五个月过tef 考试计划表

第一篇：五个月过tef 考试计划表

五个月过tef 考试计划表早上7:30-8:00上午9:00-12:00下午13:00-17:00星期一：早上读书（晚上背一个单元单词）星期二：早上读书（晚上背一个单元单词）

星期三：早上复习前两单元单词（晚上复习一个部分语法）星期四：早上读书两课，背单词一课（晚上复习一个部分语法）星期五：早上读书两课，背单词一课（晚上一个部分语法）周末：早上读书两课，背单词一课（其它任务临时安排）起床早读时间：7:00晚上复习时间：6:30-8:00

第二篇：2008年前五个月 工作总结

2008前五个月工作总结

在我矿大力开展六月份“安全月”活动之时，我们度过了2008年前五个月，这五个月里，矿党政领导的大力支持和正确领导下，我队各级管理人员共同努力、严抓细管，加强队上安全生产工作。并在广大干部职工的共同努力下，我作为运输队负责人，在干好本队各项工作的基础上，出色的多次按时完成了矿上安排的各项工作。做了大量工作，也取得了一定的成绩，为矿上的全面工作做出了一份努力。回顾五个月，现将我在五个月中的工作汇报如下：

一、加强职工学习、提高思想认识、确保安全生产 首先，认真贯彻执行矿各文件精神，积极组织职工进行各项活动和学习，使全队各个职工从思想上提高认识；在现场操作中，提高警惕，仔细认真。为安全生产提供了保证。其次，积极配合矿上开展“二安三个一”活动，加强职工的学习和事故案例剖析教育。我们始终坚持“每日一题、每周一案例、每月一考试”，开展事故案例教育，进行深入剖析，找出事故发生的深层次原因，从中接受教训。杜绝掉道等事故的发生。加大安全宣传力度，开办学习园地。营造关爱生命、关注安全的氛围。深入开展每周一题的活动，促进职工

学知识、学业务、提素质、要安全;加强了对特殊工种和新工人的教育。对新工人和转岗工实行强制培训，做到“六个不准”，即：不经培训不准上岗、考试不合格不准上岗、不写安全保证书不准上岗、不签定师徒合同不准上岗、师徒不在一起工作不准上岗、身体不适者不准上岗;始终坚了对“三违”人员多种形式帮、教为主的安全教育。充分利用各种学习、宣传、事故案例分析、安全学习日、班前班后会等形式开展安全教育，这几个月里我队的三违人员基本杜绝。

二、坚持现场管理、确保各项工作顺利完成五个月来我队在一七采区铺设18kg轨道1600m有余，拆道560m,二一轨道巷铺设24kg轨道640余米。

1、今年的工作比较紧张，本队的工作量也很大，元月份我队集中人员顺利完成了21轨道运输巷500米24公斤/米轨道的铺设任务。同时完成了在17507巷165m临时轨道的铺设任务，三月份在17510皮带巷道、17510轨道运输巷铺道900m临时轨道的同时，完成了17510工作面悬移支架70架的运输任务（其中地面下运70余车，工作面转运30余车）。每次遇到大的工程，我队认真组织职工、合理分配，并坚持队干班班跟班，和职工同下同上，在全队职工的努力下，均提前完成了上级安排的任务。

2、五月、六月在二一轨道巷铺设24kg轨道640多米。

我队全力以赴，积极准备。就铺道材料这一项，工作量就很大，从二零把轨道运到二一轨道巷，虽然路线不长，但是，要经过两个轨道坡，尤其二一轨道巷2#材料坡，坡度很大，运输很困难，也很不安全，在二一轨道巷转弯处，还要卸车，抬到二一轨道巷2#材料坡底，在重新装车，才能运到2#材料坡上。工作难度相当大，最终，在我队干部职工的不懈努力下，我们按时完成了铺道任务。

3、四月上旬从地面下乳化泵、水箱、悬移支架等14车。四月下旬预备队换新面，我队辅助预备队搬家转运支架等30余车；五月初采一队搬家我队回收支柱200余根。运到地面机修厂。

4、加强了设备的维修管理工作，对安全设备、设施进行了定期进行检查、维护。确保设备、设施安全、可靠。特别是轨道、矿车、机车的维修，确保原煤安全、顺利的运输。同时对斜巷的“一坡三挡”加强了管理。每天对斜巷的设备进行检查，发现问题及时解决，为我队的安全生产顺利实现奠定了基础。

三、配合支部，抓好党建工作

加强班子建设，注重党政协调，不断增强区队凝聚力，党政班子是区队的核心，党政一把手是班子的灵魂，基于这种认识，党政班子时刻牢记各自的工作职责，互相配合，相

得益彰，紧密合作，促进了各项工作的健康发展。我作为一名党员，严以律己，起到了党员的模范带头作用。同时，大力加强党支部工作规范化建设，并力求在工作制度落实，整体工作提高上取得新的突破。

四、不足之处

我队虽然在工作中做出了诸多成绩，但安全工作还存在一些问题，我们工作中还存在不足之处，我们会从中找出原因，吸取事故教训，借鉴兄弟单位工作中的好经验，不断完善规章制度，在我队全体职工的努力下依靠全队职工的同心协力，将饱满的热情投入到后半年的安全生产工作中去。

总结人：赵存贵

2008年6月15日

第三篇：农机局前五个月工作总结

农机局前五个月工作总结

一、农机购置补贴：今年前半年省局下达我县600万元补贴资金，截止目前已完成600万元，共购置各类机具3302台，受益农户1376户，拉动群众投资18560万元，其中：大型拖拉机64台、手扶拖拉机436台、联合收割机9台、玉米收割割台28台、玉米脱粒机28台、玉米免耕播种机110台、秸杆还田机49台、青饲料收割机1台、饲喂机1台、贮奶罐2台、增氧机341台、投饵机249台、农业综合防控机300台、微耕机192台、苹果分级机8台，其它农具1486台。

二、按照县农业局帮扶“

三、四”类村的目标任务，在帮扶甘井镇小村活动中，为该村制订村级发展规划，提供果业管理机械设备，农业综合防控仪8台，价值7.2万元。

三、深入基层开展“三问三解”，局领导带头深入包联村组王村镇**村，践行群众路线，解决实际问题，积极开展帮扶调研，对包扶的8户困难群众进行了走访、并送去米、面、油等物品进行慰问，同**村领导干部共同制定帮扶计划，扶助项目，今年发展果园200亩，其中核桃园100亩，葡萄园100亩，并购买核桃苗及葡萄苗木各10000株，价值上万元，同时对村级入村路进行一公里绿化。

四、积极参加县政协、县委县传部、县科协组织的两次'科技之春'宣传月活动，在活动中先后为和家庄镇南渠西村捐赠生物养殖仪20台，价值2万余元，黑池镇团结村捐赠现金2000元，发放各类宣传资料万余份。

五、落实老农机人员待遇，为394人发放补贴卡。

六、完成保护性耕作建设工程项目扫尾工程，坊镇同心合作社、马家计惠民合作社的机库棚建设和保护性耕示范区田间道路硬化工程，迎接5月底中、省、市对项目的验收。

第四篇：法语TEF考试词汇语法真题练习

法语TEF考试词汇语法真题练习(1)

答案：DBDCA 2 法语TEF考试词汇语法真题练习(2)

答案：BBACB 4 法语TEF考试词汇语法真题练习(3)

答案：ACCBA 6 法语TEF考试词汇语法真题练习(4)

答案：ACCBA 8 法语TEF考试词汇语法真题练习(5)

答案：DCAAC 10 法语TEF考试词汇语法真题练习(6)

答案：BDBCB

参考译文：

1.她白遵循了严格的减肥食谱，她并没有怎么瘦。(avoir beau +inf.=in vain)

2.我们买了一套家具，并且自己搬上了楼。

3.我完全按照您说的做的。

4.她们5点动身的。

5.来跟我们一起散步吧，你一整天都没有动过了。

法语TEF考试词汇语法真题练习(7)

答案：BBCCA

参考译文：

1.如果你合适的话，我们中午在餐厅见。

2.再见到你我会很高兴。

3.Mix-Cité的战士挥动着两根挂晾衣绳的杆子。(这句翻译待议)

4.如果你同意，我们下午6点在办公室门口碰头。

5.快点吧，我们要错过航班了。

法语TEF考试词汇语法真题练习(8)

答案：CBBAA

参考译文：

1.当交通灯变绿之后，孩子们穿过了马路。

2.她这样等了很长时间。

3.最后一刻，他宣布撤回其候选人资格。

4.您详细考虑后，给我您的答复。

5.你们结束之后，来一下我的办公室。

法语TEF考试词汇语法真题练习(9)

答案：BACDC

参考译文：

1.一旦你铺好桌布，我就来摆放餐具。

2.你知不知道遇难者前一天给他的雇主打了电话?

3.如果可能的话，他会爱上做研究的。

4.如果他再努力点，他毫无疑问将成功。

5.你离开房间时请关灯。

法语TEF考试词汇语法真题练习(10)

答案：BDCCD 20 法语TEF考试词汇语法真题练习(11)

答案：BBDCA

参考译文：

1.要给你讲的故事发生在前天。

2.明天，新刊将发行。

3.被同一个女人拒绝，他们走上了截然不同的道路。

4.这部电影在加纳电影节上获胜：取得了金棕榈奖。

5.那个村桩里的城堡被归为古迹。

法语TEF考试词汇语法真题练习(12)

答案：ABAAD

参考译文：

1.我们下午5点得走了，但是航班取消了，我们滞留在机场。

2.签约前我们应该仔细看一下。

3.如果我有你的电话号码的话，我就给你打电话了。

4.企业领导暗示过今年可能要加薪。

5.我们很抱歉您周日不能来。

法语TEF考试词汇语法真题练习(13)

答案：DBCAA 参考译文：

1.他同意会议延期。

2.能与他的上级亲密交谈，他就得偿所愿了。

3.如果明天天气好我就来。

4.Marc可能下个月去加拿大。

5.我将给你点钱以备你假期外出(之需)。

法语TEF考试词汇语法真题练习(14)

答案：BBDBD

参考译文：

1.他很可能明天来。

2.我希望你快点跑去寻求些帮助来。

3.她希望男友带两个面包回来做晚餐。

4.能和他交谈更能如愿以偿。

5.她是圣-夏赫乐医院的护士。

法语TEF考试词汇语法真题练习(15)

答案：CCBDB

参考译文：

1.去剧院前最好先预定座位。

2.我买了毕加索画展的目录。

3.她对自己很满意，因为她觉得自已做了一桩合算的买卖。

4.运动能维持肌肉强健有力，还能保持身体的灵活性。

5.为了避免痉挛。

法语TEF考试词汇语法真题练习(16)

答案：CBACC

参考译文：

1.Jean Echenoz的《苦行记》给我们讲述了两个男人共患难的故事。

2.一部分动身前往Malaisle的橡胶种植园，剩下的一部分成为巴黎(街头的)流浪者。

3.队伍排得太长了以致于我们放弃了参观展览。

4.你怎么了?我现在感觉不好。你看上去很累。

5.考试包括四个测试，两个笔试两个口语测试。

法语TEF考试词汇语法真题练习(17)

答案：DDDCD

参考译文：

1.他们刚搬到一个更舒适的地区居住。

2.她在这个电话亭呆了四十分钟。

3.在一个肉店，一个顾客说：“请给我六片火腿。”

4.我买了一个奶油蛋糕、一罐果酱和一些橙汁作为早餐。

5.独帆航行赛导致航海士冒更大的险。

法语TEF考试词汇语法真题练习(18)

答案：BBDCC

参考译文：

1.从蒙特利尔到布鲁塞尔有6小时的行程距离。

2.参考人员必须上交一张身份证明。

3.你们有一些渡假的计划吗?

我们在考虑去日本旅行。

4.在机场：AF240次开往河内的航班，请在C号口登机。

5.在一家商场：

-我想试试那双红色的凉鞋。

-你穿多大的鞋? 36 法语TEF考试词汇语法真题练习(19)

答案：BCCAA

参考译文：

1.一些城市为自行车设有自行车道。

2.在你的大喜之际，请接受我们诚挚的祝福。

3.他住在市中心的Victor Hugo广场。

4.翻到你们书的第27页。

5.吃饭前，你们先去洗手。

法语TEF考试词汇语法真题练习(20)

答案：BAAAA

参考译文：

1.她看了那部电影，但当出现暴力场面时她闭上双眼。

2.当你需要帮助时，别犹豫向我求助。

3.他暂时住在宾馆。

4.今天早上我头有点不舒服。

5.他紧握双手。

法语TEF考试词汇语法真题练习(21)

答案：DAACB

参考译文：

1.有人打电话找你。

2.你们中的每个人都应该对自己所做的事情负责。

3.散步是一项人人都能参与的运动。

4.这是条很有趣的消息。

5.你能借我一些你的唱片吗?

好的，拿去吧。

法语TEF考试词汇语法真题练习(22)

答案：DCBCA

参考译文：

1.年青人乘坐交通工具享有优惠。

2.每年协会为会员组织一次聚会。

3.事实上这部电影不恐怖，我真是很失望。

4.这部小说很有趣、很引吸人。

5.这本小说将带你游览一个风景如画的国家。

法语TEF考试词汇语法真题练习(23)

答案：BCBDD

参考译文：

1.Julie碰到了一些信任她的年青艺术家。

2.你们给孩子们做饭，哄他们睡觉，给他们讲故事。

3.我看到Paul的妻子，跟她打招呼。

4.由于她拿了很多行李，我帮了她。

5.她去看我给她讲过的那个展览。

法语TEF考试词汇语法真题练习(24)

答案：BACCD

参考译文：

1.女人们总是要做80%的家务。

2.她很漂亮，穿什么衣服都好看。

3.对不起，我没时间了，我很急。

4.被警察审讯的疑犯否认罪行并坚信自己无罪。

5.您能给我您的地址吗? 48 法语TEF考试词汇语法真题练习(25)

答案：DCACD

参考译文：

1.给!我在我的办公桌上找到这副眼镜。

不，这不是我的。

2.这些墨西哥人是不会忘记他们的国家的。

3.您还有信息小册子吗?

是的，应该留着一些。

4.你要去超市购物吗?我能陪你去。

5.我们年末的时候碰上过吗?我想不起来了。

第五篇：我之三个月过英语关的心得

我之三个月过英语关的心得（2014年5月6日夜百度摘来）

一，学英语最重要是写。二，学一个词要学透会用。三，学最常用的句型和单词。

四，按五号时间表，三个月做透。主要三件事，听广播，读报纸，看电视，读报前学生字，电视后写心得。有些新意啊，有启发。

我的个人理念：一件事情如果做的不开心了，那么肯定是做不好的；一件事情如果我做起来很不顺，而其他人能做成，那么肯定是我的方法有问题。

我觉得问题出在两个方面：

1，中国的英语教学方法肯定有问题； 2，我自己学习的方法肯定有问题。

说个近期的故事。前两年，单位有几个老美来访，为了让公司很多同事能参与会谈，我们托朋友从北京外国语大学请了一位老师来做翻译。我们请的老师在翻译时有点吃力，事实上是我做了大部分的全程翻译。在私下和这位英语老师聊天的时候，她很诧异于我为什么在可以把英语说的比较流畅的同时却又语病不断。我回答说，我只是在工作后自己花了三个月时间、按照自己的方法学习英语，然后就达到这个水平，她非常惊讶，一再说这是一个值得她们英语教育界去研究的一个现象。

我认为：

1）任何人都能学好英语；

2）学习英语可以是一个快乐和享受的过程；

3）如果是想把英语作为沟通工具来学，只需要3个月突击学习就可以过关。

我经过分析后，设计了一套自己的学习方法，我用这种方法经过三个月的学习，达到的程度是：

1）能和老外较顺畅地交流，交谈语速接近中文；能和老外谈天说地，无所不聊；足够在外企中混混了；

2）参加了G类的雅思考试，平均分达到6分多一点，顺利地移民去了加拿大；

3）参加了国家公共英语五级考试，分数大约72吧。能通过公共英语五级考试，应试英语水平介于大学英语6级和专业英语毕业生之间吧。

先来说说我在那三个月中的学习时间表吧。

1）早上6点醒来，打开收音机，听90.5Mhz的国际广播电台节目，重点听资讯节目，一直到8点或8点半左右。

2）上班路上，在地铁和公交车上，打开小本本，背单词。上班时间，有空就背单词。

3）每周三买一份《21世纪报》（英文周报）。花一个星期时间完整地精读。（这个报纸现在不知道是否还发行。）

4）每天晚上花1-2小时时间看中央9台英文节目。

5）每天晚上在电脑上，借助金山词霸的帮助，用英语写作，用10号英文字号，写满2页A4篇幅，内容不限。

听英文广播和中央9台是很好的听力训练方法。在最初40天的时间里，我一个资讯都没听懂过。就这样坚持到大约40天后，突然有一天我听懂了一则英文资讯，记得好像是关于朱镕基的什么事。在那之后，每天我都能听懂的更多一些，到接近三个月时，我基本可以一边自己忙着事、一边自如地听懂中央9台的节目了。练听力绝对不是光是强迫自己去听那么简单，我下面还要说说我对听力训练的其他体会。

在读《21世纪报》时，我的原则是，要“精读”不要“泛读”，凡是不认识的单词，一律查词典；凡是好的句型，一律关注。查出来的生词，根据其重要性和在该报纸上出现的频率来判断是否有必要背诵。如果我认为很重要的单词，我会把它写在小本子上，然后背下来。至于我认为不那么重要的单词，一概舍弃。

我给自己定下了一个目标，我不要求我有多大的词汇量，不要8000、10000，我设定的目标是：我要能和外国人自由交流，我想让英语成为我生活的工具，而不是负担。我要求自己能记住5000个单词，其中能熟练使用的单词比例要达到80-90%！

为了实现5000个单词量，我对单词做筛选。我就对单词做筛选，选出那些出现频率较高、我认为比较重要的单词去优先记忆。

选单词时需要特别注意：一定要把该单词的常用词性都背下来。

就是说，如果我选出了一个名词单词，这个单词还有动词、形容词和副词的词性的话，我就需要把这4个词性单词都背下来。只有我记住了所有相关词性，我在应用这个词的时候才是可能的。否则，光知道某个单词的名词形式，一旦你说话或写作中需要用它的形容词，你不会，那还不等于是不会用这个词吗？

在那三个月中，我按照这样的标准，选择了大约2500-3000个单词做突击记忆，完成了这个不高的目标。加上以前的基础，5000以上的词汇量应该是有了。

在读《21世纪报》的过程中，除了把认为重要的单词挑出来记忆以外，我还随时注意那些重要的句型。什么是重要句型呢？经常出现的句型重要；听起来很简练上口和有美感的句型重要。我用心地去体会这些句型在英语中的意境，体会那种微妙地感觉。每天晚上，我花2-3个小时用在写作上。在我经过三个月的学习过程后，我把“听说读写”按照重要性重新排了顺序：

写、读、听、说。

一开始我刚开始训练英语写作时，写出来的东西是惨不忍睹、乱七八糟。在我后来移民去了加拿大后，曾经去成人高中参加了2个月的学习。在一次作文中，老师给我打了满分，把我的文章作为范文给全班看，老师当众说他读了我的作文后认为一个字都不需要改，夸奖我写的像英语记者一样准确和达意。（呵呵，小小地美好回忆一下）。

在每天读《21世纪报》的时候，我注意把凡是我认为很好的词句都记下，在每天晚上的写作训练中尽量用上，反复用。在之后的阅读中，一旦碰到那些美好的语句是我在前几天写作中苦思冥想不知该如何准确或优美地表达的时候，我的记忆就会很深刻，在下一次的写作中就会模仿着把这个词句多次应用，模仿它，慢慢地这个美好的句型就被我用熟了。

在写和读的交互中，我的写作能力提高很快，写的越来越快，越来越流畅。到近3个月底时，我写完2页纸用的时间已经大约在半小时到一小时左右，感觉像写汉语一样舒服了。

写作中，我经常遇到不会写的单词，这时我使用金山词霸来帮助查询。查询了之后，如果我感觉这个词我在以后的写作还会经常遇到，或者直觉告诉我这个单词重要的话，我会把这个单词抄在小本子上，并把它的其他几个词性的单词都查询出来和抄录下来，背下。

我对写作训练的内容不作任何约束，什么都可以写，写日记，写读书心得，写看电影随想，写工作总结，等等。总之，尽量多用正在背诵的单词，尽量多用那些美好的句型，反复用；在阅读的时候，总结和归纳自己用的对不对、准不准，模仿报纸文章的笔调和口吻来写，用到熟练为止。

随着我写的多了，我发现我的阅读能力和听力都同步显著提高了。训练写作对阅读能力提高有帮助很好理解，为什么我说对听力提高产生了巨大的作用呢？这是个有趣的话题。

我事后分析了一下，觉得写作对听力提高产生作用的原理在于：一般来说，在听英语节目时，初学者是被动地听，就是说一边听，一边去在心里翻译成中文，然后听懂。而当写作熟练后，带来的效果是对很多常用句型非常熟悉，熟悉到了那种信手拈来的程度。当我在集中精力听英语节目时，听到的总是那些常用的句型，基本上我是听着前面的，就猜到了后面将要说些什么；注意力可以从以前的对零散单词的关注上转移到对关键词的关注上，从零散化地听转变为结构化地听。这样，我就很容易能听的懂段落的整体意思。

就是说，想提高听力，重要的是：要把“被动听”转变为“主动听”。把“边听边理解”转变为“预测性地听懂”。只有这样，才能在听英语节目或和老外对话时，保持着对句子的理解，而不是对单词的理解；对大意做理解，而不是对局部的纠结。朋友们不知道是不是在以前上听力课时有这种体会：当集中精力去想着理解前面一句话，一旦出现卡壳时，会影响到听后面一句话，从而影响了对整个段落的理解。我所说的“主动听”就是要做到快速听懂整体意思。其实，想想，我们日常生活中听中文对话时，不就是这样吗？把听英语的过程尽量模拟为平常我们听中文的过程。大家说说，我说的写作对听力提高产生重要作用是不是有点道理啊？

在写作训练中，我有足够的时候思考如何遣词造句，有足够的时候去想怎么写出一个漂亮的句子；常用语句在我的写作训练中，早已经反复斟酌过了，能很顺畅地写出来。当我在说的时候，这些句子就像是早就停留在我的喉咙中似地，脱口就出来了。

我在那三个月的强化学习中，从来没有做任何英语口语训练。有趣的是，在我结束强化训练的两个月后，我出公差到上海去接待一个瑞士来的客人，并且要陪同他在上海一起共事一周时间。我怀着忐忑不安的心情去了，在上海机场接了客人。在会面开始的最初几分钟，我结结巴巴地用英语表达着我的意思；然后，突然之间，我发现我好像能很轻松地用英语说话了。要知道，我在开始英语训练前的口语水平处于无法表达“向前走200米”这样简单的语句的程度上的。

在一周的时间内，我的口语越来越顺畅，和瑞士人在工作之余，带他去购物、旅游景点、吃饭、酒吧，等等。我的英语说话语速越来越接近中文。呵呵。那种顺畅的感觉，让我浑身痛快，一时间把十多年来为哑巴英语苦恼的阴霾都丢开了。之后的几年，工作中经常接触外国人，不管是生活用语，还是参与谈判，英语都没有再很大地困扰我；以至于后来到加拿大生活，开车在美国长途旅行，英语都不再是我的敌人，而是我的朋友了。英语让得我结交了很多的外国友人。设想一下，如果你只能通过翻译和外国人交流，你能期待和他建立私人友谊吗？

我期待以上我的经验和分析能给大伙带来一些帮助，至少能带来一些启发吧。方法正确，就可以事半功倍；错误的方法是要害死人的。我曾经“恶狠狠”地对一个英语老师说：都是你们英语老师们把我们这些学生给害苦了；说的这位老师当时就脸红了。哈哈。

补充一些个人想法：

1，背诵课文是一个学英语的很好辅助手段。对于高中生来说，能把高

一、高二的课本除了长篇剧作外的所有正常课文背诵下来，再结合一些语法学习和试题测试，通过高考基本没问题。

2，千万不要参加培训班，您要是准备花一千元学英语，最好的办法是找一个北外的漂亮MM做家教，一对一的教学效果最好。你想想，培训班的小班也要10多人吧，一节课下来你能和老师说几句话？要是请家教，一小时按50元算，有20小时。

3，尽量用英英词典来查单词。中文是无法准确解释一个英文单词的。

尽量在写作和阅读中培养出语感。就我自己来说，我虽然从来不学语法，但是我敢说，我要是参加大学英语六级考试的话，肯定能拿一个不错的分数。我在网上看过一些6级考题，我能很轻松的找到正确答案。问我为什么选这个答案，我只能回答你，我不知道，我就是知道这个答案是唯一正确的。

相信我，只要你在学习中努力去揣摩英文文章的意境，体会语句的美感，你会找到“语感”。

4，学英语千万不可以“拉长战线”慢慢学，一定要狠下心来，拿出3-4个月时间，集中精力学，把所有的零散时间都放在这一件事情上，定好计划，严格执行时间表，直到达到一个事先设定的目标为算。您想想，学好英语后是对您一辈子有益的事情，拿出几个月时间来有啥不划算的呢？您上大学时四年的时间都可以拿出来，一样的道理，是不？凡事总是要有投入才会有回报的，时间也是一种投资。投资在自己身上不亏的。

张五常：我学英语的方法 Pin 来自: Pin(home sweet home)2009-07-30 19:07:48 十八年前我写了一篇题为《学英文的方法》的文章，被某英文老师见到，指我所言不依常规，不应捞过界，我不便发表。后来一些学子听到有

该文的存在，多次要求发表，但文稿失去了，没有再写。

今天国内的学子再三要求，我想，不要管英文老师吧。为免被骂，题目

加上一个「我」字。不是说无师自通，而是说我学英文的方法是自己发

明的。说是自己发明，其实因为是中国人而发明。文字上，中文与英文 是完全两回事。欧西的文字起于拉丁，是同宗，不能说是完全两回事。

因此，炎黄子孙学英文的方法应该与欧西老外学英文的方法不同。当年

我想出的学英文的方法，是集中于中文与英文的重要的不同之处入手。

这里提出的是学写英文的方法，不是学讲英文的方法。自己的耳朵有问

题，「讲」不足以教也。这里要谈的也不是考英文的方法。后者同学们

要拜国内的新东方为师。我认识新东方的老板，欣赏他对学子的贡献。

然而，写、讲、考是三回不同的事，各有各的学习佳法。这里要说的是

中国人学写英文的方法，千万不要搞错。

学写，中文与英文有三处重要不同：字汇（vocabulary）、动词（verb）、造句（sentence structure）。让我在这三项上说说吧。记住，我 的建议是从中、英的不同之处入手。

读书学字汇

英文难学主要是因为字汇难学。有三个原因。第一个原因是英文的字汇

多。以一个知识分子常用的字而言，英文比中文多一至两倍，而翻译出

来一个英文字大约译为两个中文字。中文是以单音字砌成的，以单字砌

出变化，但很多英文字的单字是以字根砌成的。中文用字根（金字旁、水字旁之类）不多。字汇多的表达能力比较强，比较容易达意，但学起

来就远为困难了。

一九六七年我认识了夏理?庄逊，那位以文笔流畅而发表文章最多的经

济学者。我问他：「夏理，怎样学好写英文呀？」他想也不想就响应：

「学字汇，学字汇！」其它什么也不说。这是英语文章高手的经验之谈 了。

中国人学英文字汇的第二个困难，是除了名词外，英文字一般没有毫无

差别的中文对译。例如，名词apple译作苹果是绝对的，但handsome、beautiful、pretty、gorgeous、neat等怎样译呢？这些都代表「好看

」，英文的含意差别很大。我们往往要看上文下理才能肯定作者之意是

什么。字汇多，无论形容词还是动词，英文看似是同义的字有微妙的差

别，往往失之毫厘，谬以千里。所以英文有Use the right word in

the right place这句格言。是的，翻英、中字典而英译中，译出来的

文章一般不知所谓。除了名词，英文字大都要靠意会的。

试举一个英文字汇的微妙差别的例子吧。二十多年前，我的一个读生物 的外甥（今天是大名家了），写博士论文，其中两个实验的结果相近，但不肯定。他试用approximately、roughly等字来形容，都不称意。跑

来问我这个舅父，我细读上文下理，建议用in the neighborhood，恰

当。

第三个学英文字汇的困难，一般来说，是懂得一个字的解法与懂得怎样

用一个字，是两回事。这与中文截然不同。中文字一般是懂得解就懂得

用。英文是除了名词，懂一通常不懂二，而不懂得怎样用不算是懂。是 的，你去考什么TOEFL、SAT、GRE等试，英文字汇那部分考一百分，可

能一句象样的英文也写不出来。

我学英文字汇的方法很简单，但要先假设你有香港英文中五毕业的水平，或TOEFL试可以考得五百八十分左右。方法如下：

（一）准备一本英文字典，一本英中字典。要平装，小的，轻的，但字

要大，要有清楚的拼音注释。如果是精装的，翻阅太重，要把硬封面剪

掉。这是因为你要翻查很多很多，翻得不够快或不舒畅你就不愿意多翻。

（二）找几本你有兴趣读的项目的书，要英文写得很好的。这选书十分

重要，你要多问朋友或英文老师来协助你的选择。以每页大约五百字算

（也要选字大的版本），要选两三本，加起来大约六百页。

（三）坐下来读书，一页一页地读下去，每个稍有不明的字要立刻查字

典。千万不要以为一个字你惯见，以为是懂就不查。凡是稍有疑问的都

要查，一丝不苟，直至你完全明白每一个字在一句之内的解法。不要骗

自己。

（四）先查英语字典，清楚明白就不用查英中字典了。英中字典是英语

字典不能尽释所疑才用的。

（五）千万不要在书页旁下注释。一个字查一次通常不会记得，再见该

字时，稍有不明，要再查。稍有不明，同样的字出现一次查一次。一般

来说，查三至五次可以记清楚而又学懂一个字。

（六）清楚明白了一句，你要朗声读出来。不查自明之句不朗读，只朗

读查过字典的。这是为什么有好的拼音注释字典重要。

上述的学英文字汇的方法，是学字的解法时一起学怎样用。同字在不同

句之内往往有不同的意会，所以千万不要在书页旁下注释。不要把字意

固定下来，一个不完全明白的字出现一次查字典一次，直至该字再出现

时你不用再查为止。

我自己的经验，是这种彻底以明白文字内容为准则的查字的学字汇方法，开始时每页有二十多个字要查，要用上个多小时才读完一页，但进境

非常快。大约读了一百页，每页要查的字下降至五、六个，到了二百页，每页只要查三几个。大约四百页要查的字近于零，而六百页就毕业了。

依照上述的学英文字汇的方法，假若你的天赋与记忆力是中等的话，我 的估计是四百个小时可以毕业。每天集中地读读查查两个小时，不要多。

记住，名词不论，学英文字汇不是学中文的译法，而是学英文本身的意

会。主要是学一个字怎样用。懂得用一定懂得解，但懂得解通常不懂得

用。这是中国人学英文的一个重点，算是一个关键了。

再转谈中国人学英文动词与造句的方法，比较困难了。不是比较难学，而是比较不容易说得够详尽清楚。数之不尽的书籍教英文怎样用动词与

怎样造句，是教老外怎样学的。很多很好的书籍可以参考，尤其是牛顿

大学与芝加哥大学的一些经典规范。我特别喜欢的是E.P.White的一

本名为《Elements of Style》的小书，三十多年前再三读之，获益良

多。

我没有资格与这些专家的经典之作一比高下。虽然这些经典是教鬼子佬 的，炎黄子孙也应该读。我要说的是限于因为中、英截然不同，炎黄子

孙学英文动词与造句有特别的困难，因而集中在两个不同文化的动词与 造句的不同重点下笔。集中于重要的不同点，主要是协助懂得或善于写

中文的转写英文转得比较容易。

两个简化学动词

中文的动词，字的本身没有时间性。我们要以附加字——曾、将、了等

——来表达过去或将来。英文动词，字的本身有时间性——如加-ed或

go、went、gone等。但英文又加上「完成式」——perfect tense——

变化多了，使一些书本说英文的动词时态（tense）有九个或十二个。

太复杂了。

作为中国人，我学英文动词想出两个简化。其一是英文动词有过去，有

现在，但没有将来。例如will与would、shall与should、may与might、can与could等，都是现在或过去，没有「将来」的。英语用动词是：现 在说将来是现在，过去说将来是过去。

用英文动词，首先要决定的是说现在（present）、过去（past），还

是「无所谓，二者皆可」。现在就用现在式，过去就用过去式，二者皆

可就任择其一，但凡是二者皆可的，选现在式是选了不变，选过去式也

是选了不变，不可转来转去。这是说，二者皆可的，选其一之后，要

stay in one tense。这是作文章引言或结论时的最佳处理，通常选简

单现在式较简单过去式优胜。

除了现在或过去，英文动词有三类时态：简单（simple）、继续（continuous）与完成（perfect）。愚见以为，中国人写英文不要花拳

绣腿，卖弄技巧，动词以简单为妙。可用简单现在（simple present，如I go）或简单过去（simple past，如I went），用之可也。事实上，简单动态的文字最有力，虽然有时「继续」与「完成」等动态是非用

不可的。

继续时态是指加-ing，浅而明，不需要说了。但完成时态（perfect

tense）不容易。我处理完成时态（have、had、has等）是用第二个简

化，那就是完成时态有时度（time dimension），而这是中文动词没有 的。英文的简单时态是一剎那（one instant of time），过去是过去，现在是现在，没有一段时期的时度；继续时态也是一剎那——过去或

现在继续的一剎那，也没有时度。I forget是现在忘记，I forgot是以

前忘记，I am forgetting是正在忘记，I have forgotten是从以前到

现在之间的时度中忘记了——不知何时忘记而现在还忘记。

「时度」是比较难解释的，而「完成时态」这称呼有点莫名其妙。不明

白的读者要从one instant of time与overtime这分别去想——后者有

时度，或者记凡有since这个字或有其意的句子都有时度。

教用英文动词的读物甚多，大都教得对。但当年我觉得动词很难学，书

本帮不到多少忙。后来我想出的方法就是上述的两点：其一是决定是「

过去」还是「现在」；其二是决定要不要表达时度——要不要给时间走

一程。

句子从简短造起

中国的文字传统是没有标点的。那是近于没有句子了。我们今天读古文

是后人把一个圈一个圈加上去，把文字切断来读。这发展促成今天的中、英二文有不同的句子风格。用标点、分句、分段，中文没有英文那样 讲究。很多中国人写英文，见到鬼佬那样「讲究」，就学人家转来转去，总是有点不象样。作本科生时我写的英文也是转来转去的，后来决定

不求有功，但求无过，英文才开始象样。

重要的出发点是英文的长句是以短句串连起来的。英文学造句，首先要

短句造得好。学造短句，每句的字越少越好，动词用简单时态，几个字，毫无花巧地直写，清楚明白，就来一个句号。这样考英文试作文一定

不及格，但我的英文是这样学来的。今天，无论我的英文句子怎样长，其结构是以短句为基础，串连起来再加变化。有短句清楚直写的根底，串连起来也是清楚直写。没有花拳绣腿，有些人认为不到家，但我没有

意图做文豪，不敢在钢线上跳舞，但求清楚明白，逻辑井然，读来通顺，只此而已。

以短句串连成长句很多书有教，教得好。标点重要，书本教得好。动词 的位置书本也教得好。书本少教的是重要的字要放在句首或句末，尽可

能不放在中间。分段的方法书本也教得好，少教的是一段的首句与尾句

不应该太长，以短句起笔或收笔读来有力量感。不是明显的短，是要有

短的力度感受。

In the beginning God created the heaven and the earth.And

the earth was without form, and void;and darkness was upon

the face of the deep.And the Spirit of God moved upon the

face of the waters.And God said, Let there be light: and

there was light.And God saw the light, that it was good: and

God divided the light from the darkness.And God called the light Day, and the darkness he called Night.And the evening

and the morning were the first day.我说过了，不管是中文还是英文，文章要讲文气，而文气最容易是从背

诵前贤的大作学得。作学生时我喜欢背诵圣经的《创世记》。兹录创世

第一天的绝妙好文如下：

读清楚了吗？文气如虹，都是短句，是直写，全用简单时态，and

stay in one tense！这是最可取的英文基础了。