第一篇：2012.5山东省小学英语优质课评比
《山东省小学英语优质课评比》听课心得体会 今年的山东省的优质课评比在我们临沂举行，我非常荣幸的去听课学习。时间虽短，但收获很多。各个老师的水平不一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
1.多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
3.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
4.对再构文本话题教学有了更深一步的认识
每位教师都根据自己的话题设计适合四年级学生的文本。进入文本前的活动老师们八仙过海—各显神通，有的上课前先热身，与学生进行简短的交流，上课铃一响，快速进入文本。对于文本的处理老师们都通过创设不同的情景，排除阅读障碍（生词），有句到篇，由易到难。在教学过程中大部分老师都是通过设计问题，让学生带着问题阅读文本，根据话题的要求用一两个句子贯穿文本始终，课外拓展都很到位，特别是课后的情感升华老师们做的都很好，特别是
No.4
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样设计进入文本前和文本处理后的活动？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过这次的学习，自己对于文本再构有了更深一些的认识，思路更清晰了。
梁邱镇中心小学：夏传美
2012年5月
第二篇：观摩山东省第七届小学英语优质课评比活动有感
观摩山东省第七届小学英语优质课评比活动有感
在大家羡慕的眼光中，我踏上去枣庄的学习之路，开始为期三天的省优质课的观摩学习。这三天里，不断的听课、听评、思考，感到受益匪浅。
这次活动与以往有所不同，由于参评的优秀老师很多，主办方把老师和课程分成了两个会场，我所听课的学校是位于枣庄市中心位置的文化路小学。这是一所省级规范化学校，同时也是中国现代教育技术实验学校，踏进校门，就感受到校园处处是文化，就被校内浓浓的文化气息所感染。就像我们乔羽小学一样，枣庄市文化路小学也很注重细节，操场上、走廊里、楼梯上到处是爱的体现，有孩子们作品的展示，有老师们的谆谆教诲，还有领导们对学校的关怀。在这样的校园中学习，孩子们是幸福的。
虽然老师们被分到了两个会场，文化路小学的多功能教室里仍然座无虚席，很多来迟的老师甚至要站着学习。每半天有5节课参评，每节课30分钟。本次优质课评选活动与以往不同的是每半天的课程便会有两位评委点评，我感觉这样的安排更有利于老师们思考学习，大大减少了集中听课、集中点评时遗忘的情况。
听了很多老师的课，他们来自不同的地区，有着不同的风格，课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情。随着新课改的推进，老师们改变了过去“一言堂”的传统教学模式，根据“以学生为中心”的教学思路，设计了诸如问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度。同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系。
让我印象最深刻的是一位年轻的女老师，她的课前导入很精彩。她设计了一个充满动感的Yes-No小游戏，复习学过的形容词和句子练习描写人物。分明的节奏活跃了课堂，又简单易操作，由浅入深，大多数学生都可以做到，完美实现了课前热身和师生互动。我为她点赞！
还有一位老师匠心独具，设计了一个鱼骨型的图表来区分英语里男女的不同，分别列出了he/she/his/her的不同用处，清晰好懂、一目了然，孩子们理解起来很方便，节约了讲解的时间，也便于学生理清条理，区分男女不同用词，提高了课堂时间的利用的主动性。这一点很值得我学习。
教研员们除了认真听课、打分，还有一项重要工作就是给前来观摩学习的各地老师们分析、点评这半天五节课的优劣。滨州的教研员刘老师依然向老师们强调“三个关注”的问题，即学生主体地位的体现、语言结构和教学内容与生活结合。提醒老师们注重四个问题：一是英语教师的专业化，也就是教师的基本；二是教师不能过多的控制课堂教学；三要注重真实情境的创设；四要注重评价的艺术性。
我认为教研员所说的“基本功”是一件大事。新时代下，新的教学环境中，老师们所使用的教材、教具、多媒体工具都与时俱进了，除了以前我们要求的语音、语调、语速、口语、书写等基本素质外，对教师的基本功也有了新的要求、新的标准，还包括诸如现代信息技术的运用、课程资源的有效开发、协作教学、教学科研、教学评价等，这要求我们不断学习、终身学习。
通过三天的学习，我明显感到自己还有很大的进步空间，还有很多地方需要努力。在课程理解、课堂环节设计、课件制作等方面都需要不断学习，以提高自己的业务水平。正如济南教研员王老师所说：“希望大家有所启发、有所感悟，这个讲台会属于下面的某个老师。”
第三篇：小学英语优质课评比感想
小学英语优质课评比学习总结
作为一名新老师，能够参加第六届小学英语优质课评比活动感到非常荣幸，荣幸之余，我也有很多的感想。
首先，此次小学英语优质课评比活动全市共有31名老师参加比赛，参赛人数非常可观。除此之外，参观老师规模更是可观，每一个小学均有至少一名英语教师参与其中。英语老师参加之广泛，会及时将此次活动最新的精神及时传达至临沂各县区的每一所学校，有助于推动全市英语教学质量提高。
其次，此次讲课比赛范围非常广，包括小学四、五、六年级，并且每个年级都有两个话题。每一个小学年级同步学习进步。同时，每个年级有不同的topic，给教师选择余地，更帮助教师发挥自己的潜力，为大家提供更多精彩讲课。
再次，此次比赛每堂课程异常精彩。每位老师讲课风格独树一帜，正如名言所说，一千个人读哈姆莱特就有一千个哈姆莱特，同一个话题被不同的老师演绎，就出现了众多非常精彩的课堂。比如Jack教师，该教师设置特定的选管家的情景，让同学通过学习新知识去竞选管家，再通过竞选所说的话语，复习本课所学重点知识。整堂课在老师的带动下，非常活跃。另一位老师将活动贯穿于整节课，通过活动学习和巩固新知识….…。
第四，本次小学英语优质课评比有一个非常大的特色，不固定教学主题的文本内容，教师可以根据情况自制教学文本。由于该灵活性，众多教师制作了非常精彩的文本。在观赏课程中，我发现有些文本设置内容有多有少，有些教师的文本让学生学习过多的内容，而另外一些教师的课件则在一节课程中仅仅学习两个短语，这是不是反映一些问题呢？今后可以从这方面在做深度的分析，每个年级在特定的时间内，该学习多少知识。
第五，教学设计百家争鸣，百家齐放。众位老师的教学设计非常精彩，从导入到呈现到练习、巩固、输出、提高每一步都花尽心思。就拿导入来说，有些老师选择音乐，有些选择chant，有些选择故事，有些选择边唱变动，有些选择视频，甚至有老师选择魔术等等。一个小小的环节，可以看出教师的用心良苦。
第六，我想重点说一下关于情景设置。众所周知，现在英语教学倡导设置特定的情景。通过观赏该评课比赛，看了很多老师的情景设置，效果确是大相径庭。其中有些做的非常好，从一开始就设置一个教学情景，比如Jacky从一开始就说明Grandpa Li年龄大了，不能活动自如，很多事情不能做，需要找一个管家。通过该场景让学生学习I can句式以及相关工作短语。中间每一步贯穿该情景，为了能帮助Grandpa Li,学习相关的表达语，学习了表达语进行了一系列的联系和输出全都围绕竞争管家，一直到最后进行招募活动，选出获胜者，颁发奖状，最后下课领着学生去见Grandpa Li。让学生在情境中学习。但是有另外一些教师的情景却不大尽人意，有些刚开始提了情景，后来再也没有出现过，或者众多的设计活动不能和设计的情景相联系，整堂课总感觉不是很舒服，学生也是刻意的学习知识，不能更好地体味学习的乐趣。
此次小学英语优质课评比非常精彩，众多的感受也绝非三言两语就可以完全概括。我会自己好好总结，希望自己能够通过此次活动学得更多知识，成为一名优秀的小学英语教师。也希望每一位参加的教师都能将此次活动精神带给每一个学校，帮助提高全临沂市小学英语教学质量。
朱家里庄小学高英2011-11-3
第四篇：小学英语优质课评比听课心得体会
小学英语听课心得体会
孙海娣主任带领我及刘红老师一起到赣一中进行赣州市优质课比赛观摩学习。有人说：教师授课是一种艺术。是的，这次学习的10节优质课就给我以美的享受。来自各个学校的10位执教老师在赣一中进行借班上课。面对几百名来各个县的听课教师，执教教师们从容地展示了一节又一节精彩的英语课。我想，对于执教教师过硬的教学水平，用“十年磨一剑”来形容是再恰当不过了。以下是我听课后的反思，想与老师们共享：
1.多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
3.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
教师：王海燕 2010年3月12日
小学英语听课心得体会
2009.03.12我在王报小学听了王永琴老师讲了一堂英语课，题目是《ITP英语教学培训》，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这次听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、课前互动是一个很关键的环节，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛。
三、媒体辅助，课堂效益更佳。多媒体不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，更有助于学生以知识的理解和掌握。蔡老师的课
件简单自观实用，可操作性强，能够很好的为语言教学服务。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。信通过自己的不断努力，一
定能拉近距离，不断进步
小学英语听课心得体会
今天很荣幸能够在王报小学听了听了王永琴老师讲了一堂英语课，题目是《ITP英语教学培训》，收获很多，现就谈谈自己的点滴体会如下：
一、注重优化课堂教学过程。
各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。
二、注重课堂德育教育。
我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Very good.Wond
erful.excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。
这次听课，我觉得我还远远不够。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步。虚心向别人学习，充实自己,做一个永不自满的学习者。
第五篇：小学英语优质课评比听课心得体会
优质课听课心得体会
临沭双语实验学校
王步军
本大周学校组织各科老师进行了优质课比赛，我尽量和别人调课换课认真听取了11节课，下面是我对听取了本组英语老师们的讲课后的一些心得体会和自己的一些想法。
一、教师上课节奏紧凑，思路清晰，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛。在这两天的听课中我发现老师们都有的几个共同特点：
1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。例如：You please!Who can ? Read aloud!Spell it!Once more!Again,please!等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。
2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中学，乐中学。
二、教师上课教学目标把握明确，教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。在这两天的听课中，有很多老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。有的老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
三、重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收。
四、教学步骤清晰，每个环节设计合理，紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。
五、上课时，教师的课堂细节把握很好。
六、上课时，教师很注重与学生的情感交流。教师的情感到位，激情饱满。
在本次的听课过程中，我明白了在今后的教学过程中，要不断提高自己的应变能力。也可以在备课时就要预防出现时间多的情况发生，准备音乐或短片，在时间充足的情况下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲劳，又将时间把握得分寸有度。
总之，在这次的听课活动中，我受益匪浅，我应该多听有经验教师的课，多钻研教材，多了解学生，努力学习，不断完善自己。
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