新概念英语学习的适合人群

第一篇：新概念英语学习的适合人群

新概念英语学习的适合人群

1.学习新概念的好处？

《经典新概念》二册：对于中学生来说是学习英语的圣经。通过96篇课文，让学生充分掌握在初高中的英语语法以及句型，并且打下坚实的词汇基础。通过96篇课文的学习，学生可以达到约3500词汇量，正好与高考英语要求词汇量相符。

《经典新概念》三册：对于大学生备考四六级以及准备考托福雅思的学生来说，是一本很好的衔接性的学习宝典。在60课的学习力，学生可以掌握接近6500左右的词汇量，并且积累相关的经典写作句式以及模板。对于出国考试以及进入大学都是很好的过渡性教材。

2.新概念的二册与三册分别适应什么样的学员群体？

新概念二册上：适应初中生学习。上册以简单句，并列句为主，会为初中生打下较深的英语基础。

新概念二册下：适应高中生学习，其实二下对于高考是十分受用的，尤其是在作文以及词汇方面，与高考考纲要求的非常的契合。

新概念三册上：适合基础很好的高中生，尤其是有出国打算的同学来学习。不建议初中生报名，即使初中基础再好，学习新三上也会显得比较吃力。当然，大学生也是新三的一个群体，对于有四六级打算以及考研，出国的学生而言，是非常不错的选择。

新概念三册下：适合已经彻底的学习过新三上的同学，并且已经对于英语的句法语法掌握纯熟的学生学习。

3.新概念课程的授课形式？

由于整个新概念系列，都是将读写作为重点，所以在授课中老师会很全面的对于读写方面进行剖深。但是新东方的新概念课程，除了将新概念本身的重点突出之外，还会非常综合的对于学生的整个英语能力进行提高。老师会在课程中穿插口语以及听力的练习。目前，新概念的授课通常由两位老师共同完成。

4.新概念是否有测试？

针对不同的群体，我们会有不同的测试形式。

如新二上的同学一般来说是以中学生为主，而中学生一般都是要面对实际考试的。所以我们会在课程的中期进行相关水平的测试，会从四个方面进行相关测试，并且将结果通知各位家长。

新三的学生，如果以成人居多，我们会以提交作文的形式，来及时把握学生的学习状态。

第二篇：每册新概念英语都适合那些人学习

新概念英语第一册：教材：新概念英语第一册学习英语的敲门砖（First Things First）

教学内容：讲练基本语音、语调（补充包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。

适合人群：零起点或英语基础差、欲在短期内掌握英语基础的学习者。

学习目标：达到高一英语水平，掌握初级语法，应对日常英语对话，掌握800至1500个单词。

新概念英语第二册：教材：新概念英语第二册构建英语的基石（Practice and Progress）

教学内容：名词用法；冠词、代词、限定词用法；动词；英语基本时态（一般时态、进行时态、现在完成时）；形容词与副词；主谓一致基本用法；英语五大基本句型；间接引语以及其他补充内容。

适合人群：已掌握《新概念英语》第一册，但语法基础薄弱，需系统学习语法的学员。

学习目标：学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握1500至4000个单词。

新概念英语第三册：教材：新概念英语第三册掌握英语的关键（Developing Skills）教学内容：一般时态特殊用法；完成时态；难点时态；动词时态；主谓一致难点用法；定语从句；名词从句；状语从句；不定时；分词结构；介词；there be及it 句型；数量表达重点用法以及其他补充内容。

适合人群：已掌握《新概念英语》第二册，具备一定的英语语法、词汇及句型结构的学员。

学习目标：学习语言表达的多样性，提高写作能力，在听、说、读、写、译各方面大幅度的提高。

新概念英语第四册：教材：新概念英语第四册体味英语的精髓（Fluency in English）

教学内容：涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学等三十多个学科门类，语言文字精美独到，句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅。

适合人群：为硕士研究生、博士生入学考试以及各类出国考试做准备的考生；在英语环境中工作的高级白领。

学习目标：征服高难度阅读，大量扩充词汇，从容应对国内外高级英文考试，将英美文化有机融入英文表达。

第三篇：新概念英语——新概念英语到底适合什么年龄段的孩子学习

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新概念英语到底适合什么年龄段的孩子学习

《新概念英语》到底适合什么年龄段的孩子学习? 对此，各类专家或老师都给出了不同的解答。有人说，这套教材当初是针对成年人编写的，所以不太适合青少年(中小学生)学习;也有人说，这套教材过于偏重语法，所以不太适合目前教育部对于英语教学要重视听说的要求。相信即使是从事英语教学多年的老师，也会对此意见不一。小编也是个英语老师，教龄也不短了，各类学生各类情况都碰到过，下面也来掰扯掰扯，供大家参考。

一、《新概念英语》几岁了?

该教材于1967年10月30日由朗文出版社首次印刷出版，并于1993年出了修订版。1997年10月，外语教学与研究出版社(外研社)引进出版了这套教材。所以，算起来，这套教材比我还大，47周岁了!

这么高龄的教材，恐怕在国内很难再找到比它更高寿的了。按理说，一套语言类教材，很容易因为时间太久，其语言内容本身会因为跟不上语言的发展而显得过时，还有可能因为其所遵循和倡导的教学法不适合时代的需求而被淘汰，但为什么偏偏《新概念英语》却在逆生长，而且越长越大，几乎在英语教材中是一枝独秀。在中国大陆，《新概念英语》的学习几乎可以说是全民学习级别的(有下图为证);但要注意的一点是，出了中国大陆，目前几乎难寻《新概念英语》的身影。“新概念英语”在很多国内外语言教学专家或老师眼里，早已是“旧概念”了，甚至在他们脑海中已经“没概念”了。

二、《新概念英语》都学些什么?

这要从该书的作者Louis George Alexander说起。他是世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事，其著作为交际教学法奠定了基础，而其交际法主张的代表作就是Follow me和New Concept English。

先来了解一下交际法吧。交际法(Communicative Approach)，又称“意念法”、“功能法”或“意念-功能法”。它是以语言功能项目为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系。它产生于20世纪70年代初期欧洲经济共同体国家，中心在英国(《新概念英语》的作者就是英国人)。交际法教学有9个主要特征：

1、以培养交际功能为宗旨，明确提出第二语言教学目标是培养创造性地运用语言的交际能力，不仅要求语言运用的正确性，还要求得体性。

2、以功能意念为纲。根据学习者的实际需要，选取真实自然的语言材料，而不是经过加工后的“教科书语言”。

3、教学过程交际化。交际既是学习的目的，也是学习的手段，在教学中创造接近真实交际的情景，并多采用小组活动的形式，通过大量言语交际活动培养运用语言交际的能力，并把课堂交际活动与课外生活中的交际结合起来。

4、以话语为教学的基本单位。认为语言不是存在于孤立的词语或句子中，而是存在于连贯的语篇中。

5、单项技能训练与综合性技能训练相结合，以综合性训练为主，最后达到在交际中综合运用语言的目的。

6、对学习者在学习过程中出现的语言错误有一定的容忍度。不影响交际的错误能不纠就不纠，尽量鼓励学习者发挥言语交际活动的主动性和积极性。

7、交际法强调以学生为中心，强调教学要为学生的交际需要服务，以语言功能为纲。根据学以致用的原则，针对不同专业的学习者安排“专用语言”的教学。

8、主张采用多种教学手段，不应是仅仅一本教科书，而应该是“教学包”，即教师用书、辅导读物、磁带(或CD或DVD或录音笔等)、挂图、电影、电视等。

9、让学生处于情景之中，身临其境地感受氛围，用英语进行交际，是交际教学的精髓。

《新概念英语》的作者亚历山大在编著此书时，充分把这9个特征渗透到了教材之中，把英语学习的功能目标很好地与语法学习结合了起来，从而使得语用学习和语法学习成为了该教材两个主要的学习目标。以第一册为例，该册书可以说是最为典型地体现了交际法的教学原理。该册书共144课，每2课为一个单元，每个单元都围绕一个主要语用功能展开，而且往往与某类句型或语法知识点有机地结合起来;其中语法主线往往会根据某语法知识的内容本身，连续覆盖几个单元的内容，从而可以确保学习者能够充分地学习和掌握该语法知识。比如说，第67课到第78课，其语用功能目标每个单元都不一样，但语法主线都是一般过去时。以第73课和第75课为例，第73课的语用功能目标是迷路时的问答，而第75课的语用功能目标是购物时对商品尺寸和颜色等的描述与问答，但这两课在语法知识目标上讲的都是一般过去时，只不过第73课侧重的是动词过去式的不规则变化，而第75课侧重的是表示过去时间的单词和短语。

当然，从《新概念英语》这么多年来在大陆地区的推广情况来看，该套书共四册，但只有第一册和第二册的使用面是较广的，绝大多数英语学习者都只学习前面这两册。这两册的学习内容，大家可以参考我们之前分享的新概念英语第一册和第二册知识点梳理。

三、《新概念英语》到底适合什么年龄段的孩子学习?

好了，现在可以回答这个问题了。

《新概念英语》第一册教材在“关于本教材的说明”中对于适合的对象是这样描述的：为中学生和成年初学者提供一本教材，而第二册教材是这样描述的：为完成初级水平英语学习的成年学习者和中学生提供一本教材。

按照这个说明，该套教材的前面两册学习对象应该是成年初学者或中学生。而事实上，在该套教材引进以来，前面近四十年的时间，基本都是成年人在学习这套教材，而且以在读大学生和白领居多;但近十年以来，随着培训行业青少儿板块业务的兴起，该教材的学习者已经逐步进一步年轻化，其主体学习者已经大多是中小学生了，而且小学生的比例在逐年上升。要问其中的原因当然很多，但主要的原因恐怕还是在于整个社会不断强调英语学习的重要性以及中考高英语的指挥棒作用。

目前从培训市场来看，《新概念英语》在中小学生中的普及度恐怕是最高的，而且其势头越来越大。但对于广大家长来说，何时开始让孩子学习这套教材以及从哪套教材的哪部分学起，一直是个难以解决的问题。为此，不同的培训学校都有自己一套较为完整的学习方案，供家长参考。

小编根据众家的方案，再结合自己多年的教学经验，也给家长和老师们提供一个大致的方案参考(只提供第一册和第二册的参考)：

当然，以上只是一个大致的参考标准。学生所在的学校以及其自身英语学习的经历和程度都会影响其级别的选择。

新概念英语及少儿版适应年龄阶段

Q1：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间是什么关系?

A：这是两套既紧密联系又各成体系的教材，它们都是著名的英语教学权威L.G.亚历山大编写的综合性英语教程。《新概念英语青少版》的编写大纲由《新概念英语》发展而来，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情境教学”;但《新概念英语青少版》更贴合少年儿童的身心特点，更符合中国孩子英语学习的需要。因此，相比《新概念英语》，《新概念英语青少版》是一本更加适合青少年英语学习的教材。

Q2：《新概念英语青少版》和《新概念英语》难度是否等同?它们之间应该如何衔接?

A：《新概念英语青少版》3个级别的语法难度大致相当于《新概念英语》1并略高一些。但是《青少版》的词汇量更大，《新概念英语》1的词汇总量大约是1200，而《青少版》每个级别的单词量为600左右，3个级别的词汇总量超过了2000。

因此，完成《新概念青少版》的3个级别，要比学完《新概念英语》第1册高出800个词汇量，可以轻松衔接至《新概念英语》第2册，程度好的学生可以直接学习《新概念英语》2的后半册(Unit3-4)。

Q3：洋话屋采用中外教联合授课，进度如何安排?中教授课和外教授课分工是怎样的呢?怎样能做到中、外教课程很好的衔接?

A：本套教材共分3级，每级有30个单元内容。洋话屋采用“4+1”的授课模式，即，每四次中教课配合一次外教课。四次中教课完成三个单元的讲授，一次外教课以对话和互动的形式对这三个单元进行回顾。

中教擅长语法教学，语言点的解释通常比外教更容易让学生理解和接受，因此中教与学生之间的沟通更加直接和高效;外教擅长会话教学，发音纯正，用词地道，全英文的课堂环境，使得学生必须全神贯注地听和讲。

洋话屋的“4+1”授课模式，力图将中教讲授的语言点和词汇应用到与外教的会话中，真正达到学以致用、活学活用。

Q4: 有无课后作业?是否安排测试?

A: 每本学生用书均配有相应的练习册，为每单元设计了3页的书面练习。这些练习形式多样，不仅可供学生在课堂上使用，也可以当作家庭作业留给学生，让学生在课下巩固所学的知识。

每次外教课上均配有一名洋话屋的中方老师观察和记录每位同学的课堂表现，并及时反馈家长。完成每套教材后，洋话屋安排相应的书面和口语测试，家长可亲临课堂观看孩子们自信的口语表现。

Q5: 《新概念英语青少版》适合多大的孩子学习呢?

A: 适合8岁-14岁青少年以及英语初学者，具体参照如下表：(具体选择还要根据学生的实际英语水平状况)

家长如何辅导孩子学新概念英语

《新概念英语》一直是英语学习爱好者的宝典，这样一套经典的教材为一代又一代热爱英语的学习者提供了一个从入门级别到全面提高的最佳途径 我该如何复习的一些方法总结，供同学们参考。

一、听力

在课堂上，笔者总是告诉大家，完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材，以解决大多数学员在基础英语阶段容易忽视的一个误区：初次接触一篇文章，也许能够完全看懂，但是并非都能完全听懂。

学员们在课后可以选取《新概念英语》的其中一篇文章，做听写训练。即不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的单词一开始听不出来，可以先猜测该词应该是什么，实在听不出来再看一看原文。这样做的好处是随着听写的增多，听力会逐渐增强。看似枯燥的训练方式并不是每一位学员都可以坚持下来，但是只有坚持了别人不能坚持的，才能收获别人不能收获的，所以这样一套科学体系的训练方式，可以打下扎实的基础功。同时，在听写文章的过程中，也可加深对英语发音的认识，比如什么地方连读，或者弱读等等。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，由此，你的阅读理解的能力一定会大大提高。

二，词汇与语法

词汇量是测量一个人英语水平的标尺，是英语阅读的基础。所以英语学习基础阶段，单词和语法最重要，这也是整本新概念二册的核心部分。整本新概念二学习完，词汇量可以达到2200左右，同时涵盖了初中基本语法。同时新二从下半册起还出现了一些长难句的基本句型，比如L49课的形容词做状语提前，还有分词做状语等等。

如果学习完新二尚感吃力的同学，应该坚持dictation 背诵单词和课文的循环。因为它是基础的基础。在背诵英语单词时，应该适当掌握一些英文单词的构词方法，即不要死记硬背同时也应该掌握这个词的不同词性，以及它的同义词、反义词等等。这样一来，掌握了一个词也就等于掌握了它的整个家族，词汇量的积累就与日俱增。

单词攻克之后，学员们应该在课后及时的复习语法。中高考中有大量的语法考点，在新二课堂上都涉及过，比如三大语法重点：主语从句，定语从句，状语从句。对于学员来说，光在课堂上消化还不够，课后一定要做一些相关的语法强化练习。所以一本《新概念英语二册》又是一本强大的语法学习书，每一篇课文都有一个

grammar focus(语法重点)，坚持每天消化一个语法点，长期下来，语法一定会很强大。

三，写作

很多学员在学习新二的过程中会发现第一单元的文章和第三，四单元的文章有很大的差距，从简单句到并列句再到复合句，似乎是一气呵成，水到渠成，但是到了自己写文章的时候，似乎永远都写成了简单句，也不知道如何借学习《新概念英语》来提高自己的写作能力。其实这也是可以慢慢提高的。新二总共96篇文章，你可以在学完一篇课文后，先不要急着看它的英文，而是根据它的中文翻译自己翻译成英语，然后再和《新概念英语》原文对照，这样一对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。《新概念英语2》整本书是从最简单的简单句写起，一步一步引导大家写出较复杂的句子，这样坚持循序渐进做翻译练习，可以非常有效的提高自己的英语写作水平。你会发现经过几个月的训练，会习得很多以前不曾使用的新句型，比如倒装句，定语前置等等。

摘要写作练习是英文

第五部分，背诵

其实在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，可以达到脱口而出的效果，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者脑中，这样一来，学员们的阅读、语法和写作，能够同时得到有效提高。新概念英语背诵方法

(1)明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

(2)确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

(3)坚持复背，及时检查

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周

六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

(4)加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

两分钟做个小测试，看看你的英语水平

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第四篇：家庭氧疗适合哪些人群范文

家庭氧疗适合哪些人群

很多人在问，哪些人群适合进行家庭氧疗，其实，氧疗对于我们平时的生活是有很大帮助的，那么需要氧疗的人群，大概有以下几类：

1、学生：经常处于高度集中状态，大脑紧绷，学习压力大，身体负担重导致孩子精力不充沛，上课爱打瞌睡的不良情况，需要适时的补氧，缓解疲劳状态。

2、孕妇：如今的女性，由于工作和家庭的双重负担，经常出现脾气暴躁，睡眠不好，皮肤粗糙，身体亚健康等状况，且孕后期，更容易出现缺氧症状，要及时补养，否则会影响胎儿健康成长。

3、脑力工作者：这类人群，压力过大，而又常常因脑力劳动繁重，二缺失正常的人体生物钟，易造成各个器官失调，导致头痛头晕，建议要经常补氧，缓解压力。

4、爱美的女性；及时的补氧有利于提高细胞活性，防止人体皮肤的衰老。

5、司机补氧；由于密闭的驾驶室内，长期的工作状态导致缺氧是肯定的。特别是冬天，如果车内再开上空调，紧闭车窗，是很容易导致缺氧的，长期待在车内，补充氧气可有利于缓解驾驶疲劳，保障行驶安全。

6、老年人：随着年龄的增长，身体各方面技能下降，常会出现头晕呼吸急促等不良情况，要及时补氧，有助于恢复和预防心血管疾病、颈椎病，糖尿病……

7、慢阻肺（COPD）：慢性阻塞性肺病是一种可以预防和可以治疗的常见疾病，其特征是持续存在的气流受限，气流受限呈进行性发展，伴有气道和肺对有害颗粒或气体所致慢性炎症反应的增加，急性加重合并症影响患者整体疾病的严重程度。

8、肺心病：慢性肺源自心脏病最常见者为慢性缺氧缺血性肺源性心脏病，又称阻塞性肺气肿性心脏病，简称肺心病。肺组织损害严重引起缺氧，二氧化碳滞留，可导致呼吸或心力衰竭。

9、哮喘：支气管哮喘是一种常见病，多发病，哮喘是影响人们身心健康的重要疾病，治疗不及时、不规范。哮喘可能致命，而规范化治疗，当今的治疗手段可使接近80%的哮喘患者疾病得到非常好的控制，工作生活几乎不受疾病的影响。

为了您和您家人，如果有以上这些困扰，可以在医生建议下适当进行补氧。而且家用制氧机使用也比较方便简单，比如目前现在比较受欢迎的亚适制氧机，在这方面做得其实挺不错的。另一方面，现在市面上的家用制氧机价格也比较合理，对一般家庭来说是没什么问题的，特别是对于家里有老人而自己平时又要上班的人来说，在家里备一台家用制氧机，某些层面上来说是很有必要的。也正是因为如此，现在越来越多的家庭对于氧疗也较以前更重视了。

第五篇：商务英语培训适合的人群

商务英语培训适合的人群

现在,投入商务英语的人越来越多,可是能掌握好商务英语的确是凤毛菱角。据了解，现阶段的商务英语班开设的数量多数大于学习商务英语的人，面对众多的培训机构，上什么样的商务英语培训班让不少学员难以抉择，贝立兹的老师建议学员最好根据各家的特色再结合自身的需要“对症下药”。

大致可以分为两类人，一是身处商务工作环境，二是希望将来在商务工作环境中工作。具体说来，一个商务英语的学习者在开始学习时就应具备很好的英语能力，能够有效地、有目的地掌握和消化新学的东西。商务英语作为职业英语的一种。与其他职业英语，比如旅游英语、法律英语、医用英语，一样是具有很强专业性的行业英语，共同点在于都要有英语的基本语言基础。

要成为一个优秀的商务英语人才，就一定要有扎实的英语基础。一个好的商务英语培训班除了传授专业英语知识外，西方企业管理的基本思想也是必不可少的。商务英语培训由中英双方合作引进中国，证书权威性高，被英联邦各国及欧洲国家商业企业部门作为英语能力证明的首选证书，贝立兹商务英语培训按学员水平和需求分为不同班型，全面提高应试技巧，帮助学员取得理想的分数。

另外，商务英语培训适合的人群还包括：希望拥有一份国际通行的证书以增加自己就业砝码的求职者。经过一段时间，感到自己在商务英语的表达和交流方面，以及自身的商务知识和商务技能需要提高的外企公司在职白领。

商务英语培训就是我们理解商务场景下所应用到的英语，事实上，贝立兹的老师说，它跟我们理解的英语口语、写作有本质上的区别，主要的区别在于一些词汇，基于不同的词汇，主要是名词。另外其他的区别还包括不同的句子，基本上为了适应不同的商务场合因此提出不同的词汇和句子，就构成了商务英语一定的特色。所以，大家参加培训的时候要先看看自己是否有必要参加，然后再选择一家比较好的机构。