新教师发言稿携手相行,从“新”开始

第一篇：新教师发言稿携手相行,从“新”开始

携手相行，从“新”开始

--------新教师发言稿

各位领导，各位老师，大家好：

首先，非常感谢学校领导对我的信任和鼓励，给我这次锻炼的机会，让我作为新教师代表在这里发言，我发言的题目是携手相行，从“新”开始。

这个暑假对我来说，具有特别的意义。这个夏天，带着对前途的憧憬和对未来的期盼，我告别了工作十六年的堰小来到了城东的新庄小学，有缘有幸与大家在此相遇相聚，携手相行，从“新”开始，从新小出发，向着新目标前行。

８月１日，暑期教师培训时，我第一次来到新庄小学，学校的一切给我全新的感觉，尤其是学校的墨香文化深深地感染了我。走进校园，流连于一幅幅精美的书法作品前，驻足欣赏一幅幅风格迥异、美不胜收的书法作品，凝神屏息，细细品味，我觉得作品中的一个个汉字在飞扬，在律动，充满了生机。记得朱永新教授在《我的教育理想》这本书的第一章“理想的学校”中写到：理想的学校首先是一所有特色的学校。我为自己能成为书法特色学校中的一员，感到无比自豪。

新学期即将开始，作为新庄小学的一名新教师，我认为应该向着自己心目中理想的教师迈进。首先，我想成为一名“学习型”教师，有良好学习习惯的教师才能成为学习型教师，要做到时时皆有可学，处处皆有可学，事事皆有可学，人人皆有可学。时时皆有可学，即要有时刻不放松学习的意识；处处皆有可学，即一个人走的地方多，经历的事情多，才会见得多，了解得多，悟出更多的道理；事事皆有可学，即“世事洞明皆学问，人情练达即文章”；人人皆有可学，即在座的各位，无论你是学校领导还是普通教师，无论你是年长于我还是比我年轻，你们身上都有很多值得我学习的东西，值得我去深刻领悟。其次，我想成为一名“行动型”教师，在工作中，身体力行。我将精心备课，细心讲解，耐心解答，认真做好教学工作中的每一件小事。“德高为师，身正为范”。教师，文明使者，丰碑自己树。简而言之，借用新小的校训，我将努力使自己成为一名“乐学、正行”的好老师。

我相信，我们新教师一定不会辜负领导、老师们的希望和厚爱，在新的时间、新的地点将一腔热诚投入到工作中，将一片爱心奉献给学生，以平等的心态、欣赏的目光、发展的眼光去看待每一位学生，本着勤奋、向上、敬业、乐业的态度，努力工作，用我们的奋斗和追求为新庄小学创造更加美好的明天。

最后，祝各位领导、各位老师工作着，收获着，快乐着。谢谢大家。

第二篇：[论文]关注小学新教师,从教案开始

关注小学新教师，从教案开始

目 录

1.封面········································（1）1.1学生姓名 1.2学号 1.3班级 1.4专业 1.5系别 1.6指导教师 1.7日期

2.目录········································（2）3.正文········································（3）前记

摘要

关键字

正文

4.参考文献····································（6）

关注小学新教师，从教案开始

前记：

关于毕业教研论文，我很认真的在看待它，作为一名标准的师范院校的毕业生，以“教师”作为将来的第一理想职业，相信很多同学都是这么考虑的。我的知道老师，黄老师对我说过：确定主题最为重要，不要求刚毕业的学生们去大谈阔论什么教育制度、课程改革，只要对当前或者自己周边的教育经历的一个小方面、一个小问题上有自己的看法，并能提出自己有可实际性的意见，这就算是一篇很好的文章了。之后，我个人想过很久，觉得还是由我个人在校期间经历和在校外实习的经历为基础，对我所遇到过的困难及发现的问题进行剖析、思考，才能做到真实，有价值。因此，我选了这么一个题目------关注新教师，从教案开始。摘要：

本篇文章主要以小学新教师为对象，对刚进入工作岗位和工作一两年的两类新教师们所面临的学校到岗位过渡和部分新教师常出现的“稳性不够”、难以“稳中出新”问题的个人看法，主要的具体落实对象则放在教案方面，文章其他方面则考虑到了教师与学生的两方面的情感因素，毕竟人的能动行为潜力很大。关键词：

新教师 教案 抓实基础 美育 正文：

在这篇文章中，先要明确，所要关注的新教师的范围：这里的新教师分为两类，一类是刚进入学校没有工作经验的；另一类是刚刚工作一两年，教学经验不充足的教师。

那，又为什么要关注这两类新教师呢？先从第一类说起，在校期间，我个人多次参加过小学里的见习实践，因此作为新教师的感触颇深，当第一次走进教室，站上讲台，一个很明显的问题出现了-----“如何更快的适用融入课堂，如何把学校里学到的理论与当前的授课实践更好的结合起来”，作为一个没有经验的新 2 教师，很可能出现的问题就是，翻开教案，干巴巴的给学生读、讲。在校期间的“雄心壮志”去哪了呢？同样，这样的课堂把学生的兴趣直接打回了原形。由于大部分新教师无法脱离教案，因此，我觉得我们应该更好的利用教案，让它成为新教师们“适应课堂，理论联系实际”的桥梁和纽带。

其二，对于第二类教师，工作一两年之后，发现工作前的理想与工作后的教学现实相差很大，而且由于年龄特点的限制，年轻气盛、心浮气躁等不平和的心性还存在着，从而会导致对多次重复的教材及课堂的厌烦，甚至带有“当一天和尚撞一天钟”的心态，而此时的教师一般会生搬硬套之前的教案模式，让课堂全无新意可言，机械式的运转着。对于这类年轻教师，虽然有些经验，但“量”不足，不足以引起“质”的变化，教学过程中也无法脱离教案的辅助，随心所欲的授课。在这个过程中的心理变化十分正常，但为了更好的达成教学目标，对此进行修正优化是很必要的。在我看来，要改善这种状况，从教案下手也不失为一个有效的方法-----优化基本、原始的教案，让教案充满美，动起来。

对于第一类新教师所面对的状况，在教案方面我觉得应该从两方面考虑，作为一名全新的教师，谈创新改革还是有点早，最重要的我个人认为应该是抓实基本功。首先教师的基本教学技能和专业基础知识一定要牢靠，小学生就是张纯白的画布，小学教师作为孩子们第一人正式的知识传播者，其最基本的知识是不能有错误的，否则以小学生的生理心理特征，很可能会对他们以后的学习造成影响。其次，就应该从教案抓起，新教师写好教案虽然也是基础功的一部分，但从教案对新教师的辅助性来看，它的影响力还是很大的，新教师在初步面对课堂时，对这种新体验没有把握，因此很是依靠教案中的计划。教案的构成有：课题名称、授课班级、授课时间、课的类型、教学方法和手段、教学目标、重点和难点、教学过程、备注等。而教案的形式多种多样，见仁见智，但最重要的应该是对编写教案内容的把握。明确编写教案的基本要求，第一，做到四个结合。教师主导作用与学生学习主体作用的最佳结合；知识结构的内在规律与学生发展规律的最佳结合；掌握知识与发展能力的最佳结合；教的方法与学的的方法的最佳结合。第 3 二，处理好五个关系。展与收的关系；详与略的关系；密与疏的关系；断与续的关系；深与浅的关系。第三，处理好五项注意。注意根据教学目标的要求，教学内容特点，学生的认识发展水平，确定好教学的难点和突破难点的措施；注意运用系统方法设计教学策略；注意预见教学过程中可能出现的问题，事先做好准本；注意培养学生的意志，使学生努力的学；注意保护学生的健康，使学生精力充沛的学。以上看来，虽然教案作为一名教师的基本功之一，但要做到扎扎实实，也是需要用心投入的去钻研，只有基本功扎实，才能谈提升学生的能力、拓展他们的特长。

对于第二类工作一两年的年轻教师可能出现的状况，也可以从两方面着手，第一是纠正这类教师的心态，第二仍然把教案作为具体的落实角度。在这里，教师心态的纠正后，其新的发展提升后的教学认知就要在教案上体现出来。孔夫子不愧为至圣先师，“兴于诗，立于礼，成于乐”非常深刻，知识和道德的修养都必须有感情的支撑才能完成。关注现在教师的状况，几年内连续对同一本教材或者同一片课文进行不止百八十遍的反复，很多心态不成熟的教师都会出现厌烦的情绪，而此时，对这类教师进行提升教育，让他们学习更新的教学理论，接触更宽博的教学情绪。之后，就需要落实到教案上，让教师情感知识提升的最终目的体现到学生身上。而改进优化教案也可以分为两方面，第一，在情感方面要端着态度，从教师方面看要让课程千变万化，很大程度上就改进教师的消极情绪，我个人观点就是把“美”渗透到教育者和被教育者中去；从学生方面看，要坚持“生本”理念，明确最终对象是学生。马克思在《经济学·哲学手稿》中提出一个著名论断二人，也按照美的规律去塑造。塑造与被塑造，构成教与学的双方。二者都离不开美的规律，因而美的规律当然体现于教育人的全过程。人们提倡“读书破万卷”“熟读唐诗三百首”就是因为长期大量读书使人潜移默化地提高文化艺术修养，艺术熏陶对少年儿童来说尤为重要，如苏霍姆林斯基所说：儿童时代错过了的东西，到了少年时期就无法弥补，到了成年时期就更加无望了。这一规律涉及孩子精神生活的各个领域，特别是美育。而文化知识学习的全部内容都是为 4 欣赏美、创造美进行的理性教育。美学常识可以在课堂教学中自然的渗透，比如教材内容涉及某一美学概念时，在不破坏教学整体效果的前提下，适当地解释甚至稍微的展开一下，往往会使学生得到意外收获，并使教学显得更丰富。因此，把“美”融入到教学中尤为重要。第二，先进的教学方法跟所授班级的具体情况联系起来，辩证的使用不同的先进教育方法，算是一种站在伟人肩膀上的行为，就以小学英语教学为例，对CAI的熟练使用，对阿谢尔的TPR英语教学法、简笔画教学法等先进方法的合理使用，不仅可以使课堂不枯燥，甚至变得更生动，让孩子们的思维更开阔。捷克斯洛伐克的教育家夸美纽斯说：教学是一种使人感到愉快的艺术，他不会使教师感到烦扰，或使学生发生厌恶的心情，它能使教师与学生全都得到最大的快乐。

我个人即将踏入工作岗位，将以更严谨的工作态度面对以后出现的问题，在对待教育教学上，勤勤恳恳，踏踏实实，明确教育最终目的：一切为了孩子。

参考文献：

《教育改革手册》主编：冯克诚 西尔枭 中央编译出版社（出版日期不明）《教师美学》主编：杨明森 职工教育出版社 1989年12月第一版 《备课技能 训练指导》主编：杨春生 中国林业出版社 2001年9月第一版 《小学教育与小学生》《小学教研》主编：庞云凤

第三篇：沟通从“新”开始——如何学习演讲稿（本站推荐）

好多孩子不喜欢数学，他们认为数学太枯燥!认为动脑筋是一件痛苦的事情，我想对他们说：

1.学习数学，是需要思考的。学习数学，经历数学思考的酸甜苦辣，享受动脑思考的快乐。

2.相信自己，用适合自己的学习方式学好数学。

3.上课举手，是思考的标志。举手，也就向老师和同学传递了信息：我思考了，我有想法了，我有疑问了,我有话要说。举手，不一定就有发言的机会;但举手发言的机会，比不举手发言的机会要多得多!

4.说不好不要紧，说不对不要紧，重要的是我们要说。在每周的数学课上，我至少要有一次说的机会。言说时，用适当的音量，让教室内的每一个人都能清晰地听清楚我的声音。

5.倾听别人说话，也就是尊重别人。不尊重别人的人，也得不到别人的尊重。倾听别人说话，要抓住说话内容的重要点，要思考他是怎样想的。

6.学习，是会出错的。聪明人会认识自己的错误，聪明人会改正自己的错误，聪明人不重复犯同样的错误，最聪明的人是不重复犯别人的错误。

7.课堂，是出错的地方。课堂上，我会诚实地告诉老师和同学：我出错了。

8.完成作业，是学习生活的组成部分;完成作业，是学生的义务与责任。作业，应按时、及时完成。课堂作业本，在数学课下课时立即交。家庭作业本，在校当天做完当天交。拿到作业本，第一时间完成订正。

9.数学作业书写要做到：数字规范，数位对其，用尺划线。像写日记一样在草稿专用本上打草稿，养成一丝不苟、精益求精的学习态度。

10.课堂上，作业中，我的精彩表现，会被老师记录下来，写进老师的数学教学手记。这是非常荣耀的事!

11.学习是自己的事。在家长、老师的帮助下，坚持每天自主钻研适量的“一看感觉不太会“的数学题，挑战自我。

第四篇：树新发展观从领导干部开始

树新发展观从领导干部开始杨凤春

改革开放如何搞、走什么路的问题，是较长时间以来直接影响社会生活各个方面的大问题，引起了社会各界的广泛关注。温家宝总理在21日结束的、由中共中央举办的省部级主要领导干部树立和落实科学发展观专题研究班上的讲话，对这个问题给出了明确的答案。这次会议所明确的科学发展观的主要内涵和基本要求、对高级主要领导干部提出的贯彻、落实的工作要求，将对中国下一步改革开放更健康、更安全的发展起到积极的推动作用。

长时间以来，在单纯gdp主义的误导下，我们的改革开放在取得巨大成就的同时，也产生了一些不可轻视的问题，这些问题严重背离了社会综合协调发展的价值和目标。如果不能够很好地解决这些发展过程中的问题，不仅将会挫伤社会公众的改革开放热情，也会影响改革开放的深入进行。温家宝总理集中表述的科学发展观，明确了改革开放为什么的问题，明确了改革开放必须坚持以人为本和实现经济社会全面、协调、可持续发展统一起来的指导思想。应当说这具有重要的观念更新、正本清源的意义，是改革开放历程中的重要标志。

现在的问题是：在重大的观念更新形成以后，干部、尤其是“一把手”必须积极跟进，主动改变已经习惯了的单纯gdp思维，而代之以更科学、更全面、更客观的心态和意识以投身改革开放事业；同时，各级主要领导干部、尤其是“一把手”不仅自己要成为观念转变的表率，而且要积极推广和灌输新观念，宣传、贯彻新观念.我们知道，一个官员，尤其是高级官员在转变观念、落实新发展观中的作用是十分巨大的。因为他们在公共事务的决策和执行中，必然要贯穿一种施政理念，不同的理念所造成的结果也必然不同。如果他们首先能够把科学的发展观贯穿工作之始终，就可以在重大事务上实现更大范围内的“以人为本”的全面协调发展；相反，如果他们不能做到，像王怀忠那样为了私利大搞“政绩工程”，到头来造成的损失也将是巨大的。

树立和落实科学的发展观不可能一蹴而就，可能还会遇到这样、那样的干扰。正如先进、正确的观念能够极大地促进社会的全面协调发展一样，落伍、过时的旧观念同样也能够严重阻碍事业的正常进行。人们对此需要有足够的思想准备，以防范、排除旧观念的干扰，增强新发展观的抗干扰能力。在排除旧观念干扰方面，还应当认识到，旧观念很可能会与特定社会群体的既得利益结合起来，影响和干扰新发展观的落实。因此要有足够的思想准备，不仅要排除一切可能的观念干扰，而且也要排除以这样、那样形式出现的经济或政治的直接干扰。

不难看到，新发展观的确立、落实，还有一段艰苦的路要走，还要经受必需的考验，但新发展观所确立的“以人为本”的理念，将会给新发展观带来强大的政治支持，“以人为本”的新发展观必然会得到广大社会公众真心实意的拥护。事实上凡是能够给最广大多数人带来最大福利的观念、思想、政策，一定能够得到真正的实现。这是新发展观必将取代旧观念的根本原因所在。

来源：新京报

第五篇：树新发展观从领导干部开始范文

文章标题：树新发展观从领导干部开始

树新发展观从领导干部开始杨凤春

改革开放如何搞、走什么路的问题，是较长时间以来直接影响社会生活各个方面的大问题，引起了社会各界的广泛关注。温家宝总理在21日结束的、由中共中央举办的省部级主要领导干部树立和落实科学发展观专题研究班上的讲话，对这个问题给出了明确的答案。这次会议所明确的科学发展观的主要内涵和基本要求、对高级主要领导干部提出的贯彻、落实的工作要求，将对中国下一步改革开放更健康、更安全的发展起到积极的推动作用。

长时间以来，在单纯GDP主义的误导下，我们的改革开放在取得巨大成就的同时，也产生了一些不可轻视的问题，这些问题严重背离了社会综合协调发展的价值和目标。如果不能够很好地解决这些发展过程中的问题，不仅将会挫伤社会公众的改革开放热情，也会影响改革开放的深入进行。温家宝总理集中表述的科学发展观，明确了改革开放为什么的问题，明确了改革开放必须坚持以人为本和实现经济社会全面、协调、可持续发展统一起来的指导思想。应当说这具有重要的观念更新、正本清源的意义，是改革开放历程中的重要标志。

现在的问题是：在重大的观念更新形成以后，干部、尤其是“一把手”必须积极跟进，主动改变已经习惯了的单纯GDP思维，而代之以更科学、更全面、更客观的心态和意识以投身改革开放事业；同时，各级主要领导干部、尤其是“一把手”不仅自己要成为观念转变的表率，而且要积极推广和灌输新观念，宣传、贯彻新观念.

我们知道，一个官员，尤其是高级官员在转变观念、落实新发展观中的作用是十分巨大的。因为他们在公共事务的决策和执行中，必然要贯穿一种施政理念，不同的理念所造成的结果也必然不同。如果他们首先能够把科学的发展观贯穿工作之始终，就可以在重大事务上实现更大范围内的“以人为本”的全面协调发展；相反，如果他们不能做到，像王怀忠那样为了私利大搞“政绩工程”，到头来造成的损失也将是巨大的。

树立和落实科学的发展观不可能一蹴而就，可能还会遇到这样、那样的干扰。正如先进、正确的观念能够极大地促进社会的全面协调发展一样，落伍、过时的旧观念同样也能够严重阻碍事业的正常进行。人们对此需要有足够的思想准备，以防范、排除旧观念的干扰，增强新发展观的抗干扰能力。在排除旧观念干扰方面，还应当认识到，旧观念很可能会与特定社会群体的既得利益结合起来，影响和干扰新发展观的落实。因此要有足够的思想准备，不仅要排除一切可能的观念干扰，而且也要排除以这样、那样形式出现的经济或政治的直接干扰。

不难看到，新发展观的确立、落实，还有一段艰苦的路要走，还要经受必需的考验，但新发展观所确立的“以人为本”的理念，将会给新发展观带来强大的政治支持，“以人为本”的新发展观必然会得到广大社会公众真心实意的拥护。事实上凡是能够给最广大多数人带来最大福利的观念、思想、政策，一定能够得到真正的实现。这是新发展观必将取代旧观念的根本原因所在。

来源：新京报

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