初高中解题方法归类[5篇材料]

第一篇：初高中解题方法归类

解题方法：配方法 换元法 反证法 待定系数法 放缩法 判别式法 差分法 综合分析法反函数法数形结合和重要不等式法单调性法和导数法 定义判别法数列通项公式：观察归纳法 利用Sn An关系求通项公式

数列求和方法：错位相减法 倒序相加法 列项相消法 并相法

确定函数的方法：五点法 图像变换法

不等式的证明方法：1 比较法：作差法，作商法

综合法分析法 反证法 放缩法 换元法 判别式法

轨迹问题：直接求 定义法 代人法 参数求法

高考完全解读 大纲版，数学，理科/王后雄主编---4版—南宁

接力出版社2010（2013重版）

数学思想方法：1归纳推理思想 2逻辑推理的思想 3判断假命题的方法 4性质定理与判断定理逆性

中考完全解读：课标版，数学）王后雄主编---北京：中国青年出版社，2011.2x导航丛书系列）

数学教师招聘考试一本通/卫小东主编：中人教育。现代教育出版社

中考

比较实数大小的方法：1性质比较 正》0负《0正》负

数轴比较法整体代换法 主元法 裂项法

一元二次方程的解法：直接开平方法 配方法 公式法因式分解法 十字相乘法解分式方程的方法：直接去分母 换元法 用待定系数法确定函数关系式

等量代换法

求阴影面积的几种方法：公式法 割补法 拼凑法 等积变形法 够造方程法

迁移变换法

第二篇：语文阅读解题方法归类

语文阅读解题方法归类

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二

十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

二

十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二

十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二

十四、其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

现代文阅读实用解题技巧

解答现代文阅读题应分三步走：

第一步，纵观全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步，认真审题，定向扫描

做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。

第三步，筛选组合，定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

牢记：

1、弄清题干中所具有的态度或倾向

遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3、弄清题干中作者的话和命题者的话

题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接，变分说为概括。

高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

另外，要弄清试题中常用的名词术语。

表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。

感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。

说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。

说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。

说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。

说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。

论证方式，立论和驳论。

理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据，一切事实、史实、数据等。

简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。

得体，文明礼貌，人性化。

有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。

诗歌鉴赏五步法

【第一步】

先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

【第二步】

到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。

【第三步】

看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

【第四步】

做到五必看 ：

①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；

②必看作者（知人论世，了解作者风格）；

③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；

④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；

⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。

【第五步】

看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

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一、要点概括类

1.摘引文中原句作为答案。2.选取文中重要词语语句组合成答

3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点

二、感想启迪类 1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答2.联系自己或社会实际情况，引发感悟3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。

三、词句品味类

1.词语品味：A揣摩词语所表达的喜怒哀乐。B.分析修辞手法，体会词语的含蓄意思2.句子品味：A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。某个生活事例提出论点（4）、从故事中引出问题，再提出论点（5）、用某种方法提出中心论点。比如，比喻、对比等等

论点的表达句式：论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。

四

句子仿写类一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：1.要保留“没有… …,可以有… …”2.可以考虑用” 大地、高山、海洋” 等来替换蓝天。3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等。

五、文段结构类

（一）要求理解文章重要段落并且明了其在全文中的作用

类解题模式1.看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别

如果用在文章的开头，主要是：引起下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等

如果用在文章的中间，主要是: 承上启下，总结上文，引出下文

如果用在文章的结尾，主要是：总结全文，照应开头（题目），点明中心，深化文章的主旨等。2.概括内容（1）记叙文全文的主要内容：抓六要素。（2）议论文的文段:抓段首句和关键句。

六、根据短文提出的观点补充举例类

一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。

1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的

七、论点的引入：1。论点：是作者对所议论的事物或问题所要发表的见解和主张。（1）、开门见山提出中心论点。（2）、针对现象提出问题，再提出中心论点。（3）、根据亲身经历的判断句的形式，它必须是明确的表态性的句子，可以是单句，也可以是复句。

2、论点位置。A、经常放在文章开头，B，放在文章中间C、防在文章结尾。D、标题直接提出

E、没在文章中直接表现，是要读者概括的3、论点的类型。论点包括：中心论点和分论点。初中的议论文一般只有一个中心论点考试中常见题型：

1、论点是怎样提出来的2、归纳和找出文章的论点或是中心论点

明确分析论点的方法和步骤

首先要整体感知课文，采用逐段概括要点（抓住关键的词句），对文章的内容要有一个大致的了解，然后再进行具体的分析：

（一）注意论点的一般位置。论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，也就是文章要证明的观点。文章中论点提出的位置常因作者的议论需要而定，换言之，作者为了更好地证明论点，必须周密、合理、有效地考虑论点的位置。一般有以下几种：

1、看标题，议论文标题有时是揭示论题的，有时揭示论点的，不管是揭示论题还是揭示论点，对我们寻找论点都有帮助。

2、看开头。为文之法，开篇点题。审察文章开头一段，抓住那些提挈全文内容的句子，往往可以得出论点。

3、看结尾。作者在文章的结尾部分，常常对全文论述的内容加以归纳，有时回扣中心，有时到结尾才揭示中心。

（二）审察论题。通过阅读明确文章的论题是什么，对文章的论题还是能把握的，然后在这一论题中作者的看法、主张是什么，这样一问作者的观点就会比较明确。

（三）通过论据来反推论点。议论文中作者为了能更好地阐明道理，常用论据来证明自己的观点。即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，这些话往往能帮肋你理解。

八、论据——是用来证明论点的事实和道理。

1、论据的类型：①事实论据——包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等。②道理论据——道理论据指经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句，诗歌等。

2、论据的作用：不管是道理论据还是事实论据，它们在议论文中的作用都是用来证明论点的。——这是大体的思路。常见的考题形式：

1、补充和论点内容一致的论据。（这就要求学生A、要掌握比较全面全面的论据，B、思考这个论据是否符合这个论点。）

2、判断某一个段落和句子是属于事实论据还是道理论据。

4、论据的作用。

九、论证——是运用论据来证明论点的方法。论证手法及其作用类

1.举例论证：运用具体事例，有力的论证了“……”的观点或论点。（观点从上下文找集中议论的句子,或原话或自己概括）2.道理论证：引用名言，具有权威性，有力的论证“……”的观点或论点3.比喻论证：通俗易懂，生动形象地证明了“……”的观点或论点。4.对比论证：鲜明地论证了“……”的观点或论点

注意：

十四、塑造人物的手法及其作用类

塑造人物手法包括：语言、动作、外貌（神态、肖像）、答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。

十，问论据是什么，只有两种：事例论据，道理论据。

十一．议论文开头作用的答题规律

一般有三个作用，但是要看具体怎样开头？（1）（列举生活中的现象或从生活中的情景或引用诗歌等）增强文章的生动性，吸引读者（2）引出下文的议论（思考，观点，论点，论题）（3）充当什么什么论据证明论点

十二、环境描写的作用类

1.社会环境描写的主要作用：A、交代作品的时代背景。B、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。2.自然环境描写的主要作用：A烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔。（《孔乙己》“中秋过后，秋风是一天凉比一天”——悲凉气氛）B表现人物……的心情。（《我的叔叔于勒》）“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”—表现人物沮丧失望的心情。）C暗示社会环境。（《变色龙》“四下里一片沉静，广场上一个人也没有”——暗示社会环境，反映沙皇统治的黑暗）D结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、增强文章感染力。（例：《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写）。环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。

十三、表达方式作用类

常见的表达方式如：记叙、描写、议论、说明、抒情

记叙文中的议论：点明中心或升华主题

心理（正面、侧面、细节）描写。★答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等

十五、指代词指代对象的判断类

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

2、一般是往前找；

3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。

第三篇：选择题解题方法归类

九年级思想品德客观性题型解题方法及专题训练

（一）纵观我市实行政治中考开卷闭卷考试的试卷，选择题的难度在加大，由原来单纯的知识再现转变为对学生分析、理解、综合判断能力的考查。而且选择题的分值占总分值的４０％，因此学会选择题，特别是多项选择题的答题思路和技巧，提高选择题的准确率，将成为影响同学们中考成绩的关键环节。下面就单项选择题和不定项选择题的题型特点，谈谈做好选择题的答题方法，希望对同学们的复习有所帮助。

一、单项选择题的题型特点和解题思路、解题方法。１、题型特点：

单项选择题是最典型、最常用的一种客观性试题，具有概念性、客观性、灵活性、科学性等特点。单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成，题干通常是一个不完整的陈述或缺少某些成分的句子，一般情况下，单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有惟一性和最佳性，这类试题．．．．．．．一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易，但不注意审题也易失分。２、解题思路：

单项选择题可以采用以下解题步骤：审———忆———选———查

(１)审——通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单选题变形为简答题，采取直答法，即“问什么”就“答什么”。

(２)忆——根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。(３)选——根据回忆确认的知识，对照备选题支，选择正确答案。

(４)查——根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题支，采用排除法，检查前面的选择是否正确。

同学们要做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础知．．．．识、基本原理和一些易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、解题方法

单项选择题的解题方法很多，主要有以下几种方法：（1）排除法

一是排除观点本身错误或者包含部分错误观点的题肢，此谓排错法；二是排除观点虽然正确，但与题干要求规定性无关的题肢，此谓排异法。

例题1：在原始社会，没有剩余产品，没有任何私人占有的现象，人与人之间的关系是平等与合作的关系，并采取平均分配的方式，同时，在原始氏族制度中，原始人通过氏族议事会管理集体事务，就算是氏族长也同所有氏族成员一起劳动，没有任何特权。这表明

Ａ．原始社会是一个生产力水平极端低下的社会

Ｂ．原始社会是一个理想的“黄金时代” Ｃ．原始社会是一个不平等的社会

Ｄ．原始社会是一个没有人剥削人、人压迫人现象的平等的社会 解题方法：四个题肢中，首先可以排除B、C两项，因为在原始社会，人与人之间是平等与合作的关系，是一个平等的社会；但它并非人类的理想的“黄金时代”，因为原始人的生活条件非常艰难，时刻面临自然灾害的威胁，时常遭受疾病的侵害和野兽的袭击，社会生活和精神生活也都处于野蛮和蒙昧状态。接着比较A、D两项，题肢A的表述是正确的，但对照题干，题干讲的是原始社会的生产关系（生产资料归谁所有、人们在生产中的地位和相互关系、产品的分配方式），因此题肢A与题干无关，故不能选。所

以本题的正确答案是D。

例题2：造成我国环境问题的因素是多方面的，其中主要的因素有

①我国是资源大国，也是资源小国

②来自人口的压力

③环境破坏容易，治理也容易

④工业化起步晚、起点低

Ａ．①③

Ｂ．②④

Ｃ．①②③

Ｄ．②③④

解题方法：此题属于组合选择题，其一般解法是：先确定自己最熟知的题肢，然后判断正误，若此题肢正确，则遗漏此题肢的组合项可排除，若此题肢错误，则含有此题肢的组合项均错误，也可排除。若遇到各组合项均有的“公共题肢”，则此题可免审，只要分析相异题肢的正误，则可得到正确答案。

③环境破坏容易，治理也容易，这显然是错误的说法，因此凡是包含③的组合项都是错误的，这样用排除法就可以得出本题的正确答案是Ｂ。

（2）择优法

这在最佳选择题中最宜使用，运用择优法解题，应按以下两步进行：一是排除不符合题意的题肢。不符合题意有两种情况：其一是题肢本身表述错误；其二是题肢虽然表述正确但是不反映题干要求。二是从符合题意的题肢重筛选出一个最符合题意的题肢。

一般来说，题肢与题干是直接联系者选，间接联系者不选；本质联系者选，现象联系者不选；必然联系者选，偶然联系者不选；主要联系者选，次要联系者不选。

例题3：作为执政党，中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。下列选项中能直接体现这一宗旨的 Ａ．我国高性能计算机芯片问世

Ｂ．诚实信用是现代经济生活的基本规则 Ｃ．博鳌亚洲论坛首届年会召开

Ｄ．我国政府加大对农业投入，减轻农民负担

四个选项都与中国共产党有联系，但真正反映题干要求的是D项。

（3）因果分析法

解答因果关系选择题，应把题肢与题干联系起来分析，即“连读法”，题干为因，则所选答案为果，反之，题干为果，则所选答案是原因。需要注意的是，以下三种情况的题肢不能入选：一是答非所问者不能选；二是题干规定重复或变相重复者不选；三是因果关系颠倒者不能选。

例题4：“春种一粒栗，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。”造成这种社会现象的根本原因是

Ａ．极低的生产力水平

Ｂ．地主阶级对农民的残酷剥削

Ｃ．封建土地所有制

Ｄ．森严的封建等级制度

解题思路：此题为一道材料题，要答好这类题，关键是认真读题，弄清题意，找出关键词，做出正确选择。此题是考查同学们对封建社会生产关系的理解，题干的关键词是“根本原因”，因为封建土地所有制是封建社会生产关系的基础，是封建等级制度的基础，所以本题的正确答案为Ｃ。

例题5：社会主义终究要代替资本主义，因为

Ａ．资本主义必然走向灭亡

Ｂ．社会生产力发展的客观要求 Ｃ．它是人类伦理道德发展的内在要求

Ｄ．它是由人们的主观愿望决定的

解题思路：题干问的是社会主义终究要代替资本主义的原因，题肢Ａ资本主义必然走向灭亡，这与题干“社会主义终究要代替资本主义”是语义重复，因此不能选。社会主义终究要代替资本主义是生产力发展的客观要求，并非由人们的主观愿望决定的，因此Ｃ、Ｄ都不对，正确答案是Ｂ。

（1）单项选择题训练

1．社会主义初级阶段的基本经济制度是（）A．以公有制为主体，多种所有制经济共同发展

B．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

C．集中力量进行社会主义现代化建设

D．以按劳分配为主体，多种分配方式并存

2．实施可持续发展战略我们应该实行的基本国策是()

①计划生育 ②节约资源 ③保护环境 ④改革开放

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

3．社会主义精神文明建设的根本任务是()

①提高全民族的思想道德素质和科学文化素质②培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民 ③加强社会主义核心道德体系建设 ④吸收人类创造的优秀文化成果

A．①③

B．①④

C．③④

D．①②

4．中宣部、教育部决定，从2004年开始，将每年9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。民族精神是以爱国主义为核心的()

A．与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界

B．团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息

C．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌

D．爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献

5．党和国家提出了要把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标。这就是现阶段我国各族人民的（A．共同理想

B．崇高理想 C．最高理想

D．最终理想

6、“人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负责任。”这是因为：（）①只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊。②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。③如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，我们就永远无法长大成人。④人都是自私自利的

A、①②③④ B、①③④ C、②③④ D、①②③

7、九年级同学周某在帮同学做值日关窗户时，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主动用自己积攒的零用钱为教室补换了一块新玻璃。对这种做法评价正确的是：（）

①有过失后，勇于承认过失是负责任的一种表现。②做事不能失信于人。③是帮别人值日时打碎的，不必承担责任。④承担自己的的过失所导致的后果更能考验人的勇气

A、②④ B、①④ C、②③ D、③④

8、回顾历史，我们这艘“中国号”巨轮之所以能经受住一次又一次的严峻考验，取得一个又一个的辉煌成就，并且在到处是急流险滩的航程中披波斩浪，高歌向前，最终驶向富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的彼岸，归结起来就是：（）

A、以经济建设为中心B、坚持改革开放 C、“三个代表”重要思想 D、开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系

9、最近，国务院办公厅下发通知，严格公共建筑空调温度控制指标，所有公共建筑内的单位，除医

院等特殊单位外，室内空调温度设置夏天不得低于26摄氏度，冬天不得高于20摄氏度。这一规定有利于：（）

①节约能源 ②发展循环经济 ③提高人们的消费水平④促进人与自然的协调发展 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 10、2008年2月7日，国务院总理温家宝签署了国务院令公布《土地调查条例》，条例自公布之日起施行。制定该条例：（）

①为摸清我国土地家底的国情国力调查了提供法律就依据 ②是当前落实最严格土地管理制度的需要，也是促进耕地和基本农田保护的需要 ③就能守住1.8亿亩土地的底线 ④是全国人大的主要工作（）

A.①② B.②③ C.③④ D.③④

11、民族精神是一个国家综合国力的重要组成部分，其内涵总是在历史进步中不断得到丰富、在灾难考验中不断得到升华。2008年能够体现中华民族精神不断丰富和发展的是：（）

①抗击雪灾精神 ②抗震救灾精神 ③北京奥运精神 ④抗洪救灾精神 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

12.2008年5月是新疆自治区第26个民族团结教育月。新疆阿克苏地区以“畅谈辉煌成就·携手团结奋进”为主题，以“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好、人民解放军好”教育为核心，开展系列教育活动。民族团结教育月活动的开展（）

①能够彻底解决新疆的经济问题 ②有利于增强民族团结 ③有利于促进新疆的繁荣发展 ④有利于构建和谐新疆

A.①②④ B.②③④ C.①③ D.①④

13.全国十大杰出学习青年张立勇曾经是清华大学的一名食堂切菜工，他自学成才，考上了北京大学。回首自己的成长经历，张立勇说：“人在任何环境下，从任何起点学习都不晚。”对此，下列说法不正确的是（）

A.学习是成才的阶梯 B.不断学习，不断进步，应是我们一生的追求 C.逆境是成才的最佳环境 D.成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈奋斗

14.2009年4月6日，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》正式公布。《意见》提出了“有效减轻居民的基本医疗费用负担，切实缓解‘看病难、看病贵’”的近期目标，以及“建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务”的长期目标。制定与落实该《意见》（）

①是国家维护社会公平的重要举措 ②符合“三个代表”重要思想的要求

③说明解决民生问题是我国一切工作的中心 ④表明我国正在努力构建社会主义和谐社会 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

15.一个人、一个国家、一个民族都要有一种精神。任何时候弘扬和培育民族精神都具有十分重要的意义。这是因为弘扬和培育民族精神（）

A.是社会主义经济建设的重要内容 B.有利于增强民族凝聚力 C.是经济与社会发展的决定性因素 D.有利于吸纳其他民族的先进文化

16.自2009年1月6日我国海军首批护航编队抵达了亚丁湾以来，连续作战，圆满完成了批206艘商船的护航任务,并成功解救3艘外国商船, 有效维护了海上运输线的安全。这表明（）

①我国的综合国力显著增强 ②我国已成为维护世界和平与稳定的重要力量，是一个负责任的大国 ③我国在国际事务中发挥着日益重要的作用 ④国际竞争日趋激烈

A.①②③ B.②③ C.①②④ D.①③④

儒学圣地山东曲阜举行。世界儒学大会以学术研究和文化交流为己任，以推动儒学思想多层次、全方位、跨学科的发展为主旨，积极开展儒学与各种思想的对话。这说明（）A.中华民族的传统文化是世界上最好的文化 B.开展对外文化交流，可以使儒家思想一统世界 C.中外文化相辅相成，相互替代

D.既要充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产，又要充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养

17、作为中华文化基本载体的汉字，为书写、传承中华文明发挥了巨大的作用。但随着电脑的普及，人们经常会出现手写时“提笔忘字”的现象。据网上调查显示：“好多字都不知道怎么写”、“稍微想一下就能记起来”、“基本上没有忘”分别占45.2%、41.2%、13.6%。这一调查结果表明（）

A、科技和教育的创新使人们的科学文化素质越来越低

B、在运用现代信息技术的同时，要注重对传统文化的继承和发扬

C、发展网络文化已成为发展先进文化的最主要内容

D、现代信息技术手段的运用必然会阻碍传统文化的发展

18.五年来，十届全国人大及其常委会共审议宪法修正案草案、法律草案、法律解释草案等106件，通过了其中的100件，这体现了全国人民代表大会具有()A．最高任免权

B．最高决定权 C．最高立法权 D．最高监督权

19、下列能够体现捍卫道德尊严、“守死善道”的精神气节的名言警句是（）A、礼之用，和为贵 B、不降其志，不辱其身 C、与人不求备，检身若不及 D、志存高远

20、从诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”到公安局长任长霞亲民爱民、嫉恶如仇、爱憎分明；从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到雷锋的“人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的”；以下关于中华民族传统美德的认识不正确的是（）

①弘扬中华民族传统美德已成为当前我国的根本任务②中华民族传统美德具有生生不息、历久弥新的品质③中华民族的传统美德对于今天中国人的价值观念已没有影响 ④中华民族的传统美德是中华民族精神的精髓。

A．①③ B、②④ C、①②③ D、②③

21、“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我也富，此为真富”。这种致富精神体现了。（）

① 先富要带动后富，走向共同富裕

②允许和鼓励先富，但要防止贫富分化 ③防止贫富悬殊，实现贫富均等 ④只有同时、同步富裕，才是真富

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④

22.在我国人们从过去希望吃的饱，到现在希望吃的好,吃出健康与未来。这表明（）A．我国社会的主要矛盾已经得到解决 B．现在人们只贪图享受，缺乏艰苦奋斗精神

C．我国人民生活水平在提高，消费观念在转变D．人们追求高消费的生活方式，倡导超前消费 23.下列选项中，体现我国加强精神文明建设的是（）

A.2008年8月11日,国家发改委发布了《国家汶川地震灾后恢复重建总体规划（公开征求意见稿）》，公开向社会征求意见。

B.2008年6月２７日晚抗震救灾英雄少年—”颁奖晚会《英雄少年》在中央电视台举行

C.2008年１０月９日至１２日中共十七届三中全会在北京召开,讨论通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》

D.2008年９月２５日，我国在酒泉卫星发射中心成功发射自行研制的神舟七号载人飞船 24.我校召开了秋季运动会，很多同学自愿留下来整理运动场的卫生,他们：()①在自觉承担责任 ②能做责任的主人 ③会享受承担责任的快乐 ④是主动承担责任 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

25.我国在西昌卫星发射中心将嫦娥一号卫星成功送入太空。发射中心附近的村民为了嫦娥一号卫星的成功发射，搬离了祖祖辈辈生活的村庄。当有人问道：“你们愿意搬迁吗？”许多村民平静地回答：“我们搬迁，是给发射让路”。这话背后蕴含着（）①不惜牺牲个人利益，维护集体、国家利益的真挚情感 ②为国分忧、无私奉献的精神 ③舍小家、为大家的精神 ④以艰苦创业为核心的伟大民族精神

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 26、10月1日上午，首都各界庆祝中华人民共和国成立_______周年大会在北京天安门广场隆重举行，２０万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国的这一盛大节日。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛检阅受阅部队，并发表重要讲话。

A．50 B．60

Ｃ．80 Ｄ．70

27、在澳门回归祖国_______周年即将到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛来到首都博物馆，参观正在这里举行的澳门特别行政区_______周年成就展。他对澳门回归祖后取得的辉煌成就给予高度评价，希望澳门特别行政区政府和广大澳门同胞为把澳门建设得更加美好而不懈奋斗。

A．9 10

Ｂ．10 9 Ｃ． 10 10 Ｄ．12 12

28、．全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨。下列选项中能直接体现这一宗旨的是（）

A．我国高性能计算机芯片问世 B．诚信是现代经济生活的基本规则 C．2010年世界博览会将在上海举行 D．我国政府切实减轻农民负担 29．我国的政权组织形式是（）

A．人民民主专政 B．社会主义制度 C．人民代表大会制度 D．民族区域自治制度

30、在经济困难的时候，更要关注民生。当前，老百姓对生活有十大希望:就业岗位能不能再多些；房价能不能再低些；看病能不能再方便些„„要将老百姓的希望变为现实，我们必须解决好现阶段我国社会的

主要矛盾。这一主要矛盾是指（）

A、经济发展与人口、资源、环境之间的矛盾B、无产阶级与资产阶级之间的矛盾 C、全面建设小康社会与解决“民生问题”之间的矛盾 D、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 31、2009年3月5日，国务院总理温家宝在十一届全国人大二次会议上作政府工作报告时指出，2008年我国进出口贸易总额2．56万亿美元，增长17.8％，实际利用外资924亿美元。这说明„„（）

A、对外开放是一切工作的中心 B、对外开放是社会发展的直接动力 C、我国对外开放的成就显著 D、对外开放是解决中国所有问题的关键

32、党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。这里的“一个中心”是指（）

A、坚持中国共产党的领导 B、坚持改革开放、坚持四项基本原则 C、坚持社会主义道路 D、坚持以经济建设为中心

33、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是（）

A、按劳分配为主体、多种分配方式并存

B、按生产要素分配为主体、多种分配方式并存 C、公有制为主体、多种所有制经济共同发展

D、非公有制为主体、多种所有制经济共同发展 34．你的同桌杨小英老是讨厌上课，埋怨没有兴趣学习，提不起学习的兴致，成绩也一降再降，老师叫你帮助她一下。下面的做法不合适的是

A.以自己切身经历向她介绍培养学习兴趣的方法B．在测验和考试时想尽一切办法让她提高分数 C．帮助她挖掘内在的学习动机D．与她一起商讨她学习提不起兴趣的原因

35.当前，我国越来越多的年轻人热衷于过“洋节”，而中国的传统节日却备受冷落，有识之士对此深表忧虑。热衷于过“洋节”、冷落本民族传统节日的现象（）A．是经济全球化条件下文化交流的必然结果B．是国际敌对势力对我国进行文化侵略的结果 C．不利于增强民族文化认同感和民族凝聚力D．反映了西方先进文化逐步代替中国落后文化的趋势 36．你的同桌杨小英老是讨厌上课，埋怨没有兴趣学习，提不起学习的兴致，成绩也一降再降，老师叫你帮助她一下。下面的做法不合适的是

A.以自己切身经历向她介绍培养学习兴趣的方法B．在测验和考试时想尽一切办法让她提高分数 C．帮助她挖掘内在的学习动机D．与她一起商讨她学习提不起兴趣的原因

37．装满了水的杯子，再往里面倒水是倒不进去的，你只有始终保持一种空杯子的状况，才能吸纳更多的水。这启示我们（）A．要培养学习的自信心 B．要养成良好的学习习惯C．要养成谦虚的学习态度 D．要培养浓厚的学习兴趣 38．小明踢足球的技术很好，经常帮助小强提高球技。没想到一天小强对小明说：“谢谢你对我的帮助，不过以后我会努力和你竞争，请你接受挑战。”小明应该（）A．很生气地说：“你怎么恩将仇报?” B．冷漠地走开，再也不理小强

C．高兴地说：“好啊，我接受你的挑战，希望我们一起更快地进步。” D．和小强严格分清界限，从此以后当作敌人看待，再也不帮他

39．对待“‘善意的谎言”，正确的观点是（）A．做诚实的人就不应该撒谎 B．“善意的谎言”是因为不想让他人知道 C．“善意的谎言”是为了维护对方的利益 D．“善意的谎言”不是谎言

40.下列名言警句及现象中能体现出不健康的竞争意识的是（）A．不敢同冠军较量，就永远争不到冠军 B．对比自己优秀的同学产生嫉妒心理 C．一位真正的敌手能给你无限的勇气 D.不想当元帅的士兵，不是一个好士兵

41、．“人在履行职责中得到幸福。这像一个人驮着东西，虽累，可是心里头很舒畅。”这句话告诉我们（）A.承担责任要付出代价，但也能获得回报 B.承担责任只会付出代价，不会得到回报 C承担责任既不会付出代价，也不会得到回报 D在社会生活中我们每个人都扮演着不同的角色

42、温家宝总理在政府工作报告中指出：要高度重视解决群众反映强烈的“看病难、看病贵和上学难、上学贵”等问题。要从根本上解决这些问题就应该（）A控制人口数量 B消除贫富差距

C提高人民收入D坚持以经济建设为中心、大力发展社会生产力

电影《手机》里有这样一句台词：“手机，如果不善加利用，就不再是手机，而是手雷。”最近，某记者在调查采访时发现，一些像“牛皮癣”一样的不良短信，来势凶猛的污染着青少年的心灵。为此，某中学开展了“拒绝不良短信”签名活动。回答3－4题。

43、下列观点正确的是（）

①打击不良短信，有利于社会主义精神文明建设 ②战胜精神污染，要努力提高自己的思想道德素质和科学文化素质 ③只要我们不相信不良短信就可以了 ④与不良短信作斗争是学校领导的事情，与我们学生无关

A、①② B、①②④ C、②③④ D、①②③④

44、上述材料给我们的启示是（）

①我们要自觉抵制腐朽文化的影响 ②同破坏精神文明的行为作斗争是每个公民义不容辞的责任 ③我们要加强对青少年的道德教育和法制教育 ④加强社会主义精神文明建设任重道远 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④

45、全面建设小康社会的发展目标，应该立足于()A全国人民的心愿 B人民的实际生活水平C中国的基本国情 D国家的基本国策

第四篇：解题方法

一、积累与运用

1、根据拼音写汉字：，正确、准确的抄写，不可多抄，不可漏抄，注意标点符号的规范，若看拼音写的汉字不会写，应写上一个同音字，切不可空着。

2、填词：(以现代文语段积累中的内容为主)

(1)反义词;

(2)递进关系：题目中如果出现有“乃至、甚至、不仅„„而且„„”等词要仔细分析所选词语的表意程度的深浅

(3)修辞手法：比喻、拟人要关注待选词语和比喻、拟人对象的对应关系

3、修改病句

找准主谓宾：确定动词，动词之前发出行为的人或事物为主语，动词之后承受行为的人或事物为宾语，发现是否缺主语、缺宾语或主宾、动宾搭配不当(详细方法见病句强化训练资料)

补充：(1)句中有多个主语，只有一个谓语动词时，考虑主宾搭配不当，方法为为每个主语寻找一个合适的谓语动词

(2)当句中有多个宾语，却只有一个谓语动词时，考虑动宾搭配不当，方法为为每个宾语搭配一个合适的谓语动词

4、排序还原：①主语一致，同一句中的不同分句的主语应是同一个;

②语境一致，主句和备选句所营造的氛围或感情基调应是一致的;

③句子结构一致，当选项中各个分句的结构已经一致的时候，短句前，长句后;

④考虑逻辑顺序，找准中心句(观点句)，区别材料句，按照总分总、总分或分总、时间、空间、思维的顺序排列

5、选题：分析主题，抓住关键词，然后分析主题类型

(1)类似“武汉发展”的主题，则划分小方面，每一个小的方面就是一个选题

(2)已经是个小范畴的主题或是具体的一个活动了，则在关键词的后面加上“意义、目的、原因、益处、弊端”等词构成选题。

6、活动设计题：表现形式为“以„„为内容|主题开展„„”，常见的活动方式有：

(1)亲自体验解决问题：查资料、采访、主题班会

(2)竞赛活动：演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论

(3)展览类：书抄报、展板、黑板报

(4)讲座类：知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动

(5)趣味活动类：对联、灯谜、成语接龙

7、口语交际：表态(是否同意观点)，针对矛盾点提出合理解决方法或指出采取正确态度的好处，提出请求要说明目的，礼貌委婉，注意称谓

8、材料分析概括题：找出所有材料的共同点也就是都谈到的问题，一般来说在所有材料中都反复出现的词或短语就是关键词，或所有材料中信息量最小的一则就是所有材料的共同信息。

9、材料选择题：指明每一则材料的主旨内容，符合主题要求的就是合适的材料。

10、图表分析：首先了解图表调查的内容或目的(题目中会告知)，然后横向比较、纵向比较得出各自结论(展现在草稿纸上)，接着结合题目中告诉的图表内容或目的将横纵向结论提炼整合起来为最终结论，将最终结论同横纵向结论相比较进行检查

二、文言文阅读

(1)解释加点字：提倡首选组词法，即首先联系这个词或字在现代汉语中的意思，当组词法无法译出该词时，则选用意译法，尤其关注词类活用、通假字、使动、意动、一词多用等现象。

(2)翻译句子一定做到逐字翻译，表意流畅，语气正确。

(3)分析人物形象时可以根据分值确定要点的个数，从文中找到人物的所有行为，逐一分析，然后进行整合，切不可将同一要点反复陈述。

三、现代文阅读一

(一)常见加点词语品析

答题格式：A.回答可以还是不可以(一般情况不可以，特别是书上的原文时);

B.比较删去前后意义上的差别(删去某词后句子的意思是„„，有这个词句子的意思是„„);

C.删去后语境有何变化(选用：①体现语言的准确、严密、生动;②与事实不符;③太绝对了;④是作者的一种猜测)

加点词类型：

1、表推测，说明结论或说明对象的特点、某方面的作用不确定，体现了说明文语言的准确、严谨。

2、从时间上限制，说明结论或说明对象的特点、某方面的作用在一定的时间段成立，在别的时间段不一定也是如此，在体现了说明文语言的准确、严谨

3、从范围上限制，说明结论或说明对象的特点、某方面的作用在某一范围内成立，在别的范围不一定如此，体现了说明文语言的准确、严谨

4、表信息来源，说明结论或说明对象的特点、某方面的作用是根据某一方面的信息总结得出的，在其他方面不一定也成立，体现了说明文语言的准确严谨。

5、表约数，说明数量无法确切获得，是估计得出的，体现说明文语言的准确严谨。

6、表程度，表明说明对象的作用大小(比如处于首位)

(二)筛选题：从文中确定关键词或中心句作答

(三)选择题：一定将每个选项涉及的内容都还原到文中去，不凭印象作答

(四)分析句子在文中的作用

答题格式：此句用何种方法表明了此句的说明对象的何种特征(说明文常用方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引名言等);

此句用何种论证方法表明了何种论点或观点，对中心论点起到了何种作用，在文中起到了总结，总起，过渡、强调，使形象、通俗易懂等作用(议论文)。

四、现代文阅读二

(一)筛选信息：除特殊要求外，一般不能用原文回答。筛选信息的过程其实是概括的过程。

概括的操作思路是：

1、依据中心句进行概述总括。

一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，就把握了具体的要旨，一般来说，中心句往往表现为评价性、议论性的语句，还要注意文中的过渡句或过渡段。

2、通过提炼要点、关键词句进行概述总括。

有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。

3、通过辨认相关性进行概述总括。

任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。

4、通过牵头接尾进行概述总括。

牵头，就是抓住具体内容的起始;接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。

5、若问某一文段大意。

找中心句，注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意的答题格式：本段(概括或具体)写了“谁——干什么”。(或“什么——怎么样”)

6、按事情发展的阶段分析。

(1)以写人为主的文章：

①按人物成长的阶段分析;

②按人物所在的不同地点分析;

③按表现人物不同性格特征的不同条件分析;④按人物感情的变化分析。

(2)以写景状物为主的文章：

①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;

②按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

(二)题型：回答某个词语的含义或解释文中某个行为产生的原因，方法：既要结合语境答出其字面含义，还要答出精神实质。

(三)分析景物或环境描写作用，方法：指出此句为描写某人或某物的(何种)生长或生活环境，衬托出了某人或某物的何种特点，说明此句起到了铺垫作用。此类题目一定要从内容和结构上分析。具体作用为：

社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。

自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题。

(四)品味加点词，方法三部曲：解释词义，表现了谁的什么情感或特点，有没有使用修辞手法，如有，其作用是什么(比喻手法则为本体体现了喻体的什么特点，拟人手法则为被比拟事物体现了比拟事物的什么特点，对比、反问、排比等突出或强调该对象的××特征，增强了气势)，若此句为作者的评价型语句还需加上体现了作者的什么感情的分析语句：(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们„„的印象、启示，道理等。

(五)点评句子，方法：具体分析使用了什么修辞手法或写作手法，(内容上)怎样表现了某人或某物的什么特点或感情，(语言上)产生了怎样的效果(要从三方面考虑)

(1)结构上，常起(选用A承上启下，过渡;B总领全文，开启下文;C总结上文的作用);

(2)写作手法上，常有(选用A开篇点题;B为后文设伏笔;C作铺垫;D深化中心;E点明主旨(画龙点睛);F、衬托;G、渲染;H呼应、照应;I对比;J象征;K先抑后扬;L预示性作用等特点)。

(3)内容上(语面的象征义、喻指义;表现的人物思想性格;点明全文思想意义)

(六)题干中如出现此类表述时，请一定结合具体的句子进行分析：请具体分析„„、怎样在字里行间体现„„

(七)评价文中人物的行为，方法：先指出这个行为是什么，再说明这种行为的意义(利或弊)或指出正确的行为应是什么，答题格式为：①评价;②由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质、性格、思想、个性)。

(八)说明文章的寓意，方法：联系文本，联系生活，即人生应像文中的某物或某人一样具备什么样的精神，总之要上升到人生价值和意义的高度。

(九)问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。

A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理;B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由;C、总结你的观点。

(十)问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。

按总分总的顺序答题：

A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由

C、所以我们应该怎样怎样。

五、作文

1、作文技巧要牢记，提示变成“为什么”，材料中间找原因，原因排队成文章，事例之后要分析，分析方法很简单，假设、因果都可以，开头、结尾和文中，反复点题很要紧。

2、作文审题是首先将提示语变成“为什么”或“怎么样”的问题，然后分析材料提供了什么原因或条件来回答这个问题，作文中一定要有事例支撑，一定要结合观点分析事例，最后还可以联系实际。

3、作文基本结构：(1)首段点题(2)事例论证(3)例后分析(4)例问过渡(5)事例论证

(6)例后分析(7)联系实际(选用)(8)结尾点题

4、升级技巧：事例写如何，论证写原因

第五篇：数学经典解题方法

1、配方法

所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用十分非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。

2、因式分解法

因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础，它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。因式分解的方法有许多，除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外，还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。

3、换元法

换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。我们通常把未知数或变数称为元，所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。

4、判别式法与韦达定理

一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c属于R，a≠0)根的判别，△=b2-4ac，不仅用来判定根的性质，而且作为一种解题方法，在代数式变形，解方程(组)，解不等式，研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。

韦达定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根;已知两个数的和与积，求这两个数等简单应用外，还可以求根的对称函数，计论二次方程根的符号，解对称方程组，以及解一些有关二次曲线的问题等，都有非常广泛的应用。

5、待定系数法

在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式，其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待定系数的等式，最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题，这种解题方法称为待定系数法。它是中学数学中常用的方法之一。

6、构造法

在解题时，我们常常会采用这样的方法，通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，它可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等，架起一座连接条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决，这种解题的数学方法，我们称为构造法。运用构造法解题，可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透，有利于问题的解决。