十堰市中小学教师继续教育2008年网上培训计划

第一篇：十堰市中小学教师继续教育2008年网上培训计划

十堰市中小学教师继续教育2008年网上培训计划

为进一步提高我市中小学教师实施新课程的能力和水平，我市2008年教师继续教育以中国教师行动网为课程资源和研修平台，全面实施以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点内容的新一轮教师网上培训计划。现将2007年11月—2008年12月继续教育课程计划通知如下：

一、课程设置

（一）、公共必修课程

《教师职业道德》

（二）、学科必修课程

１、幼儿教师：《幼儿园教学模式介绍》

２、小学语文：《小学语文新课程教学法》

３、小学数学：《小学数学新课程教学法》

４、小学品德与生活（社会）：《新课程理念下的创新教学设计-小学品德与生活及品德与社会》

５、小学英语：《小学英语新课程教学法》

６、小学科学：《小学科学教学法》

７、小学体育与健康：《小学体育与健康新课程教学法》

８、小学音乐：《小学音乐新课程教学法》

９、小学美术：《小学美术新课程教学法》

10、小学信息技术：《小学信息技术教学法》

11、初中语文：《新课程理念下的创新教学设计-初中语文》

12、初中数学：《初中数学新课程师资培训》

13、初中英语：《初中英语新课程教学法》

14、初中思想品德：《初中思想品德新课程教学法》

15、初中历史：《新课程理念下的创新教学设计-初中历史》

16、初中地理：《初中地理新课程教学法》

17、初中物理：《新课程理念下的创新教学设计-初中物理》

18、初中化学：《新课程理念下的创新教学设计-初中化学》

19、初中生物：《初中生物新课程教学法》

20、初中体育与健康：《》

21、初中音乐：《新课程理念下的创新教学设计-音乐》

22、初中美术：《新课程理念下的创新教学设计-美术》

23、初中信息技术：《中小学信息技术教学法》

24、初中综合实践：《综合实践活动教学法》

25、高中语文：《新课程学习方法指导-高中语文》

26、高中数学：《新课程学习方法指导-高中数学》

27、高中英语：《新课程学习方法指导-高中英语》

28、高中物理：《新课程学习方法指导-高中物理》

29、高中化学：《新课程学习方法指导-高中化学》

30、高中生物：《新课程学习方法指导-高中生物》

31、高中思想政治：《中学思想政治（品德）教育评价》

32、高中历史：《新课程学习方法指导-高中历史》

33、高中地理：《新课程学习方法指导-高中地理》

34、高中体育：《新课程培训-高中体育与健康》

35、高中音乐：《新课程培训-高中音乐》

36、高中美术：《新课程培训-高中美术》

37、高中信息技术：《中小学信息技术教学法》

（三）、中小学（中职、幼儿园）校长必修课程

《现代学校制度创建与学校精细化管理研究》

（四）、选修课程

1、《未成年人思想道德教育》

2、《学科有效教学案例研究（动感课堂“3+1”）》

3、《教师专业发展》

4、《学校安全教育指导》

5、《教育技术培训教程－北师大版》

6、《学校管理案例评析与制度建设研究》（校长选修）

7、《魏书生教育管理思想研究》（校长选修）

二、培训方式

已入网的学校，教师按照学科辅导教师的学习辅导安排计划和要求，进行在线学习。必修课程学习视为集中培训，选修课程以及教师在线浏览中国教师行动网其它栏目，均视为在线校本研修。必修课程学习包括交流互动、在线作业和考试三部分组成。

没有报名参加网上学习以及尚未入网的偏远农村学校教师，须按照此培训计划，以传统集中办班的方式，组织教师到各级培训基地集中培训。各学校负责从中国教师行动网上自行下载本培训计划中规定的必修课程和选修课程内容，印发到教师手中。每门必修课程进行不少于30学时的规范性全员培训。集中培训模式为“专题讲座—案例教学—研讨交流—作业考查—书面考试”；校本培训模式为“自主学习—校本教研—专家引领—课题带动—反思交流”。

三、教学要求1、2008年，全市中小学（中职、幼儿园）教师和校长必须完成本计划中的一门公共必修课程和一门学科必修课程的研修任务。选修课程由教师自主选择１—２门，作为校本研修自主学习。

2、各学校将参加网上学习的教师名单及学习卡号，报所属的工作站（继教中心）备案，建立规范的电子学习档案。

3、每学科要配备1名辅导教师，负责网上学习的辅导与管理。辅导教师要反复阅读、深入研究和准确把握课程内容，有效指导教师和校长学习。每门必修课程评判作业次数不少于2次，学员上网发贴、交流等在线互动次数不少于3次。

四、学分管理

必修课程每门满分为５学分，交流互动、作业和考试三部分的学分比例分别为10%、30%、60%，分项达标，分项记分。选修课程在线学习记分办法为“有效在线时间综合记分”，教师和校长在线阅读及浏览中国教师行动网其它栏目，按每10学时（600分钟）记1学分，在线学习连续10分钟为一个有效时间段。每隔10分钟，记分系统根据是否在线浏览状态，自动累计学时或自动关闭记分系统。

五、考试考核

1、必修课程全市统一考试，考试试卷满分为100分，60分为及格。考试成绩及格，该门课程考试部分记３学分，考试成绩不及格不记学分。必修课程作业和交流互动部分，由学科辅导教师负责考核评定，考核合格，分别记1.5学分和0.5学分，考核不合格不记学分。

2、选修课程由各县市区、学校负责组织考核。

3、非入网教师仍执行原学时、学分管理办法。

第二篇：呼和浩特市新一轮中小学教师继续教育网上培训

二、名词解释

1．蒙台梭利教学法：指意大利学前教育家蒙台梭利提出的一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系，是全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。她巧妙地利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童的自由与快乐的前提下，实现教育的目的。教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发展；教师和父母必须认真研究、观察儿童，了解他们的内心世界，在儿童自由与自发活动中，帮助他们获得身心发展。2．发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。

3．幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

4．结构游戏：指儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。

5．保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定：保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。

三、判断题

1．×。福禄倍尔创立的幼儿园是世界上第一所真正意义上的幼儿园，在此之前已经存在一些零散的幼儿教育机构。

2．×。幼儿教育的意义除了开发智力外，还要发展身体素质、培养良好的个性等。

3．√。

4．×。幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习，还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。

5．×。幼儿学习是否有意义，除了学习方式外，更重要的是活动的内容。

6．×。是否采用经济性原则，不在于幼儿园本身经济条件的好坏。

7．×。以活动为主要教育内容是幼儿园教学的原则，不能以读、写、算来压制儿童的正常发展。

8．√。

9．×。幼儿的游戏主要是自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。

呼和浩特市新一轮中小学教师继续教育网上培训

《现代幼儿教育观念研究》（幼儿园）试题

单位

学号姓名

一、判断题（请在你认为正确的题后打“√”，错误的打“×”。每题1分，共20分）

1、3~4岁儿童的认识活动是非常具体的，往往依靠动作进行。（N）

2、幼儿素质教育就是素质教育在幼儿教育阶段的简单具体化。（N）

3、婴儿寻求并企图与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。（Y）

4、学前期一般指3~6岁儿童。（N））

5、对于幼儿消极的社会性行为，教师不必要作出任何的反应。（N6、教师要非常自然地观察和了解儿童，倾听儿童，以便有的放矢地组织儿童的各种活动。（Y）

7、在教育活动中，教师是主导，幼儿是主体。（Y）

8、关爱幼儿是对幼儿教师的基本要求，也只有在关爱幼儿的基础上才有可能与幼儿建立良好的关系。（Y）

9、教师与幼儿之间在一定的活动中不必相互激发。（N）

10、教师的儿童观、教育观和评价决定了他能否真正尊重儿童的个性，让其享受到教育的快乐。（Y）

11、活动区是幼儿自由活动、自主学习的地方，所以可以不需要老师的指导。（N）

12、蒙台梭利的教育是关于“儿童生命”的教育。（Y）

13、根据皮亚杰的观点，2~7岁的儿童处于具体的运算阶段。（N）

14、杜威认为最好的教育应该是“从书本中学习”。（N）

15、一定的教育方法是建立在一定的教育理念基础之上的。（Y）

16、成人是儿童心目中的权威，是儿童模仿的重要对象。（Y）

17、良好的师幼关系不仅只是表示教师与幼儿之间的关系和谐、良好，同时也意味教师

与幼儿之间在经验、信息、情感、认识等方面的意义分享。（Y）

18、教育活动本身是一种交往性活动。（Y）

19、主体性教育就是指以发展儿童的主体性为导向和价值追求的教育。（Y）20、婴儿寻求并企图与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。（Y）

二、单项选择题（每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在题后在括号内。每小题2分，共20分）

1、儿童最初情绪反应是与（A）

A．生理需要相联系的B．社会性需要相联系的C．归属和爱的需

要相联系的D．尊重的需要相联系的2、人生最早出现的认识过程是（A．想象

B．记忆

C）

C．感知觉

D．思维

3、作为社会成员的个体的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征。是人的（C）

A．生物性

B．个性

C．社会性

D．独特性

4、儿童亲社会行为产生的基础或前提是（D）

A．爱护

B．关心

C．同情

D．移情

5、儿童能够表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展

水平之间的差距，称为儿童心理发展的（D）

A．转折期

B．危险期

C．关键期

D．最近发展期

6、幼儿园课程的基本要素是（B）

A．师师关系

B．师幼关系

C．幼幼关系

D．保教关系

7、幼儿的安全感主要是指（C）

A．睡眠上的安全感

B．生理上的安全感

C．心理上的安全感

D．饮食上的安全感

8、幼儿园所提供的视听材料，操作材料和各种信息要适当超过幼儿现实发展水平，这

就是要求环境创设要做到（A）

A．挑战性

B．启发性

C．动态性

D．丰富性

9、情感教育主要关注儿童的（）

A．意志发展

B．认知发展

C．情绪发展

D．个性发展

10、幼儿园在创设环境、组织教育活动时，应该考虑人的第一要素是（D）

A．参与性

B．开放性

C．合理性

D．安全性

三、案例分析题（每小题10分，共40分）[案例一]

目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校

教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

[案例二]

一位教师曾有这样的体会：“过去手工课，我总是让全班幼儿按我的示范要求统一做。我的注意力集中在大喊不会做的幼儿身上，帮了这个帮那个，忙的什么也没仔细看。后来尝试观察幼儿的操作，从幼儿的小肌肉入手，发现幼儿的差异很大。积累了一定的资料后，经过进一步的分析、比较，我将全班幼儿平分为5等，布置任务时，按幼儿的不同水平提出要求，基本做到任务难度略高于幼儿现有水平。总之，哪个能做什么不能做什么，我心中有数

了。”你对这个案例如何理解？

[案例三]

离园时，李老师发觉奇奇的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在李老师的指导下，奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，奇奇妈妈出现在活动室门口。显然，她已看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她快步上前，动手要帮奇奇扣纽扣。李老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊!让他再练习一下，相信他会有进步的，你说对吗?”奇奇妈妈听了李老师的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对奇奇说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你!”

请你对这一案例进行幼儿教育的简单分析。

[案例四]

我在一幼工作的时候，记得操场上常常放着很多的扭扭车，一天小阳和冰冰发现了停在操场上的一辆小扭扭车。他俩几乎同时来到小车旁，都想先骑，谁也不让谁，由此发生了争执。我在一旁平静地观察。不一会儿，小丽也来到小车边，见小阳和冰冰争得不可开交，就建议采用“剪刀、石头、布”的游戏方法来决定谁先骑车，小阳和冰冰同意了，结果小阳先骑。他兜了一圈又一圈，竟把另外两个小伙伴给撇下了。小丽和冰冰高声叫小阳停下，小阳不理不睬。于是，小丽勇敢地挡住小车的去路，冰冰也大胆地拉住小车的后座，迫使小阳停车。争执又开始了，但没过多久，只见冰冰骑上了车，小丽在数“一圈、两圈„„”。原来，他们制定了骑三圈后换人的规则„„

请你从幼儿做游戏方式，简单分析一下幼儿心理教育。

四、实践题（共20分）

请谈谈您现在参加的基于网络学习的远程研修的教师继续教育模式对幼儿教育专业知识和专业能力提高的促进作用及不利之处，并提出您的改进建议。可举例说明。

第三篇：中小学教师继续教育学习培训计划

试题

一、填一填。

1.爸爸的哥哥是我的（伯伯）；我是奶奶的（孙子）;妈妈的妈妈是我的（外婆）；妈妈的妹妹是我的（小姨）;我是外公的（外孙）。

2.同学之间学会（尊重），相互（谅解），多为同学着想，你就会拥有更多的朋友，拥有更多的快乐。

3.我国的教师节是（9）月（10)日。

4.在地图上的方向是——上（北）下（南），左（西）右（东）。

5.父亲节在（6）月的第（3）个星期天。

6.只要我们（为班集体做些力所能及的事），就是为集体争光。

7.规则是我们自己制定的，大家都应该（自觉遵守）。

8.辨方向的方法很多，有（看太阳）、（看北极星）、（用指南针）等。

二、选一选。

1．当有人生病需要急救时，我们可以拨打电话（A）求救。

A.120

B.110

C.119

2．下列哪种行为在阅览室是不对的（C）。

A.安安静静地认真阅读。

B.将看过的书刊放回原处。

C.与同学讨论问题。

3．指南针是（B）人发明的。

A．美国

B.中国

C.英国

4．班上来了新同学，我们应该（C）。

A．不理不睬。

B．与好朋友一起品头论足。

C．主动与他打招呼，与他玩。

5．当别人发言的时候，我们应该（A）。

A．认真地倾听

B．干自己的事情

C．抓紧时间说出自己的观点

6．小红试了几次都没做好飞机模型，如果你是她，你会（C）。

A．不做了

B．叫妈妈帮忙做

C．不泄气，再多试几次

7.下面（B）种行为不是为班级争光。

A.为班上的黑板报积极出谋划策。

B.检查卫生时偷偷用脚盖住地上的纸片。

C.运动会上，为参加比赛的同学服务。

三、辨一辨。

1.夏明总喊知识渊博的肖刚为“博士”。（√）

2.李丽正在家里玩，忽然有人敲门说做活动，免费送玩具。李丽连忙开门让人进来。（×）

3.趁爸爸妈妈不在家，小明急忙拿出起子等工具准备拆开墙上的电源插座来研究。（×）

4.妈妈下班回到家，黄海帮妈妈拿拖鞋，倒水妈妈喝。（√）

5.在学校我们要尊敬教我们的老师，其他的工作人员可以不尊敬。（×）

6.张祥遇到不懂的问题，总能勇敢地举手，大胆地提问。（√）

7.奶奶叫王阳阳快点做作业，他说:“急什么，明天是星期天！”（×）

8.小强发现学校冲进了持刀的坏人，勇敢地上前搏斗。（×）

四、答一答。

1.家是温馨的港湾，我们享受家人的爱的同时，也应该向他们表达出我们的爱，如何向他们表达我们的爱呢？说说你的好办法。

答：生活中多做一些自己力所能及的事；记住家人的生日，送上生日祝福；家人生病时，学习去关心照顾他们；不能按时回家或外出时先给家人打招呼，以免他们担心。（答案不唯一。）

2.在日常学习生活中，有哪些安全常识是我们应该铭记的呢？（最少说出4点）

答：不能玩火；家里的电源插座都不能用手触摸；不能玩危险游戏；不能随便让陌生人进家门；上学放学路上遵守交通规则，不跟陌生人走；不要吃变质或不干净的食物等。

3.在与同学相处时经常会发生一些小矛盾、小纠纷，这时我们该怎么做呢？举例说说你是怎样处理同学间的小矛盾的。

答:同学间发生矛盾时应该多替别人着想，互相体谅。举例略。

4.小鸣做作业总是拖拉，你有什么好办法帮他改掉这个不好的习惯吗？

答：每天给自己规定一点任务，但不要过多；坚持每天做完作业再去玩；请家长监督；如果没有做完作业就玩，可以自己给自己一点小惩罚等。（答案灵活掌握。）

5.经过一段时间的相处，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些优点呢？夸夸他(她)吧！

答：略。

五、画一画。

我们的学校多么漂亮啊，我还希望学校更加漂亮，那么拿出笔，画画我们的学校吧。可以画现在的学校，也可以画未来的学校哦。

答：略。

第四篇：中小学教师继续教育学习培训计划

中小学教师继续教育学习培训计划

冉万江

根据学校和上级教育部门的要求，有计划的进行学习，顺利完成学习培训工作，使自己能更好的，特制定如下计划：

一、学习目的：

为更好地胜任素质教育形势下的教学工作，适应实施素质教育的需要，不断完善自己，全面提高自身素质，转变教育教学思想，把握现代教育理念，提高教育教学能力。

二、时间安排及学习形式：

（1）按时参加学校及上级部门组织的学习、培训、验收。

（2）积极参加教研组不定期的学习。

（3）主动利用业余时间自修。

（4）计划利用假期时间自修。

三、继续教育学习

教育大计，教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中小学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新，否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。因此，巩固专业思想，热爱教育工作，提高职业道德修养水平和掌握行为规范，提高所教学科教学方法，进一步掌握教育教学常规，提高课堂教学技能，才能适应新课改的需要。在新的一年中，我必须加强

教师基本功训练，具体做到:

1、加强三笔字、简笔画、普通话的训练。

2、加强教师现代教育教学信息技术训练。

3、加强计算机运用的训练。

4、积极参加学校的各类教研教改活动，如各类观摩课、研讨课、优质课、公开课、示范课活动。

5、加强备课组教研组教师间的相互听课活动。

6、积极参加每周一次的教研组业务学习。

7、自订3本以上继续教育书籍，做好读书笔记，做到有计划、有内容、有 心得，年终对照计划进行检查。

8、提高试题设计能力。至少完成两分试卷编制及考试情况自我分析。

9、充分利用学校网络资源，观摩教学实录，学习课件制作。

10、每周进学校图书室2小时以上。

第五篇：中小学教师继续教育学习培训计划

中小学教师继续教育学习培训计划

尚志市希望中学:潘丽萍

一、学习目的：

为更好地胜任素质教育形势下的教学工作，适应实施素质教育的需要，不断完善自己，全面提高自身素质，转变教育教学思想，把握现代教育理念，提高教育教学能力，根据学校和上级教育部门的要求，有计划的进行学习，顺利完成学习培训工作，使自己能更好的。特制定如下计划：

二、时间安排及学习形式：

（1）按时参加学校及上级部门组织的学习、培训、验收；

（2）积极参加教研组不定期的学习、；

（3）主动利用业余时间自修；

（4）计划利用假期时间自修。

三、继续教育学习

教育大计，教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中小学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新，否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。因此，巩固专业思想，热爱教育工作，提高职业道德修养水平和掌握行为规范，提高所教学科教学方法，进一步掌握教育教学常规，提高课堂教学技能，才能适应新课改的需要。在新的一年中，我必须加强 教师基本功训练，具体做到:

1、加强三笔字、简笔画、普通话的训练。

2、加强教师现代教育教学信息技术训练。

3、加强计算机运用的训练。

4、积极参加学校的各类教研教改活动，如各类观摩课、研讨

课、优质课、公开课、示范课活动。

5、加强备课组教研组教师间的相互听课活动。

6、积极参加每周一次的教研组业务学习。

7、自订3本以上继续教育书籍，做好读书笔记，做到有计划、有内容、有心得，年终对照计划进行检查。

8、提高试题设计能力。至少完成两分试卷编制及考试情况自

我分析。

9、充分利用学校网络资源，观摩北大附中教学实录，学习课

件制作。

10、每周进学校图书室2小时以上。

中小学教师继续教育培训总结

尚志市希望中学潘丽萍

在人类的历史长河中，教育工作者不仅从事着教育事业，培养着一代又一代，自己也在不停地探索教育的规律中得到发展。一部部教育史是从古到今的教育工作者攀登教育科学高峰的历史。

首先，21世纪的教师不应该再是书本知识的复制者，而应该树立符合时代要求的创造型教师新形像：由单纯的知识传授转变为引导学生学会学习，学会做人，学会生存，即在学习知识的过程中潜移默化的培养学生正确的世界观、价值观、人生观。尤为重要的是一定要转变教育教学中教师和学生的角色：教师是教学过程的组织者和引导者，学生是学习的主人，要使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，教师在教学过程中要创造性的使用教材，努力创设能引导学生参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分发展，营造民主平等，和谐的良好氛围，促进学生的可持续发展。

其次，对教育而言，如果将表扬和批评分别比喻为花和刺，那麽漠然则是一种荒芜，荒芜将一些应予以重视的才情，灵性和道德掩盖了，教育是做人的工作，人总是渴望被重视，在平时生活中，教师应爱学生，尊重学生的人格，但教师的爱应面向全体学生，让每一个学生获得爱的温暖。

为了使教育评价对教育活动正确的导向功能，必须树立科学的教育价值观，教育质量观和教育效益观。现代社会发展所呈现的知识化，全球化和人本化的特征，决定了中国的教育应该确定崇高创新，为中国的富强和进步服务的价值观。确立面向全体学生，面向学生的每一个方面，适合学生个人特点的教育质量观。