讲法；一实小除老师们自己的教学方法外，正在学习邱学华的尝试教学法，此教法是“先试后导”与“先练后讲”的新模式操作，让学生在尝试练习的过程中，通过教师的指导自学课本，引导学生讨论，然后再由教师有针对性的为学生讲解问题和答疑解惑，这种方法不但让学生养成课前自学的好习惯，令学生对所学新知更加清晰地掌握，还可以充分调动学生学习的积极性，激发他们的尝试精神、探索精神和创新精神。

6.读书状况

老师们经常看的教育类报纸、期刊有《教育时报》《河南教育》《小学教学》《教育周刊》《小学语文》等，三年来读过的书籍颇多，有中外名著，有经典书籍，有教育类书籍，还有流行书籍。为拓宽教师视野，丰富教师的知识储备，提升教师素质，一实小开展了同读一本书活动，定期在教研组内和校内开展读书交流。为确保“尝试教学法”的顺利实施，今年全体教师共同阅读的是《邱学华与尝试教育人生》。

7.兴趣爱好

多数老师在繁忙的工作之余，喜欢运动，如，打篮球，打乒乓 球；喜欢唱歌；喜欢看书；喜欢郊游等。

8.社团活动

根据现有的条件，一实小组织的有写作兴趣小组，创办了校刊《小荷尖尖》，激发了学生的写作兴趣；二实小成立了书法兴趣小组，组织学生开展写好字活动；三实小组织了“篮球队”，在2014年秋举行的县篮球比赛中获小学组第二名，还组织了“汉字听写比赛小组”目前在探索阶段。

9．特色教育

为创办特色学校，三所学校的办学特色，既有共性，也有个性。共性的是三所学校开设的有国学课，开展经典诵读活动，弘扬中华传统文化。个性的是一小的特色教学为写作，二小的是书法。三小的为朗诵。

10．教研活动与建议

三所学校的教研活动扎实有效，如，一实小的组内听评课活动，校级展示课活动，高低端语、数全能赛活动，读书交流活动、校级交流活动，班主任经验交流活动，主题论文活动等；二实小的集体备课，教师读书活动等；三实小的集体备课，校级公开课，推门课等活动。老师们也在问卷调查中对教学教研工作提出了合理化的建议，多数教师希望多组织老师外出听课，教研形式要实用，给教师时间和空间，使他们把更多的精力投入到教学教研中去。

11．素质评定

在素质教育方面，三所学校均利用素质评价手册对学生的日常表现进行评定，三好学生的评选不仅仅依据成绩，还要根据学生的道德

品质与公民素养，学习能力，交流与合作能力，运动与健康，审美与表现能力等进行综合评定。在班级内、学生内进行互评，最后班主任进行综合评定，老师给学生的评语有激励性，如，一实小孟艳这样评价学生“宁凌，你是一个聪明内敛，善于动脑，勇于探索，富有进取心的好学生，是同学们学习的好榜样，深得老师的喜爱！拼搏、追求、奋斗是你取得优异成绩的保障，希望你再接再厉，百尺竿头，更进一步。”素质评价手册中不论自评、互评、师评还是家长填写的内容，都能认真填写。

12．教研成果

三所学校的教研成果分别为一实小结项的有两个省级课题，三个县级课题，发表省级论文16篇，县级论文19篇；二小省、市、县都有课题和论文发表；三小有阅读方面的省级课题1项，每年2项县级课题。

13．制度落实

制度是学校工作的保障，各所学校能根据实际，制定具体的计划，备课、上课、教研评价、课题等制度齐全，可操作性强，落实到位。

14．教案检查

三所学校的教案收的齐，备得认真，具体表现在书写工整，目标明确，教学反思真对性强。备课节数多的有一实小的邢巧云、张淑华、孟艳、侯月琴、张彩霞、辛非等，二实小的朱红霞、张素琪、杨克真、梅晓芳等，三实小的马艳琴、李博、宋军奎、李俊丽等。

15．听课记录

三所学校为提高课堂教学质量，开学第一天就开始了一把手进班听课活动，一小霍校长只要不外出开会，就随机听课；二小李校长轮流听课；三小王校长坐班听课，一个班级一听半天，三位校长和业务副校长的的听课记录都达20节以上，老师中一小的邢巧云、汤素平等，二小的王书会、郭素珍等，三小的段艳辉、于艳芳等听课节数多，听课 详细，评课意见具体，既肯定优点，又提出缺点，还给出了合理的建议，使评课更好地为研讨教学，提高课堂教学质量服务。

16．作业检查

从作业检查的整体情况来看，学生的作业书写工整，书面整洁，这与老师的严格要求和习惯培养密不可分。各级的数学作业做到日日有布置，天天批改及时，且作业量适中。语文3——6年级作文周记兼周一次，大多数批改认真，有眉批，有总评。1——2年级的中字批改也很及时。

17．听课评课

每到一所学校，无论听那节课，讲课老师都认真准备。一实小杜亚萍是专业的音乐教师，会跳、会唱、会弹，一节音乐课教学内容非常丰富，有快乐律动，有发生练习，有乐理知识渗透，有新歌曲的学习，有创造性的表演唱等，这首欢快的歌曲带给人的是愉快的心情，甜蜜的回忆，美好的画面，这节课培养了学生对生活的热爱和对美的追求。这节课学唱的歌曲《采山》是欢快的，课堂气氛是欢快的。孙风琴老师的英语课，教学目标明确，教学方法灵活，教学基本功扎实。二实小张艳娇老师音色甜美，用示范唱引发学生学习新歌的兴趣，用

领唱、齐唱、拍节奏唱、比赛唱等形式，活跃课堂气氛。三小谢红老师的体育课最为突出的亮点是老师组织能力强，师生活动有效，学习效果显著。