谈谈如何写文章(7.16)

第一篇：谈谈如何写文章(7.16)

谈谈如何写文章

我自1978年读研以来，就一直坚持笔耕不辍，迄今已有33年了。这里结合自己的写作实践，就如何写文章谈些体会。

关于如何写文章的问题，我曾请教过财政部办公厅的一位老领导，他曾经是财政部有名的‚笔杆子‛。他跟我谈了两个多小时，从文章题目的选择与确立，到文章结构层次的设计，再到文章论证的方法，材料的运用与取舍，语言的形象生动；从杜甫的‚语不惊人死不休‛，到胡乔木随身携带的小记录本；从鲁迅、毛泽东的文章标题，到其文章的逻辑性、文字美，等等。总之，所涉范围之广，所谈道理之深入浅出，给我上了终生难忘的一课。这位老领导的谆谆教导，至今仍在激励着我、鞭策着我。从前辈的教诲里，从自己的实践中，我认为，如何写文章的问题，是一个写不完的、常写常新的命题，是一个需要不断实践、不断提高、不断总结的命题。

一、选题要准，题要醒目

诗人、画家、文人、经济学家、社会学家感受事物的心灵是相通的。他们在观察同一事物引发联想时，在诗人眼里是一首诗，画家眼里是一幅画，文人眼里是一篇好文章，经济学家眼里是一笔财富，社会学家眼里是一种启迪。爱因斯坦说过：‚提出问题往往比解决更重要。‛提出问题，也就是选题问题。文章的选题，一种是就范围而言的，即说明文章的论域；另一种是就内容而言的，即对文章的内 1

容进行科学抽象和高度概括。研究生写学位论文是如此，我们写一般性文章也是如此。写文章一定要考虑好题目，选准题目。有一个好题目，文章往往就成功了一半。选题准不准直接关系到文章的成败。

选题要准，使我想起清代画家石涛的一句名言，叫做‚笔墨当随时代‛。毫无疑问，写作也当如此。选题要准，就是要摸准时代的脉搏，反映时代的特点，体现时代的要求。或抓住重点，或击中要害，或切中时弊。选题要准，也包含物唯求新的意思，在准中求新是一个重要标准和手段。正如李渔在《闲情偶记》中指出：‚物唯求新；新也者，天下事物之美称也。而文章一道，较之他物，尤加倍焉。‛选题要准，题要醒目，还要在命题上下功夫。如果大题目好，加上分标题好，那的确可以给人美的享受。胡乔木说，‚向群众宣传，发表文章，标题很重要‛。‚好文章没有好标题不行‛，‚标题好的就吸引人，引起人的兴趣‛。2004年，《人民日报》编辑部派出四个采访组，以中央统筹区域协调发展的战略布局—西部开发、中部崛起、东北振兴、东部率先为总思路，分赴宁夏、云南、湖北、河南、黑龙江、辽宁、江苏、浙江8个省区进行采访。宁夏特稿的题目是，《塞上江南风景异》；云南的题目是，《彩云之南正芳菲》；湖北的题目是，《荆楚人地涌春潮》；河南的题目是，《中原儿女励壮志》；黑龙江的题目，《龙江奋起写新篇》；辽宁的题目是，《辽宁昂首振雄风》；江苏的题目是，《‚两个率先‛竞一流》；浙江的题目是，《钱塘潮涌开新天》。这里的每一个题目都是那样画龙点睛、美不胜收。

总之，选题要准，题要醒目，要突出文章的风格与特色。不要随大流，踩着别人的脚印走；不要赶时髦，盲目‚跟风‛、‚刮风‛；不要太随便，不经过深思熟虑就随意确定。

二、立意要高，高在境界

文章立意如何，事关文章价值的有无和大小，是文章写作成败的一个重要因素。画家的创作要突出意境，我们的写作也要讲究意境。意境是艺术创作的灵魂，也是写作的灵魂。当你登上庐山，然后品味毛主席的七律《登庐山》时，对毛主席那‚一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋‛的美的意境、诗的意境便有更深的理解。

立意要高，一是要明意，即完全理解写作的用意和目的；二要顺意，即有顺畅的逻辑思路和主线；三要达意，即有达到‚言之有物、持之有故、述之有理、自圆其说‛的结论。总之，一篇好文章，要有一个基本主题、主线和中心，也就是说，要有一个统领全文的总纲，这个总纲在文章中犹如一面旗帜。旗帜树起来了，大的思路观点突出来了，然后纲举目张，把大中小论点排列得很醒目，这样一篇眉清目秀的文章就出来了。一篇好文章，立意要高，高就高在它的正确性、科学性，深入事物的内部，抓住事物的本质，揭示事物的规律。‚意与理胜，则文字自然超众‛，就是这个道理。

当然，文章的境界之高低，与作者本人的世界观、人生观息息相关。文章的境界与清人王国维所说的‚三种境界‛是不同的，那是成功者必须经过的三种境界，第一境界是‚昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路‛。此第一境也。‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‛此第二境也。‚众里寻

他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。‛此第三境也。但经历了王国维所说的‚三种境界‛，写文章恐怕也就有了较高的境界，如忧国忧民，爱国爱民，为国为民，等等。

三、结构要合理，理当严谨

写文章一定要讲究结构，讲究谋篇布局。结构布局既是文章的质量要求，又是文章的形式要求。万事万物都有其内在的结构，大至宏观，小至微观，乃至每一种物质的分子、原子。我们著书立说是如此，搞书法是如此，写文章也是如此，都要讲究结构的合理性。结构主要是由文章的内容决定的。构思严谨，无非是文章思路清晰、层次清晰，及其文章的内在逻辑性强和外在结构性美。文章的结构首先体现在标题上，分标题的设立，意味着文章大结构的确立，分标题是文章最直观的结构；其次体现在段落上，段落的设立，意味着文章的骨骼与脉络的确立；再次体现在文章的论述、描述、记述的层次上。要建立合理、严谨的结构，就一定要按照文章的内容来设计，或以不同对象分解，或以不同视角划分，或以不同层次区分。

四、观点要明确，更要正确

写文章，观点一定要正确，不能模棱两可，含糊其辞。搞创作写文章，总是表明作者的立场和观点。你坚持什么、反对什么、提倡什么、宣传什么，都会在文章中体现出来。

至于什么是正确的观点，这里有一个判断标准的问题。毛泽东同志曾经提出了判断文章是‚香花‛还是‚毒草‛的六条标准；邓小平同志提出了‚三个有利于‛的判断是非得失的标准。衡量观点是否正确的标准和尺度，归根到底是社会实践，只有经得起实践和历史检验的，才是正确的观点。

一个正确的观点，犹如画龙点睛，它可以使你的文章亮起来；而一个错误的观点，则可能成为坏了一锅汤的老鼠屎，使你的文章黯然失色。文章观点要正确，有一点很重要，就是少点绝对化，多点辩证法。毛主席的文章充满了辩证法，毛主席的书法里也充满了辩证法。毛主席说：‚字的结构有大小、疏密，笔划有长短、粗细、曲直、交叉，笔势上又有虚与实、动与静，布局上有行与行间的关系、黑白之间的关系。你看，这一对对的矛盾都是对立的统一啊!既有矛盾，又有协调统。中国的书法里充满了辩证法呀!‛

五、语言要生动．文字要活泼

写文章，一定要有优美的语言、精炼的文字。文章的语言、文字，是需要下功夫的。要让你的文章听起来有乐感，想起来有情感，看起来有美感。

关于语言要生动，中国历代的文人墨客曾留下许多典故。如杜甫的名句：‚语不惊人死不休‛，讲的是锤炼语言激动人心。又如王安石的‚春风又绿江南岸‛，一个‚绿‛字，得来不易，初云为‚到‛，然后改为‚过‛，再改为‚入‛，再改为‚满‛……最后定为‚绿‛。这一字数改，改出了形象，改出了色彩，改出了生气。

语言要生动，功夫在文字的运用。文字功夫是基本功。基本功是苦功、是真功。‚问渠哪得清如许，为有源头活水来。‛练就了扎实的基本功，就有了充足的‚源头活水‛。

六、若要文章好，功夫在文外

正如陆游所言：‚汝果欲学诗，功夫在诗外。‛这个文外诗外，讲的都是铺开稿纸动笔前的功夫。归纳起来有以下几个方面：一是‚读万卷书‛的功夫，即知识积累的功夫。

培根说过：‚读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。‛只有加强自己的知识积累，读书破万卷，才能下笔如有神。二是‚行万里路‛的功夫，即调查研究的功夫。一篇专业论文，大半时间都在调查研究上，提笔写作时，大多已经是成竹在胸了。三是积累整理资料的功夫。资料的积累有一个选择的问题，资料的整理有一个分类问题，资料的运用有一个取舍问题。一篇好文章，往往是材料丰富、数据确凿的。资料的积累、整理和运用，实际上是一个学习的积累和升华过程。一个人的学问就厚实了，写起东西来，就能文若泉涌，就如风行水上。四是打腹稿的功夫。古人欧阳修说：‚吾平生做文章多在‘三上’——‘马上’、‘枕上’、‘厕上’也。盖惟此尤可以属思耳。‛其实，写文章的秘密也在于动笔写作以前要‚属思‛，或者叫做‚打腹稿‛。‚属思‛、打腹稿，就是用脑将自己要写的文章先勾出一个‚框架‛，再写出‚腹稿‛。周总理曾有‚与有肝胆人共事，于无字句处读书‛的名联，这后一句指的是读活书，我们打腹稿即是没有墨迹的‚天书‛，是冥思苦想的‚心文‛。凡事预则立，要想少走弯路，就要多作准备。五是‚吃草‛、‚掉发‛、‚生奶‛的功夫。写文章是苦差事，是艰辛的创作过程，要有‚吃‛的是‚草‛，‚掉‛的是‚发‛，‚挤‛出的是‚奶‛的自我牺牲与乐于奉献的精神。要写成好的文章，必然要调动起作者的全部智慧，并以全部的心血来写成。

第二篇：谈谈文章写作的谋篇布局[模版]

谈谈文章写作的谋篇布局

谋篇布局就是文章的结构，它是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么结构就是文章的“骨骼”，它是解决成“形”备“体”，言之有序的问题的。因此，只有精心谋篇布局，才能把各自游离、互不联系的内容统一起来，组成一篇和谐完整的文章。

一、结构安排要正确反映客观事物的固有规律和内在逻辑

大凡一件事，总有一个发生、发展、结束的过程，这是客观规律，是不以人的意志为转移的。虽然有时在叙述过程中运用倒叙、插叙、补叙等手法，使顺序发生变化，但从整体上看，依然符合客观事物的发展规律。

人的认识过程也是这样。我们认识事物总是由现象到本质、由部分到全体、由分析到综合。因此，议论文的结构安排便是先提出问题（引论），然后再指出这一问题的若干方面，对各个方面加以分析（本论），最后得出结论，解决问题（结论）。我们在头脑中有了这样一个顺序，在拟定提纲时就便利多了，就能够做到纲举目张、条分缕析、层次井然。

总之，无论采用什么样的形式，都要使读者能够一目了然，知道哪是开始，哪是结束，要使事物的原有秩序能够很快的在读者头脑中还原。如果任意的起讫组合，那么就不能充分体现客观事物的固有规律和内在逻辑，同时也不适应读者的接受心理和习惯。

二、文章的结构要服从于表现主题的需要

主题是文章的内容，结构是文章的形式，形式必须为内容服务，这是安排文章结构时必须遵循的一条原则。

首先，写文章之前，一定要写提要或提纲，根据主题的需要，全面考虑先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，避免“下笔千言，离题万里”。

其次，要巧用结构技巧，技巧运用巧妙，反过来能更充分地表达主题。莫泊桑在《谈小说创作》中说：“要利用那最恰当的结构上的巧妙，把主要的事件突出地表现出来，而对其他的事件则根据各自的重要性把它们作成深浅程度适当的浮雕，以便产生作者所要表现出来的特别真实所具有的深刻感觉。”

总之，布局文章，不论有多少个层次，形成多么复杂的格局，都必须以表现主题的需要为依据。否则，所谓轻重、大小、主次、详略等，就一律失去了依据，文章布局就没有了准绳。

三、要适应不同文体的特点

文章体裁不同，结构方式也不一样，这就好比“量体裁衣”。人有高低胖瘦，体型不同，衣服的样式也各有区别。

文章也一样。如消息的结构由导语、主体、结语三大部分组成，多为“倒金字塔形”；小说则由情节的发生、发展、高潮、结局四个基本部分组成；散文则讲究“形散神似”，灵活自由，不拘一格。可见，有什么样的体裁，就有什么样的与之相适应的结构，因体制宜，实现内容与形式的完美统一。

此外，安排结构时，还要考虑到篇幅、读者诸因素。如短篇评论和长篇评论的结构就应有所不同：前者要求入题快，而后者在开头部分有时要交代背景、写作动机等。再如给儿童看的，结构要单纯，给成人看的，结构就相对复杂一些。通俗文学，结构平易灵活；专家论著，结构严谨缜密。

第三篇：文章--谈谈大树移植后“服务寿命”的问题

大树在园林应用上有独特之处，可以使年轻的园林变得成熟；可以是一个单位标识性的活建筑，成为人们视线的中心；可以增加文化内涵；增加景观效果的作用则不言而喻。

大树是有生命的，大树移植是技术性、知识性较强的工作，移植时只要在众多环节上稍有疏忽，就会造成不可挽救的损失。没有充分把握，切不可盲目行动。总之移植大树，要慎之又慎。

根据多年的工作实践经验与教训，在这里谈谈大树移植后“服务寿命”的问题，这是一种新理念，有利于定量移植大树的指导思想和正确实施。

提倡服务寿命

服务寿命是指大树移植后为人类服务的年数。移植大树的目的是营造一个景点或布置一块有气势的绿地。大树、古老树移植是有风险的，而我们的期望值当然是高的，高投入应该高产出。但是经过移植后的大树，其根系必定受到很大的损伤，使长势受到影响，同时其寿命也将大打折扣。一棵大树移植后的危险期一般为1～2年，有些更长，过了十年二十年才表现出来。原因一是受植物本身寿命影响；二是植物移植时树木年龄大小；三是植物对移植的忍耐性不同，有些大树一动根就烂；四是树木适应性对大树移植后生长势及其寿命的影响。20世纪70年代末，在上海开始有批量的大树移植，至今通过30年实践得出大树移植的教训还是不少。举几个实例：在70年代末80年代初的4年时间里，上海一个新公园引种了一大批大规格植物，有些树木的胸径达50～60厘米，但成功率不一样，这里讲成功率，不单讲成活率，即明确服务寿命的内容。举3种树木来讲：第1种，移植胸径20厘米以上的紫藤有上千棵，当年种植成活率达100%，大家都非常高兴，不少人说不容易、不容易。只有一位师傅说了不同意见，他说大紫藤过1、2年要烂的。果然1、2年后大紫藤树身全部枯烂只留下根部发的新芽。要说移植的成活率是100%，但成功率却是接近于0。用服务寿命来衡量也只有约1年的时间。第2种，移植大罗汉松，胸径27～60厘米，成活率95%，长势一年比一年好，至今20多年长势旺盛，应该说罗汉松的服务寿命是长的，估计再活上几百年也没有问题。第3种，胡颓子，当年移植3棵胡颓子，一棵胸径达62厘米，另2棵胸径在50厘米左右，移植3年后生长正常，发枝旺盛，结果累累，所有看到的人连连称奇，一是从来没有看到过这样大的胡颓子；二是灌木胡颓子能长到胸径60多厘米的大乔木，需要经过多少年才能长成。经向当地人了解这几棵胡颓子已经有1千多年历史，或许不太正确，但可以肯定其树龄一定不小。但今年去看了看，发现它们已经严重衰老，其中1棵已经无法挽救，其余2棵也难以恢复健康，用服务寿命来衡量这几棵胡颓子为25年左右，这对我们来说是不合算的，当然如果是年轻一些的胡颓子其服务寿命就可能长得多。从这些例子中可以看出各种树种、树龄与我们移植大树的成活率、服务寿命都是非常有关系的。

在绿化景观建设中移植一些大树是有必要的，但不要过分追求越大越好、越古越好，尽可能选择乡土树种。不要盲目追求新颖、新奇，多选择长寿树种，可在种植短寿树种时就可考虑间种些长寿树种，在短寿树种需要更新时，长寿树种就能顶上去，如在黄杨林中间种些银杏。同时选择适当的移植季节，不要认为全年都能移植大树是技术水平高，应该讲究适当的移植季节。科学的种植有利于提高大树移植的成活率和成功率，有利于较快较好地恢复大树生长和延长大树为人类服务的寿命。

影响大树服务寿命的因素

（1）树种选择

适应种植地是条件之首，这包括气候条件、立地条件等。如气候条件，有些树种不在于绝对高温或低温对它的影响，而在于日夜温差幅度、空气湿度等因素；立地条件主要指土壤的pＨ值、理化性状、养分含量等，喜酸性植物不宜在上海种植，就是立地条件所局限的，如果人为创造，那也可以，但相对难度就会增加。

移植的大树当然应该是能够成活、长寿、符合景观效果要求的。

（2）大树原产地生长情况的要求健康、无危险病虫害、生长正常的大树。根系不宜分布很广、很深。换言之，移植大树只有尽量减少根系损伤，才能获得成功。生长势太弱或过旺也不宜移植。

（3）移植季节的选择

大树，特别是古树，其生长节奏相对年轻树木要慢半拍，所以移植季节也应有所不同。移植大树应该说春季比秋、冬季好一些。在秋、冬季移植的大树，要经过冬季的考验，伤口的愈合组织能否及时产生，是否长些新根等。因为冬季的关系，大树对不良环境的反应不能及时反映出来，我们也就无法及时采取必要的抢救措施。而春季移植的大树相对因气温回升，较快进入生长期，对伤口的愈合、新根的生长、新芽的产生较为有利。同时观察大树生长状况也容易得多，可及时发现问题及时补救，好处较多。大树、古老树与年轻同种树木的移植日期推迟5～7天是比较适宜的。

移植大树的措施与技巧

一看看苗；选树种；看形态；看长势；看立地条件；估计它的根系生长、分布状况等。有粗大直根系的大树不宜移植。

二探为了保证大树移植成功，更需要了解大树地下部分根系的状况。有些大树因环境改变，往往根部覆有厚土。这除了对挖掘时增加麻烦外，还有可能覆土后对根系生长带来不利影响。另外，还要了解根系分布、土壤能否挖掘、是否适合扎泥球、有否石块、砖块、沙砾层等。

三切就是切根。切根对大树移植的好处很多。在这里要注意的是切根季节与方法。切根一般在初春与秋季进行。大树切根至少分两次进行，把圆分成4份，对角切，春、秋季各一次。切根到移植时间至少要一年，换言之，第一次切根到移植需一年半时间，不然会对大树移植带来不利影响。切根部位应比正常泥球小5～10厘米为宜。

事实上，移植大树往往因为工期紧，不可能一年半甚至更长的时间来作准备。我们可以利用别人的移植苗来提高我们的成功率。但更多的是靠我们在不切根的情况下，仔细操作，获得移植成功。

四挖挖掘中除泥球的大小外，更重要的是如何保证泥球在挖、吊、运的过程中不破损，这就要靠扎的功夫。行话讲扎泥球要紧密、匀、牢。挖树所用的工具刃口要锋利，根部切口要平整。

五修任何大树移植都需要修剪枝叶。理由很多，主要目的是提高成活率、便于运输、培养骨干枝等。所以修剪量与方法也多种多样。修剪也包括修花、修果。

六吊大树重量重，需机械吊运，采用何种吊车，一算大树重量；二看吊运条件。在准确估重后，吊车标定吊重只能利用其1/2左右，以确保吊运安全。吊运时着绳部位与方法都很讲究，要注意防止泥球破损，防止绳子着点部位不佳，造成起吊时坠落或绳子牢固度不够断裂而造成坠落，对树木泥球产生不利影响，这些影响会直接导致树木的死亡。要注意揽风绳着点部位的绑扎，以免造成树皮剥离，起吊时要逐步加力，减少不必要的震动对树木的影响。

七运运输是移植大树中的重要环节。根据树木大小、长短、重量，选择运输工具，一般都会超长、超高、超宽，需要办理必要手续。装运的大树要安放牢固，不滚动，支撑好树干，减少枝条断裂。各支撑点要包软垫物，防止树皮被车厢碰坏。根部、树枝、叶采用防风、保湿处理。运输要及时、快速、安全。

八种移植大树整个过程都应保持畅通。大树未到之前应把准备工作做好。确定种植位置、种植深度。准备好山泥，支撑材料，吊运机械等。上海地区一般土质偏粘，地下水位高，所以大树种植宜高不宜低，宜浅不宜深。另外，种植时主要考虑的是大树的位置、角度、朝向，以能体现大树最佳姿态。

九土与立地条件有关。如果土粘，pH值高，则种植大树时一定要使用大量客土，如山泥、大树原地土、培养土等。采取必要措施以改善土壤结构、调节pH值，有利于大树移植后新根的发育和生长。

十光指植物对光的要求。一般大树多为阳性树种，种植点不能是光照不足、阴影严重的地方。光，同时指新种大树是否需要遮荫。经验告诉，可遮与不可遮时，还是选择不遮为好。今后我们可能会碰到古老树移植，是否需要遮荫，什么时候遮，遮多少时间，都是值得大家根据实际情况思考和确定的。

十一撑对大树、古老树、名贵树支撑要求更高些，要牢固，不伤树木，还要求支撑物不影响景观效果。

十二浇浇水主要指种植后浇水，第一次水要浇透，使土壤与根部紧密结合，保证种植后土壤与泥球间不产生空隙，浇透水一般1至3次，以后以喷为主，如遇长久晴天，则再考虑浇水。

十三喷由于新种大树根部受伤，其吸收能力降低，而叶面蒸发量还比较多，为了保持体内平衡，增加空气湿度，可采用喷雾的方法，一天喷2～4次，避开夏季中午的高温，喷雾的目的是协助受伤根部度过功能性障碍，尽快恢复根部功能，通俗地讲要把根养好，养好根，移植大树就成功一半。喷雾的量要控制好，喷湿即可，不要有大量的水渗入根部，防止积水而烂根。

十四肥植物生长需要肥料，但新种大树对肥料要求应该说是次要的，要防止肥料过浓对根的伤害，肥料应逐步由少渐多，由淡转浓，慎 重施用。

十五病害虫此问题从移植大树的第一步就应开始注意，最好选用无危害性病虫害的大树，一旦发现病虫害要及时合理喷药，药剂应该是无公害的环保产品，保持环境一片净土。严格控制大树、古老树的移植

使城市花园化，采用大树移植也是一种有效的办法，但如果大量移栽大树，自然就破坏了大树原生地的自然生态系统。加之近来人们乱砍乱伐原始森林，导致生态恶化，森林、草原快速沙漠化。所以我们要控制大树、古树的移植，要理性、科学地移植，不盲目，有计划、有选择、有指导地适度进行。

科学地移植大树是一个不断学习、不断积累经验的过程。各人的经历不同，对事物的认识就会不同，有人讲，广玉兰比香樟好种；有人讲香樟比广玉兰好种。这是各人在自己的实践中得出的结论，都可以说是对的。当然也有可能是片面的，那就是在不同地方、不同时间、立地条件不同所得出的不一样结果。

园林工作看似简单，其实不然，其中包含了许多门自然科学知识，需要从不断的实践中汲取经验、拓宽思路，才能把工作做好。

第四篇：小会议,大文章——谈谈会议场地的布置

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小会议，大文章——谈谈会议场地的布置

现代人可以为了减肥不吃饭，也可以为了加班不回家，但不开会那是万万不行，在处处讲究沟通的现代社会，会议是一种太重要的沟通方式，身处社会中的任何一人都会或多或少地参加会议。传统的会议并没有过多的讲究，把问题摆在桌面上，大家一谈了事，对于沟通效果、解决问题的效率则未有考虑。现代会议有了质的飞跃，不光加入了诸多起辅助作用的电子设备，更是对会场的布置进行了诸多科学的研究，本篇文章就和大家一起来探讨会场布置的问题。会议场地的布置，需要考虑以下三个方面：会议设施的安装；会议空间的布置；会议影音设备的安装。

会场的选择需要从多方面来进行考虑，首先要考虑会场所在的地方是否能够方便与会者到达，如果会议要持续几天时间，还需要考虑在会场附近是否有合适的酒店可以提供住宿；会场各种设施的规模是否能和与会人数相匹配也是需要考虑的问题，为了保证良好的会议效果，会场规模不能过大也不能过小；部分会议对保密性有较高要求，这时就需要对会场周围做出周全的考察，了解隔壁会有怎样的团体与会，甚至可能需要对会场地址做出保密要求；不同主题的会议对会议的视听设备会有不同要求，这就需要根据具体要求来考察会场，看会场是否能够提供大屏幕投影、实时卫星信号、是否有万维网或者局域网、会场能否提供最新的投影设备或是需要找专业的租赁公司租赁，诸如此类关于视听设备的问题都需要周全地考虑到；最后还需要考虑会场可以配备哪些专业人员，以便协同会场各设备的调试、故障的解决，这些对于会议成功举行都有举足轻重的作用。

会场的大小有多种，至于形状，则是略微方形的最为理想，最佳长宽比例是6：5（例如长36米宽30米的会议室）。会场座位的摆放也有技巧，多为从演讲者往外成放射状的直线排列，位置之间的间隔要合理，不能过窄或过宽，过窄的距离不方便落座与进出，过宽的距离则会给与会者带来距离感，缺乏应有的融洽气氛。从横向来说，最好能以内凹圆弧或是V字型对屏幕和演讲者形成包围状，如此形状的摆放，对于演讲者以及与会者都会有更佳的参与感受。

不同形式的会场布置，可以获得不同的会议气氛。下面我们将对会场的布置分成四种类型来分别介绍，在这之前先看看下面这个表格，有个大致的印象：

会场布置的四种类型介绍

小贴士：与会人员大都喜欢坐在后排，往往导致前排位置空空荡荡，这对于会场气氛会有不佳影响，为了克服这个问题，建议根据与会人数，将会空出的后排座位用阻隔带封住，以保证前排座位能够坐满，有个良好的会议气氛。

剧院型

如果需要在一个固定的会场摆下最多的位置，那么成排成列的剧院型会场是最佳选择。通常采用剧院型会场的会议将以主持者演讲为主，这需要向与会者提供演讲稿以及笔记本，以方便记录，也提醒与会者以聆听为主，无需互动或是与其他与会者交流。剧院型会场并不适合以交流或是互动为主的会议，主持者带来的强大压力以及座位的摆放，都将会成为交流和互动的阻碍。

剧院型

为了让与会者更为舒适地度过会议时间，需要尽量选择能够提供符合人体工程学座椅的会场。如果条件有限，那么至少也要避免座椅靠得太紧，也可以将座位的摆放做适当调整，让座椅与墙面成V字型，以提供给与会者更好的视线。

教室型

教室型的会场布置，需要在每一位与会者的座位前增加一个小台板，以方便书写和小组交流，这种类型的会场布置只适用于普通规模的会议。如果与会人数很多，又需要将会场布置成教室型，那就只有将会议分到两处或是多处进行了。

教室型

如图所示，将教室型会场的座椅摆放成V字型，将会使会场更具包容感以及参与性。有了座位前的小台板，前后排之间很容易就可以组成小组进行讨论。

小贴士：几乎所有的与会者都会反感会议室大门开合的声音，但如果不采取对策，在会议期间难免有人进进出出，门的声音也就难以避免，那么有什么办法可以解决这个问题呢？下面我们就给出一些比较实用的建议：使用带有弹簧夹的门闩；如果门本身就有强力弹簧夹，并在开合的时候会因为弹力过大而发出“BANG”的一声，那么就需要在门与门框的夹角处贴上橡胶、海绵、布料等可以起到缓冲作用的物件；另外，在门上用适当的方式提醒进出者轻拉轻合，也是避免惊扰会场的好办法。圆桌型

如果会议内容以小组讨论为主，那么圆桌型会场将是最佳选择。每个圆桌的最佳人数是5-7人，如果人数再多的话，比较害羞的与会者将会在讨论的时候，不自觉地被排挤在外，无法参与。如果会议在小组讨论的同时，还要兼顾聆听会议主持者的演讲，那么与会者就只能在面朝主持者的那一半落座。

圆桌型

桌椅位置的摆放，会议投影的位置，以及主持者站立的位置需要经过认真考虑，首先要保证与会者能够同时地看到主持人和投影影像，而不需要顾此失彼地左顾右盼。如果采用正投，主持人将无法避免会在投影屏幕上留下影子，那么此时就可以考虑使用背投来解决这个问题。其次，当主持人需要确认内容是否已经投影到屏幕上时，绝对不能完全背转过去，而是应该侧头快速浏览一下，进行确认即可。会议型

会议型会场，一般采用U型和矩形的会议桌，此类会场将能提供最佳的团队合作氛围。会议型会场布置，建议不要采用大型投影，而是在每位与会者桌前提供一台小型的显示设备。会议型会场能够最大限度地弱化主持者的权威感，让与会者更为平等和积极地参与到讨论之中。

会议型

下表是一个基本通用的表格，在选择会议场地的时候，您可以基本依据下表来进行选择：

与会人数与屏幕大小以及房间长度的关系

10人以下会议：

10人以下的会议在普通的会议室即可进行，一个37英寸的显示设备也已经足够。如果是三人与会，那么21英寸的显示设备就够用了，然后与会者每增加一人，显示设备的大小就需要增加2英寸，当然，市面上并不会有如此多的尺寸可供选择，那么这时候就需要根据实际情况来进行选择，尽量挑与所需尺寸所接近的显示设备，但尺寸只可大，不可小。当然，还需要结合与会者与显示设备之间的距离来综合考虑，如果相隔距离太远，那么则需要根据实际情况，对我们所给的建议进行调整。10-20人参加的会议：

普通的会议室可能就不再适合这个规模的会议了，更大的会场将有必要，会场位置可以考虑布置成教室型或是剧院型。大屏幕的尺寸计算也基本与上述一致，起初的3到5人算为21英寸，然后每增加一位与会者，屏幕尺寸增加两英寸，以此累加。

如果会场的桌子是U型，那么采用一个大屏幕将不会是好的选择，因为两侧的与会者将不得不侧身面对屏幕，会很尴尬，建议在几个位置放置大小合适的多个显示设备，通过分频器连接到同一视频源上，显示同一内容，这样一来，与会者将轻松看到屏幕，可避免侧身。

20人以上参加的会议：

20人以上参加的会议将需要在音乐厅、剧院或是宾馆宴会厅这类场合来举行，所使用屏幕的大小也不再可能通过简单的公式计算出来，将需要根据实际情况进行调试。如果与会者人数太多，可以考虑采用多个屏幕，将与会者根据屏幕数均分。如果人数多达几千人，将会需要在后面也安装上屏幕，让后排与会者朝相反的方向落座，尽可能让与会者以最舒服的方式参与会议。

第五篇：作文辅导第三套第五讲 谈谈文章的审题和立意

作文辅导第三套第五讲 谈谈文章的审题和立意

第五讲 谈谈文章的审题和立意 任晓东

一、教学目的：

1、让学生学会如何根据所给的文题审题。

2、了解立意的三种方法。

3、对于材料作文如何通过分析，确立写作的角度。

二、教学重点难点：

1、体会隐含在文题字面后的含义。

2、怎样才使学生把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。

三、教学过程：（教师讲解）

一、初中作文教学审题指要

审题，是命题作文的第一步，也是关键的一步。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题”“跑题”。因此，我们要教会学生审题。怎样教会学生审题呢？笔者认为，关键要教给学生审题方法。审题方法是多种多样的，概括起来，主要有五个要点：

（一）审定体裁。体裁不同，写法各异。审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。如果把记叙文写成议论文，或者把议论文写成记叙文，写得再好，也只是“下笔千言、离题万里”，终究不及格。那么，如何从题目中考虑并审定文章的体裁呢？一般来说，题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“„„的看法”、“„„的启示”、“从„„说起”这一类字眼的，都应写成议论文；题目中有“忆”“记”等字眼的，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。但是，有的题目没有明显的标志。如《立志成才》、《小事不小》、《课间十分钟》、《上学路上》等。像这类题目，我们一是依据要求的内容去判定体裁，二是试着加“标志”。例如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”；《课间十分钟》、《上学路上》之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。如果我们经常有意识地对学生加强这方面的练习辅导，学生作文时，就不会因体裁不明而“跑题”。

（二）审定范围。在确定文章体裁的同时，要审定要求的写作范围。有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。因此，要引导学生反复推敲，确切掌握。例如《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。至于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不论在学校、家庭或社会，都可以写。又如《我在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如《当我走进考场的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。

（三）审定中心。有的题目中心鲜明突出。如《谈勤奋学习》，很明显，“勤奋学习”就是中心，而中心的中心，乃“勤奋”二字，这也是题目关键所在。如果动笔前对“勤奋”二字审得好，领会得深，那么，就可以从横的方面紧扣题目中心，点出勤奋就是持之以恒，锲而不舍，而决不是“三天打鱼，两天晒网”，“勤奋”就是要刻苦，顽强，遇到困难不畏缩，碰到疑难不放过，遭到挫折不灰心。也可以从纵的方面紧扣题目中心，点出勤奋来自对祖国的热爱，对未来的责任感和迫切感等等。防止对“勤奋”这一关键词一笔带过，而大谈学习的重要性和必要性。

（四）审定人称。文章采用第几人称，应因题目而定。一般记事写人的文章可以用第一人称（“我”、“我们”），也可以用第三人称（“他”、“他们”）。议论文多用第一人称（“我”），有时为表达这种观点不是个人或文章代表集体，则用“我们”。诗歌、散文，则一般用第一人称。总之，文章用什么样的人称是很讲究的。在一篇文章里，人称必须统一，这样才能避免混乱。

（五）审定寓意。有些题目，不能仅仅从字面上去理解。比如《路》、《蜡烛》、《青松》等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果辅导学审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。比如《路》这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。

总之，指导学生审题，是作文教学的关键环节，应该贯穿于作文教学甚至整个语文教学的始终，只有让学生学会审题方法，他们的作文才不会“偏题”“离题”，才能养成按照一定的要求来写作的良好习惯。但是，指导学生审题，切忌包办代替，定调调，划框框，以免束缚学生思想。

二、初中作文教学立意的三种方法

审题就是分析审察一则材料所表现出来的主旨、意图和角度。由于材料本身的意思是由阅读者本人领会出来的、所以就会造成理解上的多样性。这个多样性，只要符合材料的题旨、命题者的意图是允许存在的。但问题在于有许多学生把握不了材料所透视出来的意思。那么在平时的作文训练中，我们应如何引导学生审题立意呢？我认为应该从以下三个方面加以引导。

（一）求异不是终极

随着人类认识的逐步深入，以多元思维为代表的思维模式，日益呼唤着对“异”的多角度理解。仔细观察作文教学，我们现在所进行的作文立意训练，往往陷入一种误区——求异作文是好作文，教会求异是首要任务。不知不觉之中，在强调正面立意的同时更强调它的反面立意，最明显的例子如“近墨者未必黑”“弄斧必到班门”“亡羊补牢为晚”“开卷并非有益”等等。其实对这个问题，还有继续探讨的空间。有这样一个材料，在精神文明建设中，某单位力排干扰，终于将外辖区堆积如山、积攒多年的垃圾运走，此举受到上级部门的表扬。此材料一般正面立意很简单，勿需赘述。若反面立意，则可从此入手：垃圾多日不除，表明平时就未重视，本该做的事未做，不应受表扬。此可谓求异思维了。然而教学中若仅停留在此步，则未免失之肤浅。这则材料，看似容易，因为材料中所蕴含的倾向还是比较明显的，但若再深入一步，仔细观察“非”的本质，则可上升一个层次：为什么此处不是堆放垃圾的地方却堆满了垃圾?为什么可以垃圾堆积如山多日不除? 因此拒绝程式化的求异，是使立意丰富的唯一途径，要善于教学生在各种对立中寻找新的解释、新的突破点，有毛有角的东西容易彰显，而我们所要做的不只是教学生如何去彰显(此为第一步)、怎样才彰显得更好(此为第二步)，同时更要挖出毛角所依附的“皮”，从根上找出问题所在(此为第三步)，从而在“察非”中进一步取舍到位，解答有方。

又有这样一幅外国幽默画：广场上人黑压压一片，大家都毕恭毕敬，朝着一个方向身弯90度顶礼膜拜：只有一个人鹤立鸡群，昂然挺立，最有意思的是这个大鼻子洋洋自得之时，却未发现头顶上一片乌云之中，一道闪电即将刺向他，闪电的巨大箭头足可以将他置于死地。若要你去评价这幅画的内涵，则究竟怎样立意才更好呢?第一，从一个方面理解，正照应中国那句老话：不识时务，枪打出头鸟，出头的椽子——先烂；第二，从大鼻子始终洋洋自得的神气去判断，此君的确为不畏艰险、知难而上者，其勇气可嘉；此可谓从反面立意，寻找到了材料的另一个内涵。第三，我们不妨从作者构图中仔细分析题意。芸芸众生已服首称臣，唯独他还在与雷霆对抗，作者的构思很巧妙，紧紧抓住了大鼻子的自得之情，又设计了一个颇具讽刺意义的巨大箭头，这两者反差如此之大，可以说震人心魄，因此，我们在立意时不妨将眼光放开一些，仔细捕捉构图间的内在联系，我以为这幅画首先是一种豁达人生观的具体写照，对外界的干扰可以做到我行我素、置若罔闻，这正反映了作者达观、幽默、寓庄于谐的风格和对生活现象的深刻理解。

由以上两例可看出，求异只是作文立意的一个方面，不是唯一的方面；若过分偏重求异的作用，无疑会使立意训练出现另一种程式化、雷同化现象，而这便是作文教学之大忌。

二、换个角度看一看

先看这样一则小幽默：记者问体育场工作人员彼得：“足球对体育有什么贡献?”“什么贡献?一点也没有!”“一点儿也没有?”记者吃惊地问：“你能说得详细一点儿吗?”“当然”。彼得说：“你想想看，足球使22个需要休息的人在场上拼命地跑，而4万个需要运动的人却坐在那里傻看。”

这是一则非常幽默生动的材料。它的特质就在于回答既出乎意外又在情理之中，它把奇特的事物理念和常见的观球情景巧妙地联系在一起，将司空见惯却熟视无睹的事情极其单纯地融合在一起并置于粗线条的描述之中，娓娓道来而绝不荒谬悖理，看似离奇荒诞却也透出耐人寻味之理。而我们要抓的是那背后的又一个真实——工作人员以一种局外者的身份冷眼观察所道出的一个被大家忽略的真实——辩证地去看足球的作用。仔细想想，的确如此，使人在捧腹之余不禁暗暗钦佩这位工作人员的惊人之处。因此，这则材料的最佳突破口可定位于：换个角度看足球。由此也可换个角度看一看我们司空见惯的东西，看一看我们熟视无睹的东西，或许你会发现更令人吃惊的常理或更令人震撼的东西。

作文立意中这种“换个角度”的训练，实际体现的正是一种最佳的辩证思维方式，与求异不同的是它不是单向选择、反向选择，而是透过对事物日积月累的观察而达成的一种全新组合，它已略去了一切表象的东西，达到了高度凝炼和概括，突破了常理却并非华而不实；作文训练中多强调“换个角度”，跳出常情看世界，无疑会收益匪浅。

三、顿悟——自觉的艺术

顿悟即灵感思维的一种形式，在古代，对艺术的追求恰恰就特别强调人与自然的亲密关系，而且把艺术看成是陶冶和保持人的天性，防止世俗污染的独特世界。所以崇尚灵气一直是中国传统艺术精神之本。作为一种入门训练，对灵气的培养可谓是重中之重。现时的作文训练有一种很奇怪的现象：从小学开始学写日记，老师教给学生的就是一条说明的尾巴：今天我们去春游了，看到了很漂亮的花，以前不知道爱惜，通过这一次我懂得了„„；若写妈妈，则我的妈妈真辛苦，以后一定听妈妈的话，好好学习„„几乎每篇作文都留有决心，表一番心迹。

作文本是表达心之声，启发学生达到愤悱状态很重要，这就要让他们首先有话说，而且是要非说不可；但如何进一步挖掘动力，让他们说得巧、说得在理而不落俗套，则非灌输“灵气”不可。心灵遨游名山大川所产生的美妙意趣是丰富多彩的，抓就得抓山水与心灵共鸣的东西，抓能引起心灵震撼的东西。灵气以它特有的方式存在着，人们分明可以感觉到敞开真心与自由的心灵对话的那份激动，所以作文立意的最高境界是艺术的真情流露，而灵气依附的是豪放不羁的独立意识，任何束缚和模式都会扼杀它的存在。有这样一首小诗：“秋/蒲公英老了/子女问/有什么遗产/母亲默默地给每个孩子/戴上一把远飞的伞。” 这是一首寓意深刻的哲理诗。母亲已衰老，但母亲对儿女的爱却是那么独特，那么语重心长。“戴上一把远飞的伞”，这正是诗眼所在，它代表着母性的光辉，散发出极具魅力的人生光彩。因此，对这则材料的立意，可以抓住两个角度落笔，一、长辈如何教育子女；

二、晚辈如何自励。这些都符合原意。但我以为，既然要强调心灵的放飞，强调立意与材料的一致，那么我想“情结”二字恐怕最细致地体现了母亲对儿女的无限牵挂和殷切期望，因此“母亲的情结”一题恐怕更适合于这则材料所表达的意蕴。它抓住了一种真情流露，也可以说是对母亲情怀的一种顿悟，一种息息相通，同时它也奠定了一种行文情调，一种与材料相一致的情调，以一支娓娓动听的笔去诉说一个美丽动听的心声，从而体现出一种对美感的追求。而这种追求过程，也将会使自我提升到一个新的艺术境界。我们既不要玫瑰的雅唱，也不要光明的怒吼，因为前者走出了人生，后者走出了艺术，我们要做的是将人生和艺术巧妙地融合。因此无论从哪方面讲，只要紧紧抓住动人心魄之处，还心灵以放飞的权利，相信会写出一篇篇情感真挚的佳作的。

四、课后训练： 题目：母爱

审题指南：此题未做文体要求，但大多数人会选择写记叙文，因为在我们的成长过程中，母亲为我们付出的爱太多了，此外我们还体验过许多母亲般的爱，“母爱”太博大了，绝不是只言片语所能表述清的，一句话、一个动作，甚至一个眼神都能表达出母亲对自己的爱。但在行文中许多同学思路不够开阔，只在母亲对自己无微不至的呵护一方面着笔。千篇一律，动人之处大打折扣。有位同学独辟蹊径，从母亲希望自己志在四方却又怕自己远走高飞的矛盾心理入手，写出了母亲爱孩子的复杂感情。——“希望果子成熟，成熟了又怕落下来。”

请根据上面的例子为下列题目审题立意： 题目：《不寻常的考试》、《照片》（任选一题）-