2012年上半年基础教育股局定目标实施检查细则

第一篇：2012年上半年基础教育股局定目标实施检查细则

2012年上半年基础教育股局定目标

实施、检查要点

安全教育月活动

组织实施： 印发或抄写《交通安全常识》、《消防疏散常识》；组织小学三年级以上学生，人人记诵；学校对记诵情况进行检测；消防疏散演练一次；有图片，有集中讲评记录；上够四课时以交通安全为主的安全课。

督导检查：查印发或抄写的《交通安全常识》、《消防疏散常识》，学校自测试卷，消防演练图片，消防演练讲评稿；询问上安全课情况，查安全课教案；对活动开展情况和《交通安全常识》、《消防疏散常识》问卷调查。

控辍保学工作

入班查各班人数；看控辍保学责任目标及相关资料；了解学校控辍保学的长效措施。

德育

一、“迎三·八诵经典感母恩”活动

组织实施：学校印发或抄写歌颂母爱的经典诗词3——5首；教育学生声情并茂朗读成诵；“三·八”前学校组织实施——每名学生为母亲（或家长）当面诵读。

督导检查：查印发或抄写的歌颂母爱的3——5首经典诗词；抽查学生当场朗诵；问询家长，学生在家是否当面朗诵（至少一首）。

二、清明节祭奠英烈活动

查看相关资料或图片。

三、父母亲节活动

查看以下相关资料：为父母写的感恩信（或底稿）；自制的贺卡；和家长约定的学习目标、良好习惯培养目标或特长培养目标；为爷奶、父母洗头、洗脚、洗衣服等具体感恩行动；其他感恩活动或行动。（以上内容需具备两项以上）

特色学校创建

看学校特色学校创建设计或计划；看特色项目展示相关资料或图片；校长撰写有特色学校创建过程中的思考和感悟。

第二篇：XX年工信局商贸股工作总结

XX年工信局商贸股工作总结

在局领导的正确领导下，在市商务局有关处指导下，今年上半年，商贸股严格按照中央、省、市、县有关文件精神，围绕中心，服务大局，开拓进取，勤奋工作。以科学发展观解放思想，全力抓好农贸市场建设、“万村千乡市场工程”、特殊行业监管，全面完成了全县内贸工作的各项目标任务，成效明显，现将今年工作总结如下：

一、主要工作

加强市场运行监测，推进市场体系建设

市场监测体系得到进一步完善，市场监测反应速度加快。按照XX年制定的《XX县生活必需品应急预案》，建立了市场监测系统，主要抓好重点流通企业、重要生产资料、城市生活必需品、成品油和生猪定点屠宰业、餐饮业、住宿业、重点零售企业的市场监测，及时向市商务局和县政府提供了监测运行情况；同时，加强了清明、“五一”、端午、国庆中秋节等节日期间的市场运行监测，及时发现、研究和解决市场流通中的新情况、新问题。

推进“万村千乡市场工程”，改善农村消费环境

“万村千乡市场工程”是改善农村消费环境的一项重要举措，XX年完成70个农家店的建设，XX年完成10个农家店建设，XX年增加20个农家店建设，XX年新增20个农家 店建设，现总共完成120个农家店和一个配送中心的建设，其中XX年前的80个农家店补助款全部兑请，余下的40个农家店的34万元补助款将在下个月兑付。今年新增10个农家店建设现已落实。目前“万村千乡市场工程”农家店在农村已站稳脚跟，成为农民心中的方便店、安全店、实惠店。

继续加强乡镇农贸市场的建设

去年重点建好省厅扶持纳章镇综合农贸市场，和通泉镇建材市场建设。同时建好市局扶持的XX农贸市场。今向省商务厅申报月望集贸市场建设和马过河集贸市场建设项目，月望乡集贸市场占地面积14126平方米，总投资1830.07万元，新建钢架交易大棚长161米，宽22米，高6米，占地面积3500平方米，工程总投资336.08万元。两个市场计划在年底前将建设完成。其它乡镇农贸市场建设也正在有序开展。

加强特殊行业监管，促进规范化经营

一是开展食品安全专项整治工作，确保全县人民吃上“放心肉”。为杜绝病害猪肉在市场上流通，危害人民群众身体健康和生命安全。在清明、“五一”、端午、中高考、等重大节日期间组织到生猪定点屠宰厂、肉品市场进行专项检查，并开展生猪屠宰加工业专项整治工作，共出动检查车辆30辆次，人员100余人次。

二是加强食盐、酒类监管工作。加强食盐专营管理，在 “3·15”消费者权益保护日联合安全法规股配合工商局、质监局等部门上街广泛宣传《食盐专营办法》及辨别食盐真伪的一些常用方法，共发放宣传资料XX余份，接待咨询5000人次；在“5·15”防治碘缺乏病日，组织人员到街上宣传《食盐专营办法》及加碘食盐和工业食盐的区别；对酒类企业加强监督，定期不定期到．市场上抽查酒类流通企业备案登记情况，促使其依法经营，尤其重点检查农贸市场的几家出售散装酒的商店，1月份组织XX醇酒厂入编《云酒飘香》一书，现该书已出版。三是进一步完善成品油流通监督职能。对全县16户成品油经营户进行全面监管，按月上报成品油经营情况、供求状况以及措施建议。今年成品油经营状况正常，能够保证全县的供应。抓好新建加油站前置审批申报工作以及老站的改造建设工作，把好源头关；3月份组织成品油经营户到市局进行检查工作，全县16个加油站14个合格，XX乡农机加油站和张安屯农机加油站因没有经营年检不合格；4月份组织对全县加油站进行全面检查，没有发现经营违规行为，各加油站运行正常。5月份配合市商务局对XX服务区加油站进行综合验收；截止今年6月底全县已有17个加油站，另外金龙加油站和北海加油站已批未建。

四是开展家电下乡工作。开展家电下乡工作，是国家积极应、对国际金融危机，利用财税手段扩大内需，促进经济平稳较快增长，加快社会主义新农村建设的一项重要举措。自XX年2月1日开始开展家电下乡工作，到XX年1月底结束，共4年时间，凡是持有我县农业户籍的群众，在指定销售网点购买规定补贴类家电产品的，都可以享受实际销售价格13％的财政补贴。截至目前今年全县共出售家电下乡产品15887台，销售额3248.6万元，其中售出家电下乡产品冰箱3881台，销售额8095013元；彩电3644台，销售额8635465元；手机9部，销售额3918元；洗衣机4109台，销售额4006731元；电脑364台，销售额1434879元；热水器3622个，销售额10150638元；微波户89个，销售额74211元；电磁户167个，销售额77544元。共发放补贴资金422.3万元。

开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣产品专项行动，整顿和规范市场经济秋序

我县确定了县城中心市场、乡镇集贸市场、城乡结合部、与邻县交界处为重点打击地区，网络犯罪、制售盗版光碟和农药籽种为重点打击领域，假冒伪劣、过期食品产品为重点打击产品，认真开展监督检查和打击工作。重点查获案件1件，即：XX县纳章镇“华宇通讯”胡红平涉嫌销售伪造质量标志和无进网许可证标志手机行为的一起案件，执法人员利用“多功能防伪检测器”对位于纳章镇藏龙路“华宇通讯”店货柜内待售移动电话机进行检测，发现9部移动电话机进网许可证内无“CMII”防伪图标显示，另外3部移动电话机内无进网许可证。目前已扣留当事人涉嫌伪造进网许可证手 机9部，无进网许可证手机3部，扣留涉案款总额达5000余元。全县累计抽调检查人员400余人次，出动车辆80辆次，检查单位和企业1000余家，印发宣传资料350余份，书刊资料200余本，张贴标语300余副，领导小组共召开联系会议2次，开展全县性的保护知识产权活动2次。

二、存在的问题

一是商贸流通领域工作涉及面广，工作量大，人员严重不足，许多行业监管不到位，比如餐饮、美容美发等；二是从商务部门的许多工作还未全面规范工作程序，导致工作中分不清主次，抓不住重点，疲于应付，工作的开展难以深入，很多工作实际意义不大，还需要进一步规范工作程序，使商务工作程序化、规范化；三是无工作经费且办公条件较差，市场流通管理经常要外出检查工作，但车辆无法保障。另外没有复印机，对材料的处理极为不便；四是一些商品流通，虽有管理办法，但很难按照管理办法进行监管，如：酒类流通，虽有酒类流通管理办法，已对全县95%以上的酒类经营企业进行酒类流通备案登记，但是很多酒类经营业主不重视登记表的作用，对少数经营者把登记表遗失或者有登记表不挂出来，也没有具体的办法来监督管理。

三、下步工作意见

加快市场体系的培育和建设。按照《XX县商业网点规划》，抓好农贸市场、龙翔路、电子信息一条街等市场建设 改造，抓好月望、马过河的后续建设工作。同时培养其他乡镇立项建设专业集贸市场。

继续加强对特殊行业的监管。认真贯彻落实流通领域特殊行业机关政策法规，加大对酒类备案登记、再生资源备案登记、生猪定点屠宰、流通领域食品卫生等政策法规的宣传和落实力度。督促食品经营户要求建立五项制度。加强对酒类流通备案登记的后续管理，开展酒类流通专项整治工作。围绕成品油等重点物资流通监管难的问题，加大执法力度。

进一步做好监测和运行分析工作。继续做好生活必需品、重要生产资料、重点流通企业的市场监测工作，提供更快、更有价值的监测运行情况。

全面启动家电以旧换新工作，按省商务厅《家电以旧换新实施细则》合理布局XX县家电以旧换新回收网点和销售网点，并规范管理各网点的经验情况。

XX县工信局商贸股

二○一一年十一月十日

第三篇：当前我国农村基础教育的目标定位，对一种目标定论文

摘要:当前我国农村基础教育的目标小应该定位于“立足农村，培养农村所需要的人才，为农村经济、社会的发展服务”，而应该与城市基础教育的目标一样，定位于为整个国家培养社会主义社会的合格公民。

关键词:当前 农村基础教育 目标

随着我国政府和社会对三农、农业、农村、农民，问题的日益重视，农村教育也逐渐成为教育研究中的热点问题，在所有的农村教育问题中，农村教育的目标是最为关键与核心的问题，因为它直接决定了农村教育的发展方向，决定了广大农民及其子弟的命运，也决定了农村经济、社会乃至整个民族、国家的发展与稳定。在对这一问题的研究中，不少研究者认为我国当前农村教育的目标应该定位于立足农村培养农村所需要的人才为农村经济#社会的发展服务。其中有一些研究者还批判我国当前的农村教育存在，目标的单一应试性、城市性、离农性。结果导致未考上大学的农村青年是种田不如老子喂猪不如嫂子(1)。笔者认为，这种观点是很片面的，甚至是错误的。

首先，农村教育不等于农村基础教育，不能将两者的目标混同。农村教育中除了包括农村基础教育以外，还包括农村职业技术教育、农村高等教育、农村成人教育等几个部分。农村基础教育的对象是农村未成年人而农村职业技术教育#农村高等教育、农村成人教育的对象却主要是成年人，将后者的目标定位于为农村培养人才为农村经济社会发展服务是完全可以的，也是必需的；但是将前者的目标也定位于此却是很不适合的农村义务教育在包括农村的我国绝大部分地区已经基本普及，高中阶段教育在农村一些地方也逐渐普及，因此现在可以说，我国农村基础教育也正在逐步走向普及化，接受基础教育将成为每个农民子弟的权利和义务。而普及化的农村基础教育就应该为农村学生提供普通教育，为高一级学校输送合格的生源，农村基础教育隶属于整个国家的基础教育，它与城市基础教育一样，都具有基础教育的内在规定性，具体表现在，一是基础性$即要满足每个适龄青少年的基本学习需要“——”包括基本的学习手段，如读、写、口头表达、演算和问题解决和基本的学习内容，如知识、技能、价值观念和态度，这些内容和手段是人们为能生存下去、充分发展自己的能力、有尊严地生活和工作、充分参与发展#改善自己的生活质量作出有见识的决策并能继续学习所需要的(2)。二是普及性$即不论城市还是农村，不论处于社会哪个阶层#群体的适龄青少年，都有机会接受这样的教育。三是全面性，即培养每个适龄青少年在德#智#体#美#劳等诸方面全面发展%因此$所谓农村基础教育目标的!城市化倾向只是一个根本不存在的假问题。我国基础教育培养目标总的只有一条，即培养社会主义社会的合格公民。农村基础教育当然也不例外。

第二、我国正处于农村城市化的发展进程之中，农村基础教育应该适应这一时代发展的潮流与需要、农村城市化是由传统的农业社会向现代城市社会发展的自然历史过程；是农村地区生产力结构、生产经营方式和农业人口的收入水平、生活方式、思想观念、人口素质等方面与城市文明逐渐接近、趋向同一的自然历史过程；是城乡差别缩小的自然历史过程；也是城乡融合并最终走向城乡一体化的自然历史过程，这是社会经济结构发生根本性变革并获得巨大发展空间的表现，是衡量一个国家发展水平的重要标志，也是实现中华民族伟大复兴的必由之路，诚如世界银行在《2002年的中国》中所指出的：当前的中国正经历两个转变，即从指令性经济向市场经济转变$和从农村，农业社会向城市、工业社会的转变。我国农村城市化必然会伴随着产业结构与就业结构的重大变化。目前我国第一产业占整个国民经济的17%第二产业即工业占50%，第三产业占33%。而在未来20至50年内，第一产业将急剧萎缩，农业的比重可能降到5%以下，工业的比重略有上升$第三产业将会超过50%，产业结构的变化必然会引起就业结构的变化.大量的农村劳动力将向城市第三产业即金融#服务等行业转移%随着农村人口大量转移到城市第三产业!城乡结构将发生巨大变化,现在我国农村人口占总人口的62.3%,而到2050年左右,农村人口将降到20%左右(3)。因此，我国当前的农村基础教育应该为农村城市化的发展进程服务!也就是为农村产业结构、就业结构调整和农村人口向城市转移服务，而不是漠视甚至阻挡这一进程，可以设想!在广大农民主要从事现代第三产业而不是传统农业生产劳动的时候，我们已经不再需要像老子、嫂子那样去、种田、养猪了!而代之以现代化的规模农业%饲养业“我敢肯定，那时候虽然只有极少数的人仍然在种田与养猪但是却要远远超过我们的老子和嫂子。

第三，我国绝大多数农民都有让其子女读大学的愿望，而广大农民子弟也都有自己的大学梦，这一点我们绝不能忽视，城乡二元结构是我国社会多年来的基本特征之一，在人们的心目中，城市代表着先进、富裕，而农村则代表着落后、贫穷，城市与农村分别处于社会的上层和底层，多年以来，我国城市居民一直享受着稳定的社会福利、医疗、养老、保险等待遇、政策。而农村居民则完全没有这些保障。因此改变农民身份成为城里人像城里人一样生活，一直是许多农村人的梦想。然而，农村人要想成为城里人却十分困难。虽然现在已经有大量的农民工进城务工，生活在城市里。但由于其农村户口性质的限制，很难甚至根本享受不到城市人的社会福利、医疗、养老、保险等。也就是说并不能成为真正的城市人。就目前而言，高考仍是广大农民子弟改变其农民身份的相对较为容易的一条通道。然而，就是这为数极少的通道也要被某些将农村基础教育目标错误定位的人所堵塞。

这对于广大农村学生来说是很大的不公，从长远来看也不利于社会的平衡与稳定，社会学研究表明!一个社会要保持稳定，必须保证正常的社会流动。社会流动包括横向的流动和纵向的流动；横向的流动指的是地域流动，而纵向的流动指的是社会升迁性流动。而这两者又紧密相关，农村人口向城市的流动，不仅仅是一种横向的地域之间的流动，而且是一种纵向的社会升迁性流动。农村学生只有考上大学，才能改变自己的农村户口性质，才有可能利用自己绝不逊于城市学生的天赋、努力，走向社会的上层。这种社会流动是极有价值的，它有力地保证了所有人在公平的机会下竞争，保证最优秀的人才脱颖而出，充分发挥自己的聪明才智!从而使劳动力资源得到更为合理、有效的配置和使用。众所周知，我国农村学生的高考入学率本来就远低于城市，农村的学生要付出城市学生数倍的努力，才能获得进入大学的机会”现在我们却将农村基础教育的目标定位于、面向农村。为农村经济、社会发展服务。这不是要更加减少乃至剥夺他们走向城市，走向社会上层的机会吗？为什么我们在期望农村基础教育培养的学生面向农村!经常参加农业生产劳动!掌握农业生产知识和技术的时候!不要求城市基础教育培养的学生面向城市%工厂或企业!经常参加社区服务和实践!掌握工业生产知识和技术，为什么我们在大力批判农村的所谓应试教育的时候!却无视城市学校经常补课，让学生掌握大量科学文化知识以备高考的现实。在我国城乡二元结构依然存在并仍发挥着重要作用的现实面前，把农村基础教育的目标定位于服务农村，只会继续加剧城乡二元对立，也只会使农民处于更加不利的社会地位。我不知道!那些要求农村基础教育服务农村的、而又出生于农村并且接受过农村基础教育的决策者、倡导者和研究者们是否想过，如果按照你们的目标定位，你们今天还有机会在此谈论这一问题吗。

鉴于以上分析笔者认为：

首先，我们在规定农村基础教育的目标时，应该立足于农村社会的现实与发展需要“但是必须指出!我们这里所讲的农村是处于前进、发展中的农村是正在逐步走向城市化的农村。如果仅仅用静止的眼光来看农村来要求农村基础教育，那么就可能使农村基础教育永远落后于农村乃至整个社会的发展!这非但不能促进农村社会的进步!反倒有可能成为农村社会进步、发展的障碍”其次!我们在规定农村基础教育的目标时，应该充分考虑到农民的利益需要。目前农民对农村基础教育的最大需要就是自己的孩子能够考上大学，而不是掌握基本的农业生产知识与技术，与自己一起呆在农村种田。这是农民最现实、最朴素的需要，也是非常合理的需要"农村的孩子读了那么多年的书，为什么就不能像城里的孩子一样拥有更高的社会地位，享受更高层次的物质生活。在城乡二元结构依然存在的今天!我们有什么资格阻碍或者禁止已经处于不利地位的农村孩子追求更美好的生活。因此，国家应该大力扶持农村基础教育!应该为农村的孩子提供更多发展的可能性，并且为他们的进一步发展打下扎实的基础!而不应该把他们局限于农村，最后，依照以上要求!当前我国农村基础教育的目标应该与城市基础教育一样，都应该着眼于基础性、普及性和全面性!即为每个适龄青少年准备进一步发展的知识、能力和精神基础，使其成为适应我国社会主义社会的合格公民。在此，农村与城市只是区域性、地域性的划分!它们决不意味着两种不同性质的教育模式.参考文献

1.刘尧,积极关注,农村教育目标错位问题[M]人民政协报，2002，10，10.2.赵中建编，教育的使——面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领[M]教育科学出版社,1996,15-16.3.中国教育与人力资源问题报告课题组;从人口大国迈向人口资源强国[M]高等教育出版社,2003,35.

第四篇：我国当前基础教育课程改革的理念、目标和实施现状

广义的课程目标

在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系，是一个比较大的视角，涵盖面是全层次的。它即是教育意图，包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”，而教学目标又包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。

狭义的课程目标

在狭义上的课程目标的涵义定位于教育内部的教育与学生的关系，是一个相对狭窄而具体化的视角，它的涵盖面是特定的，主要指“教育目标”。在狭义上，课程目标不包含“教育方针”，只包含“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”。

课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题及其处理方式，它是学习的对象，它源于社会文化，并随着社会文化的发展而不断发展变化。基于课程内容的整合，主要策略有以下三个方面：一是要将信息技术作为课程内容，并且要确立和加强其地位；二是其他有价值的课程内容，如果适宜用信息技术作为其载体的，要充分利用信息技术来加以传播；三是信息技术并非万能技术，还需要为那些无法用信息技术来表达的内容保留必要的空间．比如缄默知识或意会知识。

1)注意课程内容的基础性[1]

中小学教育的基本任务是要使学生有效地掌握人类文化遗产中的精华，并充分发展学生的各方面能力，以适应未来社会发展的需要。因此，所选择的课程内容应该包括使学生成为社会中一名合格公民所必备的基础知识和基本技能，同时也要包括学生以后继续学习所必需的技能和能力。在选择课程内容时要注意到学科知识的广度与深度之间的平衡。

(2)课程内容应贴近社会生活

课程内容应该考虑到让学生了解社会、接触社会，掌握一些解决社会问题的基本技能。即使在选择学术性学科的内容时，也应该尽可能地联系社会的需要，以便学生所掌握的知识技能可以较好地发挥社会效用。此外，课程内容不仅要注意与现实社会的相关，而且还要注意与未来社会的相关。

(3)课程内容要与学生和学校教育的特点相适应

课程内容是为特定教育阶段的学生而选择的。因此，选择课程内容时要能够注意到学生的兴趣、需要和能力，并尽可能与之相适应，这不仅有助于学生更好地掌握科学文化知识，而且还有助于他们对学校学习形成良好的态度。

课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。

含义

1、课程评价是一个价值判断的过程。价值判断要求在事实描述的基础上，体现评价者的价值观念和主观愿望。不同的评价主体因其自身的需要和观念的不同对同一事物或活动会产生不同的判断。

2、课程评价的方式是多样的。它既可以是定量的方法也可以是定性的方法，教育测试或测量只是其中的一种方法，并不代表课程评价的全部。

3、课程评价的对象包括“课程的计划、实施、结果等”诸种课程要素。也就是说，课程评价对象的范围很广，它既包括课程计划本身，也包括参与课程实施的教师、学生、学校，还包括课程活动的结果，即学生和教师的发展。

类型

1、根据评价对象的不同，可将广义的课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价、狭义的课程评价等。

2、根据评价主体的不同，可把课程评价分为自我评价和外来评价。

3、根据评价的目的不同，可把课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

4、根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同。可把课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。

5、根据评价手段的不同，可把评价分为量性评价和质性评价。

三、我国当前的基础教育课程改革

20世纪90年代以来我国提出并开始实施素质教育，素质教育要求有别于应试教育的课程。为了全面实施素质教育，更好地解决前七次课程改革遗留的课程问题，顺应世界课改的潮流，我国政府又开始了一场广泛、全面、深入持久的课程系统改革。2001年2月，国务院批准《基础教育课程改革纲要(试行)》，标志着我国基础教育课程改革全面启动。遵循“先实践，后推广”的原则，新课程于2001年9月在全国38个国家级实验区进行了实验，2002年秋季实验进一步扩大到330个市、县。2004年秋季，在对实验区工作进行全面评估和广泛交流的基础上，课程改革进人全面推广阶段。到2005年，中小学阶段各起始年级原则上都已进入新课程。这次改革不是对课程内容的简单调整，不是新旧教材的替换，而是一次以课程为核心的、波及整个教育领域乃至全社会的系统改革，是一场课程文化的革新，是教育观念与价值的转变，涉及课程的理念、目标、方法、管理、评价等多个方面。这场改革仍在继续，成败与否有待实践的检验。

(一)新课程改革的总目标

新课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。(二)新课程改革的具体目标

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程。

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多且缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和基本技能。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和教学实践改进的功能。

改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

(三)新课程改革的理念

新课程课堂教学评价倡导如下三大基本理念： 1．关注学生发展

新课程的课堂教学评价，要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念首先体现在教学目标上，即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。其次，体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生的学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究，高效实现目标。

2．强调教师成长

依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学的问题，制订教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。

3．重视以学定教

新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生的发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师的“教”的“以学论教”评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。提倡“以学论教”，主要是从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。

(1)情绪状态：学生是否具有浓厚的兴趣，是否对学习具有好奇心和求知欲；是否能长时间保持兴趣，能否自我调节和控制学习情绪；学习过程是否愉悦，学习愿望是否可以不断得以增强。

(2)注意状态：学生是否始终关注讨论的主要问题，并能保持较长的注意力；学生的目光是否始终追随发言者(教师或学生)的一举一动；学生的倾听是否全神贯注，回答是否具有针对性。

(3)参与状态：学生是否全员参与学习活动；是否积极主动地投入思考并踊跃发言，兴致勃勃地参与讨论和发言，是否自觉地进行练习。

(4)交往状态：看整个课堂气氛是否民主、和谐、活跃；学生在学习过程中是否友好分工与合作；是否能虚心地听取他人的意见，尊重他人的发言。遇到困难时，学生能否主动与他人交流、合作，共同解决问题。

(5)思维状态：学生是否围绕讨论的问题积极思考、踊跃发言，学生回答问题的语言是否流畅、有条理，是否善于用自己的语言阐述自己的观点；学生是否敢于质疑，提出有价值的问题并展开讨论；学生的回答或见解是否有自己的思考或创意。

(6)生成状态：学生是否掌握应学的知识，是否全面完成了学习目标，学生的学习能力、实践能力和创新能力是否得到增强，是否有满足、成功和喜悦等积极的心理体验，是否对未来的学习充满

(四)新课程改革的主要内容（基本实施状况）

整体设置九年一贯的义务教育课程。

小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

高中阶段以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。

农村中学课程要为当地经济社会发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项改革，试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得“双证”的做法。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。

第五篇：XX年人社局工资福利股股长述职报告

XX年人社局工资福利股股长述职报告

各位领导、评议员，同志们：

大家好，我是杨兴国。现任人力资源和社会保障局工资福利股股长。

一年来，在县局领导和市工资科的指导下，负责全县机关、事业单位干部职工的工资管理审批工作。

工资对每个人充满向往，工资众目关注，工资敏感的窗口单位。岗位职能要求，必须精通政策规定，严格执行各项标准数据做到准确无误。按照上级文件精神和相关政策规定认真履行工作职责。全心全意、一丝不苟地为全县干部职工服务。保质保量高效完成各项工作任务。现将有关情况述职如下：

一、加强学习，提高业务政策水平

作为一名党的干部、国家公务员，要想在工作中有所成绩，就必须加强学习，提高理论政策水平，专研业务，才能有驾驭诸多工作的能力，更出色的完成各项任务。

我是今年二月份，调整到工资福利股的，在人社局工作虽然时间比较长，但对工资确实一窍不通。我担心做不好，思想上很有压力。到位后，为尽快进入角色，虚心请教前任，请教市里。还经常利用星期天学习“XX省机关事业单位工资制度改革教材”“XX市机关事业单位工资福利业务教材”和 一些相关政策法规文件汇编。要想弄清每个人工资问题的来龙去脉，不是简单容易的，既有老政策的连续性，又有新工改的否定性,既要知道他的过去，又要懂他的现在。需要认真、细致、深入反复的研究事例，确认是否正确，既不能违规出格，又不能让办事人吃亏，对事不对人，一把尺子量到底。学习是长期的，学好业务的同时要加强政治思想修养。认真学习十八大精神，以科学发展观为指导，与时俱进、求真务实、开拓创新、锐意进取、努力工作。向先进人物学习，起到先锋模范作用。吃苦耐劳、甘于奉献、品德高尚、爱岗敬业、排忧解难、成为人民的公仆。

二、提升服务，方便群众办事

作为一名人事干部工作者，要履行工作职责，做到全心全意为人民服务。就必须要心系群众、服务人民，有一颗爱民，为民排忧解难之心。摆正自己的位置，急人之急、想人所想，为群众有一个好的服务态度。在日常工作中，我时刻提醒自己，手中的权力来自人民、没有任何理由轻视群众。自觉树立服务意识、责任意识。在服务中，服务大局、服务基层、服务群众。正确处理好对上级负责和对群众负责的关系。从思想上服从领导尊重领导、尊重群众。感情上贴近群众，行动上服务群众。为全面地更好地服务全县经济社会发展努力。在方便群众办事上，落实首问，首办责任制，能一趟办完，决不让跑两趟。说话和气、办事热情，既没有生、冷、硬，更不会蛮横、粗暴、故意为难。

三、依法行政、廉洁自律

人事干部从事着国家人事行政管理工作，日常的工作中涉及到党和国家政策的贯彻执行，贯彻结果直接影响到经济社会的发展，影响到国家公务员的形象，会给国家带来损失，在人民群众中造成负面影响。结合我们的工作职责，依照国家和省市机关事业单位工资制度改革文件汇编和相关政策法规办事。做到有法必依、执法必严、依法行政。在工作过程中，一定要认真谨慎、深刻理解、正确运用，保证在执行政策过程中不出偏差。在运用政策方面，树立严格的政策观念，做到令行禁止、违反政策规定的话不说，违反政策规定的事不做。坚持公平、公正、公开。接受相关部门和社会监督。确保人事工作阳光运行。

廉洁自律是人事工作的本色。我们必须保持廉洁从政、清白高尚、两袖清风。必须保持艰苦奋斗、勤俭节约、弘扬正气。

在实际工作中，不收受贿赂、不利用工作便利为自己谋取私利、不对服务对象提要求、讲条件、不弄虚作假、徇私舞弊。用党的纪律严格要求自己、自重自省，保持高尚的情操和清正廉洁的浩然正气。

在处理具体问题时，坚持秉公办事、以民为本、取信于民、不滥用权力、不对群众说假话、空话，要维护人事干部 之间的团结和诚信。

坚持做到对上级不欺骗、不隐瞒、不报功、不阳奉阴违。对同事不虚伪、不做作，不搞两面作风。生活正派、情趣健康，讲求实在、注重品行。自觉加强党性修养。常把自身言行与党和人民的要求与党性原则相对照。及时发现问题、纠正不足、力求完美。

四、目标任务完成情况

目标任务项目繁杂、来人来访咨询问题经常不断。现将完成任务数量作一简要汇报：

退伍军人安置，办理工资定级46人；

大学生招聘、录用，办理见习期工资123人；

提拔干部、职务晋升，办理工资36人；

政法系统招聘全额事业合同，办理工资定级41人；

教育系统特岗教师转正定级，办理工资169人；

一中、职教中心招聘教师，办理见习期工资13人；

机关、事业单位干部职工办理离退休，核定退休工资69人；

事业单位专业技术人员职称晋升、聘用，兑现工资182人，其中：初级83人，人均月增51元，月增资额4233元，中级73人，人均月增202元，月增资额14746元，高级25人，人均月增338元，月增资额8450元，正高1人，人均 月增521元，月增资额521元。

机关事业单位干部职工死亡，办理遗属困难补助20人；

XX年1月、XX年1月遗属困难补助调标273人；

机关、事业单位干部职工正常晋升级别、档次、薪级工资，机关公务员升级192人，人均有月增21元，月增资额3999元，调档908人，人均月增42元，月增资额37950元，机关工勤人员调档169人，人均月增40元，月增资额6643元，全额事业调薪级工资1910人，人均月增27元，月增资额50790元，差额事业调薪级343人，人均月增22元，月增资额7890元，自收自支事业调薪级574人，人均月增20元，月增资额11169元。

五、改正问题，完善自我

工作中存在主要问题：一是缺乏开拓创新精神。二是缺少横向科股室沟通。三是对一些深层次工资政策理解不够透彻，给群众解释可能不太到位。在新的一年中，我要发扬成绩、克服不足，近快的完善和提高自己，也诚恳希望大家对我多提意见和建议，争取把今后工作做得更好。

以上述职敬请各位领导、评议员评议。

谢谢大家！