第一篇：2013~2014年初一信息技术考纲
第一章走进信息世界
本章要求：了解信息的概念，了解信息技术学科学习的重要性，了解信息技术在现实中的应用，了解信息在计算机中存储的形态；学会利用信息技术手段获取信息、管理信息和利用信息。
具体知识点和要求：
第1节 信息与信息技术
1．信息
了解信息的含义；能够举出信息的实例和进行分析；理解信息的基本特征。
2．信息技术
熟记信息技术的概念和组成；了解信息技术在现代社会中的应用；了解信息技术的发展史；了解现代新兴的信息技术。
3．信息的数字化
熟记信息在计算机的存储；熟记、学会二进制的加法（不超过四位）；学会四位二进制与十进制转换(必须学会)；了解字符编码（ASCII码和汉字国标码）。
第二节 信息获取与管理
1．信息的需求分析
知道信息的需求分析
2．获取信息的途径
了解获取信息的途径
3．从因特网获取信息
了解访问网站获取信息的方法；掌握搜索引擎的使用；掌握信息的网络下载方法。
4．信息的甄别和引用
知道信息的甄别，了解知识产权保护。
5．信息的管理
了解文件和文件夹的概念；熟记常见的文件类型；掌握各类文件的基本操作方法（复制、移动，删除，搜索，文件夹管理文件，压缩和解压缩）。
第2章 管理计算机
第1节 认识计算机
1．计算机发展史
知道第一台电子计算机。熟记电子计算机所经历的“四代”。
2．计算机系统组成熟记计算机系统的组成（硬件和软件系统）。熟记计算机的五个组成部分。了解计算机的硬件组成。了解中央处理器及其性能参数，国产代表作品龙芯。熟记存储器的分类与特点。了解存储器的容量单位间的换算。了解计算机软件分类（系统软件与应用软件）和作用。
第2节 优化计算机
了解操作系统的作用。
第3节 计算机与信息安全
1．计算机安全
熟记计算机病毒的概念。理解计算机病毒的特征和了解传播途径。了解计算机病毒的防治主要方法。
2.信息安全
了解信息安全的重要性，及基本仿佛措施。
3.做一个网络时代的文明人
了解做一个网络时代文明人应具备的基本素质。
第3章 应用文档的设计
第1节 制作作文选
1．规划应用文档
熟记两种常用的文字处理软件。知道利用文字处理软件制作图书的过程。掌握页面设置的方法。
2．制作正文
掌握Word操作中的“先选定后操作”原则。掌握合并文档的方法。掌握文字和段落的基本编辑方法。掌握页眉、页脚的设置方法。
3．制作卷首语
掌握文字输入的方法。掌握插入和编辑图片的方法。
4．制作目录
掌握插入和编辑艺术字的方法。掌握插入和编辑文本框的方法，知道可以利用文本框来规划版面布局。学会使用“项目符号和编号”。了解“超链接”的设置。知道“索引和目录”功能。
5．制作封面和封底
了解封面的组成和设计过程。掌握绘制、编辑和修饰自选图形的方法。掌握文本框、图片、艺术字、自选图形等对象的操作方法，进行封面和封底的设
第4章 数据统计与分析
第1节 数据收集与编辑
1．数据收集
了解用EXCEL处理数据的一般过程。了解获取数据来源的两种渠道。
2．建立工作表
2.1初识EXCEL
熟记Excel窗口的主要组成。理解工作簿、工作表、单元格等概念。
2.2 规划工作表
了解行与列以及记录与字段的含义，了解数据的几种类型。
3．数据录入与编辑
了解数据录入的两种方法
掌握数据插入、修改、删除、修饰等编辑操作，如：行高和列宽的调整、合并单元格、设置单元格背景色、选定行和列、自动换行、工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等。
第2节 数据处理与统计
1、地址及引用
了解地址的概念及数据区域的表达方法，学会相对地址与绝对地址的引用方法，掌握自动填充的功能和操作。
2、基本统计
2.1公式
掌握公式的使用。
2.2函数
掌握几个常用函数的使用，如：SUM、AVERAGE、MAX、COUNT。
2.3 查找
掌握对工作表中的数据进行查找。
3、高级统计
3.1排序
了解关键字段的概念，了解升序/降序的概念，掌握排序操作方法。
3.2筛选
学会“自动筛选”操作。
3.3分类汇总
学会“分类汇总”操作。
第3节 数据图表与分析
了解常用的几种图表类型及适用场合（柱形图、折线图、饼图）。学会制作图表、分析图表。了解数据挖掘的作用和基本步骤。
第5章 图片的获取与处理
第1节 图片的获取
1．走进图片世界
了解图片在信息传递中的功能和作用。
2．获取图片
了解获取图片的主要途径。了解常用的图片获取方法，掌握从屏幕上截取
图片方法。
3．图片的浏览与管理
掌握使用ACDSee软件浏览和管理图片。
4．图片的分类及格式
了解位图和矢量图的特点及区别，了解常用图片文件的格式。
第2节 图片的处理
1．常用的图片处理软件
知道常用的图片处理软件及其运用场合。
2．图片处理的基本方法
掌握常用的图片处理方法（旋转、裁剪、调整亮度、对比度、饱和度）。
3．图片的抠取与合成掌握使用光影魔术手（4.3）软件创作图片作品。
第6章 音视频获取与处理
本章要求：了解音视频文件的获取途径与方法。了解音视频文件的格式，知道常用的播放软件，学会基本的编辑操作。
具体知识点和要求：
第1节声音的获取与处理
1．声音的类型与播放
了解常用音频文件的格式及其特点。知道常用的音频播放软件。
2．声音的获取
了解声音的主要获取途径及方法。
3．声音的编辑
学会使用GoldWave软件对声音文件进行基本编辑操作。学会使用常用的声音转换软件转换音频格式的操作。
第2节视频的获取与处理
1．视频的获取
知道视频图像的形成原理。了解视频文件的主要获取途径与方法。
2．视频的类型与播放
了解常用的视频文件格式。知道常用的视频播放软件。
3．视频的编辑
了解常用的数字视频编辑软件。学会使用“会声会影”对视频文件的基本编辑操作。
第7章 多媒体作品制作
本章要求：了解常见的多媒体制作工具。了解多媒体作品的需求分析与规划设计，掌握简单多媒体作品的制作方法。掌握多媒体作品的集成和发布的一般方法，学会评价多媒体作品。
具体知识点和要求：
第1节多媒体技术
1．认识多媒体技术
了解常见的媒体类型，熟记多媒体、多媒体技术的概念。
2．多媒体技术的应用
知道多媒体技术在各个方面的应用。
3．赏析多媒体作品
了解多媒体作品的概念；多媒体作品中通常包含的元素。
4．常见多媒体制作工具
了解常用的多媒体制作工具。
第2节多媒体作品制作流程
1．需求分析
了解多媒体作品的制作流程；知道需求分析的意义。
2．规划设计
了解多媒体作品的规划设计的种类，结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的功能。
3．素材的采集与加工
了解收集与加工多媒体素材的方法。
4．作品集成了解多媒体作品制作的基本过程与方法。
5．发布与评价
了解多媒体作品发布的一般方法。
第3节 制作多媒体作品
1．首页设计制作
了解幻灯片母版的作用及操作方法，掌握背景、文本、图片、声音、艺术字的插入与编辑方法。
2．导航页的制作
熟练掌握文本框和自选图形的插入和编辑方法，掌握立体按钮的制作。
3．插入视频
掌握视频的插入。
4．插入动画
掌握Flash动画的插入。
5．整体优化
掌握超链接、自定义动画效果的设置。
6．发布和评价
了解多媒体作品发布的一般方法，学会评价多媒体作品。
第二篇：2011信息技术考纲
2011年浙江省教师招聘考试考试说明
中学信息技术 I.考试性质
浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
II.考试目标与能力要求
一、中学信息技术教师招聘考试的目标
1.考查考生对于中学信息技术基础知识的掌握与应用情况。
2.考查考生在大学学习期间与中学信息技术教学相关专业知识的掌握情况。3.考查考生对于中学信息技术课程知识与教学技能掌握与应用情况。
二、中学信息技术教师招聘考试的能力要求
1.中学信息技术基础教学内容在《普通高中技术课程标准（实验）》必修课程部分规定的知识范围内，测试考生的基本信息素养及应用能力。
2.高等教育对应于中学的教学内容主要包括五个选修模块。具体课程有：程序设计与数据结构、多媒体技术、网络技术、数据库原理及应用、人工智能，比较全面测试考生的信息技术知识、操作技能及综合运用能力。
3.课程与教学内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的及“中学信息技术课程与教学论”中共通的知识范围内。III.考试内容
中学信息技术教师招聘考试是依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》中信息技术基础及选修模块以及高等院校程序设计、数据结构、多媒体技术、网络技术、数据库原理及应用、人工智能等课程的要求和中学信息技术课程与教学论的一般要求，并考虑中学信息技术教学实际而确定的。
一、中学信息技术基础
（一）信息与信息技术 理解和掌握信息与信息技术的有关概念。1．信息概念和特征的识记和理解
2．二进制代码的特征，字符编码、汉字编码、交换码、处理码和字形码等概念的识记和理解 3．二进制、十进制、十六进制之间的换算 4．声音数字化，图像和视频数字化的理解和应用 5．理解信息技术的概念 6．了解信息技术的发展
（古代、近代、现代信息技术的特点，量子计算机、生物计算机、网络计算、机器人、数字地球和智能化社区、因特网2和下一代因特网、虚拟现实等概念）7．了解光导纤维的工作原理
（二）信息的来源与获取
理解和掌握信息获取的基本概念和基本方法。1．了解信息来源的多样性 2．理解信息获取方法的多样性
3．万维网的概念，网址的组成，超文本标记语言（HTML）和超链接的概念等的识记和理解 4．主题目录检索、搜索引擎、元搜索引擎等概念的理解和应用 5．了解因特网信息资源评价的主要方式 6．识记和理解因特网信息资源评价的基本内容 7．识记和理解CARS的各个指标
（三）信息的加工
能用字处理、表处理、声音处理、图像处理、视频处理等软件加工处理信息。1．了解计算机的基本功能和基本特征 2．理解计算机解决问题的一般步骤
3．了解字处理软件WPS，表处理软件Lotus1-2-3和Corel Quattro Pro的基本功能 4．熟练掌握Microsoft Word、Microsoft Excel和Microsoft PowerPoint 5．识记和理解分辨率、位图、矢量图、颜色、图形、图像等概念 6．理解和掌握BMP、TIF、GIF、JPG等文件格式的特点 7．熟悉CorelDRAW的基本操作方法 8．熟练掌握Adobe Photoshop 9．掌握图像编辑加工的基本方法 10．掌握声音和视频处理的基本方法
11．掌握媒体播放器软件MusicMatch Jukebox和RealOne的使用方法 12．掌握视频处理软件Adobe Premiere的使用方法 13．理解信息压缩的概念及其原理
14．理解算法的概念，掌握算法的流程图表示的方法
15．理解语音识别、文字识别、机器翻译和自然语言处理的概念 16．掌握OCR软件的使用方法
（四）信息的管理
理解数字管理的基本概念，能用Microsoft Access管理数据。1．了解信息资源管理的内涵和影响信息资源管理的三个领域 2．了解网上常见的数据管理系统 3．理解信息资源管理的三个阶段
4．识记和理解数据库、数据库管理系统和应用程序等概念及其关系 5．能用Microsoft Access进行数据管理
（五）信息的表达与交流
了解信息表达的各种交流方式，能用电子邮件、QQ、博客等工具表达和交流信息。1．了解信息表达的各种常用方式
2．理解电子邮件收发的工作原理和电子邮箱地址的组成 3．掌握电子邮箱申请、电子邮件收发的方法 4．掌握电子公告板和在线游戏的使用方法
5．能用QQ和博客等信息交流工具表达和交流信息
（六）网页的设计与制作
了解网站的基本结构，能设计和制作网站。1．了解万维网的基本结构，理解网页的基本作用 2．掌握网页元素和网页构件的使用方法 3．掌握网站策划和设计的基本过程
4．能用Microsoft FrontPage和Dreamweaver设计和制作网站
（七）信息技术与社会
了解网站的基本结构，能设计和制作网站。1．了解数字化生活在各种体现方式 2．了解信息技术与经济发展的关系
3．了解病毒和黑客的危害，理解防火墙的概念 4．识记和理解病毒的特征 5．能用杀毒软件防治病毒
6．遵守网络使用规范，能识别和抵制不良信息
二、中学信息技术课程与教学论的内容
（一）信息技术课程与教学基础知识 1．信息技术课程基础知识(1)信息技术课程性质、理念(2)信息技术课程目标
中学信息技术课程总目标；中学各学段信息技术课程目标(4)信息技术课程评价 信息技术课程评价的总原则；信息获取、加工与处理、表达与交流、信息伦理等不同教学内容的不同评价方式。(5)信息技术新课程改革
综合性学习、校本课程、课程资源开发以及信息技术其他方面的新思路。2．信息技术教学基础知识
(1)信息技术教学的特点和教学原则(2)信息技术教学方法
讲授法、讨论法、任务驱动教学法、基于问题的学习、WebQuest 教学法、范例教学法的特点及其功能。(3)信息技术教学评价
信息技术教学评价的种类、特点与功能：总结性评价；形成性评价；诊断性评价 信息技术试题的命制：效度、信度、难度与区分度
（二）信息技术教学基本能力
1．信息技术课堂教学设计与运作能力：
能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，或者对有关教学案例进行评析。(1)确立教学目标：确立合理的教学目标并规范地加以表述(2)确定教学内容：解读教学文本；确定教学重点与难点(3)选择教学方法：选用合适的教学方法；选用合适的教学媒体
(4)构建教学过程：设计课堂导入语；设计课堂结束语；设计教学活动；设计课堂教学提问；课堂偶发事件的处理；设计课堂作业
(5)教学媒体的选用：板书设计；课件的设计与应用；网络应用 2．信息技术教学指导与评价能力(1)练习与测试题的设计与命制(2)练习与测试的质量评价与分析(3)练习与测试题的讲评与分析
对学生习题解答的批改与评语拟写；对知识与能力存在缺陷的学生进行有效纠正、指导(4)课外指导
课外兴趣小组指导；研究性学习指导；信息技术知识竞赛指导
三、中学信息技术选修模块及大学相关内容
（一）程序设计与数据结构初步 1.掌握VB程序设计语言及基本操作
2.熟练掌握几个基本算法：求和、最大（小）、排序、二分查找、迭代、冒泡排序、选择排序；理解枚举、解析算法的含义；理解递归的编程思想并能编写简单的递归程序 3.了解数据结构的基本思想方法。了解算法与数据结构的关系 4.了解线性表、树、图的基本概念；了解栈、队列的特点 5.了解树的遍历与回溯法；了解二叉树 6.了解图的遍历、深度优先搜索与广度优先搜索
（二）多媒体技术基础
1.理解多媒体计算机的关键技术和多媒体的基本概念 2.掌握各种媒体的基本特性、数据格式、转换方法和应用特点
3.了解多媒体计算机硬件及软件系统结构；掌握常用多媒体设备的安装和使用
4.了解多媒体数据压缩编码技术；理解量化和编码的方法；了解常用的多媒体数据压缩编码的国际标准 5.熟练掌握声音、图像、动画和视频等各类多媒体软件对媒体素材的加工和处理
6.掌握Authorware多媒体著作工具对各种媒体进行整合；掌握多媒体应用系统的界面设计、交互设计和作品发布过程
（三）网络技术基础
1.了解网络的产生与发展、网络的组成、网络体系结构及协议、网络性能的评价指标
2.了解数据通信概念、信道及特性、数据传输、信道复用、数据交换、差错控制、局域网的概念、以太网、高速以太网、局域网互联、广域网基本概念、分组转发技术
3.了解常见网络连接设备（网卡、Modem、集线器与交换机、路由器）；了解网线制作方法 4.了解TCP/IP协议；了解IP地址（地址格式与分类，子网与掩码IPv4与IPv6）；了解UDP、TCP 5.了解几个TCP/IP应用层协议： HTTP协议、FTP协议、SMTP协议、DNS协议、Telnet协议等；理解DNS、电子邮件系统、文件传输、远程登录、万维网基本原理及应用；了解网络应用模式（终端/主机、客户机/服务器、浏览器/服务器）
6.了解动态网页的概念与简单制作；掌握网站规划与设计，了解网站发布与维护
7.了解几个常用的网络安全技术：病毒防治、防火墙、加密、数字签名与数字认证；认识网络文明道德的重要性
（四）数据管理技术
1.掌握数据库的基本概念（数据和数据库、数据库系统、数据库管理系统、数据表、字段与记录、数据模型）；了解ER数据模型
2.了解关系数据库模型与规范化；了解关系数据库管理系统
3.熟练掌握Access数据库的基本概念与基本操作：表、查询、窗体、报表、字段及其属性、记录、主键、表与表之间的关系、创建数据表的结构、编辑数据表记录、数据表的导入与导出、记录排序与筛选
4.熟练掌握数据库查询的概念；掌握使用向导或设计视图创建Access数据库的查询。了解SQL语言及几个简单SQL查询语句
5.了解Access数据库的窗体与报表的概念及基本设计方法
（五）人工智能初步
1.描述人工智能的概念与基本特点；了解人工智能的发展历程；体验人工智能的若干典型应用，了解人工智能对人类社会的影响
2.了解知识和知识表示的概念和作用；掌握知识的分类；掌握常用的知识表示方法的特点和适用场合
3.了解专家系统的概念、组成和应用领域；了解专家系统的推理和解释机制；了解专家系统的开发工具和开发过程，使用专家系统外壳开发简单的专家系统
4.了解人工智能语言的特征和典型语言；了解一种人工智能语言的基本数据结构和程序结构，掌握相关概念；初步学会使用该语言设计程序求解简单问题
5.了解搜索的概念和分类，掌握盲目搜索和启发式搜索技术的基本原理，了解搜索技术在博弈问题中的应用 Ⅳ.考试形式及试卷结构
一、考试形式
闭卷，笔试。试卷满分为100分，考试限定用时150分钟。
二、试题类型
选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题、综合应用题等。
三、试卷内容与分值比例 1.中学信息技术基础内容约1/3 2.信息技术选修模块与大学内容约1/3 3.中学信息技术课程与教学论内容约1/3 Ⅰ.主要教学参考书目和期刊
(一)参考书
1、《教学设计》（修订版），乌美娜编著，高等教育出版社
2、《教学系统设计》何克抗等编著，北京师范大学出版社，2002年10月，面向21世纪课程教材-教育技术专业主干课程系列教材系列之一
3、加涅（美）教学设计的原理 上海 华东师范大学出版社 2000
4、李龙 教学过程设计 内蒙古 内蒙古人民出版社 2001
5、皮连生 教学设计-----心理学的理论与技术 北京 高等教育出版社 2001
6、章伟民 教学设计基础 北京 电子工业出版社 1998
7、孙可平现代教学设计纲要 西安 山西人民出版社 1998
8、陶增乐主编，信息技术基础，杭州：浙江教育出版社，2007
9、陶增乐主编，算法与程序设计，杭州：浙江教育出版社，2005
10、陶增乐主编，多媒体技术应用，杭州：浙江教育出版社，2007
11、陶增乐主编，网络技术应用，杭州：浙江教育出版社，2004
12、陶增乐主编，数据管理技术，杭州：浙江教育出版社，2004
13、钟玉琢等主编，多媒体计算机技术基础及应用，北京：高等教育出版社，2004
14、胡晓峰等主编，多媒体技术教程（修订版），北京：人民邮电出版社，2005(二)期刊
1、《电化教育研究》
2、《中国电化教育》
例卷
2011年浙江省教师招聘考试样卷 信息技术
一． 单项选择题（本题共40分，每小题1分）1.现代社会中，人们把（）称为构成世界的三大要素。A.物质、能量、知识 B.信息、物质、能量 C.财富、能量、知识 D.精神、物质、知识
2.（）中的关键技术包括语音识别技术和语音合成技术。A．虚拟技术
B．语音技术 C．汉字识别技术 D．桌面系统
3.关于计算机病毒，下列说法中正确的是（）A．病毒是由软盘表面粘有的灰尘造成的
B．病毒常隐藏在数据文件或系统中，不具有隐蔽性和潜伏性。C．病毒具有传染性
D．病毒对计算机会造成或轻或重的损害，但制造病毒的人并不构成犯罪。
4.据统计，我国青少年患“网络成瘾症”的人数为7%，针对这一社会现象，下列说法正确的是()。A.因特网上病毒泛滥，垃圾信息成堆，可见因特网毫无利用价值
B.因特网有丰富的资源和有价值的信息，应鼓励青少年积极合理使用网络 C.因特网不能给学生带来学习上的帮助
D.因特网给青少年带来了不良影响，青少年不应接触因特网 5.下列（）行为是不违法的?
A.窃取公司商业秘密数据转卖给他人 B.利用黑客手段攻击某政府网站 C.利用电子邮件传播计算机病毒 D.为防泄密而给秘密资料加密 6.现代的电子计算机都是采用冯•诺依曼原理，该原理的核心是()。A.使用高级语言 B.采用高速电子元件 C.存储程序与程序控制 D.采用输入设备 7.与十进制数178.75对应的二进制数是（）
A.10110010.11 B.10011001.11 C.1111001.01 D.10001100.1 8.汉字的输出码可以用点阵方式来表示，如目前汉字在显示器上显示的就是点阵汉字。点阵汉字有16X 16点阵、24 X 24点阵、32X32点阵、48X48点阵等，16x16点阵就是用16行，每行16个点，其中一个点用一个二进制位表示。8个二进制位为一个字节。那么48 X 48点阵的一个汉字要用()字节来表示.A.256 B.128 C.288 D.96 9.在C盘“考核”文件夹下新建一个名为“考试文档”的文件夹，并将“考核”文件夹中的“考试注意事项”文档复制到新建的“考试文档”文件夹中的操作步骤为（）①在桌面上打开“我的电脑”，进入c盘“考核”文件夹
②在“考核”文件夹下选中“考试注意事项’’文档，并点击“编辑”菜单中的“复制”菜单 ③右击鼠标，新建文件夹，给文件夹命名为“考试文档” ④打开“考试文档”文件夹，点击“编辑”菜单中的“粘贴”菜单项 正确的操作顺序是（）。
A.①③②④ B.②①④③ C.①②④③ D.③②④① 10．在Word中，以下说法正确的是（）。A.Word 中可将文本转化为表,但表不能转成文本 B.Word 中可将表转化为文本,但文本不能转成表 C.Word 中文本和表不能互相转化 D.Word 中文本和表可以互相转化 11.样张中剪贴画“青蛙”的环绕方式为（）。A.四周型 B.紧密型 C.浮于文字上方 D.衬于文字下方
12.想改变幻灯片文字及内容布局时应该修改（）A.幻灯片的母板 B.幻灯片的版式 C.幻灯片 D.幻灯片的背景
13.在演示文稿中，在插入超级链接中所链接的目标不能是（）。A.另一个演示文稿 B.同一个演示文稿的某一张幻灯片 C.其他应用程序的文档 D.幻灯片中的某个对象
14．Excel计算公式中经常会使用单元格的绝对地址。A2单元格的绝对地址可表示为（）。A.A2 B.$A2 C.A$2 D.$A$2 15.在如下图所示Excel工作表的单元格中，计算职工的销售总额，应在B7单元格中输入计算公式______。
A.=SUM(A2:A6)B.=SUM(B2:B6)C.=COUNT(A2:A6)D.=COUNT(B2:B6)16．对算法描述正确的是()A． 算法是解决问题的步骤 B． 解题的步骤可以是无穷的 C． 算法就是解题的算式 D．算法是可以被表述但无法实现
17．代数表达式 改成VB表达式是（）。A.a/b+c/d B.a/(b+c)/d C.(a/b+c)/d D.a/(b+c/d)18．位图与矢量图相比，正确的结论是（）A.在缩放时矢量图、位图都不会失真 B.在缩放时矢量图、位图都会失真 C.位图占用存储空间较小 D.矢量图占用存储空间较小
19．下列采样的波形声音质量最好的是（）。A.单声道、8位量化、44.1kHz采样频率 B.双声道、8位量化、22.05kHz采样频率 C.双声道、16位量化、44.1kHz采样频率 D.单声道、16位量化、22.05kHz采样频率
20.周华自从用IP电话打长途后再也不用担心要支付昂贵的电话费。IP电话之所以经济实惠，是因为从数据交换技术来看它采用的是（）技术。
A.电路交换 B.报文交换 C.分组交换 D.整体交换 21.下面关于网络拓扑结构的说法中正确的是：（）
A.网络上只要有一个结点发生故障就可能使整个网络瘫痪的网络结构是星型 B.每一个网络只能包含一种网络结构
C.局域网的拓扑结构一般分为星型、总线型和环型 D.环型拓扑结构比其它拓扑结果浪费网线
22.某学校校园网网络中心到1号教学楼网络节点的距离大约为七百米，以下哪种传输介质适合用于连接这两个网络节点？（）A.超五类双绞线 B.超声波 C.光缆 D.同轴电缆
23.下面说法正确的是（）
A.动态网页就是指动态HTML，通过 javascript 和ASP都能实现动态网页 B.网页上只要有“动”的效果就是动态HTML效果
C.javascript是一种面向浏览器的网页脚本编程语言，ASP是一种服务器编程技术 D.ASP服务器运行完ASP程序后返回给浏览器的是ASP源代码 24.一个栈的入栈序列为1，2，3，4，这个栈的出栈序列是（）。A.1，3，2，4 B.2，3，4，1 C.4，3，2，1 D.3，4，2，1
25.首先访问结点的左子树，然后访问该结点，最后访问结点的右子树，这种遍历称为（）。A.先序遍历 B.中序遍历 C.后序遍历 D.层次遍历
26.数据库管理系统能实现对数据库中数据的查询、插入、修改和删除等操作．这种功能称为____。A．数据定义功能 B．数据管理功能
C．数据操纵功能 D．数据控制功能 27.在SQL语法中，用来插入数据的命令是____。A．INSERT B．UPDATE C．DELETE D．CREATE 28.如图的E-R图表示了一个 的关系。A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多
29.人工智能的目的是让机器能够（），以实现某些脑力劳动的机械化。
A.代替人类思考 B.和人一样工作
C.完全代替人的大脑 D.模拟、延伸和扩展人的智能 30.下面哪一个不是人工智能的主要应用领域。（）
A.模式识别 B.图灵测试 C.自动定理证明 D.机器翻译 31.下列内容中作为中学信息技术课程设计主要依据的是（）A．学生的年龄特点和接受能力 B．学生的学习兴趣和接受能力 C．学生的年龄特点和知识水平D．学生的学习基础和接受能力
32.能够用“提出任务和注意点——动手实践，教练指导——归纳交流” 这一过程概括的教学方法是()。
A．教练法
B．任务驱动法
C．案例教学法
D．合作学习法 33．以下哪种学习理论是在现代信息技术的支撑下才得以展现出其强大的生命力的？()
A．行为主义学习理论
B．认知主义学习理论
C．建构主义学习理论
D．人本主义学习理论
34．备课应掌握的基本原则主要有教学目标的决定性、教学对象的可接受性和（）等。A． 教学内容的层次性 B．教学内容的系统性
C． 教学方法的灵活性 D．教学方法的适应性
35．通过评价，教师可以判定自己所用的教学方法的有效性和可行性，从而对自己的教学方式、方法等作出适当的调整。这在信息技术课中，体现了评价的什么作用？()
A．评价的证明作用
B．评价的教学作用
C．评价的诊断作用
D．评价的定向作用
36.抛锚式教学的主要环节有创设情境、确定问题、协作学习、效果评价和（）。A．确定任务 B．师生讨论 C． 自主学习D．独立探索
37．学生在教师指导下运用类似科学研究的方法按专题对客观事物进行独立自主的探究，这种学习方式属于下列哪种学习方式？()A．协作性学习
B．研究性学习C．竞争性学习
D．个别化学习
38．学生的学习活动具有学习内容的规定性、学习活动的程序性、学习活动的受控性和（）等特点。A． 学习内容的趣味性 B．学习内容的系统性
C．系统掌握间接经验为主 D．学习活动的实践性 39．维果茨基提出的教学理论，可以概括为()： A．实用主义教学论 B．结构教学理论 C．范例教学理论 D．最近发展区理论
40．可以用刺Ji——反应——强化来概括的学习理论是以下哪个理论？()A．行为主义学习理论
B．认知学习理论 C．建构主义学习理论
D．人本主义学习理论
二． 名词解释（本体共20分，每小题4分）1． 教学模式 2． 支架式教学 3． 多媒体计算机技术 4． TCP/IP 5． 程序编译
三． 综合题（本题共40分）
1、简要回答高中信息技术课程的基本理念。（8分）
2、简要回答信息技术教学实施中应把握的几个主要问题。（8分）
3、原始声音信号是一种模拟信号，而计算机、数字CD、数字磁道中存储的都是数字化声音。计算机要对声音信号进行处理，必须将模拟音频信号转换成数字音频信号。（1）请说明模拟声音信号数字化过程中的三个基本步骤。
（2）选择采样频率为22.05K、样本精度为16位的声音数字化参数，在不采用压缩技术的情况下，录制1分钟的双声道音频信号需要的存储空间为多少（千字节）？请写明计算步骤。（8分）
4、有两个整型数组A(N)，B(M)(N>0,M>0)，且已知A(1)≥A(2)≥A(3)≥…≥A(N), B(1)≥B(2)≥B(3)≥…≥B(M)，请编写一段程序将数组A(N)与B(M)中的元素合并为一个新的数组C(M+N)，且C(1)≥C(2)≥C(3)≥…≥C(N+M)（只限BASIC语言与C语言）（本题8分）
5、简述电子邮件系统原理及电子邮件收发过程。（本题8分）
怕丢，传给自己用。
第三篇：初一信息技术
初一信息技术《制作封面和封底》学案
一、教学目标
1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
二、教学重点
引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点
学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备
1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法
演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程
（一）复习
1．复习上节课所学内容 2．检查讲解上节课所布置作业
（二）创设情境并导入新课
1、情景设计
师：PPT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？ 生:……
2、导入新课
三大要素：文字、图像、色彩.师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）
（三）任务探究，自主学习封面背景制作
（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。
（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。
（四）设计步骤小结
1、构思 考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
2、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。
3、制作
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。
（五）课程总结，布置课后作业。
七、课程总结
今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了
初一信息技术《制作目录》学案
一、教学目标
（一）知识与技能：
１、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转
2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵
3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面
4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。
（二）过程与方法
１、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。２、培养学生观察问题和思考问题能力。
3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。
（三）情感态度价值观
通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。
二、教学重点
1、利用艺术字制作标题；
2、利用文本框设计版面。
三、教学难点 设置文本框的属性。
四、教学手段
机房、多媒体网络广播系统
五、教学方法
任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。
六、教学过程
（一）复习
1．复习上节课所学内容 2．检查讲解上节课所布置作业
（二）导入新课
1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？ 2.出示课题：制作目录
（三）讲解新课
1.初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？
2.感性认识目录：①展示各种目录样式 ②观察课本的目录和课本所给目录示例 ③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作
（四）动手制作目录
1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。方法一：插入——文本框——横排或竖排 方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）
2、文字的“复制与粘贴”
选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）
3、应用‚项目符号和编号
4、插入艺术字
5、插入图片
6、整体美化
（五）课堂小结
1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用‚项目符号和编号的‛的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。2.布置课下作业。
七、课后反思
这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。
初一信息技术《有效获取信息》学案
一、教学目标
1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析
本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
三、学生分析
授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。
四、教学方法 讲授法、讨论法
五、教学重、难点：
信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教学过程 复习：复习上节课所学内容。2.导入新课
（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
（四）、评价获取信息的过程。
（五）、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围 即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源 分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。④评价信息：
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）
（六）、实践
分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。
（七）、综合实践
实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。
实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。
（八）、总结
总结本节课学习的内容，布置课下作业。
七、教学反思
通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。
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第四篇：初一信息技术教学计划
2010-2011学年第二学期
初一信息技术教学计划
一、班级情况分析：
经过一个学期的信息技术学习，学生对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，学生对信息技术这门学科感兴趣。但还有部分同学的操作熟练程度还有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作；同时，由于初一的生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学改革的设想（教学具体措施）
1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
2、初步了解计算机基本工作原理。学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解学生自控能力差些，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。由于信息技术课并不像某些学科那么枯燥、单调，也不需要死记硬背，学生对本学科的学习积极性还是比较高的，并且会觉得比较新鲜。但是同时存在的问题是：某些学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以在教学过程中要对他们进行正确的引导。
二、教材分析：
本套教材是青岛出版社出版的《初中信息技术》（2011年1月第5版）。
教材中设有一些固定栏目。[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。
教材采用主题活动和任务驱动的方式推动教学。主题的选择注重与学生的学习和生活紧密联系，力求把学习需要和生活需要、问题的解决和兴趣的培养、学习过程和能力培养结合起来。
教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。
三、教学目标及要求：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学
决与课程相关的问题，完成各种任务。
4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。
5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
五、拟定本学期教学目标：
教学强调基础知识，重视教学方法、教学技能；注重教学生动形象，激发学生学习兴趣；培养学生思维能力、提高教学效果，课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导、学生主体作用；加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为、严肃处理学生违法违纪行为、组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。
六、教学内容及课时安排：第一单元：数据处理
第1课：数据计算1 课时 第2课：数据分析1 课时 第3课：数据的图表化1 课时
第4课：工作表的格式化与打印2课时 单元小结1课时 第二单元：网络技术基础
第1 课：计算机网络基础1课时 第2 课：互联网基础1课时 第3 课：互联网的基本服务1课时 第4 课：互联网的应用1课时 单元小结1课时 第三单元：多媒体素材的采集与加工
第1 课：亲密接触多媒体1课时
第2 课：图像处理
（一）—泉水甲天下 1课时 第3 课：图像处理
（二）—一览众山小 1课时 第4 课：图像处理
（三）—与圣人同行 1课时 第5 课：音频采集与处理—山水圣人行解说1课时
第5 课：视频采集与处理—畅游在山水圣人间1课时
单元小结1课时
第五篇：信息技术教学计划初一
2011—2012学上学期（信息技术）
学科教学计划
初一年级：
一、认识信息技术
1、理解信息技术含义
2、懂得信息技术离不开电脑
二、走进神奇的计算机
1、认识计算机系统
2、数据在计算机中的表示
3、计算机的安全及病毒
三、多彩的windows世界
四、巧妙使用word1、word的使用界面，学会用word创建文档
2、编辑word文档
3、美化word文档
4、文档的输出
五、有趣的PPT演示文稿
1、认识PPT工作界面
2、丰富PPT内容
3、美化PPT4、PPT的动画效果
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