喜迎中秋 工地掀起大干高潮[五篇材料]

第一篇：喜迎中秋 工地掀起大干高潮

喜迎中秋 工地掀起大干高潮

9月12日，是一年一度的中秋节，就在人们喜迎佳节，与家人团聚的日子，中铁四局房地产公司滨湖项目部现场施工人员放弃了与亲人团聚的机会，坚持在工作一线，把思乡的情绪转化为施工大干的热情。项目部的有关人员也积极配合做好了假期值班的准备，掀起了新一轮的大干高潮。

在施工现场，项目部领导现场指挥下，施工现场紧紧有条，施工人员分工明确，机械设备都已进场，为现场安装做好施工准备，一期工程的1号到4号楼及商业会所的基坑支护和桩基施工都已接近尾声。从6月18号的开工典礼到现场挖起的第一铲土再到场地平整、基坑、CFG桩基的施工，都离不开施工人员不分昼夜的施工，白天冒着烈日酷暑，晚上披星戴月。都有着“舍小家，顾大家”的精神。但项目部的人文关怀，让他们感受到家的温暖。前几日，项目部领导已经亲临工地，慰问工人，关心工人节日伙食，过节费、月饼和矿泉水等的贴心服务送达每位工人手中。给施工一线的职工们送去温暖，与大伙一起度过了一个和谐圆满的中秋佳节。

第二篇：项目部中秋佳节掀起大干高潮

***中秋佳节掀起大干高潮

为保证工程顺利实现年底封顶，**项目部全体员工在“双节”假期仍坚守岗位，保持正常施工。八月十五是团圆的日子，项目部统一放假半天，但施工人员放弃与亲人团聚的机会，坚持在工作一线，把乡思转化为工作的热情。项目部人员也积极配合做好了假期值班的准备，掀起了新一轮的大干高潮。

在施工现场，项目部的领导、技术员坚守在工作一线进行现场指导，工地上是一片热火朝天的繁忙景象，支模板、绑钢筋……工人们紧张有序的忙碌着。同时，项目部积极给予工人人文关怀，项目部领导亲临工地，慰问工人，发放月饼、劳保用品，并以班组为单位组织聚餐，给工人改善伙食。这些举措令假期坚守岗位的职工们倍受鼓舞，也更好的保证了工程的顺利开展。

第三篇：开展“五比一创”竞赛,掀起施工大干高潮

开展“五比一创”竞赛，掀起施工大干高潮

为了响应集团公司在全局上下开展的以“战胜困难、全力冲刺、完成产值”为目标的“大干一百天，决胜保目标”百日攻坚活动，太兴项目部迅速召开研究会议，并经项目全体上下一致通过，在全项目部范围内开展“五比一创”百日劳动竞赛活动（比进度，确保计划完成；比安全，确保安全目标；比质量，确保工程优质；比环保，确保绿色工程；比文明施工，确保窗口形象；创条件，确保施工正常），以最大限度地调动各架子队及协作队伍人员的工作积极性，在冬季来临之前掀起大干高潮，实现“战胜困难、全力冲刺、完成产值”的工作目标。

一、形势严峻，迎难而上，确保总目标。

太兴项目部自开工以来就面临着“征地拆迁难度大，地方政府力度小；施工生产压力大，施工场面开展少；施工用电、火工品协调难度大”等重重困难，在大好的施工季节内无法形成大好的施工场面，将完成总目标的重重压力延缓至现在，但太兴项目部全体成员没有气馁、没有妥协、更没有放弃，在3个项目分部的完成产值比较中，勇据第一。此次活动的开展延续并提高了员工及协作队伍高昂的施工热情，将目前严峻的进度形式及难度考验转换为动力，号召全体人员拥有“越挫越勇、敢于亮剑”的胆识与气魄，发扬“刻苦攻坚、勇往直前”的战斗精神，全面迎上，确保完成奋斗目标。

二、时间紧、任务重、争朝夕、拼第一。

施工生产是项目产品、利润创造的重要过程，决定着安全、质量、产值、利润等指标的完成情况。太兴项目截至8月底，完成施工产值4195万元，仅为目标的27.97%，面临着较大差距。开展“五比

一创”百日劳动竞赛，既是信心的原动力，也是成功的催化剂，全项目部上下员工及各协作队只能抓住现在到年底的有限时间，找突破点、找动力点、找拼搏点，超越自我，奋力进取，以施工生产为主线，牵引各项工作的进展，以“五项指标、一个创造”为目标，带动整个项目完成产值。在项目部全体上下掀起“季节入冬、场面入春、天气降温，施工升温”的大干场面。

三、落实组织，划分任务，确保各项目标的完成。

太兴项目部为了落实此项活动的各项工作，上至项目经理下至各工点技术工作者均分配任务，并以工区为单位进行评比，每一项工作都细致入微，每一项考核都公平公正，以确保此项活动的权威性。

太兴项目部已风风雨雨走过2个季度，虽然进度不够理想，但是项目部全体人员并没有背上包袱。我们将紧跟集团公司步伐，将百日攻坚的各项指标渗透至“五比一创“活动中来，坚定信念，挑战困境，扎实基础，放手一搏，以饱满的情绪完成公司及业主下达的各项任务。

第四篇：青山镇掀起水利建设高潮

青山镇掀起水利建设高潮

（通讯员吴跃进 汤明春）9月19日，在崇阳县青山镇雷骆村大西塘清淤整治工地上，红旗招展，机声隆隆，多台大型挖掘机不停工作，这是该镇秋冬水利工程建设的一个场景。入秋以来，青山镇党委、政府认真贯彻中央1号文件精神，采取有效措施，切实抓好今年的水利建设，逐步解决农民切实需要解决的干旱死角、饮水安全等问题，到11月19日，青山镇共完成水利工程建设近1000处，土石方80万m³，总投入资金212.1万元。其中完成堰塘整修和清淤扩容860余处，新增蓄水200万m³，全年可望完成1170余处；完成河坝整修10处；泵站整修20处；桥梁修复5处；渠道防渗15处共10.5 km，清淤16处共12km。

为强化农田水利基础设施建设，增强农业抗灾、减灾能力，改善农民生产生活条件，增加农民收入，该镇立足自力更生，坚持小型实用，确保重点的原则，围绕农田水利设施修复及提档升级，科学制定了全镇农田水利基本建设方案。为保证水利建设任务按时、高标准地完成，镇政府成立水利建设专项工作的领导班子，通过会议、标语、广播等多种形式宣传水利建设的重要性和紧迫性，赢得了广大群众的大力支持，到目前为止，全镇群众自愿投劳达1万余人次，自筹资金80余万元用于水利设施建设。今年的“6.10”特大洪涝灾害使全镇水利基础设施损毁严重，政府在资金方面存在相当大的压力，为了迅速恢复水利水毁工程建设，保证全镇农业生产不减产、不掉队，该镇党委政府顶住压力，迎难而上，想方设法整合移民、扶贫、水利、一事一议等方面的资金150余万元来保证水利工程建设。为确保全镇各项水利建设工程质量，镇政府将水利建设纳入各村目标考核内容，与村级转移支付资金挂钩，实行严格考核结账，并安排水利秋冬修专资资金5万元，用于以奖代补和奖励先进。

第五篇：语文课堂教学如何掀起高潮论文

【摘要】语文课堂教学就如同一出戏，要上得有味，就要精心设计，让课堂焕发生命的活力，高潮迭起，魅力四射，耐人寻味。

【关键词】课堂；交流；碰撞；高潮

语文课堂教学，教师与学生之间、学生与学生之间的信息交流、思想交流、情感交流，以及学生为完成学习任务而自身进行的各种思维活动，始终不断地进行着，可以说是一个动态的流程。既是流动的，其前后的流势不可能处于同一水平面上；或层层推进，水到渠成；或山环水转，突兀显现。如万里长江，初为涓涓细流，聚而成河，汇而成江，江河蜿蜒，直逼峡口，似夔门激流，波浪汹涌，雷霆万钧……创造性思维的浪花跳跃、奔腾、四溅……多年的教学实践经验告诉我们：在教学上，只要我们在课堂教学中进行精心设计，心中想学生之所想，设法开启学生思维，调动学生的认识情感，语文课堂就会出现令人意想不到的效果，从而掀起课堂教学的高潮。“高潮”作为诸多教学环节中最精彩诱人、最动人心魄的教学环链，其思维能级的要求更为苛刻、直接，它既生动活泼，又神思飞越，是情的激荡，是智的开掘，更是能的升腾。我们知道；“高潮”所纷呈的表象特征是不尽相同的，如何掀起语文课堂教学高潮呢？我认为要做好以下几点。

1.高潮 讲究一个内容的选择一篇课文，内容本身有详略、主次之分。高潮的设置应该是课文教学的主体部分，是难点、重点、思维点、兴奋点。一句话，是教学的目标、方向。明确方向，层层铺垫，因势利导，全力以赴，直逼高潮。在教《散步》这篇课文时，我先让学生朗读、整体把握课文，当学生们对课文已有所感悟时，便抛出了这样一个问题：你认为是应该走大路，还是应该走小路？顿时学生们议论纷纷，课堂上热闹、激烈了起来，学生们针对走大路还是走小路进行了争辩，课堂上掀起了高潮。

2.高潮 还讲究一个时间的把握课堂45分钟，何时设置高潮？开头处、中间处、结尾处？这要靠教师灵活掌握，合理调控。既要避免过早，亦要排除太晚。《安塞腰鼓》语言优美，激情四溢，在教学这篇课文时，我在学生对课文内容熟悉的基础上，让学生大声地自由朗读课文，以体会文中作者所流露出的思想感情，最后让学生设计朗读，男女混合读，小组读，个人读，全班读，随着学生激情的朗读，学生们进入了文中的角色，领悟了安塞腰鼓的磅礴气势，宏伟壮阔的场面，创设出一种具体、生动、令人痴迷的情境。让学生可感可思，可闻可见，沉浸在无边的美的遐想之中。

3.高潮 要讲究一个方法的处理课文内容不同，教学要求相异，高潮的处理方法当然有所变化。在教学中，既可从课文的悬念、情感、线索、对比、想象、人物、情景、写法、意义等角度启发并创设“高潮”，又要灵活运用角色塑造，情景再现，议论阐述，设问激疑，引入例证甚至思维延展等方法引导和推动“高潮”的出现。如在教学《春》时，让学生说出自古以来赞美春的诗句导入课文，掀起高潮；教学《皇帝的新装》时，让学生进行表演掀起高潮；教学《斑羚飞渡》时，让学生设想飞渡前，老斑羚和小斑羚的对白来掀起高潮；教学《丑小鸭》时，让学生想像丑小鸭变化天鹅后的故事，掀起教学高潮……人常说：“教无定法”，“高潮”的处理，何尝不是如此。是的，一篇文章没有高潮，如同一个人没有眼睛一样；一堂语文课没有高潮，如同一个人缺少了灵性。高潮是使课堂教学立体的关键，又是课堂教学一定发展阶段的自然显现。高潮处理是否得当，与整个课堂教学之成功与否息息相关。语文课堂教学中经常掀起教学高潮，语文教学将会以新的姿态出现在学生面前，极大地发挥学生的创造力，培养学生学习语文的兴趣，调动学生学习语文的积极性，从而提高学生的语文综合素养，大面积提高语文成绩。