红旗小学无线电特色课程规划方案

第一篇：红旗小学无线电特色课程规划方案

红旗小学无线电特色课程规划方案

一、指导思想

根据学校的办学思想“质量立校，内涵发展，特色发展”的精神，为了进一步发展学校的业余无线电特色，使之成为学生综合素质发展的另一个新途径。学校将积极开发业余无线电这一校本资源，使之为学校的最终实现“求真、好学、博健”的育人目标服务。

二、课程目标

通过精心地思考、研究和设计，学校准备通过对无线电“外延课程”内容的开发和利用，使得无线电的活动与平时的教育教学相结合，让更多的孩子在参与活动的过程中感受学科知识在无线电特色活动中重要性，从而培养学生学好科学文化知识的自觉性，并通过形形色色的无线电活动让孩子学有所用，从活动中学会面对挫折、与人合作。

本课程目标分为以下三个阶段：

1、近期目标（2011.9~2012.8）：基本实现无线电专业课程与学科外延课程的有机整合，学生和教师对课程实施的价值有正确的认识。

2、中期目标（2012.9~2013.8）：课程教学高效、有序，对学生的学科知识掌握和无线电专业知识掌握起促进作用；无线电系列活动有序开展，丰富学生的课余生活。

3、远期目标（2013.9~2015.9）：无线电特色课程在校内形成浓厚的学习氛围，学生不但学科知识扎实，还能通过参与丰富多彩的活动学会如何做人，理解无线电精神，并对学生自身的素质培养起到积极作用。

三、课程内容

1、专业课程

业余无线电理论、电子百拼、无线电对讲机通信、SSTV图像通信、电台抓抄信号、卫星通信

2、外延课程

科学电路知识和科技知识、语文词语听写和说话、英语口语训练、计算机运用、体能训练

四、课程规划

（一）与学科教学相整合，提高学生学科素养，为专业培训奠基 根据业余无线电活动所涉及的学科内容，在日常教学中积极调动广大相关学科的教师研究无线电活动，根据各项活动所涉及的相关学科知识整合教学内容，对学生的学科知识运动进行强化训练，为业余无线电的后期培训奠定扎实的基础，同时也为提高学生的学科素养提供了努力的方向。

1、电子百拼与科学教学相结合电子百拼活动主要涉及电路知识的运用，因此在日常的教学过程中，有机地将电路知识渗透在科学课堂教学当中，不但让学生对科学知识中的电路知识有了较细致的掌握，而且电子百拼课程的开设也为学生运用电路知识提供了实践的平台。

2、对讲机通信与语文词语听写和说话相结合对讲机通信需要学生迅速而准确地将信息传输出去，这需要学生对所听信息内容能准确反应，而信息内容脱离不了语文教学中的词

语，对信息内容的解释又脱离不了语言的准确表达，因此将对讲机通信与语文词语听写和说话相整合，从日常教学中提高学生听写能力和表达能力能够很好的帮助学生适应对讲机通信活动，同时也提高了学生的语文素养。

3、电台通话与英语口语训练相结合电台可以跟世界各国的业余无线电爱好者进行通联，而英语是电台通话中国际通用语言，学好英语口语能够帮助学生与国际友人通话的自信心，因此，在日常教学中通过强化英语口语训练能提高学生的英语实践能力。

4、SSTV图像通信与计算机教学相结合SSTV图像通信需要运用计算机和电台，将图像信息准确的传输，因此，计算机的熟练运用能提高图像通信的速度，所以在计算机教学过程中强化与SSTV图像通信相关的技能训练很有必要。

5、无线电训练与体育教学相结合无线电运动是一项体育运动，因此需要学生具有良好的体魄，在日常教学中将体能训练与无线电运动员选拔相结合可以帮助学生适应更快的适应无线电比赛。

（二）以精彩活动为载体，提高学生综合素质，为幸福人生奠基 业余无线电的活动内容丰富，学生非常地感兴趣，因此，在学科教师提供学生学科素养的前提下，让学生学有所用，在活动中感受学科知识学习的重要性，激发学生学好学科知识的积极性。同时精彩的无线电活动，让学生在实践中展示自己，感受学习和生活的乐趣，各

种学科在活动中的综合运用提升了学生的综合素质，为学生的幸福人生奠定了基础。

（三）以专业培养为目标，提高教师专业素质，为专业成长奠基 整合无线电和学科知识是一项新的挑战，对于各相关学科的教师而言，不仅需要教师具备本学科教学较高的水平，而且需要教师研究学科知识在无线电活动中的运用，进而在教学中调整教学目标、研究教学方法等，形成具有我校特色的无线电校本教学体系，这些研究活动的开展锻炼了教师的能力，提升了教师的专业素质，为教师的专业成长开辟了一条新的途径。

镇江市红旗小学

第二篇：红旗小学业余无线电特色活动简介

红旗小学业余无线电特色活动简介

业余无线电活动是一项集英语、语文、体育、科学等综合学科为一体的科技体育项目。业余无线电活动的内容很多，主要包括以下三个方面：业余无线电通信、电子制作和无线电测向。

目前，业余无线电作为一项新的特色课程，其活动内容主要是：业余无线电通信和电子制作两个方面。业余无线电通信包括：无线电常规通信、综合通信、电台抓抄和卫星通信四个项目，其中卫星通信是去年刚刚开发的一项新内容，且省和全国的比赛都已经将其纳入其中，这项比赛最受学生的欢迎，也最能锻炼学生。设想：一个电台，一个笔记本电脑，一个手持天线，一副耳机，一个录音笔和抄收板，学生要使用以上所有设备查询卫星轨迹，跟踪卫星轨迹，搜索卫星信号，并将卫星发出的莫尔斯电码信号录制和抄写下来，学生从这项活动中要掌握多少知识？要具备怎样的能力和素质？

为了实实在在的让学生学到专业的知识，使无线电特色活动开展的有声有色，从此活动开展之日起，学校每年都出资聘请镇江市的专业教师来校执教，同时学校还积极将一些年轻教师送出去培训，培养学校自己的专业教师，现在我校有取得专业培训资格的教师两名，此外，学校每年都投入部分资金为兴趣班增添无线电设备，目前，学校已经有了自己独立的电台室，学校的无线电设备通过多年的积累也已经完全能够为日常的训练和竞赛提供支持和保障。

我校的办学思想是：质量立校，内涵发展，特色发展。我校从2000年前就在学校开展业余无线电兴趣小组活动了，近10来年的时间，这项兴趣小组的活动越来越受广大学生的喜爱，目前，此项特色活动主要在三、四、五、**个年级中开展，根据学生年龄层次的不同在各年级都开设了一个兴趣班，学习业余无线电的学生从三年级开始就接触业余无线电，通过理论的学习，基本功的操练，掌握业余无线通信的专业技能，到五、六年级时学生便能独立操作对讲机和短波电台进行业余无线电通信了，除此以外，我们还开设了无线电电子制作班和SSTV图像通信班，让学生感受电子世界的奇妙和无线电技术与电脑结合的神奇，为了进一步激发学生学习无线电的热情，学校每年都组队参加市业余无线电竞赛、省业余无线电竞赛和全国业余无线电竞赛，并在这些竞赛中取得非常显著的成绩，充分展现了红旗小学业余无线电运动员“精确迅速显特长、合作创新求提升”的无线电运动精神。渐渐地，我校的这项特色活动得到了广大学生、家长和社会的支持，2010年12月，在市体育局和区教育局领导的关心之下，“镇江市青少年业余无线电训练基地”落户我校，2011年省无线运动协会的领导视察我校，为我校的业余无线活动的开展和今后的发展提出了宝贵的意见。现在我们正在积极申报“镇江市业余无线电科技运动俱乐部”，相信红旗的业余无线活动将会走的更远。

第三篇：小学校本课程规划方案

娄丈子初级中学小学部2013——2014学

校本课程规划方案

一、指导思想

贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，搞好以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的规划研究，成立以校长、教师、家长、学生组成的校本课程规划组织机构，经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规方案。

二、需要评估

1、学校的培养目标：

学校遵循“德育为首、教学为主、素质为重、育人为本”的办学宗旨，坚持全面育人，张扬个性。为全面实施素质教育，提高学生综合素质，多年来，学校在教学中不仅注重从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度引导学生全面发展，还注重对学生进行特长培养：校园乒乓球队、趣味跳绳队、舞蹈队、绘画队训练有序，小主人系列活动轰轰烈烈。让每一个孩子全面发展，让每一个孩子个性张扬，让每一个学生都能“合格+特长”已成为学校明确的培养目标。

2、学生的发展需要

“我羡慕马琳，多么希望能像他一样在赛场上大展国人风采。” “我喜爱音乐，总是让自由的思绪和音乐一起放飞，什么时候我能自己作词作曲，写出心中的话，唱出心中的歌？” “我想有一手漂亮的字！”„„翻开学生的民意调查，走进孩子的世界，倾听孩子的心灵呼唤，诠释孩子的兴趣需求，关注孩子的个性发展，学校将尽量满足学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的校本课程。

3、学校及社会发展的需要

我校以人为本，强调课程的人文化、生活化，促进学生个性的发展，以校为本，注重课程的统整化、弹性化，形成学校特色，是学校发展的需要。

让学生学会生活，做生活的小主人，让学生学会交往，做社会活动的小主人，与家庭、社会积极配合，开设“玩中乐、乐中学、学中乐”系列课程，为学生提供主动发展的机会，让学生在生活、交往方面成为具有时代特点的小学生是社区与学校的共同期望。

4、学校的课程资源

学校活动场地很大，乒乓球、跳绳都有专门的训练场地，有兼职的教师，较齐全的硬件建设为学生多样化发展提供了必要的条件。

学校拥有一支敬业爱生、业务精良的高素质教师队伍。有的能歌善舞，有的能画会描，有的能说会道，有的思维敏捷，有的能挥毫泼墨，有的心灵手巧，寥寥几笔，精致的图案便跃然纸上„„学校丰厚的人力资源为选修课程的开发提供了坚实的基础。

三、总体目标：

依据教育局指导性文件和学校的育人目标，考虑到学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突出本校课程特色，经学校校本课程组织机构集体审议，初步确定我校校本课程的总体目标是：

1、通过校本课程的开发，改变传统的课程观，设置可供学生选择的、灵活安排的课程，构建学校新文化。

2、通过校本课程内容的实施，满足学生多样化发展的需要，强化学生对学习内容的自主选择意识。

3、面向每一个学生，坚持全员参与，拓宽视野，提高学生综合素质，促进学生个性发展。

4、培养学生合作精神和交往、动手、创新、探究等多方面的能力，加大学生对知识综合运用的力度。

5、提高学校教师的课程开发意识和课程开发能力，促进教师专业的发展。

6、通过学校、家长、社区民主参与开发，丰富具有学校特色课程资源，形成学校特色。

四、校本课程计划

校本课程结构与课程门类

科学素养类：中华经典诵读

技能类：花样跳绳、中华武术操、快乐乒乓、小小歌唱家、快乐小画家、写字等

五、实施步骤

（一）课程开设

1、课程委员会制定调查表，评估学生兴趣发展需要，研究学校课程资源。

2、根据学校教育哲学，讨论制定校本课程的总体目标，确定校本课程的大致结构。

3、制定《校本课程开发指南》，对教师进行培训。

4、委员会对教师申报的课程进行审议。

5、学生分年级根据自己意愿选择课程，统计人数，填写《选修名单》，有20人左右的学生选择的课程就允许开设。人数偏多的课程，委员会根据情况适当调整。

6、开课老师在课程实施过程中撰写《课程纲要》。

（二）组织实施

1、课程老师分析学情，确定目标，选择内容，撰写《课程纲要》，交课程委员会审议。

2、每次课前备出简案，委员会定期检查、督促。

3、每次上课时间，委员会进行检查，登记上课人数，检查课堂纪律，了解教学内容，切实保证校本课程质量。

4、针对课程实施中的具体问题，定期召开校本课程教师的研讨会，进行总结、交流、探讨，确保课程内容顺利实施。

5、每学期召开一次学生、家长代表会议，倾听他们对课程内容及实施的意见，并反馈给带课老师。修订、完善课程内容，调整实施方法。

6、对个别教师在实施过程中遇到的具体困难，委员会及时给予引导、帮助，共同商量解决办法。

7、每期末教师对自己执教的课程进行自我评价、总结经验、撰写论文。

六、评价设想

1、对学生的评价

制定《校本课程评价方案》，从“课前准备、参与态度、知识技能掌握、阶段成果展示”四方面进行综合测评。

2、对教师的评价

① 每一堂课都有简案，内容和形式受学生喜欢。

② 认真登记学生出缺勤，课堂组织纪律较好，不让一个学生流失在课堂外。③ 课堂实施中随时关注学生学习兴趣及效果，及时调整教学内容及方法。④ 制定校本课程奖励制度，对参与积极，成绩显著的老师给予适当奖励。

七、保障措施

1、学校要有坚定明确的办学理念和学校独特的发展方向。

2、学校要组成以校长为核心的校本课程规划组织机构，群策群力，民主开放。

3、经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。

4、学校制度一系列校本课程管理制度和改进制度，建立校本课程内部监督机制。

5、定期进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。

第四篇：小学校本课程规划方案

校本课程规划方案

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，搞好以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的规划研究，我校在课程专家的指导和参与下，成立了以校长、专家、家长、社区人员为组成的校本课程规划组织机构，经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规方案。

一、需要评估

1、学校的培养目标：

学校遵循“德育为首、教学为主、素质为重、育人为本”的办学宗旨，坚持全面育人，张扬个性。为全面实施素质教育，提高学生综合素质，多年来，学校在教学中不仅注重从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度引导学生全面发展，还注重对学生进行特长培养：校园篮球队、乒乓球足球队、田径队、舞蹈队、合唱队训练有序；电脑设计、车模航模、标本制作、传统工艺有声有色；结文学社、组俱乐部、办手抄报、聘小记者、做小当家、当校外联络员……，小主人系列活动轰轰烈烈，频频见于荧屏、报刊。让每一个孩子全面发展，让每一个孩子个性张扬，让每一个学生都能“合格+特长”已成为学校明确的培养目标。

2、学生的发展需要

“我羡慕姚明，多么希望能象他一样在赛场上大展国人风采。”“我特别喜欢漂亮适用的小手袋、小荷包、中国结、要是我也会编该多好呀！”“我喜爱音乐，总是让自由的思绪和音乐一起放飞，什么时候我能自己作词作曲，写出心中的话，唱出心中的歌？”“我喜欢坐在电脑前敲击键盘，点击鼠标，神游信息世界。”“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心，如果能慧眼看天下，快嘴论时事，将来一定成为政治家。”“我喜欢英语”“我想有一手漂亮的字！”“我希望自己能说会道。”“我想成为逻辑推理高手”“我希望开设心理咨询。”翻开学生的民意调查，走进孩子的世界，倾听孩子的心灵呼唤，诠释孩子的兴趣需求，关注孩子的个性发展，学校将尽量满足学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的校本课程。

3、学校及社区发展的需要

我们中心小学一向以教学质量较高，学生能力较强而立足于名校之列。以人为本，强调课程的人文化、生活化，促进学生个性的发展，以校为本，注重课程的统整化、弹性化，形成学校特色，是学校发展的需要。

学校拥有多媒体教室、电脑室、远程教育，发挥信息技术学校的优势，成为现代技术实验点校是学校发展的需要。让学生学会生活，做生活的小主人，让学生学会交往，做社会活动的小主人，与家庭，社区积极配合，开设“玩中乐、乐中学、学中乐”系列课程，为学生提供主动发展的机会，让学生在生活、交往方面成为具有时代特点的小学生是社区与学校的共同期望。

4、学校的课程资源

学校教学设施齐全，有实验室、舞蹈室、音乐室、图书室、阅览室、少先队活动室等，每间教室都配有闭路电视、录音机、投影仪等。学校活动场地虽然不大，但乒乓球、篮球、田径都有专门的训练场地，有专职的教师，有指导的专家，较齐全的硬件建设为学生多样化发展提供了必要的条件。

学校拥有一支敬业爱生、业务精良的高素质教师队伍，有大批的骨干教师。有的能歌善舞；有的能画会描；有的能说会道；有的思维敏捷；有的能挥毫泼墨；有的英语字正腔圆；有的是标本制作能手，一只蝴蝶，几片树叶，便能展现大自然的奥秘；有的是电脑行家，网页制作，动画三维，无所不精；有的心灵手巧，寥寥数剪，轻轻几织，精致的图案，漂亮的小饰品便跃然眼前；有的偏爱线饰工艺，线条在他手里可以散发无穷魅力……学校丰厚的人力资源为选修课程的开发提供了夯实的基础。

二、总体目标： 依据国家、区教育局指导性文件和学校的育人目标，考虑到学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突出本校课程特色，经学校校本课程组织机构集体审议，初步确定我校校本课程的总体目标是：

1、通过校本课程的开发，改变传统的课程观，设置可供学生选择的、灵活安排的课程，构建学校新文化。

2、通过校本课程内容的实施，满足学生多样化发展的需要，强化学生对学习内容的自主选择意识。

3、面向每一个学生，坚持全员参与，拓宽视野，提高学生综合素质，促进学生个性发展。

4、培养学生合作精神和交往、动手、创新、探究等多方面的能力，加大学生对知识综合运用的力度。

5、提高学校教师的课程开发意识和课程开发能力，促进教师专业的发展。

6、通过学校、家长、社区民主参与开发，丰富具有学校特色课程资源，形成学校特色。

三、校本课程计划 校本课程结构与课程门类

科学素养类：益智乐园、数学启智园、思维体操、科学小博士 人文素养类：儿歌天地、时事论坛、名作赏析、技能类：百变纸艺、花样泥塑、小天使舞蹈团、小巧手、书法摇篮、故事漫画

趣味拼贴画、板报编排、硬笔书法、电 脑、美术字等

四、实施步骤

（一）课程开设

1、课程委员会制定调查表，评估学生兴趣发展需要，研究学校课程资源。

2、根据学校教育哲学，讨论制定校本课程的总体目标，确定校本课程的大致结构。

3、制定《校本课程开发指南》，对教师进行培训。

4、教师根据自身专业、能力和《课程开发指南》自主申报课程，写出课程简介。

5、委员会对教师申报的课程进行审议，编写《清水塘小学选修课程目录和课程简介》，向全校学生宣传、介绍。

6、学生分年级根据自己意愿选择课程，统计人数，填写《清水塘小学校本课程（选修）名单》，有20人以上的学生选择的课程就允许开设。人数偏多的课程，委员会根据情况适当调整。

7、开课老师在课程实施过程中撰写《课程纲要》。1——6年级 心理健康教育

（二）组织实施

1、课程老师分析学情，确定目标，选择内容，撰写《课程纲要》，交课程委员会审议。

2、每次课前备出简案，委员会定期检查、督促。

3、每次上课时间，委员会进行检查，登记上课人数，检查课堂纪律，了解教学内容，切实保证校本课程质量。

4、针对课程实施中的具体问题，定期召开校本课程教师的研讨会，进行总结、交流、探讨，确保课程内容顺利实施。

5、每学期召开一次学生、家长代表会议，倾听他们对课程内容及实施的意见，并反馈给带课老师。修订、完善课程内容，调整实施方法。

6、对个别教师在实施过程中遇到的具体困难，委员会及时给予引导、帮助，共同商量解决办法。

7、每期末教师对自己执教的课程进行自我评价、总结经验、撰写论文。

五、评价设想

1、对学生的评价

① 制定《校本课程学分制评价方案》，从“课前准备、参与态度、知识技能掌握、阶段成果展示”四方面进行综合测评。

② 学年修满6分的学生顺利毕业，可申报另一门课程。

2、对教师的评价

① 每一堂课都有简案，内容和形式受学生喜欢。

② 认真登记学生出缺勤，课堂组织纪律较好，不让一个学生流失在课堂外。

③ 课堂实施中随时关注学生学习兴趣及效果，及时调整教学内容及方法。

④ 期末按学分制评价标准，对每个学生学习情况作出实事求是的评价。

⑤ 制定校本课程奖励制度，对参与积极，成绩显著的老师给予适当奖励。

3、评价结果向社会、家长公布。

六、保障措施

1、学校要有坚定明确的办学理念和学校独特的发展方向。

2、学校要组成以校长为核心的校本课程规划组织机构，群策群力，民主开放。

3、经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。

4、学校制度一系列校本课程管理制度和改进制度，建立校本课程内部监督机制。

5、定期进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。

第五篇：文化小学课程规划方案

文化小学课程规划方案

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程设计与实施》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以课程的有效实施为抓手，尊重教育规律，培养学生创新精神和实践能力，更好的为学生一生奠定基础。

二、基本理念

文化小学遵循一切为了学生发展的基本理念，按照上级部署，根据学校及教师、学生实际发展水平的差异及时做出调整，切实根据学校的办学特色、学生的兴趣、爱好、特长和教师的特点，有效的安排教学内容，保证教育目标的实现，从而更好的促进学生全面、自主、协调的发展。

三、课程目标

（一）让学生获取亲自参与探究的积极情感体验，培养学生乐于探究的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。通过研究活动，促进学科教学质量的提高。

（二）形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对家乡、对学校的认识和了解，为家乡、为祖国建设发展勤奋学习、立志成才。

（三）形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。

（四）进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

（五）关注自我生活方式，形成积极、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习习惯和良好的心理品质，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

（六）促成学生学习方式的转变，使他们学会探究，学会运用所学动手实践，学会学习。

四、内容框架

（一）学科实践活动 1.学科及学科拓展课程

国家课程按辽宁省课时计划开全课程课时，按辽宁省全面深化课程改革指导意见，按学科课时总数的10%的课时数增加学科实践活动。

语文：增加阅读课，即童心悦读。古诗文欣赏背诵课。每天的午写进行硬笔书法课。

阅读课：每周两节课，根据学生的兴趣选择阅读课外读物，每个月班级读书交流一节课。期末学校内交流。

古诗词欣赏背诵课：根据德育校本《诵读经典》、弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵。整合科教校本课程，学生背诵唐诗宋体，班级开展古诗大赛。

数学：每学期有9节实践活动课，每两周安排一节。

体育：一至五年开设抖空竹课，四年级开设篮球课，五年级开设足球课，并将小学生心理健康、国防教育列入室内课程内容。

品社：开展学科收集资料，同时结合学校《德育校本》进行法制教育。

音乐：开展乐器进课堂活动针对音乐学科的特点，开设乐器进课堂，二年级：葫芦丝、三年级：陶笛、四年级：口琴、五年级：口风琴，由音乐教师任教。每个班级每周的第二课时上乐器课，学期末进行拉练检查评比，其成果在实践活动课上展示。

英语：针对学生英语学习语言环境差，英语基础薄弱现状，学校开展英语交际实践课。

2.综合实践活动与科教校本课程的整合

教学校本《积累与应用》可以开阔学生视野，全面提高学生的语文素养。根据学生年龄的特点，结合本校实际情况开发编写了《积累与应用》系列读本，以此作为校本课教材，每学期一套教材。整合教学校本《积累与应用》，开展读书朗诵会、读书故事演讲会、小学生即兴作文大赛、学生古诗词大赛等非指定性领域活动。主题活动以研究性学习为主，整合社会实践、信息技术等领域。

3.综合实践活动与学科教学的整合

针对体育学科，学校开设阳光大课间活动，每天30分钟阳光大课间活动，学生身心得到发展，心情得到放松，精神得到舒缓，更有利于开展学习活动。社团活动课上，开设篮球、足球、羽毛球、健美操等课程，使学生的运动技能技巧得到了锻炼和提高。

（二）特色课程暨社团课程（学科间融合的学科实践活动）时间是每周五下午五六节课90分钟。

1年以班级为单位开展班级特色课程（绘本图画、诗文配画、粘贴画等以动手实践为主学科实践活动）

2—5年全校打乱班级、年级的界限，走班开展社团课程，学生根据自己的爱好选择课程。

（三）主题活动课程（全课程理念下的实践活动）

包括传统节日、研学考察、爱基金、校园广播站等主题活动内容传统节日课程重点开发春节、元宵节课程，由政教处提前部署开展学生假期实践活动。作为假期综合实践活动课程，通过写春联、猜灯谜、朗读家书，了解年俗特色，了解家风家训、感受年俗文化等。

研学考察：由政教处牵头，带领孩子们走出校园，走入社会，了解社会生活，增强社会责任感。每年3月份带领学生坐大客去弓长岭雷锋纪念馆参观，通过讲解员的讲解了解雷锋精神、及当代的雷锋郭明义的先进事迹。到校后写出心得体会并在班级分享，学校提倡学习雷锋六个一活动，即收集一张雷锋照片，一则雷锋名言，做一件好事，讲一个雷锋故事，抄写一则雷锋日记，写一篇参观雷锋纪念馆的观后感。

爱心基金：学校政教牵头，每年10月份在学校操场进行爱心义卖活动，学生将自己看过的书，自己的作品等拿到学校操场卖，在这个过程中学会了做生意的技巧，得到的钱捐助班级力家庭困难的学生进行精准扶贫。

学生自理能力：每个年级在家练习学习整理书包、系鞋带、系红领巾、搽玻璃、扫地、拌凉菜、包饺子每年11月份学校政教处开展各个年级的自理能力大赛。

五、工作措施

（一）加强领导，切实转变行政的管理理念，落实综合实践活动指导纲要，使该课程走向“规范化”、“常态化”，成立以校长为组长的综合实践活动课程建设领导小组，由领导小组统筹安排。

（二）培训教师，切实提高课程的实施能力教师是综合实践活动课程实施的主体，提高教师的课程实施能力关系到课程的成败。充分利用校本培训这一平台，组织全体教职工进行培训学习，对综合实践活动课程特点、课堂教学有效实施、教师指导策略、主题构建、课程资源整合等课程实施的各个方面进行培训，提高培训的实效性，提高教师对综合实践活动的驾驭能力。

（三）有效管理，切实保证课程的过程实施制度保障。将综合实践活动列入教师目标考核方案之中，通过考核调动教师工作的积极性。课程开设。1-5年级每周五课时做为校本课程时间。一节为德育校本、一节为科教校本、一节为读书课、还有两节为社团活动。

总之，深化课程改革的关键在于教师，打造专业化教师队伍，和评价的指挥棒更是深化课改的保证，学校将脚踏实地的研究探索，真正立德树人，为社会培养合格人才。