农村学校扫盲工作汇报

第一篇：农村学校扫盲工作汇报

农村学校扫盲工作汇报

在区党委、政府的领导下，在教科局的直接指导下，我区的成人教育工作，以党的十六大精神为指导，认真实践“三个代表”，加大调整和改革力度，拓宽办学形式，以学科学和学技术为重点，以提高劳动者科学技术素质为宗旨，积极举办各种培训班，据统计，今年上半年，我们办有技术、岗位、政治理论、法制、计划生育等班，参加学习有15800多人，还建立有示范村、示范户，有力地促进了我区成人教育的发展，农村学校扫盲工作汇报，工作汇报《农村学校扫盲工作汇报》。我们采取如下措施：

1、每期开学，教科局组织开学工作检查组，深入各乡镇、村校，采取一切行之有效的措施，解决实际问题，想尽千方百计，积极发动学生回校上课，防止学生流失，坚决杜绝新文盲的产生。到2003年我区只有文盲人员207人（都属丧失学习能力的）。

2、区、乡镇、村均成立成人教育领导机构，党政领导亲自抓，加强对成教工作的领导，各乡镇均配备了成教专干，做到级级有人抓，事事有人管。

3、加强了成人文化技术学校的阵地建设，实行一校两牌（即普通教育和成人教育），并建立和健全各种规章制度，使成技校真正成为农民学习科技知识的好场所。

4、积极宣传，掀起学技致富的高-潮。各乡镇（村）都能抓住一切有利时机，利用放电影，出墙报、书写标语等形式，大力宣传学习科学技术的重要性，使全区各角落都掀起学技术、用技术的新高-潮，自觉参加培训班学习，人人争当学技致富的模范。

5、实行横向联系，部门通力合作，举办各种类型技术学习班，提高劳动者素质。各乡镇领导都做到实行横向联系，充分发挥各部门的作用，以成人文化技术学校为阵地，采取办班培训，实地讲座的形式，根据当地实际和农时季节，举办各种技术学习班，发动脱盲学员参加学习，使他们既学到技术，又巩固了文化知识，有力地提高了广大农民的文化和科学技术素质，推动了当地经济的发展。

第二篇：2008农村学校扫盲工作总结

农技培训工作总结

我区以农业为主，自然条件差异大，区域性文化也各不相同，文盲呈现“三多三大”的特点。“三多”：偏僻山区文盲多，占全区文盲总数的三分之二；妇女文盲多，占全区文盲的一半；民族文盲多，少数族文盲在全区比率最高。“三大”：文盲大；文盲年龄偏大；分布面大。面对扫盲工作的严峻，我区在摸底调查、总结以往经验的基础上，运用行政职能作用，统筹规划，逐层，责任到位，独特的扫盲工作思路和方法，展开了一场全民扫盲活动。

——宣传，动员，营造的扫盲。农民在商品经济大潮冲击下对知识渴盼的心理，宣传、动员，使真正体会到“治穷先治愚”的道理，在全村上下营造出了“要摘文盲帽，赶快上学校”、“有文化的都来教，没文化的都来学”的浓厚氛围。

——因地制宜，以点带面，抓好妇女扫盲工作。我村妇女文盲占文盲总数的58%，妇女“学文化、学技术、比成绩、比自立”活动。在教文化知识的，让认识自身的价值，学文化、学技术，经济状况，家庭、社会地位有了较大提高。

——方法灵活，多样。扫盲时，动员文盲入学很难，动员妇女入学更难。当地镇政府与我校协作，先动员亲属参加

扫盲班，干部家中凡是有文盲的，都要带头把文盲家属送入学习班。

——按需施教，改进教材内容和教学方法。近年来，我校使用了具有新时期扫盲特点的教材《读、写、算》，扫盲教师自身教学实践，针同扫盲的特点，编写了乡土教材。乡村还组织有技术特长的脱盲者，把的学习经历和脱盲经验贯穿于教学中，教者和学者沟通，大幅度了学员的学习。

“梅花香自苦寒来”。镇村校三位一体，全力以赴，社会各界努力，干部、教师呕心沥血，一年来，文盲比例已从2008年的40%多下降到25.6%。全村7—12周岁学龄儿童入学率99.53%，在校学生率98.96%，杜绝了新文盲的产生。扫盲工作提高了公民的素质，又推动了社会经济的发展。

毛卜拉学校

2008.03.11

第三篇：扫盲工作汇报

兰州市扫盲工作汇报

2010-06-11 阅读:

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兰州市人民政府

二00九年十二月十五日

一、现状

兰州市扫盲工作在上世纪末告一段落，全市八县区均已通过省级扫盲验收。

2000年，全国第五次人口普查，全市有15——50岁青壮年文盲58300人，青壮年文盲率2.9%，即全市青壮年非文盲率97%，符合国务院规定基本扫除文盲地区标准。

近10年来，我市扫盲工作一直未停，继续扫除剩余文盲，并积极做好脱盲后的巩固提高工作。

一、机构健全、队伍落实

市政府在机构改革中，加强了全市扫盲工作管理机构，将市教育局原成教处升格为成教办（县级建制），定编6人。各县区教育局均设有成教办，配备了1—2名专干。

二、阵地建设进一步加强，县、乡、村三级网络健全。

市教育局印发了《兰州市乡镇成人学校提升工程实施意见》。通过提升工程，各乡镇成人学校办学水平进一步加强和提高。乡村办学面均在100%。使扫盲及扫盲后的继续教育工作落到实处。

三、编制下达扫盲后继续教育任务，下达到县、乡、村，并抓落实。

各县区基本扫除文盲后，把重点放在扫盲后的继续教育方面。每年市教育局安排下达10万以上人的培训任务，每年都超计划完成，其中1000余人脱盲和小学毕业，10万余人通过实用科技培训达到巩固提高工作。

四、经费保障机制基本建立健全

自1986年以来，市财政每年安排4万元扫盲及扫盲后继续教育专项经费。分配到各县区、下达到各乡镇。

五、编制了扫盲教材《新编读写算》，分发到各县区、乡镇基本做到文盲人手一册。

六、近两年来，加大了扫盲工作力度。按省政府批转省教育厅等部门《关于进一步加强扫盲工作的意见》，市政府分管领导及时批转市教育局抓落实。市教育局及时制定了《兰州市扫盲工作方案》。从成立扫盲工作领导小组到摸底调查，开展工作以及考核验收又作了全面部署，正在抓落实。

七、今冬明春的扫盲工作安排

（一）、目标任务

今冬明春全市扫除13000名文盲，使全市青壮年文盲率降到3%以下。重点对象是上过学但小学未毕业的15—50周岁青壮年。经过集中学习，使其达到成人小学毕业程度。

（二）、工作职责

市人民政府负责对全市扫盲工作的领导，市教育局负责全市扫盲工作统筹协调和具体指导，各县区人民政府负责，领导和组织实施本县区扫除文盲工作。

各乡镇（街道）、村（社区）负责认真筛查、核实、动员、组织辖区内文盲对象入学，参加脱盲学习。

公安部门负责提供辖区15—50周岁人口的户籍信息资料（包括：姓名、性别、出生年月、家长姓名、家庭住址、受教育程度），负责办理脱盲人员文化程度变更。

乡镇成人学校、社区学校及中心小学（或学区）做好对文盲的登记、造册、建档工作，具体组织实施教育教学任务。县区教育局负责脱盲考核验收及发证工作。

（三）、组织机构

成立分管市长为组长的领导小组

组长：周丽宁 副组长：何泳忠 蒙自福

下设工作办公室，设在市教育局成教办：

主任：蒙自福

副主任：王洪 彭玲

各县区教育局分管局长、成教专干、督导专干为办公室工作人员。

各县区要成立分管县区长为组长的领导小组，各乡镇、社区成立相应的工作小组，乡镇成人学校校长、乡中心校校长具体抓落实，各村及教学点（学校）参与工作领导小组，建立一支相对稳定的教师队伍。

（四）、工作要求

1、认真做好宣传动员工作。乡镇政府统一安排部署，落实扫盲工作队伍，落实工作职责，加强工作领导，落实好扫盲经费。各村采取悬挂宣传标语等形式，大力宣传扫除青壮年文盲，提高广大农民学习科学文化知识和农村实用技术的意识。

2、彻底摸清文盲人数。确定扫盲对象，文盲对象分类分年龄造册。要结合扫盲及农技培训任务确定扫盲对象，认真开展扫盲教育工作，结合实际合理安排扫盲教育日程，采取送教上门，分散教学，集中学习等方式。

3、实施市、县（区）、乡（镇）政府及教育部门双线四级扫盲责任承包制，“谁的文盲谁扫除”，主要责任落实到乡镇政府，具体任务由乡镇成人学校及乡镇中心小学（或学区）承办。任务落实到具体人。

4、认真组织开展好扫盲教学活动。组织学习扫盲教材，如实保证授课教案备课资料齐全，作业布置到位，学员名册及签到册真实有效，有真实图片体现。

5、认真总结扫盲成果。收集整理好相关的档案资料，认真撰写好总结材料。

6、认真总结，详实收集资料与图片归类装档。

（五）、具体措施

1、教师配置

a、根据扫盲需要，从中、小学在职教师中抽调若干人做兼职教师，从退休教师中选调专职教师。

b、乡镇成人学校工作人员为扫盲专干。c、青年志愿者若干人。

2、教材内容选用

按照甘肃省教育厅、兰州市教育局编写的甘肃省革新扫盲教材《新编读写算》统一教材实施教学。

3、教学方法

a、开发、编写、采集、形象浅显易懂的远程教育资源，依托农村中小学现代远程教育等现代化手段，帮助文盲学员掌握所需知识或技能。b、采取“小手牵大手”的教学活动，探索家庭教育模式。

c、教师利用课余时间上门教学。

d、利用冬闲及春忙前有效时间集中培训。e、县区教育局要组织及时考核验收，市教育局将随时抽查，检验教学成果。

(六)、具体工作步骤 1、2009年12月份成立扫盲工作领导小组和扫盲工作小组，安排扫盲工作议程并与县区签订责任书。要按照上半年各县区、各乡镇农村人口文化状况调查数字为基数，明确工作任务，确定扫盲对象，将文盲对象分类、分年龄段造册登记，制定符合实际切实有效的扫盲办法。2、2010年1月—3月集中开展扫盲工作。3、2010年上半年，对已脱盲人员组织验收、发证，及时变更户籍文化程度。4、2010年下半年，重点做好巩固提高工作，整理好相关的档案资料，认真撰写好总结材料。5、2010年12月份市扫盲工作领导小组对各县区、各乡镇扫盲工作进行目标完成情况检查。督促各县区做好国家级扫盲验收准备。

（七）、保障措施

1、市财政局安排一定数量的扫盲经费。全市61个乡镇各安排5000元工作经费；每扫除一名文盲补助100元误工费（安排10次课堂教学，每次补助10元）。

2、各县区财政也要挤出一定数量经费用于保障。

3、责任、经费、任务三落实，谁出问题谁负责。

第四篇：扫盲工作汇报

扫盲工作情况汇报

（2004年12月6日）

2004年是实现“十五”期间扫除青壮年文盲目标任务关键的一年。在省市的正确领导下，我县深入贯彻国务院《扫除文盲条例》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，明确职责，强化措施，大力开展全民性扫盲工作，取得了较好成绩，2004年市下达我县的脱盲人数为1165人，我县实际组织扫盲学习人数为1320人，其中失能文盲459人，圆满完成了扫盲工作任务。现将我县2004年扫盲工作汇报如下：

一、加强领导，明确职责，保障经费，努力为扫盲工作创造良好条件

扫除文盲是社会进步、经济发展和提高人民生活水平的基础，是各级政府的重要职责。我市坚持把扫盲工作纳入重要的议事日程，不断强化措施，加大投入，推进了这一工作的顺利开展。

首先，建立健全党委、政府扫盲工作领导协调机构，动员各方面力量积极参与扫盲工作。根据上级要求，我县及时建立了由有关部门参加的扫盲工作领导班子，并从上到下建立相应的扫盲工作组织机构，形成了一级抓一级，一级对一级负责的扫盲工作机制，为我县扫盲工作开展提供强有力组织保障。目前，我县扫盲工作形成了以教育部门为主，文化、农林、共青

团、妇联和科协等部门积极参与、齐抓共管的良好局面，保证了扫盲工作有领导、有组织、有计划、有步骤地深入开展。

其次，严格实行主要领导负责制，将扫盲工作任务落实到人。为切实保证扫盲工作落到实处，我县把扫盲工作列入政府工作目标与教育工作目标，实行政府、教育部门“双线”承包责任制，把扫盲任务作为考核工作成绩的一项重要内容。扫盲工作关键在于基层，为了抓住这一关键，我们层层建立扫盲工作责任制，按镇、村、中心校、教学点自上而下签订责任状，责任到具体单位和个人，任务承包到点，一环扣一环，一环紧一环，严肃工作制度，务求取得实效。

第三，多方筹资，合理使用，保障扫盲工作顺利开展。2004年我县投入10万余元用于扫盲工作，为扫盲工作的正常开展提供了有力保障。各级扫盲单位也想方设法筹措资金，不断加大人力、物力投入。一年来，各镇用于添臵档案柜、档案盒和教师教育教学的补贴多达五千元。同时，努力做到开源节流，用好用足扫盲经费。一是将退旧的桌凳翻新后作为教学使用，二是各教学点扫盲教师尽可能使用小学教师兼职，或聘请高年级学生和退离休老教师帮忙，节省了大量经费。

二、深入调研，完善档案，建立网络，切实为扫盲工作打下坚实基础

为搞清我县“五普”以来的新生文盲人数，我们认真组织有关工作人员深入基层，走村入户，进一步排查摸底，登记造册，完善了扫盲工作档案。目前，我县总人口87万5千人，15周岁以上人口58.7万人，平均识字率为93%，其中15至49岁人口数为53.3万人。16-60周岁劳动力人数为51.5万人，人均受教育年限为8.90年。

通过对调查情况进行细致分析，我们发现我县文盲人员情况比较复杂：一是失能人员比例大，给扫盲工作带来较大困难。“五普”时统计文盲数为2324人，文盲率为0.47%，其中失能人数多达1077人，除失能外文盲率为0.25%。二是文盲人员地区分布不均衡，与所在地经济状况有较大关系。全县青壮年文盲率在0.5%以下有九个镇，青壮年文盲率在0.5%-1%之间的有7个镇。三是外出务工的文盲人员较多，流动性大，不便于定期集中培训学习。

在建立扫盲台帐的基础上，全县建立起扫盲网络。针对扫盲工作计划，各镇积极利用教育网站，对文盲人员进行动态管理，对迁移性新增文盲随时建档，尤其关注青壮年文盲及妇女文盲，把他们作为扫盲工作主要对象实施有效监控，真正做到了文盲资料清楚完备，重点突出。

三、更新观念，按需施教，扎实工作，稳步提高扫盲工作的质量和效益

文盲与贫困通常相伴相生,往往因贫困而产生文盲,又因文盲而导致贫困且难以脱贫,就此而言,扫盲工作需要与扶贫结合起来。以这一问题为导向,我县在扫盲工作中积极转变扫盲教育观念，逐步建立起以满足扫盲对象基本学习需求为导向的扫盲教育机制和工作方法。

（一）更新观念，按需施教。单纯以识字为主的扫盲已经不能适应新形势需要，学员也不感兴趣。因此，各镇及时转变观念，在扫盲工作中坚持为民服务，急民所急，积极探索生产劳动技术与农村脱贫致富相结合的教学方式，逐步从扫文字盲向扫文化盲、扫技术盲等功能性扫盲转变，建立起文化知识、实用技术技能培训、家庭生活知识与技能、卫生知识与技能相

结合的扫盲课程体系，邀请有关部门举办了法制讲座和常见病诊断和治疗讲座，把学文化与学技术、学法律结合起来，与生产生活结合起来，有效提高了学员全面综合素质能力。

（二）因地制宜，讲究实效。各镇根据当地经济发展实际，在扫盲教学中认真落实“科教兴农”战略举措，在抓好扫盲工作的同时，瞄准当地资源、产业优势，因地制宜，积极开展各级各类科技培训活动，积极帮助文盲人员脱贫致富，提高了文盲人员生活质量。

（三）注重实际，因材施教。针对文盲人员复杂性的特点，在扫盲工作中，我们把文盲人员分成不同层次，努力做到因材施教。一是联系农科教等部门，采取集中与分散相结合的方式，向文盲人员传授农业科技知识。二是建立起实用技术培训基地，手把手教给失能人员一门生产技术，按失能人员失能轻重及兴趣、爱好，提供养猪、养鸡、养蚕等易于掌握的技术，取得了良好效果。三是抓住有利时机开展扫盲教育工作。利用其回乡过春节的时机，集中开展扫盲和技术培训工作，受到了文盲人员的好评。

四、注重教学，强化督导，严格考评，全力促进扫盲工作扎实有效开展

首先，加强师资培训，着力提高扫盲教师的业务素质水平和能力。今年以来，我县对从事扫盲教学工作的教师全部进行了专门培训，对扫盲教师备课、上课、作业批改、辅导考核等业务进行了认真指导，进一步提高了他们业务能力和教育教学水平。

其次，加强教学管理，力求科学规范。扫盲工作要取得实效，关键在管理。在扫盲教学工作中，我们重点要求各镇做到三个

加强：一是加强教学内容管理，要求编写教材丰富、实用、易学。二是加强教学时间管理，确保每周上课时间、节数，保障学员有充足学习时间。三是加强教学进度管理，为保证教学质量便于检查、评估、奖励，各镇都印发了教学进度表，要求各教学区、教学点按进度实施扫盲教学。

第三，严格组织督导，抓好典型示范。为了促进扫盲工作有力、有序、有效开展，我县多次组织督导活动，对各镇扫盲工作进行定期检查和不定期抽查，及时解决存在问题，并及时调整扫盲工作计划和教学方法，使扫盲工作更具合理化、科学化、规范化。

第四、建立考评制度，推动扫盲教学工作健康开展。根据扫盲工作责任状，教育局制订了具体考核评分标准，对扫盲过程及结果进行评估、考核，严格兑现奖惩，激励先进，鞭策后进，切实调动了广大扫盲教师工作积极性和主动性。回顾一年来的工作，我市在扫盲工作中取得了一定成绩，满足了广大青壮年文盲学文化、学技术的需求，但仍存在一些问题和不足，许多工作还有待于进一步规范和加强。

一是扫盲工作投入还需要进一步加大，教学设施和设备还需要添置、完善。

二是扫盲教学的针对性还需要进一步加强，部分文盲学员学习意识不强、学习兴趣不浓、实用技术掌握不牢、卫生法律意识淡薄的现状急需改变。

三是扫盲工作制度还需要进一步完善，一些扫盲教师急躁冒进、责任心不强等情况依然存在。

针对以上问题和不足，我们将认真落实对策，进一步动员各方面力量，明确职责，扎实工作，齐心协力，努力推进全县

扫盲工作的深入发展，为提高广大群众的科技文化素质作出应有的贡献。

第五篇：2009扫盲工作汇报

王城村2008扫盲工作总结

根据区教育局和乡里扫盲工作的总体安排部署，我村高度重视扫盲工作，及时充实和完善了组织领导,建立健全了工作机构，对扫盲工作精心安排，全面部署,强化工作措施,落实责任，经过一年的不懈努力，全面完成了扫盲工作各项任务,现将我村2008扫盲工作总结如下：

一、加大宣传力度，为扫盲工作营造良好的舆论氛围

为了营造全民动员，扫除青壮年文盲的良好氛围，镇党委、政府将扫盲工作作为教育工作的重点来抓，并与全镇的大培训大学习活动有机的结合起来，充分利用宣传兰、板报、横幅、标语等载体进行大力宣传。

二、加强组织领导，确保扫盲工作的顺利实施

二00八年我乡把扫工作作为巩固“两基”成果，提高全民素质，促进我村经济发展，脱贫致富奔小康的一项迫切任务，列入业务部门和乡镇目标管理的一项重要指标进行严格考评。专题召开扫盲工作会议，安排部署了扫盲工作，下达了扫盲、脱盲任务,明确了我村、学校在扫盲工作中的职责。

三、采取得力措施，深入开展扫盲工作

在扫盲过程中,充分发挥中小学师生主力军的作用,把扫盲任务落实到村、学校、教师、学生,层层落实责任,落实扫盲人员，采取集中办班与分散包教相结合的办法,大力推行学校包村、教师包班、学生包户包人责任制，做到了教材、人员、教师、时间的“四落实”。做好资料数据的收集、档案的整理等方面的工作，为下一步脱盲人员户籍中文化状况更改做好准备。同时，把农业实用技术培训作为扫盲工作的重要任务来抓。通过培训，使当地群众掌握了牛羊养殖、种植等技术，有力推动了农村种养业的快速发展和种植规模。

四、存在的问题和困难

一年来，尽管我村在扫盲工作中做了一些艰苦细致的工作，取得了一定的成效，但与上级部门的要求相比，还存在许多问题和困难：一是农闲季节村民想方设法外出搞劳务,给扫盲工作的组织带来了一定的困难。二是由于我村财困难，扫盲经费投入有限，很大程度上影响了扫盲工作的正常开展。三是脱盲人员户籍中的文化状况栏目的变更难度很大，此项工作需要公安、统计和教育部门的协调才能完成。

大柳乡王城村 2008年10月