与尹师鲁第一书归纳练习答案(海燕)

第一篇：与尹师鲁第一书归纳练习答案(海燕)

《与尹师鲁第一书》归纳练习答案

一、1、尔：通“耳”，罢了

2、傍，通“旁”，旁边

二、1、顿首：请安

2、及：等到。简：书信

3、绐：欺骗

4、长者：有德行

5、谋：计划

6、绝：渡过

7、程：天

8、附：寄存

9、去：距离。止：只

10、处：对待

11、尤：责怪

12、趋：走向

13、参：参拜。庭趋：下级参拜上级的礼节

14、暗：不了解，不清楚

15、乃：才

16、吊：劝慰、安慰

17、但：只

18、俟：等到

19、几席：（赴）宴席。枕藉：睡觉20、所以：„„的原因

21、穷愁：穷困忧虑。形：表现

22、累：负累，缺点

23、惩：改掉

三、1、往，到„„去 / 按照 / 假如 /像，如同）

2、派，动词/让，动词/假如，连词）

3、我们/我4、靠近/触犯

5、因为，介词/趁着，介词

6、用来，连词/连词，相当于“而”，表顺承/连词，因为/动词，认为/介词，用，把/可以

7、介词，表被动/介词，与“于”组成表被动的固定句式/看见，动词/我8、然而/不过/正确、对的9、开始，副词/才，副词

10、连词，表转折/连词，表因果/连词，表递进/连词，表修饰/连词，表顺承

四、1、书记，古义：指办理文书的人员；今义：指党、团等各级组织的主要负责人

2、凡，古义：总共；今义：平凡

3、往往，古义：处处；今义：经常。留连：古：款待 ；今：舍不得离去

4、然而，古义：是两个词，然，这样，而，然而；今义：表转折。

5、感激，古义：感动发愤；今义：因对方的好意或帮助而对他表示好感。

五、1、西，西去，名作动

2、陆：从陆路，名作状

3、直：忠直的声誉，形作名

4、师：模仿。名作动

5、书，记载，名作动

6、诧：使„„惊讶，形容词的使动用法

7、日：每天，名作状

8、大、小：形作名，大事、小事

9、职：做好本职工作，名作动

六、1、被动句，译文：我才知道那个仆人懒得前往而被他欺骗了。

2、状语后置句，译文：但是你又说我对朋友不了解。

3、省略句，译文：他们心中的欢喜忧愁与一般人没有什么不同。

4、被动句，译文：近代也有因为正直敢言而被贬的人

七、1、然而你又说我对朋友不了解，这似乎不明白我的内心。

2、这些事情本不必说，但你的信中有说我疑忌自己所做过事的话，有必要让你知道我是怎样对待那件事的，所以，大概给你说说。

3、那天晚上，等到收到你的信，才知道你停船等待我，责怪我没有如约前来，我才知道老仆人偷懒前去而我被他骗了。

4、因此，我没有在京城给你留下书信，只好再三托付王君贶在给你写信顺带告之我的情况，接着就向西出发了。

5、途中没有寄信的地方，不知道君贶是否曾给你写信说明我的情况。

6、我从极度的愤怒出发来深刻责备他，并不是把他当作朋友看待的。

7、沿途有不少人对我获罪感到意外并加以安慰我，其实他们都不了解我的心。

8、人们常用砧板、斧头、大鼎、大锅来烹煮杀害直言的人

9、那种不能忍受的失意忧虑情绪便表现在文章中，他们心中的欢喜忧愁与一般人没有什么不同。

八、1、A到„„去

2、A 凭借，BCD“因为”

3、B不清楚，不了解

4、C仅仅

5、B①⑦派遣。②③⑨让，使得。④⑩假使，假如。连词。⑤使者。⑥出使。⑧使唤，使用。

6、C（互相。A、B、D表示一方对另一方的动作）

第二篇：原创精品教案 与尹师鲁第一书

与尹书鲁第一书

一、新课导入：

醉翁之意不在酒，在乎山水之间。

————欧阳修《醉翁亭记》

二、关于欧阳修（1007—1072年），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋人吉水人。24岁中进士，曾任枢密副使、参知政事，死后谥“文忠”。早年正直敢言，主张政治革新，晚年则趋于保守，反对王安石变法。欧阳修是我国文学史上很有影响的作家，他主张创作有内容的古文，反对浮靡的文风，散文创作很有成就，是北宋文学革新运动的领袖，为“唐宋八大家”之一。有《欧阳文忠公集》等。

三、背景介绍

宋仁宗景佑三年，范仲淹直言政事，贬饶州。余靖、尹洙上书反对，也被贬逐。欧阳修在余靖家听到司谏高若讷讥讽范仲淹的话，义愤填膺，致书高若讷。高若讷将此信上奏朝廷，朝廷贬欧阳修为夷陵令。蔡襄于是作《四贤一不肖诗》，传诵一时。四贤，指范仲淹、余靖、尹洙、欧阳修；一不肖，指高若讷。欧阳修的这封信是答复尹洙询问的，把言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪之情萦怀。在贬所勤官慎职，不作穷愁的文字，更凸现了泰然的心境。全文行文朴实，如同叙家常一般，充满着温馨和理解，对于同遭贬的朋友而言，这便是最好的鼓励和支持了。

四、学习目标

１、理解欧阳修高尚的精神境界，树立积极、乐观的人生 态度。

２、掌握常用文言词和特殊句式的用法，提高文言文的阅读能力。

3、掌握文言断句的方法

五、学习１—４自然段 １、结合注释，疏通文意

２、归纳大意：从分别时自己受骗失约说起，详尽地叙述了自己离京赴贬所一路上的情景以及对老朋友的挂念。

六、学习５—８段

１、结合注释，疏通文意

２、归纳大意：集中恳谈了自己被贬后的思想。一是不后悔自己“极愤而切责”的行为，变为“得罪虽死，不为忘亲”；二是决定直面人生，勇对逆境，既不“戚戚怨嗟”，也不“傲逸狂醉”，向老朋友提示了自己坚守正道，始终不渝的心迹。３、第５段中，有几疑几答？其核心内容是什么？ 答：第５段中有三问三答，其核心内容在于解释自己并非“暗于朋友”，所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明。

七、全篇体现了欧阳修的什么高尚的精神境界？

明确：一是表现为对贬官的态度。作者在信中对尹师鲁袒露 了自己对贬官一事的态度，他认为“颇有人以罪出不测见吊者”，好友说的“非忘亲”这些都是不了解他的内心，他的内心是“得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬官，也须“居闲僻处，日知进道而已”，反对被贬后“傲逸狂醉”“戚戚怨嗟”。他泰然面对被贬，不悲观不放纵，振作精神，严格要求自己，积极向上。

二是表现为对友情的珍重。作者于信的开头几段详尽地叙述了自己关切、思念师鲁的心情，他对失约而遗憾，对行程中无法与师鲁通信而牵挂，急于打听师鲁的情况，这些看似生活中的日常琐事，却表现了作者对挚友生活的关怀，反复的慰藉，细腻、亲切，充满了人情味。

八、本文的艺术特色

１、笔调平易自然，亲切委婉。此文中不见欧阳修一贯的豪壮磅礴的气势，不见了大开大合的曲折，而代之以反复亲切的慰藉、叮咛，细腻入微的表白、鼓励。

２、作者多用松弛自由的散句，便于明白流畅地表情达意，也增添了行文的平易自然。

九、文言断句方法

1、找名词（或代词），定句读。

2、找虚词，定句读。

3、找顶真，定句读

4、据排偶，定句读

5、依总分，定句读

6、对话、引文定句读

7、察反复，定句读

十、学以致用 课后练习第四大题

第三篇：第9课《海燕》小测(答案)

第9课《海燕》小测

参考答案

一、1.ｑｉè ｃｈǔｎ ｆěｉ ｗāｎ ｙáｎáo xiān tà xù mào sì hàn xiáo 2.A 3.有什么种子就有什么果子。要想收获果子，必先栽种种子。撒下爱心的种子，必收爱心的果实。勤撒善种并辛勤耕耘的人，必获丰富的回报。

4（1）略（说清创办文学社的目的、宗旨和意义，请求老师同意并予以指导和帮助）。（2）示例：我推荐笛福的《鲁宾逊漂流记》。因为，这部小说故事生动，情节曲折，趣味性强，表现了一种强烈的进取精神和启蒙意识，很符合我们初中生的阅读口味。（3）示例：文学的希望从这里起飞！

二、阅读题

1.海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。

2“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。

3“黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。

4、通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象。

5、这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质

6、苍茫”，表现了大海的磅礴气势；“卷集”，表现反动势力纠集在一起；展现了一个恶劣的环境。

7、显示了波浪的乐观精神和战斗雄姿。

8、对比，烘托。突出海燕的英勇坚强、乐观自信的形象。

9、喻、拟人、反复。寓义：说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜的信念。

10、略

第四篇：《海燕》同步阅读与答案

《海燕》同步阅读与答案

一，象征义：

海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者

海鸥海鸭企鹅：害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者大海波浪：革命高潮时的广大人民群众的力量

乌云闪电狂风雷声：反动势力

暴风雨：席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮、风暴

太阳：光明的未来

二． 阅读1—6段，回答问题：

1． 用一句话概括本段内容：

写暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来

2．课文第一句中的“苍茫”一词有什么作用？“狂风卷集着乌云”一句，描写大小云块翻滚聚拢的情景，暗示了什么？

苍茫： 说明大海辽阔无边，表现了大海磅礴的气势，象征人民群众巨大雄厚的革命力量。

“狂风卷集着乌云”暗示了环境的险恶

3．你觉得“海燕像黑色的闪电”这个比喻好不好，为什么？“高傲地飞翔”能不能改成“高高地飞

翔”，为什么？

这个比喻从形和色两个方面描写海燕，准确而新颖地表现了海燕矫健勇猛的雄姿；

“高傲”表表现了海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。

4．文中哪句话是从正面写海燕叫喊的深刻含义的？哪句话是从侧面描写海燕叫喊的震慑敌胆的威力的？

正面：在着叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望！

侧面：在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

5．课文是从哪些方面来描写其他海鸟的？

声音、动作和神态 6．文中哪些词语分别写出了海鸥、海鸭、企鹅等的胆怯的？为什么要写它们的胆

怯？

呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、胆怯、躲藏

与海燕形成鲜明的对比，从而突出了海燕勇敢乐观的形象。

三．阅读7—11段，回答问题：

7．“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”一句中的“暗”“低”“压”字各写出了怎样的情状？象征了什么？

暗：写出云块浓重；低：形容直逼海面；压：表现乌云的凶残和淫威。

象征了最黑暗的社会环境

8．“把这些大块的翡翠摔成了尘雾和碎末”，象征了什么？“翡翠”比喻什么？

象征沙皇反动势力以百倍的凶残摧毁革命力量。

比喻海浪

9．文中对乌云雷声狂风和波浪的描写，表现了什么？

表现了革命的暴风雨越来越迫近，反革命力量和革命力量开始接触，斗争越来越激烈

10．“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，这句拟人化的描写表现了什么？

表现了海燕的勇敢和智慧，表现无产阶级革命者具有高度的预见性和敏锐的洞察力

11．“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”用了什么修辞手法？

有什么作用？

反复。语气非常肯定，表现了坚定不移的必胜信心。

五．阅读12—16段，回答问题：

12．大海和闪电的激战象征了什么？大海的胜利又象征了什么？

象征阶级斗争的激化。象征无产阶级必胜，沙皇反动势力虽然气焰嚣张，最终必将葬身于人

民革命的汪洋大海之中。

13．第14段用了什么修辞手法？有什么作用？

反复，强化了海燕作为报讯者的极度兴奋欢快之情。14．课文最后一句用了什么句式？有什

么作用？

祈使句，语势有力，语调高昂，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早

日到来的思想感情，富有号召力和战斗力。

六．写出课文三个部分中哪里用到了对比和烘托手法。

第一部分：写海鸥等其他海鸟的呻吟、飞窜、恐惧和躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇和乐观

第二部分：写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿

第三部分：写风云雷电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。《海燕》阅读

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

①蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„②只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

1．选段描绘了一幅________的画面。

2．选段用________手法突出海燕的形象。群鸟感到了风暴的先兆，________、________，把恐惧________到大海深处。海燕像黑色的闪电，________、________乌云、大海之间。

3．在海燕的叫喊声里，我们听到了什么？

4．文中四个破折号的作用是（）

①______②______③______④______

A．表示解释说明B．表递进

C．表示音节的停顿或延长D．表转折

5．这段文字是从什么方面表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的？6．对画横线句子提取主干 答案：

1．海燕在暴风雨来临之前，在海上飞翔

2．象征；呻吟；恐惧；掩藏；飞翔；冲向

3．欢乐和胜利的信心。10.B

4.动作、声音、情态

5.①海燕飞翔②企鹅躲藏

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

1、这段文字的作者是高尔基，他的主要代表作品有长篇小说《 》，自传体三部曲《 》、《 》、《 》。

2、第一至三段对海燕的描写表现在三个方面，试从文中选出相应的语句写在横线上。

（1）从情态上描写的句子：

（2）从动作上描写的句子：

（3）从声音上描写的句子：

3、句子分析：

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

两个“一会儿”的并列句和“它叫喊着”，着重表现了海燕的什么精神品质？

4、概括这一段文字的中心意思。

答案：

1、母亲 童年 在人间 我的大学

2、【解析】可根据情态、动作和声音的要求在选文找出 【答案】（1）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞（2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云（3）它叫喊着

3、【解析】回答这个问题应紧扣原题的提示。两个“一会儿”句中应抓住“碰”、“冲”两个动词表达的作用，它写出了海燕的勇敢无畏；“叫喊”一词一方面写出对暴风雨的渴望与呼唤，另外从“乌云听出”句侧面显示出其 “欢乐”的情绪，从中透出必胜的自信。

【答案】勇敢、欢乐，对暴风雨的渴望，对胜利的信心。

4、【解析】做这类题目时可将写同一内容的文字归为一层。【答案】(1)(2)︱(3)(4)(5)

（1）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

（2）雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（3）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

（4）看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

（5）这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

（6）狂风吼叫„„雷声轰响„„

（7）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

（8）──暴风雨！暴风雨就要来啦！

（9）这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

（10）──让暴风雨来得更猛烈些吧！

1、将（1）—（5）段文字划分层次。（用“︱”标出）

（1）（2）（3）（4）（5）

第五篇：《海燕》课内阅读练习及答案

《海燕》课内阅读练习及答案

1、文中的象征意象

“海燕”象征勇敢自信、富于献身精神的无产阶级革命的先驱者。

“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。

“狂风”、“乌云”、“雷声”象征反革命势力和黑暗的社会环境。

“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”象征形形色色的害怕革命破坏他们的安乐窝的怯于革命、不革命和假革命者。

2、文中多次用“高傲”形容海燕，说说你对这个词的理解。

这里是形容其对敌人的藐视，因为它知道，狂风乌云只是在作垂死前的挣扎，他们的最终灭亡马上就要到了。

3、这篇散文诗要塑造的是海燕的感人形象，中间为什么要大段描写海鸥、海鸭、企鹅?

描写海鸥、海鸭、企鹅是为了对比烘托海燕的勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。写其它海鸟惊恐万状的丑态，通过对比反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形态。

4、品味以下语句

“海燕像黑色的闪电”勾勒出海燕矫健、敏捷、高傲、锐不可当的雄姿。

“愤怒的力量”、“热情的火焰”、“胜利的信心”渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。

“这个敏感的精灵……遮不住的!”揭示了海燕怀着必胜信念的精神源泉。他的勇气来自与她对无产阶级革命前途的高度的预见性和敏锐的洞察力。

“暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用拟人、反复的手法，突出海燕对暴风雨的渴望，强调了革命风暴就在眼前，历史潮流不可逆转，抒写其豪迈的战斗情怀。

“这是勇敢的`海燕……这是胜利的预言家在叫喊：”写出了革命战斗的进一步激化，大海与闪电的斗争，在斗争中显示了大海磅礴的气势和力量，沙皇反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海中。

“让暴风雨来得更猛烈些吧!”说明了海燕对暴风雨的渴望，表现了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。

“海鸥……掩藏到大海深处。”“掩藏”表现了海鸥惧怕暴风雨却又要掩饰自己的恐惧。

“看吧，狂风……摔成尘雾和碎末。”运用拟人和比喻，写出了风的猖狂气焰。

5、海燕是一个什么样的形象?文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度?

海燕是勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的事像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者，以及以“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。

6、描写乌云风雷等形象，对表现海燕的形象起什么作用?

反衬出海燕的战斗英姿和乐观的革命豪情。

7、将海燕放在暴风雨即将来临的大海场景中写，能收到什么效果?

从正面衬托了海燕勇敢无畏的战斗形象。