刘春华老师-提高领导力和执行力的9大方法)

第一篇：刘春华老师-提高领导力和执行力的9大方法)

提高领导力和执行力的9大方法

刘春华老师

【课程大纲】

第一讲：没有失败的制度，只有失败的执行力

1.1有制度，就要有落实制度的制度——考核

1.2开会+不落实=零

1.3员工只做领导关心的和考核的案例分享：

1.日本企业在东北的崛起

2.松下企业的制度记录“黑区”

3.海尔成功的“禁烟运动”

第二讲：领导力的基本模型及其操作

1.管理者的角色；

2.目标设定；

3.倾听与反馈（TOAD模型）

4.积极对话；

5.辅导与授权；

6.7.8.9.激励（正激励与负激励）； 员工保持； 绩效管理； 团队管理；

10.变革管理；

11.创新与改善。

案例分享：

推理阶梯的故事：邻人疑斧

影响力与感染力：乔布斯的故事

目标的设定：英国谚语的故事

第三讲：管理做PDCA原则是执行力推进的重要因素

3.1PDCA的基本含义

3.2 “C”的重要性

3.3 “A”的重要性

案例分享：

擦桌子理论

组织结构的创新设定

一个苹果的故事

第四讲：自驱力是执行力的重要组成部分

“三力”概念

思考：请对你周围的员工分类

助理：高原电话：***QQ：1156840700

员工应该是自转，而不是被动转

案例分享：

加西亚

爱若与布若

第五讲：人才的“正向选择”

5.1.彼德定理

5.2.人才的“特殊性”

5.3.竞争上岗，赛马机制，“人才正向选择” 案例分享：

人才的“三才”理念

人才的四象限法

分槽养马和并槽喂猪的故事

给猴一棵树，给虎一座山的故事

雁的团队和鹰的个体的重要意义

第六讲：10/10原则的使用，提高团队竞争力

6.110/10原则概念

6.210/10的分类经营

案例分享：

树立榜样，做好标准

后进要升级，避免“木桶理论”

“手指理论”的使用（浮船法）

第七讲：巧妙使用“批评”手段

7.1批评是严肃的爱

7.2认错是一种职业素养

7.3 “折腾”也是一种文化

案例分享：

海尔批评文化的使用——《海尔人》

日本企业每日“三省”自我原则

第八讲：执行力文化的建设是执行力提升的根本

8.1执行力靠制度还是不够的8.2工作是有“道德风险”的8.3执行力文化可以解决道德风险

案例分享：

无形决定有形论

“众谋独断，详虑力行”

“谋后而动，行且坚毅”

第九讲：执行力的提升的突破点在高层

9.1 一把手是否执行力提升力？

9.2 一把手周围的人是否具备高效的执行力素质？ 助理：高原电话：***QQ：1156840700

9.3执行力打造：事不过夜，时间锁定 案例分享：

员工不看你怎么说，而看你怎么做

其他补充（如时间允许）：

1.2.3.目标的SMART 原则 数路人分析法 责任到人，到时间，有检查

4.OEC管理

5.二书一表的日清法

【课程时间】2天

助理：高原电话：*** QQ：1156840700

第二篇：提高执行力和领导力

提高执行力和领导力

做新战略实施的中坚力量

劳教处张志国

按照机关党委的安排和部署，近期认真学习了盖书记《对若干领导方法问题的学习和探讨》，并对姜春云同志所著的《桥和船---新时期领导方法18篇》部分章节进行了研读，感到深受启发、收获颇多。正如大家普遍感到的那样，《桥和船》这本著作不是在一般意义上泛泛地探讨领导方法问题，而是在理论和实践的结合上，针对目前领导工作中存在的主要问题，深入地探索了新时期领导方法的新思路。她具有鲜明的时代性、突出的针对性和巨大的创新性。为在新的历史条件下如何做好领导工作，更好的解决实际问题，提供了一座跨河之桥、一条渡河之舟，对于新时期领导方法提出了一系列新认识、新观点和新思路。盖书记在市委党校2011年春季开学典礼上的讲话以解决船和桥的问题为切入点，从制定工作目标、谋篇布局、用人及调动一切积极因素、人心向背等十四个方面对领导方法和艺术进行了深入浅出的阐述，站位高远、观点鲜明、旁征博引，语言平实、中肯，读后给人以耳目一新的感觉，让人茅塞顿开，倍受鼓舞。让我对如何掌握正确的领导方法有了更加深刻的理解，也让我明白了转变领导方式、提高领导水平对于事业成功的重要作用，更让我感受到了作为领导者肩头所担负的责任有多重。下面结合工作实际借此机会谈几点粗浅的体会与大家学习交流。

一、作为领导干部，要坚持更新观念，增强创新意识。“观念决定思路，思路决定出路”，思想观念是人们行动的先导，也是事业成败的关键。随着改革开放的不断深入，人们的思想观念发生了巨大变化，我们面临着许多前所未有的新问题，作为一名领导干部，要跟上飞速发展的时代需要，必须不断地转变和更新自己的思想观念。“观念一变天地宽”，领导者只有不断地解放思想、开阔眼界，使自己的思想观念适应不断变化的新形势，从新的客观实际出发，创造性地开展工作，才能真正成为优秀、高明的领导者。如果一个领导者不注重在思想观念上得到更新，而是一味的因循守旧、安于现状、固步自封，就会被历史所淘汰。我局新一届党委到任后，更新观念，锐意进取，领导全局上下，不断推进社会管理创新。刑释解教人员安臵帮教工作和目前我局正在开展的“深入基层访民情、化解矛盾保稳定”的“双百千万”工作，对新形势下维护社会稳定，促进经济发展，实现我市经济发展战略起到了至关重要的作用，推动了我市司法行政工作全面在上新台阶。

二、作为领导干部，要有攻坚克难、锐意进取的能力。

攻坚克难的能力是领导干部在问题和矛盾面前不回避、不气馁，以足够的勇气、顽强的意志解决各种矛盾和战胜各种困难的本领。俗话说：“为官一任，造福一方。”检验一名领导干部工作是否有成效，要看影响和困扰本地区、本单位的难点问题，在领导任期内是否得到了有效解决。重点项目是否得到了及时有效的落实。辖区内的百姓和群众是否得到了实惠。也就是说，要看一看领导干部攻坚克难的能力。正所谓，天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。领导干部在矛盾和困难面前保持旺盛的斗志,有敢打硬仗的勇气,有打则必胜的底气,有胜则完胜的才气,是新时期党政领导干部应对各种机遇和挑战,带领群众致富和发展经济社会各项事业必须具备的素质和能力。新一届党委到任以来，积极发扬新时期领导干部不畏艰难的精神，和衷共济、戮力攻坚，解决了一大批长期困扰我局发展的重大疑难问题，使我局各项工作取得了前所未有的进步。比如，东风监狱迁建问题和局属司法经贸公司改制工作，面对着许许多多意想不到的困难，局领导带领全局上下不等不靠、主动出击，通过各种途径接解决问题，使看似无法逾越的鸿沟，无法破解的难题实现了重大突破，为我市司法行政工作发展带来了难得的机遇。

三、作为领导干部，要具有知人善任、慧眼识才的能力。人是管理活动中最活跃的因素，领导者要牢固树立“以人为

本”的管理理念，通过树立科学的用人观念和坚持正确的用人导向，激发每个人的积极性、主动性、能动性，把全体组织成员的思想与精力集中到组织事业的成功和个人价值的实现上来。同时，领导干部要坚持正确的用人观，要具备伯乐的眼光，做到知人善任、慧眼是英才，发挥每个人的优点和长处，调动大家的工作积极性，做到人尽其才、物尽其用，让那些想干事、能干事的人真正成为事业的中流砥柱。新一届局党委到任后，经过观察和考核，及时对干部队伍进行调整，使一批政治可靠、业务精通、作风优良、素质过硬、年富力强的同志走上了领导岗位。让每一个人都看到希望，看到努力工作的光明前景。

四、作为领导干部，要具备静心学习、学以致用的能力。古人说，治天下者先治己，治己者先治心。治心养性，最直接、有效的方法就是读书。读书能够开阔眼界、增长知识，能够怡情养性、提升思想境界，远离低级趣味，增强拒腐防变的能力，并赋予领导干部一个宁静的心态、理智的头脑以及开放的胸怀。而且领导干部的人格力量对于做好领导工作越来越重要，而人格力量的形成很重要的途径是读书学习。只有切实加强学习，坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，才能坚守住思想道德这个第一道防线，努力做到立身不忘做人之本，为政不忘公仆之心，用权不谋一己之私。读书已不仅仅是个人陶冶

情操的问题，而是汲取新知，认清形势，开阔视野，增强信心，提高应对复杂形势、驾驭全局能力的问题。学习要做到向书本学、向实践学、向群众学、向有经验的同志学，注意做到理论与实践相结合，做到理论联系实际、学以致用。

领导方法是一门艺术，是一门科学，提高领导艺术也不是一朝一夕可以解决的问题，作为一名处级干部，要在工作中不断总结和摸索，加强学习，不断改进工作方法，提高工作能力，为实施我市经济发展新战略做出应有的贡献。

第三篇：刘春华老师-海尔人力资源管理

海尔的人力资源管理

刘春华老师

【课程大纲】

一、海尔人力资源开发理念

1、海尔人力资源开发理念之一人人是人才赛马不相马

A海尔为什么要赛马？

伯乐相马（预估以后）－－海尔赛马（根据过去）

B海尔的赛马机制

包含三条原则：

一是公平竞争，任人唯贤；

二是职适其能，人尽其才；

三是合理流动，动态管理。

C海尔赛马平台

2、海尔人力资源开发理念之二源头论：

3、海尔人力资源开发理念之三充分的授权必须与监督相结合：在位要受控、升迁靠竞争、届满要轮换

4、海尔人力资源开发理念之四海尔对员工的理解：拥有人才－能整合多少外部资源为我所用

5、海尔人力资源开发理念之五多劳多得，按劳分配－－按效分配

二、海尔的岗位体系及职业发展

1、再造前三种职业生涯设计

针对管理人员、针对专业人员、针对工人

管理职务、技术职称、技能等级

2、再造后：海尔新岗位体系的搭建原则

事业为基能力为尺目标为要

岗位层级划分对应于BU/FU的事业发展需要

岗位族群是工作内容或所需能力相近的岗位集合职业双通道（以市场的职业通道为例）

跨族群职业发展方式举例

岗位体系为“人的再造”搭建坚实的基石

三、海尔的招聘

课程预约： 高原 电话：***QQ：11568407001、海尔的人力资源规划 规划内容：体现事业为基基于岗位体系

2、海尔的人力资源规划需要考虑的因素

事业目标事业目标人才健康模式人才健康模式人力成本

3、海尔人力资源规划原则

战略 组织 人途径

4、海尔的人才获取渠道、1+1+N机制--海尔人的再造的基石

海尔的人才获取方法

四、海尔的培训

1、海尔的培训理念

以训代培、以赛促训、以测推赛、以校提效

培训不在于培、也不在于训、更在于市场效果

培训的目的是为员工提供生存及持续发展支持，即基于员工能力提升的培训支持

2、人才培育--基于海尔的员工能力标准

3、人才培育--针对员工群体的素质要求

4、新员工培训体系概览-启航计划

5、培训工作的目标

6、海尔培训的运营模式

7、基于能力模型的培训实施

8、个人发展计划（IDP）

9、多元化的培训方式

10、培训需求的落地流程

五、海尔的薪酬与激励

1、薪酬核心理念与文化导向

A 薪酬核心理念：•

通过对“与事业相匹配员工”的吸引、激励和保留，将员工的个人利益与海尔可持续发展的企业利益紧密联系在一起，建立和支持高绩效导向的海尔文化，推动海尔卓越运营和全球化战略的实现。

B薪酬激励文化导向：

不断激励需得到巩固和强化的行为，激励企业需要的能力，借此塑造竞争文化与团队文化。

2、薪酬实施基本原则

以目标定薪

以效果挣薪

以竞争力调薪

3、多元化薪酬体系架构

薪酬福利体系与其它体系关系

基于岗位图谱，以母本为标杆，根据PBC目标定薪

在宽带薪酬中，使业绩和能力表现突出的员工得到更大的激励

六、海尔的绩效管理

1、绩效管理的目的战略目的 管理目的 发展目的2、绩效管理中的角色与职责

3、海尔绩效管理体系

4、绩效管理流程

个人绩效合同（PBC）

海尔的绩效考核（日清、月度、）

绩效评估的方法—定量指标评价法

绩效评估的方法—定性指标评价法

5、绩效实行强制分布

第一步：到单位的分布

第二步：到部门的分布

6、绩效结果应用

绩效考核的结果的应用

应用一：季度和评价结果作为绩效工资发放的依据

应用二：综合评价结果作为工资调整的依据，具体调薪额度由各事业部自己来把握

应用三：综合评价结果作为岗位升迁、员工发展的依据

第四篇：提高执行力方法心得体会

通过学习xx老师的专题讲座使我深深的体会到，任何的企业都需要热爱企业、忠诚企业、诚实守信的员工，我们的学校也不例外。如果现在我们把学校当成自己的家，把身边的每位教职员工当成自己的兄弟姐妹一样看待，把领导安排的每项工作任务看成是自己家里的事情一样及时解决，把同学校内部的各处室、一线教师的沟通看成是自己的亲戚朋友沟通，这样，就

会按时的完成各项工作任务。

人的态度决定了能否按质、按量地完成工作任务。一个人如果有健康的和不健康的心态对待工作任务，那么所完成的工作质量是截然不同的，工作质量的好坏直接影响了工作任务的成败。所以说，态度决定成败。

执行力的另一种体现就是要有目标的执行且要注重每一个细节。结合我自己的工作来说：学校召开的各种大型会议布置，在下发通知时，只通知各年级、行政处室下午第三节课在电教中心四楼阶梯体教室开会，没有作任何要求，结果到会场一看，老师们也没按规定位置去坐，马上到开会时间了还有三分之二的老师没到位。追其原因是由于在下发通知的时候没有对接电话的人说清楚下午开会必须保证时间，不得迟到的要求，忽视了细节的问题。如果当时下通知时对接电话的人将下午会议应注意事项布置到位，就不会造成开会时出现不到位的情况发生。因此，做任何事情的前提必须要有一个合理完善的规范制度结合每项工作的每一个细节，才会把工作任务完成。

(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）良好的执行力需要平时一点一滴地从每件小事作起，也要靠我们大家共同完成，我们只是一个手指头，只有攥到一起才是一个完整地拳头，我们要靠众人的力量凝聚在一块，我们的学校才会跨越式地向前发展。

第五篇：刘春华读后感

《第56号教室的奇迹》读后感

刘春华

雷夫老师在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师是一个非常负责任的教师。有时为了思考如何上好一节课、如何突出一个教学重点、如何突破一个教学难点，常常是反复的思考、推敲、有时甚至是寝食难安。作为一名教师，我也有同样的感受。

在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字一定就是雷夫老师的教育理想吧。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习。这是一种多么朴素的意识和想法啊！

首先他以信任代替恐惧。正如雷夫老师所说：“我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。”有的时候教师可能是“爱生心切”，一个知识点教了几次有些后进生都不会，这时教师就免不了语气会重一些，甚至会骂几句，这个时候的学生就象一直“惊弓之鸟”，越紧张越是听不进去，最后学生和老师都弄的筋疲力尽。因此，雷夫老师让学生在和谐、平等、信任的环境中学习，相信每一个学生都能在知识的海洋中快乐得搏击。

其次他用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。雷夫老师说：“绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。”这句话说得非常睿智。作为一名老师，在日常教学中我从来不拿一个学生和另一个学生相比较，而是注重学生学习表现的纵向对比，发现他们的点滴进步，并给予及时的表扬。”

第三培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的学习态度。对于学生而言，学习有时不是一帆风顺的，而是在一次次的攻克难点中不断进步的，所以，一定要培养学生良好的学习习惯，让他们踏踏实实、一步一个脚印的走在学习的路途上。

以上是我看了《第56号教室的奇迹》以后的点滴收获，期待与大家一起分享。