最美铺路石

第一篇：最美铺路石

最美铺路石

阜阳西站史影

这几天阜城拓宽道路，增加车道，几条主干道先后被堵封起来，连人行道都不好走，公交和班车都改了路线，七拐八绕，极为不便。因为小鱼怕迟到，刚刚7点就下楼出发去上班了，去完成他的最后一班岗。

小鱼是西站的一名扳道员，他个子不高，眼睛不大，皮肤不白，说起话来很爱笑，两眼眯成了细细的一条线，似乎遮掩了自身爱有的害羞，经过历年少有高温夏季的烘烤之后皮肤更为黝黑。他在扳道岗位上已经工作了近26个年头了，下个班就要上新型设备，今天是他最后一次扳道，借用一下特步的广告语：特步（西站扳道）---不一样的感觉。因为随着我公司复线技改进程紧锣密鼓的推进，线路复线的铁轨已结结实实的“复制”好，电力接触网均匀的矗立在路轨两侧，像放哨的士兵。其他各站都已经先后换上新设备了，阜阳西站明天也要更换设备，说句土话就是鸟枪换炮，行车室运行控制台将被几台液晶显示屏带替，专业名称叫计算机联锁设备。只需值班员鼠标一点道岔就自动转换，大大提高了工作效率和安全系数。所以我们的扳道工作也将撤出漯阜公司的历史舞台，“叮铃铃”电话响起来，值班员布置任务：“3号39001次5道接车准备进，执行。”复诵完命令只见他立即走到道岔机跟前，深情的握紧手柄，用尽全身的力气，将沉重的岔尖子慢慢的滑向钢轨的另一侧方向，扳倒定位检查确认，然后快步返回立岗接车，感觉自己好

像军人似的，手持信号旗，挺胸抬头，横平竖直，用最标准的姿势立

岗目送列车安全的风驰电掣般的驶向远方。这简单的工作，不知曾经

重复操作了多少次了。今天是他最后一个班的操作，看着那即将拆除

道岔的握柄他饱含感情似乎有些不舍。记不起多少个骄阳似火，抑或

大雨滂沱，送走多少个疲惫的寒夜，迎来多少个曾经的黎明，雨中雪

后，无论如何，小鱼们就这样无怨无悔的坚守着自己的岗位，有时有

点感冒发烧也不在乎。他们在车站的最两端，寂寞、孤远，甚至都没

有自来水，偶尔会有鸟儿从身边飞过喳喳叫声，而夜晚是周围漆黑不

见五指，连个人影也没有，据说上次有条大花蛇在这附近拜访，吐出

红红的舌信，令他吓出一身冷汗，可怕极了。这就是他们的工作环境。

国庆节电视上有记者采访民众问你爱国吗，怎么爱国的，答案是

肯定的，但是有许多人都是说不出口，不好意思直接的回答。是的，中国人多半是内敛平和的，他们不好意思说出我爱祖国，我爱民族。

就像我们的扳道员一样，热爱他的岗位，热爱他的公司，踏踏实实的工作，平平凡凡却坚韧认真，但是他们从来没有说出来。。。

下班走在刚修好的黑油油的马路上，散发着淡淡的沥青味道，划

着洁白的隔离线，平坦而又宽阔。人们驱车飞奔而过，感觉是那样的美好。看看脚下那黑色的小小的铺路石，毫不起眼那样普通，默默无

闻，更无需宣扬，可是如果没有那小小的铺路石，这一切又怎么可能

成为现实？可是那些小鱼们不就是我们漯阜公司的铺路石吗？把简

单的道岔搬了20多年的小人物，把青春奉献给不怕苦，不怕累。质

朴无华，从无要求，认认真真的工作从没有出现过一次事故，把最简

单的工作做好就是不简单。虽然知道自己要被转岗了，却深深的执着的站好最后一班岗，干好最后一匹活。这种干一行爱一行的无私奉献的爱岗敬业精神值得我们敬重，他们以无言的奉献圆满的交上自己作为扳道员的答卷。我们有理由相信无论他们转到公司的哪种岗位，他们都会一样干出的优异的成绩，他们是最美的铺路石，默默的闪耀着光芒，因为他们的铺路石精神已经深深的扎根在漯阜铁路路基的深处，承载着重担，承载着希望，承载着我们扳道员甘于奉献永不改变的情怀！

第二篇：演讲稿——甘为铺路石

尊敬的各位领导、老师大家好： 《甘为铺路石》

记得还是在念大学的时候，天天听着、看着学校校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。一年前，我从师范院校毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了孩子们的乐园。

有人说儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同的规律。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。更不是歌手，不能用动听的歌声来颂咏我的岗位。但是，我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！巴特尔曾说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”因此有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业，圣洁的他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着这一神圣的事业——人民教师！

路在脚下延伸，而我刚刚起步！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。一年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味遍尝过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。

古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。他是春天播撒种子的人，心中有着秋收的期盼；他也是清晨的一缕阳光，有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；他还是夜空中的启明星，有着奔向光明的执着！因此，教师这一职业是我今生无悔无怨的选择！我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！

第三篇：甘为铺路石——爱岗敬业征文

甘为铺路石

记得还是在念师范的时候，天天听着、看着学校的校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。

有人说儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业。

然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，我为自己曾在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用生命的痕迹，激励着我们这些后来人，这些同行们，让我由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这份工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。三年多的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。古代教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”。

假如有人问：在人生的道路上，如果能有再次选择的机会，你会选择什么职业？我一定会毫不犹豫地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往直前的精神；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！

我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！谢谢大家

2018/8/14

张静

第四篇：《落花生》仿写：铺路石

习作导学案：

1、《落花生》是我们学过的课文，作者通过花生得到了做人的一些启示，其实在我们的生活中，很多事物给予我们启示，“三人行必有我师”这句话的使用范围是很广的。下面就来读读这四篇文章，它们给了我们哪些启示呢？

仿写《落花生》：

铺路石

我家小区门口的马路又在翻新了。

我和妈妈散步的时候，因为好奇，就停下了脚步，细细地观望着铺路工人们是怎样铺路的。只见铺路的叔叔们用不计其数的小石子平铺在一起，之后用压路机压实，再在上面筑上沥青或水泥，使原先凹凸不平的小马路又光洁如初，畅通依旧了。

虽然，我和众多的路人们一样，每天往返于这条不起眼的马路上，感受着车来车往，但却从没有关注过这些铺成马路的铺路石。

今天，看着铺路工人们的忙忙碌碌，才弄清楚马路原来是由这么多的小石子铺设而成的。这些小石子长得不怎么样，都是黑色或蓝黑色，有大有小，形状各异，质地不怎么样，手感非常粗糙，又没有漂亮的花纹，真可谓是其貌不扬。若要比起那些华丽精致的玉石、钻石、宝石，真是奇丑无比，一点价值都没有。

正看着，妈妈问我：“你能计算出这段马路上的铺路石有多少块吗？”我立刻大笑起来：“这怎么数得清呢？这些丑八怪石头怎么也有成千上亿吧！”

“丑八怪？”妈妈听我这么描述，愣了一下。“不是吗？它们个个长得相貌丑陋，简直就是不能看!”我振振有词地说道。

“的确，它们因为容貌欠缺，所以不能被艺术家们制成精美的石雕。”妈妈也肯定了我的想法，可是，她又向我提出了一个问题，让我一时间无言以答：“如果石头们都去做石雕，谁来担负这些铺路石的任务？”

是啊，如果不是这些小小的铺路石挺身而出，担当了这个不起眼的任务，我们就没有这么平坦而又坚实的马路可走了。一颗小石子虽不中用，但它们却很会团结，几千几万的小石子，甚至上亿个小石子连成一片，肩并肩，齐心协力，终于铺成了一条笔直平坦的路，踏踏实实的路。可它们的一生就献在这上面了，再也无法做别的事了。它们被别人踏来踏去，却一句话也不说，咬牙坚持着。

我的脚步轻轻地踏在已经铺好的马路上，心里沉甸甸的，思绪万千：

小小的铺路石，它们很平凡，但一点儿都不平庸；它们不显贵，但它们却很伟大！人行车撵时，它们默默地承载，日晒雨淋时，它们默默地担负，却很难让人们觉察到它们甘受重负，却无求光耀的无私奉献精神。所以，我也要学这小小的铺路石，默默地为我身边的人用心服务，不求回报。

梅

——《落花生》仿写

梅山，因梅花多而得名。我早就向往去梅山赏梅，今天总算如愿了。

走进梅山不久，山路突然一转，顿时满山遍野的梅花树跳入我的眼帘。虽然还是早春，梅花却已绽蕾吐艳，笑立枝头了。

这里的梅花确实名不虚传，不仅数量多，品种也好，粉梅像霞，白梅如雪，绿萼梅白中隐青、晶莹淡雅……最引人注目的要算朱砂梅了，近看，坚硬的树干屈曲而上，褐色的老枝，铁铸似的，向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，缀着一朵朵朱红的花，褐丝、金蕊，宛如无数美丽的红蝴蝶，停歇在嫩绿的新枝上。远望，满山红梅，一团团、一簇簇，像燃烧的火苗，十分热烈，十分耀眼，把残冬留下的痕迹都驱尽了。

漫步在梅林中，暖暖的春风，轻轻拂面，淡淡的清香，阵阵扑来，令人心旷神怡。望着梅花，我想得很远很远。梅花在风雪严寒中蕴育着美，用鲜花和清香迎来了明媚的春天。等到百花争艳的时候，它却又悄悄地脱下锦袍，长起绿叶，为来年报春做准备了。多么高尚的梅啊！

萝卜的启示

大姑家的后院有块空地。有次我们去她家，姑姑说：“这地空着怪可惜的，你爸爸爱吃萝卜，就在这种点白萝卜吧。”我们全家都很高兴。于是，姑姑拿来种子，爸爸翻地，妈妈播种，我和姐姐浇水，不到一个小时，萝卜就种好了。

以后的几个月，我们又去了姑姑家好多次。萝卜一天天的长大。先是长出幼苗，绿绿的，星星点点；后来又长出叶子，密密的，就像小草似的。姑姑说：“太密了萝卜长不大。”她又和妈妈一起给萝卜起了苗。姑姑说：“再过几个月，你们就可以回来吃萝卜了。”

快过年了，我们又去了姑姑家。姑姑把后院的萝卜已经全部起出来了。我上前一看，哇，好大的萝卜呀！个个白白的，胖胖的，躺在那里，就像一堆白色的莲藕。我拿起一个在手里掂了掂，感觉它足有三四斤重。

这天我们的中午饭，就是爸爸最爱吃的萝卜饺子。妈妈和面，姑姑做馅。只见姑姑拿起一个大萝卜，洗净，切丝，剁碎，挤去水分，然后放进盆里，放了盐巴、花椒粉和清油，一盆饺子馅就做好了。我们全家一起动手，一会儿就吃上了热腾腾的饺子。

这萝卜饺子的味道可真是美极了。吃完饺子，爸爸问我和姐姐：“这萝卜饺子好吃吗？”我和姐姐争着说：“好吃！”爸爸又说：“那你们说说，这萝卜到底都有什么好处啊？”我说：“萝卜物美价廉，营养价值高，是强身健脑的好补品。”姐姐说：“萝卜含有大量的维生素C，生吃可以化痰止渴、泻火解毒、帮助消化，熟吃营养丰富，还可以预防心脏病和癌症。”爸爸说：“你们说得都对。俗话说，冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。这萝卜的好处还多着呢！”接着，爸爸又问：“这萝卜还有一个最可贵的品质你们知道吗？”我和姐姐想了半天，都摇了摇头。爸爸说：“你们想想看，这萝卜是不是脚踏实地，不炫耀，不张扬，它矮矮的长在地上，却把‘果实’埋在地下，并不像黄瓜、西红柿和其它水果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头炫耀。”爸爸继续说：“它既没有黄瓜那样的碧绿青翠，也没有西红柿和苹果那样的滚圆精致，看上去憨厚笨拙，但它一直在向人们默默的奉献着自己，甘当无名英雄。”

听了爸爸的话，我和姐姐都默默的点了点头。是啊！这萝卜的品质真是太可贵了！它不但给了我们营养，给了我们健康，还启示了我们如何做人的道理。

仿写《落花生》之松树

记得有一次跟爸爸到江郎山去,让我印象深刻的是，我们爬到山顶，看到了山上的一棵老松树，历

经风雨的沧桑，依然是那样苍翠，那样挺拔。

看到它，我忍不住问爸爸： “这棵大松树到底有多少岁了？”

爸爸说：“爸爸和爷爷的年龄加起来都没它大呢！”

我又说：“松树的生命力真是顽强！”

爸爸说：“是啊，松树无论条件多么艰苦也能生长，而且还有很多用途！长大成材的松树，可以锯成木板用来制作家具，可以做建筑工地上的模板，还可以加工成胶合板，做铁路上的枕木。流下来的松脂还可以加工提炼成松节油，它的药用价值也很大。”

“那松树的叶子、根、树皮和松果呢？”我问。

爸爸说：“它们同样也大有作用。松针可以提炼芳香油，在贮藏的食物上加盖一层松针，可以杀菌消毒，延长贮藏时间；看似粗糙丑陋的树根、树皮和松果，经过村艺术工厂工人的巧手，能变成一件件精致美观的工艺品。松树一身是宝呀！”

听了爸爸的话，我深深地敬佩松树，敬佩他苍翠挺拔的性格，敬佩他不怕困难的精神，我想要像松树那样，做一个勇敢向上，对社会有贡献的人。

2、读完了吗？请你再回顾一遍这四篇文章以及《落花生》，它们几乎都是先写什么？再写什么？

3、除了以上的事物给予我们启发，在生活中，还有哪些事物给你启发？给了你什么启发？

4、今天，我们也来仿写《落花生》。动笔前，请认真思考：什么事物给过你生活的启示？你曾在什么时候，什么情况下看到过它，它的样子？当时还发生了什么事？周围还有别人吗？你们是怎样议论它的？它又让你想到了什么？

第五篇：读书——成长的铺路石

读书——成长的铺路石

作者/霍欣欣

时光荏苒，岁月如梭，仿佛还没来得及仔细欣赏春花的烂漫，秋月的皎洁，教学生涯的八个年头已经悄然逝去。回首当年初登讲台，青涩得如一颗梅子，讲课时的脸红心跳，备课时的草木皆兵，考试时的忐忑不安……那一幕一幕现在偶尔浮现在眼前，仍禁不住哑然失笑。然而，当我细细梳理这八年的成长历程时，才发现原来让我的教学之路渐渐向前延伸的那小小的铺路石，竟然是读书。

1读书丰富了我的文学底蕴

唐朝大文学家韩愈曾给我们准确的定位：“师者，传道、授业、解惑也。”，面对孩子们天真无邪的眼睛，如何才能更多更好的把知识和道理传授给他们，这总是让我感觉沉甸甸的。校领导对我们这些年轻教师也总是形象地谆谆教诲：做教师的如果自己有一桶水，在课堂上也只能给学生一杯水，一定要不断地充实自己，这样才能在教学上游刃有余，不愧汉代扬雄所说的“学高为师，身正为范”。然而，刚刚走出校门的我，在那些经验丰富的老教师面前，苍白得如一张白纸，于是，比上学时还要更努力地读书，成了我生活的重要组成部分。作为一名语文教师，文学的领域浩如烟海，想要提升自己并不容易。我决定先从硬骨头啃起，于是陪伴我的是中外名著，古代典籍。渐渐的，我被曹雪芹、罗贯中的才华所折服；被司马迁的勇气所感动；被莎士比亚的睿智所顿悟……同时，项羽、鲁智深、祥林嫂、郝思嘉、鲁滨孙、保尔等名字也不时地从嘴边溜出，从脑中闪现。经过这一番文学的洗礼，我觉得自己仿佛长高了一大截，成熟了一大步。于是，我又一头闯入了文化的阵地中。中国古代的寓言故事、成语故事、文化传说、名人轶事，外国的希腊神话、圣经故事、伊索寓言等都成了我的至爱，从中我又获得了无穷的乐趣，增长了难得的智慧。然而，最让我咀嚼不尽，时时口留余香的却是中国古典诗词。至今难忘李煜那“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”的悲痛；难忘辛弃疾那“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”的豪迈；难忘柳永那“便纵有千种风情，更与何人说”的缠绵；更难忘杜甫那“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世豪情。真可谓是字字珠玑，句句动人啊！就这样，我如饥似渴地徜徉在书的海洋中，拼命吮吸着人生的养料，在不知不觉间一步步成长着。视野拓宽了，见识增长了，思想深刻了，底蕴丰富了，在我可爱的学生面前也变得高大了。

随着知识储备的增加，文学底蕴的丰富，我的课堂也随之鲜活生动起来，不再像以前那样干瘪、乏味，对许多重点难点的把握也逐渐能够举重若轻，驾轻就熟了。

1.1读书使我对课文的理解挖掘更为深透。

以前，由于人生阅历的不足，对一些问题的看法也只存于表面，更没有自己独特的见解和体会，因此对课文的分析，人物的驾驭也只能借助于教参来照本宣科，依葫芦画瓢罢了。但当我认真阅读余秋雨、周国平等散文大家的著作，鲁迅、冰心、老舍等名家的作品及其赏析之后，再读课本所选文章便有了些高屋建瓴之势，对文章思想内涵的理解更深刻了，对文章行文脉络的把握也更清晰了。这样一来，在很多学生看来极其无趣的传统篇目反而成了他们讨论的热点，从中也体会出了更多的人生道理。

1.2读书使我的课堂变得文气浓厚，趣味横生。

对于学习语文这一学科，学生最为头疼的就是文言文了，繁琐的解释，拗口的词句往往使课堂变得古板而死气沉沉。这时，一些与课文相关的古代小故事就成了这堂课必不可少的调味剂了。例如，当我们学习《伯牙绝弦》这一课时，为了深入体会古人对友情的珍视，我适时地给学生们讲了历史上有名的管仲与鲍叔牙的“管鲍之交”，廉颇与蔺相如的“刎颈之交”，俞伯桃与羊角哀的“生死之交”等生动有趣的小故事。学生们听得入了神，一会儿赞叹，一会儿遗憾，一会儿又唏嘘起来，在对古人的信仰有所了解的同时，更对古代文化产生了浓厚的学习兴趣，真是一举多得呀。

充满诗歌的课堂是最美的语文课堂，然而翻来覆去的品读一首小诗中的那几句话，不仅对学生是一种折磨，更是对华彩绽放的中国古代诗歌文化的一种亵渎。因此，借助一首小诗来抛砖引玉，了解诗人独特的诗歌风格和内心的情感才是最重要的。例如，在讲《水调歌头》时，不仅要让学生体会到苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的旷达，和“但愿人长久，千里共婵娟”的挚诚，更要让学生了解苏轼“不知庐山真面目，只缘身在此山中”的理性，“大江东去，浪淘尽”的豪放，和“相顾无言，惟有泪千行”的多情。这样，诗人才能在学生心中丰满鲜活起来，他的影响也才能力透纸背。于是，凭借我的诗歌积累，在课堂上为学生拓展了大量的相关作品，使学生能够尽情品尝诗歌文化的饕餮盛宴。

1.3读书使我对学生的心灵教育更有说服力。

在这个多元化的社会，学生的成长会受到很多因素的影响，因此，对学生人生观、价值观的正确引领，也就成了教师的历史使命之一。以往生硬的说教不但不愿被学生接受，有时还会适得其反，效果往往事倍功半。但当我与书结伴之后，发现原来书籍中就有很多我们为人做事的好榜样。当学生因为成绩下降而一蹶不振时，我会给他讲曹操赤壁失利后仍然大笑的豁达；当学生因为病痛而焦虑不安时，我会与他谈奥斯特洛夫斯基的坚韧顽强；当学生因为能力不足而轻言放弃时，我会交给他一本海轮？凯勒的《假如给我三天光明》……事实证明，生动鲜活的实例是最好的心灵良药。

2读书使我不断更新教学观念

如果说深厚的业务知识是一艘小船，那么，正确而又符合实际的教育理论就是罗盘，有了它的指引，小船才能乘风破浪，济游沧海。以前，“师道尊严”使我在学生面前总有些高高在上的感觉，凛然不可侵犯的架势让我与学生之间隔着一层厚障壁。后来，我认真研读了《课程标准》，里面很多教育教学理论都让我耳目一新，尤其是教师角色的转换这一论断如一声新雷使我豁然开朗。学生是课堂的主体，而教师则是组织者，引路人，双方在平等和谐的氛围中国共产党同探讨学问，无形中，教与学的苦差事就都转变成了一件乐事，这才是真正的教学之道啊。此后，我便“和蔼”起来，身边的“粉丝”也渐渐多了，最终融入了他们的大集体，成为了他们推崇和喜爱的良师益友。

3读书使我的教学方法多样化

众所周知，丰富多样的教学方法是教学效果的重要保证，因此我仔细阅读了魏书生、赵谦翔、李元昌等一直活跃在教学一线的老教育家们的著作，真的是受益匪浅。其中，赵谦翔老师的“发言敢死队”、“克服自卑法”和“自学领会法”，以及李元昌老师的“作文修改法”，都在我的课堂上收到了很好的教学效果，与此同时，也不断激励我去探索新的教学蹊径。

总之，在有书籍相伴的岁月中，我变得乐观成熟，从容自信，读书不仅丰富了我的精神世界，更让我的教学之路变得宽广而坚实，当之无愧的说，读书就是我成长的铺路石。