第一篇：八年级政治情系祖国
【课题】：情系祖国【教学目标】：
知识目标：
认识国运兴哀牵动着中华儿女的情感、五千年的中华文明是我们丰厚的财富、民族文化造就民族灵魂、民族文化养育着当代少年、珍惜文化传统，保持文化特色。能力目标：
培养全面、辩证地看问题的能力。情感态度和价值观目标：
祖国命运激发着我们的责任感和使命感 【教学重点】：学习和汲取，培养民族文化素养 【教学难点】：祖国命运激发着我们的责任感和使命感 【教学方法】：共同探究、课堂讨论 【教学课时】：1课时 【教学课型】：新授课 【教学过程】
1播放川剧《变脸》感受民族文化的魅力
2学生交流中国古代文化成就，（古代哲学、科学技术、医学、文学艺术等）
3感悟京剧及京剧大师梅兰芳的故事、建筑及建筑学家梁思成的故事，体会民族文化造就民族灵魂
4小组交流，我们从民族文化身上汲取了什么？ 5小小故事会，学生讲搜集的爱国故事
6展示材料，50、60年代的雷锋、王进喜的事迹，80、90年代的女排及抗洪抗非典精神，21世纪的神六飞天有关材料，引导学生认识我们的责任感和使命感
7主题活动，传统文化体验并展示外国语学校的一些剪纸、书法、篆刻等成果 8播放金湖娃艺术团的节目，感受地方文化魅力 9我思我悟，体悟民族文化的精粹 10图片展示引导学生认识民族文化的糟粕 11小组交流，对待民族文化我们正确的态度 【后记】： 紧扣教材特点，努力实现教学目标，力求突破教学重点、难点、调动学生积极性，发挥主动性、创造性、学生能积极参与教学活动，课堂氛围活跃。
第二篇：八年级政治上册《情系祖国》第二课复习学案粤教版
八年级政治上册《情系祖国》第二课复
习学案粤教版
第四单元第二课情系祖国教案
一、学习活动目标:
知识与能力：了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族命运变迁。
对中华民族传统文化的精粹有一定的了解，能够体会民族文化的营养造就着我们的精神气质。
提高对优秀文化传统文化的理解、感悟能力，懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华，培养自己的文化素养。
情感、态度与价值观：通过感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。
二、学习重、难点分析:
重点：培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。
难点:为什么要回溯文明源头；懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华。
三、学时安排:全课共三课时
第一课时
四、学习活动设计
（一）创设情境引出课题
（活动1）材料透视———戏剧大师的爱国情怀，写出中国建筑历史的第一人
活动目的：体会两位文化伟人的爱国情怀和作为民族文化传承者的重要贡献，增进对中华传统文化的了解，提高对民族文化的认同感，培养传承民族文化的积极意识。
第一步：引入课题。
第二步：结合自己所查的资料进行交流。
第三步：结合讨论，对表现出来的情感，行为和态度进行评价。
交流，进行总结点评。
（活动2）提笔思考——《灿烂的中华文化》
活动目的：体验中华民族五千年来的传统文化，激发对自己的民族传统文化加强认同感和自豪感。
活动过程：
、围绕中华民族传统文化写一篇短文。
2、评出最好的短文。
3、优秀短文在全班以演讲的形式进行交流。
第二课时
（二）讨论交流形成概念
.祖国命运,儿女的依托
祖国命运牵动着我们的情感。
作为中国人,我们生活在以中国的地域为生存条件,以中华民族的发展为历史渊源,以中华文明的积累为现实内容,具有浓厚的中华民族特有的人文特征.我们的个人情感与民族文化和国家命运之间有着千丝万缕的联系。
我国不同时期，人们的情感的不同变化：自1840年鸦片战争到新中国成立前的一百多年时间里，由于统治阶级的腐朽没落，国家饱受侵略和掠夺，中国人民蒙受长期的苦难和耻辱；1949年新中国成立，中国人民掌握了自己的命运，挺直脊梁有一个有尊严的中国人；改革开放以来，随着我国各项事业的飞速发展和国际地位的日益提高，人民的精神面貌和情感状态也产生了前所未有的变化，成为自豪的中国人。
结合邓小平的“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”这句话，介绍邓小平的爱国主义精神。
（2）祖国的命运激发着我们的责任感和使命感
不同的时代的有志青年，担负着不同的历史使命；当祖国受到外国侵略时，前辈们……
新中国建立后，……
当代中国青年肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的崇高使命。我们应该充分发挥自己的聪明才智，实现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。
教材黄河壶口瀑布图片思想文化含义：黄河是炎黄子孙的母亲河；而壶口瀑布以巨大的洪流汇聚成巨大的自然力量，以坚韧刚强的自然品格，象征着中华民族崛起与发展的强大力量。川流飞腾的激流，在阳光下气象万千，显示出祖国山河的雄伟壮丽。
2．民族文化，我们的血脉
（1）五千年的中华文明是我们丰厚的财富
中华民族是一个有着五千年历史文化传统和巨大生命力、创造力的伟大民族。四大发明、古代医学、数学、天文历法、建筑技术等等都曾处于领先地位。
中国古代哲学、文学艺术都对世界有重大影响。
（2）民族文化造就民族灵魂
“天下兴亡。匹夫有责”、“自强不息”，“富贵不能淫，威武不能屈”、“实事求是”等精神财富，是中国的历史文化的血脉，是中华民族绵延不息、国家兴旺发达的文化基因。
民族优秀的传统文化对一个民族的性格、心理和精神有着深刻的影响，铸就了民族灵魂。民族文化对人的情感的影响，不仅表现为同代人的普遍性，而且表现为历史的一贯性。在同一个民族中，当代人的许多情感特征都可以从民族文化中找到历史渊源。
（3）民族文化养育着当代少年
做为新一代的中国人，我们也是在中华民族文化的养育下成长，民族文化养育着一代代的中华儿女，中华文化的营养流入我们的精神血脉，造就着我们的民族灵魂，又将通过我们的手传承下去。
教材中毛泽东的话选自1935年毛泽东的《论反对日本帝国主义的策略》一文，这句话充分体现了中华民族不屈不挠、自强自立的民族精神，洋溢着强烈的民族自豪感和自信心。
3.回溯源头，传承文化
（1）珍惜文化传统，保持文化特色。
每个民族都应珍惜自己优秀的文化传统，更加重视保持本民族的文化特色。尤其在各国文化不断交流互相融合。以致出现文化发展呈现出多元一体的态势下，我们必须回溯自己的文化源头，保持我们的文化特色。
任何先进文化都是与传统文化一脉相传、血脉相连的，离开传统就谈不上创新和发展。
（2）学习和汲取，培养民族文化素养
每位中华儿女都应具备民族文化素养，有传承民族文化的责任。
可以通过课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、研读文化典籍、亲身接触古迹、体验传统艺术和民俗等方式深入了解和体悟民族文化的精粹。
（3）传承精华，抛弃糟粕。弘扬民族文化
弘扬民族文化并不意味着不加区别、毫无批判地全盘吸收，更不是简单地倒退复古。对于一些封建性、腐朽性等被时代超越的内容如集权专制制度、男尊女卑、封建迷信等应该抛弃，传统文化只有融合新的时代精神，并吸取其他文化的优点，才能保持其生命力，放射出更加绚丽的光彩。
在当前，弘扬和培育民族精神，就是我国全面建设小康社会、加快社会主义现代化的精神力量，也是我们年青一代的历史责任。
文中孙中山先生的话意在鼓舞中学生的社会责任感，意识到传承文化、实现民族的伟大复兴是我们每一个人的责任。
长城凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲，是中华民族古老文化的丰碑，象征着中华民族血脉相承的民族精神。
第三课时
五、习得展示与检验
（三）实践交流自我体验
（活动3）主题活动——体验传统文化
活动目的：亲身体验传统文化，提高对传统文化的兴趣和感情，增强文化认同感。
活动过程：、分组收集一项当地传统文化中具有地方特色的文化艺术材料，学习制作一种民间工艺品。
2、把收集的材料和工艺品进行展示。
3、优秀作品在全班交流。
（四）阅读反思认知感悟
（1）常书鸿先生为什么放弃了在法国所取得的巨大艺术成就，而毅然选择回国？
（2）你如何评价常书鸿先生的为人和贡献？
（3）了解敦煌的文化和艺术价值，谈谈你所知道的中华文化艺术遗产。
分析：常书鸿先生所做的一切源于他对民族艺术的热爱和追求，体现为了传承民族艺术不惜牺牲一切的精神。
（五）检测反馈拓展提高
（1）中华民族精神的内涵是一个核心、四个组成部分，以爱国主义为核心；四个组成部分是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
（2）在全球化时代，我们为什么要回溯自己的文明源头？
（3）在传统文化中，有哪些是我们应该抛弃的糟粕？
第三篇：八年级政治上册《情系祖国》第二课时学案粤教版
八年级政治上册《情系祖国》第二课时
学案粤教版
教学目标：
1、懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华，培养自己的文化素养。
教学重点：懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华。
教学难点：为什么要回溯文明源头。
学习方法：阅读法、讨论法
学习过程：
一、课前预习：
、是历史赋予我们的光荣职责和神圣使命，是青少年的必修课。
2、了解和感悟民族文化的方式多种多样，增强民族文化素养要靠
和。
3、中华民族文化的传统至今能够生生不息，正是由于在时代的潮流中不断，从而保持了旺盛的生命力。
二、课中研讨
（一）重点研讨
4、中华民族精神的内涵是什么？
5、我们应怎样对待我国的传统文化？
深化提高
6、根植于扬州的《茉莉花》传唱了300多年依然“美丽芬芳”。就《茉莉花》被定为扬州市市歌的问题，在小明家发生了一场争论。小明认为，我国古代文化已成为历史，是封建社会的象征，中国特色社会主义的文化应该走向世界，面向未来。小明的爷爷极力反对，他说：“我国古代文化曾处于世界领先地位，对古代文化应该全都继承，以发扬我们的民族精神。”请简要评析两人的观点，并谈谈你的看法。
（三）达标检测
7、下列哪些民族文化养育了一代代中华儿女，把我们造就成侵染着华夏气质的中国少年
（）
（1）孝敬父母、诚实友爱
（2）尊敬师长、知书达理
（3）忧国忧民、精忠报国
（4）勤劳简朴、仁义忠厚
A（1）（2）（3）（4）
B（2）（3）（4）c（1）（3）（4）
D（1）（2）（3）
8、作为新一代的中国人，要使自己成为一个有民族文化素养的人，我们需要通过如下途径积极地学习和主动地汲取
（）
（1）课堂学习（2）课外阅读（3）艺术欣赏（4）社会调查。
A（1）（2）（3）（4）
B（2）（3）（4）c（1）（2）（4）D（1）（2）（3）
三、课后巩固
9、我们的祖国是世界文明古国，有着五千年的文明历史。中华文化孕育着积淀，充实了世界文明的宝库，也教育滋润着一代代的中华儿女。
（1）试列举我国古代在科学技术、医学、文学艺术等方面的突出成就。（任举一项即可）
（2）对于我国的传统文化，我们应该持有什么样的态度?
第四篇：情系祖国演讲稿
情系祖国，心向未来
2011年，我们自豪地迎来了中国共产党90华诞。90年前的七月，一个伟大的政党庄严宣告成立；90年前的七月，一面火红的旗帜迎风冉冉升起。90年的风雨兼程，穿越了血与火的历史烟云；90年的峥嵘岁月，历经建设与改革的洗礼。
敬爱的党啊，你用九十载的奋斗年轮刻下不朽的功勋，在东方的地平线上架起亮丽的彩虹。那面镰刀与铁锤的红旗，映照着我们青春的脸庞，将来，我们会用坚韧的双手将它高高举起。我们的羽翼尚未丰满，但我们努力锤炼着自己。因为，我们的每一滴汗珠，都将成为旗帜上绚烂的红；我们的每一声呐喊，都将成为镰刀与铁锤热烈的合奏！
因为您，我有了一个可爱的家，她的历史源远流长，她的风姿秀雅浪漫，她就是生我养我的家乡----长河。
以前，这座小镇有马致远笔下“小桥流水人家”的平淡，淳朴的人们人们过着寻常百姓的市井生活，不过那时交通闭塞，没有宽敞的路，所以没有发达的经济。
但在几年后的今天，繁华的轮廓已渐渐清晰起来。高楼在傍晚时分会亮起它的灯，五彩的光让人眩目。无数车轮驶过那些柏油马路，也会在斑马线前等行人通过，谦让。如今，在冠山边的白马湖以办起了休博会，金发碧眼的外国友人对着山水围绕的风光赞叹不已。
当我坐在窗前，看着窗外的霓虹，看着这片新兴的热闹，让我想起付出了许多汗水的党和劳动人民。是他们，让长河变得如此美丽。
亲爱的同学们，我们是长河文明的使者，也是长河未来的希望。让我们情系祖国，心向未来，奋力拼搏！相信：未来的我们一定可以为长河撑起一片新的蓝天，相信长河的明天将会更加灿烂辉煌！
第五篇：《情系祖国》教案
一、学习活动目标： 知识与能力：
了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族命运变迁。对中华民族传统文化的精粹有一定的了解，能够体会民族文化的营养造就着我们的精神气质。提高对优秀文化传统文化的理解、感悟能力，懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华，培养自己的文化素养。情感、态度与价值观：
通过感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。
二、学习重、难点分析：
重点：培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。
三、学时安排：全课共三课时
（第一课时）
四、学习活动设计
（一）创设情境 引出课题
（活动1）材料透视——戏剧大师的爱国情怀，写出中国建筑历史的第一人
活动目的：体会两位文化伟人的爱国情怀和作为民族文化传承者的重要贡献，增进对中华传统文化的了解，提高对民族文化的认同感，培养传承民族文化的积极意识。第一步：引入课题。
第二步：结合自己所查的资料进行交流。
第三步：结合讨论，对表现出来的情感，行为和态度进行评价。和交流，进行总结点评。
（活动2）提笔思考——《灿烂的中华文化》
活动目的：体验中华民族五千年来的传统文化，激发对自己的民族传统文化加强认同感和自豪感。活动过程：
1、围绕中华民族传统文化写一篇短文。
2、评出最好的短文。
3、优秀短文在全班以演讲的形式进行交流。
（第二课时）
（二）讨论交流形成概念 1．祖国命运，儿女的依托(1)祖国命运牵动着我们的情感。我国不同时期，人们的情感的不同变化：自1840年鸦片战争到新中国成立前的一百多年时间里，由于统治阶级的腐朽没落，国家饱受侵略和掠夺，中国人民蒙受长期的苦难和耻辱；1949年新中国成立，中国人民掌握了自己的命运，挺直脊梁有一个有尊严的中国人；改革开放以来，随着我国各项事业的飞速发展和国际地位的日益提高，人民的精神面貌和情感状态也产生了前所未有的变化，成为自豪的中国人。
结合邓小平的“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”这句话，介绍邓小平的爱国主义精神。
（2）祖国的命运激发着我们的责任感和使命感
不同的时代的有志青年，担负着不同的历史使命；当祖国受到外国侵略时，前辈们„„ 新中国建立后，„„
当代中国青年肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的崇高使命。我们应该充分发挥自己的聪明才智，实现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。
教材黄河壶口瀑布图片思想文化含义：黄河是炎黄子孙的母亲河；而壶口瀑布以巨大的洪流汇聚成巨大的自然力量，以坚韧刚强的自然品格，象征着中华民族崛起与发展的强大力量。川流飞腾的激流，在阳光下气象万千，显示出祖国山河的雄伟壮丽。
2．民族文化，我们的血脉
（1）五千年的中华文明是我们丰厚的财富
中华民族是一个有着五千年历史文化传统和巨大生命力、创造力的伟大民族。四大发明、古代医学、数学、天文历法、建筑技术等等都曾处于领先地位。中国古代哲学、文学艺术都对世界有重大影响。（2）民族文化造就民族灵魂 “天下兴亡。匹夫有责”、“自强不息”，“富贵不能淫，威武不能屈”、“实事求是”等精神财富，是中国的历史文化的血脉，是中华民族绵延不息、国家兴旺发达的文化基因。（3）民族文化养育着当代少年
作为新一代的中国人，我们也是在中华民族文化的养育下成长，民族文化养育着一代代的中华儿女，中华文化的营养流入我们的精神血脉，造就着我们的民族灵魂，又将通过我们的手传承下去。
教材中毛泽东的话选自1935年毛泽东的《论反对日本帝国主义的策略》一文，这句话充分体现了中华民族不屈不挠、自强自立的民族精神，洋溢着强烈的民族自豪感和自信心。
（1）珍惜文化传统，保持文化特色。
任何先进文化都是与传统文化一脉相传、血脉相连的，离开传统就谈不上创新和发展。（2）学习和汲取，培养民族文化素养
每位中华儿女都应具备民族文化素养，有传承民族文化的责任。
可以通过课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、研读文化典籍、亲身接触古迹、体验传统艺术和民俗等方式深入了解和体悟民族文化的精粹。（3）传承精华，抛弃糟粕。弘扬民族文化
弘扬民族文化并不意味着不加区别、毫无批判地全盘吸收，更不是简单地倒退复古。对于一些封建性、腐朽性等被时代超越的内容如集权专制制度、男尊女卑、封建迷信等应该抛弃，传统文化只有融合新的时代精神，并吸取其他文化的优点，才能保持其生命力，放射出更加绚丽的光彩。
在当前，弘扬和培育民族精神，就是我国全面建设小康社会、加快社会主义现代化的精神力量，也是我们年青一代的历史责任。
文中孙中山先生的话意在鼓舞中学生的社会责任感，意识到传承文化、实现民族的伟大复兴是我们每一个人的责任。
长城凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲，是中华民族古老文化的丰碑，象征着中华民族血脉相承的民族精神。
（第三课时）
五、习得展示与检验
（三）实践交流 自我体验
（活动3）主题活动——体验传统文化
活动目的：亲身体验传统文化，提高对传统文化的兴趣和感情，增强文化认同感。活动过程：
1、分组收集一项当地传统文化中具有地方特色的文化艺术材料，学习制作一种民间工艺品。
2、把收集的材料和工艺品进行展示。
3、优秀作品在全班交流。
（四）阅读反思 认知感悟
（1）常书鸿先生为什么放弃了在法国所取得的巨大艺术成就，而毅然选择回国？（2）你如何评价常书鸿先生的为人和贡献？
（3）了解敦煌的文化和艺术价值，谈谈你所知道的中华文化艺术遗产。
（五）检测反馈 拓展提高
（1）中华民族精神的内涵是一个核心、四个组成部分，以爱国主义为核心；四个组成部分是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
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