初二下学期政治考试问答题改卷情况分析

第一篇：初二下学期政治考试问答题改卷情况分析

初二下学期政治考试问答题改卷情况分析

本小组成员一共有4个半人，共需要批阅7718题，最后批阅了7712题，还有6题没批阅。去哪了呢？我找了很久，也用几位组员的帐号查阅了一番，也没找到剩余的需要批阅的卷子。（可能我本人不太会操作，不知到哪里出问题了。）

下面是本小组和本题组阅卷的标准差数据：

从数据中，我们就发现，我们的差距比平均差距要大0.07，这也许0分卷和满分卷较多吧。

下面是本小组和本题组阅卷的平均分数据：

从数据当中，我们可以看到，我们小组的成员给分会比平均给分要高0.08，看来，我们小组的老师改卷时，下手算是比较“仁慈”的。

在改卷过程，发现学生出现的比较典型的问题有：

第一问：

1、把“人身自由权”写成“人生自由权”，这种情况，这一分通常不给。

2、多写或少写了，比如：多写了“生命健康权”少写了“名誉权”。我自己改卷时，多写了很多时候没扣分，但少写了一定是不给分。

第二问：

只从一个角度回答问题：从法律的角度，法律保障公民的合法权益。而没从另一个角度回答：凡是侵权行为，将会受到道德谴责或法律制裁。

答非所问。这是没有审清题意的结果。

第三问：

比较标准的答案应该是：依法维权。但很大部分同学答的是诉讼手段维权。由于跟给出的材料来看，还算贴切，所以，这样回答我一般会给满分。

答到别的地方去了，比如：学法、懂法；正确行使权力；这些答案，并不完全正确，也不算不正确，所以，一般我给1-2分。

答非所问且语句不通。比如：我们不要随意让人搜身，或者我们不能侵犯他人的权益等等。这种情况，我一般不给分。出现这种情况，是学生这是对知识点没掌握不的原因。

第3小组题组长

第二篇：初二政治下学期

八年级政治下学期教学计划

一,指导思想: 重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观,价值观和人生观.着眼于学生的发展,注重弘扬中国各民族的优秀文化,注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境.二,教学目标: 通过学习,使学生了解重要的政治事件、政治人物、政治现象，以及理解重要的政治概念,引导学生学会收集,整理和运用相关的政治学习材料,启发学生对政治事物进行想象,联想和分析,综合,比较,概括等认知活动.注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力.进一步认清政治前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人.进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养.三,教学措施: 1.注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容.在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透,相互融合和

必要联系.2.注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习,合作学习,探究学习,使学生真正成为学习的主体.在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的,深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间,足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展.3.突出能力目标的主导

强调学生思考能力,创造精神和自主探究能力的培养.以能力目标为主导,就是要求教师在教学中要以平等,理解,信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动.在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识,能力和人格培养有机结合起来.

第三篇：初二政治下学期月考试卷质量分析

初二政治下学期月考试卷质量分析

一、试卷分析：

本次考试是人教版政治八年级下册一至三课的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。试题分布合理、难

度有些偏难，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成，同时，有许多知识陷阱题，学生容易出错。

非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。

二、成绩分析：

初三年级：平均分55.5分，最高分86分，优秀率5%，及格率42%。

一班：参考人数21人，最高分86分，最低分44分，平均分62，优秀率19%，及格率47.6%，其中80-100分有4人，60-80分有6人，60分以下11人。

二班：参考人数20人，最高分82分，最低分31分，平均分62.85，优秀率5%，及格率65%，其中80-100分有1人，60-80分有12人，60分以下7人。

（后附表格）

三、答题情况分析：

（一）、失分情况：

选择题：从答题情况看，普遍比较好，得分较高，满分50分，平均分在37分。出现错误较多的是3、4、7、10、25小题，发生以上错误的原因：

是学生对知识的掌握不准确、不扎实；不注意审题，答题不认真等等。

非选择题：

26题总分23分，平均分13分，第一问总分4分，平均分1.5分，满分率为5%，第二问总分5分，平均分3.5，满分率42%，第三问总分8分，平均分

4.4分，满分率32%，第四问总分6分，平均分4.6分，满分率63%，学生答题情况总体一般，个别学生十分严重，主要对材料分析的不好，对于理

论知识没有背下来。

27题总分7分，平均分3.6分，其中满分占15.8%，本题考察权利与义务的关系，学生答题语言不规范或是丢三落四。

28题总分20分，平均分7.8分，第一问总分2分，平均分1.8分，满分率95%，其耳闻满分8分，平均分2.4分，满分率0%，第三问总分10分，平均

分3.5分，满分率10.5%，本题比较难，需要学生在掌握知识的前提下，对材料进行分析，再从整体上把握，是对学生能力的考察，学生失分严

重。

（二）、存在问题的原因及改进意见

1、存在问题的原因：

（1）基础知识比较薄弱，没有认真理解消化教材中的基础知识，知识迁移能力差。

（2）分析问题、理解问题能力较差，解决实际问题能力差。对题目的要求不理解，答非所问、照抄照搬书本的知识。不懂运用所学的知识来分

析和解决问题，答题出现答非所问。

（3）语言表达能力和组织能力差。答题出现不规范、语无伦次。综观学生的主观题答案，回答问题“口语化”较重，“大白话”的倾向较重。

（4）反复强调的出错率高，3题、7题、26（3）（4）题等，反复强调，反复练习，仍由学生出现了错误。重点题目一错再错的情况，说明部分

同学学习态度不端正及复习不认真。

2、改进措施：

综合这次考试，成绩不是很理想，问题也是很多，但是一次考试就有一次的收获，一次考试就要得出新的经验。把每次考试当成下一段教学的

指明灯，把我们的缺点照出来，把我们的优点继续发扬。为此，我们还有新的措施：

（1）更加注意基础知识的复习，对重难点，必须让学生懂得“知识的形成过程”。

（2）加强学生对知识概括能力的培养。

（4）从学生情况看，加强解题思路和解题方法的指导，让同学尽快适应中考的要求。

（5）抓重点和难点训练规范答题，提高解题能力。

三、特殊学生分析：

1、一班：从课堂的表现上来看，本班的大部分学生能比较认真自觉的听课，写作业，这些学生心态比较好，能主动积极的学习，基础部分的知 识没问题，比如xx等。但本班两极分化严重，还有一小部分学生的应该进一步培养学习态度，纠正学习习惯，比如xx等。个别学生进步很快，比如xx等。

2、二班：从课堂表现上看，70%的学生能跟着老师思路，保证作业足量完成，作业的质量也比较好，但是这部分较好的学生缺乏对自己进一步 严格的态度。部分学生上课也有溜号现象，比如xx。也有平时感觉自己还不错，各部分都掌握而且能够运用了，但是只要一落笔 就出现问题的，比如：xx，这还需要从态度上加以纠正从而修正习惯。还有个别同学课下预习不到位，作业完成偷工减料，上课也 不能完全集中，如xx等，个别学生进步很快，比如xx等。本班学风还要进一步改善，从态度这种最根本的习惯做起！

第四篇：初二政治教材分析

七年级政治教材分析

韩传亮

鲁教版七年级思想品德课上册包括四个单元，共十大课的内容。

第一单元是珍爱生命、热爱生活。本单元作为开篇第一章，主要对学生进行生命教育。本单元体现着《课程标准》的直接要求，学好本单元，让学生体会生命的可贵，认识生命的价值，形成正确的价值观，将为学生加强思想品德修养，在情感态度价值观、能力、知识等方面打下良好的基础。加之初一新生在小组合作学习中还不熟悉，认识能力上还有待提高，因此，本单元第一课的两节内容分别需要两课时的时间完成。本单元总共需要6课时的内容。

第二单元是走进新的学习生活，主要是引导学生适应新的环境，全面认识与评价自己，以良好的状态投入新的学习生活。初中生活对学生的学习提出了更高的要求，因此，要有针对性地对学生进行学习方式、教育的方法。本单元需要6课时的内容。

第三单元是相逢是首歌。刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新同学和新老师，能否与新同学、新老师友好相处，建立融洽的同学关系、师生关系，是新生入校以后必须解决的问题。因此，本单元是学生健康成长的需要。本单元共需要4课时的内容来完成。

第四单元是生活告诉自己“我能行”。培养学生自尊自信、自立自强的生活态度，勇于面对挫折，在战胜困难和挫折的过程中磨炼坚强意志是单元的基本目标。共要8课时的内容来完成。

三、学习目标

1、知识目标使学生掌握所学知识，完善教学体系，开阔学生视野，激发学生学习兴趣。

2、能力目标提高学生学以致用的能力。

3、情感目标培养学生热爱祖国、保护环境的辨证唯物主义的世界观和人生观，教会学生自信、自尊、自爱、自重。

第五篇：初二政治下学期教学工作总结

初二政治下学期教学工作总结

本学期，根据学校的安排，我担任初二年级政治学科教学任务，一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。

作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。

教育是爱心 事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-------师德。

作为教初二及初三政治课的老师，明白自己任务重要性，尤其是初三的中考重任，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

本学期，我在自学、自修反思的基础上，进行了探究式教学的尝试，取得了比较好的效果，学生的自学能力大大提高了；在工作中，积极参与听课、评课，虚心向优秀教师学习，博采众长，提高教学水平。为了培养学生多种兴趣爱好，看报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，为教育教学

注入新鲜血液。

本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中认真学习；在学习中仔细研讨总结；在总结中成长、前进；各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。

“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

教学工作总结

初二政治下学期

刘佩武