08初中作文材料分析让它更新颖5篇

第一篇：08初中作文材料分析让它更新颖

材料作文分析

2008年市模材料作文

一种原始的运输工具——骡子和马，出现在现代化都市深圳的建设工地上。

深圳市的一项供电工程，需要在海拔300米的山上作业。如果按常规施工，就必须先用现代化机械劈山修路，再运输材料上山。这样不仅会拉长要期，而且势必破坏山体和植被被，造成水土流失。于是深圳人请来了广西的骡子和马，将一筐石料驮上山顶，既缩短了工期，又保护了生态环境。

现代化的建设工程采用原始的运输方式，看起来不可思议，但是却行之有效。这种既切合实际而又别出心裁的举措，对于你应该有一些启示。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

分析：

提示语中有要求，不设障碍。

显性：要切合实际，别出心裁。

隐性：尊重客观规律，从实际出发。创新思维。

保护环境，缩短工期，为了这个目的，采取了原始的运输工具，后来达到了它的目的，深圳人一定经过了一番思考，才达到了这一要求的。

骡马：是思维的创新而非技术创新。

让它更新颖，让它更简单

马颈上清脆的骡铃声在深圳山谷中回荡。

这是一项工程，一项艰难的工程，一项只有破坏植被才能运材上山的工程，在这个难题急坏了学究工程师们时。有人却提出用原始的马与骡子运材上山的方法，此仪采纳，果然行之有效，问题在马背上豁然开朗。

自古以来，从没有事简单到你不用思考，但所有难事经过缜密的设计却又可以迎刃而解，我想各种疑难，也尽藏着另人眼新目明的新颖之法，只要你学会运用与体会，我认为，这些新奇的好办法会使事情变得简单。

生活中这样的事例屡见不鲜，一个德国的骑师最能体现，在一次纽伦堡盛大的赛马会上骑手们都为如何固定这新式马蹄铁绞尽脑汁。什么电焊，热固的现代化武器“前来助阵”，搞得这高头骏马“有苦说不出”，虽取得一定效果，却使爱骑负痛上场，这位骑师却因心疼自己的马，采用此地一种特产橡胶，这个新奇的办法十分有效，不仅使蹄铁坚固如一体，也使精神的马在场上健步如驰风，最后顺理成章的拿到了第一名，大事中此道理也货真价实，佛罗里达健筑工司曾因装修完大楼后忘记埋深管线而显些名誉扫地，聪明的设计师卡斯布罗却用了一个新颖之法使事情变得简单，他将绳子拴在母鼠的尾巴上，在洞口处狠掐一只嗥叫的猫，使得老鼠“抱头鼠窜”拼了命地逃之夭夭，将线成功地从楼中间穿过，不费任何重机械，将此事圆满解决，这两件事，都能看出新颖的方法使事情变得简单，成为了成功的关键。运用与体会这个道理，对我们也很关键。李煜说事无新则无成，别出心裁大概也是这个道理，就如同最近大力号召的反对藏独爱国宣传，为了节省巨额通话费，大家想出许多新方法，QQ上闪动的中国红，网站上标志的中国印，是不是简单却十分有效的“中国法”呢？这些新颖的方法在网中如云汇聚，又怎能不会使中国团结这件有难度的事，变得更新颖？变得更简单？

所以，朋友在遇到困难时请多考虑一些新颖之法，再艰难的问题，我们也不必惧怕！

一个佛陀在旅途中，砬到一个不喜欢他的人。连续好几天，好长一段路，那人用尽各种方法污蔑佛陀。最后，佛陀转身问那人：“若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？”那人回答：“属于原本送礼的人。”佛陀笑着说：“没错。那如果我接受你的谩骂呢？”那人哑口无言，羞愧地走了。

问题作文分析。

心灵的净土

一朵花顽强生长，阳光洒落，闪耀的不知是露水还是泪水，它不曾放弃，因为她懂得自己是一株百合，有着不平凡的使命。它无视老树的苦苦相劝，它无视小草的冷嘲热讽，就这样与风雨对抗，孕育生命之花。

不知是何时，风停了，雨止了，你含苞待放，如女子回眸一笑，惊艳了一切，你让这荒凉之地不再沉默，你无悔垂泪，凝神望了这片百合盛开天地，便化作春泥，永久守候这片净土，你的隐忍与坚强塑造了这片净土，百合花开啊开。

随风漂流，这片土洒在了历史的角落中，诉说着千年的美丽。

一袭轻衣，汩罗江畔，你面容憔悴形容枯槁，世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清，你沉吟着，何以身之察察，受物之汶汶者乎，你叹息着，然后无悔选择了自己的归缩，那江水，让你灵魂得以永生，若大之楚，惟有这片水，依旧圣洁，这是你无悔的选择。

寒风萧瑟，阴暗胡同中，是谁手持二胡，弹奏跌宕起伏的韵律。你曾绝望过，悲愤过，终究还是平静了，那根根丝弦割痛你的心，却为你黑暗世界点燃根根灯烛，你不再寂寞，空灵的心填满了音符。就这样人们记住了《二泉映月》，记住了你——阿炳。黑暗的世界却给了你光明的心灵，命运不会，却又如此公平。

你对酒当歌，你影成三人。你不卑不亢，你因此与仕途无缘，你说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，因此你高歌“且放白鹿青崖间”，你的恋情洒脱，你的放荡不羁，成就了一首首传奇诗篇。就这样写进了历史，留在了人们心中。

历史已为历史，你们却为历史点缀光芒。你们守著心灵的净土，开满百合花，可远观而不可玩焉。你们如莲出淤泥而不染，你们如菊清淡幽香，你们如松孤傲不屈，你们如梅凌寒独自开。

荒凉之外不再荒凉，那里有屈原的忠，那里有阿炳的情，那里有李白的诗，那里是他们心灵的永恒归缩。

那里花开不谢。

那里抒写千年美丽。

第二篇：如何让考场作文新颖起来

如何让考场作文新颖起来

摘要：立意创新，要求同学们先要养成独立思考、有创造性地思考、善于从多角度思考的习惯。要不被习以为常的看法所左右，尽量求异、求新。新颖的文题、新颖多变的形式、流畅得体精彩新颖的语言、新颖集中的主题、令人赏心悦目的书写、新颖独到的思想。

关键词：新颖的文题、新颖多变的形式、流畅得体精彩新颖的语言、新颖集中的主题、令人赏心悦目的书写、新颖独到的思想。

考场作文要有机智，要想脱颖而出，非要有“个性”不可。什么是“个性”？用著名作家王蒙的话讲就是“亏他想得出”。还有，好文章的诱人之处首先必是在立意上有着深刻、新颖的光辉。立意创新，要求同学们先要养成独立思考、有创造性地思考、善于从多角度思考的习惯。要不被习以为常的看法所左右，尽量求异、求新。“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之”。（刘熙载《艺概》）下面就考场作文如何新颖谈谈我的几点见解。

一、新颖的文题

要想在众多考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。大部分的考生都是从题目的提示语中选择一个词语填入题中，如写珍惜拥有的“亲情”、“青春”、“幸福”等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写珍惜拥有的“挫折”，有的写珍惜拥有的“对手”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。再如有一年的作文是围绕一个圆写一篇想象作文，有的同学把圆想象成太阳，这显然是合适的，但随着千百个学生的笔下的千百个太阳的出现，阅卷老师渐渐被“太阳”“炙烤”得对这种中规中矩的想象有了强烈的排斥心理，这无疑会大大影响作文的分数。而此时一个学生把圆想象成为泪珠的作文出现了，富有丰富的情感内涵而又新奇的想象，一下子就让阅卷老师眼前一亮，其作文的分数自然也就高了起来。

二、新颖多变的形式

有些学生在写作文时不懂分段，一篇作文就老三段——开头、中间、结尾，甚至全文就一段，这就使得作文显得非常呆滞，难以引起阅卷老师的重视而得不到高分。其实，中考作文形式是多样的，从体裁看，有记叙文，有抒情散文，有日记体作文，还有诗歌、戏剧等，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。这样，多变的形式为作文获得高分加上了一个有力的砝码。

因此学生在平时作文训练时应有意识的加强文体训练，多吸取别人作文的成功经验，努力使自己的作文在形式上不拘一格。

三、流畅得体精彩新颖的语言

语言项是作文的主要采分点。考生在平时的作文训练中，应尽量提高自己的语言表达能力，并力争形成自己的语言风格。尽管语言优美是较高要求，需长期努力训练方能得到，但我们在平时作文训练时注意提炼语言则很必要，也很有效。语言是作文的外在表现形式，阅卷者在看你作文时首先就是看你的语言，语言不够精彩就可能失去得高分的机会，因为中考阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有一分钟左右，在这么短的时间内，阅卷者是不可能细细琢磨你的作文的，如果你的作文开头就显得拖沓，写了一大段还没有写到点子上，那么你的作文可能就要面临低分的命运了。因此，考生在写作文时开头应简洁，并迅速入题，尽量做到语言表达的生动精彩。1

作文中间段落每段开头的语言应简洁生动，并尽量在每段开头用优美的语句概括本段内容活紧扣作文主旨。作文的结尾更要锤炼语言并再扣主题，如能用画龙点睛式的句子突出中心或升华中心，则效果更好，应尽量避免使用“所以”“因此”一类的字眼作总结，因为这样很容易让人觉得你不是在写作文，而是在回答问答题。

四、新颖集中的主题

结构完整，这是中考作文最基本的要求。一篇未及完成的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷，所以在中考作文时一定要避免无结尾作文的出现。如果实在没有时间，也应结合作文的开头急就一个作文的结尾。

其次，中考作文一定要做到主题集中，作文围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

另外作文篇幅也应控制在600——700字之间，作文太短了，会让人觉得内容淡薄，太长了又会让人感到厌烦。

五、令人赏心悦目的书写

卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感；而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。当然语文考试的书写不同于书法，只要你的字迹工整，卷面整洁就可以了。我们在平时的写作应注意养成一种良好的习惯，写作时细心些，少些或不写错别字，如遇确实要修改的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用小括号把错的地方括起来再用笔在错的地方轻轻的划一条横线，这样你的卷面就不会很差了。

六、新颖独到的思想

思想内容深刻是作文得分的关键。高分作文大多是内容丰富、见解深刻的作文，考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解；而那些得分较低的考生作文，内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。

总之，在十分有限的文字里，要表现较为独到的个性，就只能“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。大凡优秀的文章都善于从生活的海洋里撷取一朵浪花，创造出一个比现实生活更为广阔的生活层面。作文也是一样只有新颖才会出众，方显个性。

第三篇：初中作文考场必备_新颖题材

优秀作文

文题一：以“我喜欢________”为题目，补全题目后写一篇文章。

文题二：梦想是一座灯塔，它是指引人生的一座航标；它是最美丽的花朵，值得用汗水去浇灌。不能停留追逐的脚步，不能收起飞翔的翅膀。如花似火的青春，朝气蓬勃的季节，努力吧，让我们勇敢地追逐属于自己的梦想。

请以“追逐梦想”为题，写一篇文章。

作文要求：

① 除诗歌、戏剧外，文体不限；

② 表达真情实感，不得套写、抄袭；

③ 文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；

④ 600字左右。

文题解读

牡丹江市近几年的作文命题一直沿用二选一的方式，更加体现出《语文课程标准》中提出的以学生为本的写作教学原则，没有任何审题障碍，给予考生充分的选择余地。

要想写好这两个作文，应该从以下几个方面入手。

一、深度理解命题意图，立意深刻是关键

文题一中的“我喜欢______”通俗易懂，旨在写出自己喜欢的事情，关键在于选择填写的内容是否有新意和创意。从文题看，比较恰当的应该是填写名词或者是名词性短语，如：“我喜欢飘飞的柳絮”，可以写柳絮飞舞带给自己的人生启迪； “我喜欢中华汉字”，可以写出中华汉字带给自己的人生哲理……这些内容不仅以独特的视角表现出“我喜欢”的内涵，而且充分表明在看似简单的作文题目中，能够写自己独特的个性化文章，自然会给阅卷者带来欣赏的感觉。

就“追逐梦想”这一文题来看，考生应认真理解文题中的提示语后再来确立自己选择的立意角度，特别应注意的是要侧重理解“梦想对于自己人生的作用和梦想要用汗水浇灌”的内涵。这一文题的设计，在于引导考生能够把握好青春时期的追求和拼搏，可以从自己成长的经历中寻觅到追逐梦想的脚步，从自己经历的挫折与坎坷中悟出梦想的实现是要经历挫折和痛苦的人生哲理。

二、避开平淡素材，凸显个性是关键

要想使自己的文章取得高分，就要避开经常选用的常见素材，选择新颖独特的素材写作，是最能够表现出与众不同的内涵的。

对“追逐梦想”一题，很多考生容易写自己的种种梦想，但是忽略了文题前的提示语内容，作文中仅仅写出了自己有什么梦想，却没有写出梦想对自己的作用，更未能写到自己如何追求梦想的经历，文章平平淡淡基本扣题，但难以得到高分。

考场中许多文章的构思都具有独特的魅力，要么以片段组合的方式展现主题的几个方面，要么以层层递进式推进主题，这些都能使文章的结构清晰；特别是语言的运用，不仅体现出中华汉字的魅力，也让修辞大显身手，既凸显主旨，又极富感染力，给读者以震撼与美的享受。

我喜欢雄鹰的重生

那个炎热的夏天，没有我的欢声笑语，没有我嬉戏打闹的身影，只有嘈杂的蝉鸣，阳光的曝晒„„

刺眼的阳光照在凄凉的地上，也照在我凄凉的心里，街边的一棵棵柳树低垂着头，仿佛失意的我。

我一个人躲在树下悲伤，没有同学们羡慕的目光，没有老师鼓励的话语，没有成功的力量。我害怕，害怕孤独，害怕失败，害怕同学的冷嘲热讽，害怕老师失望的眼神，害怕父母无声的沉默„„一次次的害怕，一次次的失败，一次次的打击，我被它们打垮，我想向它们投降，请求它们不要再折磨如此软弱的我。

于是我决定去乡下的奶奶家散心，去寻找曾经的我。我还可以找回原来的我吗？

漫步在小河边，面向流水，背靠群山，我陶醉其间，忘记了恐惧，忘记了失落。抬起头，紧闭双眸，伸开双臂，我仿佛看见了曾经自信的我在云中翱翔，自由自在，无忧无虑。突然，一颗子弹将我从高空打下，我重重地摔进了深谷中……

听，有声响掠过耳畔，我不由得睁开双眸，抬头寻找。我看见阳光下一只矫健的雄鹰在天空中飞过，它的飞翔充满自信的力量！我盯着雄鹰厚重的双翼，仿佛也感受到了它冷酷的眼神，我一直盯着它直到消失在天边。

“孩子，你知道吗？那是鹰，是一只要重生的鹰！”我不解，我疑惑地看着常年住在山中的爷爷说：“为什么是重生的鹰啊？”爷爷笑了，轻轻拍拍我的头说：“孩子，鹰是世界上寿命最长的鸟，鹰长到一定的年龄时身体的各部分就要退化。面对退化，它只有两种选择，要么等死，要么努力地飞上山顶，在悬崖上筑巢，强忍寂寞，经历用喙撞击岩石，直到喙完全脱落，并等待新的喙长出来，再将羽毛和指甲一一地拔出……几个月后，新的羽毛长出来了，鹰开始重新飞上蓝天。”

听了爷爷的话，我感到了巨大的震撼，这重生的智慧让我无比欢喜。鹰是如此的坚强，即使面临困难也不害怕，面对难熬的三个月蜕变，仍然勇敢地向前冲。我也要重生吗？没有破茧成蝶的痛苦，哪有翩然起舞的美丽？没有浴火重生的痛苦，哪有凤凰涅槃的喜悦，没有经受痛苦的折磨，哪有明日的辉煌。

鹰的重生，让我寻找到了自信的力量，让我发现了生命的真谛，我喜欢这鹰的重生。

我相信，在今后的日子里，我将是一个崭新的自己！

点 评：

面对一个如此平淡的作文题目，作者以其独特的选材和立意赢得了阅卷老师的青睐。首先看本文的题目，就会给读者一种强烈的震撼力。人们都知道雄鹰的重生经历，作者显然是经历青春成长中的痛苦之后，才喜欢上鹰的重生的。这种深刻的立意，在众多的作文中脱颖而出，很容易吸引阅卷老师的眼球。

本文的精彩之处还在于作者深厚的写作功底：开篇的景物描写，烘托着作者痛苦的内心；细腻的内心描绘，令读者感受到了作者内心的痛苦；面对这种难以解脱的痛苦，作者又巧妙地引出了一位长者的引导，真是水到渠成。这样就将主题淋漓尽致地表现出来了。

我喜欢她无声的注视

爱，仅是文字。幸好有她，赋予定义。

学习中的忙碌已经让我的生活一再膨胀。时间的无情逼迫让我不再有回首的余地。匆匆忙忙的我，只顾往学校走，突然想到忘带文具盒了。

瞬间，转身，回首。

妈妈？她为什么站在窗口？难道她在监视我？一种莫名的反感涌上心头，仿佛被剥夺了人身的自由权。第二天，有了“警惕”的我慢慢走着，不知她是否还会如昨天般。我放慢了脚步，微微地，用余光迅速瞥一下后方。她？怎么还在窗前？我再也忍受不了每日出门前的唠叨和离家后寸步不离的目光了，对她的信任顿时瓦解。

上课时我的思绪被打乱，无暇顾及老师的滔滔大论，只觉有许多画面浮现于眼前，那是她对我做的点点滴滴。严寒冬日，虽然已在温室里的我却仍无法抵抗那透体的寒。此时，她 2

悄然而来，轻轻为我披上层层温暖。炎热夏天，酷暑的热执意地围在我的全身，她又携着清爽悄然而至。是啊！她如此付出，我又何必斤斤计较，还是将此事埋在心中的好。

日复一日，向后瞥已成为我不经脑部的反射，习惯了她的身影，也习惯了她眼神中透着一丝让我心安的怪异。

努力回想，每日在我临出门时，她总是温柔地叮嘱：“路上小心啊！”

今天，她又说出同样的话。

瞬间，止步，回想。

原来，她每天站在窗口只是为了看到我安全地去上学；原来，那双眼中流露的是担忧；原来，她一直都在注视中爱我；原来……

我突然转身跑回去紧紧抱住妈妈，想用相拥为纸、笔，写她读她。展开时，她是我的一纸书香；沉睡时，她是我的一帘幽梦。妈妈只是微微一笑，轻轻地拍着我，一切尽在不言中。

爱，就是没有理由的担忧和不设前提的宽容。这爱如水，柔似白云，爱意绵绵，不退。这爱如光，暖似晨曦，未曾更改，已觉。

妈妈的爱，已融入无声的注视中，浓浓的。

我喜欢她无声的注视，因为那是妈妈对我永远不变的爱。

点 评：

初看题目，就会给读者一种独特的感觉，一种悬念吸引着你，引起了你的阅读兴趣，这正是题目带给读者的特别感觉。细细读来，原来那种感觉是母亲每天的深情牵挂，可是作者并未直接写出来，而是巧妙地安排了一种误解，使文章的情节有波澜。

文章的精彩还在于作者运用诗意般的语言，不仅使内容层次清晰，而且使情感一波三折，“瞬间，转身，回首”“瞬间，止步，回想”仅仅12个字，就让萦绕在自己心头的误解烟消云散，那平日里妈妈的关爱立刻涌上心头，情到真处，一切尽在不言中，读来令人回味无穷。

咀嚼生活的真味

岁月就像一条河流，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春。我伫立在时光的滚滚洪流中间，逆流回望，不断寻觅着那令我感动的刻骨铭心的曾经，咀嚼生活的真味„„

午后的阳光懒散地照进房间。我跪在地板上整理书籍，在一本厚厚的 《 十日谈 》 中间，发现了一沓发黄的旧照片。

我翻看着，眼眶渐渐湿润。照片上的主人公竟都是我！照片的背后用钢笔记录了一些笔记：四月大，会爬了；一岁，会喊“妈妈”了；两岁半，第一次去幼儿园；六岁，开始上学了；八岁，第一次上台表演；十二岁，第一次站在领奖台上 „ „ 都是在我成长道路上抓拍的镜头，我从来都不知道，原来我成长中的点点滴滴被这么精心地保存下来。

一张全家福吸引了我的注意。爸妈怀抱中的我还只是个襁褓中的婴儿，傻傻地笑着。姥姥姥爷坐在中间，姨妈姨夫们围坐在两边，每个人脸上都闪着年轻的光彩，哥哥姐姐们还是稚嫩的样子，单纯地笑着。而如今，姥爷已经离我们而去，姥姥一夜之间白发满头；姨妈姨父、爸爸妈妈的脸上早已爬满了皱纹，打上了时间流逝的衰老痕迹；哥哥姐姐们早已长大成人，去外地求学、成家立业；而我已从一个婴儿长大，即将成为一名高中生。泪水悄悄从脸庞滑落。父辈们用苍老描绘着我们的青春，用他们的辛劳点亮了我们的光彩。我们都已长大，他们却两鬓斑白。

我捡起一张遗落的照片，是满目的白色，我想这该是五岁患病时在病床上拍的吧。记得那时爸爸妈妈连轴转，日夜陪伴我，悉心照料我，频繁地带我去外地做检查，经过半年多治疗，我终于康复。爸妈却因此累病了，他们用臂膀为我撑出一片晴天，让我温暖地成长、幸福地生活，而他们做那遮雨的伞、挡风的墙。

照片的记录还在继续，我的成长也在继续。这点点滴滴泛黄的记忆，成为我最宝贵的曾经。

光阴荏苒，当时间的河流淙淙流淌，在河岸上刻下那些或快乐或难过或甜蜜或苦痛的痕迹，我静静地站在河流中间，不停回望着„„

我将照片小心翼翼地收好，珍藏在我心底最温暖的那块心床，停留永远。那些生活中的酸甜苦辣，成为我生活中的全部，永恒不灭。

简评：文章感情真，情感饱满。，视角独特。考生回忆过往生活，不是采取一般的记叙方式，而是以老照片为线索，写出自己对过去生活的点滴感悟。可谓方式巧妙，引人入胜。这在众多的考场作文中别出心裁，令阅卷教师眼前一亮。

文章 选取了三类照片，一类是自己成长中的点点滴滴，写自己的心路历程；另一类是全家福，写亲人对我的爱、和和睦睦的幸福感觉；另外一张写自己患病时爸妈无微不至的关照，真实生动。这三类照片既是生活中的代表，也是考生幸福的体验，更是对生活的独特品味。

一个清晨的微笑

一度反感母亲在中考之前求神拜佛的迷信活动。母亲为保我安心参考，也答应罢手。直至今天，我才发现每天清晨母亲会偷偷起床，插上一支香，冲着阳台，对着天光，在絮叨着什么。起因是昨天晚上的早睡，凌晨四时，突然听到母亲打开房门的声音，然后是她拖着拖鞋急促地奔到阳台的声音，之后便是刻意压低的声音和一股若有若无的高香味道。

被骗是一种难堪的感觉，我猛地跳起，拉开房门，直冲阳台，怒目相向。

然而，不知前面那个罩着睡衣、蓬着头发、蜷着．身子、拿着高香的母亲是因过于专注还是睡意蒙陇，并未注意到我。看她蹲在地上的模样，我刚才的怒意已退，小声地叫了声“妈”。母亲却一愣，继而猛地一抖，以至于在几步开外的我都清楚地看到香灰被抖落了大半截。终于，她转身向我，站了起来。

母亲尴尬不已，拿着高香的手微抖，不知所措地站着，似是一个做了错事等着挨骂的孩子，嘴角有些抽搐，然后撇开嘴，似笑非笑，想哭又无泪地给了我一个微笑。她老了，完全老了，与多少年前照片上白净水嫩的姑娘判若两人，笑得也不那么温婉大方了，面皮惨白，嘴巴的法令纹一笑就显出来了，即便是那么牵强挤出来的笑，眼旁的鱼尾纹也有一大把了。母亲老了，信佛了，身为女儿的我却那么迟那么迟才发现这个显而易见的秘密。

“我想帮你，又帮不上，唉，你又不准 „ „ ”母亲小心地解释。我没有认真听，只是呆呆地看着母亲。母亲察觉，不好意思地一笑：“看我，脸还没洗！”

之后我便鼻子一酸，两行热泪没出息地滚落，母亲更是手足无措起来：“呀，呀，今天考试！”

我想，我怕是一生都会记得这个清晨母亲的微笑，牵强又苍老，却饱含母爱。

她们不知能帮我们做些什么，她们只知，唯一能做的就是求得心安，其实她们已不需再做什么，她们做的已够我们享用一生。

评析：可怜天下父母，说得一点也没有错，纵然女儿一点也不信佛，但是妈妈还是度诚地举着高香为女儿祈祷。作者选择母亲这个清晨的姿势与微笑，很好地演绎了“母爱”这个宏大的主题，作者刻意将尴尬中母亲那个微笑放大，极尽渲染，以小见大，力拔千钧。七百字的文章一气呵成，没有刻意雕饰，没有刻意煽情，简洁淡定的叙述会拨动每一位读者的心弦。无论是母亲的尴尬，还是我的泪水，都显得情真意切。语言表达不花泥带水，极其高效，类似“一度反感母亲在中考之前的求神拜佛的迷信活动。母亲为保我安心参考，也答 4

应罢手。” “我猛地跳起，拉开房门，直冲阳台，怒目相向”“嘴角有些抽搐，然后撤开嘴，似笑非笑”等简洁的句子随处可见，用笔之娴熟可见一斑。露特色真挚表达动情再现以小见大。

春天在我心中

柳丝轻拂，俯首问我：春天在哪里？我笑而不答，为她拍下三个镜头。

一

“奶奶”声音未落，奶奶的笑脸就出现在门口：“今天又得啥了？”我从书包里掏出试卷递给她。奶奶接过试卷一看，高声叫道：“老头子，孙子又考了 100 分。”于是，试卷在两位老人手里传来传去，笑声盈满了小屋。爸爸回来了，见奶奶手中的锅铲上下翻飞，连忙提醒：“妈，啥事这么高兴，可别把锅给弄破了。”“你儿子又考了 100 分，我要好好犒劳他。”奶奶一边忙手里的活，一边笑着对爸爸说。那场面，至今想起来心里仍暖暖的。

二

老师的眼光在我的脸上晃来晃去，我心里明白她是鼓励我举手发言。可我听着同学们的见解独特的发言，就是不敢举手。“刚才大家分析的不错，看看哪位同学还有补充的？”老师微笑地看着我。我一咬牙，举起了手，声音从牙缝里挤出来：“我觉得还可以换位思考，假如我们是父母，我们会理解孩子的做法吗 „ „ ”“好一个换位思考 „ „ 答得太好了。”老师大大地表扬了我，同学们也投来赞许的目光：“真是不鸣则已，一鸣惊人啊！”其实，同学们哪里知道，这是老师煞费苦心事先安排的啊！

三

眼看快到家了，却下起了雨，我只好就近到修鞋的遮阳伞下避雨。修鞋的是位中年人，我心想，看样子也不是残疾人啊，干啥不好，非得 „ „ “看样子，这雨一时半会停不了，我这有把伞，你打着先回家吧。”没曾想他要把伞主动借给我，我连忙推辞：“不用，不用，一会儿就停了。”他没再坚持。可是雨似乎比刚才大了些，而且也没有停的意思，我皱起了眉。“拿去吧，回家晚了爸妈又该着急了。”见我不语，又说：“明天再还我嘛！" “那你 „ „ ”“我回家时，雨就停了。”“谢谢，明天一定还你。”我撑开伞，走进雨里。

柳丝额首，春天在你的心中。我笑而答曰：爱，是我心中的春天——永恒的春天！

简评：这篇作文采用“分镜组合法”，内容集中，结构自然。有以下两个亮点：

．镜头扫描，截取画面。三个镜头，三个画面，三部分内容，既各自独立，又相互关联，按照时间顺序组合起来，共同体现“爱心”的主题。

．首尾拟人，特点鲜明。开头，与柳丝对话，紧扣题目，引出下文；结尾，柳丝作答，回应开头；“我”的回答，照应题目，点明中心。

抢分要点：分镜特写

结构清晰

贴近生活

春天在我心中

雪，第一次光顾了我们的城市。

风雪中，清洁工们正在向城市“牛皮癣”宣战。楼群里，街道旁，到处是他们的身影。又是大规模的行动，莫非又有领导来检查？我心里想。一位女清洁工引起了我的注意。只见她头戴红围巾，身穿工作服，手握的小铲子上下左右一移动，那些小广告便纷纷落地，动作很娴熟。遇到顽固的，她就用桶里的温水刷一下，然后再轻轻地刮，干得专注认真。

突然，她举起的右手停了下来，一动不动。身子慢慢靠近小广告，像是在仔细地看小广告的内容。不一会儿，她移开了脚步，留下了那张广告，继续她的清理工作。

奇怪的现象出现了，偌大的墙壁，只剩下一张广告，十分醒目。好奇心驱使我去看看小广告，是什么内容让这位清洁工手下留情。这时，有一位领导模样的人来到小广告面前，驻足察看，看来他和我一样好奇！奇怪的是，他停留了片刻，摇了摇头，也走开了。

“帅哥，看什么呢，这么用心，我来了你都没看见。”同学问我。“啊，啊 „ „ 你忙你的吧，我有事。”我顾不上理他，心里更加好奇。见路上没车，一溜小跑过去。

原来是一张寻人启事，上写：老父，67 岁，患小脑萎缩，于昨天下午走失。头戴蓝色毛线编织帽，上穿黑色羽绒服，下穿黑棉裤，脚穿黑色棉鞋，有发现者请„„

啊，我突然明白是怎么回事了！虽然眼前雪花依旧飘舞，但我心里却有盎然的春意，分明感受到了春天的温暖。原来，春天在我心中。

简评：作文写冬天里的故事，却给人以春天般的温暖。有以下亮点：．角度独特，引人入胜。从冬天的角度来写“春天”，角度不俗，这就给文章的立意做好了铺垫，为结尾的点题埋下了伏笔，有引人入胜的效果。．巧妙设悬，兴趣盎然。文章写去除小广告的活动，清洁工却保留了一张小广告，这是悬念；一位领导模样的人又一次保留了小广告，又是悬念。这就极大地引起阅卷老师阅读的兴趣。

抢分要点

角度新颖

悬念迭起

细节精到

第四篇：如何让作文更生动

初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决这个问题，这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”。在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。

希望以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”，比如你写了一个人，写“他很伤心”。此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么„„将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。

1在词语前再加一个修饰词。（尤其动词及修饰词前）

在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。

比如要写一个句子“我努力学习”，很多同学会写成“我非常努力学习”。此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。

2在某个断句后添加解释语

即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。

比如写”老师性格沉静“，此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上„„这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。

第五篇：初中数学论文-生活,让数学更精彩

生活，让数学更精彩

摘要：秉承“数学源于生活，又用于生活” 的观点。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了不同程度创新和突破。此次课程改革给教师与学生带来的影响十分深刻，不仅反映在教师教学观念而且反映在教学行为方式的转变上。新课改要求从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，把问题故事情境化，把生活化，促进学生的主动参与，才能焕发出数学课堂的活力。

关键词：更新观念游戏引入课堂故事情境化问题生活化

《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”“数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。”“数学源于生活，又用于生活”。所以，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，才能焕发出数学课堂的活力。

大家都知道，课本的知识是有限的，而五彩缤纷的生活所提供的教育资源却是无限的。本着促进学生发展的宗旨，教师在课堂教学中，应充分创设生活情景，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解、认识、发现数学，主动地建构知识；让学生在生活中观察、猜测、操作、自主探索与合作交流中发现数学问题，学习数学，用数学知识解决问题，从而激发学生学习数学的内在动力。

数学知识博大精深，奥妙无穷。但数学知识当中也包含许多晦涩难懂、枯燥乏味等难啃的“硬骨头”。那么，我们怎样才能上好数学“课改”课呢？下面我就结合我的教学实践谈以下几种观点：

一、要上好数学“课改”课，需把游戏引入课堂

教学要成功就必须激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生积极 1

主动地参与学习过程，使学习成为他们迫切的需要。在教学中，我利用学生“好动、好奇”的心理，把他们爱玩的游戏引入课堂，以此来激发学生的学习兴趣，使他们主动地投入到学习过程中去。

如那边草地上有六个人正在玩游戏，他们年龄的平均数是15岁．请想像一下是怎样年龄的六个人在玩游戏？通常人们会想像是一群中学生在玩游戏，但是，如果是一个65岁的大娘领着五个5岁的孩子在玩游戏也是有可能的吧！

再如：由两个人玩的“抢30”游戏规则如下：

第一个人先说“1”或“

1、2”，第二个人要接着往下说一个或两个数，然后又轮到第一个人，再接着往下说一个或两个数，这样两人反复轮流，每次每人说一个或两个数都可以，但是不可以连说三个数．谁先抢到30，谁就得胜．

试想像这样生动、有趣的游戏，能不引人入胜吗？像这样参与性很强的教学过程，同学们一定会感到学习数学是既轻松又愉快，并产生浓厚的求知欲望。

二、要上好数学“课改”课，需把问题故事情境化

教育家杜威曾说：“教师的首要任务在于唤起学生理智的兴趣，激发对探究的热情。”伟大的科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”而问题情境则是激发学生学习兴趣的导火索。为什么呢?因为初中生的认识兴趣来自于学习活动本身和学习内容的趣味因素。

所以我在讲授“同底数的幂的乘法”这一节内容时，就充分地把问题情境化，巧妙地用古代俄罗斯民间流传的算术题故事：“路上走

着7个老头,每个老头拿着7根手杖,每根手杖上有7个树杈,每个树杈上挂着7个竹篮,每个竹篮里有7个竹笼,每个竹笼里有7只麻雀,总共有多少只麻雀?”来引导学生积极主动地学习“同底数的幂的乘法”法则。

试想这样的故事情境，怎能不激发学生的好奇心，怎能不激发学生的求知欲呢?这样的教学过程，能使学生在听得津津有味的同时，让数学知识不知不觉地渗入他们的脑海，在数学王国里积极地思考、学习，达到事半功倍、省时高效的目的。

三、要上好数学“课改”课，需把问题生活化

“学以致用”是我们教学的基本要求，新教材在呈现教学内容时，很多内容都是以艺术化的形式，再现了生活中常见的数学问题。

如我们在给学生讲什么是同类项时？可先设想下面的问题情境：将一群鸡和一群鸭混合关在一个笼子内，请问会发生什么现象？对于这个问题，同学们可能会七嘴八舌地说出不同的答案，但俗话说：“你是你，我是我，鸭子不跟鸡打伙”，这就意味着鸡、鸭会各在一边，分出不同的种类，即特征相同的事物是同一类。试想，以此来引导学生来找出3x2y和 –5x2y 的共同特征，从而轻松说明什么是同类项的相关知识。

再比如我在讲授“两点之间，线段最短”这一节时，可试问同学们校园内四四方方的草坪为什么总是被踩去四支角？这个理由其时很简单，因为同学们走路总爱赶捷径，即在不知不觉中运用了“两点之间，线段最短”这一知识点。

像这样设计的生活中常见的场景，学生可以结合自己的生活经验来进行判断，在充满愉快的学习过程中，锻炼了学生的思维能力。此时，思维训练是那样的轻松自然、那样的和谐，使数学走进了生活，为生活服务，生活与数学有机地融为一体。问题情境生活化的威力由此可见一斑。

由此可见，新教材在处理教学内容时，能充分考虑学生的心理特点和心理需要，艺术化地创设具体、生动、活泼有趣的问题情境，激发学生的学习动机，寓教于乐，使他们乐于智力探索，始终以积极的态度去参与学习，在悦耳、悦目、悦心的情境下获得新知。

只要我们能不断更新观念、改变思想，探索新型教学方式，培养学生的创新精神、科学的思维能力及终身学习的能力，我们的数学课程改革一定会取得成功，我们的基础教育事业必将取得更大的进步！