第一篇：提高领导干部的“才能”
领导干部应具备的“才能”
“领导才能”就是影响力。真正的领导者是能影响别人，使别人追随自己的人物，他能使别人参加进来，跟他一起干。他鼓舞周围的人协助他朝着他的理想、目标和成就迈进，他给了他们成功的力量。他是一个团队最为核心的人物。领导干部应具备的才能，有以下三个方面：
口才。就是张口就能讲。讲是一门学问，是一门艺术。言为心声，人的口头表达能力，是知识、智慧、思维、语言技巧的综合反映。良好的语言表达能力，是履职尽责的客观需要。不论是研究问题、部署工作，还是推动落实，特别是深入基层开展群众工作，一刻也离不开讲话。
文才。就是提笔能写。写是人们交流沟通、传达信息、提高效率的重要途径，是个人学识修养的载体，是个人综合素质的重要体现。写文章，写下的不只是文字，更重要的事思想、是主义、是点子；是一个人知识渊博最直接的表现。干才。就是想干事、会干事、干成事。想干事是一种态度。作为一名组工干部，就要在其位，谋其政。积极主动地想事、干事。会干事是一种本领。工作中，要多出思路、多出点子。对事情分出轻重缓急，做到统筹兼顾。干成事是一种结果。要始终把“谋大事、干成事，事事先争先；干一件、成一件，件件精品”作为事业的追求。
第二篇：如何才能提高员工素质？
如何才能提高员工素质？
企业老板想赚钱、想成功，这是天经地义，无可厚非。然而，帮助员工赚钱、成功，才是自己成功的基础、才是硬道理，提高员工素质才是基本保障、方法与路径。老板们已经认识到企业中战略、组织、机制、制度、流程、文化的重要。老板的角色定位也非常准确：做战略！做机制！做文化！做团队！老板们明白各自的分工：领导做决策、中层做执行、员工做专注。
即使是企业解决了战略、组织、制度、流程和执行力等方面问题后，企业运转也未必是想象的那样正常，效益也未必是那样的明显，专家的意见也未必是那样的灵验。
笔者经过长期观察，发现有两个问题比较突出：一是企业老板知道企业最大的资产、资源是企业的优秀员工，卓越团队和团队精神是企业的核心竞争力；但执行起来总是不到位、有偏差，实质上老板仍然把员工当做负债、成本加以使用，员工在制度的约束下难以发挥自己的能力、潜力、个性、积极性、主动性，难以培养出员工的忠诚度；有些企业老板虽然比较注意激励与沟通，知道运用“人本化”的手段来管理企业，实质上还远远不够，只有当员工赚钱、满意、成功时，企业老板才能真正赚钱、满意、成功，企业才能飞得更高、走的更远。二是在很大层面上企业员工素质的低下，是不争的事实，企业即使解决了战略、组织、制度、流程和执行力等方面问题，企业没有一个优秀的员工队伍，也是无源之水、无本之木。
老板如何提高员工素质，如何给员工插上腾飞的翅膀，在解决上述第一个问题的前提下，其方法非常简单。当年，美国汤姆。彼得斯的《赢得优势》给人指出了许多具体方法，今天看来还有一定借鉴之处。比如：
1、让员工定期参加一些他们通常不参加的会议；这将有利于他们开阔视野，增强互助的协作精神。
2、在公司内外组织一个“一个主意”俱乐部活动，训练员工的思维与观察能力，养成动脑习惯。
3、让你的小组成员实地观察你是如何处理顾客批评，如何组织正式报告会，怎样到处走走看看，用你的风格去启发他们，用你的素质去影响他们。
4、实行岗位轮换制度。
5、协助员工做好职业规划，鼓励他们考职称，参加继续教育，参加公司内外的培训班，并制定相应的奖励政策。
6、鼓励员工成为各个专业协会的资格。
7、鼓励员工就自己的研究或工作项目在公司内外进行报告。
8、经常认真组织对外参观学习。
9、有意把外单位或供应商请来进行交流、互动。
10、当然少不了价值观、企业理念的灌输等。
这些看起来简单，实质上就是如何引导员工学会思考？如何从顾客身上、供应商身上、公司领导和员工身上学会他们的经验和做法？如何在生活中平凡而点点滴滴的小事积累他们的经验？像两千年前的师傅带徒弟的做法，现在看起来仍然管用，表面上这些是虚的东西，是没有人愿意认真去做的东西，却对提高员工素质有用。我们不能否定一个中国企业的事实：大部分员工是封闭的，大部分员工素质还是低下的。
文章来源：中国人力资源开发网
第三篇：如何才能提高面试成功率
有很多朋友表示，自己有多年工作经验，简历投出后获得了一些面试机会，但谈完后基本没有下文。他们感到十分困惑，到底是什么原因影响了自己的面试表现呢？河南畜牧人才网小编认为提高面试成功率要把握以下几个法则。
法则
一、我是不二人选
面对堆积如山的简历，HR经理往往以排除法进行初选。如果能重点突出自己的优势，给HR经理留下良好的第一印象，这就需要准确表达“我是这份工作的不二人选”。
在面试中，学历、专业、工作经验固然重要，但HR经理考虑得更多的则是人职匹配的问题。每个人都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。一个才高八斗、经验丰富的人会被HR经理拒之门外，其关键原因可能就是他认为你并非这个职位的最佳人选。如果你对自己没有清晰的定位，也不能较好的陈述自己适合该职位的有利证明，而是抱着企业给我一份怎样的工作我就做什么工作的盲目服从心理，无形中折射出你缺乏对自己的职业定位和规划。如果现在给你这份offer的话，难保两三个月后你因抵挡不住外界诱惑而提出辞职，那样的话企业又得重新进行人员甄选和招聘。这对企业来说无疑是最不愿发生的。因此，在面试时充分展示出你就是该职位的最佳人选，有利于搏得面试官的认可。
法则
二、我对此很感兴趣
充满热情，对该职位葆有很大兴趣，应该说这是最能打动HR经理的特质。因为如果员工的兴趣、爱好和工作岗位相吻合，对于HR经理来说，他把最合适的人放在了一个最适合的位置上，这样也能最大限度地创造出价值。在工作中做自己最感兴趣的事情，这样才能喜欢并爱上工作，在企业中干得稳定和长久。所以，在面试前有必要对自己的兴趣爱好做一个系统的梳理，了解自己真正的兴趣所在，再去确定自己的求职目标。在面谈时中肯地表达你对此项工作的充分兴趣和热爱，能让HR经理对你加大好感。
法则
三、我为自己也为公司而来
分析应聘公司及岗位的情况，结合自身的职业生涯目标和愿景，让HR经理知道，个人的发展和公司的发展是一致的，这将为面试增加成功概率。
面试中不少HR经理常问：你为什么离开原公司？为什么总是跳槽？通常HR经理最忌讳频频跳槽的人。当前职场人士普遍心态浮躁，职业目标不明确，纯粹为找工作而找工作，不管什么企业，只要能给offer就去，这是求职者的普遍问题。在职人士跳槽时，一般来说在面试之前最好先分析新、老东家有何区别，面试公司的优势是什么。然后从个人角度出发，说明现在应聘的单位更适合自己能力的发挥，与自己的职业规划、个人愿景是一致的。明确告诉HR经理，我很看重这个平台，我要与公司一起发展。记住，你的理想一定要和目标职位一致。
畜牧人才网小编认为作为一名求职者，一定要提前规划自己的职业生涯，选择合适的职业定位，只有定位清晰、目标明确，才能锁定目标职位，在面试中准确而诚恳地表达“我是不二人选、我对此很感兴趣、我为自己也为公司而来”，这样才能大大提升面试成功率，用职业规划的理念帮助自己顺利入职。本文来源于畜牧人才网
第四篇：如何才能提高作文写作能力
如何才能提高作文写作能力
“作文，作文，作起来真难为人”，而作文水平的高低又直接影响着语文成绩的好坏，所以，如何提高学生的写作能力是语文界同仁们多年来一直研究的棘手问题。针对此问题，我根据多年的教学经验，现提出几点见解供大家参考。
一、观察细致，体味生活
著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会作成什么样的文章。”所以我们要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。所以我在指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写作素材的真实性。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带着学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生的写作兴趣，而且能陶冶道德情操，使学生得到美的享受。
二、广积素材，夯实基础
俗话说“巧妇难为无米之炊”。素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。现在的初中生大多有这样的不足：知识面窄，平时又不注意积累素材，一提到作文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚，无话可说，于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来？从阅读中来，从观察中来，从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识的营养；在书中与名人交流；在书中游历山川河流；从书中感悟人生„„总之，在书中我们可以积累知识，为写作打下良好的基础。生活实践的积累对我们的写作也很重要。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不歇。”这句话用比喻的手法形象地说出了生活与写作的密切关系。教学中要让学生积累日常生活及学习过程中给自己留下深刻印象的人和事，并把自己的感悟记录下来，强调学生要多思、多感、多记。一年下来，所积累的素材就相当可观了。
三、参与实践，培养兴趣
作文课怎样激发学生的写作热情，怎样使学生有兴趣作文，这是写作课一直探讨的重要问题。激发学生的写作热情不仅要让学生有话可说，更要让他们喜欢说，贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能“言为心声”，让学生写出文、理、情并茂的文章。
总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使其多读多写，提高作文水平，切实地解决好长期困扰语文界的这一难题。
第五篇：如何才能尽快提高写作能力
如何才能尽快提高写作能力
在十多年的小学语文教学生涯中，曾经有无数的学生询问写作水平的妙招，他们中不少学生开始时害怕写作文，不愿上作文课，听说作文就头疼，由畏惧心理逐渐变成了逆反心理。的确，作文难写，写好就更难是小学生普遍存在的一个问题，并且写好作文的功用也绝不仅是为了应付各种考试。实际经验告诉我们那些写作一手好文章的孩子，综合能力，素质必定也很强。在平时辅导学生写作过程中，我发现随着他们写作水平的提高，他们认识问题、分析问题的能力也得到显著提高；交际处世也越来越活泼、机敏、落落大方、彬彬有礼。古人云：“言为心声，文如其人。”对于学生来说，写作是他们精神生活的一部分，他们在作文中创造发现美好的东西，学会不断审视自己，校正自己精神的航向，使自己的精神健康发展，由此可以断定，在小学阶段即重视作文训练给予他们直接而具体的指道，将为他们一生的发展奠定一个坚实的基础
那么，如何才能尽快提高写作能力呢？这是莘莘学子梦寐以求的愿望，但它并非是一朝一夕就可以掌握的，根据多年的教学经验，我认为应从以下几方面入手：
其一：激发学生的写作兴趣；尽人皆知：兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的驱动力，我国老一辈教育家，对于激发学生的写作兴趣和动机，有过大量的论述，他们主张对学生作文内容和形式不加限制，顺乎自然，让学生写自己平时喜欢写的东西，这样学生自然会乐写、想写、愿写；笔者曾听过这样一节课，教师在教学【荷叶圆圆】这课的知识延伸上，用鼠标在电脑上点击荷塘里的美景：有不同姿态的荷叶，荷叶下有小鱼，蝌蚪在悠闲的游来游去，一只青蛙蹲在荷叶上，露珠在荷叶上滚动；还有各种荷花，颜色不同形状各异，有小荷才露尖尖角，蜻蜓立上的；有含苞待放的；有阿娜多姿的；有映日荷花别样红的 …….老师和学生边欣赏边说出它们的样子，师生互动融为一体，学生不时发出“哇，哇”的惊叫声，他们个个兴高采烈，精神十足，兴趣盎然，这是老师相机提出把观察到的美景用一段话描述出来，激兴引思，只见大家争先恐后，各抒己见，仿佛洪水决堤，课堂气氛非常活跃，学生在兴中学知，在乐中应用，看见有了兴趣，学生才能去品味其情趣，才会有向人表达的欲望，当学生把作文看着一种需要，那么他们的作文长进还有什么疑问吗？
其二：充分发挥想象，培养创新思维。鲁迅先生：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地下的情形，想到花卉的妙有，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”学生的想象一旦被激活，脑中会浮现出新颖，生动的意象，就会一吐为快，创新的萌芽便会破土而出，现行教材根据学生的年龄特点编排了幻想和创新的有关内容，如：到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；到神秘的海底，去探测丰富的宝藏；的未来的世界里，去感受科技的进步；假如我是 ××× ；第一次 ××× ；让学生通过神奇的幻想，想自己想写的内容，说自己想说的话，每给一次这样的作文想象力便得到一次锻炼，生命体验便得到一次拓展；可见，在实施素质教育的今天，消除写作的神秘感，让学生处于一种放松状态，培养学生的创新精神和创新能力，对于学生的长远和整体发展意义重大。只有激起了学生活跃的思维，解放了学生稚嫩的身心，使学生口中的话、心中的情，喷薄而出，改变学生篇篇一理，说空话，纸上谈兵的弊病，学生在写作中就会文笔自然流畅，笔法清晰简洁，立意清楚，一气呵成，写出属于自己的文
章来。
其三：注重观察积累，勤练勤写，熟能生巧。现在留心一下近几年来的书店，书摊上，什么【名师一点通】，【课堂同步作文】，【优秀作文大全】 ……….可谓琳琅满目，异彩纷呈，佳作荟萃，小学生大都在写作时改头换面，照抄一通，作文水平，作文成果还在原地踏步。由于应试教育的影响，学生的作文大同小异，没有新意已改变了与个性心灵毫不相干的东西，至于创新更是谈不上，为改变这种现状，必须为他们提供写作的空间，鼓励他们平时善于观察，积累素材，从优秀作品中吸取精华，摘取好词佳句，从中学习一些技法，不是机械照搬硬套，经常给学生头脑中灌输美好的东西，引导他们学会观察周围的事物，认真阅读，同他们一道辨别生活中的真、善、美，然后在此基础上，有计划、有步骤地训练他们学会选择材料，记好笔记，使写作成为小学生自身开阔视野，拓展思路，倾述感情的一种需要，这样就进入了“我手写我口”，甚至更高境界，作文便不在是难事。再者还要勤练勤写，将那些偶然间或不经意发现的生动感人的事情，人物及时记录，但要选择一个或多个恰当的视角，选取能体现积极意义的，提高认识，进一步深化、理解、想象、表达和进行创造性思维的能力，这样才能培养良好的写作素质，在写作时得心应手。有位名人说过：“常善于积累，在运用过程中，能帮你把零乱的思维条理化，使你的想法经过提炼而清晰起来，并且进一步发展你的思想。”写作时有积累的素材便如鱼得水，运用自如。
总之，当学生把作文作为一种生活需要，兴趣爱好时，就会由“怕写”变成“乐写、愿写、会写，”再经过“发现、领悟、借鉴、吸收和创新”的旅程，就能内化成为属于自己的东西，在写作这块肥沃的土地上开辟一片新天地。
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