约翰福音一章四节（5篇）

第一篇：约翰福音一章四节

约翰福音一章四节； 生命在他里面，生命就是光。传道书十一章七节；光本是佳美，眼见日光也是可悦的。哥林多后书肆章六节；那吩咐光从黑暗里造出来的神，已经照在我们心里，叫我们得知参茸要的光显在耶稣基督的面上。约翰壹书一章五道七节；神就是光，在他毫无黑暗，这是我们从主所听见，又报给你们的信息。我们若说与神相交，却仍在黑暗中行，就是说谎话，不行真理了。我们若在光明中行，如同神在光明中，就彼此相交，他儿子耶稣的血洗净我们一切得罪。启示录二十二章五节；不再有黑夜，他们也不用灯光日光，因为主神要光找他们，他们要做王，直到永永远远。

第二篇：一章四节计划生育

第四节 计划生育导学案（第课时）

学习目标

1、运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚育的意义。

2、说出我国计划生育的目标和具体要求。

学习重难点

1、说出我国计划生育的目标和具体要求

2、说出我国人口增长的趋势和晚育的意义

学习过程：

一、自主学习

预习（教材P18-20内容），找出一下知识点

1、分析我国不同时代人口数量的一组数据得出：从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是年。

2、我国从年到年，人口自然增长率明显加快的原因是：

3、计划生育是我国的一项，其目的内容是。

二、合作探究

晚育跟控制人口数量有关系吗？

三、课堂小结

为控制人口数量和提高人口素质，我国把计划生育列为一项基本国策，具体要求是，晚婚、晚育、少生、优生。

四、当堂检测

1、小王和小张到民政部门咨询关于结婚年龄的问题。如果你是民政部门的工作人员，你给他们的答复应该是下面的（）A、男不得早于22周岁，女不得早于20周岁B、男不得早于20周岁，女不得早于18周岁C、男不得早于25周岁，女不得早于23周岁D、男不得早于28周岁，女不得早于25周岁

2、控制人口增长的原因是（）

A、因为人与自然环境进行斗争的能力已经很强了

B、因为人口的增长会制约社会和经济的发展 C、因为人口的增长会引发金融危机

D、因为人口的急剧膨胀给生物圈造成沉重的压力

3、人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响，世界人口已超过（）A、45亿B、50亿C、58亿D、60亿

4、有利于提高我国人口素质的措施是（）A、晚育B、晚婚C、少生D、优生

五、反思和感悟

生活链接

人口普查具有普遍性。作为全国人口普查来说，这个地域范围指的是一个国家的范围。例如，国务院发布的《第五次全国人口普查办法》中规定的地域范围是指“中华人民共和国境内”，一般在这个地域范围内常住的人，每个人都应被调查到。

人口普查是一项重要的国情调查，对国家管理、制定各项方针政策具有重要的意义。从新中国建立后，截止到2009年，我国在1953年、1964年、1982年、1990年、2000年共进行了五次全国人口普查，2010年11月1日零时开始正在进行着第六次人口普查。

第三篇：约翰福音读后感

耶稣是神。随着约翰福音阅读的慢慢进展，对耶稣是不是神的问题经历了开始的怀疑到现在的认可。开始阅读的时候，觉得耶稣有两种可能性特性：

一、祂是神；

二、祂是人，且是疯子，是个非常文明，有智慧的疯子，前无古人，后无来者。

期间也阅读了关于耶稣是神的几本书籍。读完的时候，唯一的感受是想要证明耶稣是神这个命题，不是证据不够，证据足够了。问题在于我的心，我的心不够卑谦。相当于我说：证据足够了，但是我就是不能虔诚的相信！后来慢慢的开始阅读圣经、听福音营、参加周日的聚会。体会到了几件事情：

1、如果没有神，生命真的没有意义；

2、如果没有最后的圣洁、公义，生命也没有意义；

3、圣经上神的话语有一种权柄，有力量，不是人所能。在约翰福音有很多的话语特别有神的力量，初次读和再次读的时候我对相同话语的感受不同，唯一的解释就是我的心变了，变得能接受神的话语。

耶稣同时有人性。祂道成肉身来到人间，体会我们的经历，赎我们的罪，还给了我们永生。而且祂给我们做了如何在世间当一个基督徒的榜样之一――爱。祂活着的时候，所处的环境可能与我们现在的环境相似，虽然具体表现不同，但人心相同，所行之恶亦会相同。但是我没有读到类似这样的话这些人真是恶，不值得我去为他们做出牺牲！甚至当彼得三次不认主，还要回去打渔的时候，如果是我自己，我的想法会是：彼得居然这样背叛了我！我永远都不会再理他了。我们的通常行为会是别人怎么待我们，我们也同样的待他们。或者说我们怎样待人，人也怎样待我们。我对人的爱是在有条件的情况下才能产生的。对大多数的个体我并不爱。对他人的遭遇，我能理解，但并不会触动我的心去感受。这样想想，神真的是不同，神的爱是无条件的，神是真的爱我们。对我而言只有试着把他人都试着当作自己的亲人，才能理解并模仿神的行为。事实上，在对他人的冷淡上，我慢慢的有点改变，但并不多。希望以后慢慢有进步。

祂非常的卑谦，并为我们这些罪人死了。我常想，在现实中遇到问题，我应该如果做才能见证神。很多时候，处理的方法是非常人的，更多的时候是逃避。就像我上次说的觉得自己厌世，神都没有对人绝望，我却先绝望了！就算我换一个环境生活，目前的社会环境，我永远都会遇到各种为了名利不择手段的人，如何在这样的环境中当一个基督徒？神很明白祂自己的目的，专注应做的。如果我的行为还是与以前不认识神的时候一样，那我再读圣经，再明白也没有用处。只有我的行为才能说明一切，要行出来，以前认为作不出来的，为了神要去做，我把这个理解为学习顺服和卑谦的功课，我知道是个很长的过程。顺服神给我的环境，在这个环境中做应该做的。他人的心神会管教，我拯救不了的。而且对我的生命而言，我比过去任何时候都能清楚的看到自己的骄傲，以前的自己永远都是对的，所有事情错都不在自己。看到了这点后，对周围人的要求就不会像以前那样要求他人完美，我自己首先不是非完美的，怎么能对他们要求这么多。

最后一点是深刻的体会到了神拯救世人的方法不是我以前所想的低效率的方法。这是唯一一个能医治人心，让人从内心开始改变，而且非常有效率的方法。

第四篇：060416约翰福音十一17-27生命

060416約翰福音十一17-27「生命、死亡、復活」復活節讚美禮拜

2006.4.16新營教會王豐榮牧師

禱告

親愛的主耶感謝您帶領我們再次聚集，在主復活的早晨，來體驗主在我們心中力量。求主這個時刻打開的心門，邀請主耶穌進入我的心中，和主一起體驗更新的生命。我們這樣禱告是奉主耶穌的名求，阿門。

前言

各位弟兄姊妹平安，我們今天用歡喜的心情一同聚集，我們要大聲宣告說，「主耶穌已經復活，在你的心中，在我的心中。」我們宣告，我們的心就是要這樣相信。你相信耶穌復活嗎？你相信耶穌復活嗎？有個姊妹來教會很久的時間，也熱心參加教會的聚會，不過很久都還沒有洗禮，牧師關心她說「○○姊妹，你來教會那麼久，為什麼還沒有洗禮？」她回答說：「因為我還沒有辦法接受一個人可以從死裡復活」，「我可以接受耶穌所說的道理，去瞭解耶穌如何受難，但是我很難去想像主耶穌如何復活。」牧師繼續問，「那你相信天堂嗎？相信耶穌要帶領我們去到天堂的地方？」這位姊妹沒有回答，只是笑笑看著牧師。

各位弟兄姊妹，你有相信耶穌復活嗎？還是像這位姊妹一樣，還有懷疑，還沒洗禮，覺得無法接受。復活的清晨天使說：「為什麼要在死人中找活人呢？主耶穌不在這裡，祂已經復活。」主耶穌不在那裡，你去那裡找找不到的。

EX.我們都有掉東西的經驗，你會去哪裡找東西？你一定會去沿路你走過的地方找看看，是否掉在那的地方，你會去回想最後一次用這東西的地方在哪裡，如果沒有去過的地方，就不會過去找。這幾天去過教會，在家裡、在某位朋友家，就在這些地方找看看，一定不會無緣無故跑到火車站，說我的東西可能掉在這裡。因為你沒有去過這個地方。

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我們尋找耶穌也是一樣，我們不是去墳墓尋找，想要去找耶穌的墓碑，找耶穌的骨頭，2000年來有人有拿到耶穌的骨頭嗎？我們只有聽過佛祖的骨頭，卻沒有看見耶穌的骨頭。從這個方向來看當然找不到，因為耶穌沒有在這裡「死亡這條路上」。反而，我們要去看耶穌，「復活的路上」，有多少人看見耶穌，耶穌的學生、保羅，甚至到現在也有很多人看見，也將主耶穌的生命活出來。

EX.在一個跳傘演習中，有個傘兵失蹤，部隊裏研判，會不會他的降落傘沒開，已遭不幸。過了三天，這個傘兵自己走回到部隊。隊友們當然意外又驚喜，有人問他：「你的傘有沒有開啊？」 這豈不是多此一問？他的傘如果沒開，他怎麼會活著回來？這個比喻，應可幫助我們理解歷史上惟一的復活事件。

耶穌為世人的罪，釘死十字架，三天之後復活。在哥林多前書十五章三至七節，保羅說：「我當日所領受又傳給你們的：第一，就是基督照聖經所說，為我們的罪死了，而且埋葬了；又照聖經所說，第三天復活了，並且顯給磯法看，然後顯給十二使徒看；後來一時顯給五百多弟兄看，其中一大半到如今還在，卻也有已經睡了的（意為「死去的」）。以後顯給雅各看，再顯給眾使徒看，末了也顯給我看。」耶穌復活之後，也照常吃喝，證明自己不是鬼魂；門徒中有多疑的，祂讓他看手上的釘痕，要他摸摸肋旁的傷痕。

其實，討論「耶穌有沒有復活」，已經不是重點，要緊的是：耶穌到底是誰？祂憑甚麼能力復活？祂為甚麼被釘十字架？祂為甚麼要復活？這是宗教「靈異事件」？還是歷史的事實？最重要的是，耶穌的釘死與復活，跟世上的每一個人，包括你和我有甚麼關係？有關耶穌基督的這些大事，以及祂的呼召，我們可以相應不理、或找個理由應付嗎？

這好像有一班「復活的列車」，汽笛已鳴起，列車長耶穌和車上的乘客一直在喊著：

「列車要開囉，每個人都可以，趕快上來啊！」若有人還在月台上觀望，還在談論「真的有復活的列車嗎？」「我有需要搭嗎？」這樣的選擇，不算聰明，而且還誤了大事。主耶穌告訴多馬（約廿29）「你們因看見了我才信，那沒有看見就信的人有福了。」 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 生命、死亡、復活

伯大尼是一個小村莊，離開耶路撒冷不遠，大概有六公里，住著一家人。姊妹二人，一個叫馬大，一個叫馬利亞；還有一個兄弟叫拉撒路。拉撒路就是主耶穌叫死人復活那一件上帝蹟的主角。

在猶太人最大的節日 ─逾越節之前不久，拉撒路病了，姊妹二人差人去請耶穌快來幫忙，耶穌沒有立刻動身，反而多耽延了兩天，結果耶穌到伯大尼的時候，拉撒路已經死了。主耶穌使拉撒路復活之先，說了一句話，祂說，『我是復活，我是生命。』拉撒路死而復活的故事，是要表達主耶穌的大權能，是超越死亡的綑綁不只是給我們肉體的生命，更重要可以給我們永恆的生命。

我們要來思考兩個事：

一、我們的生命是為永遠的生命做預備，二、我要為「永遠的生命」預備什麼？

一、我們的生命是為永遠的生命做預備：

按照新約聖經希臘原文來看，生命有三個不同的字，一是物質的生命（生理的生命）；一是精神的生命（心理的生命），也正是一般所稱形而下與形而上的兩種生命。在新約聖經裏還用了一個字，也是生命，但這個生命乃是指神聖的，永遠的生命。聖經裏神所應許賜給人的生命，正是這個神聖的，永遠的生命。物質的生命與精神的生命都是上帝創造的，這個生命是暫時的、是會枯乾是為結束，這個結束就是死亡。但是我們的靈魂不會因為我們肉體的生命結束就結束，他還有一個永遠的生命，我們的信仰再看這個永遠的生命要在哪裡生活？

上帝是永遠活著，從古早、現在到將來，上帝都永遠存在，而人的生命是否也是永遠存在？是的，是永遠存在，不然上帝將是孤單的上帝，因為死亡的人就不存在，只有存留活著的人，在天上就沒有所謂的榮耀的敬拜，所有的人都一起來敬拜上帝。所以我們的生命是永遠存在，我們要一起到天上最大的禮拜堂，一起來榮耀上帝。既然有永遠的生命，那我們選擇什麼路？你如何做預備。

EX.母親懷胎十個月，這個在母親肚子裡面的嬰兒就在為將來的生活作預備，他要認真吸收養分，他的發展要按照上帝的安排，不可隨便成長，手腳、頭腦、心臟按時間成長，等到時間到了，降生在世界。繼續他未來在人生的道路，如果順利可以到七八十歲。我們都知道嬰兒在母親肚子裡成長的重要。相同的我們的生命在世界七八十年的時間，我們也在預備、在吸收養分、在學習生活。學習照上帝的道理、上帝的話語來生活。為了在有一日我們在地上的生命結束，我們要繼續在天上來生活，這個時間就是很久、是永恆的時間。我們要一起敬拜上帝。受主耶那揀選的人永遠在天上和主耶穌一起。那些不認主耶穌的人，就陷落永遠的火爐。

主耶穌復活，是要帶給人更新的生命，不是只有是一個歷史事件，一個宗教的教主，他是要成為人類的救主。我們是否有渴望這個永遠的生命。

金句：約翰福音十一章25節「耶穌說：復活在我，生命也在我，信我的人雖然死了，也必復活」（複誦）

二、我要為「永恆生命」預備什麼？

我們都在為我們的生活作預備，為我們的孩子做預備，你有將你體會到生命的意

義、生命的力量，分享給你的孩子嗎？

企業家洛克斐勒的人生就經歷很大的轉變，就像毛毛蟲變蝴蝶這樣生命的更新、生命的復活。他幼年時就決心致富。三十三歲賺進了他第一個百萬，四十三歲時控制了全世界最大的公司，五十三歲時登上全球財主的寶座，世界上唯一的億萬富翁。

財富並沒為他帶來祝福，洛克斐勒染上了脫毛症，頭髮掉落，眉毛和眼睫毛脫光，活像個乾瘦的木乃伊。雖然他每週收入上百萬美元，但只能吃餅乾和牛奶。全賓州的人都痛恨這個財主。白天晚上保鑣隨伺身旁，不能睡覺，不會笑，毫無生命情趣可言。醫生說，他不能活過一年。報紙的編輯寫好了訃聞，只等他一死就登出。

就在這艱苦的時刻，有一道亮光閃過洛克斐勒的心懷，他覺悟到金錢不是一切。第二天清晨，他開始捐錢給教會，用他的財富來資助貧寒人家，他創立了洛克斐勒基金會。所支持的醫學研究機構，發明了盤尼西林和許多新藥。

洛克斐勒蛻變成新造的人，從醜陋的毛蟲復活成亮麗的彩蝶。他向自私死去，活入「施比受更為有福」的美境。從此他吃得下、睡得著。醫生本來預言他只能活到五十四歲，後來他享年九十八。

洛克斐勒的上半生，可以形容：掠奪和抓取。雄心和機智，還有貪得無厭的心，把他送上全球首富的寶座。可惜，洛克斐勒並不快樂。上帝給他一個機會～就是去改變自己。將他這個想要抓取的人生，改變成為喜歡給予的人生。相信基督耶穌的人，不但享有身體復活的盼望，還擁有心靈轉變更新。http://www.xiexiebang.com.tw/CCM_Mag/200304/7.htm

各位弟兄姊妹，你現在的人生，是一個怎麼樣的人生，你時常為了積聚地上的財富來煩惱，覺得自己的財富永遠用不夠、想要賺更多然後來好好享受。就在今天，求主給便我們的心，讓我們願意將財富積聚在天上，讓我們渴慕天上的報賞，幫助我生命不斷調整更新。在復活節立志成為一個更新的人。

聖詩126V.2.主復活﹗替我捨生！盡我一生從祂旨意。心思言行著成聖，榮光歸主使祂歡喜，哈利路亞！

我們一起來禱告：1.主耶穌改變我們的內心，更新我們的心靈。改變我們的脾氣、情緒，使我們更像你。2.求你來醫治我，醫治我肉體的疾病，心靈的創創傷，家庭的關係。（3551）差遣禱告：預備心為主服事，賞賜智慧、耐心、信心與○○同在。

第五篇：第三十四节 新时代

《新时代》

各位评委老师，你们好！我是XXX号考生祖文韬，我今天的说课题目是《新时代》。一，说教材

本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第十八单元《走向新时代》中的第三十四节《新时代》。本节课教材中有印青曲的女声独唱《走进新时代》，三宝曲的电视纪律片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，刘炽曲的混声合唱《祖国颂》，以及相关知识音乐的社会功能。二，教学内容

印青曲的女声独唱《走进新时代》

三宝曲的电视纪律片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》 刘炽曲的混声合唱《祖国颂》 相关知识音乐的社会功能 三，教学目标

1.激发学生学习兴趣，让学生积极主动的配合教学。2.通过聆听和感受作品，了解一些新时代的音乐。3.相关知识音乐的社会功能。

4.让学生们了解印青，三宝，刘炽等人。四，教学重难点

1.如何激发学生学习的兴趣，让学生积极主动的配合教学。2.让学生们通过聆听和感受作品，了解一些新时代的音乐。

3.让学生们了解印青，三宝，刘炽等人以及相关知识：音乐的社会功能。五，说教法学法

学生是学习的主题，所以想让学生学的轻松，记得轻松，老师教的轻松，教法学法的选择十分重要，在这节课上，我主要是通过：谈话导入法，自主参与法，讲授法，分组讨论法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成我的教学。六，教学过程

1.谈话导入，引出课题

老师：文艺是民族精神的火炬，是人民奋进的号角，音乐表达了人民的心声，音乐是鼓舞人们团结奋进，创造社会主义新业绩的精神财富。下面，我们请大家把书翻到234页，请几位同学来读读这几段话，我们先来了解一下走进新世纪以后的音乐。

朗读完毕，学生对学习的知识有了初步的了解。方便后面的教学。

老师：俄国革命家、哲学家、作家，批评家车尔尼雪夫斯基曾说过：任何东西，凡是显示生活或者让我们想起生活的，那就是美的。思考一下这句话，我们学习的音乐就是一个能反映生活和让我们想起生活的一门艺术，那我想请同学们思考一下：我们学习的音乐对我们的生存的社会有着什么样的作用呢？ 同学们分组讨论思考问题，回答问题。

老师：同学们都回答的很不错，都有着自己的独特看法，下面请大家把书翻到239页，看看书上是怎么介绍音乐的社会功能的，请几位同学来朗读一下这几段，同学们自己归纳一下，把重点划出来。然后请一个同学来说说。同学们边听边划，完事以后回答问题。2.欣赏作品，了解一些大家。

⑴播放印青曲的女声独唱《走进新时代》 老师：你们知道作者印青的背景是怎样吗？听完以后谈谈你们对这首歌曲的感受是怎么样的，同学们思考回答问题。

老师：印青，男，1954年5月生，总政歌舞团团长，作曲家，中国音乐家协会理事，中国文联第八届全委，全军艺术指导委员会委员，全军高级职称评委会评委，多次在全国、全军各次重大比赛中担任评委、国家一级作曲。《走进新时代》是一首红色歌曲，整首歌曲充满了爱国主义精神，旋律充满正气，歌词健康向上。这首歌以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。具有抒情歌曲的特点，亲切深情反映了对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！进入改革开放后，一曲《走进新时代》，为我们展现了党和国家四代领导集体建设社会主义现代化强国的决心和信念。

⑵播放三宝曲的电视纪律片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》 老师：你们知道作者三宝的背景是怎样吗？听完以后谈谈你们对这首歌曲的感受是怎么样的，同学们思考回答问题。

老师：三宝当代音乐人，作曲家，主要的作品有歌曲《你是这样的人》，电影音乐《我的父亲母亲》，《一个都不能少》。我们听的这首《你是这样的人》是为纪念周总理诞辰一百周年而作，歌曲朴实，动人，情感含蓄，深沉，令人荡气回肠。⑶播放刘炽曲的混声合唱《祖国颂》 老师：你们知道作者刘炽的背景是怎样吗？听完以后谈谈你们对这首歌曲的感受是怎么样的，同学们思考回答问题。

老师：刘炽，原名刘德荫，曾用名笑山，陕西西安人，中国著名的电影作曲和歌曲家。1957年，为庆祝新中国八周年，中央新闻纪录电影制片厂拍摄了我国第一部大型宽银幕文献纪录片《祖国颂》的主题歌。其中有同名主题歌《祖国颂》，为气势恢宏的大型合唱，由乔羽作词，刘炽谱曲。歌声融于影片生动的纪实画面中，满怀激情地颂赞了新中国所取得的辉煌成就。整首歌意境高远，撼人心魄，对祖国的挚爱之情和民族自豪感充溢其间。

老师：好了，今天的内容就到这里了。同学们休息一会，欣赏下乐曲。

（整个环节以提高学生的鉴赏能力，朗读能力。激发学生学习兴趣为主要目标，丰富学生的知识，提高其音乐素养，和自信心。）七，拓展感受

再次完整聆听这几首作品，思考“拓展与研究”的题目。完整播放音乐，学生思考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记录，设计意图是让学生通过做题，认识到自己的进步，巩固知识，加深印象，培养学习鉴赏音乐的信心。

八，布置作业

预习新课 搜集资料 九，总结：

总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课，教师主要通过一系列的教学方法来加深学生对知识的印象，从而让学生对音乐鉴赏这一门课程产生浓厚的兴趣，提高学生的鉴赏能力和音乐素养，为他们以后的学习做铺垫，让他们学的更加轻松愉快！谢谢各位评委老师，说课完毕