情系祖国华彩飞扬（范文模版）

第一篇：情系祖国华彩飞扬（范文模版）

情系祖国华彩飞扬

2012年元旦晚会

2011年12月29日晚，学院大舞台喜气洋洋，流光溢彩。我院在此隆重举行2012年元旦晚会暨“情系祖国，华彩飞扬”主题活动。原中共广东省委党校常务副校长邱金用教授，中山大学法学院博士生导师、省人大常委会立法顾问、我院国学研究所所长程信和教授，广东省工商局、著名剧作家、诗人谢岳雄处长，原中共广东省委党校图书馆馆长，我院广东非物质文化遗产研究所所长林识见所长，花都区邮政局局长曾敬明等应邀观看了晚会演出节目。我院党委书记韦华腾，副书记郑洁萍、刘辉陆等领导以及我院全体教职工共同出席观看了本次晚会。晚会以“情系祖国，华彩飞扬”为主题，抒发了我院学生对祖国真挚的热爱及对学院明天的美好祝愿。

晚会伊始，我院党委书记韦华腾教授致辞，他对关心我院建设发展的广大教职工、学生、校友和各界人士表示衷心的感谢和致以诚挚的问候，对学院取得的各项优异成绩给予充分肯定。随后，晚会正式拉开帷幕。

此次演出由学院团委主办，学院学生会承办，节目内容丰富多彩，舞蹈、朗诵、小品、相声、合唱„„形式各异，精彩纷呈。一段喜气洋溢的醒狮表演拉开了晚会的序幕，瞬间点燃了现场的气氛。一支由学院艺术团与经管系合作表演的舞蹈《欢天喜地开门红》一出场就动感十足，舞者们踏着变换多姿的舞步，搭配炫彩亮丽的服装，将当代大学生独有的蓬勃与激情散发得酣畅淋漓。艺术团表演的相声《妙语连珠来贺岁》给同学们带来了许多欢乐。惊喜连连的跆拳道、激情四射的歌舞秀、惊心动魄的武术表演„„舞台上无不将同学们的青春活力以及对新年的热情展现得淋漓尽致。本次晚会其间还穿插有激动人心的抽奖环节，同学们参与其中，共享欢乐。最后，晚会在热情奔放的歌曲联唱《紫红花开龙年到》中，整场晚会圆满落幕。

本次晚会体现出行院健康活力的校园文化氛围，成功地展现出学院特色、树立了学院品牌，更弘扬了新世纪大学生的综合素质和精神风貌。兔年添福气，龙年奋雄程。敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，带来的是希望。２０１２年的元旦如约而至，辞旧迎新，继往开来，在这新的一年里，我们将用行动情系祖国，筑造华彩飞扬的新篇章。

第二篇：情系审计 飞扬青春

情系审计

飞扬青春

我是2012年参加工作，在这短短的工作实践中我的切身体会有很多，每天都会学习到很多新鲜的东西，都会有更深的感悟。

在我人生的青春岁月，我有幸成为一名审计人，这让我倍感珍惜和自豪。我深知，这是一个重要的岗位，这是一份崇高的职业，这是一种光荣的使命。我也坚信我要和大家一起，担负起“经济卫士”的神圣职责。

“责任、忠诚、清廉，依法、独立、奉献”是我们当代青年审计人的核心价值观，是事业追求与人生境界的高度升华，是审计人的精神价值与共同追求。青年是审计的未来和希望，肩负着审计精神薪火相传、审计事业继往开来的重任。

青年审计干部如何正确理解、深入践行审计人员核心价值观不仅关系自身成长成才，也关系到审计事业未来的发展。青年审计干部更应该将审计人员核心价值观内化于心，外化于行，不断提高责任感、归属感和荣誉感。

作为一名恰值青春年华的审计新兵，在经历了一系列的学习和培训之后，我逐渐认识了审计。审计工作任重道远，审计事业神圣伟大，审计人员勤劳敬业。我们的工作没有鲜花，没有掌声，只有枯燥的数据和繁杂的账表，只有流淌的汗水和如山的责任，只有审计人的认真严谨，只有审计人的铁骨铮铮。只要有审计任务，我们立即奔赴审计一线；只要党和人民需要，我们就会义无反顾的付出。我们默默地耕耘，默默地奉献，守护着国家的利益，人民的利益！这就是审计，一份多么崇高而艰辛的职业，一项多么光荣而伟大的事业！

如今，我们一起满怀激情肩负起“经济卫士”的神圣职责。然而，我也深知审计工作远比想象中复杂艰巨。计算机专业毕业的我，无疑是位“门外汉”，“不懂行、难着手”是我坐在办公桌前的第一反应，一切都得从零开始。这，是一个重大的挑战；这，是一个全新的征程！在进入业务科之后，我更要尽快融入到财政金融审计事业中去，以读书生灵气，以学习筑底气，以积淀养才气，精通业务、任劳任怨、实事求是、客观公正、开拓创新、无私奉献，不辜负祖国和人民的期望。

我选择了审计工作，选择了自己的梦想，就会将它作为一项毕生追求的事业。用“不断求索、终生致学”的精神指引自己，用“勤奋学习、精通业务”的职业素养要求自己，服从组织安排，在审计工作中不断提高自己的综合素质，牢记使命，忠诚履职，做到国家的利益高于一切，人民的重托谨记心间。

面对人民群众的期盼、面对未来使命的召唤，我将告别校园的稚气，把激扬的青春倾注在这伟大而平凡的事业上。我坚信权威在精通的业务中必然确立，胜任在执着的追求下必将实现。我一定

坚定理想信念，保守审计秘密，严守审计纪律，恪守职业道德，忠于审计事业，自觉践行“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”核心价值观，情系审计，放飞青春梦想，在促进审计事业全面发展的征程中实现自己的人生价值，在审计人的责任与使命中奏响更加壮美的青春乐章！

第三篇：情系祖国演讲稿

情系祖国，心向未来

2011年，我们自豪地迎来了中国共产党90华诞。90年前的七月，一个伟大的政党庄严宣告成立；90年前的七月，一面火红的旗帜迎风冉冉升起。90年的风雨兼程，穿越了血与火的历史烟云；90年的峥嵘岁月，历经建设与改革的洗礼。

敬爱的党啊，你用九十载的奋斗年轮刻下不朽的功勋，在东方的地平线上架起亮丽的彩虹。那面镰刀与铁锤的红旗，映照着我们青春的脸庞，将来，我们会用坚韧的双手将它高高举起。我们的羽翼尚未丰满，但我们努力锤炼着自己。因为，我们的每一滴汗珠，都将成为旗帜上绚烂的红；我们的每一声呐喊，都将成为镰刀与铁锤热烈的合奏！

因为您，我有了一个可爱的家，她的历史源远流长，她的风姿秀雅浪漫，她就是生我养我的家乡----长河。

以前，这座小镇有马致远笔下“小桥流水人家”的平淡，淳朴的人们人们过着寻常百姓的市井生活，不过那时交通闭塞，没有宽敞的路，所以没有发达的经济。

但在几年后的今天，繁华的轮廓已渐渐清晰起来。高楼在傍晚时分会亮起它的灯，五彩的光让人眩目。无数车轮驶过那些柏油马路，也会在斑马线前等行人通过，谦让。如今，在冠山边的白马湖以办起了休博会，金发碧眼的外国友人对着山水围绕的风光赞叹不已。

当我坐在窗前，看着窗外的霓虹，看着这片新兴的热闹，让我想起付出了许多汗水的党和劳动人民。是他们，让长河变得如此美丽。

亲爱的同学们，我们是长河文明的使者，也是长河未来的希望。让我们情系祖国，心向未来，奋力拼搏！相信：未来的我们一定可以为长河撑起一片新的蓝天，相信长河的明天将会更加灿烂辉煌！

第四篇：《情系祖国》教案

一、学习活动目标： 知识与能力：

了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族命运变迁。对中华民族传统文化的精粹有一定的了解，能够体会民族文化的营养造就着我们的精神气质。提高对优秀文化传统文化的理解、感悟能力，懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华，培养自己的文化素养。情感、态度与价值观：

通过感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。

二、学习重、难点分析：

重点：培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。

三、学时安排：全课共三课时

（第一课时）

四、学习活动设计

（一）创设情境 引出课题

（活动1）材料透视——戏剧大师的爱国情怀，写出中国建筑历史的第一人

活动目的：体会两位文化伟人的爱国情怀和作为民族文化传承者的重要贡献，增进对中华传统文化的了解，提高对民族文化的认同感，培养传承民族文化的积极意识。第一步：引入课题。

第二步：结合自己所查的资料进行交流。

第三步：结合讨论，对表现出来的情感，行为和态度进行评价。和交流，进行总结点评。

（活动2）提笔思考——《灿烂的中华文化》

活动目的：体验中华民族五千年来的传统文化，激发对自己的民族传统文化加强认同感和自豪感。活动过程：

1、围绕中华民族传统文化写一篇短文。

2、评出最好的短文。

3、优秀短文在全班以演讲的形式进行交流。

（第二课时）

（二）讨论交流形成概念 1．祖国命运，儿女的依托(1)祖国命运牵动着我们的情感。我国不同时期，人们的情感的不同变化：自1840年鸦片战争到新中国成立前的一百多年时间里，由于统治阶级的腐朽没落，国家饱受侵略和掠夺，中国人民蒙受长期的苦难和耻辱；1949年新中国成立，中国人民掌握了自己的命运，挺直脊梁有一个有尊严的中国人；改革开放以来，随着我国各项事业的飞速发展和国际地位的日益提高，人民的精神面貌和情感状态也产生了前所未有的变化，成为自豪的中国人。

结合邓小平的“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”这句话，介绍邓小平的爱国主义精神。

（2）祖国的命运激发着我们的责任感和使命感

不同的时代的有志青年，担负着不同的历史使命；当祖国受到外国侵略时，前辈们„„ 新中国建立后，„„

当代中国青年肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的崇高使命。我们应该充分发挥自己的聪明才智，实现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。

教材黄河壶口瀑布图片思想文化含义：黄河是炎黄子孙的母亲河；而壶口瀑布以巨大的洪流汇聚成巨大的自然力量，以坚韧刚强的自然品格，象征着中华民族崛起与发展的强大力量。川流飞腾的激流，在阳光下气象万千，显示出祖国山河的雄伟壮丽。

2．民族文化，我们的血脉

（1）五千年的中华文明是我们丰厚的财富

中华民族是一个有着五千年历史文化传统和巨大生命力、创造力的伟大民族。四大发明、古代医学、数学、天文历法、建筑技术等等都曾处于领先地位。中国古代哲学、文学艺术都对世界有重大影响。（2）民族文化造就民族灵魂 “天下兴亡。匹夫有责”、“自强不息”，“富贵不能淫，威武不能屈”、“实事求是”等精神财富，是中国的历史文化的血脉，是中华民族绵延不息、国家兴旺发达的文化基因。（3）民族文化养育着当代少年

作为新一代的中国人，我们也是在中华民族文化的养育下成长，民族文化养育着一代代的中华儿女，中华文化的营养流入我们的精神血脉，造就着我们的民族灵魂，又将通过我们的手传承下去。

教材中毛泽东的话选自1935年毛泽东的《论反对日本帝国主义的策略》一文，这句话充分体现了中华民族不屈不挠、自强自立的民族精神，洋溢着强烈的民族自豪感和自信心。

（1）珍惜文化传统，保持文化特色。

任何先进文化都是与传统文化一脉相传、血脉相连的，离开传统就谈不上创新和发展。（2）学习和汲取，培养民族文化素养

每位中华儿女都应具备民族文化素养，有传承民族文化的责任。

可以通过课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、研读文化典籍、亲身接触古迹、体验传统艺术和民俗等方式深入了解和体悟民族文化的精粹。（3）传承精华，抛弃糟粕。弘扬民族文化

弘扬民族文化并不意味着不加区别、毫无批判地全盘吸收，更不是简单地倒退复古。对于一些封建性、腐朽性等被时代超越的内容如集权专制制度、男尊女卑、封建迷信等应该抛弃，传统文化只有融合新的时代精神，并吸取其他文化的优点，才能保持其生命力，放射出更加绚丽的光彩。

在当前，弘扬和培育民族精神，就是我国全面建设小康社会、加快社会主义现代化的精神力量，也是我们年青一代的历史责任。

文中孙中山先生的话意在鼓舞中学生的社会责任感，意识到传承文化、实现民族的伟大复兴是我们每一个人的责任。

长城凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲，是中华民族古老文化的丰碑，象征着中华民族血脉相承的民族精神。

（第三课时）

五、习得展示与检验

（三）实践交流 自我体验

（活动3）主题活动——体验传统文化

活动目的：亲身体验传统文化，提高对传统文化的兴趣和感情，增强文化认同感。活动过程：

1、分组收集一项当地传统文化中具有地方特色的文化艺术材料，学习制作一种民间工艺品。

2、把收集的材料和工艺品进行展示。

3、优秀作品在全班交流。

（四）阅读反思 认知感悟

（1）常书鸿先生为什么放弃了在法国所取得的巨大艺术成就，而毅然选择回国？（2）你如何评价常书鸿先生的为人和贡献？

（3）了解敦煌的文化和艺术价值，谈谈你所知道的中华文化艺术遗产。

（五）检测反馈 拓展提高

（1）中华民族精神的内涵是一个核心、四个组成部分，以爱国主义为核心；四个组成部分是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

第五篇：读写语文,情智飞扬（范文模版）

读写语文，情智飞扬

新的小学语文课程标准提倡教育以人文为主，营造充满活力和创造力的小学语文课堂，使小学生的个性得以伸展。但现今的小学语文课堂多是以教师为主导，仍旧依靠传统的“教师讲解，学生记忆”教学模式。课堂内容枯燥，效率低下。因此，教师应引导学生读透语文、写好语文，在阅读和创作中学会感受情感、表述情感。教师有效的创设多种情境，读写语文过程中，激发学生的学习兴趣，升华学生的情感，提高学生的智慧，情智飞扬。

一、读透语文，在阅读中感受情感

“读书破万卷，下笔如有神”，“读书百编，其义自见”。表明了阅读是学好语文必不可少的手段，而如何让小学生读透语文、体验作者的情感也是教师教学的重要内容。阅读是小学生个性化的学习行为，所以学生阅读实践的重要性大于教师的分析指导。

新的小学语文课程标准提倡的阅读思想为：

一、学会鸟瞰、略读、默读、精读。学会读透文章，能达到自我理解、思考、评价、感悟文章的能力。

二、学习创造性、探究性、多角度的阅读。在实践的阅读中，体验文中情感，做到语文的厚积薄发。例如在苏教版小学语文六年级下册《长江之歌》一课的教学过程中，教师应让学生先自主正确、流利并有感情的朗读诗歌。学生通过认真阅读诗歌，试着理解诗歌的语言，激发小学生从内心而发对祖国壮丽山河的赞美之情。

教师应倡导学生选择自由度较大的阅读方式，例如可以四个人为一组自由阅读，并讨论从哪里可以看出长江是无穷无尽的源泉。然后默读、精读并思考为什么说长江具有母亲的情怀，最后深情朗读并从中感受到“赞美”、“爱恋”的情感。在阅读中思考作者是如何从空间和时间上表达对长江母亲河的赞美。在读语文的过程中，应让学生在思维和情感中获得积极主动性，加深对语文文章的阅读和体验，学会在思考中获得感悟。因在其中受到高尚情感的熏陶，所以会对学生的思想加以启迪，使学生认识美、欣赏美。

二、写好语文，在创作中倾诉情感

语文学习的最终方向和根本目标其实就是创作，写作有助于使学生的语言具有感染力，思维具有深度和广度。并且锻炼出优秀的语感，使语文素养得以深层次的提升。而“写什么，怎么写”是小学生非常头痛的一个问题。教师应精选几篇易于小学生掌握的经典文章，帮助学生从文章的题目、主旨、结构、情感、技巧入手，深度剖析其精彩、巧妙之处，使学生写文章从形似慢慢锻炼到神似。然后“晓之以理，动之以情”，让学生的情感最大程度的积极调动起来，锻炼学生的思维，营造积极活跃的课堂氛围。教师应鼓励学生坚持写日记、记周记，杂谈日志都可以。让学生坚持以切身角度出发，写发生在身边的人或事，写自己的父母家庭、同窗情谊、伙伴乐趣，生活兴趣等自己熟悉的事情。

例如，在苏教版语文五年级上册的《师恩难忘》一课学完之后，学生们通过仔细品味课文可以感受到作者对老师深深敬仰和怀念之情。文章讲述作者在小学一年级时碰到了一位老师，这位老师四年以来都坚持在上课时给同学们讲一个精彩短小的故事。教师可以帮助学生理清课文脉络，并指导学生从学习写作的角度分析作者如何紧扣主旨选择典型事例，并在叙事中表诉自己对老师的爱戴之情。教育学生领会通过具体生动的事例对人物进行多方面的刻画，并表达以自己真挚的情感，使自己的习作细腻感人。写好语文就是在创作中倾诉自己真实的情感，有情的文章才能感染人。

三、情境交融，智慧翱翔

小学语文教育是学生开启语文世界之端，感受语文魅力的开始之处。读写语文，体验情感，倾诉情感。让学生在情感的交流过程之中，情感变得丰富并趋向成熟，在主动学习和认知世界的过程中，不断的感受到语文的魅力，情感得到升华，智慧可以翱翔。读写语文，让学生学会欣赏、敢于创作，锻炼语文阅读和语文写作能力。使学生在获得学习技巧的同时，逐步掌握理解、分析、思考和创新的能力。在这个过程中学生的智慧得到启迪，心智不断地成熟，有利于形成正确的人生观和价值观。

教师合理的创设多种情境可以有效提高学生的学习效率。例如在苏教版小学语文的教学过程中，以五年级上册为例，联系学生实际，创设趣味化的情境；如《装满昆虫的衣袋》一课为让学生感受法布尔从小喜爱自然、喜爱科学的志趣，教师可以在实际环境中带领学生走出校园，走进大自然，感受大自然。学生真正参与观察昆虫会有利于学生真正培养观察自然、发现自然的兴趣和智慧。根据小学生心理，创设角色表演化情境；《成语故事》三则课时中，教师可以鼓励学生在理解课文的基础上，以自己的理解分别创造角色表演“自相矛盾”、“滥竽充数”、“画龙点睛”三个故事，这样既契合了小学生活泼喜动，爱于表现的心理，更加锻炼了他们展示自我、超越自我的能力。教师可以创设不同情境，在激起小学生学习兴趣同时也使他们的创造力和智慧得到翱翔的空间。

小学语文课堂教育中，学生学习语文的积极性和效率性，很大程度上影响了其情感和智力的发展。情可动人，读写语文并在其中学会感受情感、倾诉情感，情境交融中激发学生的兴趣。学生主动配合老师，营造和谐的课堂氛围，学生的情智自然得以飞扬。