孟庄村2013年度工作总结

第一篇：孟庄村2013年度工作总结

孟庄村2013年度工作总结

一年来，我们认真贯彻落实党的十八大精神，按照十八大报告提出的扶贫开发工作“一个加大、一个深入和一个减少”的要求，深入推进新农村建设和扶贫开发。坚持统筹城乡发展和“一村一策、一户一法”思路，积极实施“一体两翼”扶贫战略，加强政策扶持力度，为加快我村各项社会事业的快速发展奠定良好基础。

1、以整村推进为主体，加强基础设施建设。不断加快城镇化发展速度，以了村的社区建设为重点，集中精力发展村民搬迁和移植工作，不断加快社区周边基础设施建设和环境建设。不断加快温室大棚扩建工作，力争到2014年底增加大棚20座，不断提升大棚科学化管理力度，增加蔬菜产量和质量。

2、以产业化扶贫为突破口，增加贫困群众收入。计划实施扶贫小额贷款贴息20万元，置换贷款40万元。同时，稳步推进扶贫互助资金协会的试点，加大借款发放力度，重点扶持群众发展“畜菜果”三大产业。

3、加大政策扶持，做好贫困人口脱贫、“雨露计划”招生、大学生资助等工作。按照“一村一策、一户一法”的思路，加强惠农政策的扶持，采取项目扶持、能人包扶、党员干部包扶等形式，实施劳务输出、产业开发等项目，计划脱贫800人，实施“雨露计划”200人，资助三本以上大学生4名，三、工作措施

一是坚持城乡统筹发展目标，整合资源，实施区域连片开发。

启动实施《孟庄村特困村民规划》，积极构建专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫“三位一体”大扶贫格局，统筹安排，加强交通、电力、通信、医疗卫生、安全饮水、文化设施、产业基地建设等基础设施。解决吃水难、行路难、上学难、就医难等突出问题。

二是以产业化扶贫为突破口，调整农村产业结构，稳定增加贫困村民收入。通过小额贴息信贷、专项资金扶持等形式扶持主导产业。大力发展“畜菜果”三大产业，重点扶持畜牧养殖、果品栽植等特色产业，努力增加群众收入。

三是加大科技扶贫、智力扶贫力度。加大贫困村民劳动力转移就业培训力度，努力提高他们的就业能力、竞争能力和创业能力。

四是加大项目资金争取力度，争取更多的项目资金。要主动出击，加大跑市进省进京力度，积极争取上级支持，争取更多的项目资金投入，加快贫困群众脱贫步伐，促进社会经济各项事业的蓬勃发展。

第二篇：孟庄村农家书屋工作总结[推荐]

农家飘溢书香，田野充满希望

——金沙滩镇孟庄村农家书屋

怀仁县金沙滩镇孟庄村地处金沙滩镇北部，位于大运公路、208国道、左沙公路的交汇处，全村共有205户，746口人，耕地3000亩。过去，村里的经济状况比较落后，村民们没有别的收入，只能依靠种地维持生计，农民收入一直不高。

建设新农村，农民群众是主体，提高农民群众的素质是关键。让农民群众掌握文化知识，是帮助他们脱贫致富的根本途径，是建设新农村的必由之路。为推进社会主义新农村建设，提升农民科学文化素质，丰富广大农民精神文化生活，切实保障农民群众的基本文化权益，2008年村党支部筹措资金近万元，创办了藏书近2000册的农家书屋。藏书有政治、历史、科普、法律、文学、教育、医学等图书2000余册,报纸期刊11余种,电子音像制品100多张，还配备了VCD、电脑等设备。

“农家书屋”的建成，成了农民吸取知识，传送信息，勤劳致富的桥梁，为农民提高生产、生活质量，传播知识起到了桥梁作用。农家书屋使农业科技扎根农村，有利于促进科技兴农。农家书屋配备大量农民看得懂、用得上的农业科技类图书，使农业科技知识直接进村入户，充分发挥出版物便于传播、便于长期保存利用的特性，解决了农业科技与农民长期隔离的问题。

农家书屋丰富了农村文化生活，有利于建设文明村风。农家书屋如同村民共有的书房，为广大农村带来了书香气息，提升了农民文化生活品位，把农民由牌桌拉向了书桌，读书声冲淡了麻将声。

自“农家书屋”建成以来，以其方便、实用受到广大农民群众的热烈欢迎，成为农民在家门口就能读书、学习、获取知识和信息的重要平台，每天前来借阅书刊、观看光盘、查阅电脑、了解信息的村民络绎不绝。各类实用科技、图书杂志等不仅充实了农民的精神文化生活，也使许多农民开阔了视野，学到了新的生产技能。村民们高兴的说：“农家书屋的图书、音像制品、报刊特别丰富，热门畅销图书、科技书籍等各个种类的书籍都有，以前要等农技人员到村才能咨询的农业技术问题，过去只在电视广播一晃而过的历史文化故事，如今在书屋都可以找到，我们的注意力一下子都吸引到书屋里了。”如今，不仅村两委干部，连村里的普通群众，在雨天或闲暇时候，都爱到村图书室来借阅几本农业科技图书，取取经。

随风潜入夜，润物细无声。借助于“农家书屋”这个平台，读书成了村民下田干活之余的主要活动。在“农家书屋”的影响下，村民学知识、学科技的多了，打牌赌博的少了，看书读报的“味”浓了，酗酒闹事的少了，村民们把“农家书屋”亲切地称作农村的“精神粮仓”。

孟庄村“农家书屋”还实施了《农家书屋管理制度》、《农家书屋借阅办法》、《农家书屋管理员须知》等多项制度，实行专人管理，并明确了书屋管理员。每周全天实行开放，并办理了借阅手续，方便群众阅读。每日到书屋阅读的群众在10多人次以上。

目前，该书屋运行良好，硬件设施齐备，图书品种结构科学合理，管理人员素质较高，管理制度规范且执行到位，每日开放时间在8小时以上。村民一致反映“农家书屋”正在潜移默化地改变他们的生活习惯。

第三篇：孟庄村双述双评工作总结

野岗乡孟庄村“双诺双述双评”工作总结

今年以来，我村按照全县“双诺双述双评”活动的根本目标要求，严格遵守农村党组织书记承担的六项新任务，在加强农村基层党风廉政建设工作中不断探索新方法、新途径，在全村开展了村级领导班子、领导干部“双诺双述双评”活动，通过近一年来的探索实践，取到了较好效果。“双诺双述双评”活动作为沟通村干部与群众的桥梁和群众参政议政的平台，有效推动了村级事务的阳光操作，增强了村干部干事创业的责任心和紧迫感，密切了干群关系，稳定了农村社会大局，得到了上级的肯定，现将工作开展情况报告如下：

一、主要做法

1、突出创新、注重实效，确保活动方案的科学性和可操作性。为了确保方案既具有较强的可操作性，又符合我村实际，村支部通过与村干部、农民党员及群众的座谈交流等形式，广泛听取意见和建议，在吸纳群众意见和借鉴先进经验的基础上，形成初步意见，特别是对“双诺双述双评”的对象、内容、方法步骤进行了反复论证，最后形成了切实可行的“双诺双述双评”活动方案，并以村党支部的名义予以下发。同时健全完善了“双诺双述双评”活动的各项规章制度，为活动有序开展提供了制度保障。

（二）加强领导、精心组织，确保活动有序开展。为加

委”成员存在苗头性、倾向性问题由乡纪委对其进行提醒谈话；对群众有意见，存在一般性问题的村干部，由乡党委对其进行警示谈话，并在村委会上通报；对群众意见较大，有轻微违反党纪政纪的村干部，由乡党委对其进行诫勉谈话，根据群众意见，要求其限期整改，整改情况作为下次“双诺双述双评”活动会上述职的重点内容，接受群众监督。我们还建立村干部廉政档案，对 “双诺双述双评”活动中群众的意见和建议及村干部的整改情况，由乡纪委负责。通过干部监督的长效机制的建立，实现了对“双诺双述双评”效果的最大化、对村干部监督管理的规范化和长期化，尽而有力地促进了农村基层党风廉政建设。

二、主要成效

（一）带头倡树农村党农村新风，弘扬尊老爱幼传统，革除婚丧大办陋习。我村严格按照村委下发的《野岗乡关于村级“养老互助会”建设的实施意见》、《野岗乡人民政府关于明确乡“红白理事会”机构的通知》、《野岗乡人民政府关于印发〈野岗乡关爱留守儿童工作计划的通知〉》和《野岗乡关于开展2013“文明家庭”、“优秀村民”、“好媳妇、好婆婆”评选表彰活动的通知》，我村认真做好了一系评选活动，目前，我村共评出文明家庭xx户、优秀村民xx名，好媳妇xx 名、好婆婆xx名。共确定xx名留守儿童，使全村的尊者爱幼的习俗进一步巩固，婚丧陋习进一步得到改

菜达20万吨，以无公害、绿色环保，质优价廉的优势和特色远销至全国各地，每年全村委仅此一项销售收入可达300多万元。目前，孟庄村菜农种植积极性不断攀升，大棚蔬菜种植面积也在不断扩展之中。

（五）帮助高新区企业做好工作招聘工作，保证用工需求，为大力支持高新区发展，我村委不断加大对高新区建设情况的宣传力度，不断为高新区输入劳动力，2013年以来，我要陆续为高新区输送人力资源xx人，有力地支持了高新的快速发展，受到乡党委、政府的高度评价。

（六）认真组织好“清洁家园”行动，改善农村脏乱差面貌。2013年以来，我村做为第一批市级文明村的入选者，又一次进入了省级文明村的创建行列。我村把街道硬化绿化、净化、改厕、改圈作为硬件建设的重点，共投入10多万元，清理“三堆”28余处，拆除违章建设6处，新修水泥街道3公里，新建文化宣传墙50米，植树900多棵，新增绿化面积1500多平方米，新建沼气池21口，洗澡间130多间，垃圾点3处，发放除“四害”药品价值3000多元。村委领导班子积极发挥表率作用，从细节上下功夫，刷新墙面，购臵卫生餐具、灭蝇器，改造了村级厕所，村委大院内刷新墙面500多平方米，栽植树木30多棵，村容村貌焕然一新。并大力开展宣传工作，增强群众环境卫生意识。坚持把宣传教育作为培养良好卫生行为好习惯、提高群众卫生健康素质

第四篇：3.孟庄村关于建设蓄水池的请示报告

孟庄村关于建设蓄水池的请 示 报 告

镇党委、政府：

今年由于在党委、政府及上级有关部门的支持下，在我村南边新打深水井一眼，打成后水量非常充足，并且自动向外翻水，为了不浪费水源，经村两委研究，现准备在井旁边建蓄水池一座，该蓄水池长10米，宽10米，深2米，存水量约200立方，建设费用约3.02万元（附工程费用表）。

特此请示！

堂街镇孟庄村委会

2014年7月23日

第五篇：孟庄中心校校本研修工作总结

孟庄中心校校本研修工作总结

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。我们将继续以学生为本，以教师的专业素质提高为抓手，不断开发校本研修内容、创建校本研修工作的新形式，把校本研修工作真正落到实处，让每一位老师都能从中获益。新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”。因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：

一、基本工作达成度概述

（一）领导重视，强化校本研修管理

领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质

1、拜师结对模式。对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。

2、案例研修模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。研修者一定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织教师进行深入讨论。

这种模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。

3、课题研究模式。学校充分利用骨干教师资源，以“学科主题式系列教研活动为抓手，以日常课堂教学研究”为载体，组建了各学科的联动小组，由各学科组长具体引领承担本学科的日常研究，将研究重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。

（四）校本研修内容丰富多彩

1、加强师德建设，夯实立教之基

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。本学年把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。通过大力学习和宣传师德教育理论，展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式，提高教师对新时期师德建设的认识。

2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于主要抓好四方面的工作：一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，相互学习，共同提高。

3、教研组集体备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行教学反思、案例分析。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等

4、教育科研培训。我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力，使教师逐步

适应这一形势，并向高素质，高水平发展。

二、特色与成效

强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每一堂展示课都是教研组集体的结晶，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟。

推行主题式研修，提高研修实效。各教研组推行主题式研修，以提高研修质量。如语文教研组开展了以“读写结合的有效实践”为主题的研修活动。数学组以课例为载体，开展了以“解决问题”为专题的研讨活动。这些专题性的主题研讨真正提高了校本研修的实效性，使我们的学习型教师队伍不断走向成熟。

三、问题与思考

在具体实践研究的过程中感觉到对每个具体研究主题中所需要的理论支撑比较薄弱，有时感到心有余而力不足，需要得到教研室专家及兄弟学校同行的指导与帮助，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。

总之校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。我们将继续以学生为本，以教师的专业素质提高为抓手，不断开发校本研修内容、创建校本研修工作的新形式，把校本研修工作真正落到实处，让每一位老师都能从中获益。

孟庄中心校

2012.1