师德 刘春华事迹材料

第一篇：师德 刘春华事迹材料

中江县继光实验学校的刘春华老师是一名普通的一线教师，任教五年级的语文。当一名出色的教师是她努力的方向。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课。为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上她都煞费苦心，每次检测前她都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训学生，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是她义不容辞的责任。积极参加学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践锻炼的机会，在中心校组织的评优课教学中获二等奖。

有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。班主任的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校甚至中心校，而今年又是教育质量年，深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。杨浩同学刚到她班时，语文、数学都在40分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望她考学了。”通过老师的不断鼓励和她自己的努力，一学期后，杨浩期末成绩语文79分、数学69分，第一次看到了她的那么灿烂的笑容，听到她那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”

刘春华老师特别重视用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给她的事业，她的学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！

第二篇：刘春华读后感

《第56号教室的奇迹》读后感

刘春华

雷夫老师在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师是一个非常负责任的教师。有时为了思考如何上好一节课、如何突出一个教学重点、如何突破一个教学难点，常常是反复的思考、推敲、有时甚至是寝食难安。作为一名教师，我也有同样的感受。

在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字一定就是雷夫老师的教育理想吧。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习。这是一种多么朴素的意识和想法啊！

首先他以信任代替恐惧。正如雷夫老师所说：“我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。”有的时候教师可能是“爱生心切”，一个知识点教了几次有些后进生都不会，这时教师就免不了语气会重一些，甚至会骂几句，这个时候的学生就象一直“惊弓之鸟”，越紧张越是听不进去，最后学生和老师都弄的筋疲力尽。因此，雷夫老师让学生在和谐、平等、信任的环境中学习，相信每一个学生都能在知识的海洋中快乐得搏击。

其次他用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。雷夫老师说：“绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。”这句话说得非常睿智。作为一名老师，在日常教学中我从来不拿一个学生和另一个学生相比较，而是注重学生学习表现的纵向对比，发现他们的点滴进步，并给予及时的表扬。”

第三培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的学习态度。对于学生而言，学习有时不是一帆风顺的，而是在一次次的攻克难点中不断进步的，所以，一定要培养学生良好的学习习惯，让他们踏踏实实、一步一个脚印的走在学习的路途上。

以上是我看了《第56号教室的奇迹》以后的点滴收获，期待与大家一起分享。

第三篇：学习李春华事迹感想

假如生命可以重来

初次听到李春华事迹,好范文版权所有，文秘工作者共同的天地!是在我做家教的时候。大概是在七月二十四号吧,我去学生家去做家教,到他家后,他外婆给我准备好早餐,随即就跟我说起了李春华舍己救人的事,说他为了救了两个孩子的性命而不幸牺牲了自己,还有他就是我们湖南师范大学历史文化学院的学

生。虽然他外婆跟我讲述的不是很清楚,而我也并没有弄清楚整个事件的经过,但他外婆当时描述时所表现出来的那种感情,我却历历在目。随后在报纸和电视等媒体上，我都看到并关注了关于李春华英雄的许多报道，很快，我就了解了这件事，这个人。

李春华是衡阳人，2003级历史文化学院历史系的学生。暑假期间因为正是家里搞“双抢”的时候，李春华怕父母在家里忙不过来，所以辞掉了工作，回家帮父母的忙。七月二十三号，勤劳的李春华已经忙碌了一上午，中午挑着谷子回家的时候，在离他家不远的水塘边传来了救命的声音，听到求救声，李春华赶紧放下担子，朝水塘边跑去，义无反顾地跳了下去。已经劳累了大半天的李春华在救上一个人之后已经筋疲力尽了，但是还有一个人在水里啊，随即他很快地又潜入水中。当人在水中被淹的时候他的求生欲会特别的强，即使抓住的是一根稻草，他也会死抓不放。已经没有多少体力的李春华被紧紧地抓住了，怎么办才能救人呢？李春华将脚伸向了那个被淹的人，把他踢向岸边，而自己却向水塘底下沉去。这就是李春华舍己救人的大致过程。虽然我描述得不是那么生动，形象，感人，但是我相信，李春华英雄的事迹已经烙在我们每一个师大人的心中。

人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。人的一生可能不会有很大的差别，但死却有很大的差异。刘胡兰为了革命机密不泄露出去宁死不屈。她的死，是具有很重要的价值的；她的死，得到了人民的肯定和赞赏，同时也留下了一种刘胡兰精神，这是她的死所带不走的。诗人臧克家说：“有的人活着，他已经死了：有的人死了，但他还活着。”所以，虽然李春华已经静静地走了，但他的精神却永远活在我们的心中。

李春华之所以能成为英雄，这并不是偶然，好范文版权所有，文秘工作者共同的天地!而是一种必然。李春华出生于贫苦的农民家庭，从小立志要发愤图强，将来有所出息。通过他不懈的努力，考上了湖南师范大学。这是他家三代唯一的大学生，是多么地不容易啊。即使上了大学，他一刻也没有松懈下来，而是更加地努力，包括努力学习和做家教等兼职来减轻家里的负担。在班上他担任过班长等各种职务，被评为优秀学生干部；他的工作得到了大家的肯定。他虽然家庭贫困，但他从来不提，而是把许多助学金，补助等机会让给其他同学。在思想认识上，他总是以一名党员的标准来要求自己，是一名够格的党员。这样一位有优秀人格的人，怎么会在别人有难时撒手不管呢？他就是我们这个时代所需要的榜样和精神！

思考了这么多，我的灵魂不时地为之震颤。太感人了，太震憾人心了。也许是因为我所生活的这个圈子里面真正的好人好事太少了，所以才会如此地沉重。如果我们这个世界到处都充满着爱和奉献，我想，像这样的事迹也将不足为奇。当我还在为生活的不济而闷闷不乐，当我还在为家庭的贫困寻找逃脱的借口，当我还在为一点点小挫折而沮丧，当我……，李春华早已撑起了一片蓝天，所有的困难都被他踩倒。当我真正了解李春华的时候，我觉得自己好渺小，好惭愧。所以向他学习他的勤劳勇敢，乐于助人的品质，学习他做人做事的原则对我来说已不再是口头的言语而已，而是一种内心深处的能量。

现代这个社会，物质财富已经大大地增加了，而精神财富却显得奇缺。在这个以经济建设为中心的时代，物质是衡量一切的总标准，因而人民也被物质化，变得冷漠寡情，见利忘义，甚至贱踏了做人的底线。因此，要想得到像李春华这样的精神财富都是如此的难能可贵。物质纵然重要，但缺少高尚精神的物质享受将会是怎样的一种空虚和惶恐。

李春华临走时的水面是多么地平静，他没有留下一句话就走了，如此匆忙。但是人民的脑海将激起思绪的浪花，激发着一代一代的人。李春华精神将永垂不朽！

假如生命可以重来，我想李春华还将会是今天的李春华。那我呢？

《学习李春华事迹感想》

第四篇：刘春华老师-海尔人力资源管理

海尔的人力资源管理

刘春华老师

【课程大纲】

一、海尔人力资源开发理念

1、海尔人力资源开发理念之一人人是人才赛马不相马

A海尔为什么要赛马？

伯乐相马（预估以后）－－海尔赛马（根据过去）

B海尔的赛马机制

包含三条原则：

一是公平竞争，任人唯贤；

二是职适其能，人尽其才；

三是合理流动，动态管理。

C海尔赛马平台

2、海尔人力资源开发理念之二源头论：

3、海尔人力资源开发理念之三充分的授权必须与监督相结合：在位要受控、升迁靠竞争、届满要轮换

4、海尔人力资源开发理念之四海尔对员工的理解：拥有人才－能整合多少外部资源为我所用

5、海尔人力资源开发理念之五多劳多得，按劳分配－－按效分配

二、海尔的岗位体系及职业发展

1、再造前三种职业生涯设计

针对管理人员、针对专业人员、针对工人

管理职务、技术职称、技能等级

2、再造后：海尔新岗位体系的搭建原则

事业为基能力为尺目标为要

岗位层级划分对应于BU/FU的事业发展需要

岗位族群是工作内容或所需能力相近的岗位集合职业双通道（以市场的职业通道为例）

跨族群职业发展方式举例

岗位体系为“人的再造”搭建坚实的基石

三、海尔的招聘

课程预约： 高原 电话：***QQ：11568407001、海尔的人力资源规划 规划内容：体现事业为基基于岗位体系

2、海尔的人力资源规划需要考虑的因素

事业目标事业目标人才健康模式人才健康模式人力成本

3、海尔人力资源规划原则

战略 组织 人途径

4、海尔的人才获取渠道、1+1+N机制--海尔人的再造的基石

海尔的人才获取方法

四、海尔的培训

1、海尔的培训理念

以训代培、以赛促训、以测推赛、以校提效

培训不在于培、也不在于训、更在于市场效果

培训的目的是为员工提供生存及持续发展支持，即基于员工能力提升的培训支持

2、人才培育--基于海尔的员工能力标准

3、人才培育--针对员工群体的素质要求

4、新员工培训体系概览-启航计划

5、培训工作的目标

6、海尔培训的运营模式

7、基于能力模型的培训实施

8、个人发展计划（IDP）

9、多元化的培训方式

10、培训需求的落地流程

五、海尔的薪酬与激励

1、薪酬核心理念与文化导向

A 薪酬核心理念：•

通过对“与事业相匹配员工”的吸引、激励和保留，将员工的个人利益与海尔可持续发展的企业利益紧密联系在一起，建立和支持高绩效导向的海尔文化，推动海尔卓越运营和全球化战略的实现。

B薪酬激励文化导向：

不断激励需得到巩固和强化的行为，激励企业需要的能力，借此塑造竞争文化与团队文化。

2、薪酬实施基本原则

以目标定薪

以效果挣薪

以竞争力调薪

3、多元化薪酬体系架构

薪酬福利体系与其它体系关系

基于岗位图谱，以母本为标杆，根据PBC目标定薪

在宽带薪酬中，使业绩和能力表现突出的员工得到更大的激励

六、海尔的绩效管理

1、绩效管理的目的战略目的 管理目的 发展目的2、绩效管理中的角色与职责

3、海尔绩效管理体系

4、绩效管理流程

个人绩效合同（PBC）

海尔的绩效考核（日清、月度、）

绩效评估的方法—定量指标评价法

绩效评估的方法—定性指标评价法

5、绩效实行强制分布

第一步：到单位的分布

第二步：到部门的分布

6、绩效结果应用

绩效考核的结果的应用

应用一：季度和评价结果作为绩效工资发放的依据

应用二：综合评价结果作为工资调整的依据，具体调薪额度由各事业部自己来把握

应用三：综合评价结果作为岗位升迁、员工发展的依据

第五篇：师德先进个人事迹材--刘继山

无悔的选择

梨园乡第三初级中学 刘继山

自一九九九年濮师毕业踏上工作岗位，蓦然回首，已有16个年头了。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任。

一、关爱学生，塑优秀人才

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动。我注重从思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。

我在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。在农村多数孩子的父母除外打工，有点和爷爷奶奶一起过；有的和外公外婆一起过。他们缺乏父爱母爱，孩子有时会产生厌学、甚至辍学的念头。对于这些 “学生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可

自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地帮助孩子。在我的鼓励帮助下，曾有多名孩子，对自己有了信心，完成了学业，考入了理想的高中。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使毕业以后，一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生在QQ上给我留言，评价我的教学是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。

二、敬业善教、严谨教学

刘老师多年来都一直从事政治教学，担任政治教学。他的同事们都很清楚，他每次接的班都是在年级里最难啃、成绩最不理想的班。但他从不抱怨，他相信，凭着他“敬业善教、严谨教学”的精神，一定会赶上甚至超过其他好班的。结果每一次，他都没有令家长、领导和同事失望。他的课堂教学充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像、多媒体等开展多种形式的游戏、竞赛、表演、歌曲等活动，做到寓教于乐，他体会到：学生臵身于情景之中，才能使学生的听力、口头表达能力及实际运用能力得到巩固和提高。如2010年所接的毕业班的同学优秀率在全乡最差，这个班的同学无论是纪律、学生思想、和成绩都是最不理想的，及格率和其他班比相差二十多个百分点。刘2

老师面对着这样的班级和同学，他深入地钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教学生的年龄、性格和心理特征，围绕中学政治的教学目标进行组织教学。在“备、讲、批、辅”等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新，以课堂教学为突破口和主阵地。课堂上，无论是从知识的准备、呈现操练、知识的扩展与延伸、巩固与小结，他都进行悉心的安排。注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发。同时，他还根据课型和所教学生的特点，采用灵活多变的方法或游戏，创造轻松的课堂氛围，真正让学生在轻松愉悦的环境中学政治。很快，两班的同学都改变了对学习政治的态度，变得喜欢起来，成绩也有了起色。在毕业测试中，他带的班及格率跃居全乡第一名，优秀率均排在全乡的第二名。

在培养习惯方面，刘老师在开展灵活多样的教学活动的同时，多为学生创造一些运用政治的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。

三、热爱工作，创优异成绩

十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任毕业班政治教学工作，工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。2013年6月优秀导学案《杨起自信的风帆》获县级二等奖，2014年6月制做的课件《灿烂的中

华文化》获市级二等奖，2014年9月制做的课件《让生命之花绽放》获市级二等奖，2013年8月撰写的论文《加强成教生思想政治教学实效》获市级二等奖，2014年5月撰写的论文《如何打造思想政治高效课堂》获县二等奖，2014年7月撰写的论文《乡镇成人教育的现状和对策》获县级一等奖，2012年11月在“崇尚科学、反对邪教”活动中荣获市优秀辅导教师，2013年9月在濮阳市第四届中小学生电脑制做活动中获优秀辅导教师，2014年2月荣获县级优质课一等奖，2014年2月荣获县网络公开课一等奖，2014年9月在全县信息技术与课程融合优质课评选活动中获县级一等奖，2014年10月荣获县级优质课一等奖，2013年12月被评为河南省电教教材建设先进个人，2015年1月被评为市级体卫艺工作先进个人，2015年2月被评为市级教育装备应用年活动先进工作者，2013年9月被评为“濮阳县优秀教育工作者”、我热爱教师这个职业，做一名优秀的教师，是我人生的选择；做一名德才兼备的优秀教师，是我人生的目标。今后，我会更加努力工作，不负领导厚望，学生期盼。