尹集学区2014年新教师培养计划范文大全

第一篇：尹集学区2014年新教师培养计划

尹集学区2014年新教师培养计划

一、指导思想 加强尹集学区师资队伍建设，充实班级管理和学科教学力量，保证新教师尽快胜任教育教学岗位，以适应不断发展的教学需要，促进其专业化发展。

二、培养对象 教龄在3年以内的新教师。

三、培养目标

（一）思想培养目标：形成良好师德，为人师表，热爱学生，一切以学校利益为重,一切为学生成长着想。遵守学校规章制度，谦虚上进，养成勤勉的工作习惯，有团队协作精神，工作上，严谨认真，与时俱进，精益求精。

（二）业务培养目标：

1、第一年：适应学科教学各项工作，掌握学校工作一般规律，初步掌握教学常规和教学基本功。

2、第二年：对照落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握一般的教学基本功。

3、第三年：加强理论联系实际，在大纲的指导下创造性地开展教学工作，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学风格。四、四、具体措施

1、实施“青蓝结对”工程。

①安排高尚的师德，教育理念新颖，经验丰富，教育教学能力强的教师为指导老师。

②指导老师和新教师根据学校新教师培养计划及新教师实际情况，共同制定出新教师个人三年发展规划。

③指导教师在师德修养、教学常规、教育教学理念、课堂教学、教科研和班主任工作常规等方面对新教师进行指导。

2、教务处每学期不定期对新教师的备课、上课、作业、教研等环节进行督导检查。并及时反馈指导。

3、学校积极为新教师提供学习、培训、进修机会。校内、校外的教学研究活动优先安排新教师参加，特别是县、市级的参观学习活动，促进新教师尽快丰富和提高自己。

4、新上岗及三年期内教师应履行下列职责和义务：

（1）博客：每个新教师申请，建立新教师圈子。内容可以写：学习心得、教学反思、典型教案、教学叙事等。

（2）教学反思：一周一篇，每篇300字以上。

（3）坚持学习教育教学理论，每学期有1000字左右的读书摘记或学习心得体会。

（4）切实执行教师“六认真”工作要求，每次检查能达到良好以上。

（5）每学期向指导教师或本校教师上2节以上汇报课或实践课。

（6）每学期观摩指导教师或其他教师课堂教学5节以上。

（7）注意积累总结教学经验和成果，每学期完成一篇以上的教学一得或其他教学论文。

（8）自觉苦练教学基本功。

A、“三字”：钢笔字、毛笔字、粉笔字能达到规定要求。

B、普通话：关注课文朗诵、书面考试。

C、现代教育技术：三年之内学会自制课件及个人主页。

五、管理与考核：

1、培养时间一般为一年（中途如有变动另行安排）。

2、建立新教师培养个人档案，对新教师个人成长进行跟踪记录。

3、由教务处组织，每学期对新教师进行考核（具体内容参照青研班考核项目），填写考核表。

4、对结对效果优秀的师徒教师进行奖励。

备注：学区新教师考核内容

1、博客：每个新教师申请，建立新教师圈子。学习心得、教学反思（一周一篇，每篇300字以上）、典型教案、教学叙事等。

2、普通话：课文朗诵、书面考试。

3、钢笔字、粉笔字。

第二篇：新教师培养计划（精选）

落别乡坝湾小学2014新教师培养计划

一、新教师基本情况

王

梅

女

出生于1988年5月2日，毕业于云南师范大学商学院汉语言文学专业，2014年9月招考分配到我校特岗教师；

雷

春

女

出生于1991年10月2日，毕业于黔南民族师范学院汉语言文学专业，2014年9月招考分配到我校特岗教师。

二、培养目标

通过培养，使新上岗教师摸索出适应自己学生的教学方法，尽快适应教师岗位，成为学校教育教学骨干力量。

三、工作措施

1、领导、老教师、青年骨干教师与新教师结对帮扶，结对领导每周至少1次走进新教师课堂听课，并有针对性的现场示范指导，对所听的每一堂课相应的教案进行检查，与上课教师交换意见；结对教师随时与新教师交谈教学中的问题，每两周至少听一次课，每周至少关心一次新教师作业批改及辅导学生情况，并提出指导意见，做好记录。

2、教务处严格要求新教师，组织新教师认真学习学校教学常规管理制度和“六认真”考核细则，明确教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。

全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。

严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。

实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。

精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。

活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。

在此基础上，努力做到“三个注重”，体现“五个要素”。“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围；注重多种教学手段及教学艺术的综合运用；注重培养学生的自主意识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应注意调节情感，创设情境，激发兴趣，鼓励学生探究运用，引导学生创造性地学。

3、教务处认真督促新教师备课、听课、作业批改、辅导学生、课后反思等。

（1）新教师备详案，不得照抄照搬参考书，可以从网络上多处下载整理为自己切实可行的教案，做到一课一案，包括作业评讲课，教务处定时、不定时检 查。

（2）新教师每周至少听课三节，其中1节必须是结对帮扶的教师的课，并写好听课笔记及收获。

（3）新教师写教学反思。每单元教学后写反思1篇，500字以上，期末总结反思1篇，2000字以上。

（4）新教师写工作日记或周记，记录工作的成败与收获。

（5）新教师每学期读一本教育理论专著，并做好读书笔记。

4、教务处为新教师安排2次汇报课。

落别乡坝湾小学

二0一四年九月

第三篇：新教师培养计划

新教师培养计划

一、指导思想

本学期，在“全心全意为师生的发展服务”的理念指导下，通过青年教师培养工程，建造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍，提高我校的综合竞争力，为我校更好的发展奠定坚实的人才基础。

二、培养目标、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育教学手段，胜任学校的教学工作。

3、具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。

4、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任学校的各项工作。

三、培养措施、建立“一对一”带教关系（师徒结对）

确定校骨干教师做为带教教师，青年教师与带教教师的关系要在双方自愿、计划交流的基础上建立，并经学校批准进行聘任。

2、具体要求:

学科带教教师（师傅）

（1）带教教师要耐心帮助被带教教师树立先进的教育理念，理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体带教。

（2）带教教师要对教学常规进行带教。包括

A、教学计划及每学期总结的书写；

B、备课及教案书写（新教师的教案，带教教师要审阅）；

c、作业批阅及学生学习评价；

D、课堂教学过程的带教（说课、听课—每学期两节以上、评课、多媒体制作等）；

E、习题选编及命题制卷；

F、了解学情及教学辅导等。

被带教教师（徒弟）

（1）在带教教师指导下，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，加强行为规范意识。

（2）在带教教师指导下，谦虚谨慎，勤奋努力学习，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉教学大纲和教材，懂得课堂设计，能够调控课堂。

（3）在带教教师指导下，坚持多看、多想、多学、多问、多思，虚心向带教教师求教，做到脑勤、手勤、腿勤，坚持每学期听三节以上带教教师的课，并做好记载及时总结反思。

（4）被带教教师上课前应写出符合规范要求的详细教案，都应经带教教师审阅。上课必须用普通话，表达流畅、口齿清楚，声音洪亮板书有条理，书写符合规范，使用教具及实验器材要示范正确。

（5）在带教教师指导下，在信息技术整合方面，应该深刻认识到现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，认真学习现代教育理论和最新科技知识，不断更新的信息技术知识技能，提高信息技术与学科教学整合的教学设计能力，利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。

四、目标达成

常规教学工作：主要由教务处带教、组织、管理和考核。

班主任工作：主要由政教处带教、组织、管理和考核。

、教导处每学期都要组织被带教教师教学汇报课活动，并进行相关评教研讨活动，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结成绩、得失，完善培养举措。

2、教导处每学期组织检查带教教师及被带教教师听课笔记、教案、作业批阅情况等活动的记载表，平常随时抽查。期末，带教教师及被带教教师的听课笔记、教案、体会、总结及评估记录等记载表存入其教学档案。

第四篇：新教师培养计划

附件3 制定以老带新教师培养工作计划参考内容：

一、坚持实行集体备课制度

通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由新教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。

二、不定期进行新老教师双向听课

经常进行新老教师双向听课。新教师旁听指导教师教学每学期不少于6学时，并做好听课记录，撰写听课体会，通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，学习老教师的教学态度、教学经验和教学风格，掌握课堂教学的基本方法、要求和标准。老教师每学期深入新教师任教的课堂（实训（验）室）指导教学2次以上，及时发现新教师教学中存在的不足，进行传、帮、带，促进新教师的成长。

三、开展教学法研究

要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学设计与教学法实施的心得体会，在教研室内进行交流和研究。

四、加强专业理论和技能学习

针对新教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识和专业技能，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

以老带新教师培养相关事宜说明

一、指导教师

（一）指导教师应具备的条件

具有副教授及以上职称的骨干教师可聘为指导教师。指导教师与被指导的新教师应为同一教研室或同一专业群教师。

（二）指导教师的职责

1、帮思想

关心新教师的思想进步，勉励新教师热爱教育事业，热爱学生，热爱学校。加强对新教师的职业道德教育，使其增强责任感、荣誉感和使命感，指导教师要以身作则，率先垂范。

2、带业务

（1）被确定为指导教师后一个月内，指导教师应与新教师及时沟通，了解新教师的专业背景与特点，确定新教师的培养方向，根据培养对象的实际情况，制定指导新教师业务学习和成长的培养计划。

（2）通过课堂教学示范，使新教师掌握课堂教学的基本方法、要求和标准。帮助新教师熟悉教学工作规程和教学环节，把握教学工作规范，提高教育教学能力。

（3）根据新教师的专业方向以及承担的教学任务，指导新教师熟悉课程标准、进行教学设计；每学期深入新教师任教的课堂（实训（验）室）指导教学2次以上，并填写指导（听课）记录；组织并指导新教师认真参加辅导、答疑、批改作业；指导实验、实习等教学环节；指导学生毕业（论文）设计。

（4）有在研项目的指导教师应吸收新教师加入课题组，并有明确的研究任务，同时指导教师应定期与所指导的新教师进行交流和学术讨论，及时了解并协助解决新教师在研究工作中出现的问题，且给予指导；指导教师在申请科研课题时，应将指导的新教师作为课题组成员。

二、新教师

（一）新教师的范围

1、从事教学工作不满3年的任课教师（含专任教师和校内兼课教师）。

2、教育教学能力测试或课堂教学质量评估不达标的教师。

3、其他经教务处、教学督导室、分院共同认定需要接受指导的教师。

（二）新教师的职责

1、积极主动向指导教师请教，争取指导教师在思想、业务上的指导。

2、认真参加各类教育教学培训和讲座，旁听指导教师教学每学期不少于6学时，并做好听课记录，撰写听课体会；协助指导教师答疑、辅导学生作业等。

3、每月主动向指导教师汇报在教学工作中的思想情况、教学情况和业务进修情况。

4、5、结合学校专业建设和发展，积极参加课程建设、实训（验）室建设和专业实践，努力提高综合素质。

6、新教师在指导期满后，应对自己的思想、业务情况进行总结，并向分院汇报，同时提供指导期间的有关资料。

附件：1.2.3.新教师培养计划汇总表

黑龙江农垦职业学院新教师培养计划 制定以老带新教师培养工作计划参考内容

第五篇：幼儿园新教师培养计划

陇县实验幼儿园2016---2017学

新教师培养计划

本学期幼儿园来了一名新老师。新教师的经验不足，不论是对幼教工作的了解还是教学经验都有一定的欠缺。在未来工作中一定会会遇到很多问题，除了在班级中和老教师学习并在实际工作中逐渐积累竟然外，为了让新教师尽快进入角色，少走弯路，也为了幼儿能受到良好的教育，特制定这学期的培养计划。

一.培训目标：

1.传授新教师先进的教育教学理念。

2.传授新教师教育教学方法，有效地提高教学效率。尽快的进入教师角色。

二.培训具体措施： 1.幼儿园纲要培训

2.参加园内园外组织的各种培训 3.每周参加教师集体备课 4.3月份 观摩阶段：（看一看）

每周观摩骨干教师一次活动。课前研究老教师所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听老教师的课堂。课后和老教师交流自己的思考。

外出学习听课，学习同行的先进教学理念和方法。5.4、5月份 尝试阶段：（试一试）每周骨干教师听新教师一节课。课后和新教师交流，指出课堂中暴露出的不足，梳理以完善新教师教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。

备课前找骨干教师指点。6.6月份 实践阶段：（改一改）

骨干教师经常和新教师沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。不断改进自身不足和新出现的各种问题。

7.结合新教师的困惑组织新教师参加有针对性的培训。

如：家长工作的开展与注意事项 师德培训等。

8.学期末，新教师书写培训感受，提出当下需要解决的问题。

2017年2月