事业单位考纲

第一篇：事业单位考纲

《综合知识》笔试的题型包括判断题、单项选择题、多项选择题、判断简析题和案例分析（含阅读分析）题五类。

第一部分 法律

一、法律知识部分

（一）法的概念、本质、特征与作用

（二）法与经济、政治、政策的关系及社会主义民主与法制的相互关系

（三）法学上“法的渊源”的专有含义及与当代中国法的主要渊源

（四）法律关系的概念和要素

（五）立法的概念及当代中国立法的指导思想、基本原则和程序

（六）法的实施及相关概念，我国法律适用的要求、原则以及法的效力

二、宪法部分

（一）宪法的概念、特征、本质、作用和监督及新中国宪法的产生和发展。

（二）国体和政体概述及我国的国体和政体，我国的统一战线和政治协商制度（会议），国家的标志和国家的结构形式，我国的人民代表大会制度及民族区域自治制度和特别行政区制度

（三）经济制度及我国的基本经济制度

（四）公民的基本权利与义务基本概念，我国公民的基本权利和自由，我国公民的基本义务，我国公民行使权利的基本原则等

（五）我国的国家机关性质、地位、产生、任期、职权等

三、行政法部分

（一）行政法概念、渊源及特点，行政法律关系，行政法的基本原则及作用等

（二）行政行为的概念与特征、内容与效力、分类、合法要件等

（三）抽象行政行为的概念、特征与分类，行政立法的概念、特征、主体与原则

（四）行政征收、行政许可、行政确认、行政监督、行政处罚、行政处罚、行政强制、行政给付、行政奖励、行政奖励等具体行政行为的概念、特征、性质、设定、分类、作用、原则、程序及与相关概念的区别与联系等

（五）行政合同、行政指导概念、特征与作用

（六）行政程序的概念、基本原则和主要制度

（七）行政违法与行政责任的概念、特征、分类和构成要件等

（八）行政赔偿的概念、特征、范围、方式、构成要件以及行政赔偿请求人和赔偿义务机关和追偿制度等。

（九）行政复议的概念、特征、基本原则、范围、管辖、程序及参加人等

（十）行政诉讼的概念、特征、基本原则、受案范围、管辖、诉讼程序和参加人以及证据及行政诉讼举证责任和审判监督程序等

四、民法部分

（一）民法的概念、基本原则和调整范围

（二）民事法律关系的主体及公民和法人

（三）民事法律行为的概念、特征、成立条件和分类，代理的概念、和代理关系的特征、种类及代理权的行使

（四）物权与所有权的概念、特征、内容和分类，用益物权和担保物权

（五）债的概念、特征、产生原因、分类、履行和终止，合同的概念、特征、订立和担保

（六）知识产权和著作权的概念、内容和特征及著作权的保护，专利权的概念、客体、内容、专利申请原则及期限，商标权的概念、特征、取得、期限和保护

（七）人身权的概念、分类和保护方法

（八）财产继承权的概念与特征，我国继承制度的基本原则，继承权的取得、丧失和保护，法定继承与遗嘱继承

（九）民事责任的概念、特征、构成要件、归责原则和民事责任方式

（十）诉讼时效的概念、种类、中止与中断

五、刑法部分

（一）刑法的性质、任务、基本原则和适用范围

（二）犯罪的概念、特征和构成

（三）正当防卫和紧急避险

（四）犯罪的预备、未遂和中止

（五）共同犯罪的概念、种类及其刑事责任

（六）单位犯罪的概念及刑罚

（七）刑罚的概念和目的

（八）刑罚的种类

（九）量刑、缓刑、减刑、假释、累犯、数罪并罚、时效以及自首和立功等刑罚的具体运用

（十）犯罪的种类及贪污受贿罪和渎职罪的概念、和特征和种类

六、劳动法部分

（一）劳动法的概念、调整对象、基本原则、对人的适用范围及劳动者的权利和义务

（二）国家和地方各级人民政府促进就业的职责，平等的就业权利和就业的特别规定

（三）劳动者的工作时间、休息休假、工资、劳动安全卫生、女职工和未成年工劳动保护、职业培训、社会保险和福利等法定劳动管理保护制度

（四）劳动争议的受案范围、原则、处理方式、程序和《劳动争议调解仲裁法》等

（五）劳动监督检查的主要形式和制度

七、劳动合同法部分

（一）劳动合同的概念、特征，劳动合同法的宗旨、适用范围、各方义务等概述

（二）劳动合同的订立原则、基本规定、种类、必备条款和试用期

（三）集体和同和竞业限制等特别规定

（四）劳动合同的无效

（五）劳动合同的履行、变更、解除和终止

（六）事业单位的聘用合同与劳动合同的关系 第二部分 公民道德建设

一、公民道德建设部分

（一）公民道德建设的重要性、紧迫性与长期性

（二）公民道德建设的指导思想和方针原则

（三）公民道德建设的主要内容

二、社会主义公民道德规范

（一）公民基本道德规范

（二）社会公德规范

（三）职业道德规范

（四）家庭美德规范

三、社会主义荣辱观

（一）“八荣八耻”的主要内容

（二）“八荣八耻”的基本要求 第三部分 四川省情省策 一、四川社会历史简况

（一）行政区划、人口、民族分布概况

（二）悠久的历史与古蜀文明

（三）主要历史文化与近代史上的主要历史事件

（四）科技文化优势与杰出人才 二、四川自然地理概况

（一）地理位置

（二）地形地貌与气候

（三）土地、植物、动物、水利与矿产资源

（四）“天府之国”与长江上游生态屏障

（五）大熊猫故乡与四川的世界自然文化遗产和国家重点风景名胜区 三、四川的主要经济

（一）主要工业和粮油基地

（二）发达的畜牧业、经济作物和中药材产业

（三）西部最大市场和物资集散中心

（四）西部投资热土和西南金融中心

（五）四通八达的交通网络和通讯网络 四、四川基本省策

（一）四川当前发展的阶段性特征

（二）四川跨越发展的总体要求、基本思路和“四破除，四强化”

（三）四川现阶段的发展定位

（四）四川经济和社会发展奋斗目标及“四个优先”

（五）四川经济发展的基本格局、工业强省战略的“7+3”产业发展规划

（六）四川推进新型城镇化要建立的城镇体系

（七）推进四川农村改革发展的指导思想、基本目标任务和城乡统筹发展体制机制

（八）汶川“5.12”大地震及四川灾后恢复重建的总体目标

（九）四川奋力推进的“两个加快”和实施的“八项民生工程” 第四部分 公文写作

一、公文的种类和作用

（一）公文的主要分类方法及分类

（二）通用公文的类型、用途及特点

（三）公文文种的涵义、作用、文种选择的依据，正确区分、选择和使用文种

（四）公文的主要作用

二、公文的格式规范

（一）公文文面格式的类型，特点和作用

（二）公文的组成部分（要素）、排列顺序、标识规则与特定格式

三、公文的撰写

（一）公文撰写的基本要求与撰写一篇公文的具体要求

（二）通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等常用公文的特点、用途、分类以及结构、写作技巧等知识

第五部分 事业单位常识

一、事业单位改革

（一）事业单位的概念、特点、类别及登记（备案）

（二）事业单位人事制度改的必要性、指导思想、目标任务和主要内容

（三）事业单位人员聘用制度的基本原则和实施范围，公开招聘的原则、方法、基本条件和主要程序，人员聘用的基本程序以及聘用合同的类型、必备条款、订立、变更、终止、续订、解除与违反和终止、解除聘用合同的责任等

（四）事业单位岗位设置管理的原则、实施范围、岗位类别、岗位等级、基本条件要求、岗位聘用以及岗位设置的程序和权限、职责和分工等

（五）事业单位人员考核的概念和特点、原则和范围、内容和等次与标准、方法和程序、以及结果的使用和考核的组织管理等

二、事业单位人事争议仲裁

（一）人事争议的概念与分类、依据和意义、处理渠道和预防、特点和基本原则等

（二）人事争议处理与劳动争议处理、公务员申诉控告、信访等其他相关工作的关系与区别

（三）人事争议协商、调解、仲裁、诉讼的概念、特点、原则、依据以及人事争议诉讼的受案范围、管辖和意义等

（四）人事争议仲裁的机构、受案、管辖、申请条件与时效 第五部分 职业能力测试部分

通过对应考者的常识与基本技能、言语理解与表达、判断推理、数量关系与资料分析的测试，考察应考者的应知应会能力、逻辑推理判断能力、语言理解与表达能力、数据判断与分析能力。

第六部分 时事知识部分

通过对一年来国内国际时事知识的测试，了解应考者接受新知识与信息的能力。

第二篇：2012思想品德考纲

广东省2012年初中毕业生思想品德学科学业考试大纲

一、考试性质

初中毕业生思想品德学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》所规定的思想品德学科毕业水平的程度。考试的结果是确定学生是否达到义务教育阶段思想品德学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

二、指导思想

初中毕业生思想品德学科学业考试应体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。要坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》关于“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标的要求。

从初中学生的认知水平和生活实际出发，考查的内容注重学生终身发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，坚持在课程标准范围内注意学生能力的培养，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念。考查内容具有科学性、思想性、人文性，体现综合性、实践性和开放性。试题以贴近学生、贴近生活、贴近时代为命题立意，将知识、能力、素质的考查融为一体。

三、考试依据

2012年初中毕业生思想品德学科学业考试以教育部2003年5月印发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》、教育部2002年12月印发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、教育部、国家民委于2009年7月印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》为依据，适应使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的在我省使用的各版本义务教育课程标准实验教科书的考生。

四、考试内容与要求

初中毕业生思想品德学科学业考试以《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》规定的内容标准为考查范围，共分三个部分——

第一部分 成长中的我1.了解少年期的主要心理矛盾，学会克服青春期的烦恼，调控好心理冲动的有效方法。

2.理解情绪的多样性，掌握调节和控制情绪、保持乐观心态的常用方法。

3.正确看待挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，懂得磨砺意志的方法与途径，养成勇于克服困难、开拓进取的优良品质，养成良好的学习、劳动习惯和态度。

4.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

5.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，能够珍爱自己和他人的生命。

6.理解人生的意义和生命的价值，用去创造生命的价值。

7.懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

8.懂得管理和安排自己的生活，养成自信自立的生活态度，逐步培养自立能力。

9.知道对待生活要有自强不息的精神，在实践中努力培养自强精神。

10.了解从众心理和好奇心，懂得判断是非善恶的标尺，知道正确的是非善恶观是做人的基本品质和养成良好行为习惯的方法。

11.知道社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活的道路上能够做出正确的选择。

12.知道法律规范的特征，理解我国法律的本质、制裁与保护功能。

13.理解法律规范和道德规范的区别与一致性。

14.知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律以及特殊保护的意义。

15.掌握未成年人保护法分别规定的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的具体内容。

16.了解违法行为的含义与类别。

17.理解犯罪是违法的含义、种类及其基本特征。

18.懂得哪些行为属于未成年人的不良行为和严重不良行为。知道这些不良行为若不及时改正，可能发展成为违法犯罪。

19.懂得自觉抵制诱惑是避免违法犯罪的重要主观条件，要自觉抵制“黄、赌、毒”和“法/轮功”邪教等不良诱惑。

20.掌握日常生活中自我保护的方法和技能，特别是要知道获得法律帮助的方式和途径：主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

第二部分 我与他人的关系

21.理解自己生命来自父母，父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

22.学会与父母平等沟通，了解与父母沟通的方法，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，掌握克服“逆反”心理的有效方法。

23.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

24.了解恰当与异性交往的方式。

25.知道新型的师生关系，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

26.知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

27.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

28.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实守信的重要性。

29.学会换位思考、“己所不欲，勿施于人”。

30.理解人在人格和法律上是平等的。

31.懂得人们之间需要理解和宽容的意义。

32.了解人类文明的多样性和丰富性，平等交流，相互包容、相互尊重。

33.理解权利与义务的关系。

34.知道公民有受教育的权利和义务，懂得运用法律维护受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

35.知道公民的人身自由和生命健康权利。

36.知道法律保护公民人身自由和生命健康权利，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，自觉维护人身自由和生命健康权利。

37.知道公民的人格尊严不受侵犯，未成年人的人格尊严受到法律的特殊保护，懂得自觉维护自己和他人的人格尊严。

38.知道个人隐私权的涵义。懂得法律保护公民的隐私权，自觉尊重个人隐私权。

39.知道法律保护公民的财产所有权。

40.懂得法律保护公民的财产继承权，未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。

41.知道公民的智力成果权不容侵犯，未成年人的智力成果权受法律保护。

42.知道法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者权益的途径与方法。

第三部分 我与集体、国家和社会的关系

43.了解正确对待学习压力，克服考试焦虑的方法。

44.正确认识个人与集体的关系，自觉维护集体的荣誉和利益。

45.感受改革开放以来社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。

46.理解个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，懂得以扬弃的态度看待民族文化。

47.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。

48.知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

49.知道责任的概念及责任是产生于社会关系之中的相互承诺，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识，明确人在少年阶段的基本责任。

50.理解承担责任的代价和不承担责任的后果，做一个负责任的公民。知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

51.知道参与社会公益活动是现代公民应备的素质，树立服务社会，为人民服务的奉献精神。

52.理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。

53.知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家。

54.知道依法治国是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，提高法律意识，树立法制观念。

55.理解依法治国的基本要求，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

56.掌握在现实生活中依法行使自己享有的监督权利的途径和方法。

57.理解改革开放是强国之路。对外开放，是改革和建设必不可少的条件，是建设中国特色社会主义的一项基本国策。

58.了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

59.知道马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是全党全军全国人民和建设中国特色社会主义的指导思想。

60.知道我国最基本的国情和党的基本路线。

61.理解现阶段我国的基本经济制度、社会主义的根本原则。

62.了解我国的基本政治制度。人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。民族区域自治制度，是我国的基本政治制度之一。

63.理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

64.了解现阶段我国人民生活总体水平，理解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

65.知道全面建设小康社会的奋斗目标。

66.了解我国教育、科技成就。

67.理解科学技术是第一生产力和教育是发展科技和培养人才的基础。

68.理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义。

69.理解科技创新、教育创新的重要意义，懂得提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务的重要性。

70.了解我国人口现状的基本特点，理解实行计划生育是我国的基本国策，知道实行计划生育的目的。

71.了解我国自然资源的基本特点，我国面临严峻的资源形势。

72.了解我国面临的主要环境问题、我国环境形势的总特点，理解保护环境是我国的一项基本国策。

73.懂得保护环境，人人有责，要从我做起，从身边的小事做起，守护好我们共有的家园。树立可持续发展意识，懂得落实科学发展观的意义。

74.知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；维护国家稳定和民族团结，是每个公民应尽的法定义务。

75.了解先进文化的含义及其指导思想，理解发展社会主义先进文化在中国特色社会主义现代化建设全局中的重要地位。

76.理解精神文明建设的主要内容和根本任务。

77.理解民族精神的重要地位和内在规定性。

78.了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。

79.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

80.理解实现理想要靠艰苦奋斗的意义。

81.知道最高理想和现阶段的共同理想，理解个人的前途命运要与祖国的前途命运有机地结合起来，自觉投身社会主义现代化建设。

五、考试方式与试卷结构

（一）考试方式

闭卷、笔答。

（二）考卷结构

1.自行组织命题的市的试卷结构由地级市以上统一确定。

2.广东省教育考试院命制的试题结构为：包括单项选择题、简答题、辨析题、分析说明题和综合探究题五种题型。各题型的小题数、分值见下表。

题型题数分值备注

单项选择题2856在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案。每小题2分。

简答题18要求只对问题做简要的说明。

辨析题110仅作判断不说明理由者不得分。分析说明题112要求紧扣题意,联系实际,综合运用所学知识,结合材料展开分析。

综合探究题114要求紧密结合材料,联系生活实际,综合运用所学知识,探究问题。

小计32100

（三）考试用时与分值

1．思想品德80分钟

2．思想品德分值100分

（四）内容结构

成长中的我约占20％

我与他人的关系

我与集体、国家和社会的关系

民族团结教育

约占30％约占40％约占10％

第三篇：数据处理考纲

全国残疾人岗位精英职业技能竞赛规则

计算机操作员（数据处理）

全国残疾人岗位精英职业技能竞赛组委会

2012年7月

竞 赛 标 准

一、竞赛目的考查参赛选手对于数据处理相关基础知识的掌握程度，使用电子表格进行数据处理的能力，以及在规定的时间内，分析理解竞赛题目给出的数据处理应用系统需求，运用所学数据库语言与工具，以软件工程思想为指导，独立快速完成数据处理程序设计的能力。

二、竞赛任务

竞赛分两部分，第一部分是数据处理的理论试题，为单项选择题，主要考查选手对于数据处理基本知识的掌握程度，内容涉及计算机基础知识、计算机网络、数据库基本概念和Excel电子表格、Access数据库的使用方法等，占总分的20％；第二部分为实际操作试题，任务1要求选手按要求处理给定的Excel电子表格，得出需要的数据和图表结果，任务2要求参赛选手按照题目给定的数据处理需求，使用数据库管理系统Access建立数据库，开发出一套符合要求的数据库应用系统，每完成一项操作或实现某一功能均有相应得分。占总分的80％。

三、要求

要求参赛选手掌握以下基本知识和技能：

1．熟练掌握Excel电子表格软件的使用方法，能进行排序、分类汇总、筛选、计算和统计绘图等操作。

2．了解数据库的基础知识，熟悉SQL语言,E-R图，掌握数据库的基本操作和数据访问技术（数据库的结构设计与修改，多表间一对多与多对多的关联处理，数据的增加、删除、修改和查询功能，数据的统计和排序功能，数据库安全设计等）。

3．熟练掌握Microsoft Access数据库系统，数据表创建、查询、视图、导入、窗体设计、报表输出等，能使用Access开发数据处理应用程序。

4.熟悉Windows操作环境，可以独立进行编程工作； 人机交互界面设计美观易用。

5.本次竞赛不再提供其它编程环境。

四、评分标准

注：根据具体题目评分标准细则出现分数相同的情况时，以用时最少的选手排名在前。

五、设备和工具材料

六、竞赛时间

本项目竞赛时间为180分钟（3小时），其中理论测试时间30分钟（0.5小时），实际操作时间150分钟（2.5小时）。

七、注意事项

1．所有参赛选手不得携带任何存储媒体（如磁盘、光盘、移动硬盘、U盘，具有存储功能的手机等）、任何无线上网设备和参考资料进入赛场。竞赛现场的硬盘装有保护卡，关机或断电后不能保存数据，选手必须将开发好的程序、数据库

保存在监考人员指定的分区和文件夹。建议选手及时保存数据。

2．竞赛组委会有权在必要时对竞赛任务、评分标准等进行修改，并及时在官方网站上公示。

3．参赛选手须正确操作、使用竞赛组委会现场提供的设备及工具，以免发生损坏。进入赛场后，及时检查计算机和软件，如有问题，立即向工作人员举手示意。

4．评判时如出现参赛选手得分相同的情况，将考虑作品完成的速度。

5．竞赛标准的解释权归竞赛组委会所有。

第四篇：军事理论考纲专题

2015-2016（1）军事理论期末复习提纲

第一章

1.国防的含义；国防的对象、目的、类型；中国国防历史的启示

含义：国防，就是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，恐怖分子等，保卫 国家的主权、统一，领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关 的政治、经济、科技、外

交、教育等方面的活动。

对象：指国防索要防备、抵抗和制止的行为。

目的：只要是捍卫国家的主权，保卫国家统一、领土完整和维护国家安全。类型：扩展型、自卫型、联盟型、中立型四种。

启示：1.政治清明是国防巩固的根本2.经济发展是国防强大的物质基础3.强大的军队是国防巩固的基本保障4.全民国防意识是国防确立精神根基

2.国防法规的含义：我国兵役制度：公民的国防义务和权利

含义：国防法规是调整国防和军事邻域各种社会的法律规范的综合，是国家法律

在国防领域中的延生。

制度：我国实行义务兵与志愿表相结合、民兵和预备役相结合的兵役制度。义务：1.履行兵役的义务2.接受国防教育的义务3.保护国防设施的义务4.保守

军事秘密的义务5.支持国防建设、协助军事活动的义务。

权利：1.对国防建设提出建议的权利2.制止、检举危害国防行为的权利3.国防

活动中经济 损失补偿的权利

3.《宪法》和《国防法》中规定了全国人大及其常委会、国家主席、国务院、中央军委在国防方面的职权有哪些？

全国人大及其常委会、国家主席、国务院、中央军委在国防方面的职权：太长了，在课本20页。

4.中国武装力量的组成；国防政策；各军兵种的构成及主要装备 组成：陆军、海军、空军、空军、第二炮兵、预备役部队。国防策略：中国奉行防御性的国防政策。

5.国防动员的含义；国防动员的地位和作用；国防动员的内容 含义:也称战争动员或动员，是指国家为准备和实施战争，在相应范围内采取紧 急措施，有平时状态转入战时状态，统一调动人力、物力、财力适应战争 需求的一系列活动。

地位： 国防动员是国防活动的一项主要内容，是准备与实施战争的重要举措，是关系国家安危的大事。无论是古代战争，或是现代战争；无论是全面 战争，或是局部战争；无论是常规战争，或是核战争，都离不开动员。毛泽东指出：“革命战争是群众的战争只有动员群众才能进行战争，只 要依靠群众才能进行战争；动员了全国的老百姓，就能陷敌于灭顶之灾 的汪洋大海，现成了弥补武器落后等缺陷的补救条件，能够克服战争中 的一切困难。”国防动员的这种重要地位，决定了国防动员的重要地位，决定了国防动员在赢得战争胜利等关系到国家安危的重大活动中，具有 极为重要的作用。

作用：

1.能将战争潜力转换成军事实力，为打赢战争奠定基础 2.能提供强大的威慑力量，有效遏制战争的爆发 3.能提供有效措施，应对各种突发事件

4.能通过减轻国家负担，为经济和社会发展提供一定支援。

内容：武装力量动员、国民经济动员（农业、工业、科学技术、财政金融动员等）、人民防空动员、交通备战动员、政治动员等。

6.人民防空的定义、预警、空袭和解除警报的识别与防护

定义：简称人防，是国家根据国防需要，动员和组织人民群众采取防范措施，以 防范和减轻空袭危害的活动。

预警：预先告诉人们，城市即将遭敌空袭，要求做好防空袭的准备。规定音响信 号鸣36秒，停24秒，重复3遍为一个周期，时间为3分钟。

空袭：表示敌空袭兵器已经临近城市，空袭即将或已经开始，警告人们迅速隐蔽。规定音响信号鸣6秒，停6秒，重复15遍为一个周期，时间为3分钟。

解除：表明该阶段已结束，东西警报解除。规定音响信号连续长鸣一长声，时间

为3分钟。

第二章

1.军事思想的含义； 答：军事思想是人们关于战争、军队和国防问题的理性认识，是对长期军事实践经验的系统总结和理论概括。

古代、近代、现代各个时代军事思想的代表著作、人物； 答：古代《孙子兵法》——孙子

近代《国防论》——蒋百里《国防新论》——杨杰《国防论集》——高明《国防经济论》——董问樵等

现代《制空权》——杜黑《总体战》——鲁登道夫《军事理论》——索科洛夫斯基等

中国古代军事思想形成的标志：

答：《军志》、《军政》等书标志中国古代军事思想基本形成。武经七书；

答：《孙子兵法》、《吴子兵法》、《六韬》、《司马法》、《三略》、《尉缭子》、《李卫公问对》、《孙子兵法》的主要思想；

答：第一、重战、慎战、备战的思想。第二、“胜兵先胜”的战争指导思想。第三、“五事七计”的战争预测思想。第四、“不战而屈人之兵”的“全胜”张略思想。第五、“致人而不致于人”的作战指导思想。第六、“令文齐武”的治理军队思想。

2.毛泽东军事思想的科学含义（含本质特征)； 答：毛泽东思想是关于中国革命战争，人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。特征：第一、毛泽东军事思想是马克思列宁主义普遍原理与中国革命战争实际相结合的产物。第二、毛泽东军事思想是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结。第三、毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人集体智慧的结晶。第四、毛泽东军事思想多方面汲取了古今中外军事思想的精华。第五、毛泽东军事思想是毛泽东思想的重要组成部分。

毛泽东军事思想的形成与发展各阶段代表著作；

答：1930-1931《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《关于纠正党内的错误思想》、《星星之火可以燎原》等

1936年12月《中国革命战争的战略问题》、《论持久战》、《抗日游击战争的战略问题》、《战争和战略问题》

1947年“十大军事原则”、《集中优势兵力，各个歼灭敌人》《将革命进行到底》等

毛泽东军事思想的科学体系包括哪些部分； a、无产阶级的战争观和方法论 b、人民军队思想 c、人民战争思想

d、人民战争的战略战术思想 e、国防建设思想

人民军队建设的原则；

a、人民军队是中国共产党领导下的人民军队 b、全心全意为人民服务的人民军队宗旨 c、实行政治、军事、经济三大民主的原则

d、战斗队、工作队、生产队的人民军队三大任务 e、坚持官兵一致、军民一致、瓦解敌军和宽待俘虏的政治工作三大原则

f、三大纪律八项注意（三大纪律是指一切行动听指挥；不拿群众一针一线；一切缴获要归公；八项注意包括：说话和气；买卖公平；借东西要还；损坏东西要赔；不打人骂人；不损坏庄稼；不虐待俘虏。人民战争思想的含义； 答：被压迫阶级和被压迫民族为谋求自身的解放，发动和依靠广大人民群众所进行的战争，这个定义表明，人民战争具有两个基本属性：正义性和群众性。毛泽东人民战争思想的理论基础；

答：1.人是战争胜负的决定因素，决定的因素是人不是物；2.人民群众是战争胜利的决定力量；3.战争的正义性是实行人民战争的政治基础；4.马克思主义政党的正确领导是实行人民战争的必要条件。毛泽东人民战争思想的主要内容；

答：一是坚持中国共产党对人民战争的统一领导；二是充分动员、组织和武装广大人民群众；三是实行“三结合”的武装力量体制和“三结合一配合”的组织斗争形式；四是建立巩固的革命根据地。人民战争的战略战术思想有哪些？

答：1.战略上藐视敌人，战术上重视敌人；2.保存自己，消灭敌人的原则；3.承认积极防御，反对消极防御的战略；4.运动战、游击战和阵地战的相互配合与适时转化；5.集中优势兵力，各个歼灭敌人。3.如何理解邓小平战争与和平的理论 答：是马克思主义军事理论、毛泽东军事思想与新时期军事斗争实践相结合的产物。

4.江泽民国防和军队建设思想的主要内容 答：“政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力”；“新三打三防”的科技练兵，即以“打隐形飞机、打巡航导弹、打武装直升机；防精确打击、防电子干扰、防侦察监视”；建立国家、军队、社会、学校、家庭“五位一体”的国防教育系统工程网络。

第三章

1.战略的定义；国际战略格局的含义；当前国家战略格局的态势；未来国际战略格局的发展趋势

(1)战略的定义：又称军事战略，是筹划和指导军事战争全局的方略。

(2)国际战略格局的含义：是指国际社会中具有重要影响力的国际战略力量，在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的相对稳定的力量对比结构及基本姿态。

(3)当前国家战略格局的态势：1)美国竭力谋求建立单极世界；2）欧盟实力与影响力日益扩大；3）俄罗斯力图重振世界大国地位；4）日本由经济大国想政治军事大国转变；5）中国的综合国力和国际地位稳步上升。(4)未来国际战略格局的发展趋势：1）未来国际战略格局仍有一超多强向多极化演变；2）国际战略力量失衡的局面短时间内不会改变；3）中国在未来多级格局中的地位与作用日益突出；4）世界或地区的热点问题将会持续升温。

2.中国地缘环境基本情况；领海、专属经济区的含义；中国周边安全存在的主要问题；构建周边安全机制，营造和平发展环境的举措；“新型安全观”核心；(1)中国地缘环境基本情况(不包含具体展开)：1)中国边界线较长，陆海邻国众多；2)中国周边人口众多，大国强国最集中；3)周边国家政治制度、经济发展水平差距大，民族、宗教矛盾突出；4）东南亚、中亚是中国能源安全、经济发展和国家安全的战略通道。

(2)领海含义：领海是濒海国陆地领土及其内水以外邻接的一定宽度的海域，其范围为领海基线至领海线之间的海域。专属经济区含义：专属经济区是沿海主权国家在连接其领海的外部海域设立的经济管辖区，其外部界线至领海基线不应超过200海里。

(3)中国周边安全存在的主要问题：1）国家统一形势依然严峻（主要为台湾问题）；2）海洋权益纠纷复杂化：东海大陆架和钓鱼岛主权争议；南沙岛礁归属和南海海域争议；3）中印边界大面积领土争端；4）民族分裂势力威胁边疆地区安全；5）美国扩张战略全面威胁我国安全；6）周边地区热点也带来一些安全威胁；

(4)构建周边安全机制，营造和平发展环境的举措：1）以新型安全观作为国家安全战略指导方针；2）推进睦邻友好政策，构建周边安全机制；3）打击各种分裂势力，维护国家主权和统一；4）把握大国利益边界，发展新型大国关系；5）关注非传统安全威胁，维护国家综合安全。

(5)“新型安全观”核心:“互信、互利、平等、协作”。

3.非传统安全威胁的含义；中国应如何有效应对非传统安全威胁；习近平“总体国家安全观”

(1)非传统安全威胁的含义：非传统安全威胁是相对传统安全而言的，是指除军事、政治和外交冲突以外的其他对主权国家及人类整体生存与发展构成威胁的因素。

(2)应对非传统安全威胁的对策：1）树立全新的国家安全观念；2）开展非传统安全理论研究；3）不断完善国家安全战略；4）加强国际间合作，应对非传统安全威胁。

(3)习近平“总体国家安全观”：

1）2014年4月15日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央国家安全委员会主席习近平在主持召开中央国家安全委员会第一次会议时提出“总体国家安全观”；

2）核心内容：必须既重视外部安全，又重视内部安全，对内求发展、求变革、求稳定、建设平安中国，对外求和平、求合作、求共赢、建设和谐世界；既重视国土安全，又重视国民安全，坚持以民为本、以人为本，坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，真正夯实国家安全的群众基础；既重视传统安全，又重视非传统安全，构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系；既重视发展问题，又重视安全问题，发展是安全的基础，安全是发展的条件，富国才能强兵，强兵才能卫国；既重视自身安全，又重视共同安全，打造命运共同体，推动各方朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行；

3）涵盖的11种安全：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全。

第四章

1.军事髙技术的定义；军事高技术对现代战争的影响

(1)定义：是指建立在现代科学技术成就的基础上，处于当代科学技术前沿，对武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总成。(2)影响：军事高技术改变了现代战争观念；军事高技术提升了军队的作战能力；军事高技术催生了全新的作战样式； 2.精确制导武器的定义；精确制导武器的作战特点；精确制导武器的制导方式；导弹的概念、分类

(1)定义：精确制导武器是采用精确制导技术，直接命中概率在50%以上的武器。(2)作战特定：命中精度高；杀伤威力大；作战效费比高；“发射后不用管”。(3)制导方式：(一)自主式制导:1）惯性制导；2)图像匹配制导；3）卫星制导；

（二）寻的制导：1）主动寻的制导；2）半主动寻的制导；3）被动寻的制导；

（三）遥控制导：1）有线指令制导；3）无线电指令制导；3）波束制导；

（四）复合制导：惯性+雷达相关末制导；惯性+星光制导；惯性+地形匹配制导；遥控+寻的制导；惯性+半主动寻的中制导+主动寻的末制导；惯性+遥控+寻的制导(4)导弹概念：导弹是指依靠自身动力装置推进，由制导系统导引、控制其飞行路线并导向目标的武器。

导弹分类：1）按攻击目标：反坦克导弹，反舰导弹，反潜导弹，反飞机导弹，反弹道导弹，反卫星导弹，反辐射导弹；

2）按导弹发射点和目标位置：地地导弹，地空导弹，岸舰导弹，潜地导弹，空地导弹，空空导弹，空舰导弹；

3）按导弹射程：近程导弹（1000千米以内），中程导弹（1000至3000千米），远程导弹（3000至8000千米），洲际导弹（8000千米以上）； 4）按飞行弹道：弹道导弹和巡航导弹。3.侦察监视技术的定义、种类、特点

(1)定义：指为发现、识别、监视、跟踪目标并对目标进行定位所采用的技术和措施。

(2)种类：

（一）声学侦察；

（二）光学侦察：1)可见光侦察；2）紫外线侦察；3）红外线侦察；4）多光谱侦察；5）激光侦察；6）夜视侦察；

（三）无线电侦察；

（四）雷达侦察。

(3)特点：实现了陆海空天一体化；在速度上实现了实时化；在手段上实现了综合化；实现了监视与攻击一体化。

4.伪装技术的定义；伪装的技术措施；隐身技术的定义和分类：隐形兵器对作战的影响

(1)伪装技术的定义：是指为使敌探测目标的可能性减少到最低限度的各种隐真示假的技术和措施。

(2)伪装的技术措施：天然伪装；迷彩伪装；植物伪装；人工遮障伪装；烟雾伪装；假目标伪装；

(3)隐身技术定义：又称隐形技低可探测技术或目标特征控制技术，是通过降低武器装备等目标的信号特征，使其难以被发现、识别、跟踪和攻击的综合技术；(4)隐身技术分类：1）雷达隐身；2）红外隐身；3）电子隐身；4)可见光隐身；5）声波隐身；

(5)隐形兵器对作战的影响：

1）增大了对空防御难度，部分隐形飞机和隐形导弹的研制成功并用于战场，使空袭兵器的结构发生了变化；

2）地面兵器“隐形”含量增大，战场生存能力明显提高； 3）武器系统的隐形攻击能力是指挥系统面临生存威胁； 4）隐形兵器使电子对抗和侦察与反侦察的斗争更加强烈。

5.电子对抗技术的定义：无线电通信对抗的定义；雷达对抗的定义；雷达有源干扰和无源干扰的方式；电子对抗对战争的影响(1)电子对抗技术的定义：指敌对双方使用电子技术设备和器材所进行的争夺电磁波控制权的斗争。

(2)无线电通信对抗的定义：指通信领域的电子对抗。(3)雷达对抗的定义：指交战双方为保障已方雷达有效工作，并极力破坏对方雷达正常效能的发挥而进行的雷达侦察与反侦察、干扰与反干扰、摧毁与反摧毁的斗争。

(4)雷达有源干扰的方式：压制性干扰、欺骗性干扰； 雷达无源干扰的方式：金属箔条干扰，角反射器干扰，吸收层干扰，假目标干扰。(5)电子对抗对战争的影响：1）获取重要军事情报；2）破坏对作战指挥系统；3）掩护空中突防和攻击；4）为高价值目标提供电子防护；5）夺取战场主动权； 6.航天技术的定义；航天技术对现代战争的影响

(1)定义：又称空间技术，是指将航天器送入太空，以探索、开发和利用太空及地球以外天体的综合性工程技术。

(2)影响：1)增强了现代战场的“透明度”；2）提高了武器装备的作战效能；3）增强了现代战场的指挥控制能力；4）扩大了军事斗争的新领域；5）催生了“太空站”这一新的作战样式。

7.军队指挥自动化系统概念及组成；指挥自动化系统在现代战争中的作用；C4ISRK的具体含义

（1）军队指挥自动化系统概念：指在军队指挥系统中，综合运用以信息技术为核心的现代科学技术及军事理论，实现军事信息收集、传递、处理自动化，以实现高效的指挥、领导与管理，保障军队发挥最大效能的“人-机”系统。

(2)军队指挥自动化系统组成：1)信息收集分系统；2）信息传递分系统；3）信息处理分系统；4）信息显示分系统；5）决策监控分系统；6）执行分系统。(3)指挥自动化系统在现代战争中的作用：指挥自动化系统是军队战斗力的“倍增器”；是军队一体化作战体系的“黏合剂”；是现代战场军队指挥的重要手段；是打赢信息化战争的根本保证。(4)C4ISRK的具体含义：指挥（Command）、控制（Control）、通信（Communication）、计算机（Computer）和情报（Intelligence）、监视（Surveillance）、侦察（Reconnaissance）、杀伤（Kill）

核武器的定义；核武器的杀伤破坏因素；新概念武器的定义和主要特征

(1)核武器的定义：是利用能自持进行的原子核裂变或聚变瞬间释放的能量产生爆炸作用，并具有大规模杀伤破坏效应的武器的统称。

(2)核武器的杀伤破坏因素：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性沾染。

(3)新概念武器的定义:是指与传统武器相比，在基本原理、杀伤破坏机理和作战方式上都有本质区别，尚处于研制或探索之中一类新型武器；

新概念武器主要特征:1）新概念武器突破了传统武器的工作原理和模式的武器；2）新概念武器的杀伤机理独特3）新概念武器具有创新的作战方式。

第五章

1.信息化战争的定义；信息化战争的基本特征；信息化战争的发展趋势；信息

化战争对国防建设的要求

（1）信息化战争的定义：信息化战争是信息时代的主要战争形态，是信息化军队在陆、海、空、天、信息、认知、心理等多位空间，运用信息资源、信息系统和信息化武器装备进行的战争。（2）信息化战争的基本体征：1.信息资源主导化2.武器装备信息化3.作战空间多维化4.作战力量一体化5.交战行动非接触化6.作战节奏快速化。

（3）信息化战争发展趋势：1.战争观念和作战思维发生转变2.战争的制胜机理发生变革3.战争的表现形式得到扩展。4.战争的威力大幅度提高5.军队将向小型化、一体化和智能化方向发展。

（4）信息化战争对国防建设的要求：1.信息化战争要求树立信息化国防观念2.信息化战争要求创新军事理论体系3.信息化战争要求国防和军事跨越式发展4.信息化战争要求增加国家综合国力

第五篇：2011信息技术考纲

2011年浙江省教师招聘考试考试说明

中学信息技术 I.考试性质

浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

II.考试目标与能力要求

一、中学信息技术教师招聘考试的目标

1.考查考生对于中学信息技术基础知识的掌握与应用情况。

2.考查考生在大学学习期间与中学信息技术教学相关专业知识的掌握情况。3.考查考生对于中学信息技术课程知识与教学技能掌握与应用情况。

二、中学信息技术教师招聘考试的能力要求

1.中学信息技术基础教学内容在《普通高中技术课程标准（实验）》必修课程部分规定的知识范围内，测试考生的基本信息素养及应用能力。

2.高等教育对应于中学的教学内容主要包括五个选修模块。具体课程有：程序设计与数据结构、多媒体技术、网络技术、数据库原理及应用、人工智能，比较全面测试考生的信息技术知识、操作技能及综合运用能力。

3.课程与教学内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的及“中学信息技术课程与教学论”中共通的知识范围内。III.考试内容

中学信息技术教师招聘考试是依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》中信息技术基础及选修模块以及高等院校程序设计、数据结构、多媒体技术、网络技术、数据库原理及应用、人工智能等课程的要求和中学信息技术课程与教学论的一般要求，并考虑中学信息技术教学实际而确定的。

一、中学信息技术基础

（一）信息与信息技术 理解和掌握信息与信息技术的有关概念。1．信息概念和特征的识记和理解

2．二进制代码的特征，字符编码、汉字编码、交换码、处理码和字形码等概念的识记和理解 3．二进制、十进制、十六进制之间的换算 4．声音数字化，图像和视频数字化的理解和应用 5．理解信息技术的概念 6．了解信息技术的发展

（古代、近代、现代信息技术的特点，量子计算机、生物计算机、网络计算、机器人、数字地球和智能化社区、因特网2和下一代因特网、虚拟现实等概念）7．了解光导纤维的工作原理

（二）信息的来源与获取

理解和掌握信息获取的基本概念和基本方法。1．了解信息来源的多样性 2．理解信息获取方法的多样性

3．万维网的概念，网址的组成，超文本标记语言（HTML）和超链接的概念等的识记和理解 4．主题目录检索、搜索引擎、元搜索引擎等概念的理解和应用 5．了解因特网信息资源评价的主要方式 6．识记和理解因特网信息资源评价的基本内容 7．识记和理解CARS的各个指标

（三）信息的加工

能用字处理、表处理、声音处理、图像处理、视频处理等软件加工处理信息。1．了解计算机的基本功能和基本特征 2．理解计算机解决问题的一般步骤

3．了解字处理软件WPS，表处理软件Lotus1-2-3和Corel Quattro Pro的基本功能 4．熟练掌握Microsoft Word、Microsoft Excel和Microsoft PowerPoint 5．识记和理解分辨率、位图、矢量图、颜色、图形、图像等概念 6．理解和掌握BMP、TIF、GIF、JPG等文件格式的特点 7．熟悉CorelDRAW的基本操作方法 8．熟练掌握Adobe Photoshop 9．掌握图像编辑加工的基本方法 10．掌握声音和视频处理的基本方法

11．掌握媒体播放器软件MusicMatch Jukebox和RealOne的使用方法 12．掌握视频处理软件Adobe Premiere的使用方法 13．理解信息压缩的概念及其原理

14．理解算法的概念，掌握算法的流程图表示的方法

15．理解语音识别、文字识别、机器翻译和自然语言处理的概念 16．掌握OCR软件的使用方法

（四）信息的管理

理解数字管理的基本概念，能用Microsoft Access管理数据。1．了解信息资源管理的内涵和影响信息资源管理的三个领域 2．了解网上常见的数据管理系统 3．理解信息资源管理的三个阶段

4．识记和理解数据库、数据库管理系统和应用程序等概念及其关系 5．能用Microsoft Access进行数据管理

（五）信息的表达与交流

了解信息表达的各种交流方式，能用电子邮件、QQ、博客等工具表达和交流信息。1．了解信息表达的各种常用方式

2．理解电子邮件收发的工作原理和电子邮箱地址的组成 3．掌握电子邮箱申请、电子邮件收发的方法 4．掌握电子公告板和在线游戏的使用方法

5．能用QQ和博客等信息交流工具表达和交流信息

（六）网页的设计与制作

了解网站的基本结构，能设计和制作网站。1．了解万维网的基本结构，理解网页的基本作用 2．掌握网页元素和网页构件的使用方法 3．掌握网站策划和设计的基本过程

4．能用Microsoft FrontPage和Dreamweaver设计和制作网站

（七）信息技术与社会

了解网站的基本结构，能设计和制作网站。1．了解数字化生活在各种体现方式 2．了解信息技术与经济发展的关系

3．了解病毒和黑客的危害，理解防火墙的概念 4．识记和理解病毒的特征 5．能用杀毒软件防治病毒

6．遵守网络使用规范，能识别和抵制不良信息

二、中学信息技术课程与教学论的内容

（一）信息技术课程与教学基础知识 1．信息技术课程基础知识(1)信息技术课程性质、理念(2)信息技术课程目标

中学信息技术课程总目标；中学各学段信息技术课程目标(4)信息技术课程评价 信息技术课程评价的总原则；信息获取、加工与处理、表达与交流、信息伦理等不同教学内容的不同评价方式。(5)信息技术新课程改革

综合性学习、校本课程、课程资源开发以及信息技术其他方面的新思路。2．信息技术教学基础知识

(1)信息技术教学的特点和教学原则(2)信息技术教学方法

讲授法、讨论法、任务驱动教学法、基于问题的学习、WebQuest 教学法、范例教学法的特点及其功能。(3)信息技术教学评价

信息技术教学评价的种类、特点与功能：总结性评价；形成性评价；诊断性评价 信息技术试题的命制：效度、信度、难度与区分度

（二）信息技术教学基本能力

1．信息技术课堂教学设计与运作能力：

能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，或者对有关教学案例进行评析。(1)确立教学目标：确立合理的教学目标并规范地加以表述(2)确定教学内容：解读教学文本；确定教学重点与难点(3)选择教学方法：选用合适的教学方法；选用合适的教学媒体

(4)构建教学过程：设计课堂导入语；设计课堂结束语；设计教学活动；设计课堂教学提问；课堂偶发事件的处理；设计课堂作业

(5)教学媒体的选用：板书设计；课件的设计与应用；网络应用 2．信息技术教学指导与评价能力(1)练习与测试题的设计与命制(2)练习与测试的质量评价与分析(3)练习与测试题的讲评与分析

对学生习题解答的批改与评语拟写；对知识与能力存在缺陷的学生进行有效纠正、指导(4)课外指导

课外兴趣小组指导；研究性学习指导；信息技术知识竞赛指导

三、中学信息技术选修模块及大学相关内容

（一）程序设计与数据结构初步 1.掌握VB程序设计语言及基本操作

2.熟练掌握几个基本算法：求和、最大（小）、排序、二分查找、迭代、冒泡排序、选择排序；理解枚举、解析算法的含义；理解递归的编程思想并能编写简单的递归程序 3.了解数据结构的基本思想方法。了解算法与数据结构的关系 4.了解线性表、树、图的基本概念；了解栈、队列的特点 5.了解树的遍历与回溯法；了解二叉树 6.了解图的遍历、深度优先搜索与广度优先搜索

（二）多媒体技术基础

1.理解多媒体计算机的关键技术和多媒体的基本概念 2.掌握各种媒体的基本特性、数据格式、转换方法和应用特点

3.了解多媒体计算机硬件及软件系统结构；掌握常用多媒体设备的安装和使用

4.了解多媒体数据压缩编码技术；理解量化和编码的方法；了解常用的多媒体数据压缩编码的国际标准 5.熟练掌握声音、图像、动画和视频等各类多媒体软件对媒体素材的加工和处理

6.掌握Authorware多媒体著作工具对各种媒体进行整合；掌握多媒体应用系统的界面设计、交互设计和作品发布过程

（三）网络技术基础

1.了解网络的产生与发展、网络的组成、网络体系结构及协议、网络性能的评价指标

2.了解数据通信概念、信道及特性、数据传输、信道复用、数据交换、差错控制、局域网的概念、以太网、高速以太网、局域网互联、广域网基本概念、分组转发技术

3.了解常见网络连接设备（网卡、Modem、集线器与交换机、路由器）；了解网线制作方法 4.了解TCP/IP协议；了解IP地址（地址格式与分类，子网与掩码IPv4与IPv6）；了解UDP、TCP 5.了解几个TCP/IP应用层协议： HTTP协议、FTP协议、SMTP协议、DNS协议、Telnet协议等；理解DNS、电子邮件系统、文件传输、远程登录、万维网基本原理及应用；了解网络应用模式（终端/主机、客户机/服务器、浏览器/服务器）

6.了解动态网页的概念与简单制作；掌握网站规划与设计，了解网站发布与维护

7.了解几个常用的网络安全技术：病毒防治、防火墙、加密、数字签名与数字认证；认识网络文明道德的重要性

（四）数据管理技术

1.掌握数据库的基本概念（数据和数据库、数据库系统、数据库管理系统、数据表、字段与记录、数据模型）；了解ER数据模型

2.了解关系数据库模型与规范化；了解关系数据库管理系统

3.熟练掌握Access数据库的基本概念与基本操作：表、查询、窗体、报表、字段及其属性、记录、主键、表与表之间的关系、创建数据表的结构、编辑数据表记录、数据表的导入与导出、记录排序与筛选

4.熟练掌握数据库查询的概念；掌握使用向导或设计视图创建Access数据库的查询。了解SQL语言及几个简单SQL查询语句

5.了解Access数据库的窗体与报表的概念及基本设计方法

（五）人工智能初步

1.描述人工智能的概念与基本特点；了解人工智能的发展历程；体验人工智能的若干典型应用，了解人工智能对人类社会的影响

2.了解知识和知识表示的概念和作用；掌握知识的分类；掌握常用的知识表示方法的特点和适用场合

3.了解专家系统的概念、组成和应用领域；了解专家系统的推理和解释机制；了解专家系统的开发工具和开发过程，使用专家系统外壳开发简单的专家系统

4.了解人工智能语言的特征和典型语言；了解一种人工智能语言的基本数据结构和程序结构，掌握相关概念；初步学会使用该语言设计程序求解简单问题

5.了解搜索的概念和分类，掌握盲目搜索和启发式搜索技术的基本原理，了解搜索技术在博弈问题中的应用 Ⅳ.考试形式及试卷结构

一、考试形式

闭卷，笔试。试卷满分为100分，考试限定用时150分钟。

二、试题类型

选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题、综合应用题等。

三、试卷内容与分值比例 1.中学信息技术基础内容约1/3 2.信息技术选修模块与大学内容约1/3 3.中学信息技术课程与教学论内容约1/3 Ⅰ.主要教学参考书目和期刊

(一)参考书

1、《教学设计》（修订版），乌美娜编著，高等教育出版社

2、《教学系统设计》何克抗等编著，北京师范大学出版社，2002年10月，面向21世纪课程教材-教育技术专业主干课程系列教材系列之一

3、加涅（美）教学设计的原理 上海 华东师范大学出版社 2000

4、李龙 教学过程设计 内蒙古 内蒙古人民出版社 2001

5、皮连生 教学设计-----心理学的理论与技术 北京 高等教育出版社 2001

6、章伟民 教学设计基础 北京 电子工业出版社 1998

7、孙可平现代教学设计纲要 西安 山西人民出版社 1998

8、陶增乐主编，信息技术基础，杭州：浙江教育出版社，2007

9、陶增乐主编，算法与程序设计，杭州：浙江教育出版社，2005

10、陶增乐主编，多媒体技术应用，杭州：浙江教育出版社，2007

11、陶增乐主编，网络技术应用，杭州：浙江教育出版社，2004

12、陶增乐主编，数据管理技术，杭州：浙江教育出版社，2004

13、钟玉琢等主编，多媒体计算机技术基础及应用，北京：高等教育出版社，2004

14、胡晓峰等主编，多媒体技术教程（修订版），北京：人民邮电出版社，2005(二)期刊

1、《电化教育研究》

2、《中国电化教育》

例卷

2011年浙江省教师招聘考试样卷 信息技术

一． 单项选择题（本题共40分，每小题1分）1.现代社会中，人们把（）称为构成世界的三大要素。A.物质、能量、知识 B.信息、物质、能量 C.财富、能量、知识 D.精神、物质、知识

2.（）中的关键技术包括语音识别技术和语音合成技术。A．虚拟技术

B．语音技术 C．汉字识别技术 D．桌面系统

3.关于计算机病毒，下列说法中正确的是（）A．病毒是由软盘表面粘有的灰尘造成的

B．病毒常隐藏在数据文件或系统中，不具有隐蔽性和潜伏性。C．病毒具有传染性

D．病毒对计算机会造成或轻或重的损害，但制造病毒的人并不构成犯罪。

4.据统计，我国青少年患“网络成瘾症”的人数为7%，针对这一社会现象，下列说法正确的是()。A.因特网上病毒泛滥，垃圾信息成堆，可见因特网毫无利用价值

B.因特网有丰富的资源和有价值的信息，应鼓励青少年积极合理使用网络 C.因特网不能给学生带来学习上的帮助

D.因特网给青少年带来了不良影响，青少年不应接触因特网 5.下列（）行为是不违法的?

A.窃取公司商业秘密数据转卖给他人 B.利用黑客手段攻击某政府网站 C.利用电子邮件传播计算机病毒 D.为防泄密而给秘密资料加密 6.现代的电子计算机都是采用冯•诺依曼原理，该原理的核心是()。A.使用高级语言 B.采用高速电子元件 C.存储程序与程序控制 D.采用输入设备 7.与十进制数178.75对应的二进制数是（）

A.10110010.11 B.10011001.11 C.1111001.01 D.10001100.1 8.汉字的输出码可以用点阵方式来表示，如目前汉字在显示器上显示的就是点阵汉字。点阵汉字有16X 16点阵、24 X 24点阵、32X32点阵、48X48点阵等，16x16点阵就是用16行，每行16个点，其中一个点用一个二进制位表示。8个二进制位为一个字节。那么48 X 48点阵的一个汉字要用()字节来表示.A.256 B.128 C.288 D.96 9.在C盘“考核”文件夹下新建一个名为“考试文档”的文件夹，并将“考核”文件夹中的“考试注意事项”文档复制到新建的“考试文档”文件夹中的操作步骤为（）①在桌面上打开“我的电脑”，进入c盘“考核”文件夹

②在“考核”文件夹下选中“考试注意事项’’文档，并点击“编辑”菜单中的“复制”菜单 ③右击鼠标，新建文件夹，给文件夹命名为“考试文档” ④打开“考试文档”文件夹，点击“编辑”菜单中的“粘贴”菜单项 正确的操作顺序是（）。

A.①③②④ B.②①④③ C.①②④③ D.③②④① 10．在Word中，以下说法正确的是（）。A.Word 中可将文本转化为表,但表不能转成文本 B.Word 中可将表转化为文本,但文本不能转成表 C.Word 中文本和表不能互相转化 D.Word 中文本和表可以互相转化 11.样张中剪贴画“青蛙”的环绕方式为（）。A.四周型 B.紧密型 C.浮于文字上方 D.衬于文字下方

12.想改变幻灯片文字及内容布局时应该修改（）A.幻灯片的母板 B.幻灯片的版式 C.幻灯片 D.幻灯片的背景

13.在演示文稿中，在插入超级链接中所链接的目标不能是（）。A.另一个演示文稿 B.同一个演示文稿的某一张幻灯片 C.其他应用程序的文档 D.幻灯片中的某个对象

14．Excel计算公式中经常会使用单元格的绝对地址。A2单元格的绝对地址可表示为（）。A.A2 B.$A2 C.A$2 D.$A$2 15.在如下图所示Excel工作表的单元格中，计算职工的销售总额，应在B7单元格中输入计算公式______。

A.=SUM(A2:A6)B.=SUM(B2:B6)C.=COUNT(A2:A6)D.=COUNT(B2:B6)16．对算法描述正确的是()A． 算法是解决问题的步骤 B． 解题的步骤可以是无穷的 C． 算法就是解题的算式 D．算法是可以被表述但无法实现

17．代数表达式 改成VB表达式是（）。A.a/b+c/d B.a/(b+c)/d C.(a/b+c)/d D.a/(b+c/d)18．位图与矢量图相比，正确的结论是（）A.在缩放时矢量图、位图都不会失真 B.在缩放时矢量图、位图都会失真 C.位图占用存储空间较小 D.矢量图占用存储空间较小

19．下列采样的波形声音质量最好的是（）。A.单声道、8位量化、44.1kHz采样频率 B.双声道、8位量化、22.05kHz采样频率 C.双声道、16位量化、44.1kHz采样频率 D.单声道、16位量化、22.05kHz采样频率

20.周华自从用IP电话打长途后再也不用担心要支付昂贵的电话费。IP电话之所以经济实惠，是因为从数据交换技术来看它采用的是（）技术。

A.电路交换 B.报文交换 C.分组交换 D.整体交换 21.下面关于网络拓扑结构的说法中正确的是：（）

A.网络上只要有一个结点发生故障就可能使整个网络瘫痪的网络结构是星型 B.每一个网络只能包含一种网络结构

C.局域网的拓扑结构一般分为星型、总线型和环型 D.环型拓扑结构比其它拓扑结果浪费网线

22.某学校校园网网络中心到1号教学楼网络节点的距离大约为七百米，以下哪种传输介质适合用于连接这两个网络节点？（）A.超五类双绞线 B.超声波 C.光缆 D.同轴电缆

23.下面说法正确的是（）

A.动态网页就是指动态HTML，通过 javascript 和ASP都能实现动态网页 B.网页上只要有“动”的效果就是动态HTML效果

C.javascript是一种面向浏览器的网页脚本编程语言，ASP是一种服务器编程技术 D.ASP服务器运行完ASP程序后返回给浏览器的是ASP源代码 24.一个栈的入栈序列为1，2，3，4，这个栈的出栈序列是（）。A.1，3，2，4 B.2，3，4，1 C.4，3，2，1 D.3，4，2，1

25.首先访问结点的左子树，然后访问该结点，最后访问结点的右子树，这种遍历称为（）。A.先序遍历 B.中序遍历 C.后序遍历 D.层次遍历

26.数据库管理系统能实现对数据库中数据的查询、插入、修改和删除等操作．这种功能称为____。A．数据定义功能 B．数据管理功能

C．数据操纵功能 D．数据控制功能 27.在SQL语法中，用来插入数据的命令是____。A．INSERT B．UPDATE C．DELETE D．CREATE 28.如图的E-R图表示了一个 的关系。A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多

29.人工智能的目的是让机器能够（），以实现某些脑力劳动的机械化。

A.代替人类思考 B.和人一样工作

C.完全代替人的大脑 D.模拟、延伸和扩展人的智能 30.下面哪一个不是人工智能的主要应用领域。（）

A.模式识别 B.图灵测试 C.自动定理证明 D.机器翻译 31.下列内容中作为中学信息技术课程设计主要依据的是（）A．学生的年龄特点和接受能力 B．学生的学习兴趣和接受能力 C．学生的年龄特点和知识水平D．学生的学习基础和接受能力

32.能够用“提出任务和注意点——动手实践，教练指导——归纳交流” 这一过程概括的教学方法是()。

A．教练法

B．任务驱动法

C．案例教学法

D．合作学习法 33．以下哪种学习理论是在现代信息技术的支撑下才得以展现出其强大的生命力的？()

A．行为主义学习理论

B．认知主义学习理论

C．建构主义学习理论

D．人本主义学习理论

34．备课应掌握的基本原则主要有教学目标的决定性、教学对象的可接受性和（）等。A． 教学内容的层次性 B．教学内容的系统性

C． 教学方法的灵活性 D．教学方法的适应性

35．通过评价，教师可以判定自己所用的教学方法的有效性和可行性，从而对自己的教学方式、方法等作出适当的调整。这在信息技术课中，体现了评价的什么作用？()

A．评价的证明作用

B．评价的教学作用

C．评价的诊断作用

D．评价的定向作用

36.抛锚式教学的主要环节有创设情境、确定问题、协作学习、效果评价和（）。A．确定任务 B．师生讨论 C． 自主学习D．独立探索

37．学生在教师指导下运用类似科学研究的方法按专题对客观事物进行独立自主的探究，这种学习方式属于下列哪种学习方式？()A．协作性学习

B．研究性学习C．竞争性学习

D．个别化学习

38．学生的学习活动具有学习内容的规定性、学习活动的程序性、学习活动的受控性和（）等特点。A． 学习内容的趣味性 B．学习内容的系统性

C．系统掌握间接经验为主 D．学习活动的实践性 39．维果茨基提出的教学理论，可以概括为()： A．实用主义教学论 B．结构教学理论 C．范例教学理论 D．最近发展区理论

40．可以用刺Ji——反应——强化来概括的学习理论是以下哪个理论？()A．行为主义学习理论

B．认知学习理论 C．建构主义学习理论

D．人本主义学习理论

二． 名词解释（本体共20分，每小题4分）1． 教学模式 2． 支架式教学 3． 多媒体计算机技术 4． TCP/IP 5． 程序编译

三． 综合题（本题共40分）

1、简要回答高中信息技术课程的基本理念。（8分）

2、简要回答信息技术教学实施中应把握的几个主要问题。（8分）

3、原始声音信号是一种模拟信号，而计算机、数字CD、数字磁道中存储的都是数字化声音。计算机要对声音信号进行处理，必须将模拟音频信号转换成数字音频信号。（1）请说明模拟声音信号数字化过程中的三个基本步骤。

（2）选择采样频率为22.05K、样本精度为16位的声音数字化参数，在不采用压缩技术的情况下，录制1分钟的双声道音频信号需要的存储空间为多少（千字节）？请写明计算步骤。（8分）

4、有两个整型数组A(N)，B(M)(N>0,M>0)，且已知A(1)≥A(2)≥A(3)≥…≥A(N), B(1)≥B(2)≥B(3)≥…≥B(M)，请编写一段程序将数组A(N)与B(M)中的元素合并为一个新的数组C(M+N)，且C(1)≥C(2)≥C(3)≥…≥C(N+M)（只限BASIC语言与C语言）（本题8分）

5、简述电子邮件系统原理及电子邮件收发过程。（本题8分）

怕丢，传给自己用。