241-自命题日语

第一篇：241-自命题日语

《日语》（100分）

（一）考核目标

考查考生是否掌握了新日本语能力测试3级左右难度的文字、词汇、语法、阅读方面的基本知识，是否具有简单的日语作文写作能力以及初级日语短文的翻译能力。

（二）考试主要范围

内容及比例：

1）词汇10分

2）语法 15分

3）阅读45分

4）翻译 15分

5）作文15分

（三）题型及分值:

1）文字，词汇（选择题10分）

2）语法及完形填空（选择题15分）

3）阅读（选择题45分）

4）日语短文翻译 15分

5）作文15分（200字以上）

第二篇：2014年暨南大学240日语(自命题)大纲2014研究生入学考试大纲考研大纲

2014年暨南大学外国语学院硕士研究生入学考试 英语语言文学/外国语言学及应用语言学

日语（第二外国语）考试大纲

前 言

根据教育部和国家各专业学位教育指导委员会相关文件精神，我校外国语学院英语语言文学/外国语言学及应用语言学专业的研究生，除具有坚实的英语基础外，还需要掌握一门第二外语，要求做到能够比较熟练运用所学的第二外语阅读本专业文献并能进行翻译和交流。为达到上述要求，确保英语专业学位研究生的培养质量，在暨南大学研究生招生工作领导小组的指导下，结合教育部高等学校大学外语教学指导委员会日语组编写的《大学日语课程教学要求》，经过充分调研、论证和反复研究，特制定暨南大学外国语学院硕士研究生入学考试科目《日语（第二外国语）考试大纲》。

本科目《考试大纲》对考试范围、方法和要求做了明确的规定，是考试命题和考生准备应考的基本依据。下面是暨南大学外国语学院英语专业硕士研究生入学《日语（第二外国语）考试大纲》的描述，供考生参考。

I.考试目标

本考试大纲为暨南大学外国语学院选拔英语专业的硕士研究生而制订，旨在综合检查考生的日语能力，要求考生掌握较高程度的语法知识，具有一定的阅读、翻译、会话和读写的能力。

II.考试范围

大致相当于日本语能力考试N3 级的水平，词汇、语法等知识点以《中日交流标准日本语（新版）》初级上、下册为主，少数试题会达到中级上册水平。具体要求如下：

1.词汇：熟练掌握3500个左右常用词汇；能根据具体语境、句子结构或上下文判断一些非常用词的词义。

2.语法：用言活用形及时、体、态的用法；各类助词、助动词及补助动词的用法；形式体言、常用副词及接续词的用法；常用敬语的用法；各种句型及惯用型的用法。

3.阅读能力：能读懂一般性题材、中等难度的文章，可以根据材料所提供的信息进行推理，领会材料作者的观点和态度。

4.翻译能力：正确理解日语原文，用汉语准确表达原文所述内容；根据汉语原文用日语正确表达有关内容。

5.写作能力：能运用学过的语言知识，就熟悉的题材，写出语句基本通顺、内容完整的短文，能够基本表达出自己的态度和情感。条理清楚，句子基本通顺，无重大语法错误。

III.考试形式和试卷结构

1.试卷总分数及考试时间

本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。

2.答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

3.试卷题型及内容结构：

本试题分值共100分，题型如下：

第一部分词汇：共10分。

共20题，每题0.5分。要求考生从A,B,C,D四个选项中选择一个最佳答案。本部分主要考查考生对词语的读音、书写等方面的掌握情况。

第二部分语法：共15分。

共30题，每题0.5分。要求考生从A,B,C,D四个选项中选择一个最佳答案。语法测试的内容涉及用言活用形及时、体、态的用法；各类助词、助动词及补助动词的用法；形式体言、常用副词、接续词及接续助词的用法；常用敬语的用法；各种句型及惯用型的用法。

第三部分阅读理解：共20分。

共10题，每题2分。要求考生在充分理解短文的基础上，从每题的A,B,C,D四个选项中选择一个最佳答案。题材广泛，可以是社会、文化、科普、史地、政治、经济以及日常生活等。文体多样，可以是记叙文、说明文、议论文等。

第四部分日译汉：共20分。

共5题，每题4分。要求考生灵活运用日语的词汇、语法、句型，把所学的日语知识融会贯通，清晰准确地把日文句子翻译成汉语。

第五部分汉译日：共20分。

共5题，每题4分。要求考生灵活运用日语的词汇、语法、句型，把所学的日语知识融会贯通，清晰准确地把汉语句子翻译成日文。

第六部分写作：共15分。旨在考察考生的综合语言运用能力，要求考生从所给题目中自选一题，用日语写出450字左右的文章，要求内容完整，条理清楚，文理通顺，语法错误少。

IV.主要参考书目：

1.《中日交流标准日本语（新版）》(初级)，上册，北京：人民教育出版社，2005.2.《中日交流标准日本语（新版）》(初级)，下册，北京：人民教育出版社，2005.3.《中日交流标准日本语（新版）》(中级)，上册，北京：人民教育出版社，2008.4.国际日语水平考试N5～N3级相关材料

附： 参考题型及分值

一、次の文の下線部にあたる正しい読み方または漢字をA･B･C･Dから一番いい ものを一つ選びなさい。（0.5点×20問＝10点）

1.人材が不足しています。

AふそくBむそくCふぞくDむぞく

……

11.彼は本当に走るのがはやいですね。

A早いB速いC快いD迅い

二、次の文のにA･B･C･Dの中からもっとも適当なものを入れなさい。

（0.5点×30問＝15点）

１．図書館にはどんな日本雑誌ありますか。

Aか Bに Cが Dで

2.彼女の言葉づかいは＿＿＿男性のようだ。

AずいぶんBちょうどCどんどんDまるで

3.そこに書いて＿＿＿ことは試験に出るかもしれない。

AいるBあるCおくDくる

三、次の各文章を読んで、後の質問に答えなさい。答えはA・B・C・Dからいち

ばんいいものを一つ選びなさい。（2点×10問＝20点）

(1)

日本に来る前に、教科書で日本人の家は「和室」と言い、人々は［たたみ」の上で寝たり、食事をしたりすると勉強した。先生は日本人の生活を紹介する時もそうおっしゃったのだ。でも、去年私は東京へ来ていろいろな家を見たが、教科書に書いてあるものと先生の紹介してくださったものとがだいぶ違っていることが分かった。「たたみ」の部屋はあまり見られなく、それに代わって洋式の部屋のほうが多く見られた。本当の「和室」を見るために東京から200 キロ離れている田舎へ行ったことがある。そしてたたみの部屋で一晩泊めてもらった。家の主人は次のように紹介してくれた。

「昔、日本人のほとんどは和室に住んでいた。「たたみの部屋は、昼間は「居間」

でそこでお客を招待したり、子供たちは宿題をしたりする。夜は「寝室」になってとても便利です。また、［たたみ」の部屋は日本の気候に合っている。今日は暑いでしょう。東京ならエアコンをつけなければ、眠れないほどですが、うちではそんなものは要りません。和室は夏でも自然の風が入りますが、最近の洋式の家は風があまり入りません。」と。「でも、テーブルと椅子を使えばもっと便利ではありませんか。例えば、パソコンを使うとき…。」と私は聞いた。「ですから、息子は去年、自分の部屋を新しくしたのです。」

主人は私をまた大学生の息子の部屋に連れて行き、見物させてくれた。まったく現代的で、日本の部屋の様子が全然見られない。今から100 年前ぐらい前、西洋のものがいろいろ日本に入ってきた。それから日本の家の姿が少しずつ変わり始めた。今の都会では、マンションやアパートばかりで、建物を見ただけでは、日本か外国かどこにいるのか分からなくなるぐらいである。

1．「だいぶ違っていることが分かった」とあるが、その理由は何か。

A以前の先生の話はウソだったから。

B教科書に書いてあるものはとても古かったから。

C「私」は聞き間違えたり、読み問違えたりしたから。

D 時代が変わってきて、昔のままの住宅が少なくなったから。

2.今の日本の住宅はどういう様子か。

A 都市から200 キロ離れている所へ行かないと和室が見られない。

B今の都市部には日本の伝統的な和室が一軒も残っていない。

C人々の部屋にはエアコンや，パソコンやいすなどが置かれている

D都市では西洋の様式と同じ建物がどんどん建てられている 3.……

四、次の文を中国語に訳しなさい。（4点×5問＝20点）

1.今日はお父さんの六十五回目の誕生日ですね。遠く日本からお祝いいたし ます。お父さんが健康でいらっしゃるのは、何よりも嬉しいことです。妹も去 年よめに行き、私も日本で暮らしていて、今では二人だけの家になりました。

五、次の文を日本語に訳しなさい。（4点×5問＝20点）

1.史密斯先生会弹钢琴。但我一次都没听过他弹，什么时候真想听听看呢。

六、次のテーマから一つ選んで、450字程度の文を書きなさい。

（15点×1問＝15点）

１．将来の希望

２．私の住みたい町

注意：①普通体（簡体）で書くこと。

②漢字を使うべきところは漢字を使うこと。

第三篇：《日本的温泉》 中国大学生参加日语自命题演讲比赛获奖作品（本站推荐）

日本的温泉

日本の温泉

“穿过县境的长长隧道，就是雪国了„„”这是我钟爱的日本大文豪川端康成的巨作《雪国》的开卷语，这段话在日本人中几乎是尽人皆知，无人不晓。

「国境の長いトンネルを抜けると雪国であった」

日本大文豪川端康成さんの大作である「雪国」の冒頭の名句がご存知でしょうか。おそらく日本では知らない人がいないものと思います。もちろん、私も大好きです。

今年年初，爸爸的弟弟慷慨解囊，让我这个日本迷终于有了去往岛国探秘的机会。去年适逢川端康成百年诞辰，又是其代表作《雪国》一书面世60周年庆，国内的旅行社也适时地推出了“日本文化游”这样的宣传，我也就终于来到了新泻县汤泽，泡上了大名鼎鼎的“驹子汤”。之所以有名，是因为它名字就来自《雪国》一书中的主人公—驹子。

今年の年明け、日本にいる父の弟から送金してもらったおかげで、貧しい、日本びいきの私にはとうとう、いままで憧れていた島国の秘所を訪ねることができるようになりました。去年、「川端ご誕生百年祭」及び代表作「『雪国』刊行６０週年祭」にあたる年で、国内の観光業者らは時に応じて「日本文化の旅」というPRをしていました。そこで、新潟の湯沢へ来てもう名を馳せた駒子湯との触れ合いが実現できました。駒子湯が有名な理由は「雪国」の主人公である駒子の名を取ったからです。

我今年19岁，还从来没见过温泉，就更别说泡了，不过自己的这一处女之泡竟然要在温泉的圣地得以实现，既好奇，又忐忑。

私は今年１９歳です。かといって、温泉って行ったことなければ、温泉入浴なんて、もちろんしたこともありません。ですから、いよいよ人生初めての温泉との触れ合いは、温泉の聖地で行う時となると、わくわくしてから、びくびくもし始めていました。

晚饭后，准备泡温泉。

夕飯が済み、さあ、これから温泉だ。

导游姓林，来自台湾，没过几天就混熟了，他把我们召集到一起，开始上课：“今天我们泡混浴，必须赤身入浴，不允许穿泳衣，也不允许把毛巾带入池子里。”他好像非要看看大家的反应似，停了停，然后接着说：“各位，见着女的了，用不着紧张，你那玩艺儿，没人会觉得新鲜，用不着怕人看。再者说了，里面雾气腾腾的，想看明白也不那么容易。听了这番话后，那些年纪大点的叔叔大爷好像很兴奋，可是，我当时还真的就紧张起来了。ガイドさんは台湾人で、何日のつきあいで、すでに古い友人のようになっています。彼はツアーメンバを集め、講義を始めました。「大陸のみなさん、今日は、混浴ですよ。水着はだめ、裸で入浴、タオルをプールに持ち込んでもだめ。」そして、わざと僕たちの反応を確かめてみようかとのように、話をいったんとめてまた始めました。「皆さんはですね。女性の方に逢ったら、緊張しないで、あそこに付いているやつは別に珍しくされないし、見られても恥ずかしくしないでくださいね、しかも、水蒸気がもやもや立ち上っていますので、そう容易に確かめることではできないでしょう。」周りのじいちゃんたちの表情を見るとなんか刺激を受けて興奮しているように見えましたが、僕だけは、その場で心ぼそい気持ちでした。

来到了更衣间，就在这些粗壮的叔叔大爷中把自己给脱光了，看了看旁边的镜子，心里一凉，在这些人中，我的身材真是没什么可以自豪的，瘦瘦的，白白的，甚至还有几分自卑。犹豫再三，我还是披上浴衣，像一个迟到的学生怕被老师看到一样，悄悄地往里面溜去。更衣室に入ってたくましい体つきの爺ちゃんの中で服一枚も残さずに脱ぎ、横の壁にかけてある鏡を見ると、かなり萎縮していました。白くて痩せていている自分の体には自慢

できるところは何一つありませんでした。ためらったりした最後、浴衣を着て、まるで先生に見つけられたら大変だと思う授業に遅れた学生が教室に忍び込むように。

这时，就听后面有喊道：“客人，穿浴衣的不行！”我定眼一看，还是两个温泉里做事的中年妇女，我的个妈呀！快跑吧。我刚往前跑了两步，还是被截住了，我本能地捂紧浴衣，结果，一个在前面拦着，一个便开始脱我浴衣，我，只得乖乖地束手就擒，两只手自然而然也就放在了在中国都不好意思说起的地方。

突然、後ろから注意の声が聞こえました。「お客さん、浴衣姿はだめです。」と。足を止めて振り返ると、しまった！温泉の制服を着ている中年女性がふたりいるんじゃないですか！逃げようとしたが、緊張のあまり、逃げ切れませんでした。中年の女性は一人僕の前に、もう一人は後ろに来ていました。本能的に浴衣を脱がれないように抵抗していましたが、結局無理矢理に脱がれて降参。裸にされ、両手も中国では言っても恥ずかしいあそこに置いてあれを隠そうと必死でした。

我僵硬地弓着身子来到了浴池，哇，这地方太美了，它就坐落在怪石林立的山谷之间，翠绿的松针下是皑皑的白雪，温泉升腾起的水汽到了树上又结成了冰挂，风景煞是好看。几位先来的叔叔大爷们泡在里面不停地搓着身子，我也找了个地儿下到了温泉里，此时才长长舒了一口气，，。

僕は不自然にしゃがんでプールに来ました。わあ！なんと素敵なところでしょう。怪石林立の山谷にあり、麓にある緑色の松の下には残雪に覆われていました。絶え間なく立ち上がっている水蒸気が木の枝に絡まってつららに変わっています。こんなすばらしい風景をいままで拝見したことはありませんでした。爺ちゃんたちはプールに浸かって楽しんでいました。僕も入り安いところから入り、なんだか落ち着けるようになりました。

过了一会儿，就听一位大爷说了一声“哎呀我的妈呀！”我抬起头一看，入口处走来了赤裸着上身，把毛巾挡在私处的美女，从她们的对话听得出，这是一对儿日本美女。来到池边时，极其有礼貌地对我们微笑致意，然后，下到水里，毛巾搭在背上，尽情享受起这上天恩赐的神汤了。泡了一会儿，那些叔叔大爷们相互间挤眉弄眼地，努努嘴，紧紧鼻子，传递着自己的疑惑。不知什么时候，也不知哪个带的头，竟然不好意思地一个个侧着身子一声不响地爬上去溜了，，。

しばらくすると、「あ、たいへんだ！」と。ある爺ちゃんの驚嘆の声が聞こえました。顔をあげてと、二人のべっぴんさんが嘘のように、ただ腰の当たりをタオルで隠し、上半身裸のまま、入り口から歩いてきました。使っていることばから間違いなく日本人であることが分かりました。礼儀作法正しく、会釈してくれながら、プールに入り、タオルを首に巻き、思う存分に神様から受け賜った神湯を楽しめ始めました。爺ちゃんたちはお互いに目をぱちぱちさせたり、口を尖らせたりして怪訝な気持ちを伝えていましたが、いつの間にか、誰が先かわからずに次々に体の側面を美女の二人に向けながら、音も立てずに上がって逃げてしまいました。

我鼓起勇气，用结结巴巴的日语说道：“我在这里没问题吧”其中的一位回答道：“当然，没问题，你们是中国人吧？”我说：“是”。之后，我竟然紧张得大脑一片空白，三年的日语这一刻也不知道飞到哪儿去了，，。最终我还是熬到两位美女走后才离开露天温泉，僕は勇気を出して、どもりどもり、日本語で「僕、ここにいて大丈夫ですね？」と聞きました。「もちろん かまいませんわ。中国の方かしら？」という二人の一人が答えました。僕は「はい」と言えただけで、緊張のあまり頭の中が真っ白になり、三年かけて習得した日本語はどこへやらと。その二人のお嬢さんが上がってから、やっとのことで、この

露天プールを這い上がることができました。

夜深了，我一个人躺在床上静静地思量起傍晚发生的这一幕。为什么平时衣冠楚楚的日本人能够在此时此景下如此大大方方地把自己的裸体展示在陌生人的面前？为什么不嫌弃别人的体味而愿意共浴一池？我想，这其实就是在还原真实之美。当我们脱光遮在身上的这些衣物的时候，我们就是自然中的一份子，没有了卑贱贫富，没有了男尊女卑，在自然中陶醉，在自然中净化我们那受到严重污染的心灵，其实答案已经有了，赞美驹子的川端先生已经告诉我们了，那两位美女不就是日本的活体维纳斯嘛，她们不就是川端康成笔下的驹子吗?

深夜になり、ひとりでベットに横たわって、ついさっき起こった事を思いめぐらしていました。どうして、普段、服も礼儀もちゃんとしている日本の方はその場合、その時に限って正々堂々と自分の裸姿を見せてもかまわないのか、知らない人の体臭が入っているに違いないプールに喜んで入るその理由はいったいなんなんでしょうか。よく考えると、「雪国」の中で主人公である駒子さんの美を称えた川端康成さんがもう答えをくれたのではありませんか。人間ってとうてい同じものです。違っているのは着ている服としている仕事しかありません。このような外殻を剥くと、男女の違いも、貧富の違いも無くなり、自然そのものの一つになって自然の中で平等に付き合い、人間の生まれたところに戻り、昔そのままの、真実な美を還元できるのではありませんか。まさか、都市文化にひどく汚された僕の心がこのときこそ浄化され、あの傍若無人に温泉を楽しめていた日本人の若い子は生きているブ-ナス、康成さんに賞賛された駒子そのものと思います。

完

“

第四篇：自命题科目考试大纲

自命题科目考试大纲

科目代码及名称：836马克思主义原著选读 适用专业：马克思主义基本原理

一、考试目的及要求

“马克思主义原著选读”课程考试是为招收马克思主义基本原理类硕士生而实施的选拔性考试。其主要目的是训练选拔对象对马克思主义认识论、历史观与方法论的理解能力，理解以唯物史观为指导的从马克思到当代中国马克思主义者思想体系相承的脉络和独创性的方面，提高选拔对象历史的思维和解决现实问题的能力。

二、考试内容

上编（马克思、恩格斯、列宁著作）

马克思

青年在选择职业时的考虑（1835年）

马克思

关于费尔巴哈的提纲（1845年春）

马克思和恩格斯

德意志意识形态（节选）（1845—1846年）

马克思和恩格斯

共产党宣言（1848年）1872年德文版序言 1883年德文版序言

共产党宣言

马克思

《政治经济学批判》导言（摘自1857—1858年经济学手稿）

马克思

《政治经济学批判》序言（1859年）

马克思

《资本论》第一卷（节选）1867年第一版序言、1872年第二版跋

马克思

古代社会史笔记（节选）（1879年10月—1881年6月）（选读内容：马·柯瓦列夫斯基《公社土地占有制，其解体的原因、进程和结果》（第1册，1879年莫斯科版）一书摘要、路易斯·亨·摩尔根《古代社会》一书摘要）

恩格斯

流亡者文献（节选）（1874—1875年）

恩格斯

社会主义从空想到科学的发展（1880年）

恩格斯

在马克思墓前的讲话（1883年3月17日）

恩格斯

致约·布洛赫（1890年9月21日）

列宁

俄国资本主义的发展（节选）

列宁

辩证法的要素（摘自《黑格尔枙逻辑学枛一书摘要》）

列宁

谈谈辩证法问题（1915年）

下编（毛泽东、邓小平著作）

毛泽东

反对本本主义

毛泽东

实践论论认识和实践的关系

毛泽东

论持久战（节选）

毛泽东

中国革命和中国共产党（节选）

毛泽东

新民主主义论（节选）

毛泽东

改造我们的学习

毛泽东

论人民民主专政

毛泽东 论十大关系

邓小平

在全国科学大会开幕式上的讲话

邓小平

解放思想，实事求是，团结一致向前看

邓小平

为景山学校题词（1983年10月1日）

邓小平

稳定世界局势的新办法

邓小平

和平和发展是当代世界的两大问题

邓小平

组成一个实行改革的有希望的领导集体

邓小平

在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点（1992年1月18日—2月21日）

三、考试题型及比例

论述题（100分）

四、考核形式及时间

考试形式为闭卷笔试。考试时间为3小时。

五、主要参考数目

1.许庆朴主编：《马克思主义原著选读》，高等教育出版社，1999年版。2.柴毅龙主编：《马克思主义原著选读》（高教版），高等教育出版社，1999年版。3.王平主编：《马克思主义经典著作导读》，中国人民大学出版社2011年版。

第五篇：日语教学自评总结

日语教学自评总结

日语教师：

这学期是我任教的第二学年，我担任高二（10）班的日语教学和高一日语文科班的日语教学工作。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在去年的一年里的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，我班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占一部分，尖子生相对也不少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，讲得太简单又满足不了尖子生的需求。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授某些知识点的时候，会利用各种实际手段让他们参与其中，而不是照本宣科地讲授，那样学生会感到困难和沉闷。为了上好课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为平时和学生在一起时间不短，他们都了解我的脾气，所以有时上课秩序不是很理想，今后我会在这一方面下工夫做到令自己和领导满意的。

日语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好日语，就要让学生喜爱日语，让他们对日语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于日本的文化，生活故事，让他们更了解日语，更喜欢学习日语。因为日语水平提高，他们才会更加有信心的去学习，并且带动各科目的学习，身为日语教师和本班的班主任，我有责任有义务把这件事做好。

因为日语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；而有些是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩是有望提高的；另一些是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

日语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。我发现学生的综合能力还算可以，虽然平时的知识积累还不够扎实，这就需要以后的教学中要加强这方面的训练，抓牢基础知识。利用课余时间多向老教师请教有关外语教学的经验。对自己还是对学生都是非常有必要的。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导偏科生和差生对班的整体发展有很大帮助。

以上是我任高一年级日语教学的工作总结。

而在我出任高二日语教学以来，由于接受到了诱思探究教学思想的熏陶，在平时的教学中，我尽可能得让学生们活动起来，让他们成为课堂的主体。而自己退到一个参与者，一个指导者的位置上来。例如，在教课时，我不再是一味的自己滔滔不绝的讲课、学生听的也有，不听的也有，而是，首先确定好了本节课的学习对象，复习一下本节课学习时需要用到的知识，之后让学生自己首先去发现新知识，新问题，尽量自己就消化掉大部分知识；而后，提出学生有疑惑的地方，或有分歧的地方，把这些作为学生活动的第二个过程，分组讨论，得出组内讨论结果。之后，各组选出代表总结陈词，看哪一组说的最有理。当然，针对不同问题，我们大家的也会做出不同的解答，尤其象外语，一个意思，你可以用不同的表达方式来表达，但在不同的情况下，又会有一些差别，当学生在回答问题时，如果遇到了这样的问题，就需要课堂的指导者——教师来指导，创设出一种具体的情景，让大家来感受。必要时还可以让学生做几分钟的准备，之后，表演一个短小的情景短剧，既可以活跃课堂气氛，还可以锻炼大家的口语交际能力，这也正迎合了教学改革的要求，在教学过程中，学生真正的掌握知识，发展能力，培育了品德。

教师，是一个良心工作，多多少都不为多。在有了一定的工作热情的同时，更需要有符合先进教学理念的方法，虽然我初步尝试了张熊飞教授的诱思教学理论，并且赋诸与实践，在以后的工作中，我仍然会继续下去。

由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

2007年6月30日