第一篇：就新时期90后大学生辅导工作开展的个人感想
就新时期90后大学新生辅导工作开展的个人感想
李超然
“90后”指代的是整个20世纪90年代出生的年轻人。现如今，“90后”已经成为各大高校的绝对主力部队，由于他们成长的社会大环存在显著差异，他们的思想特点和行为方式相比“70后”“80后”都发生了较大的变化。“90后”大多出生于“4-2-1”家庭，是家里的独生子女，从小生活在父母的羽翼保护之下，从小优越的生活环境对他们的个性成长和心理特征也产生了巨大的影响。他们缺乏社会历练，心理承受能力有限，容易受到伤害，无论是学业、生活还是其他方面承受挫折的能力不够，同时也很难接受他人的意见，缺乏理性思考，以自我为中心，缺乏团队意识和责任感，他们同时又是个性张扬的一代，各种场合乐于展示自我，爱出风头，表达欲望强，辅导员既是大学班级的管理者，又是学生事务的服务者，同时肩负德育的重任，集管理育人、服务育人于一体。辅导员的关系着高校德育质量和大学生校园生活质量，关系着高校人才培养的质量。就新时期“90后”大学生的复杂特点，谈谈关于大学新生辅导工作开展的几点感想。
一、“90后”大一新生入学面临的困难
1、生活环境不适应：“90后”新生多出生于“4-2-1”家庭，是家长们的掌中宝，在高中时期不需要或者很少需要独自生活，自理能力比较差，很多大一新生错误的以为上了大学就可以解放了，不会再有那么多的束缚了，大学像天堂那样美好，当进入大学的时候巨大的心理落差，使很多新生觉得“大学怎么会是这样，这不是我要的大学”等等心理反应。同时，在生活上学校成为大家集体学习生活的地方，远离家乡远离父母照顾，一时间难以适应，各种恋家、排斥集体生活的想法就会出现。
2、学习环境不适应：大一新生费了九牛二虎之力从课业繁重的高中走进大学，本以为可以放松学习了，却不想大学面临的同样是更加繁重的学习任务，学习考试的压力同样很大。在高中，老师手把手教学，而大学则更需要学生的自我学习自觉学习，对于很多缺乏自制力的新生来说考试的压力会是相当的大。从学习内容上来说，大学的学习和研究程度更深，不像高中那样浮于表面，学习的内容也是以专业课为主，侧重某一研究领域，大一新生可能面临的是对专业的不满意、对所学知识难以提起兴趣等问题。
3、复杂的人际关系处理：人们常说大学就是一个小社会，是正式踏入社会的预备阶段，在大学，无论是班级、社团还是寝室，都是集体生活，而集体生活也就更容易面临各种各样复杂的人际问题，“90后”的大学生，性格特点鲜明，在人际交往过程中很容易产生一系列交往问题，如人际关系冷淡、沟通困难、人
际交往不平衡、社会交际能力差等，甚至引起冲突。
4、日益增大的就业压力：随着市场经济的不断深入发展和国家高等教育的普及程度不断提高，就业难、择业难成了大学生面临的首要难题。毕业后找一份满意的工作成为大学生和家长们共同关注的焦点。而大学生们错误的就业观念和对自身对行业的了解不足，也导致大学毕业生面对更加沉重的就业压力。
5、不成熟的心理状态：每个孩子的家长都希望孩子能够出人头地飞黄腾达，但是大学是一个人才汇聚的地方，无论你以前是多么辉煌，当你在与你同样优秀的人群中时，你不再是拯救苍生，而你成为苍生中的一部分这样使大学生和家庭在期望与现实之间产生疏远感，进而心理上的落差也随之体现，一系列的心理问题也随之出现。“90后”大学生大都缺乏社会历练，处于一个渴望独立却未独立渴望长大却并未离开父母照顾的这样一个尴尬的年纪，社会观和心理状态尚未成熟，错误的心理观如攀比观、自卑感、压迫感等都不利于大学生正常心理的塑造，甚至会引发一系列恶性循环。在现实生活中，贫困生由于经济上的沉重压力和维持其消费方式的过程中，产生心理上的不平衡感和压迫感，进而可能带来精神上的贫困。同时，在“90后”这个年纪，不成熟的恋爱观也需要引起辅导员的关注。刚进大学的新生很普遍的存在这样两种状态：其一是性格内向，不善于与人交际，公共场合不爱说话，其二是年轻气盛，过分爱表现，甚至不分场合，这两种状态可能导致的就是处处碰壁，严重打击自信心，乃至于
有严重的挫败感，对大学越来越失望。
二、针对“90后”大学新生的特点，辅导员的工作开展着重以下几个方面
1、自我意识和自立自强意识的培养：大一新生普片缺乏对自我的正确定位和认识，对即将开始的大学四年缺乏早期系统的规划，作为新生辅导员，要正确的引导新生认识自己的特长和不足，在真正认识自己的基础上对自己的大学四年有一个清晰合理的规划，并且通过目标管理的方式建立各阶段目标，定期对阶段目标进行绩效评估。此外，在集体生活中培养新生的独立学习意识、独立生活意识，让“90后”新生明白大学之所以称之为大学的原因。
2、完善人文关怀，提高心理承受能力：针对“90后”新生心理脆弱，不愿将心里想法与老师家长说出，辅导员应该暗中关注新生的思想动态和心理状况，重视内心需求，发现问题及时对症下药，及时调控，主动为其心理疏导，以一颗真挚的善心和朋友之心去关心每一位新生，真诚沟通，以心换心。
3、通过参与式引导的方式：参与新生的每一项活动，只有参与才能融入，在参与中增强与新生的交流和沟通，提高新生的交际表达能力，同时在与新生的沟通中成为学生信任和倾诉的对象，让他们知道辅导员是真正融入他们学习、生活每一方面的这
样的一个大哥哥大姐姐。
4、集体意识和责任意识培养：班级是大学生活中最最基本的一个集体要素，这样一群人将相伴着走过四年的光阴，对大学新生的集体意识培养应该与“90后”张扬的个性想结合，两者并不矛盾。只有公平公正的集体，才能培养出这样一个班级最初的凝聚力。“90后”大学生也基本都是成年人，他们不再是孩子，应该培养一种负责任的意识，小则一言一行，大则在一个组织中对组织的责任。
5、就业意识培养和人生规划：辅导员应该争取引导新生的职业生涯规划，帮助新生树立正确的就业观择业观，培养主动、积极进取的就业观念。让新生有一个超前意识，眼光不仅仅局限于现阶段，而能看到将来自己所努力的方向，从而明白向着这个方向自己的大学该如何努力。毕业生就业形势越来越严峻，压力越来越大，毕业生就业工作已经成为了高校工作的重要组成部分，而职业生涯规划在大学生职业素质培养过程中也日益显示出其重要性和紧迫性。高校辅导员是高校中的特殊群体，他们不仅在大学生学习生活过程中扮演着重要角色，而且在大学生就业指导方面发挥着重要的作用。
学生辅导工作是一项教育、管理、服务三位一体的高级智力活动，它是学生辅导员人格、知识、技能等客观素质以及职业道德等主观因素的综合体现，新生辅导员伴随学生大学生活的各个阶段，是与学生接触多，交流多，对学生影响广泛的教育者之
一。“90后”是年轻的一代当然也是承接民族重任的一代，作为新生辅导员，首先要看到的是新生的特长和才能所在，并根据特长以及个人兴趣予以一定的指导，让新生能够在大学有个最初的方向，其次，针对新生的日常生活、学习习惯的养成给以适当的提示，所话说“好的开始就成功了一半”，在与新生的相处中，做到处处平等、公正、客观，在“90后”大学新生的教育和管理方面，应该始终坚持以学生为本，将“90后”的思想行为特质与实际结合，在培养面向社会的基本素质外，更加注重新生的方向引导、观念引导，为培养自立自强、目标明确、责任心强、学术气息浓厚的新时期大学生而努力。此外，在个人素质培养方面，辅导员应该加强自身业务能力和综合素质的培养，不断总结提升，坚定思想立场，善于在实践中学习进步，真正为新生发挥出自己的作用。
第二篇：辅导员如何开展大学生辅导工作
辅导员如何开展大学生辅导工作
郭 玮
辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，也是大学生健康成长的指导者和引路人。对于我这样一名刚进入辅导员队伍的新人来说，要想从事好辅导员工作首先要培养一定的政治素养、师德品格和业务能力，这是进行辅导员工作的前提条件；其次要明确辅导员工作的原则和范围也就是“做什么”，只有明确了工作重心才能更好地进行工作，并在此基础上掌握适当的工作方法，也就是解决“如何做”的问题。做了充分的准备进行辅导员工作就会减少很多盲目性。另外，经过这一段时间的工作，我有了一些自己的心得体会并且总结了一些经验，希望对辅导员工作能有些许的帮助。
辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，也是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作在大学生教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的重要职责。因此，要求辅导员应该具备较高的素质，并且掌握一定的辅导工作方法。
一、具备一定的政治素养、师德品格和业务能力是做好辅导员工作的前提条件
（一）政治素养是对学生进行思想政治教育的基础。辅导员是高等学校从事德育教育工作，开展大学生思想政治教育的主要力量。因此，辅导员应当具备较高的的政治素养，具有一定的理论水平，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”等重要思想，了解时事政策。只有这样才能在重大政治问题上立场坚定、旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚持维护党和国家的利益及高校稳定，以宏观的角度正确认识当前教育的形势和任务，切实搞好大学生的思想政治教育工作。
（二）师德品格是开展在学生辅导工作中呈现独立作用的效能特征。虽然在校的大学生基本都已经成人，但是，他们还未真正走向社会，其品行、人格还有很大的可塑性，作为与大学生接触最多的师长，辅导员本身的道德品质和人格魅力就是一本对大学生影响最大的教科书。身教甚于言教，辅导员必须有好的品行人格，才能身体力行地影响大学生向好的、优秀的方向发展，反之则会带给学生不好的影响，甚至会影响他们正确人生观、价值观的养成。
（三）较高的业务能力是做好大学生辅导工作的客观要求。大学生生活是人生道路上遇到老师最多的阶段，因为学生要学的课程很多，一门课就有一位老师。而辅导员则会伴随大学生走完大学求学的几年时间，他们是“任课”时间最长的老师，也是“上课”门数最多的老师。因此这就对辅导员提出了很高的要求：首先要加强自己的语言表达能力，能很好地与学生进行沟通交流，清晰准确地向学生表达自己的想法和主张，这样才能对学生进行有效管理，处理好学生事务；其次，还要有一定的洞察力和解决问题的能力，要能及时通过各种渠道发现学生中存在的问题，并能全面分析形成问题的原因，想出对策，使问题得到圆满解决；第三要善于融入学生的生活，能够带领发动学生生动活泼地开展学生工作。此外，辅导员还应该具备一定的管理学、教育学、社会学以及心理学知识，具备一定的专业水平和科研能力，特别是我和学生的专业一致，那么学生更希望我能从专业的角度指导他们。
二、明确辅导员的工作原则和职责范围
辅导员具备一定的素养外还要按照以下原则进行辅导员工作：（1）认真学习党的路线、方针政策，尤其是党和国家制定出的有关教育方面的政策，使自己的工作始终与党中央保持一致；（2）要加强自身业务水平的提高，学习教育学、心理学等理论知识，要能根据现实情况研究学生工作，掌握新规律，解决新问题。努力做好学生的思想工作，坚持思想教育和管理相结合的原则；(3)对待学生工作要有高度的责任感和事业心。工作要兢兢业业，脚踏实地，要有奉献精神，要时刻关心和爱护学生，严格要求学生，帮助学生解决各种困难，要经常深入学生中去，了解情况发现问题，及时解决。同时，思想教育要耐心，工作方法要灵活，克服急躁和畏难情绪，加强自身的修养，做学生的良师益友；（4）要有雷厉风行的工作作风，遇到重大问题要及时向领导请示报告，工作要有严格的科学性、计划性、讲究高效率；（5）以身作则，严格要求自己，言行一致，要求学生做的自己首先要做到，处处给学生做榜样，时时为学生做楷模；（6）要及时认真地总结工作经验，摸索新形式下当代大学生，尤其是三本学生辅导员工作的规律。
有人说辅导员工作是纯事务性的工作，也有人说辅导员工作是举足轻重的工作。对同一工作有不同的看法和理解虽是见仁见智的常理，但工作本身有其客观性的任务和角色，对我这样一名刚毕业参加工作加入辅导员队伍的新人而言，如何认识大学辅导员的工作性质和任务显得十分必要。在我看来，大学辅导员所从事的不只是事务性的工作，也谈不上举足轻重，但应该是在其位谋其职尽其力：坚持以对学生进行思想政治教育和日常行为管理为主要的工作职责，其次是关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等各方面情况，检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况，并成为学生的良师益友，热爱学生，帮助他们解决求学路上的各种问题，身体力行地影响学生和引导学生。
三、讲求方法是辅导员做好工作的重要保证
（一）热爱学生，了解学生。我所面对的学生是三本大学生，与二本学生相比他们具有明显的性格特征，比如受挫感强、自尊心强而且还未从高考的失败中走出来。因此，我们必须热爱学生，了解他们，做学生的良师益友。随时了解和掌握学生的思想状况、生活状况、觉悟程度、个性心理特征及倾向性，找到学生进步和提高的起点，才能有针对性地开展工作。对共性的问题，要通过开展集体活动进行教育解决；对个性问题，则要进行个别教育指导。比如当学生遭遇挫折时给予他们宽慰和支持，帮助他们重新树立前进的信心，而当他们取得成绩时我们一定要赏识和赞扬并鼓励他们向更高的目标努力奋斗，学业后进的学生则渴望老师对他们的激励和帮扶。所以，要更好地开展工作就必须热爱和了解学生，只有这样才能走进学生的心理世界，建立和谐的师生关系，为进一步开展工作奠定良好的基础。
（二）严于律己，为人师表。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。教师要对自己的言行负责，保证自己的言行正确，用自己的言行影响学生。因为辅导员是与大学生接触最多的师长，我们的品行人格的好坏直接影响学生人生观、价值观的形成。入学第一天我就告诉学生在大学一定要学会“做人、做事、做学问”，因此我必须严格要求自己，身体力行地为学生做出榜样，把对学生的指导教育贯穿于和学生相处的整个过程。
（三）坚持经常，谨小慎微。学生的良好品质的形成不是一朝一夕的事。基础好的学生，有时也会因为一些挫折而一度消沉，这就要我们及时帮助他；基础差的学生在生活、学习中也有闪光的一面，这就要我们抓住这一闪光点并以此为突破口引导他、鼓励他，尤其是三本学生，他们在经历过高考失败后明显缺乏自信心，受挫感强还有很强的逆反心理。因此我们对学生的思想教育工作不可能一蹴而就，必须经过一
个长期的、反复的过程，也就是说辅导员工作往往是一个问题解决了又出现了另一个问题。但每解决一个新问题，就会在原有基础上前进一步。因此我们必须做好打持久战的准备，不错过任何一个时机，做到持之以恒、循循善诱。
（四）利用网络，抢占主导。网络对青年学生影响越来越大，不同程度地改变他们的生活方式和学习方式。一方面网络为学校教育管理学生提供了广阔而快捷的平台，同时网络的不健康内容给青年学生思想造成很大的冲击。如何发挥网络的积极作用，克服网络的消极影响，化不利因素为有利因素，是辅导员当务之急。辅导员不但要紧紧把握学生的思想动态，也要及时了解网络内容对学生的影响，做到“防患于未然”。
四、我的心声
（一）动态性工作机制是发展方向。作为辅导员，我在工作中接触最多的就是学生，这是一个有思想、有感情、有理智、有个性的群体。当今的大学生思想活跃、易接受新事物，他们身上的动态性特点更加明显。如果不注意把握他们的特点和需要，工作便无从开展。因此，我们要从每个学生不断变化的实际情况出发，工作的方法也要随着时间阶段的不同而发生相应的变化。采取的形式也要灵活多样，比如各种活动、比赛、座谈会等。
（二）要有爱心、耐心和恒心。作为辅导员去面对学生的时候，要有爱心—爱工作、爱学生，对学生要有责任感、使命感，在工作中待人处事有耐心—面对工作琐碎的事情有时辅导员会产生烦躁情绪，所以处理工作一定要有耐心，特别是不能把个人的情绪带到工作中。有恒心—在工作中，总会有遇到一些困难、问题，这就需要我们一定要有战胜困难的信心和恒心，而不是在困难面前畏惧退缩。
（三）挖掘每个学生的闪烁点。每个学生都有自己独特的性格、意愿和思想，同时也有自己的闪烁点。如果你真诚地走近他们，你就会让他感觉到你对他的关心和爱护，那么在尊重他的前提下进行正确地指导就会变得容易入手。对于学生没有好坏之分，只有先后之别。每个学生的身上都有优秀的一面，所以我喜欢不断地在细微生活中挖掘他们每个人身上的闪烁点，真诚地帮助、鼓励和赞许他们。
（四）要有热爱学生、倾听学生的能力，深入学生、认知学生的能力，帮助学生、解决困难的能力。我认为辅导员是与学生相处的知心益友。因此应有热爱学生、倾听学生的能力，要当学生的益友必须爱学生，通过建立深情厚谊做学生的知心朋友，这是辅导员最基本的一项素质和条件；还要有深入学生、认知学生的能力。只有具有共同语言，才会成为朋友。所以我们应熟悉和掌握学生的思想和心理，了解他们的问题和困难，及时、全面、准确地了解掌握他们的思想动态，想学生所想，急学生所急；最后就是帮助学生、解决困难。学生在完成学业的过程中会有很多生活、学习等各方面的问题和困难，我们要尽自己最大的努力帮助去他们解决困难。
（五）与时俱进，贴近学生。在日新月异的二十一世纪，我们作为辅导员必须做到与时俱进，不断创新工作的内容、形式、方法、手段，而且新的工作内容、形式、方法和手段必须贴近实际，贴近生活，贴近学生，不死板，不教条，能够把握新世纪大学生的心理状态，能够符合时代的特征规范，掌握学生教育工作的内在规律，明确以学生成长为中心的教育理念，尊重和关爱学生，为学生创造良好的学习和生活的氛围，充分调动每个学生的积极性，并以自身的人格魅力影响学生，成为学生人生发展的导航人、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护人。
总之，辅导员是学生的良师益友，也是学生心中的一面旗帜。我相信通过不断的努力和学习，我能够胜任这一光荣而艰巨的任务
第三篇：浅谈中学如何开展心理辅导工作
社会的飞速发展，对人的要求越来越高，企业与人才的竞争，给人们带来了巨大的心理压力。学生的学业负担过重，现有的选拔人才的机制，进入高一级学校的选拔，都要经过考试这座独木桥。这样毕业年级的学生自然就会产生种种的心理障碍和巨大的心理压力。从而不同程度的影响了学生的学习和生活。要消除和减轻学生的心理障碍和心理压力，在中学开展心理辅导工作是非常必要的、也是事不宜迟。特别是在普通中学显得尤为重要。那么，就在普通中学如何开展心理辅导工作谈谈我的一些看法。
一、认真研究分析学生。古语到：知己知彼，百战不殆。这是自古以来的作战策略，那么如何巧妙地运用到心理辅导工作中呢？我认为作为心理辅导工作者必须具备丰富的心理学知识，健康的人格和满腔的热情，极强的责任感和母亲般细腻的爱心。对那些需要帮助的学生给予无私的关怀与帮助。同时认真仔细的分析学生的心理障碍的成因和心理压力产生的缘由。作出详尽的准确的分析，分析其产生的原因究竟是内因还是外因。如是由其自身的原因引起的则比较容易解决。若是来自家庭和社会的解决起来难度就大的多了，需要的时间也比较长，而且很容易反复，这就需要辅导工作者具有极大的耐心。
二、根据原因寻找对策，对症下药。若是学生自身的原因，通过开解、劝慰、发泄、转移其重心使学生从自设的不良氛围中走出来，能够专心的投入到学习中。若是外因则要搞清楚究竟是来自于社会、家庭、学校、还是班级。因为不同的来源对学生的身心健康的影响程度不同，解决的方式方法就要有所不同，即使是相同的原因在不同的学生身上产生的后果也不同。做为心理辅导工作者还必需具备具体问题具体分析的能力，具备识别不同角色的能力，极强的洞察力。因为无论是心理障碍还是心理压力的产生的原因都属于学生的隐私。在工作过程中要在充分尊重学生人格的基础上进行分析，特别是处于毕业年级的学生由于升学的压力，使其心态总是处于异常的焦虑的状态。这就要求辅导者的语气异常委婉，且一定要渗透着鼓励其积极向上的话语。
三、不间断的跟踪心理障碍程度较大，或者由于心理压力过大而引起的性格异常的学生。这样的学生属于已过最佳的辅导时机，他们受到的伤害已经积累了较长时间，要想在短时间内消除，是非常困难的甚至是没有可能的。要把他们彻底解决出来需要相当长的时间且要作好时常反复的心理准备，坚持不懈地开解他们，想尽一切办法使他们的心态转变到积极的一方来，打开学生心中的芊芊结。例如，我校原初三4半班的陈xx同学，从入我校以来就表现出有严重的心理障碍，上课经常迟到、睡觉、一个人独来独往。在宿舍里与室友都不能很好的交往，隔阂重重，在他周围没有一个他可以信赖的人，根本就没有什么朋友。当他的班主任第一次把他介绍给我时，他站在我面前浑身发抖，连一句完整的话都说不出来。我想这个学生太可怜了，竟然在一个陌生人面前表现的如此紧张，他的心理状况一定很糟糕。第一次交谈是我问他答，第二次他就主动说了一些家里的情况。通过他的叙述我捕捉到了他的现状是由于家庭的问题而造成的。通过我捕捉到的信息对他进分析，逐一的帮他解释其利害关系，经过近四多月不间断的跟踪辅导，该生的症状得到减轻。在中考中取得到了573分的成绩高出伦中录取分数线的48分被伦教中学录取。
四、辅导工作要采取预防性措施大型的心理辅导讲座要抓好，落到实处，针对性要强。要在收集了各方面的信息材料后，认真仔细的针对学生当中存在多的问题进行讲座，一般来说每个年级每学期进行依次，在问题较多的班级可利用主题班会的时间进行个别问题的辅导。特别是在起始年级和毕业年级，初一级和高一级两个起始年级，要注重对学生进行适应新生活的教育，要把在以前学校的种种感觉逐一消失，以使自己更快的适应新环境。对高三和初三两个毕业年级要注重学生的应试心理和应试技巧的辅导，要想取得考试的成功必须轻装上阵，学生要掌握一定的应试技巧和应试能力。在几次大型模拟考之前都要进行适当的辅导，特别要注意的是那些心理素质不好的学生，要对他们进行个别辅导，以减轻他们的心理压力，使他们在考场上能正常发挥，以取得好成绩。今后心理辅导工作的一些个人想法：
1、要想把心理辅导工作搞的深入，成效更好，学校必须拿出一笔开支用于心理辅导工作人员的培训，提高工作人员的素质。
2、要有足够大的场所、尽可能的开展一些活动，多方面多角度的减轻学生的学习压力和心理负担，心理辅导室要增添必要的设备。
3、辅导工作要有前瞻性、全员性、广泛性、普遍性，更要具有成效性。
4、现在的大多数辅导工作存在着滞后性，这一点绝对给心理辅导工作的成效性打了折扣。
第四篇：新时期大学生个人总结
新时期大学生个人总结范文
进入高校，成为一名大学生，这是我儿时以来的愿望和梦想。在跨入大学校门的那一刻，我儿时的理想终于实现了，也圆了我的大学梦。大学里浓厚的文化气息和广阔的自由天地让我有了更好的发展机会和空间。我就象一块渴水的海绵，贪婪地吸收着知识；就象一只久困的鸽子，在广阔的天空中自由飞翔。正是从那时起，我便立志要成为一名思想上进，政治合格，素质过硬，在德智体诸方面全面发展的合格大学生。几年来，我不断朝着这个目标努力学习，踏实工作，努力提高自身素质，争当一名德、智、体全面发展的合格大学生。
回顾几年来的大学生活，深感在各个方面都得到锻炼和发展，特别是在党、团组织领导的帮助下，本人的学习成绩、政治理论水平等都有了进一步的提高。
一、思想政治方面：
一个人无论成功与否，他首先必须是一个思想正派的人，一个爱国的人。我深深地意识到：要成为一名合格的大学生，必须从培养和提高自身思想素质开始。只有树立了正确的人生观、价值观，树立了为人民服务，为社会主义事业奋斗终身的远大志向，才能为大学以及今后的学习工作指明方向、提供动力。因此，我在进入高校不久的年月日便向敬
爱的党组织郑重递交了入党申请书，并从那时起，我就以一名党员的标准严格要求自己，以党员的标准规范自己的学习和工作。针对自己思想政治素质和理论水平不高的问题，我在日常的学习工作中就不断认真学习党的各项方针政策，研读各种马列专著，领会和总结毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观在实践中运用的原理，并通过学校定期的党章学习小组的学习，使自己的政治理论水平有了显著提高，使自己从思想上逐步成熟起来。在 年 月被评为“优秀共青团员”以及系“优秀学生干部”、“优秀三好学生”荣誉称号。经党组织严格审查，我被批准于年月日光荣地加入中国共产党。入党后，我严格遵守党的章程，时刻记住自己是一名共产党员，更加严格要求自己。按期交纳党费，定期向组织汇报思想。在同学当中，充分发挥党员的先锋模范作用,从课堂学习到课外生活再到社会工作，都努力做到严于律己、乐心助人、尽职尽责。经过不懈的努力，本人于年月再次被评为“学校优秀共青团员”以及年月被评为“学校优秀共青团干部”、优秀三好学生”。
几年来，作为一名新时代大学生，我坚决拥护党和政府的各项决策，决心加倍努力学习，为服务社会打下基础。在党组织和党员同志的关心帮助下，我于年月日被党组织批准转为中共正式党员。
二、专业理论学习方面：
学生以学为本，大学时代的学习积累是一个极其重要的基础，它甚至会影响人们一生的学习与工作。因此，学习依然是大学生的首要任务，我清楚的意识到，作为一名大学生，必须具备丰富的科学文化知识和过硬的专业技能。因此，“刻苦”、“认真”、“努力”成为我学习上的座右铭。通过与同学进行经常性的学习经验交流,并虚心向老师和同学请教，不断改进了学习方法,使自己的成绩不断进步，顺利地通过了计算机级和国家英语级考试。由于学习成绩优秀，我曾多次获得校奖学金。在加强自身理论学习的同时,坚持理论联系实际，积极参加社会实践活动，并且荣获“暑期社会实践积极分子”称号。
三、社会工作方面：
几年来，我积极参加各项社会工作。作为一名学生干部，在我看来，如果不能实实在在为同学做些实事，则既是对同学也是对自己的不负责。因此，在工作中，我时刻不忘作为学生干部应为大家服务的思想，尽自己所能做好本职工作。作为学生干部，在我先后担任班级、系。我组织活动增进同学间的了解；开展民主生活会促进同学间的思想交流。在我系承办的赛、“”赛、出色完成任务。本着服务社会的精神，我还定期组织系里学生干部到等义务劳动，受到的好评。日常生活中，我也能
关心同学、团结同学，主动帮助有困难的同学，利用课余时间为同学补课。我时刻注意自己的榜样作用，处处带头，发挥党员的先锋模范作用。在处理班级事务方面，我始终认为“应和班委打成一片，和广大同学打成一片”，在团结大家的同时，以自己的行动去影响周围的同学。
在我校开展的创建“活动中，作为一名党员，一名学生干部，同时也作为大学的普通一员，我充分认识到了创建“文明校园”活动的意义重大。自己首先能从思想上给予充分重视，在活动中以实际行动，认真履行党员义务和学生干部的职责，起到模范带头作用。我所在的宿舍也被评为佳宿舍，得到老师与同学的肯定。
我们大学生，应当摆正自己的位置，立志成才，肩负起跨世纪的重担，勇攀知识高峰，把报效祖国的远大志向作为发奋学习的强大动力，增强自己的时代感，光荣感，使命感，才能无愧于社会，无愧于人民，无愧于迎接我们的这个伟大时代。
第五篇：就“大学生个人道德修养”的认识
就“大学生个人道德修养”的认识与体会
什么是道德？道德是一种共识，是人们达成统一的行为规范，它不同于法律，它凌驾于法律之上，法律有的只是强制与暴力，而道德凭借的是个人自身的自觉性共识，惟有道德修养的提升才能彰显社会的进步。而大学生——一个具有朝气、梦想、勇气的形象，一类具有高素质的人才，在如今社会上的许多人眼中已大打折扣，甚至成为了自私自利的代名词 对此我们应该反思“大学生的道德修养都去哪了？”
道德——成人之本、社会根源，若一个社会失去了道德这一精神层面，社会就像回到了原始社会，何来谈发展，人之所以为人就是我们有了情义，有了明辩是非的能力，有了更高精神层次的追求，而其中大学生的道德修养犹为重要，因为我们是社会进步的直接参与者，所以大学生不仅要学知识技能，更要学的是做人。
经常在报纸或网上看到许许多多的社会新闻，其中不乏屡屡出现有关大学生的负面新闻，例如：“遇到路人摔倒不扶”“与老人争抢座位”等等。作为一名大学生的我每每看到这样的新闻，心中都会感到一丝羞愧，在校园里也经常会看到许多不文明的现象，这都让我产生疑惑，一名大学生显然是受过高等教育的，但他们的行为却与他们的身份如此不相符，虽然说大学生不一定要跟雷锋一样，时刻准备着为祖国献身，但我们应该拿出作为一名大学生应有的素质。
总书记一直倡导“中国梦”，这个“梦”的实现需要我们的执行，所以未来的一百年将会由我们这一代人主导，但“人无德而不立”，缺失道德何来领导世界一说，道德修养的提升应充斥着我们整个人生，个人道德修养的并非一朝一夕可以改变。道德修养的提升应时时刻刻在我们的心中，这是一个做人的基本准则。
“黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它来寻找光明”，有人把现在的社会比喻成一个大染缸，不管原本怎么样，到最后都会在一片“污浊”中迷失自我，但作为大学生，社会不允许我们迷失，我们应该拥有比其他人更高的认知，能够在混乱的社会中洁身自好，能够更进一步的提升我们的道德修养。在如今这个并不如人意的社会，想做到“出淤泥而不染”似乎很难，但我们要做的可能并不是多么遥远的事，或许仅是让个座，又或是捡一张垃圾，道德离我们很远吗？并不是，其实它离我们很近，关键在于你的思想是否赞成，以及你的行为是否主动。
思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌，一个人的提升并不能改变什么，但要是所有大学生的思想道德修养提升了，那整个社会要想不进步也难了。
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