出色的IT人才如何培养

第一篇：出色的IT人才如何培养

出色的IT人才如何培养

目前，从湖南长沙新华电脑学院毕业的人才在职场中十分抢手，“新华人”以卓越的学识和过硬的工作技能赢得了单位领导的认可和赏识。如今，全国各地都有新华的成功学子，他们中间的大部分人都已经成为了企业的骨干力量和部门负责人。那么，湖南长沙新华电脑学院究竟是如何培养出色的专业型人才的呢？

据湖南长沙新华电脑学院相关负责人介绍，该校主要致力于培养适用的复合型、技能型人才。新华取得成功的秘诀有三点，一是设好专业，二是教好学生，三是办好就业。专业是基础，教学是关键，就业是保证。该负责人表示，一直以来，新华电脑教育始终紧跟国家经济发展趋势和社会用人单位需求，根据需求定专业，按岗位设课程，使所设置的专业与社会需求相吻合，从而真正的做到“专业对口”。

为保证教育品质，在教学团队、教学模式、职业素质、就业网络上下足了功夫。独创了专利型的“五步教学法”，注重“教”、“学”、“练”、“用”四大元素相结合，使学生们快速的学习知识，掌握技能，并能自己动手解决实际问题。好的教学质量，必然会有好的就业，再加上新华电脑教育全国各地的就业办事处的指导，让毕业生们快速的找到合适的工作，顺利的就业。

毕业于新华电脑教育的谭泉现在是紫苹果装饰工程公司的设计师，他说自己所取得到的一切成功都是和新华电脑教育分不开的。他表示，来新华电脑教育就读之前，他比较选择了很久，由于新华电脑教育知名度高、学习条件好、培养项目新、教学质量优、就业有保障，他才义无反顾的选择了新华，结果证明，他的选择是正确的，他的生活也有了很大的改变。创辉煌继往开来，兴教育任重道远。在我国贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会的今天，职业教育的发展将更加迅速，为国家培养合格人才的重任将更加迫切，湖南长沙新华电脑学院将不断进取，创新开拓，持续提升教学品质和就业水平，为国家培养更多更好的人才而再创辉煌。

关键词：湖南长沙新华电脑学院职业教育就业IT技能IT人才

湖南长沙新华电脑学院网站：http:///

第二篇：出色怎么造句

出色拼音

【注音】： chu se

出色解释

【意思】：格外好；超出一般的：他们～地完成了任务。

出色造句

1、这是厉行节约的一个出色范例。

2、我的学生在英语晚会上作了出色的表演。

3、公司提升布朗先生为总会计师以表彰他出色的工作。

4、这个时节，农民们在智商测试和其他的测试中表现出色。

5、“我希望她们俩都能在下一场比赛中发挥出色，但是我不会作任何预测，”他说。

6、他是另一位伟大的天才，我想我们的队伍很出色，不要怀疑这一点。

7、对于这个问题，一种出色的解决方案是让一个服务器处理环境中的所有请求。

8、与出色的代码单元测试相结合，这是一种极为强大的工具。

9、比如你完成了一项出色的工作，你或许告诉你自己它不够好，任何人都可以做的像你一样好。

10、像这样一支出色的球队竟然会在决赛中失利真是一件令人难以相信的事。

11、让我祝贺本次论坛的组织者，你们制定了一份出色的议程。

12、在设置任何新的行动之前，团队应该检查在以前的回顾中是否有出色的行动。

13、他们只需要把自己该做的做的很出色，就像把球投到篮筐里，她写道，并不是马上就去关注他的技术。

14、这种类型的经理只会找那些能够衬托她更出色的下属。

15、由于结果很出色，我受到了奖励，而且也能和团队一起分享这些荣誉。

16、他今晚的表现比我好多了，恭喜他做得这么出色。

17、在中国，如果你的职业是属于IT行业，而且希望你的未来非常出色，那么你必须要有非常好的英语。

18、如果你给大脑一个机会来做正确的反馈，它会在排列模式上面有很出色的表现。

19、这位顾问是否在牛市和熊市都表现出色？

20、我们需要一个出色的男演员与玛丽。贝思一起主演这部新剧。

21、如果我们使用瀑布法，就会出现当设计出许多出色的软件版本后，我们才发现资金仅仅够开发其中的一个软件。

22、在第一次世界大战中意大利有一位表现非常出色的飞行员；他的飞机上就有这样一匹会给他带来好运气的跃马。

23、球队的大门向每一个在赛季中表现出色的球员开放。

第三篇：出色的老师

《出色的老师》教案

教学目标

1．学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回”等词语。

2．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。

3．认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。

4．学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。

5．有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，弄清“我”思想感情的变化及其原因。

教学难点：认识讲公德和遵守校规的重要。

课时安排：两课时

课前准备：预习课文，了解课文大致的内容。

第一课时

教学目标

1．学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回”等词语。

2．初读课文，整体感知，理清文章的条理，了解故事的情节。

3．正确、流利地朗读课文。

4．能练习用自己的话讲述故事的梗概。

教学重点：

1．学会4个生字，掌握“揣测、拾金不昧”等词语。

2．理清文章的条理，了解故事的情节。

教学难点：讲述故事的梗概。

教学准备x k b1.c om

1．生字新词卡片。

2．文中插图。

教学过程

一、揭示课题，谈话激趣

1．导语：说到做到遵循的是诚信的规则，公正护法维护的是法律规则，因为这些规则的存在，才使得我们可以正常有序地生活，才使得社会得以安定、稳定地发展。今天，我们再来学习一个与规则有关的故事。

2．板书课题：出色的老师。齐读课题。

3．解题谈话，初识人物。

⑴说说；出色的老师在你看来应该是一位怎样的老师？

⑵文中“出色的老师”指的又是谁？谈谈你对他的认识。

4．教师小结：是啊，一位出色的老师必定能通过他的教育，给予学生知识的营养和智慧的力量，但文中的这位黑人学生相对作者而言，只是一位陌生的同学，虽然拾金不昧，将捡到的手表归还给作者，却又无情地到院长办公室告发了作者，使作者受到了高额的处罚，这样的一个人物怎么会是一位出色的老师呢？让我们好好去读读故事，也许会有新的发现。

二、初读课文，整体感知

1．教师提纲，引导自读。

⑴自由认真读课文，边读边勾画生字，读准字音，读通句子。

⑵自学生字新词，读读记记，也可以同桌互助，小组合作，联系上下文或查阅工具书来加以理解。

⑶找出读不懂的地方，在小组内交流解疑。

⑷想一想故事的梗概，了解故事发生的原因、经过与结果，试着给课文分段，并概括段意。

2．自学交流。

3．反馈，理清条理。

⑴学习生字新词。

①出示文中生字新词，指名认渎，评议正音。

②教师重点强调：“揣”读chuǎi，不读duān；“昧”读mèi，不读wéi；“屉”读tì，不读shì。

③组织比较形近字，正确识记字形。

揣——端昧——味屉——届

④重点指导书写：“蔼”上下结构，下面部分是“讠”和“曷”，笔画多，要写紧凑，上方“艹”的横画写长，盖住下方的笔画。

⑤准确理解以下词语。

揣测：推测；猜测。

拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。

乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。

至理名言：最正确、最有价值的话。

告诫：警告劝诫。

困惑：感到疑难，不知道该怎么办。

愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。

和蔼可亲：和蔼，态度温和，容易接近。态度温和，十分亲切，让人容易接近。迂同：回旋；环绕。文中指绕弯子。

重洋：一重重的海洋。

翻然醒悟：同翻然，很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。

公德：公共道德。

⑥再读生字新词及四字词语，加以巩固、积累。

⑵正确、流利地朗读课文。

⑶整体感知，理清脉络。

①指名说说故事发生的原因、经过以及结果。

原因：“我”丢失了好朋友所赠送的一一块心爱的电子手表。

经过：一位黑人同学拾金不昧将手表归还给“我”，但却又到院长办公室告发“我”在教学楼墙上张贴启事的行为，使我受到处罚。

结果：我在缴纳罚金时，一位老太太的话语让“我”意识到那位黑人学生是一位非常出色的老师。

②反馈分段结果，概括段意。

第一部分（第1—3自然段）：写好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。

第二部分（第4—11自然段）：写“我”心爱的手表失而复得的故事。

这部分是按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”的顺序记叙的。第三部分（第12、l3自然段）：写“我”翻然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色的老师。

三、把握情节，讲述梗概x kb 1.c om

1．学生快速默读课文，找找在故事的起因、经过与结果这三个部分的内容中，又都发生了哪些事。

2．小组交流，练习表达，互相评议、补充。

3．指名反馈，引导了解故事情节。

⑴故事发生的时间：2000年。

⑵故事发生的地点：美国的南加州法律大学。

⑶故事中的人物：“我”、黑人学生、院长、收罚金的老太太。

⑷故事发生的原因：来美国之前，好朋友送我一块电子手表——手表在他乡陪伴着我，给予我心灵的慰藉——手表在一次晚餐时不幸丢失。

⑸故事经过：我想出办法，在教学楼墙上贴寻物启事一当天晚上，一位黑人同学金不昧，送还手表——第二天，我被请进院长办公室，接受因张贴启事弄脏墙壁而得到的处罚与教育——明白我被黑人同学告发了。

⑹故事结果：我到校园管理处交罚金——与收罚金的老太太交谈——我明白了黑人同学的良苦用心，从中受到教育。

4．要求学生根据故事情节，用自己的话讲述故事的梗概。

⑴自由独立练习说一说。

⑵小组交流，互相评议，纠正或补充。

⑶指名反馈，全班交流。

四、课堂小结

“我”丢失了了心爱的手表，因一位黑人学生的拾金不昧，使“我”的手表失而复得。然而，正是这位助人为乐的黑人学生却又到院长办公室告发了“我”张贴寻物启事而弄脏了教学楼的墒壁，为此，使“秽”受到了处罚。正当“我”对黑人学生的行为感到困惑时，收罚金老太太的一席话使“我”翻然醒悟，意识到黑人学生的确是一位出色的老师。

五、作业设计

1．书写本课的生字新词。

2．熟读课文，思考课后练习。

第二课时

教学目标

1．继续学文，品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因。

2．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，从中体会黑人学生的美好品质，受到启发、教育。

3．认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。

4．学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。

5．有感情地朗读课文。

教学重点：理解黑人同学是一位出色的老师。

教学难点：认识讲公德和遵守校规的重要。

教学准备：摘录文中关键词句的小黑板或幻灯片。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

1．指名概括课文的主要内容。

（这篇课文讲述了“我”在美国的南加州法律大学读书时，朋友送“我”一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守校规的优秀品德。）

2．这个故事真是一波三折，在整个事件的过程中，随着情节的发展变化，“我”的内心活动也不断地随之变化，这节课，我们就要细细品析文中关键词句，借助文字的表达走入文中“我”的内心世界。

二、学习第一部分，体会我对表的喜爱

1．齐读第1—3自然段，说说这段话主要讲了什么内容？

2．哪些语句写出了“我”对这只表的喜爱？

功能特殊：“上面有北京和加州的时间。”

十分珍贵：“他的手上也戴了一只。”这是一对友情表。

寄托友情：“揣测伦捷这时候在干什么。”

3．这段话在全文中有什么作用？

既表达了“我”对“它的喜爱之情，又为故事的发展做了铺垫。

三、学习第二部分，体会我的感情变化

1．学生快速默读课文第4—11自然段，用“”画出文中描写“我”心理变化的语句，了解心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。

2．学生找出句子，按要求做批注。

3．指名反馈，教师引导深人品析、理解。

⑴可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。

①理解文中的比喻句。

②了解丢失手表如此伤心的原因。

教师追问：这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以冉买，而作者却为什么如此伤心呢？

学生联系上下文，自由发表意见，体会这块手表对“我”的意义。

③议议：从作者丢失手表如此伤心的心理，你体会出作者内心深处怎样的思想感情？⑵我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。

①“眼泪都要掉下来了”，表明手表失而复得时“我”极其高兴的情景。

②了解高兴的原因：黑人同学拾金不昧，使“我”的手表失而复得。

③再次体会“我”对手表的珍爱之情。

⑶我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？

①理解反问句，体会我遇见黑大哥时惊喜与激动的心情。

②了解“我”感激的原因：是黑人同学使“我”的手表失而复得。

③体会“我”因黑人同学为“我”拾回手表而表示感谢，又因其拾金不昧的精神而感动。⑷我用一种极其困惑的眼光看了他一眼„„他居然还笑得出来，真不仗义！①理解“极其困惑“：实在无法理解，弄不明白。

②讨论：曾心存感激的“我”为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？③“真不仗义”：就是真不讲义气。说明“我”对黑大哥的行为不满。

④说说：在“我”看来，黑人大哥应该怎么做才算仗义？（他应孩提醒“我”撕掉寻物启事，而不是到院长办公室告发我。）

⑤体会此时的“我”不仅困惑，而且对于黑人同学的告发行为心生责怪和抱怨。⑸之后，我愤愤不平地去校因管理处缴纳罚金。

①理解“愤愤不平”，就是因感到不公平而很生气的样子。

②联系文中内容体会：“生气”是因为黑人大哥告发“我”，使“我”受到处罚，而他居然还笑得出来；“觉得不公平”是因为处罚太重、罚金太高，对此心里感到不平衡。⑹老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。①理解“翻然醒悟”，就是很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。说明“我”在收罚金老人的帮助下，认识到了自己的错误。

②联系上文，了解老人说的话：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”

③体会老人话中之意：祝贺“我”手表失而复得，那是因为黑人学生拾金不昧；遗憾不能帮“我”减免罚金，因为那是“我”弄脏教学楼墙壁所应该承担的责任，按校规，“我”必须受到处罚；夸赞黑人学生是位非常出色的老师，肯定黑大哥做得对，做得好。

④追问：听完老人的一席真诚的话语，“我”翻然醒悟，悟到了什么？（我也意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。）

⑤讨论：为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。这位黑人同学使“我”明白公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。

⑥揣摩“我”翻然醒悟后的心理。

愧疚：因为“我”违背了公德，并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。感激：因为“我”明白了黑人同学的良苦用心，从中得到启发与教育，懂得公德的重要与校规的严格。

四、课堂小结新 课标 第 一网

1．说说学完课文后带给自己的启示。

2．教师小结：拾金不昧是公德，爱护环境是公德，真诚地帮助他人、教育他人也是公德，我们不但要遵守公德，也要维护公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的老师。

五、作业设计

1．摘抄文中描写“我”心理变化的语句。

2．根据意思写成语。

⑴拾到钱财不藏起来据为己有。（）

⑵最正确、最有价值的话。（）

⑶快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（）

⑷态度温和，十分亲切，让人容易接近。（）

第四篇：成功就是出色一点点

成功就是出色一点点

恶劣的天气里猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪打中了一个兔子的后腿，受了伤的兔子拼命地逃跑，猎狗在其后穷追不舍。可是出乎意料的是兔子跑得越来越远了，猎狗知道实在是追不上了，只好垂头丧气地回到猎人身边。猎人气急败坏地骂猎狗：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地给自己开脱：“我已经尽了一百分努力了啊！”带着枪伤的兔子成功地逃出虎口，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗跑得那么快，你又带了伤，是怎么跑回来的啊？”兔子说：“它是一百分努力来追我，我是尽了一百二十分努力来逃脱呀！它没追上我，最多回去挨一顿骂，而我若不拼命地跑，可就没命了呀！”不能说猎狗不努力，只能说兔子太拼命。

诺贝尔奖获得者海明威有一个著名的冰山理论：一座海中的冰山，十分之七在水下，可正是那十分之七才托起了那十分之三，那十分之三巍峨壮观，令世人赞叹。人生也一样，成功只是那十分之三，而十分之七是成功前的艰苦准备。

成功并不在于你是否短暂的全力以赴了，而在于你是否具有实力和充分的准备。只有厚积而薄发，才能成功，例如：一个没有练过武功的人为报仇急于与一武功高深的人交手，虽然他全力以赴了，可他会成功吗？

第五篇：写出出色简历

写作出色个人简历

第一原则是要有重点。一个招聘者希望看到你对自己的事业采取的是认真负责的态度。不要忘记雇主在寻找的是适合某一特定职位的人，这个人将是数百名应聘者中最合适的一个。因此如果简历的陈述没有工作和职位重点，或是把你描写成一个适合于所有职位的求职者，你很可能将无法在任何求职竞争中胜出。

第二条原则是把简历看作一份广告，推销你自己。最成功的广告通常要求简短而且富有感召力，并且能够多次重复重要信息。你的简历应该限制在一页以内，工作介绍不要以段落的形式出现；尽量运用动作性短语使语言鲜活有力；在简历页面上端写一段总结性语言，陈述你在事业上最大的优势，然后在工作介绍中再将这些优势以工作经历和业绩的形式加以叙述。

制作简历的第三条原则是陈述有利信息，争取成功机会，也就是说尽量避免在简历阶段就遭到拒绝。为面试阶段所进行的简历筛选的过程就是一个删除不合适人选的过程。如果你把自己置身于招聘者的立场就会明白：招聘时每次面视都需要较长时间，因此对招聘者来说进入面试阶段的应聘者人数越少越好。招聘者对理想的应聘者有也有要求：相应的教育背景，工作经历，以及技术水平，这会是应聘者在新的职位上取得成功的关键。应聘者应该符合这些关键条件，这样才能打动招聘者并赢得面视机会。同时，简历中不要有其他无关信息，以免影响招聘者对你的看法。

记住，写作简历时，要强调工作目标和重点，语言简短，多用动，并且避免会使你被淘汰的不相关的信息。人力资源管理者都很繁，在筛除掉不合适的应聘者前不会花费时间来浏览每一份简历。当你获准参加面视，简历就完成了使命。

对于许多即将毕业的大学生来说，落实就业单位是他们面临的头等大事。为了得到一份工作，许多同学施展了浑身本领，其结果也不一定能如愿。绝大部分刚走上工作岗位的毕业生最大的体会是：找工作难，而准备一份完美的简历则更加难。这是因为，简历质量的高低将直接影响到用人单位对毕业生的第一印象，进而影响到可否有机会面试和能否被录用。它具有相当于“敲门砖”的作用。

打造完美简历必看：

你的简历是否符合这些标准

1、要仔细检查已成文的个人简历，绝对不能出现错别字、语法和标点符号方面的低级错误。最好让文笔好的朋友帮你审查一遍，因为别人比你自己更容易检查出错误。

2、个人简历最好用A4标准复印纸打印，字体最好采用常用的宋体或楷体，尽量不要用花里呼哨的艺术字体和彩色字，排版要简洁明快，切忌标新立异，排的象广告一样。当然，如果你应聘的是排版工作则是例外。

3、要记住你的个人简历必须突出重点，它不是你的个人自传，与你申请的工作无关的事情要尽量不写，而对你申请的工作有意义的经历和经验绝不能漏掉。

4、要保证你的简历会使招聘者在30秒之内，即可判断出你的价值，并且决定是否聘用你。

5、你的个人简历越短越好，因为招聘人没有时间或者不愿意花太多的时间阅读一篇冗长空洞的个人简历。最好在一页纸之内完成，一般不要超过两页。

6、要切记不要仅仅寄你的个人简历给你应聘的公司，附上一封简短的应聘信，会使公司增加对你的好感。否则，你成功的几率将大大降低。

7、要尽量提供个人简历中提到的业绩和能力的证明资料，并作为附件附在个人简历的后面。一定要记住是复印件，千万不要寄原件给招聘单位，以防丢失。

8、一定要用积极的语言，切忌用缺乏自信和消极的语言写你的个人简历。最好的方法是在你心情好的时候编写你的个人简历。

量身打造独一无二的诱人简历

一、强调成功经验，列出具体数据

仅有漂亮的外表而无内容的简历是不会吸引人的，雇主们想要你的证据证明你的实力。记住要证明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益处，包括你为他节约了多少钱，多少时间等，说明你有什么创新等。强调以前的事件，然后一定要写上结果，比如：”组织了公司人员调整，削减了无用的员工，每年节约￥550000.”

二、醒目而简短

审视一下简历的空白处，用这些空白处和边框来强调你的正文，或使用各种字体格式，如斜体，大写，下划线，首字突出，首行缩进或尖头。用计算机来打印你的简历。

雇主可能会扫视你的简历，然后花30秒来决定是否召见你。所以一张纸效果最好。如果你有很长的职业经历，一张纸写不下，试着写出最近5-7年的经历或组织出一张最有说服力的简历，删除那些无用的东西。

三、为你的简历定位

雇主们都想知道你可以为他们做什么。含糊的，笼统的并毫无针对性的简历会使你失去很多机会。为你的简历定位。如果你也有多个目标，最好写上多份不同的简历，在每一份上突出

重点。这将使你的简历更有机会脱颖而出。

四、写上简短小结

这其实是最重要的一个部分，”小结”可以写上你最突出的几个优点。没有什么应聘者写这几句话，但雇主们却认为这是引起注意的好办法。

五、力求准确

在调查中许多官员都说他们最讨厌错字别字。许多人说：当我发现错别字时我就会停止阅读。所以，认真写。雇主们总认为错别字说明人的素质不够高。

六、最后测试

记住，你的简历应该回答了以下问题：它是否清楚并能够让雇主尽快知道你的能力?是否写清了你的能力?是否写清了你要求这份工作的基础?有东西可删除吗?

如何避免自己的弱势?

写一份简明扼要的简历

一份简历应该包括了求职者最基本的信息和与该职位的申请有关的一切信息，一般而言，应届生的简历建议包含以下内容：

个人基本信息、求职意向、教育背景、工作及实习经历、项目经历(如果有的话)、社会实践(如果有的话)、所获奖励或证书、外语及计算机技能等

建议按照以上内容及顺序来写简历。结合自己的背景和特点，相关内容的顺序可以做相应的调整。调整的原则是：重要的、能突出自己的优势和职位要求的内容往前排;不太重要的内容往后排。很多同学会在简历中加入“自我评价”，但是这种过于主观、被用烂的自我评价已经成为HR忽略、甚至眼睛过滤的内容了。

所以，建议大家在写简历的时候不要写自我评价，除非招聘单位有特定要求。这些简历的基本内容及顺序，如果在版面格式上合理安排，就能够突出重点。

成绩低怎么办?

成绩的“好”与“不好”本身就是一个相对的概念，因为不同的行业对于成绩的要求也是不一样的，比如投行，咨询对于成绩的要求较高，而制造业的公司则相对没有那么高;在一个行业里面，不同的公司要求也是不一样的，比如在咨询公司里，BCG对于成绩的看重程度就比别的咨询公司要高。同时，一些专业性较强的公司，比如IT公司，就会更看重相关课程的成绩，而不是总的成绩。

针对这种情况，大家可以从以下几个方面来着手：

突出相关的、高分的课程。建议大家将“相关的”、“相对高分的”课程写到你的简历里面去，而“不相关”、“相对低分的”的课程就可以从简历中删除。成绩不高的同学可以采取这种方法来从一定程度上弥补这个硬伤。

突出工作、实习、社团经历。“理论”与“实践”不可能总是“两全其美”。当你“理论”知识基础不扎实、学习成绩不高的理由是因为你更多地关注了“相关实践活动”的积累的话，一般情况下，HR会选择原谅这位应聘者的。

英语缺证怎么办?

这时我们又要求助于最重要的专业经验部分了，借工作经验让HR们推断出你的相关能力。

比如，你想说自己英语口语能力强，如果在工作经历里面的某项中有一句话叫“工作语言为英语”，结论就很明白，而且说服力也很强。

毕业学校不好怎么办?

你的毕业学校不好，但你可以展示你参加过学校范围外的学术活动，或者参加过这样那样的培训计划;如果你没有足够高的学历，但是却从事过通常意义上高学历者负责的工作;如果工作经验非常丰富，你的简历甚至可以根本不包括教育经历这一部分。

这样，基本上可以避免你在第一轮时就被不明不白地淘汰，或许，还可以给你带来一个意料之外的面试的机会。