中华经典诵读(原创)中华好少年

第一篇：中华经典诵读(原创)中华好少年

中华好少年

中华自古出奇才，其中少年很璀璨。

年少志高人人赞，美名远播代代传。

有个孩童方四岁，尊老敬长全都会。不信？您且听我言——

融七岁，值祖父六十寿诞，宾客盈门。一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融遂按长幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，问曰：他人得梨巨，唯己独小，何故？融从容对曰：树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也！父大喜。

孔融让梨成佳话，礼仪之道高高挂。

懂礼识仪不只他，元方同样堪比夸。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

话说，曹操其子名曹冲，才智过人样样懂。

称象一事难部众，略施计谋显神通。

曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。

早慧儿童不简单，生活处处显不凡。

有个小孩叫王戎，七岁识李不一般。

王戎早慧，七岁曾与诸小儿游。见道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动，或问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。

王戎聪慧成大器，竹林七贤彰美绩。

年少聪慧源于勤，勤能补拙惊天地。

衡乃勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“ 愿得主人书遍读之。” 主人感叹，资给以书，遂成大学。

凿壁佣作皆为读，匡衡苦学终成儒。

嗜书成癖熟于心，学以致用是大悟。

司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。

人小志大勇气高，砸缸淡定出奇招。

小儿得救水四溅，众人齐赞主意妙。

自古英雄出少年，名不虚传响云天。

孔融、曹冲、陈元方，王戎、匡衡、司马光，王冕四岁会作画，甘罗十二称宰相，七岁吟诗骆宾王，少通书法王羲之。

少年代有才人出，年年岁岁耀九州。

今日在此诵一曲，高唱赞歌并学习。

中华旗帜代代传，立志争做好少年。

好少年！

第二篇：中华少年经典同学诵读

中华少年经典同学诵读

甲：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲； 乙：从碧波荡漾的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 丙：从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰； 丁：从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。齐：啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年!

甲：九曲黄河让我懂得百折不回。（合作：李白《将进酒》）乙：奔腾的长江让我明白孜孜不倦。（齐：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。）

丙：莽莽泰山使我学会立地顶天。（齐：会当凌绝顶，一览众山小。）丁：教我纯洁的是北国的雪花。（女：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）

乙：教我正直的是纯洁的荷花。（男：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。）齐：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，中华少年的家园。

甲：到刚劲端庄的方块字里，感受经典国学的魅力。（合作：《弟子规》）乙：到如歌如画的唐诗宋词中，领略缤纷四季的旖旎。（小组：春《村居》夏《清平乐·村居》秋《山居秋暝》冬《江雪》）丙：在妈妈的歌谣里牙牙学语

甲：木兰缇萦的故事孝感动天。（女：《游子吟》）

乙：李白、汪伦的友情义薄云天。（男：《李白乘舟将欲行》）丙：陆游、杜甫的情怀伴我成长。（齐：《闻官军收河南河北》）甲—丁：炎黄子孙，中华少年，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。丁：元夕佳节，借五彩花灯传递美好理想。（男：众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。）

甲：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶。（齐：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索）

丙：八月中秋，借皎皎明月遥寄思念。（合作：《水调歌头》）齐：东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在少年心田。

甲：我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。（男：《满江红》）

乙：先驱者的热血复苏了千年的冻土，神州才露出青春的笑脸。齐：中华啊！展开了崭新的画卷。

甲：今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：

齐：少年要谱写中华更璀璨的诗篇！（合作：《沁园春·长沙》）

第1组：不期望脚下处处阳关道，第2组：不幻想头顶一片艳阳天，第3组：不迷恋父兄给予的蜜罐温床，第4组：不忘记“最危险地时候”战歌飞旋！甲：要做旗舰去长风破浪，乙：要做火箭去推动飞船，丙：要想利剑把贫穷斩断，丁：要用爱心把世界相连。

甲、丁：听，芦笙和唢呐一起吹响，乙、丙：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

齐：五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园。甲：让先辈的英灵自豪地惊叹：

齐：啊！这就是我的中华！这就是中华少年！

第三篇：中华好少年 诗歌朗诵稿

中华好少年

男：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲； 女：从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 男：从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰； 女：从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。合：神州大地生长的希望，我们是中华的少年！

女：九曲黄河让我懂得百折不回，男：莽莽昆仑使我学会立地顶天，女：教我纯洁的是北国的雪花，男：教我热烈的是南疆的红棉。

合：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。

男：到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气； 女：到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 男：在外婆的歌谣里牙牙学语，大禹的故事萦绕耳畔； 女：在爷爷的臂弯下蹒跚学步，雷锋的脚印引我向前。合：炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

男：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，八月中秋，借皎皎圆月寄思念。女：敖包会上，射箭摔跤，尽显牧民的强悍； 男：手捧哈达，欢歌劲舞，献出美好祝愿。

女：东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

男：“仁、义、礼、智、信”尽显礼仪之邦的风采； 女：信者，诚也，专一不移也。班固的话仍在耳边； 男：学习,因诚信而进步;工作,因诚信而成功;女： 人生,因诚信而精彩;社会,因诚信而和谐;合：莘莘学子,诚信为本;诚自心,信自行,心行合一。

男：诚信是为人之道，处事之本。文明是行为的端正、习惯的改善。女：文明的你，一定是讲礼貌的你。礼貌用语挂嘴边，微笑挂笑脸。

男：文明的你，一定是爱护公私财物的你。爱护一草一木，树文明新风。

女：文明的你，一定是遵守纪律的你。将物品摆放齐整，不大声喧哗影响别人。

合：身沐一片灿烂;心系一份执着;带着诚信文明上路;踏着一路风光。

男：七月的星火，南湖的渔船，让东方雄狮从噩梦中奋起。女：先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，男：“春天的故事”响彻大江南北，“中国梦”展开了崭新的画卷。女： 今天，历史和未来将由我们链接，时代的接力棒要靠我们相传。合： 富强、民主、文明、和谐；

自由、平等、公正、法治；

爱国、敬业、诚信、友善。

似鲜花竞相开放，装点祖国大花园。

诚信文明的少年，谱写中华更璀璨的诗篇！

第四篇：《中华少年》诵读教案(刘丽英)

《中华少年》诗歌诵读教案

刘丽英

教学目标：

1、有感情地朗诵这首诗。

2、通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。教学重点： 有感情地朗读本诗。教学难点：

在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。过程与方法：

1、课前学生预习，查工具书理解字词，查找资料扫清障碍。

2、引导学生自由朗诵，分角色朗诵，表演朗诵。

3、组织学生交流朗诵后的体会。交流对诗句含义的理解，交流对诗句表达特点的感受，交流内心情感的体验。鼓励学生谈自己真实的想法。

4、学生在“书读百遍”的基础上再读全诗，自然达到“其义自见”的目的。教学准备：

教师制作课件。学生预习课文。教学环节：

交流：解决学生在预习中的问题。自读：用普通话正确、流利地朗读课文。

1、自由朗读课文，画出自己觉得难读好的句子。

2、一边读，一边想象诗歌的情境，标出自己最喜欢读的段落。

3、指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨。互读：有感情地朗读课文。

1、同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。

2、把全班同学分成四个大组，以“甲、乙、丙、丁”四个角色，分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。品读：大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，第1自然段：希望

（1）诗中描述了哪些情境？

高原──雪莲、宝岛──乳燕、草原──雄鹰、黄土坡──山丹丹（2）你想到了什么？

“雪莲”喻指纯洁；“乳燕”喻指勇敢乐观；“雏鹰”喻指抱负远大；“山丹丹”喻指热烈顽强。

四位同学合作分角色朗读第一段诗句。第2、3、4自然段：养育 放声朗读。

（1）祖国锦绣的山川哺育了中华少年。除了书上的，你还有哪些？学生试着说一说。

（2）谈对千年文化、中华精神的理解。

《水浒传》《三国演义》的主要内容；由五月端阳与爱国诗人屈原；中秋月色与中华传统等。

四位合作同学分角色朗读第二、三、四段诗句。第5自然段：历程 出示：

黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述仿佛看见的场景。出示并提问：

啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。教师：你读出了什么？ 中国共产党成立。

“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。教师：你读出了什么？改革开放。四位学生合作分角色朗读第五段诗句。第6、7、8自然段：誓言 交流不明白的诗句。指导朗读。

四位学生合作分角色朗读第6、7、8自然段诗句。美读：体会诗人的情感

1、自由朗读全文，用一两句话，说说读了这一首诗的体会。

2、四位学生表演朗读，播放课件，排练诗朗诵：《中华少年》 延伸：收集、朗诵爱国诗歌，课外小组以“祖国在我心中” 为主题办一期手抄报。

8* 中华少年

赞美

自豪 决心

爱国

第五篇：中华经典诵读

男生：中华文化，博大精深；

女生：经典诗文，国之瑰宝。

男生：弘扬中华文化，女生：传承中华美德；

合：颂中华经典，做博学少年。

女生：看她娥眉紧锁，女众：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

男生：听他低吟愁怀。

男众：春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。女生：幽思才女莫向诉，亡国帝王恨可休。

男生：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，且听老夫宽宽说。

众：莫听穿林打叶声，何妨笑吟且徐行。行仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”

男生：天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。” 女生：看今朝款款少年，意气风发，自信阳光。

众：我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。

男众：报我以平坦吗？

女众：我是一条欢腾的小河。报我以崎岖吗？

男众：我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？

女众：我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？

男众：我是一根劲竹经得起千击万磨！

众： 生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！”

男生：幼不学，老何为，幼而学，壮而行；

女生：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

男生：天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有八荒。

美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

男生：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女生：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男生：腹有诗书气自华，女生：胸藏万汇凭吞吐。

合： 老师们同学们，让经典伴随我们，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。