考研日语学习心得-任婧（精选）

第一篇：考研日语学习心得-任婧（精选）

幸福的学习，快乐的日语

——考研日语学习心得——

刘苏曼老师，很高兴在和你分享了考研被录取的好消息后，还可以和大家分享我的一点经验。对于从来没有一点日语基础的我选择了新东方成就我梦想的地方，我想这是我考研成功的第一步，二外考试对于英语专业的考生是至关重要的，因为专业英语的水平在短期内无法有突破性的进展。在去北京之前，我心里有过忐忑、怀疑、退缩、放弃，我很害怕自己不能在两期的日语集训下得到长足的进步，因为其他与我一起准备考研的同学他们已经学习了一年的日语，而事实证明，世上无难事，只怕有心人，只要内心有这个信念，那么不管多么困难的槛都可以跨越。只有敢于面对眼前的困难，勇于挑战自己，才能超越自己。

还记得当初积累单词时的苦恼，即使再头痛也要坚持背诵，可是效果却不尽人意。老师就让我们学习日语歌，在轻松愉悦的环境下就可以记忆很多个单词，一直到现在我还记得这首歌，时不时的还会哼唱，这是我学习的第一首日语歌，兴趣是最好的老师。回来之后我也经常听老师给我传送的很多日语歌，并对其中我感兴趣的歌词进行摘抄和背诵，不知不觉就积累了很多单词。当同学们问我为什么能在这么短的时间把日语学好，当他们看到我的电脑里都是日语歌和日剧，他们就说没想到你学日语这么下劲。看日剧也是个不错的选择，可以消遣也可以学到标准的发音和地道的表达，还记得我们看的第一部电视剧“正义的伙伴”，这是大家在疲惫的学习后的一杯午后绿茶，不知不觉的驱走了疲惫，重新回到充满战斗力的学习状态。学习方式方法很多，不仅仅限于从课本上学习，它在我们身边的每个角落，只要你有心，处处无不闪烁着学习的火花！重复是语言学习的最好办法，一个单词和句型在多次使用后就不会忘了，我想每个人对于怎么说早上好和晚安肯定都很熟悉，因为这是日常生活中经常会说的，一天要和不同的人说同一句话，所以日语不应该只是在脑海里记忆，而是变成一种生活态度，一种无时无刻不在使用的生活工具，一句简单的问候会让你的生活变得很充实，因为回复你的是无数的真诚的笑脸。还记得当初我们很生硬的用日语和老师打招呼，心中忐忑不安是不言而喻的，但却很想说出来，一说出来就感觉自己又跨越了一小步，慢慢的积累就可以厚积而薄发。时间是最好的老师，它会帮助那些真正珍惜它的人实现梦想。以前的我并不是很喜欢发出声音来读书，或许是羞于读出口吧，又害怕自己会出错，读出来的不好听，不得不说这是缺乏自信的表现，每个人都不是生来就很优秀的，都是通过后天的努力和汗水才能使梦想的光芒得到实现，发声朗读是种很美妙的体验，它可以让心灵得到升华和净化，无声无息的改变你的心态，语感也会得到改善。拥有一个专业的日语电子词典会是

很好的帮手，每次对于文章里的新单词都会很纠结，这时候不要急也不要有挫败感，其实新东西总是多于你掌握的知识，因为时代在进步，那么知识也会不停地更新，所以学习的动力永远都是存在的，要不厌其烦的一遍一遍的查看，哪怕这个单词你刚刚查过，只要现在忘记了就还是没有掌握，直到下次看到这个单词你已经能读出来明白什么意思才算是掌握了。日复一日的巩固自己所学到的新知识，在遇到同样的问题时提醒自己不能犯下同样的错误。语法知识我一直都是比较重视的，我很享受在一步一步的挑战自己的水平极限，一个复杂的句子在被多次背诵后，能够很清晰的呈现在脑海里，这也是对个人记忆力的挑战，必须要把每个知识点，每个单词和每个搭配都要弄清楚，前面的基础能否打好，与后面的学习有密切联系，切忌心急，学习语言本身就是个慢慢积累的过程，老师授予我们的是学习的方法，而真正可以提升水平的重要因素是坚持不懈的积累，持之以恒的努力、再努力！

我想学习的过程中总会有累的时候，总会有想放弃的时候，这时候亲人的重托、朋友的企望到处都是，他们可以促使你重新点燃欲望之火，给你的学习增添无穷无尽的动力。很感谢新东方所给予我的财富，才能让我在一路上砍荆棘破门槛，也感谢苏曼老师一路对我的的成长见证，能够与你结缘是我的福分，我会更努力的给你带去各种好消息，当然也希望老师能够梦想成真哦，你的努力我也一直铭记在心，更会把你当做榜样去学习。我会坚持把日语继续学习下去的，日后，日语学习将会成为我人生路上的必不可少的一种学习自觉，让我的生活充满阳光、充满幸福！

任婧

2011-5-7

第二篇：藏书票教案(任婧)

课题：藏书票 课时：1课时 教学目标

1、欣赏藏书票作品，了解藏书票的意义、起源、内涵。

2、尝试用卡纸制作藏书票过程与方法，体验印刷的乐趣。

3、在讨论与交流过程中，培养读书、爱书、藏书的好习惯。教学重点

了解藏书票的基本特点，掌握用卡纸制作藏书票的方法。教学难点：

底版上的文字反写，拓印过程中需注意的问题。教学准备：

剪刀、卡纸、固体胶、油墨、纱布等。教学过程：

一、新课导入（创设情境，激发兴趣）

从生活中的艺术收藏引出话题，教师出示贴有藏书票的书请同学们欣赏，从而激发学生的学习兴趣。

展示课题 ：《藏书票》

二、讲授新课

1、了解藏书票的历史、认识藏书票的意义。藏书票起源于15世纪的德国。在 “五四”新文化运动前夕，随着引进西方文化的同时，引进大批西方图书，藏书票也就相伴而来了。藏书票是为藏书而设计的，它具有实用和审美双重性的一种艺术品，是一枚贴在书籍扉页上的微型版画。当人们翻开一本书，首先看到的是一幅与精美的装帧设计相配合的美丽的藏书票，会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感，举例说明世界上第一枚藏书票及中国最早使用的藏书票。并让学生展开讨论，议一议其内涵。

2、欣赏作品并思考藏书票的特点：

课件展示、欣赏，引导学生观察：藏书票通常放在书中的那个位置？藏书票的制作方式有哪些？藏书票上的文字是什么？你知道文字的意思吗？

欣赏后小结交流：藏书票是供藏书用的，一般贴在书籍的封面或扉页上，属于个人收藏的一种标记，通常是用木刻、石刻等版画形式，也有绘画等其他形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”、“某某之书”、“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志EXLIBRIS（我的藏书）。

3、藏书票的组成，课件出示典型藏书票，观察、讨论、交流并板书：

(1)、文字和图画

（尺寸不超过10*10厘米）

(2)、国际通用藏书票的标志EXLIBRIS（我的藏书）。(3)、藏书主人的名字或别名。

(4)、精美简洁的图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。

藏书票有“纸上宝石” “版画中的珍珠”的说法。我们认识了藏书票，那同学们想不想制作的藏书票？

4、藏书票的制作过程（画——刻——印）

（教师示范、学生观察制作步骤）

1)设计构图：文字和图画（特别强调文字反写）2)刻版：材料是卡纸，剪、刻要细致

3)印稿：用油墨或颜料进行单色拓印（墨色要均匀）3

三、学生实践、大展身手，教师巡视、参与其中。

1、作业要求：

为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票，要求构图饱满，图案简洁、标有文字、印稿清晰。

2、学生制作过程中，教师及时发现优秀的创意进行表扬鼓励，并寻找典型作业，准备在讲评环节中展示。

四、评价；

1、展示典型作业，与学生一起探讨得失，并猜测作者的设计动机，比如：作者的爱好是什么？作者想通过藏书票告诉你什么？ 等等。

四、拓展

欣赏不同材料制作的藏书票。

五、小结

今天我们学习了用卡纸制作单色的藏书票，课后还可以尝试着制作彩色的藏书票，用不同的技法，不同的材料制作不同的藏书票。

第三篇：203考研日语

先说一下，本人11年考研，跨专业，不幸失败。本来没太有什么资格发什么经验贴。结果忙活了半年，兜兜转转，搞不好又要重新回到考研行列。想起自己第一年考研时候的摸石头过河，那种忐忑。我想，算是为了积攒人品，我把考研203日语的几点经验和大家说说。毕竟203日语还是没有给自己丢脸（81分）。都是自己的小经验，我觉得挺实用，自然，高手到时候肯定会比我高，我只是把经验说一下，给没有经验的高能力娃娃一颗定心丸，给能力不太够的娃娃一点学习指导。

我是日语专业出身，n1是在改革前最后一次过的，当时是304分（400满分。280过线。）专业八级靠朋友庇护拿了90---没错，正好及格。先交代清楚我的水平，大家就此可以有个参照。

我以下想说的分为两个部分，第一部分是给日语专业出身跨专业考203的兄弟们说的，第二部分说给不是专业出身的娃娃。

（1）如果你是科班出身，我觉得，两本书足够，一是赵静那本，《201#年硕士研究生入学统一考试，日语全新模拟题集》据说每年一本，再过一个多月差不多就可以有2012了吧----不清楚，你们随时关注好了反正我用2011那本不买新的了，里面是大体的解说介绍，五六年的真题，十二套模拟，附录了点语法文体比较。第二本是考研大纲，里面附录有两年真题，考研全部词汇和语法。

赵静那本书作用有三。一就是让你明白，什么是真题，真题都考什么，你做真题大体是个什么分数。（越靠后真题越简单。早的年份有点难。）我的水平时做了这五六年真题，发现水平一直在75分左右，而且大部分时候是70露头，当时我已经抛下日语小半年了，一直在复习专业课，平时的本科课程都是应付。我相信很多人都会这么沮丧。不要难过，你考研的时候分数莫名其妙就会上到80.我也不知道为什么，我上面有俩学长都是跨专业，那俩都是一级没过的货，（阿门，不该这么说前辈，原谅我。），但是，他们都是八十！有个学长还是毕业后第二年，仍旧是八十！所以，如果你是科班出身，水平就算没有一级证书，（但是也得差不了多少啊）。而且基础知识，尤其是面对日语专业四级时，那些绕人的语法，就是那些ではないだろう？ないかと思う。这些很绕人很烦人的不知道是肯定还是否定的意思你能拨开迷雾说出肯定还是否定，那么一般来说就没有大问题。赵静的书的作用二，她有对真题的讲解。你发现你在做第一个大题就是那二十个完型的时候是不是发现自己完全不知道ところ わけ等等还有这么多用法？稀奇古怪！细致的让你抓狂？是不是咱家能力一级从来不这么考？所以，你用这本书就是把这几年真题里出现的这些词这些细致的变态的语法用法掌握，因为，知识点重复几率很高。你要熟悉。总之就是，熟悉考研语法的变态，同时，让你思维从能力一级过度回中国考研来。对了，同时帮助你过度的还有那些销魂的阅读理解，明明几个词就搞定的意思他们非要反着说，加个否定还要再加一个问号。很头晕？你要熟悉真题阅读理解的出题风格。搞明白这些否定形式的肯定用法。作用三，模拟题，练手。模拟题难，第一大题的完型语法更是细致到匪夷所思。适应！！很多人问二卷，二卷只有一个日翻译汉，还有一个450的作文。其实，本质还是语法，语法咱们不怕，把咱们大学四年的语法熟悉起来别太手生就可以。作文只要被背范文，有个数就行，毕竟只有450啊！兄弟们，就是咱们那种300字一页的稿纸一张多！大学四年这个最简单，背几个花哨的语法，糊弄下老师，分数不会低。而且，这几年作文题目中规中矩。不让你看图不让你写信，很和谐。就是普通的议论文。日语假名多啊，随便一点就害怕纸不够。

再说下考试大纲，这本书作用一，看单词。熟悉，熟悉，背。不说了。作用二，语法，熟悉熟悉，熟悉，背。不说了。这本书关键就是让你心里保底，让你充分明白考研的根据是什么，若是那些牛的不行的人，其实这本书您完全可以忽略。看看一级语法和词汇，进去笑傲考场就可以了。

科班同学的复习进度。

您完全不用着急。完全不用着急。以上两本书，买赵静那本是必须的，大纲看着办。

进度就是，十一月前单词语法，每天拿出一个小时吧---熟悉啊熟悉。十月十一月做真题，十二月总结真题，做模拟题，十二套，看着时间安排。最后几天背背范文，练练手，写几篇临场作文。进考场。

（2）这是给不是日语专业的同学的说的。（其实我也没有经验，我只是觉得，如果你是不是科班出身，考研日语对你来说难度再什么地方，你要怎么才能具备考研日语的要求）

首先，是给你们的警告。不要以为日语跨专业分数高，你未必搞的定。除非你英语已经完全绝望了。不要以为四级不过就是绝望，是四级不过而且屡次还都过不了三百八（你复习了好久还过不了三百八的人视为英语已经没治了你赶紧换坑蹲吧。要是那些好几年不碰英语了，四级考了三百八，说“哎呀我英语不行不行了”，这种同学你哪里凉快哪里待者去。）

还有些人是英语日语都半吊子，日语过了个二级，英语考研一般来说自我估计就是五六十的大众分数，所以想要尝试下日语。我的态度是：谨慎。我们一般认为，国际能力考试和日语考研有一定正相关，但是这个正的不是很厉害。很多不过能力一级的日语科班出身的同学考研日语考了80，那些过了能力二级的非科班同学就想“那我也能过80。”错！大错特错！国际能力考试和考研的侧重点完全不一样，出题指导思想和理念是完全不一样的。那些没有通过能力一级的科班同学，虽然乍一看上去证书上的级别和你们一样，可是人家又真正的大学四年熏陶在那里，是完完全全按照中国人的教育方式培养出来的日语专业本科生，课堂上，中国人爱出什么题，爱按照什么风格来，这些同学内心里其实已经有了模糊的印象，而你们完全不清楚！很不幸，考研考的就是这玩意。举个例子，ので、から都是表示原因，什么情况下用前者什么情况下用后者？我个人觉得国际能力考试里很少比较两者，就算同时出现在一个题目里区分度也是很高的，可是中国人就爱把两者放在一起让你抓耳挠腮。这是根本的区别，考的太基本，并不是你们用几本书就可以弥补回来的。尤其是你的国际二级证书里有太多的分数来自于词汇，来自于听力，那你就完全不要想考研日语了，因为中国人考研日语不考听力，词汇没有语法重要（当然也很重要）。就算是你的二级分数里大部分来自于你的语法，我再问你一句，二级的语法怎么考？考研的语法怎么考？自己做一套真题，一比较就明白了。两者的语法完全不是一个概念。

我讲的非日语专业的学生，是在掌握了黄色皮子的标准日语后的同学来讲的，如果有同学告诉我，现在已经八月了他连这套书都没掌握，那么，你不要妄图用日语来提分。就算提，提高十分考到70就算你很有人品了。

告诫完了我就可以开始讲怎么复习。

其实标准日语要掌握是必须的。怎么掌握人家说的也清楚。这是基本，掌握不了，就不要想其他了。

这些只是你学习的基本储备。储备有了要怎么复习呢。

书：1，赵静的那本，必须，2考纲，必须。3日语专业四级语法和配套习题，必须（是专业四级，不是大学日语四级）4,国际能力二级和一级单词，国际能力一级二级语法，这一项里面的东西不用太好的，也不一定要最新的，随便。语法你甚至可以从网上下载，有个大体轮廓有个例句就可以的下载版本，这一项嘛----学有余力就看，无余力最起码要看语法。单词可以不看。

我个人觉得，不是专业出身的同学想要取的高分，最重要的那些琐碎而又基本的语法没有打好基础，就算考了二级考了一级，但是那些语法题目区分度太高，也不绕口，并不是考研日语里的感觉。在掌握了标日后，首先要看的是专业四级语法，将专业四级的语法深深印在脑海里，大二考专四的时候觉得它社会认可度不高，实在没有能力二级好，现在想想，没有专

四那些个变态语法题目得磨练哪里可以牢牢掌握那些矫情而又拐弯抹角的语法？当你可以把一套专四真题拿到手，然后可以在考试状态下拿到及格分数，（专业四级是110满分，自己减去听力后得出的分乘以百分之六十），那么你就算及格了，并且深深的掌握住了语法。这是专业四级的感觉。也是最接近考研日语的感觉。

然后开始做赵静的真题，根据你专业四级的积累把真题里的完型的语法点复习，归类，自己总结。然后是多做阅读理解，掌握住阅读理解的感觉。

至于二卷。只有两个大题，一个是翻译成汉语，另一个是作文。翻译么，你会发现有的时候专业四级的语法不太够，这个时候，拿出你的能力二级和能力一级语法，（甚至可以是网上下载的简易版本。）把二级语法掌握住，一级语法混个眼熟，看到后知道意思，你会发现翻译题不难。你要明白，翻译着重看语法点和中国人的语言思维，只要语法点点出来，不要写成日本人的日语式思维，就不会丢太多分。

作文，从你完全掌握了专业四级题目开始，就开始买那种三百字一页的草稿纸，科班出身的同学有日语作文课，他们熟悉那种老师每周布置一篇300字到500字作文的感觉，起承转合结尾，每个段应该写几句他们清楚，但是你们就不太清楚了。至于要掌握了专四语法，就开始练习作文。尝试下450字的作文是种什么感觉。开头写几句就后，然后中间写几句，深入问题写几句，结尾写几句。450字写不了几句，但是不写又憋不出字数，你们背过一个非常出彩又难打高超的语法句子后，在结尾用用，在开头用用，老师瞬间就要高看你一眼。比方说一个简单的肯定句，你如果写 ないかと思う。是不是就显得很深邃很臭屁？那些绕人的语法不光用来折磨你，你也要在作文里用来折磨你的阅卷老师！

在这个过程中，你大概会问词汇，我想说，词汇是自始至终的，一开始没有大纲，就先被标日的词汇，然后是二级，有能力就一级，等到考试大纲出来，就每天扒住大纲开始背就可以了，一天十页。一天十页。一遍两遍三遍。尤其是等到你掌握住专四那些绕人的语法再看大纲里附录的语法板块时，看一个你知道一个意思看一个你知道一个意思，那种成就感，无比臭屁。

由此可以总结我的复习经验是，单词自始至终，语法是所有考察的重点。一般来说，十月之前，每天拿出三个小时左右搞定你的专四语法（包括单词哦以后每个过程里都包括单词）。十一月搞定真题和能力二级语法（兄弟们，这个时候要进行作文啊，你已经掌握了专业四级语法，作文是必须的，一定用三百字一页的稿纸，背模板，背句型。要会献宝），十二月做模拟题，同时进行巩固并适当扩展一级语法。

最后的一月，背作文模板，拿出语法，翻到目录页，每天看目录，扫一眼目录可以迅速说出意思，这样反复快速浏览着看。词汇再看一眼那些平日里分不出促音长音的。就这样吧。哦对了，会有人提易友人那本书---我当时看来着--很基本，里面讲解那些基本语法的时候，这些语法应该在你着手专业四级语法之前就掌握住。也就是说，趁着暑假，赶紧掌握了吧。至于真题的讲解还有什么的，大家可以用它来代替赵静那本真题进行语法总结。也可以用赵静那本。也可以不用赵静那本用易友人这本。但是易友人这本书的模拟题量明显就少很多，可能是没有（抱歉时隔一年完全忘记了）。

以上是个人的几点建议。希望对日语203的同学有些帮助。

第四篇：日语学习心得

今天我想在这里分享一下学习日语的心得以及考日语证书方面的经验。第一步就是掌握五十音图，它的发音、排列、写法都做到心中有数，这对我们以后学习单词、语法都会有帮助。一开始接触五十音图确实会觉得很复杂，一下子记不了那么多，我们可以给自己制定目标，把五十音图分为几部分，细化后一次记一部分，最后再串连起来把五十音图整个背出来，这样可能比较费时间，但不会让自己一开始有那么大的压力，记忆起来也更有条理。

学好五十音图一般我们就要开始课文的学习。想要事先了解老师上课的内容，在课堂上紧跟老师授课的步伐，课前预习就非常有必要。对于我们新生来说，很可能在刚开始的阶段跟不上老师上课的进度，听漏或者听不懂老师讲的一些内容，这时如果课前有预习的话，就可以减少这种情况的发生，尽早习惯老师上课的方式。

那么应该如何课前预习呢？我的做法是自己先预习课后的单词和语法，然后自己试着去翻译课文，这时，可能会遇到不懂的生词，我们可以先自己查字典弄懂它的意义，这一过程也给自己扩大了词汇量。对于自己理解不了的句子，我们可以先做好标记，在上课时仔细听老师的翻译，发现自己的不足。

课前预习的另外一个重要内容就是给课文与例句中的汉字标音。这一过程既加深了我们对这个汉字读法的记忆，又有助于强化我们的假名书写。

日语学习的另外一个重要的方面就是要多读，培养语感。刚开始可能会读得不流利，也担心自己发音不够标准。这时，我们可以利用课文与单词的音频，模仿日本人的发音，及时纠正自己的读音错误。开口朗读可以强化我们的日语语感，培成日语表达的逻辑，在提高听力的同时使自己的发音更地道，而且在读的过程中我们也加深了对课文与例句的理解与记忆，最终使自己能够背出来。这样在上课时面对老师的背诵检测也游刃有余。

接下来我要说一下我在日语等级考试方面的一些备考经验。无论是日语专业等级考试还是日本语能力考试，都需要足够的时间来备考并坚持下去。所以平时的积累是非常重要。下面我就单词、语法、听力和阅读四个方面谈谈我的经验。

首先是单词，一下子记很多单词是不可能的，所以要注重平时的积累。日语考试里的很多单词都是我们平时在教科书上学到的，平时积累就要随着上课的进度掌握好书本里的单词，这是最基本的。做到这些后我们可以去学校图书馆借考级的单词书并下载到音频。我没有一页一页地去记里面的单词，因为这样会很费时间很枯燥，又容易忘记，难以坚持下来。我的做法是第一步先边听边读完这本单词书，这个步骤可以重复多次。这一过程中发出声音有利于提高记忆效率，读到的例句又有助于增强对单词的理解与应用。同时我们要标注出自己不熟悉的单词。第二步时我就重点记忆这些标注的单词，边看边默写。如果平时定期复习，考试前再把单词书浏览一遍，基本可以应对考试。因为考试里的单词题目是以选择题的形式出现，所以我们不要求能默写出每一个单词，但只要对大多数单词的读音与写法有个大致的记忆，我们也可以选出正确答案。前面的方面就可以较好地在一定时间里做到这些。

接来是语法，语法的备考方法与单词的差不多。我们也要首先掌握课本上学过的语法，注重平时的积累。然后从学校图书馆借来考试相关的语法书，根据自己的情况重点学习那些不懂的语法表达，并通过做题来检验是否真正掌握了这些语法。我们可以对学过的语法句型进行总结整理，以此来加深自己的理解。有时间的话可以朗读语法书里面的例句，提高自己的语感，这也是有助于选择也正确答案的。

然后是听力，听力考得好的话，分数一般不会低。听力是考生的一大薄弱环节，平时一定要多做练习多听。平时我们可以多听课文的音频，并强化单词与语法的记忆。单词与语法记得越多，听懂的内容也会越多。看日剧也是一种提高听力的方式，它可以让我们适应日本人正常的语速，听到不同领域的单词。但是不要过多地依赖字幕。应对日语考试的听力还是要以做题为主。我平时做听力试题时都会听二遍。第一遍就当作真正考试一样从头听到尾，然后对答案，听力文本我会在听完后仔细看看，重点记下自己不懂的单词，找出选错的原因。此后我会再听第二遍，确保自己能够听懂所有对话的内容。

阅读在考试里的题量也是比较多的，在短时间里读解这么多文章是需要平时通过多做题来提高阅读文章的速度的。而要做到正确读解这些文章则要提高自己的语法与单词的记忆。单词与语法记得越多，读懂的内容也会越多。我做阅读题时，都是先看问题再看文章，通过问题与选项中的关键词在文中找到对应的句子，从而判断选项正误，选出正确答案。通常过于绝对、主观的选项是错误的。长篇文章中，第一段和最后一段需要细读，从而把握文章主题与写作意图。平时我们可以广泛涉猎不同题材的日语文章，总结每种题材文章的结构特点。

总之，对于大家来说，为了以后能够更好地通过考试，现在就应该努力学好每一门课程，平时注重积累，打好基础。在学有余力的前提下，我们可以广泛涉猎日语相关书籍，多做练习，使自己熟悉考试的题型，提高解题的速度与准确度。

第五篇：日语学习心得

首先我先来说一下，最近学习日语的同学的普遍现象吧。很多同学间流传着这样一个观念，日语读的好的人，英语一般都不好，反过来的意思也就是说，英语学不好的，可能日语就能学好。这种想法与其说是不正确的，不如说是一种自我安慰，很多人在没有学好英语的情况下，转而去学习日语。其实，每个语言之间都是有联系的，至少每个语言都是交流之用。那么，我们大可不必学习一种语言的同时，去否定、遗弃另一个语言。

大家都知道，日语的语序和英语不同，是主宾谓的形式，而和中文同样属于粘着语，与中文之间有着千丝万缕的关系。所以有些同学认为，日语不过是中文分支罢了，基本都能看懂。其实不然，很多同学学习日语到一个阶段之后发现，阅读会看不懂，虽然随着水平的上升，阅读中中文汉字出现的次数逐步增加，但是却会有只能看懂单词，不明白句子含义的窘境。这其实从一定程度上，体现的是英语水平不高。还记得初中高中时候，英语老师教给自己定语修饰语的阅读技巧么？日语也有这样的结构，必须要找到每个短句所修饰的单词，才能正确、完整地理解句子的意思。如何将短语划分到应该所属的修饰中去，决定了阅读的成败。那么，是否可以得出这样的结论，英语学习的好坏，也能够影响日语学习吧？

接着谈谈中文和日语之间的关系吧。“日语的文字都是中国以前传过去的。”很多人有这种想法吧？但是，如今的日语已经不是原来的日语了，就好比我们中文，每天都以飞快的速度变化着。距离中文传入日本，已经经过很长的历史时间了。期间，中国也发生着翻天覆地的变化，用白话文代替了艰涩的古文。而如今的日本，也不只是受中文的影响，还有来自美国和欧洲语言的影响，出现了大量的用片假名表达的单词。所以说，一个人的中文水平不能完全的反映其日语水平。但是，这不是否认中文学习对日语学习的重要性，特别是一个人古文学习水平的高低，的确在一定程度上，能够提高日语学习效率。另外，英语单词的学习也是必不可少的。现在很多日语单词原型都是英语过来的。可能有些同学觉得片假名的单词很难背诵，我想说的是，要是能够有一些英语的基础，就会发现那些单词瞬间会变得那么好背诵。至于平假名的单词，很多都是和中文表达相似的，背诵可能没有很大的问题。不过，大家要注意它们的长音、短音、促音的地方，这也是考试比较注意的地方。有些单词，看似是中文，其实意思却和中文中的意思完全不同，也是需要关心的。

也许看到这里，大家会觉得，一种语言的学习已经够呛了，怎么还能不停的催促大家学习英语呢？的确，这也是我自己的一种见解，不一定适用于每个学习者。但是我想说的是，如果是学有余力的同学，务必也学习一下英语，不只是对日语学习有好处，也是提高综合竞争力的方式吧，毕竟如今英语不行，走到哪里都是难觅工作，和外国人的交流也是会有障碍的。

可能大家觉得，我讲的如此头头是道，一定是日语系的学生吧？其实，我只不过是一个业余日语学习者，在大学的专业是工科的化学，也并没有选修日语二专。那么，是什么支撑着我学习至今呢？我觉得还是一个学习的兴趣，但是不只是兴趣。我相信有很多人开始学习日语的原因，都是对日本的一种兴趣所然。但是，能够坚持到考完日语一级的，对日语不只是要保持着兴趣，也必须有学习的毅力。

很多人都会去看日本的电视剧和动画片吧，我也是其中之一。有多少个星期，都在等待这一季的电视剧的下一集；有多少个昼夜，都抱着电视机或者电脑，将一整套的《海贼王》、《火影忍者》一口气看完。我想说的是，这些作品，的确提高了我的听力水平。不过，光是去看电视剧和动画片，不能完全提高自己整体的日语水平。日语学习也有一个循序渐进的过程，必须是劳逸结合，而不光光是只有悠闲的娱乐而已，学习也必须持续坚持。

在写这篇文章之前，我去网上搜索了一下大家的学习心得。网络上普遍流传着这样一个说法，日语三级考试是不必要的，是太基础的东西，不如努力一下，直接考日语二级。不能说这种说法是完全错误的，但是很多同学会误以为，日语的三级和二级其实分别并不大，所以说是为了好胜也好，为了面子也好，很多人都不屑于去考日语三级的考试。在此我不是鼓励大家都去考日语三级，我想说的是，不考没有关系，但是不代表不去做历年真题。的确三级是基础，但是高楼大厦也必须要有地基，没有最基础的语言知识，再高的大厦也是会倒塌的。很多同学在日语二级考试的时候，都会有紧张自己差几分不及格的想法吧？这种情况的关键是，大家抱着“跳一跳，摘桃子”的心态。是有一部分的同学在这场考试中，跌跌撞撞的过了分数线，拿到了合格的证书，但是实际运用能力却为零。以前有哑巴英语的说法，在这里就应该说是哑巴日语了吧？

说了这么多，可能有人会觉得我有些啰嗦，自己不过是想要有一张证书，证明自己通过考试，能够工作或者出国之用吧？那么，我就说一下应试的复习方法吧。

大家都知道，直到2009年的两次日语等级考试，考试的形式都是分为：文字词汇、听力、阅读语法。各个考试部分的复习方法都有所不同。

今天先说道这里，明天继续为大家从“单词、听力、阅读”等方面剖析日语学习的方法~~谢谢

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