第一单元知识点

第一篇：第一单元知识点

八年级第一单元知识点

第1课藤野先生

1、生字词

绯（fēi）红瞥见（）标致（zhì）落第烂熳（màn）不逊（xùn）诘(jiã)责托辞匿（nì）名 油光可鉴(jiàn)抑扬顿挫(cuò)深恶(wù)痛疾畸形（）不逊（）发髻（）杳无消息（）教诲（）驿站（）樱花（）宛如（）芋梗（）芦荟（）挟（）解剖（）顿挫（）凄然（）侮辱（）

2、词语解释

会馆：旧时同乡或者同业的人在京城、省会设立的机构，主要供同乡或者同业的人聚会和住宿。

油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴：照。

标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。

落地：原指科举时代应试不中，文中指考试不及格。

讲义：这里指讲课的内容。

不逊：无礼。逊，谦逊。

匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。

诘责：质问并责备。

流言：流传的毫无根据的坏话。

客死：死在异国他乡。

托辞：借口。

畸形：泛指事物的不正常发展。

顿挫：（语调、音律等）停顿转折。

发髻：挽束在头顶或脑后的头发。

凄然：形容悲伤难过的样子。

适值：正好遇到。

掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。

绯红：鲜红。

宛如：好像。

不逊：无礼。逊：谦逊。

精通：深刻了解，非常懂得。

美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫·····

瞥见：很快的看一下

解剖：破开

决意：拿定主意

物以稀为贵：把稀少的当做贵重的。

疑惑：心里不明白，不相信。

和蔼：态度温和，容易接近。

3、文学常识：

1、《藤野先生》选自《朝花夕拾》，此文集题目的意思是回忆往事。作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，被毛主席评价伟大的（无产阶级的文学家、思想家、革命家），是中国文化革命的主将。也被人民称为（民族魂）。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》、短篇小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。我们还学过

与本文出自同一本书的文章《从百草园到三味书屋》、《阿长与《山海经》《风筝》。

2、文体：回忆性散文。

3、线索：作者与藤野先生的交往是明线，作者思想感情的变化是暗线。

中心思想：《藤野先生》一文，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生正直热

诚、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文

中洋溢着强烈的爱国主义情感。

第2课我的母亲

1.生字词

野蛮（）穈（）绰号（）羞愧（）佃户（）庶（）筹备（）笙（）

摹画（）抽屉（）羞愧（）锁匙（）翳（yì）责罚（）气量（liàng）质问（）广漠（）管束（）宽恕(shù)文绉绉(zhōu)舔（）

2.词语解释

文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

佃户：租住某地主土地的农民被称某地主的佃户。

庶祖母：旧时称祖父的妾。

笙：管乐器名，一般用十三根长短不用的竹管制成，吹奏。

绰号：外号。

摹画：模仿，照着样子画。

翳：眼睛角膜病变后留下的疤。

羞愧：感到羞耻和惭愧。

管束：管教、约束。

责罚：责备和惩罚。

气量：能容纳不同意见的度量。指才识品德的高低。

下流：这里指卑劣、不道德的意思。

尖刻：尖锐、锐利。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

仁慈：仁爱、慈爱。

侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

质问：责问。

广漠：形容地方广大空旷。

宽恕：宽容饶恕。

3、文学常识：

1、《我的母亲》选自《胡适自传》，作者：胡适，字适之，原名胡洪骍，安徽绩溪人，学者，新文化运动，新文学革命的积极倡导者，第一部新诗集《尝试集》。主要著作有：《胡适文存》《中国哲学史大纲》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。他一生主要倡导白话文。

2、文体：散文。

中心思想：《我的母亲》是作者中年时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲的爱子之情和优秀品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。

第3课我的第一本书

1.生字词

幽默（mò）凄惨（）奥秘(mì)翻来覆(fù)去酷似（）红薯（）晾晒（）掺合（）马鬃（）磨磨蹭蹭（）愣（）盈眶（）脊背（）调教（）沙哑（）训斥（）蹲（）挎（）

2.词语解释

马鬃：马颈上的长毛。

迢迢：形容路途遥远。

温厚：温和宽厚。

苦楚：痛苦（多指生活上受折磨）。

酷似：非常像。

掺合：掺杂混合在一起。

调教：调理、教导。

磨磨蹭蹭：缓慢地向前行进，比喻做事情动作迟缓。

知书识礼：有知识、懂礼貌。之人有文化有教养。

忘本：境遇变好以后忘掉自己原来的情况和所以能得到幸福的根源。

幽默：有趣或可笑而意味深长。

荒寒：荒凉、寒冷。

凄惨：凄凉、悲惨。

文学常识：

1、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》（下）作者：牛汉，原名史成汉，现代著名诗人，文学评论家。著有诗集《悼念一棵枫树》《半棵树》，我们曾经学过他的《华南虎》。

2、文体：散文。

中心思想：作者通过对他的第一本书的追叙，折射出二十世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

4课列夫·托尔斯泰

1.生字词

黝(yǒu)黑鬈(quán)滞(zhì)留愚钝（）器宇（）禁锢(gù)轩（xuān）昂犀(xī)利侏儒（）酒肆(sì)尴(gān)尬(gà)锃(zâng)亮炽(chì)热髭(zī)颔(hàn)首低眉诚惶诚恐

()

粗制滥（làn）造藏污纳垢(gòu)郁（yù）郁寡(guǎ)欢无可置疑()黯然失色()鹤立鸡群()正襟（jīn）危坐广袤(mào)无垠

2.词语解释

器宇：气概、风度。禁锢：束缚，限制。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

轩昂：形容精神饱满，气度非凡。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。

黝黑：黑；黑暗。

滞留：停留不动。

愚钝：愚笨；不伶俐。

轩昂：形容精神饱满，气度不凡。

犀利：锋利；锐利。

侏儒：身材异常矮小的人。

酒肆：酒馆。

尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。

粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。

郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。

诚惶诚恐：惶恐不安。

广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。

无可置疑：没有什么可被怀疑。

黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。

文学常识：

1、（1）《列夫·托尔斯泰》选自《三作家》作者：茨威格，奥地利作家，以人物传记著称，著有《巴尔扎克传》《罗曼·罗兰传》等，我们曾经学过他的《伟大的悲剧》。世界最杰出的中短篇小说家之一，获过诺贝尔奖。

（2）列夫·托尔斯泰，俄国著名作家，代表作《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》，他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被列宁评价他为“俄国革命的镜子”，鲁迅评价他为“19世纪俄国的巨人”。

（3）米开朗琪罗，意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师和诗人，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。与拉斐尔和达·芬奇并称为美术三杰。

（4）陀思妥耶夫斯基，俄国著名作家。作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉马佐夫兄弟》。

2、文体：人物传记。

中心思想：本文生动形象妙趣横生地为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭

示出托尔斯泰深远而卓越的精神世界。

第5课再塑生命

1、生字词

搓(cuō)捻(niǎn)企(qǐ)盼繁衍(yǎn)迁徙(xǐ)觅(mì)食油然而生花团锦簇(cù)

繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想期期艾（aì）艾恍然大悟疲倦不堪

2.词语解释

搓:两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上反复揉擦。

捻:用手指搓转。

预兆:预先显露出的迹象。

小憩:短时间休息。

企盼:盼望。

繁衍：生物品种数量，逐渐增加扩大。

迁徙：搬家，改变居住的地方。

不求甚解：原来有不咬文嚼字的意思，现多指只满足于一知半解。

美不胜收：形容好的东西太多，一时看不过来，接受不完。

不可名状：无法用语言来形容。名：说出。状：描述。

油然而生形容思想感情自然而然地产生。

冥思遐想：漫无边际的深思想像。冥：深。

遨游：漫游。

期期艾艾：形容口吃。

3、文学常识：

1、《再塑生命》选自《假如给我三天光明》，作者：海伦·凯勒，美国女作家、教育家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。并完成数十部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。代表作《假如给我三天光明》、《我生活的故事》、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》。

2、文体：人物传记。

中心思想：

叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉

快的学习经历，表达了作者对莎莉文老师的感激，敬爱之情。

第二篇：第一单元知识点归纳

第一单元知识点归纳

1.《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

(1)娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

身临其境：亲身来到了某种境地。临（lín）：来到。部首为 ∣

引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。把人带到美妙的境界。本课指田老师讲的故事很有吸引力。十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。

(2)形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；

(4)形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②捧着一颗心来，不带半根草去。(5)“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。

四年来，田老师讲了许许多多的故事，如点点春雨，滋润着孩子的心田，激起了作者对文学的热爱与向往。这颗文学的种子后来生根、长叶、开花，并已结出累累硕果。

2.《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。(1)根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。．．．(2)每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。．．．．3.《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。

(1)寻：寻访。隐者：古代隐居山林的人。言：说。此：这。不知处：不知道在何处。(2)全诗解释为： 寻访隐居的人却没有遇见

贾岛在松树下问童子，童子说他的师父采药去了。就在这座山中，云雾浓重不知道在什么地方。

《所见》作者是清代袁枚，诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，动静结合，抒发了对乡村田园风光的喜爱之情。

(1)振：震荡。林樾：林中成阴的地方。意欲：心想。闭口立：停止行走，不再唱歌。(2)全诗解释为： 所见到的景象

牧童骑着黄牛，歌声在林中回荡。

大概是想要捕捉那鸣叫的蝉吧，牧童忽然停止行走，不再唱歌。

(3)描写儿童生活的诗:村居（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店（南宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《练习1》

（1）带有“风”的古诗： ① ② ③ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 夜来风雨声，花落知多少？——孟浩然《春晓》

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》

蓑：蓑衣。扁（piān）舟：小船。丝纶：钓鱼用的丝线。

这是一首题画诗，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一枝钓竿，渔人一面歌唱，一面喝酒，逍遥中却又深藏着几许萧瑟、孤寂。（2）题秋江独钓图（清）王士禛 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。4.《去打开大自然绿色的课本》

1.这是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。

2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

5.《装满昆虫的衣袋》

1.课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。

2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌的成就。6.《变色龙》

1.课文记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。

2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：

纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）3.六字成语列举：

迅雷不及掩耳 有志者事竟成 九牛二虎之力 风马牛不相及 4.凶相毕露：凶恶的面目完全暴露。

名副其实：名称或名声与实际相符合。

迅雷不及掩耳：比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。7.《金蝉脱壳》

1.课文从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。

2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。3.含有动物名称的成语：金蝉脱壳 鼠目寸光 谈虎色变 守株待兔 龙飞凤舞 画蛇添足

第三篇：六下第一单元知识点

第一单元基础

一． 词语

头涔涔泪潸潸尽管挪移茫茫然凝然遮挽伶伶俐俐逃去如飞徘徊（páihuái）薄雾痕迹赤裸裸蒸融偶然难以忘怀萦绕启示哲理座无虚席喝彩一摞（luò）令人惊羡刹那间歉疚风度鞠躬屏气喧哗不知所措（cuò）附和抚摩惊心动魄意味深长窈窕机敏消受堂皇养尊处优名义渺小附庸爱憎膝盖莫名其妙枯萎从容无缘无故基业模（mó）仿汲水语重心长依赖 幸而存活 确定锻炼优雅勃勃生机

二． 形近字

滴（）徘（）碗（）腕（）级（）绕（）憎（）练（）俊（）摘（）斐（）婉（）惋（）汲（）饶（）赠（）炼（）竣()

三． 课文理解

★ 《匆匆》是朱自清写的一篇散文。文章紧扣“匆匆”二字，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感叹。细腻地刻画了（时间流逝的踪迹），表达了作者对时光流逝的（无奈和惋惜）。课文先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝。最后，作者发出内心的感叹。

① 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日

子为什么一去不复返呢？

【用排比的句式描写表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。】

② 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

【作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。】

③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

【作者通过拟人，排比的手法描写了生活中的一些细节，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。】

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

【作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，写出了日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。作者感到无奈与惋惜】

⑤ “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。

【“太阳有脚”，“挪移”以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。】

我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

【我来到这尘世上时是一无所有的，等到光阴流逝生命即将到尽头时，难道还要一无所获的回去吗？如果是这样，自己也会为这一生感到不平。表达了作者强烈要做出一番成就的思想感情，也为自己浪费的那八千多日子而感到惋惜。】

仿写：①写作特色：1.前后照应2.运用排比、设问、拟人、比喻等修辞手法把不易察觉的时光匆匆，一去不返写得形象生动。

3.以发问句式联接全文。（我们的日子为什么一去不复返？日子是怎样的匆匆? 我能做些什么？

★《桃花心木》是台湾著名作家（林清玄）的力作。这篇课文（种树喻育人），写一个种树人让“树木自己学会在土地里寻找水源”的育树方法和道理，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。

1、对句子的理解。

①奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时③浇得少。

【这句话写种树人的奇怪做法。一是来的时间不确定；二是浇水的量也不确定。这句话为后文作者探明原因作了铺垫。】

②不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

【结合课文前面种树人给树浇水没有规律来理解，这里的“不确定”是指生活中不可预料的困难和挫折。联系生活实际，我们可能会遇到的不确定有：失去亲人、升学考试没考好、同学孤立自己等。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。】

③种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

【因为种树人来的目的就是让树木适应环境，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木不会枯萎了，说明他种树成功了。】

2、对词语的理解。

莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

从从容容：不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。

考验：磨练。

★《顶碗少年》描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。

（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；

（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；

（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。

1.句子的理解

①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起„„碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。

【这句话是对顶碗少年表演的具体描写，体现了东方杂技的优美，写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。】

②这真是一场惊心动魄的拼搏！【这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。】

③在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动„„

【这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。】

2．对词语的理解。不失风度：不丧失美好的举止姿态。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。

附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。

陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。

★《手指》这是丰子恺先生写的一篇散文。作者以总分总的结构描写了五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“团结力量大。”

1．对词语的理解。

堂皇：形容气势宏大。附庸：文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。

2.大拇指优点：肯吃苦、任劳任怨缺点：体态优美

食指优点：原作复杂事、勇敢、机敏缺点：体形强硬

中指优点：相貌堂皇、曲线优美缺点：做事出力只扶衬别手指

无名指、小指优点：体态秀丽、样子爱风光缺点：别能力薄弱附庸与其手指

第四篇：第一单元知识点梳理

第一单元知识点梳理

一、字

1、会认的字（61个）

2、会写的字（42个）

3、笔顺易错字：区 巨

4、形近字辨析

华（中华）容（容易）壮（壮丽）浪（浪花）橙（橙子）化（化学）谷（山谷）状（形状）良（良好）橘（橘子）劳（劳动）作(作 业)枝（树枝）帜（旗帜）脖（脖子）牢(牢记)昨（昨天）技（技术 识（认识）膊（胳膊）由（由于）棋（下棋）快（快慢）己（自己）尤（尤其）其（其它）块（一块）已（已经）

5、多音字 行 为 降 都

6、学会“熟字减一减”的识字方法。

6、尽可能多地说出带有“木字旁”、“肉月旁”、“草字头”和“宝盖头”的字。

二、词

1、会说一些描写秋天的四字词语，能正确书写。

2、找样子，写词语。

进出(进进出出)许多(许许多多)高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往(来来往往)弯曲（弯弯曲曲）开心（开开心心）花绿（花花绿绿）进出（进进出出）红火（红红火火）

三、课内阅读

本单元主题“美丽的秋天”。《1 秋天的图画》

朗读“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”发现作者拟人化的描写，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。

知道是勤劳的人们描绘出了秋天的美丽图画。《2 黄山奇石》

知道课文中向我们具体描绘了四块奇石的样子，它们分别是“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”。喜欢黄山，结合课后题“想想说说”，学着课文的样子也来说说几块课本中没有的黄山奇石的样子。

《3 植物妈妈有办法》

植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，课文中就向我们介绍了三种植物传播种子的方法，蒲公英靠风来传播种子，苍耳靠动物来传播种子，豌豆靠太阳来传播种子。

《4 古诗两首》

《赠刘景文》和《山行》是两首描写秋天景色的古诗。会背诵、默写、知道古诗的意思。喜欢背诗，背诗给大家听。

四、积累

会背诵《识字 1》、《1 秋天的图画》、《2 黄山奇石》（背诵自己喜欢的部分）、《3 植物妈妈有办法》、《4古诗两首》和《秋天到》。第二单元知识点梳理

一、本单元的单元主题：

本单元的主题是“丰富多彩的校园生活”。

二、本单元知识点

（一）字：

1、一类字要求认识，较难读的有：踮 倦 愣 悔 怦 灿 烂

2、要求会写的易错字词：弹琴 钢琴 休息 象棋 香甜 挂牵 教室 队礼 闹钟 哈欠 亲切 仔细 京戏 身体 班会 响声 身体

3、多音字

背bēi（背包）（背着）兴xīng（兴奋）（兴起）宁níng（安宁）bâi（后背）（手背）xìng（高兴）（兴高采烈）nìng（宁可）

切qīe（切开）弹tān（弹琴）（弹起）Qìe（亲切）dàn（子弹）（弹弓）

4、形近字辨析

访（访问）旗（国旗）钢（钢铁）状（形状）梁（桥梁）纺（纺织）棋（象棋）刚（刚才）壮（壮美）粱（高粱）

5、训练：加偏旁变新字

尺-（迟）哥-（歌）合—（哈）中-（钟）市-（柿）又-（叹）

井-（进）白-（柏）己-（记）方-（访）只-（织）生-（胜）

立-（粒）交-（校）

（二）词

1、积累的词语形式:ABB形式：丁零零 ABAC形式：又香又甜 各种各样

2、短语：难忘的日子 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 紧张的心情 满意的笑容 各种各样的图形

（三）句

1、要掌握的句型（两句话的说法不一样，但是意思是一样的。）例：李小青是我们班的劳动委员。可以这样训练：刘爽是我的好朋友。我们班的劳动委员是李小青。我的好朋友是刘爽。

2、掌握“地”的用法。“地”后面一般是加动词。

学会用“平静地”、“仔细地”、“兴奋地”等词语说句子。

（四）阅读训练重点：

1、能联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思。例如：理解第七课《一分钟》中的“后悔”这个词语的时候，就可以联系上文中元元睡了一分钟，迟到了20分钟的事情来理解。

2、抓住重点词句体会文中人物的心情。例如：第六课《我选我》中“大家都愣住了。”从“愣住”这个词语中你体会到什么？（体会到大家的震惊和不解）第七课《一分钟》，“元元红着脸，低着头”。从元元的这个动作中，我们能知道什么？（元元非常后悔自己多睡了这一分钟）。第八课《难忘的一天》，“心怦怦地跳个不停”，从“怦怦地”这个词语中你体会到什么？（体会到作者在见到邓爷爷之前的紧张心情）。

3、联系生活情境理解课文内容。第二单元课文的主题就是“丰富多彩的校园生活”，所以在阅读的时候要借助课文情境，密切联系生活实际来理解课文内容。如：《我选我》理解泡泡语中的问题“为什么王宁的话刚说完，教师里就响起一片掌声？”可以联系自己的班级，加入自己就是王宁班里的学生，你为什么鼓掌？再如：《一分钟》第一自然段，闹钟响了，元元是想再睡一分钟，很多同学听到闹钟响的时候也大多想多睡一会，那么此时元元的心情就不难体会了。

（五）其他

1、复习查字典

小学阶段查字典的方法有两种：部首查字法和音序查字法。当遇到不认识的字的时候，可以用部首查字法（读书遇到不认识的字的时候）；当遇到不会写的字的时候可以用音序查字法。（写作文遇到不会写的字的时候）。部首查字法，先要确定要查的部首，在部首目录里找到这个字的部首和页码。根据页码在检字表中找到这个字的部首和要查的字，再按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。

第三单元知识点梳理 一 字： 一类字 ：较难的有：柏 纪 涌 献 帜 阔 迹 聚 铺 2二类字：易出错的字有：州 争 族 祖 旗 帜 阴 匹 候

易出错的词语有：朝夕 川流不息 争论 家族 洁白 洁净 队旗 旗手 红旗 旗帜 歌曲 身旁 阴云 祖国 地图 图像 布匹 泪花 拥抱 扬名 接近故都 时候 形近字辨析。

川（四川）抬（抬头）争（争取）忆（回忆）民（人民）欢（欢乐）州（神州）台（讲台）

筝(风筝)亿（亿万）眠(冬眠)次(一次)旗（旗帜）由（由于）交（交通）旁（旁边）尤（尤其）城(城市)棋（下棋）曲（弯曲）校（学校）傍（傍晚）优（优秀）诚（诚实）

国（国家）

伸（伸手）京(北京)族（民族）扬（飘扬）围（包围）申(申请)

惊（惊奇）

旅（旅游）杨（姓杨）

4、多音字组词。发｛fā发现 fà头发 曲｛qǔ曲子 qū弯曲

似｛shì似的 sì 好似

相｛xiāng相信 xiàng相片

铺｛pū铺上 pù店铺 二 词

1、反义词。

买－（卖）

退－（进）

快－(慢)反－（正）

危险－（安全）复杂-(简单)美－（丑）贫－(富)冷－（暖）

恨－（爱）

虚假－(真诚)冷漠－（热情）认真—（马虎）高—（矮）

2近义词

中心——（中央）——（中间）漂亮——（美丽）著名——（有名）——（出名）疲倦——（疲劳）

特别——（非常）——（十分）牵挂——（挂念）——（挂牵）三 句子 标点的正确使用。

二年级要求学会逗号、句号、问号、感叹号的使用。可用以下补充句子的形式练习。（1）小红正在（写作业。）

（2）(北京)真美啊（！）我多去看看（！）（3）（你今天过生日）吗（？）

（4）（花坛）真漂亮啊（！）我要（把它拍下来。）（5）（老师）真（辛苦！）（我们不要打扰她休息。）

2、积累词句（1）四字词语： 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹

堆雪人 打雪仗看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯（2）好句积累：

天安门广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。北京立刻变成了欢乐的海洋。（3）课文

背诵《我爱祖国》《识字三》《欢庆》《北京》 四 阅读训练重点、9《欢庆》中前四句运用了拟人写法，二年上的学生只要能体会到拟人写法的表达效果即可。从反复的朗读中去体会，可让学生根据自己的感受和想象说说“枫林为什么举起的是火红的旗帜？大海奏的是什么乐曲？”，从而感受到拟人句的表达效果。

2、10《北京》北京一课采用了作文最常用的 总---分---总 的形式，是一篇很好的作文教学范文，课文的第二段运用了中间、前面、等方位词是可以借鉴给学生积累运用的。可以让学生模仿本篇课文写写自己的家乡，并在班内进行评比朗读，会有很好的教学效果。3、11《我们成功了》本课有必要对北京申奥的北京做简单的了解，以理解北京申奥神功的意义。可从重点词句来理解课文，如：第一段中“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同的涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海样是什么意思？通过重点词句来理解课文。

第四单元知识点梳理

一、写字：

1、要求学生会写汉字50个。

2、形近字、同音字：

拔 飘 棵 功 夫 挂 信 吸 比 抬 诉 猴 泼 漂 颗 助 失 哇 言 极 此 治 折 候

3、多音字： 还 曲 转 漂 结

4、笔顺难点： 比 极

二、认字：

1、本单元要求认识53个生字。

2、字形练习：给同一部件加上不同偏旁变成新字。（详见语文园地四中“我的发现”）

三、词语：

（一）四字词语：

1、《识字四》中的四字词语。

2、《语文园地四》中的数字词语。

3、摇摇摆摆 断断续续 又细又长 弯弯曲曲

坐井观天 无边无际 自言自语 无影无踪 迫不及待

（二）短语：

细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的葫芦 一串紫红色的葡萄

四、语文知识点：

1、形声字的知识：教材79页

要求学生能够理解形声字一部分表示读音，一部分表示意思。表示读音的是音旁，表示意思的是形旁。

2、标点符号的使用： 学生学会使用句号、问号、感叹号三个表示一句话的标点符号。能根据语境加上标点。这样的练习在教材中出现还是第一次，注重指导学生根据句子表达的情感进行标点的使用。

3、成语：

学生明白什么是成语，成语基本上都会有一个小故事，而且会讲一个简单的道理。

五、阅读：

1、反问句、感叹句在表达情感上与陈述句是有所不同的： 例如：《14我要的是葫芦》一课中的两个句子。

a反问句的表达效果：“叶子上的虫还用治？”“叶子上的虫不用治。”同样都是表达叶子上的虫不用治，但是反问句就将课文中人物那种自以为是、迂腐愚昧的神态表达淋漓尽致。

b感叹句的表达效果：“有几个虫子怕什么！”表达了有几个虫子不用怕的意思，使用感叹句将人物忽视事物之间联系的那种愚昧表现出来了，而陈述句是没有这种表达效果的。在课文教学中都应该注重对这两个句子的体会，从而更好的理解课文内容，理解课文表达的情感。

例如《13坐井观天》中“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”同样也是表达了不用飞那么远的意思，使用反问句，表现出了青蛙的目光短浅，要是使用陈述句，效果就不是很好了。

2、抓住文中重点字词体会人物的心理：

例如《13坐井观天》中第六段、第七段出现了两次“笑”，但是两次笑是不一样的，青蛙“笑”，表现出了他的愚昧、目光短浅，小鸟的“笑”表现出了他的无可奈何，还有对青蛙的讽刺意味。

3、抓住文中重点词语体会表达效果：

A、《17酸的和甜的》一课中“小猴子迫不及待的爬上葡萄架。”“迫不及待”的使用使句子更加生动，使课文的描述更加是精彩。“小猴子大口大口地吃起葡萄来。”“大口大口”形象表现出小猴子吃葡萄的样子，非常生动。

B、《16风娃娃》“船在水面上飞快地行驶。”“飞快”也表达出了风娃娃做了好事之后的效果。学生可以尝试使用这样修饰的词语。

六、写话：

一、注重低年级写话训练的层次性。

真正在教材中出现看图写话还是在二年级上学期语文教材中，是描写一幅猴山的图片，是以看图写话的形式出现的。这应该是教材中写话训练的起点阶段。但是，在实际的学习生活中，写话的训练应该超前一些，在学生一年级的时候，老师就应该对学生进行一些相应的训练。低年级写话的训练应该注重层次性。

一年级上学期：

汉语拼音阶段，鼓励学生将自己知道的事物、动物等拼读、拼写出来。这是写词的训练阶段。一方面是应用汉语拼音，另一方面就是为下一步写句子做好准备。下半学期，注重学生写句子的训练。形式可以是以下方面：给词造句、仿写句子、写出心里话、回答问题、补充句子。此时注意基本标点的使用（逗号、句号、问号、感叹号）。

一年级下学期：

前期阶段：进行句子的练习，注重句子练习的形式要多样。目标是学生能够顺利的是用句子表达自己的想法。

后半阶段：看图写话。起点的指导尤为重要。要注重起点的指导，要有专门的看图写话指导课，使学生明确到底看图写话应该写哪些内容，学生总结出来以后，再练习也就知道了该如何看图写话。注重方法的指导。（通过对比文章，发现要素；通过总结进行评定）这些都需要在课堂中对学生进行相应的练习。

二年级上学期：

看图写话内容的完整性，基本要素齐全，抓住图意，不跑题。就图写图。

以上呈现出这种层次性，每个阶段进行扎实的训练与练习，相信学生会打下坚实的基础。第五单元知识点梳理

一、字

1、会认的字（49个）

2、会写的字（46个）

3、笔顺易错字：甜 及

4、形近字辨析

轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物）论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线）令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿）今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）

5、多音字

吐、扎、削、背、教、漂、折、挑、当 重 漂 教

吐 削 背 干 处

6、知道汉字偏旁表意的特点，“钅”和金属有关，“衤”和衣服有关，“疒”和生病有关。

二、词

1、固定短语 —了—（闻了闻）

一—比一—（一次比一次好）—极了（神气极了）—来—去（荡来荡去）立刻—（立刻喊起来）

2、数量词 一只（）一个（）一把（）一块（）一条（）一盘（）

三、句子

1、——吗？（你把绿铅笔借给我用一用行吗？）

2、——吧。（现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。）

四、课内阅读

本单元的主题是“友好相处、团结合作”。

本单元课文包括《识字五》、《18 称赞》、《19 蓝色的树叶》、《20 纸船和风 筝》、《21 从现在开始》和语文园地六。《识字 5》

“人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。”会背诵、默写这些谚语，懂得谚语的意思。

《18 称赞》

通过学习课文，体会相互称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点，表演课本剧。《19 蓝色的树叶》 课文中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给李丽，说明她在帮助别人方面做得不够好，通过学习课文，懂得人与人之间应该互相帮助。

《20 纸船和风筝》体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。《21 从现在开始》懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

五、积累

会背诵《识字五》和《走山路》（语文园地五中的“读读背背”）。第六单元知识点梳理

一、单元主题

本单元的主题是“懂得关爱、学会关爱”。

二、单元知识点分析

（一）字

1、会认的字容易读错的：索 拴 泣 羡 慕

2、要求会写的字易写错的：温暖 饥饱 贫富 美丑 永远 病床 四周 开始 寻找 操场 身体 昨天 姑娘 妹妹 读书 乘舟 客人 何处 食品

3、形近字、同音字辨析：

饥(饥饿)机（机器）： 暖（暖和）爱（关爱）； 户（户口）护（爱护）；

亚（亚洲）业（作业）； 哭（哭泣）器（机器）； 体（身体）休（休息）；场（场地）扬（扬州）； 妹（妹妹）未（未来）； 昨（昨天）作（作业）； 客（客人）课（上课）； 粮（粮食）良（优良）。

4、多音字 好 转 还 教 角 场

（二）词

1、数量词

一只神笔 一则日记 一条丝巾 一角天空 一条裙子 一包东西 一个书包 一套《百科全书》 一本书 一条裙子 一份报纸 一位老大娘 一双好腿 一个身体 一份礼物

2、短语：

助人为乐 雪中送炭 摇摇摆摆 叽叽喳喳 指手画脚 可爱的笑脸 高兴地笑 红红的太阳 遥远的地方 快活地成长 愉快地游戏 寒冷的北风 好吃的谷粒 健康的身体 轻轻地叹息 苦苦地等待 羡慕的眼光 漂亮的裙子（注意地和的的区分使用）

（三）句子

1、用“可爱的”、“高兴地”说句子

区分“的”“地”的用法：“的”后面一般加名词，“地”后面一般加动词。

2、我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给。

仿照课文中的句子写句子。

（四）阅读

1、标点符号的用法

通过朗读来体会不同标点符号多表达的语气。“。”表示陈述语气，“？”表示疑问的时候用，“！”感叹语气的时候用。

2、阅读训练点：

（1）训练学生边读边想象。例如：22课《窗前的气球》，体会“科利亚望着窗外那张动人的‘小脸’，高兴地笑了”这句话的意思。让学生边读边想象。（他可能是被那张“可爱的小脸”逗笑了，也许是为米沙的“创举”而会心的笑，也叙事对同学们特殊的问候方式而感激地笑。）再例如：23课《假如》，每一个小节就是一幅画面，可以让学生一边读一边想象画面。（2）抓住重点词句体会人物的内心感受，获得情感体验。这个单元的主题是关爱他人。所以要引导学生通过抓住文中的关键词句体会人物的内心世界，从而感受到“爱”。例如：22《窗前的气球》第二自然段，重点就是体会科利亚孤独、无助的心情。可以通过抓住“静静地”“呆呆地”这两个词语来体会。最后一个自然段，“科利亚望着窗外那张逗人的‘小脸’，高兴地笑了。”抓住“笑”体会科利亚当时那种快乐和感激。

（五）写作

1、学会写日记

日记的格式：几月几日 星期几 天气

学生要达到的水平：就自己感兴趣的事情写成日记，写自己想写的话。

训练方法：提示：今天你做了什么？你到过什么地方？看到或者听到了什么？你最想干什么？今天发生了什么事？你的感受是什么„„ 2、23课《假如》可以在学习课文的基础上仿照课文的形式写一写。假如我有一枝马良的神笔„„ 第七单元知识点梳理 一 字： 一类字 ：较难的有：锦 鹰 巢 蕉 崭 喃 腾 黎 2二类字：易出错的词语有：

丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉 理由 活跃 蹦蹦跳跳 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久 在乎 至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且 夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群

二 词

1、形近字组词。

群（群众）刻（刻苦）轻（轻重）妹（妹妹）幼（幼儿）裙（裙子）孩（孩子）经（已经）味（香味）幻（变幻）捡（捡起）要(要求)至（至少）物（动物）脸（脸面）腰（弯腰）到（到达）场（操场）乎（在乎）舟(小舟)睛（眼睛）奶（奶奶）呼（欢呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）护（保护）怕（害怕）丛（丛林）令（命令）户（户口）拍（拍手）从（从前）领（红领巾）

2、多音字组词。卷(juàn)试卷 卷子(juǎn)卷起 龙卷风 朝(cháo)朝前 朝南(zhāo)朝气 朝阳 朝霞 中(zhōng)中国 中央

(zhîng)击中 打中 射中 重(zhîng)重量 轻重(chïng)重复 重新

觉（睡觉 觉察）了（好了 了解）三 句子 1 积累填空。

机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）

蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美丽的（景色）漂亮的（裙子）诚实的（孩子）干净的（教室）

2、写比喻句。

（1）（湖水）像（一面镜子。）（2）（弯弯的月亮）像（眉毛。）（3）（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）（4）（）像（）。

3、词语接龙。

看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵 中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女 语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向 小说——

4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小鱼扔进大海里。（小鱼）被（他扔进大海里。）（2）风儿把树叶吹落了。（树叶）被（风儿吹落了。）（3）教室被小明扫干净了。（小明）把（教室扫干净了。）

（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）第八单元知识点梳理

一、写字：

1、要求学生会写汉字46个。

2、形近字、同音字：

远 文 景 倒 杯 飘 枝 访 只 圆 运 纹 影 到 坏 漂 技 纺 织 园

3、多音字： 倒 没 漂 奔 分

二、认字：

1、本单元要求认识65个生字。

2、字形练习：给同一部件加上不同偏旁变成新字。（详见语文园地八中“我的发现”）

三、词语：

（一）四字词语：

后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰

嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭 兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开

瓜果飘香 十分茁壮 各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语

（二）反义词：

单—（）粗—（）极大—（）寒冷—（）暴躁—（）饥寒—（）沉—（）失去—（）容易—（）后退—（）特殊—（）

（三）数量词：

一片片 一把把 一块块 一条条 一颗颗 一棵棵 一只只 一双双

四、知识点:

1、近义词辨析填空：

《语文园地八》中近义词练习，漂浮 飘浮 我在空中（）着，碰到冷风，就变成水珠落下来。河里（）着一层落叶。

2、知道什么是神话故事。

五、阅读：

1、体会词语的准确使用：

《30我是什么》第二段中“落”“打”“飘”三个字根据描写事物的不同，使用非常准确。雨点使用“落“，雹子使用”打“，雪花使用”飘“，分别描写这三样事物从天空中飘落下来的形态，使用非常准确。

2、体会拟人写法的表达效果：

《我是什么》第三自然段中“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”分别描写了处于不同状态下的水（池子里、小溪里、江河里、海洋里）。非常准确生动。拟人的写法使学生更加清楚的理解谁的状态，是表达更加生动，准确。

3、比喻使表达更加生动：

《31回声》中“半圆的桥洞和水中的倒影连起来，好像一个大月亮。”比喻使景色变得更加美丽，描写更加生动，读起来更加吸引人。

4、优美词语的使用使表达更加生动形象：

《34农业的变化真大》一课中有很多优美的四字词语，可以使文章的表达变的更加生动形象。例如“百花盛开、瓜果飘香、兴致勃勃”等。

第五篇：第一单元知识点

苏教版小学六年级语文上册

第一单元知识点 我们爱你啊 中国 【识记字形】

陶瓷

屋脊

硕果

醇美

哈密 演奏

神州

隐蔽

开拓

恢宏

气魄

南疆

镰刀

融洽

忧虑

蜡烛

巴黎

奴役

驻军

兽肉

犁地

肖邦

咏唱

涕泪

巫山 洛阳

帕米尔

景德镇

慷慨激昂

银装素裹

浓妆淡抹

横行霸道

喜出望外

满腔热血

路德维卡

【读准读音】屋脊（jǐ

jí)

硕果(suî

shuî)乘势(chãng châng)

载歌载舞(zài zǎi)眼眶(kuāng kuàng)蓟北(jiàn jì)漫卷(juǎn juàn)

负隅顽抗(yú

yǘ)瞭望（liáo liào)横行霸道（hãng hâng)薄薄的雾霭（bï

báo)得知（děi dã)

盛满（shâng chãng)

一腔热血（xiě xuâ)

• 牢记字义

浓妆淡抹

妆，化妆。波澜壮阔

澜，大波浪。• 天宫巧夺

夺，胜过。横行霸道

横，蛮横，不讲理。• 银装素裹

素，白色。装，打扮。惊恐万状

状，样子。• 1.易错字音：屋脊(jǐ)

景德镇(zhèn)

强(qiánɡ)者2.易错字：银装素裹

浓妆淡抹

谱写3.易考点：（1）全诗的结构：总分总，开头是歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱（2）全诗是从五个方面来赞美祖国的：山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史

悠久、成就伟大（3）关于桂林山水的诗句：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

关于西湖的诗句：欲把

西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 关于黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳

关于庐山的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中

关于长江的诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流

关于黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山（4）名茶名酒还有哪些

茶：碧螺春、铁观音、乌龙茶、黄山毛峰

酒：五粮液、汾酒、剑南春、古井贡酒（5）第四小节四句分别是哪个民族：傣族、藏族、维吾尔族、蒙古族

除了这些还有哪些民族：壮族、白族、满族、汉 • 6）赞美祖国的成语：地大物博、壮丽河山、山清水秀

• 锦绣中华、波澜壮阔、万里河山

幅员辽阔

• 仿写

我们爱你----龙门石窟的宏伟瑰丽，黄山奇松的千姿百态，华山泰山的高耸入云，西湖洞庭的美景秀色。•

2郑成功

• 1.易错字音：郑(zhènɡ)成功

侵(qīn)略(luè)瞭(liào)望

载(zài)歌载舞

乘(chénɡ)势

耙(bà)2.易错字：负隅顽抗

街头巷尾

兽肉

融洽 风帆蔽空3.易考点：（1）郑成功的功绩：收复台湾，建设台湾（2）民族英雄有哪些:林则徐、戚继光、左宗棠、邓世昌（3）最后一自然段的作用：点明中心，总结全文（4）词语的感情色彩

褒义

贬义（5）解释：载歌载舞：且，又

负隅顽抗：负，依靠

隅，角落

喜出望外：盼望

惊恐万状：样子（6）形容郑成功的成语：赤胆忠心 碧血丹心 精忠报国 足智多谋 骁勇善战（7）背

诵并默写课文最后一个自然段。

• 1郑成功收复台湾的经过冲向敌舰

包围敌舰

瞄准放炮

勾住敌舰

上舰活捉

• 2 郑军官兵取胜是（靠严格的训练是取胜的基础，）（英勇顽强的作风是取胜的保证，）（科学合理的方案是取胜的关键）。★从作战过程我体会到了作战的激烈与艰难，郑军官兵的机智英勇以及作战方案的严谨。

3、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

4、郑成功收复台湾的准备工作（修造船只）（聚集粮草）（操练海军）。

5、郑成功军队战胜侵略者靠的是充分州的准备，郑家军的英勇善战，必胜的信心和郑成功的指挥有方。

3把我的心脏带回祖国

• 1.易错字音：欺凌(línɡ)薄(bò)薄的雾霭(ǎi)

即(jí)使

眼眶(kuànɡ)

弥(mí)留之际2.易错字：即使

催人奋起

悲愤欲绝

勉励

弹琴

欧洲3.课文内容：《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。4.易考点：（1）第二自然段填空（2）a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘

记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达

了他至死

不忘祖国强烈的爱国情感。•（3）人物品质：才华横溢、以身许国的肖邦 •（4）解释： 悲愤欲绝 ：气息中止，死亡

与世长辞 ：告别

疾驰而去 ：快速

弥留之际 ：时候

异国他乡 ：别的

•（5）肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。• 有关爱国的成语

为国捐躯

碧血丹心

万古流芳

名垂青史 • 精忠报国

赤胆忠心

以身许国

忧国忧民

• 爱国的诗句

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。出塞 王昌龄 • 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。立春日感怀

于谦 • 5送别的场面分 咏唱送别曲

老师的叮嘱

赠送泥土 • 6第二段第一句话的作用是用环境描写来衬托肖邦悲凉沉痛的心情。

• 7送别诗 ：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。• 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。• 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

4古诗两首

• 1.易错字音：妻子(zǐ)

涕(tì)泪2.易错字：衣裳

家祭3.课文内容及易考点：（1）《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第 一首快诗”。这首诗描写了诗

人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白 日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军 队收复失地而欣喜。（4）《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。（5）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游

• 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同（6）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》

（7）带点字：

△妻子：妻子和孩子。△漫：随意胡乱。

△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春：明丽的春天

◇示：告诉

◇元：同 “原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。

◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。

◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。

◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。

◇翁：父亲。（8）诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到 这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫

人和孩子，他们的忧 愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的 故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统 一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。（9）这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜” 来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示 儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没 有看到祖国的统一。

• 易考点：（1）语文与生活部分字词的读音与意思（2）《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。（3）我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族（斗牛节）（4）五十六个民族，五十六枝花，你知道的“花”有____________。你属于____这朵花。•（2）傣族具有特色的美食是竹筒饭，节日泼水节。维吾尔族主

要分布在新疆维吾尔族自治区。饮食一面食为主，例如，馕，拉面。节日有库尔班节，肉孜节。

•（3）台湾主要是高山族，这是一个能歌善舞的民族，被人们称为歌舞繁荣的社会。

•（4）跳竹竿舞的是苗族每年七八签约，蒙古族举行那达慕大会，满族具有特色的美食是满汉全席，朝鲜族有打糕等美食。8用照应的不同意思造句

照应(解释照料zhao第四声ying平舌)1.同学之间应该互相照应,互相帮助 2.的妈妈之所以让他和表姐上同一所高中,就是为了让他们能够互相照应.3.我初来乍到,请大家多多照应.4.两人一块出门,相互好有个照应.5我儿子刚来上海,麻烦您照应一下.6我是新来的,请大家多家照应.照应（配合,呼应 zhao第四声ying第四声)1这两句话前后照应,写得很好.2文中这两段是相互照应的关系.3文章的开头和结尾要相互照应.4这篇文章写得真好,前后照应,恰当好处5阅读课文,我们发现作者十分注意语句间、篇章间的照应,读来印象深刻感人6我这两天出差,我家的小孩,你帮忙给照应下。