新农村调查表

第一篇：新农村调查表

城乡一体化调查问卷

姓名专业班级

1．您的家乡在（）

A 城市Ｂ 城镇C乡村

2.建国60周年来您觉得家乡变化程度如何？（）

A巨大B 没有C较小

3.您对农村现状还满意吗？不满的地方在哪里？（）

A 村镇规划不合理，或无规划B 卫生条件差C 治安状况不理想D没不满的地方

4.您觉得怎样才算是“乡风文明”？（）

A 治安状况好 B 家庭和睦C 邻里友好 D 精神面貌很好

5.您了解“新农村建设”这个概念吗？（）

A 比较了解B只是听说过C没听说过D一般

6.你认为社会主义新农村建设重要吗？（）

A重要B不重要c无所谓

7.您认为建设社会主义新农村的内容是什么？（）

A 改善居民住房B家家户户奔小康C改善医疗设施D道路基础设施改造

E 提高农民的基础文化素质F 让农民过上城市人生活

8.您认为新农村建社应该“新”在哪里呢？（）

A 新的村容村貌B 新的思想观念C 新的生活习俗D完善的生产设施

9.您对新农村建设的前景有何看法？（）

A形式，难有太大的改变 B 不清楚C 感觉政府决心很大设想很好，不会很顺利，但会成功

10.您认为新农村建设面临的最大问题是什么?（）

A 农村经济发展B 农民收入提高C乡风文明D村容村貌改善E政治民主推进F其它

11.您认为大学生如果走进农村，能在哪方面为新农村建设做出最大贡献呢？（）

A 农村经济发展B 农民收入提高C乡风文明D村容村貌改善E政治民主推进F其它

12.您家庭收入的主要来源是（）

A传统农业B养殖业C 打工所得D个体经营E其他

13.你认为当前农村发展，农民致富的最大障碍是什么（）

A 农民素质不高B农业的科技水平低下C农业的基础设施较差D国家对农村的资金投入不够E国家对农业生产的制度保障不够14.您认为最主要靠什么新农村人们才能富起来？（）

A 胆识和气魄B 机遇和关系 C 技术和勤劳D文化学习

15.关于新农村建设，您最希望政府为他们做什么?（）

A让农民也能参加医疗和养老保险B为农民提供优良的医疗服务C禁止向农民销售假冒产品 D对考上大学的农村孩子实行更多的学费优惠政策E防止农业生产资料乱涨价

F切实搞好农村的义务教育G对粮食等农产品实行保护价政策H其他

16.对于建设新农村您认为应该主要从哪方面进行推进落实？（）

A 加大扶贫力度，完善农村社会保障体系B加大农村基础建设投入

C鼓励扶持优惠外出务工人员回乡创业D推进村务公开和政治民主

17.您认为新农村建设农民主要依靠什么？（）

A政府资金扶持 B发展农村集体经济C国家政策引导 D自己奋斗 E联合政府集体努力

18.针对农村劳动力素质偏低（比如：赡养父母、尊老爱幼等传统美德有滑坡趋势，关心集体、热心公益等集体主义观念正在逐步淡化，赌博、封建迷信等不良风气有抬头的趋势，严重地制约了农民的增收等）该问题您有何好的对策，请简单谈谈：

第二篇：毛概《新农村调查表》

关于改革开放以来农村变化情况的调查

1978~2008，改革开放已经走过了风风雨雨的30年。在这30年里，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。人们的生活条件好了，农民不再为能吃饱饭而整年操劳，而是在党的政策引导下依靠自己的努力发展致富，人民生活水平不断改善。就此，我们学院的毛概课程就改革开放以来农村变化情况开展了课题，对孟王村和下代村进入了一次深入的调查，具体情况如下：

一、调查目的

了解改革开放三十年对农村的影响

二、调查对象及一般情况 调查对象“孟王村、下代村

一般情况：被调查对象大部分是20-50岁之间，其中以大概40岁左右周年的人群为中心的正态分布，对于改革有更深刻的感触。

三、调查方式

本次调查采取的是随机问卷调查，发放问卷是在孟王村和下代村随机选择，当场发卷填写，并当场收回的形式。

四、调查时间

2010年10月8日---2010年10月24日

五、调查内容

主要调查了孟王村和下代村，在改革开放30年中的变化，切实感受杨凌及周边地区在这30年的变化。问卷共向村民提出了15个选择题和10个问答题。

六、调查结果

本人就问卷调查结果做了如下报告：

改革开放三十年对于我们当代农村的改变，对于农民生活的影响究竟占有怎样的比重，针对于这一现象，我于2010年10月8日至10月24日间，对于孟王村和下代村做了实地的随机问卷调查。孟王村的村民中有60%的人都认为如今家庭的经济状况属于一般偏下的，认为自己家庭经济状况属于偏上的占20%，较好的占10%，认为很好的则占到了10%。由此可见孟王村的经济状况基本属于一般偏下的，但总体的经济状况分布也不是十分的均衡。而对于下代村的问卷调查中，我们很明显的就能看出他们生活的经济状况相对比较平均，当中35%的人和孟王村的村民一样认为经济状况属于一般偏下的，认为较差的占到了25%这一现象与孟王村要差一些，但是下代村的村民中认为家庭经济状况偏下的占25%，较好的占到了15%。而针对于家庭主要经济来源的调查中我们发现孟王村中依靠外出打工挣钱作为家庭的主要经济来源的所占份额为40%，依靠家庭种植业来作为家庭的主要经济来源的占到了40%，当中只有20%的人是以发展家庭副业作为家庭的主要经济来源。下代村的调查中，我们发现以外出打工为主的占60%，家庭种植业占到30%，家庭副业占到15%，本村的乡村企业收入占5%。由这两个经济方面的问题中我们不难发现改革开放30年对于孟王村和下代村的影响并不是很大，村民们的经济状态、生活水平也没有很大程度的改善。而在问卷中别的问题的调查反映中我也进一步的了解，透视了当代农村的真实状态。

关注一个地方经济的发展我们向来都是从教育、医疗、基础建设等方面着手考虑的，所以在这次的调查走访中，我也在问卷中列出了有关改革开放三十年中他们的家庭教育程度中有怎样的变化。就针对于这一问题，在孟王村中有50%的人都反映，感受到了改革开放三十年对于农村教育的影响，义务教育已经普遍普及了，当中有30%的人认为有变化，而专业技能学习已经成为了教育主导，20%的人反映变化较大，高等教育已经走入家庭。由此可见对于孟王村的教育问题，在改革开放的三十年中有了一定程度的改观，而这样的变化也直接作用、影响到了孟王村的经济发展速度和村民的生活水平。相比于孟王村而言，从下代村在这个问题上所反馈的信息来看，下代村中有70%的人都认为改革开放的三十年在教育方面对于他们的生活有影响，有变化集中体现为义务教育的普及（35%）和专业技能站教育（35%）中占到很大的比重，当中也有25%的村民认为高等教育也走进了他们家庭生活中，只有5%的村民反映说义务教育还无法完成。整合了下代村的村民对于教育这一问题所反映的信息，我们不难看出改革开放的三十年中下代村的教育问题得到了明显的改善，村民受教育的程度也有了很大的提高，在很多的调查问卷中我们都发现教育的程度高低影响着他们的经济生活水平，受教育程度越高的地区经济也更好一些，这样的情况也适用于下代村。

住房的条件和品质也是衡量发展的一个方面，改革开放三十年对于整个中国的改变都是有很大差别，而针对这一现象我也在调查问卷中做了相应的了解。孟王村有10%的村民现在的居住还是泥砖房，而有70%的村民现在已经住在水泥钢筋房中，还有20%的已经住进了楼房中，这样的信息中我们不难发现改革对于农村的重大影响。而在下代村的调查走访中还有5%的村民表示现在住在瓦房中，50%的村民反映住在泥砖房中，25%的村民住在水泥钢筋房中，而住在楼房中的已经达到了20%，由此可见下代村的村民居住条件相比于孟王村的村民要有相应的提高，而在之前对于受教育成都的调查中下代村的受教育程度也要高于孟王村，这也充分的证明了经济的发展和受教育的程度有着直接的联系，而这些也决定了生活的质量和品质。

一个地方的发展离不开政府政策的支持，所以就这一问题我也在这次问卷调查中做了相应的调查。孟王村中有40%的村民表示改革开放中的政策实施情况满意，有40%的村民表示对于政府实施情况觉得一般，也有20%的村民表示对于政府这次的实施持无所谓的观点，这样的调查结果表明，当下的村民对于国家的政策敏感度也同比于三十年前有了很大程度的改观。而在下代村的走访调查中我得到了以下数据，有10%的村民表示对于国家政策的实施情况满意，55%的村民表示对于政府政策的实施情况满意度一般，25%的村民便是对于政策的实施情况无所谓，还有10%的村民表示对于政策的实施情况不满意，这样发展与政策的满意度我发现当中有了矛盾冲突，为什么经济情况好了大家对于政府政策的实施满意度反而低了？在走访过程中我发现了问题的正解，下代村的地理位置较孟王村而言好很多，因为下代村距离杨凌比孟王村要紧很多，所以下代村的发展更容易受到杨凌发展的影响。而对于国家专项提出的发展新农村政策则并不是像孟王村这样明显。

俗话说民以食为天，要对一个地方的发展进行调查，生活水平的提高在饮食方面也是不可忽略的条件。孟王村在调查中反映到了40%的村民表示更注意营养讲究饮食平衡，20%的村民反映偶尔注意一下食物的营养搭配，还有40%的村民表示能吃饱肚子就行，由此可见如今的村民在生活品质方面的要求也同比三十年前有了很大的改变。而在下代村的走访过程中10%的村民表示注重营养讲究饮食平衡，55%的村民表示偶尔会注意一下食物营养搭配，30%的村民表示能填饱肚子就行，5%的村民反映温饱问题还未解决，这样的结果也同下代村的具体情况有直接的关系，在走访和调查中我了解到下代村的村民中大部分都外出打工，大部分的家庭都是典型的空巢家庭，老年人对于生活平时的要求相比于青年要低很多，所以在下代村出现了这样的情况。

而当我们在问卷中调查现在村民出门主要的交通工具是什么的时候得到的信息，更坚定了改革三十年的重大影响。孟王村中10%的村民表示有私家车，40%的村民反映出门乘坐公共汽车，40%的村民表示出门乘坐的是摩托车或者自行车，当中还有20%的村民表示出门还是靠步行，由此可见改革开放对于孟王村村民生活的影响，便利的交通也给村民的生活带去了更多的便利。在下代村中25%的村民表示出门乘坐公共汽车，75%的村民表示出门乘坐的是摩托车或者自行车，还有5%的村民表示出门依然是步行，这样的信息中也明显的体现了改革对于农村生活的重大影响。

第三篇：关于建设社会主义新农村调查表告

关于建设社会主义新农村调查报告

学院：揭阳职业技术学院 班级：电子商务101 姓名：杨华森

摘要：牢固树立全面、协调、可持续的科学发展观，有效解决“三农”问题，是建立农村和谐社会的必由之路。但农民减负增收问题、农产品价格问题和农村土地改制等问题一直是困扰农村发展的难题，因此农村是我们社会实践的广阔天地。大学生是文化水平较高的群体，让其为农村、为教育服务是必要的，也是可行的。

关键词： 和谐社会 新农村 建设

实践证明，理论教学和社会实践的正确结合，是保证高校青年学生健康成长的基本途径，是克服大学生脱离实际，脱离社会的有效方法，是对学生进行坚持社会主义道路和向人民群众学习、为人民服务两个根本问题教育的重要措施。这个暑假，我为了更深刻的了解社会、走入社会，与家乡多位来自不同学校的大学生一起组织了以“关于发展农村经济调查报告”为主题的“三下乡”活动。

在活动期间，我们进行了许多有利于当地经济发展和我们自身素质提高的活动：在了解当地情况，就在贯彻落实中央保持共产党员先进性教育、树立科学发展观、发展农村经济、建设农村和谐社会的精神的过程中学习和贯彻“三个代表”重要思想与建设农村和谐社会进行了调研；参观乡镇企业，为其献计献策，并就乡镇企业在构建农村和谐社会的重要性进行调研；调查农村经济现状，找出树立科学的发展观进行可持续发展农村经济的依据；深入调研各村，开展社会调查，为党中央、国务院如何解决“三农问题”添砖加瓦;参加保持共产党员先进性教育交流会，对基层政府部门和党员在构建农村和谐社会的重要性进行深入调查研究；进行农村政策宣讲、农村技能培训，为农民了解国家政策提供了窗口；现身说法传经验，当场为老百姓解答疑难问题；为贫困中小学生传经送宝，开办暑假学习补课班和扫盲班，捐赠书籍、衣物等。

一、此次实践活动的成果

1、与保持共产党员先进性教育相结合，发动当地党员干部在实际活动中保持共产党员的先进性教育，增强了共产党员先进性教育的实践性。

党的先进性是我们党的立党之本和生命之魂。［1］在新的历史条件下，党中央为了进一步加强党的执政能力，推进现代化建设的顺利进行，使我们党始终走在时代的前列，决定在全党开展保持党员先进性教育活动，并最终要达到“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标。［2］此次教育活动对于我们这些新时期大学生党团员来说同样意义重大、影响深远！而且如何使农村党员在新的历史条件下始终保持先进性，也是农村党建工作所面临的一个重大政治问题。在时逢城市基层、乡镇机关与高校同时开展第二批共产党员先进性教育之际，此次大学生党员“三下乡”社会实践活动，有着特殊的历史意义和现实意义。如何树立科学发展观发展农村经济构建和谐社会，共产党员应该一马当先。农村党员缺乏理论知识和党性修养，实践能力较强，而大学生党员具有

较高的理论知识水平和党性修养，却缺乏实践能力，如何将二者有机的结合，取长补短，这便是我们此次“三下乡”活动的主要目的之一。在这次实践活动中，我们将保持共产党员先进性教育与社会实践结合起来，正确引导大学生党员参加社会实践，在实践中进行先进性自我教育，这是培养理论联系实际学风的需要，也对开创大学生德育教育的新局面，培养德、智、体全面发展的高素质人才，也对促进社会主义现代化建设具有重要意义。大学生党员们用事实证明，社会实践在大学生的德育教育中正发挥着日益重要的作用。社会实践为大学生党团员们接触社会、接触实际、接触工农，深入理解和掌握马克思主义理论和党的路线、方针、政策，树立科学的世界观和正确的方法论提供了重要途径和丰富的感性材料。

今年的暑期社会实践活动我们与保持共产党员先进性教育相结合，一方面增强了保持共产党员先进性教育的实践性；另一方面，数十个紧扣时代脉搏、具有鲜明时代特色的参考题也直接起到了理论上的指导和启发同学们的思维的作用，避免了以往的无序状态。这次社会实践以“保持共产党员先进性教育”为主线，以“构建和谐社会，发展农村经济”为主题，以“受教育、做贡献、长才干”为宗旨，这次活动的成功开展，无论对服务当地还是大学生个人，都有其不可估量的重要意义和巨大贡献。

2、求真务实，从感知实践向参与实践发展

以前大学生的社会实践大多表现为访谈、社会调查，以旁观者的身份在感知社会，通过观察体验来形成对社会的感知和对农民的了解。此次实践活动不仅通过参观考察等来感知社会实践，而且更多的是通过亲身参与社会实践，通过实践“做贡献”，在“做贡献”中“受教育”。基层生活的亲身体验，和农民等社会阶层的广泛接触，耳闻目睹了书本上所见不到的东西，使同学们对国情、省情有了超出感性的理性认识，使我们进一步懂得了中国国情、省情，也充分认识到构建和谐社会尤其是农村和谐发展对国家经济稳定、政治稳定、社会稳定的重要性，真正认识到了治国的艰难。

3、注重思想进步，全面提高素质，深化大学生的思想认知

增进大学生同劳动人民的感情，促进大学生的思想进步，提高大学生的政治思想觉悟是大学生暑期社会实践活动的重要目的之一。今年的暑期社会实践我们在继续注重提高大学生的思想道德素质的同时，更注重提高学生运用所学习、掌握的科学理论知识分析、解决实际问题的能力，特别是在实践中探索未知、获取新知的能力，从而促进学生科学文化素质的提高，促进了学生在德、智、体各方面素质的协调发展。社会实践的目的也是为育人，这是我们开展社会实践的出发点和落脚点。通过参加社会实践活动，使学生进一步认识了省情和国情，增加了感性认识，增强了社会责任感，激发了学习积极性。

二、活动意义

1、这次我们对于如何构建农村和谐社会和“三农问题”的社会调查，也有其深层次的现实意义。胡锦涛总书记给出的和谐社会的定义是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。农村和谐社会，就应当是农村与农业经济系统与自然生态系统相和谐，当代人之间、当代人与后代人之间相和谐，个人的利益与需要的满足和整个社会的利益与需要的实现相和谐，重塑人、社会与自然这个有机统一的整体，实现人与自然、人与人、人与社会的和谐统一。“三农”是农业、农村、农民的简称，从近况看，“三农问题”已经引起了政府和社会各界的广泛关注和高度重视。领导人言之凿凿把它视为重

中之重，为政之首；媒体则把它作为重大题材连篇累牍地予以报道，由此也足见“三农问题”的严重性。中国的“三农问题”现在已经成为中国政治上的重大问题，中国有9亿农业人口，如何解决好9亿农民的衣食住行，保持农业的稳定，发展好农业经济，农村经济，对于中国的社会安定和经济发展都有极其重要的意义。

2、牢固树立全面、协调、可持续的科学发展观，有效解决“三农”问题，是建立农村和谐社会的必由之路。［3］但农民减负增收问题、农产品价格问题和农村土地改制等问题一直是困扰农村发展的难题，因此农村是我们社会实践的广阔天地。大学生是文化水平较高的群体，让其为农村、为教育服务是必要的，也是可行的。解决“三农问题”、构建和谐农村一直受到我们特别的关注，通过这期调查，我们再次将自己的触角延伸到农业、农村、农民之中，发挥了大学生的智力优势，把自己的所见、所闻、所思表达出来，积极为解决“三农问题”、构建和谐农村献计献策，用自己的智慧和责任为推动构建和谐农村尽了一份力。

【参考文献】［1］邓小平.<<邓小平文选>>.北京:人民教育出版社,2001 ［2］毛泽东.<<毛泽东文选〉〉。北京:人民教育出版社,1998 ［3］胡锦涛.<<中央一号文件>>.2007

第四篇：关于新农村建设中文化建设情况的民意调查表

关于新农村建设中文化建设情况的民意调查表

尊敬的女士/先生：您好！

为了更好地了解新农村建设中文化建设的状况，本次实践特开展此次问卷

调查活动。我们郑重承诺，对于您的个人资料我们完全保密，并保证绝对不会对

您造成任何不良影响。请根据您的实际情况填写。在您选择的答案前划“√”，多谢合作。

1、您的年龄是

A、20岁以下B、21—30岁C、30—40岁D、40—50E、50岁以上

2、您的性别是

A、男B、女

3、您的文化程度

A、小学以下 B、初中 C、高中(中专，技校)D、大学及以上

4、您每年在文娱方面的花费大概是多少

A、500以下 B、500—1000C、1000—2000D、2000以上

5、您了解新农村建设中的文化建设吗

A、完全了解 B、大致了解 C、不太了解 D、不知道

6、您平时的文化娱乐活动主要是什么（多选）

A、看电视 B、上网 C、打麻将 D、听广播 E、阅读报纸 F、篮球、象棋等体

育活动 G、看文化演出 H、健身活动 I、旅游 J、其他（请注明）＿＿＿

7、您村里有哪些文化设备及设施

A、图书阅览室 B、乒乓球台 C、篮球场地 D、电影放映机 E、机房 F、健身

器材 G、其他（请注明）＿＿＿

8、在您接受外界信息的过程中，您接受的信息大多是哪些方面的A、时事新闻 B、健康养生 C、实用技术 D、法律知识 E、道德伦理 F、其他

9、您认为自己平时的文化生活充实吗

A、非常充实 B、比较充实 C、不太充实 D、不充实

10、您所在的乡镇举行过哪些文化活动

A、捐建图书室 B、为民众放电影 C、定期举行文化汇演 D、进行节日庆贺游

行 E、其他（请注明）＿＿＿

11、您所在的乡镇经常举行传统文化相关的文化活动吗

A、经常举行 B、偶尔举行 C、从不举行

12、您所在当地政府举行过一些创新文化活动吗

A、举行过（请注明）＿＿＿＿＿＿＿B、没举行过

13、您认为村上或者是政府对文化建设的投入是否合理

A、很合理 B、基本合理 C、不太合理 D、不合理

14、您觉得目前的新农村文化建设中还存在哪些不足

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第五篇：调查表

1、你认为学生兴趣爱好有很明显的男女差异吗？（）。

A、有(难道让男生绣十字绣嘛)B、没有(男女平等嘛)C、不知道(我中立)

2、你认为学生兴趣爱好会变吗？（）。

A、会(根据唯物主义,客观万物都是在变化的)B、不会(根据唯心主义,只要心不变万物就不变了)

C、说不准(根据辨证思想,…）

3、你是否在有意培养学生的兴趣爱好？（）。

A、是B、否C、随缘（人各有志）

4、你认为在学校里，学生最担心的事情是?可多选()

A、成绩差，老师和家长批评B、遇到同学的欺负，被人小看

C、老师不关心，同学不喜欢D、遭到同学的孤立，没有朋友

5．你认为学生的学习动机是什么？可多选()

A、为了家长的要求B、为了自己能有一个美好的前途

C、为了自尊和归属感的需要D、为了将来自我实现的需要

6、你认为哪些因素对 学生今后的发展会非常重要

A、学习成绩B、个人能力C、家庭背景D、学校教育

7、你认为你的学生听课方式怎样的呢？（）

A、听课时不记笔记，配合老师的节奏

B、你让他记什么就记什么

C、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容

D、一面听，一面把你讲的和自己认为重要的内容记在书上

E以上情况都有可能

8、你认为你得学生三怎样完成作业的呢？（）

A、做作业中遇到困难经常不能完成，也不会问同学、老师

B、只讲究速度做完就完事

C、做作业遇到困难需要与同学讨论才能完成D、能自己快速准确的完成E以上情况都有可能

9、你认为学生的学习进度一样吗?()

A一样B 不一样C说不清楚

10你认为学生的认知能力是否有所不同

A是B 否

你认为学生个体存在哪些差异?

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