尹师介绍

第一篇：尹师介绍

尹志明

现任无锡市委党校基本理论教研室主任 东北人

2003年晋升为正教授，授课幽默诙谐，互动性广受好评。

在从事公务员，事业单位及国有企业中层以上干部教学科研及管理工作20多年。主要研究领域马克思主义基本理论、党的建设、领导科学、领导心理学、党的重大理论创新成果等。曾被评为“四五普法”省级先进个人。

主讲专题《幸福城市建设理论及无锡的实践》、《领导干部心理和谐》、《领导干部的法律思维》、《领导干部的创新思维》、《领导压力的缓解与调试》、《领导干部的素质、能力、规范和心态》、《国学与传统》、《领导者语言艺术》、《领导者形象艺术》、《领导沟通与协调艺术》、《党的建设科学化》、《加强创新社会管理，做好新形势下群众工作》、《我党90年来重大理论创新和实践创新》、《十二五规划的基本精神》、《党员领导干部廉洁从政准则辅导》、《反腐倡廉案例研究》、《利益集团问题研究》、《无锡基本公共服务体系问题研究》、《无锡生态文明建设问题》、《无锡历史文化及当前发展》、《无锡文化建设发展战略》、《无锡推进城乡一体化问题研究》、《马克思主义基本理论》、《毛泽东思想理论体系》、《中国特色社会主义理论体系》、《党委（支部）工作规程》、《党员标准及素质要求》等。

主编出版著作《党的理论创新研究》、《科学发展观问题研究》、等著作。在省级以上报刊发表《中国特色社会主义理论体系基本问题探析》、《中国特色社会主义理论体系重点问题探析》、《中国特色社会主义理论体系前沿问题探析》、《幸福无锡社会建设的理论思考与实践建议》、《党员干部作风建设的喜与忧》、《党员干部作风建设的路与行》等。

第二篇：企业文化师介绍

企业文化师国家职业资格认证简介

在新经济条件下，文化已成为企业的灵魂；企业文化是重要的无形资产，是推动企业持续成长、高速运作的强大精神力量。没有企业文化的创新，再高明的管理手段也难以成功。企业的文化管理是企业生存的基础、行为的准则、前进的动力、成功的法宝。毫不夸张地说，企业文化直接决定着企业的兴衰成败及至生死存亡。

正由于此，近几年来，专业化、职业化的企业文化管理人才越来越受到企业及其经营者的高度重视和晴眯。为在社会范围内规范企业文化管理人员的职业行为和职业能力，保证这支人才队伍的健康成长和发展，原国家劳动和社会保障（现人力资源和社会保障部）根据国家职业资格证书制度，适时制定并颁布了《企业文化师国家职业标准》。该《标准》将企业文化师定义为“从事企业文化管理活动并承担企业价值理念体系构建及其转化工作的管理人员”，并系统规定了三个国家职业资格等级分别应该具备的知识和技能水平。该标准的颁发实施标志着我国企业文化管理人员的职业培训及资格认证有了统一规范和科学依据，并已正式纳入国家考试制度这一法制轨道，依照该标准，经过正规培训并且坚定考试合格者，可获得由人力资源和社会保障部颁发的《中华人民共和国职业资格证书》(简称为国家职业资格证书)。

根据原劳动部、人事部共同颁发的《职业资格证书规定》（劳部发【1994】98号）的有关规定，《国家职业资格证书》是国家对持证者学识、技术、能力的认可，是求职、任职、独立开业和单位录用的主要依据，其特点是：

1、由政府直接管理和颁发，《企业文化师国家职业资格证书》就是由人力资源和社会保障部签章并颁发的；

2、反映的是国家认证，而不是一般的民间认证，因此《国家职业资格证书》可以在这些国家实现互通互认（必要时可由政府换发为英文版证书）。

有关原劳动部、人事部共同颁发的《职业资格证书规定》（劳社部发【1944】98号）的详细内容，可浏览中华人民共和国中央人民政府网站了解（http:///）

第三篇：社会工作师介绍

社会工作师

社会工作师，是一种新的职业资格，《全国助理社会工作师、社会工作师职业水平考试大纲》日前已获人事部审定通过，这意味着社会工作者首次被纳入国家专业技术人员范畴。

2009年，中新社援引民政部副部长李立国（现部长，已于2010年6月25日被全国人大常委会任命[1]）在该考试大纲出版发行新闻发布会上的介绍说，社会工作一般指由那些掌握专业化的科学知识、方法与技能的职业社会工作者，通过为社会成员提供专业化社会服务以及相关的福利保障，调整社会关系，促进社会稳定发展的一项专门事业和一门学科。在编写考试大纲时，在确保专业性的同时，尽量回避过宽、过深、过难的内容，文字表述力求通俗易懂，言简意赅。考试更注重社会工作从业人员应用相关知识，有效解决实际问题的能力。据悉，目前事业单位从事民政社会工作的有40万工作者，全国社区从业人员约有40多万，加上基层的民政助理员、民政干部5万人，这些工作者都将是考试的对象。通过考试的考生将获得人事部、民政部颁发的不同等级的职业资格证书。职业考试

根据人事部、民政部《关于印发〈社会工作者职业水平评价暂行规定〉和〈助理社会工作师、社会工作师职业水平考试实施办法〉的通知》（国人部发[2006]71号）精神，从2006年9月1日起，国家对从事社会福利、社会救助、社会慈善、残障康复、优抚安置、卫生服务、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中从事专门性社会服务的专业技术人员实行职业水平评价制度，纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一规划。

社会工作者职业水平评价分为助理社会工作师、社会工作师和高级社会工作师三个级别。高级社会工作师职业水平评价办法另行制定。通过职业水平评价，取得社会工作者职业水平证书的人员，表明其已具备相应专业技术岗位工作的水平和能力。助理社会工作师、社会工作师英文分别译为：

Junior Social Worker Social Worker 编辑本段项目背景

目前，我国的社会工作师大多活跃在社会福利、社区矫治、司法等各个领域，并开始逐步向卫生、教育、社会保障、心理辅导等广大领域扩展。他们发挥的维系社会良好秩序的作用如今日益得到社会的认可。编辑本段职业概况

全国有200多所高校开设社会工作专业，每年培养的社工人才约为10000人，尽管按照社会需求，这些人远远不够用，但实际上却仅有10%-30%的学生选择了相应的社会工作，其他相当部分则进了机关、企业等单位从事“不对口”的工作。不少社工专业的学生觉得自己“就业前景太不乐观”了，专家认为，造成这种“不乐观”的主要原因在于：我们的专业化走在了职业化的前面。

社会工作人员，相当于政府的雇员。目前，这一新兴专业作为一门职业受到社会的“冷淡”，每年能被民政部录取成为专业社工的本专业学生不过百分之一二，甚至有的学校该专业的毕业生专业对口率为零。社会工作专业就业率低和公务员考试的火暴从另外一个侧面证明，要实现“大市场、小政府”，我们还有很远的路要走。

广州目前有政府支付薪酬的社会工作者近2万人，其中，广州市市区社会工作者人数达到了8000多人。主要在协助青少年教育、妇女工作和残疾人康复辅导等领域开展工作，以社区居委会为主要工作平台。

尽管如此，我国很多实质上从事社会工作的人仍面临尴尬的境地，社会工作为专业从事社会工作的职业，目前的从业者多不具备相关的专业素养和技能；另一方面，社工的资质认定标准在我国刚刚起步，社工的定义尚不明朗，做着社会工作的人难以称为严格意义上的社工。

社会急需大量社工，而社会工作专业的就业率又低得可怜，这两种情况为什么会同时存在呢？一是社会专业毕业生的最大雇主——政府将工作机会给了公务员们。二是全社会的社工意识没有形成。社会工作的学生去应聘，十有八九会不得不跟招聘方解释什么是社会工作。他们参加工作后，又往往被当成护理或干脆是杂工来使用。这样又产生一个问题：他们根本不知道社会工作的专业性(在国外需要执证)，更愿意花很少的钱去找便宜的非专业劳动力。

在发达国家和地区，社工体系已经非常完善和专业，社工们是维系社会健康运转的重要力量。他们在预防犯罪特别是预防青少年犯罪、老人陪护等扶持帮助社会弱势群体方面，已经是社会不可缺少的一环。在香港，平均每1000人中就有1人是社工。

随着我国经济和社会的高速发展，许多社会问题也随之增加。可以说，社会工作者职业涉及的面极其广泛，医院内从事病人心理疏导工作的人员、司法机构处理和疏导家庭纠纷的人员等，均属于社会工作者范围。按照“大市场，小政府”的发展趋势，以及参照上海正在实行的“政府购买服务”等政策(由政府通过招标，聘请民间服务机构帮助社区矫正人员、吸毒人员和问题青少年等边缘人群回归社会等)，上述社会工作终究会从民政、司法、卫生等执法系统中剥离出来市场化、社会化——这都会提供大量的社会工作机会。

专家预计，在未来十年内，公民将慢慢形成社工意识，而政府也将随之出台配套政策。社会工作，这个新兴的职业将会有很好的发展前景。根据劳动与社会保障部门的统计，全国30余万工作人员中三分之一学历在大专以下。仅按上海市政府规定为全市近3000个居(村)委会配备两名就业援助员和社会救助员一项，就需要6000人。

在发达国家和地区，从事社会工作是一项非常崇高和体面的工作，报酬也很不错。近在咫尺的我国香港地区，社会工作者收入稳定，一般初级社工月薪在1.2万元-1.8万元港币，高级社工年薪能达到40万元以上。

而在内地，情况则大大不同，目前社工的薪资还没有统一的标准体系。除了每年民政部以公务员等形式招聘的一部分毕业生可以旱涝保收之外，其他职位例如福利院或街道办的社工，其待遇不过和普通护理工作人员差不多，而且，由于人事编制问题，他们的很多户口、住房等都很难解决。

在浦东新区禁毒、社区矫正、青少年事务社工”试用期内大专、本科学历的社工月薪分别为800元和1000元。试用期满，大专学历的社工月薪约1500元，本科学历的月薪约2000元。根据工作考核情况，社会工作者的收入按工作年限逐步递增。

第四篇：原创精品教案 与尹师鲁第一书

与尹书鲁第一书

一、新课导入：

醉翁之意不在酒，在乎山水之间。

————欧阳修《醉翁亭记》

二、关于欧阳修（1007—1072年），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋人吉水人。24岁中进士，曾任枢密副使、参知政事，死后谥“文忠”。早年正直敢言，主张政治革新，晚年则趋于保守，反对王安石变法。欧阳修是我国文学史上很有影响的作家，他主张创作有内容的古文，反对浮靡的文风，散文创作很有成就，是北宋文学革新运动的领袖，为“唐宋八大家”之一。有《欧阳文忠公集》等。

三、背景介绍

宋仁宗景佑三年，范仲淹直言政事，贬饶州。余靖、尹洙上书反对，也被贬逐。欧阳修在余靖家听到司谏高若讷讥讽范仲淹的话，义愤填膺，致书高若讷。高若讷将此信上奏朝廷，朝廷贬欧阳修为夷陵令。蔡襄于是作《四贤一不肖诗》，传诵一时。四贤，指范仲淹、余靖、尹洙、欧阳修；一不肖，指高若讷。欧阳修的这封信是答复尹洙询问的，把言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪之情萦怀。在贬所勤官慎职，不作穷愁的文字，更凸现了泰然的心境。全文行文朴实，如同叙家常一般，充满着温馨和理解，对于同遭贬的朋友而言，这便是最好的鼓励和支持了。

四、学习目标

１、理解欧阳修高尚的精神境界，树立积极、乐观的人生 态度。

２、掌握常用文言词和特殊句式的用法，提高文言文的阅读能力。

3、掌握文言断句的方法

五、学习１—４自然段 １、结合注释，疏通文意

２、归纳大意：从分别时自己受骗失约说起，详尽地叙述了自己离京赴贬所一路上的情景以及对老朋友的挂念。

六、学习５—８段

１、结合注释，疏通文意

２、归纳大意：集中恳谈了自己被贬后的思想。一是不后悔自己“极愤而切责”的行为，变为“得罪虽死，不为忘亲”；二是决定直面人生，勇对逆境，既不“戚戚怨嗟”，也不“傲逸狂醉”，向老朋友提示了自己坚守正道，始终不渝的心迹。３、第５段中，有几疑几答？其核心内容是什么？ 答：第５段中有三问三答，其核心内容在于解释自己并非“暗于朋友”，所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明。

七、全篇体现了欧阳修的什么高尚的精神境界？

明确：一是表现为对贬官的态度。作者在信中对尹师鲁袒露 了自己对贬官一事的态度，他认为“颇有人以罪出不测见吊者”，好友说的“非忘亲”这些都是不了解他的内心，他的内心是“得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬官，也须“居闲僻处，日知进道而已”，反对被贬后“傲逸狂醉”“戚戚怨嗟”。他泰然面对被贬，不悲观不放纵，振作精神，严格要求自己，积极向上。

二是表现为对友情的珍重。作者于信的开头几段详尽地叙述了自己关切、思念师鲁的心情，他对失约而遗憾，对行程中无法与师鲁通信而牵挂，急于打听师鲁的情况，这些看似生活中的日常琐事，却表现了作者对挚友生活的关怀，反复的慰藉，细腻、亲切，充满了人情味。

八、本文的艺术特色

１、笔调平易自然，亲切委婉。此文中不见欧阳修一贯的豪壮磅礴的气势，不见了大开大合的曲折，而代之以反复亲切的慰藉、叮咛，细腻入微的表白、鼓励。

２、作者多用松弛自由的散句，便于明白流畅地表情达意，也增添了行文的平易自然。

九、文言断句方法

1、找名词（或代词），定句读。

2、找虚词，定句读。

3、找顶真，定句读

4、据排偶，定句读

5、依总分，定句读

6、对话、引文定句读

7、察反复，定句读

十、学以致用 课后练习第四大题

第五篇：慧师教育名师介绍

慧师教育名师介绍

李慰宜

擅长科目：《幼儿创意美术网络课程》

上海市特级教师、全国优秀教师、上海市劳动模范、上海市二期课改幼儿园教师参考用书的副主编，上海市李慰宜教师培训学校校长。长期从事幼儿美术教育研究，在上海市乃至全国幼教界享有很高的声誉，形成了自己独特的教学艺术。曾出版《走进幼儿绘画世界》、《幼儿园绘画活动设计》、《2—6岁儿童绘画指导》、《幼儿美术欣赏与表现》、《幼儿园绘画教学手册》等专著。

张明红

擅长科目：慧师教育《幼儿语言网络课程》

华东师范大学学前教育与特殊教育学院副教授，长期从事学前儿童语言教育研究，具有较强的学术水平和学术影响。著作有《学前儿童语言教育》、《幼儿园语言教育与活动设计》《幼儿语言教育》、《0-3岁儿童语言发展与教育》等，发表过有关儿童语言发展和语言教育的论文若干篇，主持过《3-6岁儿童故事编构能力培养的研究》、《幼儿园早期阅读实证研究》等多项课题研究。

蒋静

擅长科目：幼儿语言教学

上海市特级教师，全国优秀教师，上海市优秀教师，全国著名幼儿语言教学专家

秦云

擅长科目：幼儿园全语言网络课程

1、被安庆师范学院聘为 “国培计划2012”幼儿园教师培训项目讲学专家

2、被评为2007-2009浦东新区家庭教育先进个人

3、获得浦东新区曹路镇第二届、第三届文化艺术节优秀组织者奖 4、2011年7月 荣获华东师范大学网络教育学院专升本优秀毕业生 5、2012年9月上海市园丁奖 6、1990 上海市青年教师评优活动二等奖，黄浦区青年教师评优活动一等奖

李文娟

擅长科目：幼儿园全语言网络课程

上海市金爱心教师，黄浦区先进生产工作者，黄浦区教书育人好教师，黄浦区园丁奖 2013年9月 被上海市教委聘为上海市中小学课程教材改革第二期工程学前教育《学习活动》教材日常修改工作评价专家。教学视频《好听的电话彩铃》获2012年“走进童心世界”全国幼儿园优秀教育活动评选，专家组一等奖；被选为2013年“幼儿园教师国家级培训计划”案例式课程。获2004年、2008年黄浦区中青年教师教学评优二…

王英萍

擅长科目：幼儿园全语言网络课程

2004年荣获《黄焕南苗苗基金》育苗奖。2010年9月，撰写的教育案例《小老鼠打电话》荣获黄浦区2010年幼儿园教学案例优胜奖，入选2010年黄浦区幼儿园教学活动资源库。2011年提交的黄浦区青年教师教育教学课题研究成果《中班语言区域活动教师支持性行为的实践研究》被评为三等奖。2012年撰写的《读懂孩子，让每个孩子都快乐成长——中班幼儿语言区活动案例》在“黄浦之光-2012”青年教师论坛中…

张红 擅长科目：幼儿园全语言网络课程

中学高级教师，上海市中青年教学设计与评优一等奖，黄浦区教研员，“wild word”美国哈佛大学教育学研究生院优秀学员，上海市学前教育名师工作室成员，拔尖人才，学科带头人。

钱蕾

擅长科目：幼儿园全语言网络课程

上海市示范园乌鲁木齐南路幼儿园教师，小高级。徐汇区教育局中青年骨干教师，徐汇区名师工作室学员。曾获得区骏马奖、区青年教师教育教学评比一等奖、上海市青年教师教育教学评比二等奖。多篇论文获得全国奖项并发表。曾外派加拿大进行教学培训。

顾萍

擅长科目：幼儿园全语言网络课程

上海市示范园乌鲁木齐南路幼儿园副园长，小高级教师。华师大早期阅读PCK成员之一，参与编写《美慧树》语言教学活动。区名师工作室优秀学员，并首批入选区赴台湾进行交流活动。曾获得全国语言活动设计一等奖，多篇论文获得全国奖项并发表。

龚敏

擅长科目：幼儿全语言网络课程

上海市示范园乌鲁木齐南路幼儿园园长，中高级教师。曾获得“全国优秀教师”“上海市优秀教育工作者”“上海市教学评比一等奖”“徐汇区区学科带头人”等荣誉与奖项，人选上海市首届骨干教师的培养工程、市首届“名师” 培养工程，市二期课改幼儿园教材编写组。

何洁

擅长科目：

上海名师，上海教学评比一等奖

应彩云

擅长科目：

特级教师，资深幼儿教学专家，建国60年杰出教师，情景阅读教材总主编

王红裕

擅长科目：

上海教学评比一等奖、上海青年名师、《情景阅读

（二）》副主编

叶婷

擅长科目：

德国汉堡音乐与戏剧大学音乐教育硕士，上海音乐学院心音儿童合唱团合唱部总监，奥地利奥尔夫学院认证讲师，香港奥尔夫协会会员，香港达尔克罗兹协会会员，具有多年一线幼儿园奥尔夫课堂教学经验

周婵琼 擅长科目：

上海音乐学院音乐教育系学士，澳大利亚奥尔夫学院认证讲师，香港奥尔夫协会会员，香港达尔克罗兹协会会员，具有多年幼儿园奥尔夫课堂教学经验。

王静

擅长科目：

上海音乐学院音乐教育学士，奥地利奥尔夫学院认证讲师，香港奥尔夫协会会员，香港达尔克罗兹协会会员，具有多年一线幼儿园奥尔夫课堂教学经验。上海心音儿童合唱团奥尔夫部总监。