对《新华乡小学教育改革学校目标管理考评(修改)方案》的决议(草案)

第一篇：对《新华乡小学教育改革学校目标管理考评(修改)方案》的决议(草案)

新华乡第六届职工代表大会第一次会议关于对《新华乡小学教

育改革学校目标管理考评(修改)方案》的决议（草案）各位代表：

本次会议期间，我们听取了新华乡中心学校对《新华乡小学教育改革学校目标管理考评(修改)方案》所作的说明，全体代表本着进一步完善我乡教育改革，以高度的主人翁责任感和使命感，以发展新华教育为准绳，以提高教育教学质量为目标，积极参与本次会议，各位代表充分酝酿和讨论，结合本乡实际，对《新华乡小学教育改革学校目标管理考评(修改)方案》进行了认真讨论，提出了科学合理的意见和建议，大家一致认为《新华乡小学教育改革学校目标管理考评(修改)方案》定位正确，坚持客观、公正、公开和注重实绩的考评原则，切合新华乡教育工作实际，更加完善，更趋合理，有利于我乡各项工作顺利开展，能进一步强化学校管理，发挥集体效益，全面提高教育教学质量，对新华教育的发展将起到指导性作用。会议决定批准《新华乡小学教育改革学校目标管理考评(修改)方案》。今后我们必须以目标管理为契机，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻执行党和国家有关教育方面的各项方针、政策、法律、法规，巩固提高“两基”成果，促进教育的均衡发展，更好的适应经济建设和社会发展，切实完成县教育局下达的工作任务，更好地实现我乡教育改革和发展目标，努力办好让人民满意的教育。

新华乡第六届第一次职代会主席团

2013年3月29日

第二篇：甘田乡中小学校工作目标管理考评方案

甘田乡中小学校工作目标管理考评方案

为全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，不断提高我乡中小学校（教学点）的办学水平，办人民满意的教育，特制定本方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为宗旨，以新理念、高质量、均衡化、有特色为目标，优化教育行政管理，不断改革和完善学校工作管理的评价、导向和激励机制，努力办人民满意的教育。

二、考评原则

1、保障和促进教育方针、教育法律法规和政令贯彻的执行和畅通。

2、保障和促进学校教育改革不断深入和素质教育顺利推进。

3、突出学校业务工作和重点工作，兼顾其他工作。

4、工作过程与工作结果考评相结合，以工作结果为主。

三、考评内容

1、校园环境(10分)

2、教师队伍建设(10分)

3、教学教研(60分)

4、财务与后勤(20分)

5、德育与安全管理(50分)

6、日常工作(50分)

7、教学质量(100分)

8、办学成果与特色(奖励加分)

四、考评对象

甘田乡各级各类学校(点)。

五、考评组织机构

甘田乡中心学校成立全乡学校目标管理考评工作领导小组，由陈志文校长任组长，基教专干任第一副组长，其他班子成员任副组长，临时抽出的骨干教师为成员。

六、考评办法

1、方案总分为100分，第一至第四项占50%，第五、六项占20%，第七项占30%，第八项为奖励加分。

2、此方案第一至六项为期初和期末行程性考评细则，每次100分，每年4次共400分。第七、八项为终结性考评细则。

七、奖惩办法

全乡学校目标管理考评设综合奖和单项奖。

(一)综合先进单位奖：奖励各方面工作业绩都较突出的单位，其中中、小学组设1个。教学点组1个。

(二)单项奖：奖励某一方面工作较突出的单位，主要设置德育工作、教学工作、输送职业中学生源工作、财务后勤工作、教育特色工作、初中控流保学工作，原则上每项工作可评1所学校(如某项不具备则可空缺)。

(三)综合奖和单项奖原则上不重复计奖，所有获奖单位由甘田乡中心学校给予奖励。

(四)学校内有下列行为之一的，不评综合奖：

1、政令不畅，对上级指示及交办的工作拒不执行或执行不力，造成严重影响的；

2、发生重大安全事故或严重财产损失的；

3、教职工违反计划生育的；

4、师生违法或班子成员违纪被上级立案查处的；

5、发生群体事件(含上访)学校未采取有效措施加以制止，造成严重后果的；

6、未完成输送职校生源任务的；

7、考评工作发现有造假行为被查实的(只要有一项)。

(五)考评总分列各类学校最后一名的学校，全镇通报批评，连续两年考评受通报批评的学校，按干部管理权限对校长在使用上作相应的调整。

甘田乡中心学校

2010年9月

第三篇：新华乡头坝小学学校发展规划

新华乡头坝小学学校发展规划

一、指导思想

我校发展坚持以“十七大”精神为指导，努力践行科学发展观，以教育改革和教育创新为契机，以提高教育教学质量为重点，大力弘扬“勤学严教、求实创新”的校风精神，坚持实事求是，从本校实际出发，努力开创 “和谐平安校园”。

二、总体思路

全面贯彻党的教育方针，坚持“发展是第一要务”的思想，解放思想、深化改革、抢抓机遇、开拓创新、扎实工作；全面推进教育现代化建设，争创适应教育发展的硬件设施，造就一批德才兼备的师资队伍；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进教育创新；全力打造学校教学特色，全面提升学校素质教育实施水平，实现学校外延和内涵的同步发展、协调发展。全面贯彻落实党的十七大精神，遵循国家有关法律法规，按照以人为本，落实安全、健康、文明、和谐的总体要求，解决事关师生安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动广大学校师生、家长和社区的积极性，共同推进平安和谐校园创建活动的开展。

三、发展规划

经过五年努力，把学校建设成为校风优良，环境优美，教育设施齐全，教学手段先进，师生素质和教育教学质量较高的新华乡素质教育示范学校和“和谐平安校园”示范学校。

四、具体措施：

（一）和谐平安校园建设

1．注重校园文化建设，提高校园文明水平。

积极加强校风、教风、学风建设，落实好《教师职业道德行为规范》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等要求，提高师生的文明素质；开展对学生的心理疏导和教育；重视校园绿化、美化和人文环境建设；开展丰富多彩的校园文化活动；提高校园的整体文明程度。

2．强化安全与健康教育，提高师生安全卫生防护能力。学校要加强对师生的法制教育、安全教育、健康教育，切实提高教育的实效性和有效性；要把安全与健康教育纳入教学内容，要有一定的课时保证，要定期开展自救自护的实际演练；使师生员工法制观念、安全防范能力、卫生保健意识、自我保护和心理调节能力得到进一步加强，维护学校安全卫生成为师生自觉行动。

3．完善安全卫生管理制度，建立健全安全卫生管理机构。学校要依据有关法律法规，建立健全学校安全、卫生等各项管理制度；完善突发事件处置的工作预案；落实预防安全事故、公共卫生事件措施，建立责任追究制度；逐步建立师生定期健康体检制度。

4．加强安全卫生设施建设，保障学校安全卫生基本条件。学校的教室、厕所、围墙等校舍用房、建筑物和用水、用电等设施、设备要符合国家规定的标准；治理校园及周边环境；密切配合有关部门做好定期自查、检查校舍和安全卫生设施工作。

5．严防重大事故发生，提高师生安全感。

做好外来人员登记，坚持治安巡逻，严防不法份子侵入校园；加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作，确保师生饮食安全卫生，预防公共卫生事件发生；积极配合公安机关严厉打击侵害师生人身财产安全的违法犯罪活动，严防重大刑事案件和重大治安事故发生，使师生安全感不断增强。

（二）德育工作

1、学校将以爱国主义教育为核心，以各学科渗透为主渠道，以组织开展各项有益活动为载体，做到相互渗透，协调一致，引导学生从自己做起，从身边做起，从小事做起，潜移默化，逐渐端正学生的人生观，价值观和道德观。

2、在开展好“学校、家庭、社会三结合教育”的同时，每学期做到有计划有步骤地指导好各学科德育渗透工作，创新开展好各项德育教育实践活动和围绕特色创建所开展的教育活动，为全面提高学生的综合素质奠定强有力的基础，确保全校学生无违纪违法事件的发生。

（三）素质教育工作

1、教师队伍建设

教师的发展是学校发展之根本。在新一轮课改中对教育理念、课程结构、教材内容和教学方法都赋予了新的内涵，对教师的专业发展同样也提出了新的要求。

①人人争做称职教师。一名称职教师，除了要有文化知识，还要有专业素养。构成专业素养至少有五个方面，一是观念：教师要有事业心，有正确的质量观、教学观和学生观；二是知识：学科知识和教育学心理学知识；三是技能：课堂教学组织技能、表达技能、板书技能和现代教育技术的应用技能；四是能力：课堂教学设计能力、控制能力、教学反思能力和教学研究能力；五是行为规范：包括师德修养和学术修养等。

②全力打造骨干教师队伍。名校需要名师的打造，但名师离不开学校的精心培育。学校将为教师的成长积极创造条件，力争培养出一批骨干教师。

2、教育科研

教育科研是学校的第一生产力，是学校上新台阶的重要条件。我们将建立有力的导向和激励机制，充分调动全体教师参与教育科研的积极性和创造性，着力培养好科研骨干队伍并使之发挥重要作用，以确保学校教育科研广泛、深入、持久地开展，同时出成果、出人才、出效益。

3、教学质量

教学质量是办学的生命线。教师要在全面提高课堂教学质量的同时，扎扎实实地开展好培优、提中、辅差工作，保证合格率，提高优秀率，各科合格率达到98%以上，优秀率50%以上，其中毕业班语、数合格率力争100%。体育方面要使学生养成自觉锻炼身体的良好习惯，身体素质符合省规定的各项指标。

（四）特色建设

进一步加强特色学校创建的领导，全员参与特色创建活动；投入有效资金，营造特色文化，充分发挥环境育人的功能；开发校本课程，扩大学生参与面，培养出更多的合格加特长的学生；努力构建师生展示自身能力的平台，全力打造特色教师和学生，实现学校特色的持续稳步发展。

（五）科学管理

俗话说：“不以规矩，不能成方圆”。“规矩”对学校而言，就是学校的管理制度，办好一所学校，必须有章可依，有规可循。学校将坚持民主集中制的原则，广泛汲取各职能部门和全体教师的意见和建议，充分发扬民主，集思广益，对原有的各项规章制度进行重新审视和修改。以求做到教师在德、能、勤、绩等方面具有评价的公正性和合理性。同时，在学校管理中将溶入人本管理的思想，提倡既基于规范又超越规范的管理方式，也就是说，管理中既要有他律，更要倡导自律。力求在全校上下形成“民主依法、管理注情、凝聚师心”的良好局面。

注：本规划经教职工代表会议通过之日起正式实施。

第四篇：霍邱县中心学校目标管理责任制综合考评方案

霍邱县中心学校目标管理责任制综合考评方案

为进一步深化“以县为主”的教育管理体制，落实全县教育工作会议精神，强化乡镇中心学校的工作职责，改进和完善教育工作评价机制，充分发挥综合考评工作的导向作用。根据近几年来乡镇中心学校管理工作出现的新情况、新要求，特制定《霍邱县中心学校目标管理责任制综合考评方案》。

一、指导思想

通过综合考评，明确中心学校工作职能，强化中心学校责任意识，全面提高中心学校的管理水平和办学水平，全面提高教育教学质量和效益，进一步调动中心学校依法管理的积极性和主动性。

二、考评项目、内容及分值

乡镇中心学校目标管理责任制综合考评项目为：学校常规管理（80分），教育教学质量（100分），课程改革与校本教研（40分），安全稳定（50分），义教经费管理与使用（50分），控流保学（60分），教师队伍管理（50分），德育工作（30分），学校项目建设与管理（20分），教育宣传（20分）等十个方面，总分值为500分。

设立附加项目分。乡镇中心校在下列各项工作中当年为县局提供会议现场的、在县局召开的有关会议上介绍经验的、受到县局通报表彰的，在总分中每项可加2分，每提高一个档次（市、省）增加一倍分（同一工作按最高级别记分，不重复计分）。1

具体考评内容见《霍邱县中心学校目标管理综合考评量化评分表》。

三、综合考评工作的方法和程序

1、中心校自评。乡镇中心学校自评工作在元月24日前完成。乡镇中心校对照《霍邱县中心学校目标管理综合考评量化评分表》逐项进行打分，并写出自评报告，加盖单位公章，于元月24日前上报教育督导室。

2、教育局考评。教育局采用平时考评与年终综合考评相结合。平时考评以相关考评项目的主管股室进行打分，督导室汇总，平时考评成绩占50%，年终考评成绩占50%。年终考评时间从元月25日开始。教育局组织若干考评组，由局党委成员带队，逐乡镇中心学校进行考评。考评组按照《量化评分表》要求，通过平时工作掌握情况、查阅相关资料、召开座谈会、走访等形式，了解核实情况，准确进行打分，并写出考评报告。

五、考评结果的评定和运用

㈠结果评定

根据得分高低，评出“目标管理先进单位”10个。

㈡表彰奖励

对评为“目标管理先进单位”的乡镇中心学校，分别发奖牌一块，奖金6000元。中心校校长当年列为评先评优对象。

㈢评先否决

有下列情况之一的实行“一票否决”，乡镇中心学校不得评为

“目标管理先进单位”，中心学校校长当年考核不得评优。

1、辖区内学校出现重大安全责任事故的；

2、辖区内学校出现违规集体越级上访的；

3、辖区内学校“控流保学”工作位于全县后三名的；

4、辖区内学校中职招生工作位于全县后三名的；

5、辖区内学校教学质量抽测综合排序位于全县后三名的；

6、辖区内学校师德师风出现严重问题的；

7、按政策规定其它应予“一票否决”的。

㈣后进处罚

1、对考评总分位居全县倒数第一名的乡镇列为重点管理乡镇中心学校，校长当年考核定为“基本合格”等次。

2、对连续三年考评位居全县后二名的乡镇中心学校，校级班子引咎辞职，校长、副校长考核定为“不合格”等次。

附：《霍邱县中心学校目标管理责任制量化评分表》

霍邱县人民政府教育局

二○一○年元月十七日

第五篇：柳山小学班级工作目标管理考评方案1

柳山小学班级工作目标管理考评方案

为了强化学校管理，促进班级工作，建立激励和竞争机制，进一步提高教育教学质量，特制定以下考评方案：

一、政治思想（10分）

1、学校举行升旗仪式，无故未参加、未穿校服或未行队礼，一人次扣0.5分。

2、教室缺国旗、学风、专栏、三表，或者布置不庄重、不美观，一项扣0.5分。

3、班内班外闹不团结，出现相骂、打架和欺侮弱小行为者，一人次扣1分。

4、好人好事奖励分，对各班好人好事记录进行核实后，分等记分，最高记5分，最低不限。所记录的好人好事不真实，除不予奖分外，另作“欺骗他人”处理，扣5分。

二、认真学习（20分）

1、课前准备充分，自习时间安排得当，学习认真。发现一人次行为不当扣0.5分。

2、上课积极发言，声音宏亮，口齿清楚，讲普通话。

3、认真完成作业、阅读任务、手抄报、观察实验报告、“小金星”通讯等完成得好，一次完不成任务扣0.5分。

4、学业成绩好（15分）。以镇校组织的教学质量评价结果为依据，按档次换算法记分。

三、文明礼貌（10分）

1、见了师长不问好，不用尊称或出现其他不礼貌行为，一人次扣0.5分。

2、在教学区内追逐、喧哗、吹口哨等，一人次扣0.5分。

3、在校吃午饭的同学，未在自己的课桌上吃饭，或将饭撒在地上未清除，一人次扣0.5分。

4、领饭、取水不排队或抢先出入教室，或故意关闭教室门，不让他人出入等不遵守学校公共秩序的行为，一人次扣1分。

5、午休时间在外逗留或违犯午休纪律，一人次扣1分。

四、体育卫生（10分）

1、“两操”做到快、静、齐，未达到要求者，一人次扣1分。

2、随地吐痰，乱丢纸屑脏物，一人次扣1分。

3、楼道、教室内有纸屑或其他垃圾，或桌凳摆放不整齐，或未按规定关门窗，或未擦黑板，或卫生区不清洁，或打扫卫生时尘土飞扬，一项次扣0.5分。

4、手脸、衣服不干净，一人次扣0.5分。

五、爱护财物（10分）

1、在黑板、墙壁、门窗、课桌、宣传窗等物品上乱画、乱抹、乱刻、乱订，或用脚踢门或损坏桌凳、学校花草等一人次扣1-2分。

2、教室或责任区内的玻璃损坏，未在24小时内装配，每拖延一天扣0.5分。

3、不爱惜粮食，或者乱花钱，一人次扣0.5分。

4、损坏公共财物或他人财物，不自觉赔偿，一人次扣0.5——2分。

5、偷盗公共财物或他人财物，一人次扣10分。

六、注意安全（10分）

1、上学、放学排队不整齐，或私自离队，自由行走，或乘座无证、无牌、状况不良车辆，不遵守交通规则的，一人次扣1分。

2、私自游泳、翻墙、爬窗或做危险的游戏及其他危险活动，一人次扣2分。

3、不戴安全帽、队日不戴红领巾的每人次扣0.5分。

4、不讲究饮食卫生，随便吃生冷食物、零食的，一人次扣1分。

5、班级出现安全事故，一人次扣5——10分。

七、各种活动（20分）

1、积极参加学校组织的各项活动，按活动结果分等次记分，每次最高记4分，最低1分。

八、完成任务情况（10分）

1、学校安排劳动或其他公益劳动未达到要求者，一次扣2——4分。

2、学籍卡、评价手册或其他规定填报的表册，未按要求填写且报送不及时的，一次扣0.5——3分。

3、班内出现辍学的，一人次扣3分。

4、收费正规及时的记5分，每人次拖延一天扣1分。

说明：

1、班级目标管理考评实行两个为主：一是相互监督、举报为主；二是学校行政检查记录为主。

2、班级目标管理实行一周一小评、一月一中评、一期一大评、一年一总评，周评结果作为授于“流动红旗”的依据。总评结果作为班主任考评奖励及教师育人效果的依据。

3、班主任与科任教师的行为，凡与目标有关者，同样纳入所负责班级的目标管理考评。