四年级作文3

第一篇：四年级作文3

树龙辅导站四年级作文训练三

夏天的早晨

夏天的早晨，太阳像一个不安分的孩子，早早的催着人们起床了。

启明星早已下了班，天空是那么的蓝，似乎那是一块巨大的蓝宝石，那么清澈、透明。天空中没有一丝风，也没有一朵白云。太阳像一把剪刀，剪破了宁静的黑暗，为我们带来了光明。阳光洒落在大地上，把大地照得一片金黄。草地上的露珠在太阳的照射下玲珑剔透，闪着金光。

一大早，我爬上了小区后面的山顶，闻：淡淡的清香中夹着点儿泥土的气息，是那么令人心旷神怡；听：清脆的鸟叫伴随着微风拂入我耳中，是那么令人神清气爽；看：郁郁葱葱的大树就像一把巨型的遮阳伞，为晨练的人们带来一丝清凉。孩子朗朗的读书声，阿姨婉转的唱歌声，还有爷爷沉缓的太极拳，构成了一幅和谐、优美的画面。

大街上，汽车来来往往、川流不息。一些小学生正背着书包，啃着面包，急匆匆地往补习班赶。卖菜的大叔担着满满的一担青菜，迈着大步往菜市场赶，希望早去能卖个好价钱。原本寂静的城市霎时热闹起来了。

太阳渐渐升高了，朝霞染红了天空，新的一天又开始了。夏天的早晨是热闹的、繁忙的，它到处充满了勃勃的生机。

我最敬佩的几种植物

说起植物常常会令人想起那又小又矮的小草，可是我认为小草是多么值得让人敬佩呀！只要春天一到它不管在什么地方，在什么条件下，都会不屈向上，顽强生长。

在上学的路上，我看到坚硬的路面上钻出一棵棵小草，这使我非常震惊，一颗小小的草竟然有这么强大的力量，可以使它冲破坚硬的路面，展现在我们面前，这代表什么，是勇气，是这种神奇的力量带动它做出令人惊讶的事情。

有一种花，那就是在寒冷的风雪中傲然怒放的腊梅花，这漂亮的梅花不是在温暖的春天绽放，而是在寒冷的冬天展示她的舞姿，这种花是多么的坚强，她勇敢地面对着风吹和雪打，坚定的站在那里，啊！多么坚强的腊梅花呀！这代表着什么，是勇气，是勇气让她们有着坚定的志向。

有一种植物，就是爬山虎，不管生长在什么地点、什么环境，它都坚持不懈的往高处攀爬，虽然它的脚非常小非常嫩，但是它一步一个脚印坚定的攀爬着，从不偷懒，它知道如果偷懒，就经不起风吹雨打，这代表着什么，是勇气，是勇气使它一步步走向成功的巅峰。

只要有勇气，一定会做好每一件事，我们也要向小草、梅花、爬山虎一样为着自己的理想而奋斗。

第二篇：四年级优秀作文3

黑龙江省密山市八五一一农场四年二班刘薇

我今天观察了一只七星瓢虫，人人都叫它花大姐。

我把七星瓢虫，放在一个桌子上仔细观察，我看见了七星瓢虫的翅膀，有很多小圆点里面是黑色的，外圈都是橘黄色的，眼睛是黑色的，有时手一摸七星瓢虫就会有一种黄色的液体掉到手上，你一闻那个味特难闻。

我观察完了七星瓢虫的外侧，我又把七星瓢虫翻了个儿，我仔细观察，看见了七星瓢虫有六只足，四只前腿两只后腿，那腿很细，跟针似的。不仔细看都很难看见最前面的两只，因为最前面的两只很短。我原以为前面的是眼睛，可是现在，我看见了它的头非常小，我仔细观察它的嘴，但是看不清是什么样子，我只是见到嘴旁有一双长长的细丝，好像是胡须。我拿了个东西轻轻放在上面，看它能不能抓住翻过来，只见它用比较长的一只后腿，碰到了我拿的东西，却上来了，我怀疑七星瓢虫有粘性，要不怎么一只腿碰到了，它就能爬到那个东西上，我又试了很多次，结果还是那样爬了上去。

我之后又抓了很多只七星瓢虫，我把它们都翻了个个，可有的虫子一使劲就翻了过来，有的就翻不过来，我想应该能翻过来的是公的吧，翻不过来的就是母的，因为男的力气大嘛。

今天，我我的收获可真大呀！我知道了，观察什么东西都要仔细认真，还要反复地看，还要加上联想，收获才会最大。

第三篇：四年级诗朗诵3

一小，明天会更好

男1：花开花落，六十年的时光，弹指一挥； 女1：斗转星移，六十年的时光，悄然而逝。男2：六十年的时光见证了一小的发展，女2：六十年的历程承载着一小的辉煌。男1：今天我们欢聚一堂，领齐：欢聚一堂—— 女1：共度一小60周年校庆这难忘的时刻！男2：翻开时代的画卷，在奋进的历程中，有着这样一群领导集体： 合：他们深谋远虑，奋发勇为；

他们不畏艰难，开拓进取。女2：有着这样一群教职工队伍： 合：他们辛勤耕耘，哺育桃李；

他们忠诚勤勉，敬业奉献。男1：还有着这样一群莘莘学子： 合：他们自信勤学，真切善问；

他们团结友爱，热爱集体。女1：回首来路，男1男2：坎坎坷坷作为线谱，女1女2：风风雨雨作为音符，合：将这六十年谱写成美丽的赞歌！

男2：每一张笑脸都绽开着希望，女2：每一片绿叶都摇曳出生机。男1：这里是学生的乐园，女1：这里是教师的舞台。

男1：在这片充满新意的田野上，女1女2：一名名教师倾情奉献，男1男2：一只只雄鹰茁壮成长。女1：爱是最纯真的语言，女2：爱是无比的动力。男2：正是因为有了爱，合：我们的校园才充满勃勃生机，我们的教室才充满欢声笑语！女1女2：岁月无语，情真意切，男1男2：默默耕耘，浓浓挚爱。合：三尺讲台，我们无怨无悔！

合：神圣使命，我们责无旁贷！男1：昔日的一小，立足根本，艰苦奋斗。女1：今朝的一小，抓住机遇，迎接挑战。

合：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 男2：随着学校布局的调整与教育资源的整合，女2：一小人迎来了教育教学发展的又一个春天，领齐：意气风发，憧憬着美好明天！

合：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！男1：一小人秉承着求真、务实、和谐的办学理念，女1：紧紧地团结在开拓进取的校领导班子周围，男2：坚持办人民满意教育，走质量立校和特色兴校之路。女2：以人为本，全面提高师生的综合素养。以团结、奋斗、进取的精神

信心百倍地走进教育发展的新时代。

男1：站在岁末年初，领齐：我们共同迎来一个春天的来临。女1女2：让爱心飞翔，让童心起飞，男1男2：让爱心铭刻，让智慧启迪，领齐：让爱心展现，让特色发扬。

合：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。女1：如今的一小人正以团结协作的精神和披荆斩棘的力量，男2：为东台居第一，盐城争上流，全省有影响的办学目标，女领：拼搏！男领：拼搏！合：再拼搏！

女2：我们将永远扎根于东台这片教育的沃土上，共同谱写——

合：一小腾飞的华丽乐章！

第四篇：四年级阅读3

神 圣 的 跪 拜

这是听来的一个西藏故事。虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。

杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤抖„„

次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上„„原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。

这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪„„

从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。

1、从文中打出下列词语的近义词。

接济()善良()清楚()

1、仔细读３～６小节，理出事情发展顺序。发现藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊

2、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括。

3、“这时候老人全明白了„„”老猎手明白了什么？

4、文中哪句话给你印象最深？请说出理由。

5、藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。请结合读了这篇文章后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。

骄 傲 的 徒 弟

有一个摔跤能手，精通了三百六十个摔跤绝技，没有人能斗过他。

他有一个最（得意 高兴）的徒弟，学完了他的三百六十个绝技，摔败过很多人。于是，这个徒弟自鸣得意地夸起口来：“老师比我年长，在摔跤技术方面，我完全和他相等，因此我能够胜过我师傅。”

有人听了他的话，似信非信，就找了个机会让他们师徒俩进行一场比赛。比赛那天，观看的人很多。开始时，徒弟满有把握地向师父扑来，迫不及待想一下子获胜。看那个架势，好像连一座大山也能拔起。不料师父轻轻一闪，趁势用双手拦腰把他举起，摔在地上。观众欢声雷动。

徒弟面红耳赤地（分辨 分辩）道：“师父没有把他的绝技全部教给我，所以我败在他手里。”

这时，老师笑着开口说：“我的三百六十个绝技，你已经全部学完了。可惜你还没有学会怎样灵活运用它。知道，并不等于掌握。”

1、在短文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词 辩解（）反义词 呆板（）

2、划去括号里不恰当的词语。

3、根据意思从短文中找出相应的词语写在括号里。①形容得意洋洋的骄傲神气。（）②急迫得不能再等待。（）③形容观众热烈欢快的场面。（）

4、造句。„„不料„„

5、读了短文中“比赛那天，观看的人很多。”这一句，你想到哪些词语。（至少三个）

6、读了这篇短文，你从中得到了什么启示？

父 亲 的 难 题

（1）小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。

（2）一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子一又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟克赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。

（3）末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作慢慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？”

（4）保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看看爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？”

（5）爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，说：“我没说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”

（6）“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢与兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍。”

（7）“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利。”

（8）小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”他站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍跑不过兔子！”

（9）爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手无奈落在膝盖上„„

1、解释文中加点的词语。

①津津乐道： ②难以名状：

2、父亲认为乌龟取胜的原因是，小保罗则认为乌龟取胜的原因是。（各8字以内）

3、父亲之所以讲龟兔赛跑故事的原因是，小保罗认为比赛取胜的关键是。（要求同上）

4、你认为父亲遇到难题是什么？

不 为 什 么 冰心

有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”

小朋友！我不信世界上还有其他人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼的名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层的劈开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！

假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我，她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现在的一切！

天上的星辰，骤雨般落在大海上繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里„„天地一切都信她，她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更！

她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的女儿，她更爱了天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”

1、第1小节中的细节描写，分别表现出“幼小的我”的____ _________和母亲的_____________。（四字短语概括）

2、第5小节划线部分说明了母亲的爱有何特点？（选两项）（）A.温馨 B.无私 C.博大

D.深沉

3、简要概括第2小节的内容，不超过25个字。

4、第4小节中一段写景文字，可用该小节中 这个短语概括，这样一段写景的用意在于

5、读了本文，再结合生活实际，请你说说一说：你认为父母对我们的爱应该是一种怎样的爱？

再 坚 持 一 下

上个世纪70年代是世界重量级拳击史上英雄辈出的年代。

4年来未登上拳台的拳王阿里此时体重已超过正常体重二十多磅，速度和耐力也已大不如前，医生给他的运动生涯判了“死刑”。

然而，阿里坚信“精神才是拳击手比赛的支柱”，他凭着顽强的毅力重返拳台。

1975年9月30日，33岁的阿里与另一拳坛猛将弗雷泽进行第三次较量（前两次一胜一负）。在进行到第14回合时，阿里已精疲力竭，濒临崩溃的边缘，这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地，他几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。

然而他拼着性命坚持着，不肯放弃。他心里清楚，对方和自己一样，也是只有出的气了。

比到这个地步，与其说在比气力，不如说在比毅力，就看谁能比对方多坚持一会儿了。他知道此时如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。

于是他竭力保持着坚毅的表情和誓不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里仍存着体力。

这时，阿里的教练邓迪敏锐地发现弗雷泽已有放弃的意思，他将此信息传达给阿里，并鼓励阿里再坚持一下。

阿里精神一振，更加顽强地坚持着。果然，弗雷泽表示“俯首称臣”，甘拜下风。裁判当即高举起阿里的臂膀，宣布阿里获胜。

这时，保住了拳王称号的阿里还未走到台中央便眼前漆黑，双腿无力地跪在了地上。

弗雷泽见此情景，如遭雷击，他追悔莫及，并为此抱憾终生。

1、解释词语。

①不寒而栗：

②甘拜下风：

2、仔细阅读，概括阿里获得胜利的原因是什么？

3、有时侯“坚持就是胜利”未必就会胜利，甚至会输得更惨。①、“坚持就是胜利”并不是真理，②、“坚持就是胜利”你更赞同哪一个？试举例进行阐述。

人 与 人 之 间

电影明星洛依德将车开到修检站，一个女工接待他。她熟练、灵巧的双手，俊美的容貌，一下子吸引了他。

整个巴黎全知道他，奇怪的是，这位姑娘丝毫不表示惊异和兴奋。“您喜欢看电影吗?”他禁不住问道。“当然喜欢，我是个影迷„„”

她手脚麻利，很快修好了车。“您可以开走了，先生。”他却依依不舍：“小姐，您可以陪我去兜兜风吗?”“不，我还有工作。”

“这同样也是您的工作，您修的车，最好亲自检查一下。” “那么，好吧，是您开还是我开?” “当然我开，是我邀请您来的嘛。” 车子行驶得很好。

“看来没什么问题，请让我下车好吗?”

“怎么，您不想再陪一陪我了?我再问您一遍，您喜欢看电影吗?” “我回答过了，喜欢，而且是个影迷。” “您不认识我?”

“怎么不认识，您一来我就看出您是当代影帝阿利克斯·洛依德。” “不，您错了，我没有冷淡，而是没有像一些女孩子那样狂热。您有您的成就，我有我的工作。您来修车是我的顾客。如果您不再是明星了，再来修车，我也会一样地接待您。人与人之间不应该是这样的吗?” ”

他沉默了。在这个普通女工面前他感到自己的浅薄与虚妄。“小姐，谢谢!您使我想到应该认真反省一下自己的价值。好，现在让我送您回去。”

1、解释词语，并在括号中写出它的反义词。

浅薄：（）虚妄：（）

2、用简要的语言概括文章的主要内容。

3、修车女工说：“人与人之间不应该是这样吗?”你认为“这样”指的是。文章说电影明星“在普通女工面前他感到自己的浅薄与虚妄。”联系上下文谈谈“浅薄与虚妄”指的是。

第五篇：四年级教案3专题

Lesson 2 The first period Teaching aims: 能听懂、会说：Are you in Class Two, Grade Four? Yes, I am./No,I’m not.What class are you in? I’m in……并能在实际情景中应用。

学唱歌曲：The Music Room。

初步认读辅音字母p, b和元音字母组合ar在单词中的发音。

Teaching important point and difficult point:

What class are you in? I’m in…… Teaching aids:

VCD，录音带，卡片，图片。

Teaching steps:

Step1 warming up

1.拍数游戏。可拍奇数，也可拍偶数。

2.抢答游戏。师准备以下单词或词组：building, classroom, library, music room, piano, computer, computer room,Class One等。

Step2 You ask and I answer:

1.T:(师出示卡片：Class Two, Grade Four)Are you in Class Two,Grade Four? S: Yes, I am./ No, I’m not.2.做猜一猜游戏：S1上台抽取一张卡片，S2用“Are you in Class One, Grade Three?” 来猜，S1根据手上的卡片内容回答。

3.教师根据实际情况发问：“Are you in Class___, Grade____?”学生必然回答：“No, I’m not.” 接着教师问：“What class are you in ?” 示意学生回答：“I’m in Class___, Grade____.”（学生的实际班级）

4.找朋友游戏：每生准备一张小纸条，纸条上可写上任意班级名称，接着，师把一张写有班级的纸条反扣在桌上。师问第一个学生：“What class are you in?” 学生根据手上的纸条回答：“I’m in…” 由这个学生再问下一个学生，一个一个地往下问，直到生说的班级与师纸条上所写的一致，朋友就找到了，大家向他问个好，游戏重新开始。Step3 Learn to say 1.Listen to the tape carefully,and point 2.Read the text.Step4.Ask and answer Look at the pictures,Then ask and answer this question in pairs A: What class are you in, Hu Ping? B: I’m in Class One, Grade Four Step5.Summing up

What have you learnt from the text? Step 6 Homework

1.听录音跟读课文三遍。

2.用英语询问朋友。

3.收集朋友的年级、班级。