实习生卧底揭早教市场黑幕（推荐5篇）

第一篇：实习生卧底揭早教市场黑幕

实习生卧底揭早教市场黑幕：教具都是便宜货

2010-01-11 11:00:13 来源: 四川新闻网-成都商报(成都)跟贴 0 条 手机看新闻

口口声声说是高档玩具，却是买的便宜货，声称独有的早教方法竟然是从网上拼凑来的……近日，一位早教专业的在校大学生小李(应被采访者要求，采用化名)打进本报热线，讲述了他在两家早教机构实习4个月的见闻:‚这个行业确实需要规范‛。

本报开通86613333-1早教热线以来，接到了许多市民的电话。热线今天继续开通，欢迎大家来电讲述你对早教的看法或 建议。

问题一

吹嘘:玩具花几十万进口的真相:其实买的是便宜货

小李是成都一高校早教专业大四学生。按学校要求，要想‚出师‛，必须要有4个月的早教实习经验。于是，小李选择了两家民办早教机构。

‚成都家长对早教相当重视。‛小李经常遇到带娃娃来上‚体验课‛的家长。所谓‚体验课‛，是指早教机构向家长提供的一次免费机会，让他们带着娃娃来感受一节课，然后决定今后要不要交钱让娃娃来上课。‚体验课后，很多家长动心了。但一看收费单，会说再考

虑一下，从此再没下文。‛这其实不奇怪，一节课40分钟，收费却在一两百元，‚就算一周只上一两次课，一年下来也免不了要一两万‛。

许多早教机构瞄准的本来就是那些高收入家庭，但要吸引这些富人，各机构之间就开始拼硬件了。‚有些我都觉得过了，比如地板一定要很贵的实木，墙壁必须软包，就连灯光也要用那种柔和不刺眼的。‛小李说。

舒适环境意味着高投入，高投入就意味着更高的收费。小李叹了口气说，如果真像这些机构所宣传的，就连玩具都是花了几十万从国外进口的，那倒罢了，但事实并非如此。‚我实习的那家早教机构，他们对外宣称的‘高档早教玩具’其实就是买的便宜货。反正也没规定什么早教玩具才算是高档玩具，就算遭家长发现了，也挑不出刺。‛

建议

对早教机构实行等级管理

小李认为，国家应该为早教机构建立起如幼儿园那样的等级管理制度。当前，不管是公办幼儿园还是民办幼儿园，政府部门都会根据其办学条件、设施设备来认定相应的等级，不同等级有不同的收费标准。‚这样，早教机构即使是收费高一点，也收得明明白白。至少不会像现在这样，想收多少就喊多少。‛

问题二

现状:换掉木马就成独有方案

隐忧:没人知道‚专家‛对错

教学混乱也是小李认为当前早教行业存在的问题之一。‚在实习时，我和早教机构里课程设计组的老师接触过。他们的工作主要是设计活动方案。比如，八九个月的娃娃要学站了，他们就要设置一系列游戏和活动，帮助娃娃练习锻炼站立的能力。‛

老师的‚设计‛方法让小李大开眼界:‚市面上到处都有早教的书卖，里面有各种各样的活动方案。这里借一点，那里拿一点，有时也上网搜点资料，整合在一起，再改头换面，比如把教学工具从木马换成塑料球，就成了他们独有的方案。‛小李说，这个问题归根结底还是没有一个政府认可的统一标准。‚只要没有标准，有几年早教经验的人都可以出书立说，充当早教专家，反正也没人知道他说的是对还是错。‛

建议

对早教教师实行准入制度

就此，小李希望政府能尽快出台早教教师准入制度。‚早教是一门专业性很强的工作，既需要大量的理论知识，也需要丰富的经验。但现在要成为一名早教教师真的很容易。不管什么专业，只要有幼儿教师资格证，实习3个月后就可以升助理教师了，再当半年助教就可

以单独授课。‛小李说，‚但幼儿教师资格证针对的是3~6岁的幼儿教育，能不能适用于0~3岁还未可知。‛

第三只眼

家长陪同是将安全责任抛给家长

成都市民蔡婆婆昨天也打进热线。1960年进入上海幼儿师范学校幼儿教育专业学习的她算是一名早教老资格了。她说，当时，早教才算是真正的新兴事物。

当时的早教形式和现在大不一样。‚没听说过一定要家长陪同。‛她说，当时妇女们生完娃娃，56天后就上班了。不到两个月大的小奶娃就被送到托儿所。‚那时可没有现在这么好的条件。‛没有防撞的海绵垫，也没有卫生干净的木地板，5个月大的娃娃被放到特制的大床上学习爬行，八九个月的娃娃则在老师的看护下跌跌撞撞学走路，常常摔得满头是包。

‚但那时的家长很能理解，学走路哪有不摔的。‛蔡婆婆认为，家长陪同与其说是‚亲子‛，倒不如说是接地将安全责任抛给家长。当然，和现在相比，那时收费也便宜很多。‚当时，我一个月工资35块钱，而这些0~3岁的婴幼儿一学期的费用也不过8~12元。‛蔡婆婆说。（张燚)

第二篇：郑州小伙误入美国“野鸡大学”卧底揭黑幕

郑州小伙误入美国“野鸡大学”卧底揭黑幕

摘自大河网

随着全球教育资源的加速共享，国内越来越多的学生开始踏出国门，寻求更宽广的学习的平台和更开放的学习环境。以前，除了少数公费留学外，只有非官即富的家庭才能送孩子到国外深造。随着留学中介的门槛越来越低，老百姓的日子越来越好，很多工薪家庭也有能力让孩子到国外大学读书了。但留学中介多如牛毛，国外大学真假难辨，许多人花了几年时间和大量钱财换来的却是一纸“野鸡大学”的文凭。郑州小伙贺明易就是其中一名受害者。

郑州小伙卧底揭野鸡大学黑幕

花十几万元拿到美国大学博士文凭的招生宣传，使全国各地200余名企业高管陷入一场“美国野鸡大学文凭门”骗局。前不久，这起备受社会关注的案件在北京市海淀区法院开庭。

法庭上，检察机关指控廖凰淇、李永强等9名被告通过虚构美国亚伯拉罕林肯大学、美国国立华盛顿大学等大学招生，颁发这些大学硕士、博士认证文凭等手段，诈骗被害者学费、认证费共计340余万元，其行为构成诈骗罪。

对此，廖凰淇辩解，其所注册的是美国公立亚伯拉罕林肯大学，这所大学在美国加利福尼亚州政府注册，是真实的，在网上可以查到，不存在诈骗问题。

记者随后上网查询相关资料发现，在加利福尼亚州奥克兰确实有一所林肯大学，是为纪念美国历史上最伟大的总统亚伯拉罕·林肯而创办的一所非营利性大学。该大学是经美国教育部认可的全美独立高等院校认证委员会(ACICS)认证的一所综合性大学，它颁发的学士、硕士学位在国际上具有很高的认可度。但记者并未查到美国公立亚伯拉罕林肯大学的任何信息。

作为受骗者，郑州小伙贺明易卧底美国“野鸡大学”揭黑幕。

贺明易以为“大学”比“学院”层次高，带着中国惯性思维出国镀金，因两字之差误入“野鸡大学”——汉密尔顿大学。此后，毕业证明成了他的求职魔咒，别说小型企业，即使是一些快餐店都拒绝他成为小时工。他无颜归国，愤而与校友同当卧底专门扫荡全美各地多如牛毛的“文凭工厂”，并希望自己的经验对更多打算出国求学的人有所帮助。

贺明易和他的同伴创立了“金印章”机构。“金”代表纯正高贵，“印章”则是诚信的寓意。机构的核心任务就是打击那些虚假、破烂的垃圾文凭。现在，“金印章”机构已经得到美国社会的认可。一些州政府直接从他们手里收购“文凭工厂”的名单和证据。“机构现在开始举办巡回演讲。每当机构收到避免被骗学生和家长(微博)写来的邮件，对我们来说，就是最大的奖励。”贺明易说。

高等教育发达国家为何出现这么多“野鸡大学”？有关人士解释，在我国办大学申请注册和认证是一体的，而美国等国家的大学则是分开的，注册申请比较简单，办学质量和文凭即使没获得权威机构认证也可以生存，所以就有了所谓的“野鸡大学”。

名人深陷“野鸡大学门”

提及“野鸡大学”，人们会不由自主地想到两个“名人”，一个是“打工皇帝”唐骏，一个是当红主持人乐嘉。他们都是因为“野鸡大学”在媒体上火了一把。

“野鸡大学”是指那些虽然是合法机构，但不被所在国社会、用人企业认可的学校，这些院校随便向学生发出证书、文凭等，而该证书或文凭并不被用人单位或一般大学所承认。此类院校又被称为“文凭工厂”。

2010年7月，中国第一职业经理人、“打工皇帝”唐骏深陷“学历造假门”，成为各大媒体报道的焦点。科普作家方舟子指出唐骏的美国西太平洋大学的博士学位是出自一家卖文凭的“野鸡大学”。2012年6月，在北京大学的一场讲座中唐骏为“学历门”道歉。

无独有偶，通过相亲节目《非诚勿扰》走红的主持人乐嘉，其美国阿姆斯壮大学工商管理硕士学位也被指出是出自一所“野鸡大学”。然而，和唐骏态度截然相反的是乐嘉不能接受“野鸡大学”这个说法。他说：“野鸡是什么意思？野鸡等于假，还是野鸡等于差？如果是假，阿姆斯壮假在哪里？如果是差，请问差学校就不是学校了？”

据报道，2009年落马的深圳高官许宗衡曾就读的“美国国际东西方大学”，甚至已被AACSB(国际高等商学院(微博)协会)所认证，可它的的确确是一所货真价实的“野鸡大学”。

自两年前媒体曝光了全球1500多所“野鸡大学”后，日前，美国教育部、美国高等教育认证委员会公布了最新的全球“野鸡大学”黑名单。此次曝光的未被认证大学和教育机构共691所，不到两年前公布数量的一半，但所涉区域遍布全球46个国家和地区，比两年前多了10个。名单中，美国大学仍然占上榜院校总数的最大头，共有342所院校和机构被曝光，约占总数的50%。统计显示，美国的“野鸡大学”年收入高达16亿元人民币。而在华人最多的加州，“野鸡大学”最为猖獗。美国《世界日报》资深记者鲍广仁对“野鸡大学”进行了长期跟踪调查。他说，“野鸡大学”颁发假文凭、假学历有两种方式：一是向留学生收取昂贵学费，然后装模作样上点课后就颁发各种学位；二是直接卖学位，留学生连课都不用上，就可以获得想要的学位。

另外，在欧洲最大的英语国家英国，“野鸡大学”的问题也同样严重。据统计，目前在全世界“野鸡大学”国家分布排名中，美国高居榜首，紧随其后的就是英国，位居第三的是加拿大。七嘴八舌话 “野鸡大学”

中国青年政治学院的学生吴栋说，我觉得“野鸡大学”危害还是很大的。从学生个人来看，一些学生由于被骗而进入“野鸡大学”，毕业后不被认可，既浪费了时间和精力，也对未来造成影响；从社会来说，“野鸡大学”对正规教育造成影响，使一些家长、学生分不清这鱼目混珠的留学市场，造成教育秩序混乱。

郑州大学的陈同学说，对于“野鸡大学”，主要还是看个人的态度。有些人是被骗花钱买了一张废纸，有些人本来就是奔着一个外国文凭而来的，也就无可厚非。

在郑州某公司供职的贾小姐说，避免上“野鸡大学”一方面要规划好自己的理想院校，有目标、有针对性就不至过于盲目；另一方面要找正规的、有教育部门认可的留学中介机构。

“四大绝招”引你入“瓮”

“野鸡大学”让人上当受骗的几种伎俩——

●方法一：“扯”国际大旗

“野鸡大学”校名一般来头不小，往往冠以“国家”、“国际”、“太平洋”、“世界”等大名，例如现在已经被揭穿的“野鸡大学”就有加州美国大学、史坦福国际大学、太平洋中央大学，甚至美国世界大学等。

专家点评：得到美国大学协会认证的正规学校都有相当资历，起码有几十年的历史。美国大学非常注重历史连续性，一般会一直沿用创办之初的名字，而在若干年前创办时，美国人压根还想不到用“国际”、“世界”这样的字眼。

●方法二：仿“李鬼”之道

“野鸡大学”还会滥用美国各州的名字作为校名来混淆视听。美国早期创办的大学，如果是公立学校就用州的名字来命名，最早的是大学加上州名，如加州大学、密歇根大学等，这些都已发展成为全国范围内较有名的研究性大学。随着人口的增加，为了普及大学教育，在许多州又相继建立了以普及为宗旨的普通4年制大学，中文翻译为州立大学，如加州州立大学。一些“野鸡大学”就盗用这些州的名字，与正规大学相混淆，借此欺骗大众。为了混淆正规与野鸡的差别，你有加州理工学院，那么我来取一个加州理工科技大学、加州国际大学等。

专家点评：碰到这类大学，可以查一下它的英文名字是否符合州立大学的命名规则，就可知道他的真伪。例如，加州大学的英文名字为“UNIVERSITYOFCALIFORNIA”，密西根大学的英文名字为“UNIVERSITYOFMICHIGAN”，加州州立大学的英文名字则为“CALIFORNIASTATEUNIVERSITY”。●方法三：打名人品牌

美国优秀的私立大学常用创办人的名字来命名，例如哈佛、史坦福、哥伦比亚、普林斯顿等。而“野鸡大学”利用这一惯例，也借用名人之名，什么马林顿大学，也算是发挥名人品牌效应。专家点评：如果进入这些学校的网站查看，虽然其也有“EDV”的域名注册，但它们常常用中文进行自我介绍，往往吹得天花乱坠。要知道，正规的名牌大学只用英文介绍，因为它面对的是全世界的学生。

●方法四：掩饰硬件真相

大学要有校园，这是常识，但到中国来招摇撞骗的“野鸡大学”多数没有校园，即使有，也只是一个办公室或几间租来的房子，远不是学子想象中幽静宽阔的校园。

专家点评：在美国办一所正规的大学必须有校园，而且按照各州教育委员会认可的认证机构规定，还必须具备各类公共设施，例如学生餐厅、图书馆、活动中心、演讲厅、电脑房等。但“野鸡

大学”急于赚钱，从来不会把钱投资到建设校园上，甚至根本没有钱购买校园。于是在他们的网站中，充斥了含糊其词的搪塞掩饰，甚至用几张在中国办学的结业照片代替校园照片。

还有，美国正规的学校、企业等都有自己的邮政信箱，而“野鸡大学”由于很多连校园都没有，所以也就不可能有邮政信箱，只能用电子邮件联系。

律师： 慎选中介细审合同避免受骗

郑州市法律援助中心律师徐苏说，自费出国留学应当慎重选择中介机构，切莫轻信个别中介机构不切实际的宣传和承诺。留学纠纷中有至少一半是因合同引起的，部分留学中介机

构利用客户对申请流程不熟悉的弱点，在合同中写入一些模棱两可、看似公正，实则有损客户利益的条款。

当事人选择出国留学，容易出现的“学历认证”纠纷有以下几种常见情况：一是当事人经济实力雄厚但又怕“麻烦”，片面追求“出高价钱获得优质服务”，若遇上不良中介极易亏钱又上当；二是当事人与中介机构信息不对等，加之中介机构有意夸大留学申请流程的复杂程度，使当事人陷入“无可奈何”只得“听之任之”的境地；三是个别当事人出于“镀金”目的，明知是国外的“野鸡大学”，仍一掷千金，骗人骗己。

徐苏还提醒想出国留学的人，出国留学前应对自己未来的就业和生活做中长期规划。如果出国只是为了“拿文凭”，那么就尽可能选择国内认可的外国高校就读。具体可参考教育部所属教育涉外监管信息网。如果有“投亲靠友”或“拿绿卡”等长期在国外就业居住的意向，就不必过分在意国内的“学历认证”，而应将精力更多地投入个人实际能力的提高上，争取更早更全面地融入外国社会。

第三篇：人大代表揭开了“高药价”黑幕

人大代表揭开了“高药价”黑幕

文/周蓬安3月8日，《新华网》一篇题为《药品公司董事长：90%药品有50%降价空间》的文章，揭开了药价“虚高”背后的黑幕，同时也佐证了笔者多年来对中国药价畸高生成原因的解析。2007年“元旦”钟声敲起，笔者在第一时间发表了博文《由郑筱萸被双规，解读高药价的深层次原因》，对国家药监局原局长郑筱萸一意孤行，以所谓的新药、特药为名推行“一药多名”，并导致中国人“看不起病”进行了猛烈的抨击。或因汹涌舆论所形成的压力，涉案金额并不算巨的郑筱萸最终被执行死刑。可十分遗憾的是，郑筱萸的死并未换来“一药多名”的终结，相反却延伸至国家发改委物价司的某些官员也借药名混乱敛财，将同类药品价格核定成“天壤之别”。正如全国人大代表、广西钦州市第一人民医院副院长所言：“同一名字的药品，不同的厂家价格能差10倍，我们想知道，高价药品贵在哪里，低价药品质量水平是否达标。”其实，媒体已曝光过“骨瓜提取物注射液”医院售价较之出厂价最高高出105倍，发改委称符合政策的奇事。实际上，郑筱萸伏法后，中国的平均药价又翻了好几番。三年前，笔者在《“高药价”，缘于发改委、药监局游戏》一文中，简明扼要地写了个制造“高药价”的基本流程，即：市场药价过高、老百姓反应强烈——发改委发文降价、安抚百姓——零售商停止销售降价药——药企换个名称或剂量申请“新药”——药监局批准改头换面的“新药”——发改委批准“新药”以数倍于降价前的价格上市——老百姓反映强烈——发改委再启动降价手段……如此循环，药价也呈螺旋式上升。而参加“两会”的这三名全国人大代表披露的信息，毫无疑问是佐证了笔者此前的观点。比如全国人大代表、广西花红药业董事长韦飞燕称“90%以上的药品都有降价空间，价格砍掉50%，一点问题都没有。”就部分印证了笔者此前药价“畸高”的预测。因为在充分竞争的市场环境下，这样的差价也只有贩卖毒品可比，何况韦飞燕作为药企董事长，说出的“90%”、“50%”肯定已大打折扣。而药价的畸高部分究竟流向何方？按照韦飞燕的说法就是“大多数药企并没有从药品差价中得利。” 那么，畸高部分也就只能如笔者此前的预测，流向了掌管新药审批、药价核定、集中招标的官员和医药公司、医药代表、医院、院长、医生、司药甚至清洁工。而为畸高药价埋单的，就只能是患者与医疗基金。而在这个奇怪的“黑幕”背后，患者不但无辜多花了金钱，还因药品“回扣”而衍生出的“大处方”牺牲了健康。全国人大代表、河南辅仁药业集团董事长朱文臣称“药品出厂价包含约15%至20%的提成，是业内潜规则。药价虚高，是在药品流通环节中层层提高的。最终，患者从医院拿到的药价更高了”，在一定程度上也佐证了我的观点。而张福维称“药商出售药品，早已将回扣计算在药价里，药价越高，回扣越高。”如反过来说也就佐证了笔者此前的判断，那就是药价越高，医院就越愿意使用，因为医院的15%加价基数更高，获利就会更多；药价越高，医生也就越乐意推荐使用，因为医生的回扣也更高。正如朱文臣所说：“实际上，降价并没有使制药企业的销售量上升，反而下降了。”也正因为有这样一个毫无公平的环境，一个让相关职能部门管理成有悖于市场规则的畸形市场，才导致民怨沸腾。也正因为如此，药监系统在近几年已有多人被查，而国家发改委主管药品定价的物价司，去年就有5名司级官员被查，包括前任曹长庆、在任司长刘振秋、副司长周望军、副司长李才华、副巡视员郭剑英，而这5人的共同特定就是曾主管药品指导价的制定。笔者以为，没有药价的正常回归，目前以财政补贴为支撑的任何医疗改格方案都必然以失败而告终。而大幅度降低药价对医改的意义，张福维“实现药品、耗材价格下降50%，这笔降价将获得巨大的费用空间，可用于支付医院开支和补贴诊疗费的提升”说，也与笔者此前的观点基本一致，那就是将桌子底下的“黑钱”挤掉，在医疗成本大幅度下降之后，用节省下来的医疗基金及为了体现医护人员价值而提高的医疗诊治、服务收费来补贴医院。好在发改委领导已经醒悟，正准备放开药价审批，且据说方案已上报国务院。而此次政府工作报告提出“取消绝大部分药品政府定价”，将使助推“畸高”药价的两个“祸首”部门去掉一个。但要让药价真正回归，“一药多名”制度必须取消。而依据笔者多年来对中国反腐的研究，在习王“打虎拍蝇”的强大攻势下，相信仍然坚持搞“一药多名”的食药监总局，未来将有大批官员因审批新药而“落马”，不信大家走着瞧。

第四篇：315晚会揭一次性筷子黑幕

315晚会揭一次性筷子黑幕：用工业双氧水漂白

一次性筷子不但用工业双氧水漂白还用硫磺防霉(腾讯科技摄)腾讯科技讯（霖言）3月15日消息，一年一度备受瞩目的央视315晚会在京开幕，晚会现场还揭露一次性筷子的惊人黑幕：为使筷子不生虫子竟然使用工业硫磺，为让黑筷子变白用具有很强的腐蚀性和漂白作用的工业双氧水漂白。

以下为节目实录：

陈伟鸿：中国人常常说民以食为天，所以食品安全领域是大家非常非常关心的，接下来聚焦这个领域的老话题，那就是“一次性筷子”。筷子是中国人最常使用的餐具之一，自从出现了一次性筷子之后很多人觉得用起来非常方便，也非常卫生，所以在现在的餐饮服务当中一次性筷子使用相当普遍，在很多人眼中用起来方便又卫生的一次性筷子到底有多卫生呢，让我们一块看看。

（播放录像片）

在湖北怀化我们见证了筷子的整个生产过程，为了使筷子不生虫子他们竟然使用了工业硫黄。为了使筷子手感更光滑还得进行抛光，在抛光机里不光是筷子还有一块块白色的东西。

记者：这是什么？ 工作人员：石蜡。

在整个生产过程中记者没有见到厂家对筷子进行任何消毒处理。

怀化市其他厂家情况又如何呢？在当地最大的筷子厂，昌健筷子厂为了使筷子更白还用焦亚硫酸钠进行蒸煮。江西省宜丰县被称为南竹之乡，这里也是一次性筷子的产地，我们看到刚刚熏过硫黄的筷子在火炕上进行烘干，这时记者看到惊讶的一幕。

记者：你为什么要踩。

现场工作人员：为了使筷子翻个。

在调查中记者发现一些黑筷子并没有被扔掉而是继续进行加工处理。记者看到了黑筷子如何被煮白的一幕。工业双氧水具有很强的腐蚀性和漂白作用，经过双氧水煮过的黑筷子确实变白了，为了使速度更快甚至有人使用其他的材料，工业无水焦磷酸钠。记者了解到用工业双氧水把便黑的筷子煮白了再卖已经成为行业内公开的秘密。经过加工处理一次性开子会产生多种化学残留，记者在怀化和宜丰的一次性筷子生产厂没有看到消毒环节。筷子就这样从厂家到批发商手里，有的被批发到加工厂做成一次性餐具，在湖南怀化记者遇到了供货商马连森。

记者：筷子在你这消不消毒？ 马连森：消毒。

筷子真的消毒吗，记者来到了吉利来制品厂，结果发现并没有消毒，最终这样的筷子却以消毒筷子摆在我们面前。

陈伟鸿：我们之所以一次性使用筷子就是为了避免病菌交叉传播，但是现在这样的一次性筷子非但成为我们健康的守护神而成为了健康的杀手。在看完刚才的记者调查之后每个人应该反思一下消费习惯，让我们拥有更健康的消费主张。今年以来国家进一步加强和对食品安全的监管，出台了一系列的措施保障食品安全，接下来要进行的是晚会的第四次权威发布。

王小丫：说实在的一次性筷子既不卫生更不环保，所以还是不要用的好。接下来进行权威发布，有请国家食品药品监督管理局，食品安全监管司司长徐景和为大家进行权威发布。

徐景和：为进一步加强餐饮服务监管，确保消费者饮食安全，根据食品安全法及实施条例制定了餐饮服务食品安全监督管理颁发，将于5月1日实施，国家对餐饮服务实行许可制度，申请从事餐饮服务的单位和个人应当依法取得餐饮服务许可证，并依照食品法规及有关要求从事餐饮服务，对社会公众负责，保证食品安全，接受社会监督承担社会责任。办法规定被吊销食品生产单位，其直接负责的主管人员自处罚决定做出之日起，五年内不准从事餐饮服务管理工作，消费者有权举报，餐饮服务的违法违规行为，食品药品监管部门将及时进行核实依法做出处理，维护您的合法权益。

第五篇：早教市场乱象调查

早教市场乱象调查：‚只要不出事，没有人管‛

编者按：‚不能让孩子输在起跑线上‛，随着社会竞争的加剧，这一思想越来越深入人心。‚起跑线‛在哪里?不是中学，也不是小学，而是幼儿园甚至孩子刚出生还不会爬的阶段。比拼，从早教就开始了!

当下我国不少家长盲目追求早教，把早教当作孩子比拼的赛场，严重偏离了正确的早教方向。一些早教机构为了迎合家长，不负责任地宣称能够‚全脑开发‛‚激发潜能‛，课程设臵注重技能培养，忽视人格养成;一些早教机构就是‚草台班子‛，找个场地，雇几个未经培训的人员就开张……

早教应该教什么?怎么教?早教市场如何规范?本刊进行了深入调研。

家长众生相：‚别人都上，我娃也要上‛

广西南宁的敏敏2014年4月生下儿子后，逐渐和小区内孩子年龄差不多的妈妈们熟络起来。随着孩子们个个会爬行、站立，敏敏发现其他妈妈尤其是全职妈妈更忙碌了，不少妈妈把孩子送到了早教班，说是要进行‚智力启蒙‛。

如今，参加这种‚启蒙‛的孩子越来越多。就像妈妈们在一起会或明或暗地比孩子身高、体重、喝奶量一样，在养育孩子的过程中，孩子学了哪些新技能，成为妈妈们的又一个比拼项目。‚你家小孩上早教班了吗?‛妈妈们初次见面，这几乎是一个必问题。

孩子还不会走路，早教已经开始

湖南长沙的‚85后‛妈妈丫丫，从孩子8个月大就开始送她上早教班。‚我选择早教机构的标准，就是要国际连锁，名气比较大，环境和师资比较好。‛丫丫说，现在很流行早教，机构也越来越多，身边条件比较好的、能够承受得起的家庭，基本都会送孩子去早教。

丫丫说，她家孩子上两种课。一是娱乐课，一般是10到12个孩子一个班，两个老师一起上课，用一些小器材、教具，锻炼孩子的运动协调能力、手眼协调能力;二是音乐课，两三周一个主题，比如拉丁

音乐、非洲音乐等，老师让孩子探索一些乐器，教孩子一些动作。

‚大一点的宝宝，比如1岁半以后，还可以参加艺术课，锻炼孩子的创造力。再大一点还有环球课，每周介绍一个国家，老师会把教室设计成那个国家的典型情景，并组织一些有针对性的小活动。‛丫丫说，她的孩子大一点后，也会参加这些早教课。

敏敏对早教也是‚倾慕已久‛，但由于工作忙，她腾不出时间带儿子去早教班，只是偶尔参加了几次体验课程。2015年4月，在南宁市某大型早教机构为学员们举行的1岁集体生日聚会课程上，敏敏带着孩子参加了。

虽是聚会，其实只是在课后增加了切蛋糕环节，其实还是一节早教课程。进入一间充满童趣的房子后，年轻的老师们带领家长唱起了热身歌曲，大家还跟随歌曲的节奏摇摆身体。在这个过程中，家长要带领孩子一起哼唱并摇动起来。

热身之后，家长在老师的指挥下带领幼儿玩爬行比赛等小游戏，房间内充满了成年人的欢呼声、笑声，以及一些孩子的尖叫声、哭声。

其实，敏敏对这样的游戏并不‚感冒‛。她认为，小孩都喜欢跟小孩玩，而早教班的课程设计太注重家长参与，少了儿童的自主意识开发。‚在很大程度上，早教质量的好坏由家长说了算，所以早教机构会不遗余力取悦家长，以得到他们的承认和课程续约。‛敏敏说。

事实也是如此。南宁的这家早教机构，每节课的课时费达一两百元，相对于南宁的消费水平，属于高端消费。但敏敏发现，‚门店里人流不断，会员很多‛。

价格不菲，动辄上万

记者采访发现，由于需求旺盛，目前市面上的早教机构呈爆发式增长态势。它们的教学理念和侧重点各有不同，有的以智力开发为主，有的以技能学习为主，有的以兴趣培养为主，有的以身体锻炼为主，有的以亲子互动和习惯养成为主……而且大多价格不菲。

‚贵!‛对于早教，江西的陈女士只用了一个字来形容。她给孩子

报了一年的班，花费一万多。‚一节课45分钟要200块钱，一分钟要4块多钱。‛陈女士说，她家宝宝上了两个月，也没看到什么效果。

‚就是纯玩，哪里能学到什么真东西。‛陈女士说，如果非得说有什么效果，可能就是接触陌生的环境、和其他宝宝交流，对孩子学会与人打交道可能会有些潜在的好处。

丫丫给孩子报的班也不便宜。‚最开始我报的课程，96节课13800元，每节课45分钟。后来我又续了一次课程包，有优惠，11000多元，也是96节课。‛丫丫说，确实挺贵的，‚其实45分钟很快就过去了，孩子比较小的话还不一定会配合‛。

据记者了解，目前早教机构1次课1般在45分钟至1小时之间，收费低的100多元1次，高的可以达到每学期1万元——按通常的36次课计算，每次课收费将近300元。

住在西安市东郊的张燕，孩子从1岁半就开始上早教班。她购买了48课时6000多元的一档课程，这是该早教机构最便宜的一种。张燕说，看着别的孩子都上，总怕孩子输在起跑线上，此外也想为孩子上幼儿园打打基础，让他提前适应社会环境。

‚我原来想过让孩子上早教班，因为小区家庭经济条件差不多的，都让孩子上。之前小区一个早教机构卷钱跑路了，这些妈妈又跑到其他地方报了名。‛西安一所三本院校的教师王宁说，后来一打听，随便一个课程都要1万多，实在负担不起，只能放弃了。

‚或多或少有些跟风心态‛

对于‚为什么送孩子上早教班‛的问题，家长们给出了不同的答案。记者归纳整理，主要有这么几种考虑：

一是可以学习一些知识，开发智力。广西南宁的张女士说，孩子2岁前后语言和认知能力到了一个爆发期，‚这是什么‛‚我要听故事‛几乎成了口头禅，‚但我和爱人工作都比较忙，陪伴孩子的时间不多，平时就是爷爷奶奶拿着平板电脑放动画片来安抚孩子，这对孩子而言不是很好的教育方法，所以我们选择送孩子上早教班。‛

北京的刘女士说，她看到身边有很多家长把孩子送到早教机构进行智力开发。这些孩子常常比没上过早教班的孩子表现好，比如画画、识字、表演、计算等，有的孩子一路学下来，到幼儿园中大班已经能认识近2000字。‚我觉得早教有用，所以就让孩子上了。‛

二是有针对性地弥补孩子的一些弱点。北京的年轻家长王元序说：‚我的孩子比较敏感，偏内向，饮食方面也不像有的孩子那么‘生猛’。所以我给他报了跆拳道和游泳。希望这种体育锻炼能增强孩子的体能，对性格产生纠正作用。‛

河南郑州的李女士说：‚我家二宝是个性格内向的孩子，平时喜欢用哭来表达诉求，也喜欢跟哥哥抢东西，而且不主动跟小朋友玩。我们想培养他的沟通和交际能力，于是就送他上了早教班。‛

三是可以跟其他孩子一起玩，也给亲子互动提供一个不一样的场所。北京家长余天说：‚我送孩子去早教班，主要是给孩子增加一个玩的场所，增加与小朋友接触的机会，没有考虑让他在早教中心学到什么。‛

‚早教班提供了一个适合孩子玩乐的环境。‛丫丫说，孩子能够在这里接触更多小朋友，锻炼她的社交能力，作为父母，她和丈夫也尽量陪她一起去，陪她一起玩。建立亲密的亲子关系，这是他们最看重的。

应该说，上述几种考虑都有其合理性，不过记者在采访中却明显感到，不少家长送孩子上早教班其实目的并不明确，教育理念也不清晰。‚或多或少有种跟风心态‛，安徽合肥的方女士说，哪怕一些家长表面上理由充足，但其实内里只是一颗焦虑的心：怕孩子输在起跑线上。

‚现在所有家长都在争取赢在起跑线上，不报早教班就会有种刚起跑就输掉了的感觉。别人家孩子报了学得早，自己家孩子没有去很明显前期教育就跟不上，更不要提以后上学的时候能比过别人家的孩子了。‛方女士说。

在西安市政府上班的年轻家长张涵说得更直白：‚只要家里经济条件跟得上，家长多会选择参加早教，因为怕孩子被落下。其实大部分家长都是跟风，别人都上，我娃也要上。‛

‚只要不出事，没有人管‛

——早教市场乱象调查

早教市场在蓬勃发展的同时，也出现了一些乱象。家长如果不谨慎选择早教机构和课程，不但不能达到预期效果，还可能影响孩子的健康成长。

机构无资质，师资无保障

早教不属于幼儿教育和义务教育阶段，长期处于监管‚真空地带‛。对于早教机构的资质，目前各地也没有统一规定。

湖南省学前教育学会副会长崔红英说，私立早教机构一般是以教育咨询有限公司的名义到工商局注册的，门槛很低。即使某些正规的早教机构主动到当地教育局注册，也只需要到教育局分管民办教育的部门进行备案。

据了解，备案的要求很低，只要有固定场所、10万元存款证明以及教师资格证明即可。而证明只需复印件，现场考核通常也走过场，有的还可以作假。

‚更有甚者，一些早教机构根本不去注册或备案，仅仅租借一套住房，随便找几个年轻人，打出某个招牌，就开始办早教班了。一些早教机构开的早教班，几十个家长和孩子挤坐在一间小房子里，空气混浊，实在是有害于孩子生长发育。‛崔红英说。

记者在西安采访发现，市面上的早教机构大多是贴牌，即交一笔加盟费，就开始‚哄孩子‛。加盟费从30万元至100万元不等，国内自主品牌相对便宜，欧盟的价格最高。

在师资力量方面，基本分为两类：一是兼做销售推广的教师，并

无教师从业资格，占绝大部分;二是幼儿师范毕业的专业老师，只占很小比例。

西部某市一早教机构投资人王旭告诉记者，去年10月，他加盟投资了上海的一个早教品牌，启动资金150万元，加盟费30万元。早教班设在一个商场内，经营面积600多平方米。‚目前早教生源不是很多，但是我们带了游泳项目，会员有四五百人，他们都是我们潜在的客户。‛

‚教师有四五个足够了，只要有经验就行，没有资质也无所谓。我们机构不用在教育部门报备，这个比较麻烦。我们这里80%的早教机构都没有报备，一般没有教育部门来查，只要不出事，没有人管。‛王旭说。

迎合家长需求，课程功利性强

很多早教机构其实就是变相的培训班，为了让家长‚看得见效果‛，往往急功近利地进行‚填鸭式‛教学。

崔红英说，一些早教机构的课程设臵随意性很大，英语、运动、音乐、思维训练、绘画等，五花八门，通常都是投家长所好，并冠以某些著名的幼教流派，如蒙台梭利早教、奥尔夫早教等。而家长所好是什么呢?基本是那些他们认为能帮助孩子‚赢在起跑线上‛的知识技能。

因此，从教授内容来看，不少培训机构其实是做了小学的先修学校，借智力开发提前对孩童进行英语、语文、算术等课程的教学。部分艺术课程的开设也具有很强的‚功利性‛，有任课教师向记者抱怨：‚不少家长的需求是两年弹得像克莱德曼一样。‛

‚有些早教机构按照家长的要求，针对两三岁的孩子开设唐诗、计算等超出年龄阶段的课程，把培养‘小大人’当成是早教的成功，这其实不利于幼儿智力的开发。‛河南省心理健康研究所副所长赵悦玲说，很多家长和早教机构并不知道，这种‚填鸭式‛的拔苗助长，对孩子的智力开发有害无益。

西安一个学前教育机构的课程负责人、资深从业人员段永昌说，在幼儿神经发育不完善的情况下，早教可以影响孩子的发育，但不能改变其智力或智商。正规的早教应该涉及三个方面，一是运动，二是旋律，三是色彩。最重要的是运动，也就是锻炼身体。

‚国外的早教强调自由发挥，注重启发孩子，给孩子的未来打下良好的生理基础，这是至关重要的。但是国内的早教，哪怕是一些很知名的机构，课程都是以技能传授为主。还有很多早教机构，各种理念喊得很响，但实际课程完全不是那么回事。‛段永昌说。

场所没标准，安全存隐患

早教针对的都是6岁以下甚至不足1岁的孩子，其自身抵抗力和自我保护能力相对较弱，对于场所和环境的安全要求很高。

‚我们每天开窗通风，用消毒片稀释后早晚喷洒园所的各个角落，上完课后保洁阿姨用消毒水擦台面、地垫，每周一次大扫除……‛河南驻马店一家早教机构的工作人员佳佳说。但孩子来这儿上早教班的一位家长告诉记者，卫生防护工作还是有不专业、不到位的地方，尤其是春季，基本每个孩子都会被传染上感冒，咳嗽发烧。

目前，许多地方对早教机构的场地设施、环境卫生等应符合怎样的标准，既无规定，也无检查。一位家长说：‚现在很多早教机构都租用商业楼，有没有安全隐患，有没有定期消毒等，我们只能凭自己的经验判断。‛

‚如果让我再选择一次，我肯定不会选择现在这家早教机构。‛合肥的彭女士说。虽然她对该机构的课程还比较认可，但对场所环境十分不满意。‚像这种面向儿童的培训机构，至少要有个温馨舒适的环境，但这里冬天没暖气，夏天也不怎么开空调，孩子来上课，冬天冷得很，夏天热得很，让人难以接受。‛

此外，消毒什么的，也很难做到位。‚按道理，进入早教场所是要换鞋的，但在这里，家长可以穿着鞋到处走。‛彭女士说。

南宁市民古女士也有类似的经历。她带着1岁多的儿子在一家早教机构体验课程时，儿子明明不小心打碎了一只玻璃缸，玻璃碎片扎

破了孩子稚嫩的手心，血流不止，只能去医院处理。这一事故让古女士心痛不已，她说：‚作为早教机构，怎么可以在离孩子那么近的茶几上，摆放易碎的玻璃用具?这给人一种很不专业的感觉。‛

早教不是为了培养‚神童‛

家长追捧，培训机构火爆，早教热的背后，有着家长怕孩子输在起跑线上的理念误区。科学早教，应该遵循怎样的教育理念?早教机构应该教什么、怎么教?乱象丛生的早教市场又该如何规范?

早教重在培养健全人格

早教是否有必要?答案无疑是肯定的。可早教究竟应该教什么?‚大量的研究早已证明，拥有健全的人格是个体幸福生活的前提和保障。‛湖南省学前教育学会副会长崔红英说，早教最主要的目的，就是为孩子形成健全人格打下一个良好的基础。

首先是学习与人相处的方式，培养良好的习惯和规则意识。西安市第一保育院保教主任王昆说，早教就是给予孩子一个社会化的环境，让他能够逐渐适应社会。‚我们很多孩子都是独生子女，缺少同伴，早教机构的课程设臵应该让孩子们学会合作和分享。‛

崔红英说，3岁之前，我们要培养的是一个身体健康、心情愉悦、充满探索欲望且能积极表达和控制自己的孩子。‚一个重要的方面，就是良好习惯的养成，如生活自理能力、与同伴相处的能力、对规则的理解与遵守、对任务的坚持等。‛

事实上，很多发达国家对此有明确规范。德国法律规定，孩子在上小学前‚唯一的任务‛就是快乐成长，所谓‚早教‛的重点应放在基本社会常识(不允许暴力、不大声喧哗等)、动手能力(根据自己的兴趣参与手工制作、解决具体生活问题等)、情商等的培养上。

其次，早教应该增进亲子关系，让孩子建立安全感和信任感。

‚在专业早教教师的指导下，父母和孩子一起游戏，能让孩子深刻感受父母对自己的关爱，帮助孩子形成安全的依恋关系。这种依恋

关系的确立，有助于孩子将来对社会环境和他人的认同。在游戏的情境中培养孩子良好的生活习惯，更有利于孩子自理能力的形成。从长远来看，一个亲近社会和他人、有独立生活能力的人，更容易获得幸福。‛崔红英说。

最后，促进身心发育、智识培养也是早教的一个内容。崔红英指出，3岁之前的孩子，需要充分的活动和适宜的信息刺激，以促进其身心发育，这包括身体动作、语言习得、认知与情绪发展、艺术感知等内容。

河南一家早教机构的负责人陈倩用‚童蒙养正‛来概括早教。‚早教就是根据孩子生理和心理的发育特点以及敏感期特点，进行有针对性的指导和培养，促进孩子在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。‛陈倩说。

需要注意的是，智识培养不等于技能培养。如果以认识多少字、会弹几首曲子来衡量早教的效果，那就大错特错了。‚不当教育和过度教育最大的危害在于，婴幼儿可能从小就失去了学习的兴趣和积极性。‛崔红英说。

‚给孩子高质量的陪伴‛

‚进行早教，最重要的就是给孩子高质量的陪伴。‛河南省心理健康研究所副所长赵悦玲说，0～1岁是孩子安全感和信任感建立的时期，这时父母需要做的就是无条件地满足和陪伴;2～3岁是幼儿卫生和生活习惯、规则意识建立的时期，这时需要父母用正确的方式去引导孩子。

采访中，多位专家和业内人士均表示，早教的重要内容，就是父母以身作则，用自己的行为潜移默化地影响孩子。而早教机构的重要任务之一，是指导父母成为称职的教育者。因此，除了教孩子，家长也是早教的对象。

‚孩子只是早教的一部分，早教的过程也是为了让父母能真正了解孩子。孩子就像大树上的叶子，每一片都不一样，完全按照书本上的方法，未必能收到良好的教育效果。‛郑州一家早教机构的老师瑞瑞说。

‚现在一些家长，认为早教是教育机构的事，自己一周陪孩子来上两节课就行了，这样的早教，效果其实微乎其微。‛赵悦玲说，早教是家庭教育的一部分，很大程度上是针对家长的教育，让父母学习如何与孩子互动。

崔红英指出，当前，我国尚缺乏对于亲子教育的规范和指导，这也是造成家长育儿功利倾向严重的一个重要原因。

‚正规的早教机构，不仅仅给家长提供亲子游戏的机会，还应该指导家长成为称职的父母。当家长掌握了科学的育儿观之后，对孩子的家庭教育才会更有质量，也更有利于孩子的成长。遗憾的是，目前我国很多早教机构只关注与家长经营好关系。‛崔红英说。

加强监管，规范早教机构运营

‚我国早教目前处于自然发展的状态，国家对早教机构的指导管理还处于起步阶段。‛中国关心下一代工作委员会高级早教顾问蔡景昆表示，针对早教市场方兴未艾、早教机构良莠不齐的现状，应从提升师资水平、严格市场准入、建立监管体系等角度，全面规范早教行业发展。

招不到优秀的老师是陈倩最大的担忧。‚早教老师普遍年轻，专业程度和稳定性都不够。‛陈倩说，早教教师需要较高的业务素养，不仅要掌握教育学，还要有心理学、卫生学和社会学等方面的知识，这都需要专业的教育培训。

赵悦玲指出，当前要改变‚有钱，找个地方，办个营业执照，买些课程，聘俩女孩，就可以开办早教机构‛的现象，应从国家层面研究制订早教行业准入标准。

崔红英介绍，在相当长的一段时间里，我国对0～3岁和3～6岁儿童教育的管理，分属两个部门，前者归全国妇联，后者归教育部，这就带来了目前两个板块的脱节。

华南师范大学学前教育专业教授袁爱玲建议，明确教育部门作为管理责任主体，对早教机构的设立、收费、教育标准、师资质量、安全设施等方面承担审批监督考核责任，实行早教机构须经教育局审批备案方可营业的准入制度，提高准入门槛，降低营运风险。

2013年，教育部在上海市、北京市海淀区等14个地区启动了0～3岁婴幼儿早期教育试点工作。试点从明确管理体制、合理配臵资源、培养培训师资、加强规范管理、合理分担成本、促进内涵发展等六个方面进行，坚持公益普惠的基本方向，充分整合公共教育、卫生和社区资源，努力构建以幼儿园和妇幼保健机构为依托，面向社区、指导家长的婴幼儿早期教育服务体系。随后，青岛、南京等地相继出台对0～3岁早教机构的管理文件，明确了办园标准和师资要求。

‚我们对试点工作充满期待，希望国家能够加强对早教的研究，尽快启动对早教的规范与管理。‛崔红英表示，当前应组织专门的团队，研究婴幼儿喂养、生长发育监测、营养指导以及情绪与社会性、语言、智力等方面教育的具体形式和内容。在此基础上，出台‚0～3岁婴幼儿学习与发展指南‛以及早教机构管理办法。

（专题采写：史林静 袁汝婷 杨玉华 姜辰蓉 张漫子 李华 张莺

编辑：高远至 苏娅 郑明达）

发达国家如何实施早教

相比中国家长对早教的追捧，在很多发达国家，早期教育理念虽然深入人心，但早教市场却并不十分火爆。这一方面是因为很多家长和教育专家并不认可超前学习、‚赢在起跑线上‛的教育理念，另一方面，也得益于政府投入大量资金，提供了质优价廉的早教项目，进而促进了早教市场的有序发展。

芬兰：禁止幼儿学习超龄知识

芬兰幼儿教育学家、约恩苏大学教授安娜莉•尼科在《北欧童年与早期教育》一书中指出，芬兰的早期儿童教育强调尊重每个孩子的个性，并为每个孩子成长为具备独立人格的个体提供机会。早教的目的是使所有孩子都成长为‚能够做出负责任的决定，积极参与社会活动，照顾他人，并在需要时为他人提供帮助的成年人‛。

这一理念不仅适用于芬兰的幼儿园教育，同样适用于课外早期儿童教育，并为整个社会所认同。

在芬兰，课外早教的内容极为丰富，涉及音乐、舞蹈、体育和美术等各个方面。但向学龄前幼儿教授母语、外语及数学等知识性内容的课外班，却是闻所未闻。

芬兰幼儿教育专家不主张提前向幼儿灌输超越年龄的知识，诸如：母语、数学和外语等。一位在芬兰幼儿园担任学前班老师的朋友告诉记者，芬兰教育部颁发的《早期儿童教学大纲》甚至不允许幼儿园老师向未上学前班的6岁以下儿童教授字母和拼读等。

这位老师说，她班上的十几个孩子都有1到2个课外兴趣班，包括舞蹈、乐器、冰球和足球等。一些家长表示，他们让孩子上兴趣班，并不是期望他们将来成名成家，而只是为孩子发展兴趣爱好提供机会，锻炼他们的社会交往能力，希望他们在幼儿园之外的环境中能与其他孩子和睦相处，交到更多有共同爱好的朋友。

除了专业性很强的课程外，一般的兴趣班收费都很合理。像舞蹈、绘画、手工和陶艺等，每个孩子每学期平均100多欧元，是芬兰普通家庭都能承受的。

芬兰政府支持以培养幼儿兴趣爱好为目的的早教机构。为使低收入家庭的孩子也能有机会发展个人爱好，教育部通过地方政府向这些机构提供资助，使其能维持合理的价格。芬兰教育部在2014年制定的《2014～2018年儿童文化政策规划的建议》中提出，进一步增加对课外教育机构的资助，提高儿童参与兴趣班的平等性，使低收入家庭能够负担得起孩子参加兴趣班的费用。

社会组织、团体及个人也会提供资助。不久前，因有人抱怨孩子上冰球班学费昂贵，芬兰能源公司ST1董事长米卡•安托宁决定，在芬兰冰球协会旗下建立基金会，由他个人每年出资110万欧元，专门资助有兴趣学习冰球的低收入家庭孩子。

此外，芬兰还有大批志愿者，贡献他们的业余时间，免费为孩子们组织兴趣班。

在芬兰，地方政府有责任对课外教育机构的场地、师资、教学内容等进行监管。特别是对其定价进行监控，要求这些机构维持合理价格，确保所有孩子都有机会参加兴趣班，使他们发展个人爱好的梦想都能得以实现。

日本：覆盖学前教育的保育园制度

在日本，保育园负责接收0岁到小学入学前的儿童，记者在东京一所保育园就见到过还在摇篮中的婴儿。通常日本家庭在孩子1岁左右就将其送入保育园，所以，日本幼儿实际上是在保育园接受早教教育的。

2010年，记者的孩子在1岁多时进入了东京的一所保育园，同班的10多个孩子大多在1岁左右，有的还不会走路。当时保育园虽然由于翻修而在公园里新建了一个临时校舍，但条件依然不错。保育园的老师们为这些牙牙学语的幼儿提供了细致的照料，换尿不湿、脏衣服等自不必说，读绘本、做游戏、培养幼儿的生活习惯等活动也是丰富多彩，赶上好天气时，还会把孩子们放进特制的推车外出游玩。

据记者了解，日本也有一些早教机构，如宝宝手语教室等，主要是面向尚未形成语言能力的婴幼儿，帮助家长更好地和婴儿沟通交流。但由于有了涵盖低龄幼儿的保育制度，日本家长并不热衷于让孩子参加各种社会化早教班。记者认识的很多朋友都表示，不会特意将孩子从小就送到早教机构去。

虽然早教课程并不流行，但是日本的幼教产品市场十分成熟。以‚巧虎‛产品闻名的日本倍乐生集团是日本最大的教育机构，其产品覆盖面从幼儿教育直至成人教育，是日本教育领域的唯一巨头。对于‚巧虎‛系列幼教产品，中国很多家长并不陌生，相关儿童图书、音

像制品、育儿教材等在日本也非常普及，该公司还提供育儿讲座、剧场活动等多种多样的服务。可以说日本有孩子的家庭多多少少都会接触到这类幼教产品，父母利用幼教产品教育孩子是日本早教的常态，专门送到特定机构开发儿童某些方面能力的情况并不多。

实际上，日本社会对儿童才能的培养似乎并不那么着急。以英语教育为例，2013年之后日本小学才在3年级开设英语课程，在此之前，小学生要等到5年级才会学习英语。即便如此，仍有不少教育专家质疑这一调整的必要性。

新西兰的‚20小时幼儿教育计划‛

在新西兰，早教领域最出名的要算是政府推出的‚20小时幼儿教育计划‛。这一项目始于2007年，主要针对3到4岁的幼儿，提供每天最多6小时、每周20小时的免费教育计划。2010年7月1日起，该计划的服务对象扩大到5岁幼儿，并把适用范围从原来的幼教机构扩大到语言早教中心和游戏活动中心。

无论幼儿家长的收入、种族、工作、移民和家庭状况如何，即使是非新西兰公民也可以申请获得该项计划所提供的服务。不过，这一项目只针对长期在幼教机构就读的孩子，如果幼儿缺席超过3周时间，就必须缴费。

‚20小时幼儿教育计划‛最主要的目的是在保证幼儿教育质量的基础上，尽可能减轻家庭经济负担。此后，新西兰政府还进一步拨款，幼儿接受每周20小时早教后，如有意愿还可以继续增加10小时的免费早教。

政府出资的免费早教计划带动了整个早教水平的提升。新西兰幼儿早教入学率在这个计划的帮助下有了显著提高，特别是社会低收入阶层也可以获得机会，把自己的孩子送到早教机构接受学前教育。受此影响，新西兰的各类幼教机构迅猛发展，不少非全日制早教机构改成了全日制，极大丰富了社会早教资源。

从新西兰的经验来看，提升早教水平需要从多个领域着手。首先，政府增加早教领域的拨款非常重要。政府拨款的确无法成为解决问题的单一途径，但这一行为具有放大效应。

其次，大力提升早教专业化水平。新西兰教育部近些年对全国早教的评估显示，政府拨款推动更多从业人员接受专业教育，同时移民局也把早教专业列为移民优先专业。

最后，早教也需要家庭的配合。在新西兰，幼儿父母会定期与早教机构进行交流，了解孩子的成长情况，以使家庭和早教机构这两个对幼儿极为重要的生活场所保持信息沟通和教育方式的连贯性。