第一篇：信息科学技术概论课程总结要求
《信息科学技术概论》课程总结撰写要求
《信息科学技术概论》课程以提交的课程总结作为课程考查的主要成绩评定依据。
提交方式：班级课代表集中收取。
提交时间：第14周-第15周，最后截止日期为第15周的周四下午1：00（地点：C1-510）。
撰写格式要求：
1、总结题目自拟。
2、字数不少于3000，可以手写或电子稿打印。如果手写，建议写在方格纸（16K）上，如有图、表等，可以采用复印后粘贴在文中相应位置，或注明图号名称集中将图、表打印后附在文章最后，文章中必须指明所述的图号、表号及图表名称。
3、必须在首页和最后一页都注明自己的姓名、学号、班级。电子稿文件名以“学号-班级=姓名”命名。
撰写规范：
I．引言：说明写作的背景、理由。引导读者进入文章的主题，对文章阐述的内容有心理准备。II．正文主体：是论述的主体，写法多样，没有固定的格式。可以分小节叙述，也可以不分小节总体论述。建议要有对某一问题或现象等展开讨论或分析以及评价。
III．结语：作者本人的主要认识或论点，总结性地阐述。
IV．参考文献：虽然放在文末，但却是课程总结的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。著录格式如下：
1.期刊：
[序号]作者.题名[J].期刊名称.出版年月,卷号（期号）：起止页码。
2.书籍：
[序号]著者.书名[M].版次（第一版应省略）.出版地：出版者，出版年月：起止页码。
3.电子文献（网络文献）:
[序号]作者.电子文献题名[文献类型/载体类型].电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）。
提供专业培养计划：
提供电信工程、通信工程的培养计划（简约版：去掉公共必修部分，仅供参考，不作为学分计算依据）
翁剑枫
2013年4月
第二篇：信息科学技术概论课程报告
信息科学技术概论课程报告
姓 名: 专 业:
学 号: 日 期
年 月 日——20 14 年5 月18 日
一．研究内容： 信息科学技术概论是一门课程，是我们电子信息工程专业的学生应该认真学习了解的一门课程。它全面、系统地阐述了信息科学技术的基本概念、知识结构、主要特色，以及与相关学科的关系、发展前景及在经济和社会领域的广泛应用。电子信息工程专业，是培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。课程的主要任务与目的是 ：
1、为了提高大学生整体文化水平和科学素养，否则大学生只在专业课上比中学生有所长进，大学教育的意义就降低了。
2、了解科学技术发展史：了解每一次技术革命都是怎么发生的，前人是如何解决科研中遇到的问题的；从中学习相关知识经验。
3、了解当下科学技术最新进展，以及其它学科的主要内容和成果，对这些专业相关的领域的有更多的了解。
4、拓展眼界，了解国内外各种学科各个行业的发展情况，让自己对世界科技发展有个明确的认识，对将来选择工作或科研方向有一定的帮助。
课程的内容主要涉及：
计算机科学与技术、电子科学与技术、信号与信息处理、电磁场与微波技术、个人移动数据系统、现代微电子技术与微机电系统、生物医学信息、现代天线技术等。
二．发展现状
信息科学技术如今目前正处于它发展的蓬勃期，对我们来说是一门正在迅速成长的年轻学科。对该学科的研究领域、范围、内容和对象的认识，还存在着许多差别。但是对社会来说，进入新世纪，世界上创新型国家几乎都将发展信息技术作为国家战略重点。随着信息技术的迅速发展和应用的普及，信息产业已成为我国的支柱产业，其规模已居世界第二位，但产业大而不强，需尽快改变我国信息产业核心技术受控于人的局面。以建设创新型国家为目标，我国把掌握装备制造业和信息产业核心技术的自主知识产权作为提高国家竞争力的突破口。根据瑞士洛桑经济管理学院“国际竞争力报告”、世界经济论坛“全球竞争力报告”和联合国发展计划署“人类发展报告”对世界主要国家科技实力评价进行的综合研究认为：我国的科学技术水平在世界主要国家中居中游水平，处于发展中国家的前列。虽然我国信息技术的总体水平与国际先进水平仍有不少差距。但近年来我国在一些有较大影响的关键信息技术领域有了可喜的突破。
我国科技主要差距表现在，原始性创新能力不足，4年来每年评一次的自然科学奖一等奖空缺，4年来每年评一次的技术发明奖也空缺。对数千名科学家的问卷调查表明，在我国基础研究方面，15%的学科接近世界先进水平，85%的学科和世界先进水平有较大的差距，基本反映了实际情况。根据我国现代化建设第三步战略目标的要求，我们必须迅速提高原始性创新和自主创新能力，必须进一步明确科学和技术的战略重点。我国科学和技术的战略重点中，第一个是重点发展基础科学。基础科学重点又集中在生命科学、信息科学以及物质科学等基础科学领域，积极支持交叉学科、边缘学科和新兴学科的发展。重点发展基础研究能够解决我国现代化进展中重大瓶颈问题的科学；第二个重点是发展战略高技术并实现产业化，用高新技术改造传统产业，围绕国家安全和国际竞争力，重点发展信息技术、生物技术、新材料和空间技术等战略高科技。有此可见。信息科学技术在我们未来存在着客观的发展前景。
三．发展趋势与展望
从人类信息交流和通信的演化进程可以清楚地体会信息技术的不断发展性.现代信息技术具有强大的社会功能,已经成为21世纪推动社会生产力发展和经济增长的重要因素.信息技术在改变社会的产业结构和生产的同时,也对人类的思想观念、思维方式和生活方式产生着重大而深远的影响.21世纪，信息技术将会朝着以下几方面发展。
一、微电子向着高效能方向发展
现在人们普遍认为微电子即将进入“后光刻时代”，未来随着纳米科技的发展可能将使计算机建立在更微观集成、更高速的基础之上，引起筛子领域的一次新的革命。其结果是：（1）效率更高（2）体积更小（3）功能更奇特。预计本世纪应用电子自旋、核自旋、光子技术和生物芯片的功能强大的计算机将要问世，可以模拟人的大脑，用于传感认识和思维加工。可以预见，信息电子技术将不断发展，微电子与电子器件及集成结构功能将向着高集成度、高速度、低功耗、低成本方向发展。
二、计算机向着多极化方向发展
21世纪，计算机向着超高速度、小型化、并行处理、智能化方向发展。在超高速方面，IBM的感性能计算机峰值已达到每秒300万亿次以上。美国计划在2010年前研制出千万亿次计算机。从量子理论推出来的极限计算机，其速度将达1051次/秒，且内存可达1031比特。在小型化方面，日本在利用集成电路方面，将一家电视台（包括设备和信息采集存贮）压缩到纽扣小的芯片上，取得了初步成功。
三、网络向着高级化方向发展
1．普及无线联网。通信技术与网络技术相互融合，进一步发展为以无线保真技术为基础的无线联网。它可以通过便携式电脑或其他运算器件随时随地高速联网，而无需电缆。
2．能量无限扩充。未来的网络发展是要将分布在地球各个角落宽带多媒体业务无缝地连接起来，用户可以在任何一个地方用任何一种接入方式，访问全球任何一个数据库和网络。同时可以和任何用户保持任何方式的通信交流。
3．功能逐步完善中国自主研发的下一代互联网主干网核心技术2006年9月正式通过国家验收，这一成果确定了中国在世界下一代互联网中的领先地位，也标志着中国在世界下一代互联网研究与建设上占据了一席之地。传统网络由于技术和基础设施的局限，在网络安全、规模、性能、提供的业务能力方面都存在缺陷，未来的网络必将朝着更大、更快、更及时、更安全、更方便的方向发展。
四．课程体会总结
非常感谢学校能开设这门课程。也感谢各位老师的辛苦授课。一开始得知要学习这门课程时还不清楚这门课程的意义和目的。因为没有课本也不清楚这门课程的内容。但是在经过了短暂的九周的学习后，我对信息科学概论这门课的内容有了初步的了解，对自己所学的专业涉及哪些方面也有了更深的理解。了解了电子信息工程这个专业需要学习的知识有哪些方面。比如，在软件方面要学习Keil、WAVE、Matlab 以及C语言等等。仿真方面则是要学习Proutues和multisim等。涉及电路板时还要学习Protel、AD、Power PCB等。这些将有助我在后期正确学习本专业知识以及沿着正确的方向补充课外知识拓展认知面。有助于我对大学生活做一个正确的定位和规划，有助于我深刻的认识社会对电子信息技术人才的需求方面。近一倍明确自己的就业方向。
通过本学期老师的介绍和在网上查阅的相关资料了解到电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制信息处理的学科，主要研究的是信息的获取和处理，电子设备和信息系统的设计、开发、应用和集成。也就是一门集软件与硬件与一体的学科。其实电子信息工程的前景目前仍是相当广阔的，电子产品更新的速度越来越快这些都依赖软件和硬件的快速发展。电子信息技术将会得到大力的发展。
通过学习这门课程为我以后的学习打下一定的知识了解基础。我会一起为起点好好了解本专业，努力学习本专业的专业知识，课外拓宽自己的知识面。不断提高自己。不断通过实践来锻炼自己。
第三篇：信息科学技术概论课程报告
信息科学技术概论课程报告
姓
名:
专
业:
11电子信息工程1班
学
号:
日
期
20**年
3月1日——20**
年
5月26日
华侨大学信息科学与工程学院
正文
信息就是人们对客观存在的一切事物的反应，是通过载体所发出的消息、情
报、指令、数据及信号中所包含的一切可传递和交换的知识内容。数据是未加工
过的“信息”。知识将某语境中的信息和在不同语境中得到的信息相关联。智慧
是从完全不同的知识导出的一般性原理。科学技术是利用“有关研究客观事物存
在及其相关规律的学说”能为自己所用，为大家所用的知识。科学技术是第一生
产力，是先进生产力的重要标志，是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动。
科学技术是社会发展所不可缺少的，它的发展大大提高了人类改造自然界的能
力。现代科学技术的发展，使得科技在经济和社会发展中的作用越来越显著。如
果没有科技的进步，就不会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展;如果没
有科技的进步，就不会有我们祖国的繁荣昌盛和稳定，科技的进步大大促进了人
类社会的发展。利用科学技术来处理信息，从而产生信息科学技术。信息科学技
术主要研究信息的产生、获取、存储、传输、处理及应用。
学习信息科学技术目的与任务主要在于学习光信息科学与技术的基本理论
和技术，熟悉光学、电子学技术和计算机技术，受到科学实验与科学思维的训练
具有本学科及跨学科的科学研究与技术开发的基本能力。要求我们掌握数学、物
理等方面的基本理论和基本知识；掌握光信息科学的基本知识和基本实验技能；
了解相近专业的一般原理和知识；熟悉国家信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；了解光信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以
及信息产业发展状况；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取
相关
信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验
结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
本课程内容主要涉及计算机科学与技术、电子科学与技术、信号与信息处
理、电磁场与微波技术、个人移动数据系统、现代微电子技术与微机电系统、生物医学信息及现代天线技术等。
一种技术主导一个世纪，18世纪大机械系统伴随着工业革命；19世纪，是
蒸汽机的时代；20世纪开始是由信息技术主导的时代，电子、计算机及通讯等
处于高速发展阶段，现阶段我们正在步入一个崭新的“数字世界”。信息技术革
命正在迅猛改变人们所生存的社会，人类开始从工业社会进入信息时代。信息
技术在世界新技术革命中，不仅作为一项独立的技术而存在，还广泛渗透于各
个高技术领域，以及生产、经营、管理等过程，成为它们发展的基本依据和重
要手段。信息科学与技术的特色可以概括为：发展迅猛，影响深远，需求紧迫，淘汰迅速。信息技术正在改变我们的社会，我们通信交流的方式、我们处理信
息的方式、我们学习工作和研究的方式、我们设计和建造事物的方式、商业政
府运作的方式、医疗保健、对环境的理解。信息产业已成为世界第一大产业，现阶段信息科学技术主要研究方向包括以下几个方面：
信息与通讯技术（ICT）就是以计算机为核心，凭借通信网络的飞速发展，渗透到社会生活的各个领域。而ICT产生的背景是行业间的融合以及对信息社会的强烈诉求。计算机应用的普及、互联网技术的实用以及纳米微电子技术的突破，正有力推动着21世纪工业生产，商业活动科学试验和家庭生活等领域自动化和
信息化进程。嵌入式产品的巨大商机——全过程自动化产品制造、大范围电子商
务活动、高度协同科学试验以及现代化家庭起居。我们所接触的每一样东西将装
有芯片和嵌入式软件。通讯传输技术正处于换代发展阶段，光联网将是下一代传
输系统。
微纳米技术正在重构集成电路产业体系。传统微电子技术临近极限，但是集
成电路技术十年内仍可能按摩尔定律（内容为：当价格不变时，集成电路上可容
纳的晶体管数目，约每隔18个月便会增加一倍，性能也将提升一倍。换言之，每一美元所能买到的电脑性能，将每隔18个月翻两倍以上。这一定律揭示了信
息技术进步的速度）增长，集成器件由单纯追
求性价比正在转向追求功耗比的技术创新。在微电子加工技术基础上MEMS加
工技术获得快速发展，已成功应用于微结构器件的加工，通过合理的整体工艺设
计，或与纳米加工设备结合应用，可以实现微纳米加工，微纳米加工技术的互补
结合将有利于加工工艺的拓展，我国业界的技术讨论会从来都是将这两种技术放
在一起讨论的，探索微纳米的混合技术将为微细加工工艺开创一个领域。
软件技术发展需要新思想应对新需求。软件的运行环境已经从传统的单机环
境发展为网络环境，用户数量和复杂程度剧增，需要解决可信性问题、多核计算
环境下的“软件执行效能墙”问题、基于语义的信息资源聚合和互操作。下一代互联网、网络技术、软件中间件技术、Agent技术、本体技术和云计算异军突起，软件加速向开源化、智能化、该可信和服务化方向发展。
智能终端就是具备开放的操作系统平台，支持应用程序灵活开发、安装及运
行；具备PC级处理能力，支持桌面互联网主流应用的移动化迁移；具备高速数
据网络接入能力；具备丰富的人机交互界面。智能终端系统应用广泛，用于移动
通信和媒体处理、智能家电、智能电网、智能交通、智慧城市等。互联网公司纷
纷推出智能手机，各个互联网公司在智能手机领域上展开一场异常惨烈的争夺。
但是目前关于智能手机的问题屡出不穷，像移动支付、安全状况、各个互联网公
司之间的专利之争等。智能终端引发第五波IT浪潮。
信息科学技术未来将成为国际战略竞争重点。在高技术领域中ICT无论在出
口和就业岗位以及风险投资方面均成为最受关注领域；ICT领域是国际标准化程
度最高的领域之一；ICT领域是国际知识产权竞争中力图抢占的制高点。根据世
界银行最近对120个国家的计量经济分析，宽带服务每增长10个百分点会带来
1.3个百分点的经济增长。各国纷纷开展新一代互联网的研究。人类正在向“智
慧的地球”这一目标而努力，这个概念不仅能够为人类社会创造就业机会，而且
能够将投资用在开发多种能源、更安全的道路交通、更好的医疗卫生和现代教育
上，还能投入在宽带和新兴技术上。未来信息技术将向以下各个项目发起挑战：
由超大计算能力和安全通信支持的量子信息技术；由生物科学和脑科学激励的信
息技术；用于探究和模拟大脑处理信息过程的低功耗和容错计算机系统；开发能
够理解人的活动与人社交及学习技能和任务的公司机器人；复杂系统科学（模拟
化复杂技术、社会系统的行为和对这些系统突发威胁提供控制的ICT工具）；微
米、纳米、光电子、微系统、光子。
通过对这个学期信息科学技术概论课学习，我认识到了解、学习信息科学技
术的重要性。对于以前的我来说，信息科学技术完全是一个完全陌生的领域，尽
管信息科学技术与我们的生活息息相关，但是我不知道这一个领域的存在，没有
信息科学技术的概念。9周18节课的学习时间或多或少，要说能让我深刻理解
信息科学技术这一概念是不太现实，毕竟信息科学技术概念很大，没有经过时间
去学习积累知识、去做实验是无法深刻理解，所以时间是少的，但是，18节课的时间，各位老师各自简要地讲各自所要讲的部分内容，要让我了解并学习到信
息科学技术这一概念已经足够了。这18节课的课程，最大的意义在于将“信息
科学技术”这一概念深种于我的内心当中，让我认识到信息科学技术在当今社会
关系到人文、经济、政治及军事等重大方面中的重要位置，可以说掌握信息科学
技术就是在未来中掌握在这些重大方面取得领先地位的决定性要素。未来将以信
息科学技术为核心，构建起物联网，人类社会的联系统一在这个物联网里。因此，了解、学习信息科学技术是十分必要的。
第四篇：2012级信息科学技术概论课程
《信息科学技术概论》课程
试题及评分标准
试题：根据本课程教学要求，自拟题目，写一篇与信息科学相关的论文，题目不限。字数不少于2000字。可以参考相关文献。
评分标准：卷面总分：100分
1．论文主题清晰，基本知识点正确，论述的内容，理论联系实际，有一定的分析和实例，字数达到要求。（60分）
2．观点新颖。（15分）
3．格式基本正确，书写工整。（10分）
4．要有自己的观点和想法。（15分）
总成绩为卷面成绩，其卷面成绩已经包含学生平时成绩（平时成绩占20%）。平时成绩的评定由到课情况和课堂提问情况来确定。
请同学们于2012年12月26日晚22点之前交到学习委员黎倩处。注：要用四川大学的信笺纸手写。
第五篇：科学技术概论
题目：谈谈你对第一次产业技术革命的认识。你对学习该课程有何体会、教学上有何建议？
工业革命，又称产业革命或技术革命，指资本主义工业化的早期历程，即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器生产逐步取代手工劳动，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命，后来又扩充到其他行业。
17世纪中期的英国资产阶级革命，推翻了英国的封建专制制度，建立了资产阶级和土地贵族联盟为基础的君主立宪制度，从而成为世界上第一个确立资产阶级政治统治的国家。资产阶级利用国家政权加速推行发展资本主义的政策和措施，促进了工业革命各种前提条件的迅速形成。
资产阶级通过大规模地对外掠夺以及在国内实行的国债制度和消费税政策，积累了巨额财富，为工业革命提供了所必须的货币资金；大规模的圈地运动，为工业革命提供了大量的“自由”劳动力和广阔的国内市场。
工场手工业的蓬勃发展，培养了大批富有实践经验的熟练工人，为机器的发明和应用创造了条件；自然科学的发展及其成就，特别是牛顿的力学和数学，为机器的产生奠定了科学理论基础。
蓬勃发展的工场手工业，积累了丰富的生产技术知识，增加了产量，但仍然无法满足不断扩大的市场需求。于是，一场生产手段的革命呼之欲出。
工业革命是资本主义发展史上的一个重要阶段，对人类历史的发展产生了广泛而深刻的影响。
1、工业革命作为一场技术革命，推动了社会生产力的飞速发展，人类进入了
蒸汽时代。
2、工业革命改变了社会经济结构。工业革命引起了生产方式和组织方式的变化，使用机器为主的工厂制取代了手工工场。
3、工业革命带来了城市化和人口向城市的转移。
4、工业革命给人们的日常生活和思想观念带来了巨大的变化。
5、但是，工业化和城市化也产生了新的社会问题。比如：贫富分化，城市人口膨胀，住房拥挤，环境污染等弊端。
6、工业革命同时引起社会结构的改变。从根本上说，后来出现的波澜壮阔的国际共产主义运动正是工业革命的直接产物。
7、生产力飞跃
8、出现了两大直接对立的阶级：工业资产阶级与工业无产阶级
学习了这门课程之后有利于提高文管类大学生的科学素质。从近代科技发展史、现代自然科学基本内容、高科技领域的状况以及科学技术与社会的相互影响四个方面，深入浅出地介绍了科学技术的基础知识以及包含在科技发展过程中的科学思想、科学精神、科学技术的社会功能。注重“以论带史、展望未来”，注意了文理之间的结合。
以下是本人的一些建议，科学技术概论这门课程的教学不应该仅限于纸上谈兵。而应增加趣味性！以专题探究式教学为主，培养主体意识和创新能力
“教学过程”首先是学生的“学习过程”。“教”意味着更多地控制和支配，而“学”则意味着更多的主动与自由。因而，建立由多学科精英组成的教学团队，有效组织多学科交融的教学；教师在教学设计、课堂教学、社会实践活动及教学评估等环节中，都努力从“引导”的角度去唤起学生“学”的兴趣与动力。以科技前沿专题为主线，开设若干个专题供学生自由选择。教学中，通过师生互动，营造主动学习的环境与氛围，创设有利于学生达到理性思维彼岸的教学情境，引导学生进行探究式教学及相应的实践活动。通过学习专题的确定、调研问题的界定、学习方法的选择、社会实践活动的开展等环节，培养学生主体意识和创新能力，让学生学会科学研究方法，培育科学精神。只有通过探究活动，学生才能真正理解科学技术发展的历史和本质，并对科学技术的理解和科学技术探究的经历内化为科学素养。完善立体化教学资源建设，为学生搭建自学平台
充分运用现代教育技术和信息技术，建成了以文本教材、多媒体课件、网络课程、音视频资料库等丰富l的立体化教学资源；作为课堂教学的有益延伸，为学生自学提供信息资源与交流平台。以实践活动为拓展，实现科技教育与社会互动
为增强学生对学习内容的理解并得到来自实际的体验和感受，我们以科技文化活动为主要载体，在课程教学中安排了相应的社会实践活动。这些实践活动既拓展了课堂教学内容，又培养和锻炼了学生的实践能力，实现科技教育与社会的互动，收到良好效果。完善考试与评价方法，促进学生科学素养的提升
以作业成绩+课堂讨论成绩+调研报告成绩+笔试成绩汇总，作为对学生学习状况的综合评价。另外，对于在科技服务、科普教育活动中表现特别突出者，对于在科技制作、创新大赛中获奖者，分别予以相应的奖励加分。这种注重对学生学习过程以及综合素质与创新能力发展状况的考核方法，虽增加了考核与评价的难度，却为学生提供了有选择的自由发展的空间，受到学生的普遍欢迎，更有利于促进学生科学素养的全面提升。
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