沁园春·春风学校

第一篇：沁园春·春风学校

沁园春 春风学校

【教师·阮兴刚】

湍河之滨，邓州西郊，杏山大道。看春风学校，建筑独特，设备最好，四季丰茂； 五心工程，高效课堂，追求卓越新目标。

问家长： 皆津津乐道，送子入校。

春风雨润新苗，茁壮成长祖国需要。赞阳光课间，打拳做操； 兴趣小组，强体健脑； 琴棋书画，文明礼貌，师生开心乐陶陶！

担当否？想全面发展，请到我校！

第二篇：春风学校竣工典礼

邓州市春风学校举行竣工奠礼

2013年7月4日，邓州市春风学校举行竣工奠礼。市领导刘树华、赵云杰、褚清黎、孙云飞、赵秀荣、王彩霞、齐群强、熊占玉出席竣工奠礼。

春风学校是市委老干部局、市关工委招商引资项目，是我市在外创业成功人士云南景洪豫宛集团董事长孟庆三投资创办，总投资8000多万元，占地面积94.14亩，建筑面积33000平方米。建成后，集初中、小学为一体，可容纳学生3000余人，60个班。

竣工奠礼仪式上副市长王彩霞指出：春风学校奠基竣工，是我市民办教育事业发展的又一个新的里程碑，必将进一步推进我市城区教育工作的快速发展。王彩霞希望市政府有关部门特别是国土、住建、规划、公安、教体等职能部门，要增强责任意识和大局意识，积极主动为学校的建设提供优质服务。同时各部门之间要相互支持、相互配合，齐心协力营造宽松环境，确保春风学校建设顺利进行，早日建成投入使用。

刘树华等市领导以及南阳市老干部局副局长、关工委秘书长陈喜林、云南景洪豫宛集团董事长孟庆三为春风学校奠基竣工发表讲话。

第三篇：春风学校2014年少先队工作计划

春风学校2014年少先队工作计划

一、指导思想

认真学习贯彻党的十八大精神，全面贯彻落实科学发展观，以常规养成教育为主线，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展丰富多彩的活动，切实加强对少年儿童思想品德教育、创新精神与实践能力的培养。通过深化少先队品牌活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质，强化少先队组织的自身建设，以昂扬的斗志投入新学年的学习与工作中，全面推进我校的少先队工作，开创我校少先队工作的新局面。

二、工作要点

（一）狠抓学生习惯养成教育，培养学生良好行为习惯。学校以班级为单位，以监督、检查、评比为手段，通过开展“行为习惯评比”活动促进学生行为习惯的矫正。通过对红领巾和胸卡的佩带、早读纪律、课间纪律、眼保健操、广播操、上下楼梯、卫生等项目的评比，给每班一个量化的得分，每周公布一次，并在每周一升旗仪式上颁发流动红旗。每月累计每周各项评比的积分，对班主任工作进行月考核。同时把各项评比结果作为期末“星级班集体”和“优秀辅导员”考核的重要依据，用评比促进学生良好的行为习惯养成。

（二）重视少先队阵地建设，夯实少先队基础建设。

1、加强少先队阵地建设。建立好以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织网络，明确分工和职责。成立新一届大队委员，定期开展大队委员例会，及时改进和反馈工作，加强少先队理论研究，努力使少先队工作制度化、规范化。

2、完善少先队活动机制。培养一支有组织有活力的少先队组织，充分发挥少先队干部组织在班集体建设及教育课程改革中的重要作用。通过选拔大队干部等少先队活动，逐步建立培养少先队员关注少先队组织的动向，积极投入少先队组织的各项活动中，并形成良好的组织归属感，从而使少先队队组织真正发挥少先队的引领作用。

（三）发挥实践育人优势，提高少先队工作实效。

继续开展各级各类小队活动。

1.各中队要结合党的十八大、学雷锋日、妇女节、植树节、清明节、劳动节、儿童节、七

一、国庆、“

10、13”少先队建队日等重大

教育契机，广泛开展形式多样丰富多彩的主题教育，将尊敬师长、热爱祖国、感恩孝德等教育内容有机渗透，加强队员的思想道德教育。

2.成立红领巾广播站，健全组织，落实具体负责的老师和学生，正常开展广播。让学生自己成为该活动的主角，让学生自我教育，培养学生自我管理的能力和创新意识。

3.利用双休日、节假日开展好莲荷德育实践基地活动，拓宽少先队活动空间。并鼓励队员将参加社区活动作为争章活动的实践形式，中队辅导员要进行管理和指导，并帮助队员聘请校外志愿辅导员，对活动突出的假日小队要进行表扬和宣传。

（四）加强辅导员队伍建设，打造高素质辅导员队伍。

1.辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，高素质的辅导员教师能造就高素质的少先队员群体。学校少先队要重点围绕《纲要》，组织好学习和研讨活动，使中队辅导员充分理解内涵，并在工作中得以实施。认真掌握《纲要》中的分年级工作内容，发挥队员主动性，开展富有特色的中队主题活动。

2．辅导员在活动中要关注队员在社会生活中的需求，满足他们快乐成长的愿望、适应信息化发展的愿望、学做社会小主人的愿望；要关注队员在自我发展中的需求，满足他们积极面对生活的愿望、不断战胜困难的愿望、向往美好未来的愿望。重点围绕《纲要》中“雏鹰争章”的激励体系，开展富有中队特色和校本特色的争章活动。

三、活动安排

二月份：

1、开学典礼。

2、制订班队工作计划。

3、重温《小学生日常行为规范》，强化养成训练。各中队开展“好习惯伴我成长”主题队会。

三月份：

1、“弘扬雷锋精神，争做四有新人”（3月5日）主题教育主题活动。

2、开展“争当文明小主人”主题队日活动。

3、基地实践活动，春耕——播种。

4、开展“小手拉大手”活动，发放《致家长的一封信》。

5、开展“一元捐”、“共享蓝天”募捐活动。

6、爱校护校师生动员会。

四月份：

1、结合清明节祭扫革命烈士墓。

2、深入推进“八最”中“卫生我最佳”活动。

3、对争章活动的有关资料整理、汇总。

4、卫生健康教育讲座。

5、社会实践活动：莲荷教育基地。

五月份：

1、各中队开展劳动实践体验活动，写好劳动体验日记。

2、“六一” 文艺汇演准备工作。

六月份：

1、组织开展迎“六一”文艺汇演。发展一批新队员。

2、开展 “优秀队员”、“优秀中队干部”、“星级班级”评比活动。

3、开展“文明小市民”、“小小形象大使”评比活动。

4、社会实践活动：莲荷教育基地.5、部署暑假活动。

九月份：

1．总结队员的暑假生活。

2．开展尊师感恩活动。

3．各中队出好新学期板报，布置好班级文化。

十月份：

1．庆祝国庆节。

2．文明礼仪教育。

3．召开小、中队长会。

4．开展少先队活动。

十一月份：

1．开展少先队活动。

2．开展一次消防（逃生）安全演练。

十二月份：

1．元旦庆祝活动准备工作。

2．召开小、中队长会

3．开展少先队活动。

一月份：

1．做好学期总结。

2.开展 “优秀队员”、“优秀中队干部”、“星级班级”评比活动。

3.开展“文明小市民”、“小小形象大使”评比活动。

3．做好少先队资料归档工作。

4．布置队员寒假生活。

第四篇：春风学校七年级作文教案

第一单元作文教案

有感而发

学习目标：

1懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。养成留心观察周围事物的习惯，平时注意积累写作素材。

2主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁。教学重点：

说自己想说的话，感情真挚。表达自己的独特感受和真切体验。教学时数：2课时 第 一 课 时 课前准备

教师：准备一些“有感而发”的优秀片段。(声音,图片激发)学生：1.自学知识短文，完成练习题一的作文提纲。

2.每组同学分别搜集一些关于人物，动物，植物，景物的精彩描写。教学过程： 导入新课：

同学们，我们在第一单元学到的几篇课文，都是感情丰富，语言优美的文学作品，大家都很喜欢，很多同学都特别想知道他们写出好文章的秘诀，其实很简单，作文不可无病呻吟，必须“有感而发”。请大家打开课本，我们一起来学学这篇短文。

请一名同学朗读短文，其他同学思考短文着重讲了哪两点： 1有感而发，首先要有感 2“感”从生活中来

理解、举例，教师放朱自清的散文名篇《背影》的朗读带，请同学欣赏“望父买橘”片段，说说作者为何描写得如此感人？

作者对父亲的外貌和动作观察细致。字里行间渗透着儿子对父亲的爱。

请同学举例，每组推选一名朗读较好的同学，依次朗读描写人物，动物，植物，景物的精彩片段，其他同学注意聆听，想一想这些好作文给我们什么启发。

每组读完后，教师分析讲解引导学生得出结论：要学会观察生活，养成思考的习惯；观察要能捕捉事物的特点。

习作启发：

巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，从而产生了写作《繁星》的激情。

赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会，才写出了《为你打开一扇门》。

老舍亲眼见到在反动政府治辖下害人的臭水沟被人民政府治理好，受到感动，创作了《龙须沟》。

学生齐唱〈生日歌〉，由这首歌联系自己爸爸妈妈的生日，你想到了什么，当堂完成100字以内感想，准备交流。

学生互评同桌作文。（可选两、三组）

教学建议：这一课时教师要让学生在理解短文的基础上，让学生通过练习体悟到细心观察周围生活，有意识积累写作素材的重要性，通过给方法，激情 趣，使学生意识到原来写作并不难，愉快地完成第一篇习作。

第二课时 学习目标：

在35分钟内完成作文草稿，格式正确，语句通顺 主动地与他人交换修改作文。教学过程：

一．布置作文题：

题目：致小学教师的一封信(当我走进春风时)要求：感情真挚，感受真实，书写规范，格式正确。500字左右。提示：（1）同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也有一定的认识，给你的小学班主任写封信，把你的感受告诉她（他）。

（2）书信的格式

二．35分钟后要求同座间交换作文草稿，做到格式正确，语句通顺。三．布置作业

课后把草稿誊上作文本。

综合实践活动——我爱文学

活动目的：

1.培养阅读文学作品的兴趣。

2.感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情，培养学生的口头表达能力

3.通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学。创作文学 教学重、难点：

1、文学作品的内容和阅读文学作品的意义。

2、通过学习，尝试表达，学会创作。教学时间：两课时 活动课时：四课时。

教学设想：阅读欣赏，交流完成佳作欣赏表共四课时，文学活动两课时。

第一课时

课前准备： 教师：

1、初中阶段课外阅读文学作品目录，印发给学生。

2、准备好多媒体教学设备。

学生：收集自己喜爱作家的有关资料。如：附录。

教学过程：情境启发----指导阅读-----布置任务---交流汇报-----尝试创作----展示成果

一、自我展示：

让学生围绕“我爱文学“的话题，各自介绍自己喜爱的作家及作品，教师记录并作指点。

二、制订计划：

根据印发的初中阶段课外阅读文学作品目录，结合学生自己的兴趣，制订阅读计划，教师给予方法指点。

三、安排“我爱文学”阅读周活动：

1、学生确定书目，精心准备阅读周。

2、学生分组分工，具体安排阅读周活动。⑴ 分小组开展文学创作活动。⑵小组配合办报。

⑶制作有关专集，介绍作家、作品。

⑷交流心得，以组为单位，确定近期研究课题。教学建议：

这一课时是对前面所学内容的综合，也是由课堂走向实践的开始。因此在充分发挥学生的自主性的同时，教师更需要较好地组织指导学生，让他们能真正地把所学知识用到实践中，也让读书周活动真正落到实处。

第二课时

课前准备：

学生：

1、学生分组分工，精心准备四组文学作品。(诗散文小说戏剧)

2、开展文学讨论和创作活动。(奥运)

3、请学生带自己最喜爱的作品原文来（周前填写佳作欣赏表每人至少一张）。

教师 ：

1、设置一张佳作欣赏表。

2、文学作品四大内容简介。

3、准备好投影仪、投影片、录音机。佳 作 欣 赏 表 篇名

精美语句摘录

本文感受最深的地方

对自己有什么影响

（2）如没有影响最深的作品，可利用一周时间仔细阅读冰心的《繁星 ·春水》

（3）让学生准备一两个自己在阅读过程中遇到的问题课上提问。教学过程： 教师导入：

今天，我们一起探讨一下“文学”这个话题。

通过小学六年和平时的阅读，大家想一想哪部作品对自己感受最深？下面我们分五个小组：小说组，诗歌组，散文组，戏剧组，其他组。请大家带着自己最喜欢的作品进行交流。（附：此项活动，可让学生预先了解所喜爱作品的体裁，不懂可向老师询问）

二、自我展示：学生主讲概述心中的文学以及对文学作品的认识。

三、教师投影概述文学作品四大内容。

四、学生按原计划分组展示。诗歌组

A、集体朗诵诗歌

B、挑选1至2人畅谈对诗歌的感受 C、即兴创作

2、散文组 A、配乐朗诵 B、了解散文与诗歌的不同之处 C、片段练习

3、戏剧组（不作重点）A、概述戏剧内容 B、了解戏剧特点

C、谈谈自己所看戏剧作品

4、小说组

A、学生表达对小说的理解 B、分析小说的三要素

C、分析我心中的《西游记》

五、交流心得。以小组为单位了解对文学作品的认识（教师下组指导）。让学生认真讨论，每组推选两到三名准备得较充分的学生，其他同学注意聆听。每个同学讲完后，教师简单分析一下，加以点评，并浅谈一下该种文体的特点。

六、老师自己谈谈最喜爱的文学作品和文学对自己的影响。

七．教师总结。进一步要求学生制定好切实可行的阅读计划，勉励大家多读书。

多向思维 拓宽文路——看图想象作文

[习作内容］

提供画面：两棵树。要求学生合理想象，写一篇作文。

[训练目的要求] 1．训练学生想象的合理、大胆、有新意，培养学生的想象能力和分析能力。

2．开放形式，让学生写自己的所想，提高写作兴趣。

［课前准备] 画面图片2张，多媒体教具。

一、提供画面 猜测意图 拓宽思路 激发兴趣

画面1：一棵枝繁叶茂的大树。

画面2：一棵枝光秃秃的、快枯死的大树。

出示画面：你看到了什么？请你根据这两个画面猜想一下，这次习作要写什么？（学生思路开阔，想出很多写作内容）

二、拓展空间引导想象畅所欲言

（一）依据画面1进行想象。

看到这棵枝繁叶茂的大树你想到了什么？

提示：

1．它生长在哪里？从“一滴水就能折射太阳的光辉”，你可以想象它周围是一派怎样的景象呢？请你描绘。

2．这棵树为什么能长得如此茂盛呢？周围的人们是怎样待它的？它会怎么想？

3．小动物们喜欢它吗？它们可以在树上、树下干什么呢？那将是一幅怎样热闹的景象呢？

（二）依据画面2进行想象。

看到这棵光秃秃的、快枯死的树，你又想到了什么？

提示：

1．它以前是什么样的？怎么会变成这样呢？有几种可能？ 2．如果是人们造成的，那人们是怎样伤害它的？受到伤害的仅仅是这一棵树吗？

3．小动物喜欢它吗？会说些什么？

4．你想为它做点什么吗？

（三）寻找画面联系。

这两幅图可以怎样排列？从中你看懂了什么？

三、自选文体写自己所想

l．写成一篇童话或记叙文。如《树大哥的昨天、今天和明天》、《大树的遭遇》、《老友重逢》。

2．写成一篇倡议书。如《爱护树木，保护家园，人人有责》、《行动起来，保护地球》。

3．写成一篇状物散文。如《好大一棵树》、《同在阳光下》。

4．写成一篇借物喻人的文章。如《边疆的大树》《喻边防战士》《街心大树》《喻警察叔叔》。

（口语交际)婉转拒绝

轻松说“不”

第一课时

在谈这个话题之前先给同学们讲一个故事：

美国一所大学的演讲大厅里，中国当代女作家谌容的演讲，赢得了一阵阵掌声。结束演讲前，她照例留下一点时间，接受听众的提问，这时，有人提出了一个尴尬的问题：“谌容女士，听说你至今还不是共产党员。请问，你对中国共产党的感情如何?”问话者也许别有用心，如果拒绝回答会让对方失望，也会影响自己的形象。于是谌容从容不迫，笑着说道：“这位先生的情报真灵通，我确实还不是一个共产党员。不过，我的丈夫可是个老共产党员呀!直到现在，我还没有和他离婚。你看，我和共产党的感情有多深。”

谌容的回答幽默机智，既拒绝了对方提问的本来要求，又达到了不伤害对方感情的目的。这种方法就叫婉转拒绝。在日常生活中，这种交际方式有着很重要的作用。当我们面对自己的亲人、老师、好朋友、同学或者一些陌生但又善意的朋友，如果他们提出的要求你不能接受，但又不想伤害他们，你将怎么去做呢？最好的方法就是婉转拒绝。

那么，怎样才能做到婉转地拒绝呢？

一、学会倾听，真心说“不“。

当对方向你提出请求时，你不能简单地马上说“不”，而是注意倾听对方的诉说或询问，了解事情的前因后果，了解对方的想法。这样对方会有一种被尊重的感觉，在平和的状态下拒绝对方，可以避免伤害。

听清了对方的请求，还可以根据实际情况，向对方提出一些有效建议，用另一种替代的方法去帮助他。对方感受到你的真诚之后，就更能心平气和地接受你的拒绝了。

二、讲究技巧，弹性说“不”。

婉转拒绝对方可以讲一些技巧。比如，当别人向你提出你不可能答应的要求时，可以先顺着对方的意思，肯定他的合理性，然后再婉转说明不能答应的理由。顺着意思说可以消除对方的心理障碍，让对方有听你说完的心理准备，从而为拒绝打下基础。如“神舟六号”10月12日9时左右发射，学生向班主任提出要在班上收看现场直播。班主任可以这样说：“同学们热爱科学，关注社会的精神是值得赞扬的，但现在看影响上课，也违反学校制度，影响班级形象。到中午休息时间，我们再一起收看重播，可以吗？”先顺着学生的意思肯定其想法，然后再说明不能看的理由，还向学生提供方法，这样就避免了伤害学生情感。

也可以用迂回战术。抓住对方薄弱点，旁敲侧击，暗示对方，引起对方思考。如放学后，小王对小李说：“小李，今天是周末，不要上晚自习，我们放松放松，去网吧玩玩怎么样？我请客。”假如你是小李，你该怎样婉转拒绝呢？你可以反问小王：“我们学校的规章制度是什么啊？”旁敲侧击，让小王想到学校的规定——“不准进三室一厅”，意识到这样做是一个错误，这样就容易达到拒绝的目的了。

还可以不直接说自己的观点，而是引用其他人的观点或反面的例子说明，使对方放弃原来的要求，再自然而然地引到自己的看法上来。

以上这些方法避免了拒绝语言的生硬与直接，具有弹性特征，能让拒绝者化被动为主动，使对方了解自己的苦衷，减少拒绝的尴尬和负面影响。

三、根据场合，适时说“不”。

很多情况下，我们很难正面拒绝对方的要求。我们要考虑根据不同的场合和对象，选择恰当的方法进行婉转地拒绝，不伤害对方的感情。比如全运会召开，回到家你打开了电视收看开幕式直播，妈妈却要你关掉电视，你怎样拒绝呢？因为拒绝的是你的妈妈，所以方法要恰当，语言要得体，理由要合理。

四、注意语气，温和说“不”。

我们听了对方的请求，并认为应该拒绝的时候，态度要坚决，但也要温和。与长辈谈话，一定要注意称呼和语气。用虚拟或商量的口气，语气柔和，外柔内刚，小声音说大道理等都是交流的好方式。如果在拒绝语言中多一些“可以吗”“好吗”“你说呢”等征询性的反问，语气就会温和得多。

同学们，拒绝得体、回答委婉所表现出来的不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重，希望你们能够掌握“婉转拒绝”的表达方式和技巧，在需要的时候，婉转拒绝，轻松说“不”。

最后送一句喜剧大师卓别林的话给你们：学会说“不”吧！那你的生活将会美好得多。

【精品展示屋】

钱钟书先生是我国著名作家，他的作品《围城》享誉海内外。有一位外国女士特别喜欢钱钟书。有一天，她打电话给钱钟书先生说：钱钟书先生，我十分喜欢您的作品，我想去拜访您一下。这是一个善意的请求，人家是慕名而来的。但钱钟书先生一向淡泊名利，不慕虚荣，在电话里婉转地拒绝了这位外国女士。他说：当一个人吃了一个苹果，觉得很甜，但他有没有必要去看一看这个苹果树是什么样子的。

拒绝别人，尤其是对不很熟悉的人，说话要谨慎，适当使用一些委婉语言，或比喻，或幽默，或暗示，或引用，或假设。方法多种多样，目的却是一样的——既达到拒绝的目的，又不伤害对方。

钱钟书先生正是运用了比喻的修辞手法暗示对方，婉转含蓄地拒绝了对方的请求。对方通过自己的思考定能明白钱先生的意思。这样的交际语言起到了很好的表达效果。

【交际演练场】

请同桌之间根据下面设计的情境进行表演，然后按四个等级给自己作个评价。试试看。情境设计：学校举行手工制作大赛，每位同学都要交一件手工作品。你是一位手工制作能手，家里有很多现成的手工作品，你最要好的同学向你要一件作为作业上交，你不想你的朋友欺骗老师，但又怕得罪朋友，你打算如何说呢？

实践之后给自己作个评价吧。

优秀：对方能愉快地接受你的意见，朋友关系没有受到影响； 良好：对方能接受你的意见，朋友关系影响不大； 合格：对方基本能接受你的意见，但心中很有想法； 不合格：对方不能接受你的意见，伤害了朋友关系。【中考链接线】

根据下面提供的语境，回答后面的问题。

小明今年初三，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后会向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？（说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）

⑴小明向爸爸说： ⑵爸爸向同事说： 做这一题要注意拒绝对象的变化以及自己的身份。小明向爸爸说要有称呼，要尊重长辈。可以暗示爸爸，让他自己领悟。比如：爸爸，今天我的功课比较紧张，做作业时需要安静，你们能换一种方式或地点娱乐吗？

爸爸拒绝同事的请求也要委婉，以免让朋友扫兴。可以诚恳地向朋友说明情况，提出你的建议。例如：啊，真对不起，孩子今天功课紧张，他需要安静，我们能不能换一种娱乐形式呢？

两道题的语言表达要注意人称的变化。【能力训练营】

1．假如你的好朋友小张买了两张足球赛票约你一起去观看，不巧你有事不能去。这时，你怎样说才能使小张不扫兴而归呢？请将你所说的话写在下面横线上。

2．一位作家想同某教授交朋友。作家热情地说：“今晚我请你共进晚餐，你愿意吗？”不巧教授正忙于准备学术报告会的讲稿，实在抽不出时间。于是，他亲切地笑了笑，带着歉意说：“ ”(在横线上填上你设计的教授委婉拒绝的话)【参考答案】

1．要求：委婉表达有事不能去的意思，同时表示歉意。用征询语气。如：啊，真不巧，今天约好了要跟妈妈去亲戚家有事，你另找一位去看，可以吗？

2．例如：对你的邀请，我感到非常荣幸，可是我正忙于准备讲稿，实在无法脱身，十分抱歉！下次可以吗？

第五篇：《沁园春

《沁园春•雪》教学设计

北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。

936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。

．上阕分几层意思，理出写景顺序。

分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。

2．逐层分析上阕结构：

①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？

总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。

②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？

“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！

③“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！

3、下阕可分几层。

分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。

4．逐层理解下阕：

①问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？

“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。

②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。

③“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流我物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思应是：如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！

④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

梳理、总结、扩展、总结这首词的层次与思路。

词作由写景开始，上阕先概括、再小结（总－分－总）下阕先过渡，由景入情，写历史人物，最后深化开掘。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。

2、比较阅读。

唐代著名文学家柳宗元写过一首《江雪》，这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，这首诗与《沁园春．雪》在感情基调上有什么不同？

柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别，主要是由于作者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。