2014届高三语文备课组教学备考计划（样例5）

第一篇：2014届高三语文备课组教学备考计划

2014届高三语文备课组教学备考计划组长：冯照莲 2014年1月底2月初完成第一轮复习

2月上旬----4月中旬完成二轮复习

5月猜题押宝式重点练习三轮

（3月中旬 市质检、4月初 省质检、5月中旬 二次市质检）一轮复习： 回归课本，把课本往厚里读。将知识点扩散，演绎，触类旁通（做题，练习）二轮复习：抬头看，望远方。总结 反思，建立知识树，框架体系网络（测试，考查）总指导思想： 吃透双纲，搞好知识点全面复习，以《考试说明》为依据，抓基础，抓重点，抓落实，以获得知识，培养能力，有的放矢，有序突出

进度 讲授 与练习结合“专题 作文 阅读语用”四条腿走路

狠抓 字体，卷面 规范化的基本功

第一轮复习安排）

一、暑假阶段

内容：文言文阅读 必修一文言课文

课时：共40课时

安排：两个阶段，包括回归课本之必修一到五之古诗文单元的复习与文言文专项训练。1

第一阶段：每个古诗文单元安排四个课时，包括四个环节。共20课时。120个文言实词，一天两个文言实词共梳理40-50个，完成18个虚词的讲解。







 记忆积累（结合课文，课前复习）练习巩固（重点难点点拨，堂上练习）——2课时评讲补充（习题分析，查漏补缺）——1课时测试提高（堂上检测）——备课组分工准备测试题——1课时

第二阶段：完成文言文专项训练，包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式、固定用法等。其余时间进行3次作文训练。

*名著《红楼梦》前80回;文化经典《论语》之个人修养专题和教育思想专题

*早读默写，遵循《创新设计》顺序 过关查错，背诵课本上所要求背诵的课文。

*鼓励推荐学生阅读《意林》《 读者》 时文类，摘抄，练笔。

二、一轮复习时间：2014年1月底2月初结束

2013—2014学年度高三年级语文第一轮教学进度计划

时间教学内容课时数

7.28----7.291.解读考试说明结合近5年我省考卷命题概况 鼓干劲 明目标2

7.30---7.312.专题一 默写 并必修一文言知识点并诵读课文注释2

8.1---8.53.专题二 文言文阅读高考文言阅读应考要点4

8.6---8.134.专题三文言实词120个必掌握几种特殊用法8

8.14---8.195.专题四文言18个虚词4

8.20---8.236.文言实词虚词考查练习页 暑期测试4

9.2---9.57.专题五 文言句式的使用4

9.6---9.138.专题六文言翻译穿插必修三文言课文4+4

9.14---9.209.专题七文言实词文言文阅读综合训练5

9.21---9.2410.默写过关 整理纠错穿插必修三文言课文2+ 4

9.25---9.2811.专题八 古代诗歌阅读 考点考题明确4

9.30---10.412.诗（词）人生平经历作品风格 常见诗歌意象掌握识记10.5---10.713.专题九鉴赏诗歌的艺术形象3

10.8—10.1414.专题十鉴赏诗歌的思想感情穿插必修四文言课文3+4

10.15---10.1915.专题十一鉴赏诗歌的艺术手法4

10.21—10.2316.专题十二鉴赏诗歌的语言穿插必修五文言课文3+4

10.24---10.2917.专题十三 名著阅读规范答题指导5

10.30---11.1818.专题十四文化经典阅读14

11.19---11.2419.专题十五实用类文本阅读6

11.24---11.3020.专题十六 论述类文本阅读6

12．1---12.521.专题十七散文阅读6

12.6----12.1222.专题十八小说阅读6

12.13---12..2423.专题十九 语言文字运用各种题型12

12.25---1.824.专题二十 时文短评 图文转换等6

1.9—1.1125.专题二十一高考试题 作文解读3

1.13-1.1926.专题二十二等级文体分类解读4

1.20---1.2527.审题立意训练6

1.27---1.3028.高考高分作文讲解及训练4

第一轮结束

2、复习措施

（1）强化积累，夯实基础

语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。

①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。

③诵读字、词（包括熟语）。一是教材上容易读错的字、词；二是教材中的几个“附录”的内容。

④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。

练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

⑵ 考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。

如:古文阅读——突出四个重点：

①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。

③句式翻译——直译为主，避开误区。

④分析综合——重视人、事、理。

对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。

⑶ 自由阅读，开阔视野

安排每周1节的自由阅读课。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。“自由阅读”不能搞“放羊式”，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。

（1）阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。

（2）阅读方式：

速读，写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。

浏览，捕捉有益信息。浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记。

精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。⑷ 常抓作文，注重系统

要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：

（1）长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）；

（2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；

（3）读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；

（4）练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。

作业、考试，加强落实.通过练习加强落实，提高书面表达能力。对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。

做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

第二篇：高三语文备课组计划

高三第二学期语文备课组工作计划

一、复习内容安排：

（一）从本学期开学到一模前，完成一下内容的复习：

1、基础知识（语音、病句、成语）的强化训练

2、课外名句的整理复习

3、小说阅读的复习

4、语言运用专题训练

（一）5、综合卷训练

（二）从09年3月中旬至高考前，主要完成下面几项工作：

语言运用专题训练

（二）；补缺补漏，重点突破，综合卷精选卷精练精讲，针对性复习，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷能力为目的，提高答卷水平，减少失误分。

（三）文科班加试

以《附加分40分专项训练》为依托，安排好名著阅读考查内容的复习，在教师指导下，督促学生了解、记忆，通过专项练习加以巩固、补充。

二、具体措施

１、强调精讲,变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

２、强调精选，变多练为巧练。

学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

３、强调学法，变学会为会学。

通过课堂教学的不断引导，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

４、作文训练力争到位。

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训

练；④加强思想修养，进行思想感情训练；⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。５、向集体备课要质量

高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：

（1）教师方面：①、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。②、钻研教学大纲和考试说明，认真研究09年各地高考语文模拟试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周一进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。④、分工合作，适当减轻工作压力。备课组成员要积极查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，然后送文印室打印。⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。

（2）学生方面：①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是以练习的形式进行检查而已。③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。④针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，进行实物投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。

第三篇：2012高三语文备课组计划（推荐）

2012-2013学

宁乡五中高三语文备课组工作计划

宁乡五中本届高三语文备课组共有4位教师，经过集体讨论，集思广益，达成共识，形成如下计划。

一、指导思想

1．以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得实效。

2．以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。

3．面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。

二、基本情况

1．学情

本届高三学生语文基础较为薄弱，平时的学习不实在，不到位。从刚刚结束的期末考试来看，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不牢靠，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

2．教情

本届高三语文备课组4位教师，有负责教学的业务校长、教务主任，拼搏奋斗在教育教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感。全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，力争为我校2013年高考再创佳绩。

三、工作目标

1．强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。

2．突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进。

3．强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

四、教学要求

1．强调精讲，变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《教学大纲》及《考试说明》，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

2．强调精选，变多练为巧练。

学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

3．强调学法，变学会为会学。

通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

4．作文训练力争到位。

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；

④加强思想修养，进行思想感情训练；

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

5．向集体备课要质量。

高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径。集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：

（1）教师方面：

①钻研教学大纲和考试说明，认真研究11年各地高考语文试卷，要求每一位教师都

要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。

②加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周一进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。

③分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。

④教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。

（2）学生方面：

①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。

②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是以练习的形式进行检查而已。

③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。

④针对学生解答主观题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，教师重点讲解答题的规范进行实物投影，以引起学生的高度重视。

⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文研究课，让学生阅读最新素材期刊，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。

五、具体办法

1．备课

（1）深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，深入研究高考，精心进行备课，保证备课质量。

（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

（3）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

2．授课

（1）原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。

（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。

3．辅导

（1）鼓励学生质疑问难。

（2）专题辅导讲究梯度和系列性。

4．作业与考试

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

六、时间、进度安排

（一）第一阶段（第一学期）

1．时间：2012年9月-2012年10月负责人：刘梦飞（含周练、月考试卷）

2．目的：让学生了解高考试卷，熟练把握教材内容

3．具体安排

（1）2012年各地高考试卷、湖南近3-5年高考试卷

（2）必修1-5文言文、语文知识，选修古代诗歌散文欣赏教材复习

（二）第二阶段

1．时间：2012年10月份至20013年3月。

2．目的：全面铺开、夯实基础。

3．具体安排：

（1）文言文阅读复习与训练（2012.10.1-2012.11.1）负责人：贺伯军（含周练、月考试卷）

（2）诗歌鉴赏复习与训练（2012.11.1-2012.12.1）负责人：吴中友（含周练、月考试卷）

（3）语基、语言文字运用复习与训练（2012.12.1-2013.1.1）负责人：刘建强（含周练、月考试卷）

（4）选做题，文学评论与新闻评论复习与训练（2013.1.1-2013.2.1）负责人：贺伯军（含周练、月考试卷）

（5）现代文阅读复习与训练（2013.2.1-2013.3.15）文学类负责人：吴中友，论述类负责人：刘建强（含周练、月考试卷）

（6）贯穿始终的是：名句名篇默写，作文复习与训练，时文、美文阅读，高考满分作文选印。负责人：刘梦飞（含周练、月考试卷）

（三）第三阶段（第二学期）

1．时间：2013年3月后两周2．目的：知识点查漏补缺。

3．具体安排： 重点是三大专题

（1）古代诗文阅读：鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容观点态度；增强文言综合阅读的能力，进一步加强文言翻译的能力。

（2）现代文阅读：筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。

（3）作文复习与训练：高考作文的审题、新材料作文的立意、高考议论文的结构技法。

（四）第四阶段(二轮复习阶段)

1．时间：2013年4月份至2013年5月。

2．目的：巩固提高。

3．具体安排：

以模拟考试试卷以及选订的资料为主，对语文考试的各个知识点以及各种能力进行巩固提高。

（五）第五阶段（考前冲刺阶段）

1．时间：2013年5月底至2013年6月。

2．目的：补缺补漏、考前指导、状态调整。

3．具体安排：

以信息卷为抓手，精练精讲，做到有针对性地复习，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷能力为目的，调整学生应试心理，提高答卷技巧，减少非知识点掌握的失误分。

【补充说明】

1．每周负责教师在集体备课中承担相关教学内容的研讨、说课、教学示范任务，并注意搜集相关资料和高考信息，提供训练题及答案。

2．在复习过程中，全组的教师要及时收集每一个阶段复习时学生的典型错误，以供下一阶段负责教师编印巩固训练时参考。

3．充分利用语文早自习时段及晚自习前二十分钟，进行限时训练，督促学生对前一阶段的学习内容进行分类整理，勤加记忆，以突破复习弱点。

4．作文专项训练穿插在平时语文教学过程中，要始终关注。

宁乡五中高三语文备课组执笔人：刘梦飞

2012-9-5

第四篇：2012届高三英语备课组备考计划

2012届高三英语备课组备考计划

备考计划

学情分析

我校2012届高三学生的英语学习还存在相当大的问题：绝大多数学生基础知识不扎实，普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题和翻译题，无从下手。

复习备考计划

根据对2011年以及近三年的高考试题的分析，对本届我校高三学生实际情况的分析，经过高三备课组教师的分析研究，制订以下复习计划。

一复习时间内容范围，以必修一到必修五为重点复习内容，选修六到选修八为补充内容。专项语法复习内容结合在各本教材的复习过程中。

2011 7---2011 8必修1 必修2形容词 副词 介词 特殊句式 2011 9必修3 名词 代词 冠词

2011 10必修4 情态动词 虚拟语气 倒装主谓一致

2011 11必修5定语从句 名词性从句 状语从句

2011 12---2012 1选修6动词 短语动词 非谓语动词 动词时态 2012 3— 20124 题型专项练习作文提升训练

2012 5—2012 6全真全套模拟试题提升训练

二复习形式原则本次高三备考复习中，我们打破原有的三轮复习清晰的界限，把一轮和二轮复习融合起来，即以教材为复习载体，结合金版新学案作为复习材料，复习教材中重点知识单词词组，同时结合两套内容新颖，重点突出报纸上的练习题，（英语辅导报，学英语报）对各种题型进行能力提升训练。在每一模块的复习过程中，定阶段融入重点专项语法的复习与练习。多年的教学实践我们感到对于我们学校的学生来说，语法学习始终是难点，耗费时间花大力气讲解后，学生们虽然当时在专项练习中可以完成一部分练习，但一段时间后再重拾此项语法时还是有很多学生会遗忘语法规则不知其解。因此本轮的专项语法复习我们决定根据近五年的高考真题和模拟试题在专项语法中的重点高频考点作为语法复习的脉络，教法上做到先学后教，先练后讲，加深学生对考点的认识理解和把握，避免面面俱到眉毛胡子一把抓的呈现，对于我们的学生抓不住重点的语法教学又是一次无效工。当然在一二轮复习过程中我们同时利用辅导课早晚课重点加强阅读完形改错等题型的练习。在2012年2.3 4月上旬进行题型专项集中练习，分别对单项填空 ,完形填空,阅读理解,短文改错,书面表达题型进行系统专项训练。

三轮复习（2012.4—2012.6）三轮全真模拟及提高,通过全套模拟套题的练习，回顾基础知识，查缺补漏，全面提高学生的应试能力。侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略，进行考前总动员。(注：周六大课、晚自习进行综合练习（画龙点睛、100所名校、模拟卷）以备模拟考试之需)

（注：在第一二轮的复习中关于练习与测试的安排（除月考外）大致如下：每周让学生在规定的时间内做一份完整的高考原题卷，一份不完整的包含部分题型的分解卷；每周两次集中听力练习，每周背诵、默写一篇书面表达，每周自己动手写一篇。除每单元的小测外，每周测一次课标词汇。阅读与完型是练习的重点，要求学生至少每天两篇阅读，一篇完型。第二轮时要达到每天5篇的阅读量。）.

第五篇：高三备课组语文活动计划

高三备课组语文活动计划

1.口语交际活动：新闻评述（收集优秀稿件、录制优秀评述）

2.汉字听写大会

3.高三古诗文默写竞赛

方案：

【活动目的】引导高中毕业班学生重视和加强对古诗文名句的背诵和默写训练，提高学生背诵的积极性，强化学生背对、写对的备考意识，提高古诗文名句考查的得分率，从而提高高考语文成绩。

【活动内容】高考大纲中的古诗24首，文言文9篇

【参赛及奖励办法】全年级每人参加，以班级为单位，设个人单项奖：按个人得分，分别设一、二、三等奖。（数量未定，时间未定）可张光荣榜。