2013年会诊断和改进（共5篇）

第一篇：2013年会诊断和改进

年会诊断和改进专题

我们公司年会是年年办，年年难，年年一本甘苦心经，下面，我简单总结下我个人关于年会的认识和对我公司过往年会的组织情况。

一、我公司年会组织工作存在的问题和不足

（一）先介绍一下我公司的年会概况： 我公司年会准确的说分为两次会议：一是春节前的员工团聚联欢和优秀员工表彰晚会；二是每年3月份公司中高层经营管理工作的总结和年度任务指标发布会。联欢表彰会的形式最主要就是以员工表演节目，为年度优秀员工、干部颁奖嘉奖，员工抽奖为主；3月份的年会主要是公司总结上年度的运营管理情况，兑现年终考核奖励，宣布新年度的组织架构、重大人事变动，公司新年度的各项经济、管理指标，公司新年度的薪酬考核方案，各中心和部门负责人汇报年度工作计划，企业负责人做新年度工作动员，管理干部签订年度目标责任书等。

（二）再介绍下我公司和年会相关的工作：年会工作一般是行政部和人力资源部共同组织的，因为本人既在公司担任过人力负责人，也担任过行政负责人，还同时负责过人力和行政（呵呵，经历有点复杂复杂的），所以对这些工作还是比较了解的。一般我们在年末（10月下旬——次年1、2月份）会涉及到的工作包括：

1、给员工准备春节的慰问品，春节前半个月保证发放到位，包括水果、糖、米、油，这些都组合发过；

2、组织全公司员工年末的聚餐（总部是晚会和聚餐分开，由于人数太多，无同时能聚餐又能举办晚会的场地，分部分公司一般是晚会好聚餐一起举办），这项工作中，组织部门要计划费用，选择就餐地点，定菜单，对聚餐流程拿方案（一般也会穿插领导讲话、抽奖和小型的即兴节目表演）然后申报，公司批准后，再下发通知，落实各单位的具体执行情况，并负责总部的聚餐组织和安排；

3、组织公司业务相关联单位和客户的团拜工作包括赠送礼品、聚餐（组织部门主要工作是申请费用标准，选择礼品，定餐等）；

4、公司级的员工表彰大会和迎新春联欢晚会，主要工作流程包括：（1）制定晚会筹备工作计划【筹备小组成员、分工；商定晚会主题；落实晚会时间、地点；确定参会人员类别（一般我们会邀请厂家代表和领导参与）；舞台灯光、音响；视频制

作、音乐；节目；表彰工作；服装、道具；后勤保障；安保；宣传物料等】；（2）确定晚会主题，编制晚会方案；（3）落实晚会场地；（4）落实晚会时间；（5）向筹备组成员和相关部门单位分派具体工作任务；（6）组织节目，选节目，定节目；（7)其他工作根据具体方案进行推进，比如表彰工作板块涉及到的具体流程有：表彰工作方案，评优标准制定，评选工作组织，奖杯、奖牌、证书制作，奖金准备等；

5、公司3月份年会：选场地，确定时间，确定会议开展形式（一般是会议+培训或会议+休闲娱乐），确定餐标，准备各类会议所需的文件资料、准备目标责任书，下发会议通知，会务人员分工、培训，场地布置，设备准备，照摄像安排等。

（三）我公司年会组织工作存在的问题和不足检讨：上面主要是介绍了我们年会的一些相关情况，下面就主要检讨下我们组织工作中得问题和不足。

1、和老板的沟通问题：其实我们每年的晚会办下来效果都是很不错的，员工高兴，老板有面子，花钱也不多，但是在前期筹备期间也有不少问题出现，组织部门会遇到很多障碍，受很多委屈，所以我觉得和老板提前沟通晚会的思路，了解老板的想法和晚会的定位，是隆重的办，还是简单的办，老板想通过晚会传达什么东西，对晚会的节目，形式，主题，场地、时间有什么要求。这些工作虽然我们以前也在做，但是沟通还是会有问题，老板的想法经常会变，导致很多不确定因素，也导致一些工作措手不及。所以还是沟通不充分，组织部门工作方法存在问题。

2、创新难：其实传统的做法就是联欢晚会的节目表演和优秀表彰两个大的板块，但是如何在节目形式上创新，更多的展示企业文化，传达积极健康向上的正能量，如何在表彰板块对奖项设置，奖励形式上创新，我们一直没有大的突破，且文艺型的人才越来越缺乏。

4、节目质量：节目质量我们这几年的提升不大，经典的节目和优秀的文艺骨干越来越少，创意少。

5、工作人员与演员的及时激励和福利：前期只注重了用人，但忽略了对付出巨大心血的演职人员的及时激励和奖励。

二、我公司年会的优化和改善建议

针对我公司年会存在的问题，个人的优化建议如下：

（一）有效沟通：在民营企业，老板的意志和想法是左右一切工作的根

源和决定一切工作成效的很大的影响因素，因此在以为比较零散、随意的沟通方式上，可做如下提升：组织者平时要注重收集公司的经营管理提倡的理念，充分了解老板的思路和想法；年初要注意收集公司的各类大事件，有标杆模范性的人和事，多了解基层人员的工作状态和想法，多和管理人员沟通，收集各方意见（未雨绸缪），年会不是说到了年底才去想方案，拿计划，功夫应下在平时；结合公司实际拿出至2-3套晚会方案，对主题，场地、时间，晚会形式等要有具体的建议方案，对晚会工作中得关键点、难点，需要的资源和支持罗列清楚，和公司的高层管理人员进行讨论后再和老板系统性的进行沟通，确定大的框架，保证大方向的东西稳定，（细节可以临时调整），同时征求老板的意见，请老板提出对晚会方案的指导性意见，这样避免后期工作受干扰，同时保证整体工作的统筹计划性。

(二）组建临时团队：我们做任何事情都不能靠单打独斗，要建立团队，依靠团队的力量。公司年会工作是件大的项目工作，影响方方面面，既能凝聚人心，传达企业文化，也能展现团队风采，树立企业形象，因此，年会的筹备工作组非常重要，作为这项工作的组织负责人，要根据公司各部门的职能分工，选好筹备小组的具体办事人员（不局限在某一部门或范围，根据工作需要可全公司范围内调集人才，要找执行力强，有责任心，有想法，思维活跃的人）。俗话说，选对人，才能做对事，但仅仅是把人选好还是不够的，尤其是这种从各部门抽调到一起的临时团队，更需要组织者要有一定的领导艺术，组织者本人首先要条理清晰，工作计划性、统筹性要强，各项组织能力、协调能力要强，这样才回让别人服你。同时要有明确的工作安排，分工合理，及时检查、跟进，协助解决困难。制定明确的奖惩制度，赋予团队使命感，定期召开工作沟通会议，这样才能凝聚团队，筹备组的人员一定要团结一致，不能离心背德，这是一场晚会成功与否的关键。

（三）创新：注重收集素材，多向其他行业企业学习，关注有策划能力，创新能力强的人才；实行“头脑风暴”，可以广泛的在员工和管理人员中去征集意见，可以开座谈会，也可以有奖征集；有实力的企业也可借助专门的策划公司和广告公司，现在做这类生意的也非常多（有的可以直接帮你策划晚会，有的可以从年初就开始介入，收集素材，专门为企业量身定制节目，培养艺术团和专门人才）。不要曲解“创新”，“创新”是在保留优良传统的基础上，不断去完成和推陈出新，而不要为了创新而创新，弄得最后企业没有了自己的风格。

（四）文艺型人才的培养：组织者，要多到一线，多到员工中去，加强与一线管理人员的沟通，随时掌握有特长和有文艺才能的人才情况，做好记录，随时关注；公司平时多举办一些文娱活动，丰富员工文化生活，活跃团队氛围，给员工提供展现自我，锻炼自我的平台和空间，同时也可培养和发现人才；招聘时可留意有特长的人员，同等条件可优先录用，多引进多才多艺的人员，并建立小档案备查；对特殊的文艺人才，可建立专项补贴或激励。

（五）对演职人员的激励：向公司申请相关补贴，误工、误餐、交通等，解决后顾之忧；工作开展前要召开演职人员动员会，也要提出纪律要求；晚会结束后，要及时对演职人员的工作进行评估，表彰优秀者，这样才能保证大家的积极性。

三、经验总结

（一）素材收集，功夫下在平时：前面我已多次提到过，收集素材的重要性，晚会的组织者就像一个厨师，要有了好的食材，才能烹饪出美味佳肴。

（二）晚会方案制定时间提前：提前做准备（10月就可开始做准备工作）

（三）晚会场地要早落实：如果自己公司没有合适会场，需向外租赁的，一定要提前订会场，一般到了年底，各单位都要举行年会，会场会非常紧俏，落实不好这个，就会影响整个晚会方案。

（四）企业文化展示：我们一般在晚会开始前都有一年的大事记回顾的视频，展现公司一年来取得的成功，发生的重大变化，激励性的故事和人物等；全员参加的团队风采展示，编团队口号，拉歌等以部门或门店为单位，进行热场和PK，气氛非常热烈，效果很好，也能有效展现企业形象，前提是，提前策划好，提前训练，编排；表彰中优秀代表的采访和感动环节设计等等。

（五）组织者也即“执行导演”的统筹能力一定要强，关注细节，梳理各个环节，随时保持头脑清晰，不要让自己陷入具体事务中，要起好组织作用，发挥团队作用，切忌一个人去战斗，要保证忙而不乱。

2014年年会的改善和优化思路

1、提前规划，早做准备。

在年会召开日期确定，至少提前1个月以上做准备。

2、成立临时年会管理小组，小组成员分好工、各司其职做好每一步筹

备工作。

只有有组织保障，组织内每人尽心尽责地完成筹备事宜，按计划按部就班，2014年年会就会奠定良好的基础。

3、按照周二分享，创新年会的表演节目，提高年会的企业文化韵味。

4、按照周三分享，新增抽奖环节，调动、活跃现场气氛。

第二篇：整理诊断交流改进

诊断，交流，改进 —— xxx 高三数学一模考试分析报告会纪实月 4 日下午在 xxx 科学高中学术报告厅，召开了 xxx 高三数学一模考试分析报告会。全市各区高中数学教研员、各高中数学组长和备课组长、高三数学教师近400 人参会。6 名高三优秀数学教师代表：松岗中学胥青青、高级中学刘功盛、横岗中学胡美玲、南头中学郑君许、翠园中学丁书明、科学高中张秀梅分享了第一轮复习备考的宝贵经验和第二轮复习的有关设想，最后 xxx 一模理科数学命题组组长 xxx 实验学校喻秋生老师与参会教师交流了命题思路和答卷情况。

松岗中学胥青青首先分享了《走在追逐的路上》。她面对一群来自天山的 xxxx 学子，设计了细致的三轮复习备考策略。胥青青老师针对高考综合题分别有不同复习方式：三角函数部分梳理好知识结构图，并最好“题基归类”，具体的操作方式是先查看该单元的题型及方法，再对每种题型进行分解，找出最基本的问题，最后整理最基本的问题并建档。概率统计部分严格按 xxxx 高考的要求展开即可。立体几何部分教师要求学生“抽背定理”，加强对八大定理的理解和记忆，特别是在三视图的复习中，学生制作出立几模型，直观感知主视图、左视图、正视图之间的高、边关系。胥老师也反思 xxx 一模检测暴露出的问题，确定二轮复习“专题复习与套题训练并进”和三轮复习“分层训练与高效提分结合”的复习策略。

xxx 高级中学刘功盛老师研究型的学术报告《有效二轮复习，突破增分瓶颈》给参会教师很多启发。刘老师分析一轮复习后学生的现状“概念熟而不透，方法多而不准，思路活而不灵”，提出二轮复习目标“使概念更透彻，使知识更贯通，使思维更活跃，使反思更有效”，同时细化了二轮复习的效果：分散知识系统化，系统知识规律化；基本技能综合化，基本方法效率化；实现由“靠记忆与模仿解题”向“靠能力与数学素养解题”的跨越。接着刘老师从四个方面运用丰富的教学实例阐述了能力提升的途径与方法：第一，剖析概念，再揭本质。如：

xxx 一模第 19 题，回归课本研究数列的概念及其变形式我们能得到五种不同的解题方法，一题多解能提高学生的应变能力，解题后让学生反思：是什么？为什么？还有什么？第二，归类探究，思考提炼。如：

和 xxxx 解析几何考试的热点分别是直线与抛物线相切和直线与椭圆相切的问题，还可以研究直线与圆相切的问题，归纳出一类问题，提炼这类问题的典型题型：（1）与曲线切线有关的问题；（2）与切点弦所在直线有关的问题；（3）与两切线交点的轨迹有关的问题；（4）由上述问题拓展出的定点、定值、定直线问题和最值问题。刘老师还归纳出每种类型问题解决的“通法通则”。第三，精讲习题，反思总结。他详细分析如何从基本知识和通性通法的“模式化解题”到提升思维、优化方法的“探究式解题”。如：

xxxx 高考第 12 题从用正弦定理、余弦定理的解题到数形结合的运用“射影定理”的最优解法。“知识内在联系系统化，加强变通能力与思维的发散性训练，才能做到基本方法效率化，找到最优解法。”第四，有效训练，锻炼品质。限时训练提高学生单位时间得分率、强化心理素质、提高应试能力。最后刘老师引用了北师大叶菊艳博士的话“思想在云端，双脚踏实地”与大家共勉。

横岗中学胡美玲老师结合自己的教学实际谈了《重基础，求突破》。横岗中学的一轮复习目标定为立足基础、突破中档题，具体措施为自编学案、循环检测。胡老师结合考点分析三角、概率统计、立几部分的具体复习策略。如：寻找三视图中的规律可以先确定几何体，再从正方体中截取，将未知的转化为已知的来求解。胡老师指出 xxx 一模反馈出的问题：（1）学生的计算能力有待提高；（2）数学学习中存在思维定势，问题变化后学生无从下手；（3）学生对数学学习存在畏难情绪。她也介绍了第二、三轮复习的设想：（1）分三个层次对学生开展针对性教学；（2）实战训练包括选填的专项练习和前三个大题交替限时训练，还有周考；（3）教师收集模拟题；（4）课堂少讲多练；（5）学生学习应试技巧，提高得分能力。

南头中学郑君许老师从五个方面介绍了《小周期，快循环，有条不紊促发展》的备考策略：第一，精选教辅资料，三轮资料分别是《导与练》、《优化设计》、重组的 23 套模拟试题。第二，合理安排复习进度，紧凑的一轮复习、短周期的二轮复习和针对性强的三轮复习。第三，技巧地批改学生作业，教师批改、学生批改、师生批改相结合。郑老师精心设计地“学生作业批改情况统计表”，从小组的统计结果汇总得到全班的作业情况，“用数据说话”找到学生的难点、易错点，最后教师进行针对性讲评。第四，周中测试和周末作业滚动，保证学生的训练量。第五，南山区整合全区优势资源推出“名师送课活动”，促进学生培优工作。

翠园中学丁书明老师分享了《科学备考，天道酬勤》，翠园中学发挥集体备课的优势：思路是找好题、备好课、上好课；备课要求定人员、定时间、定内容；集体听课步骤是个人备课——集体讨论——全员听课——课后交流。高三的数学课堂有别于高一和高二的数学课，它有六个显著的特点：（1）引入自然；（2）了解考情；（3）深挖考题；（4）善用错误；（5）板书规范；（6）留白整理。最后丁老师也谈了二轮复习的策略与思路：（1）坚持基础题又快又准，中、难题主次分明；（2）立足基础性、提高综合性、强

化针对性；（3）精选专题，查漏补缺，如：《含有参数的线性规划问题》、《三角函数值域与单调区间的区别》、《循环次数较多的框图问题》等等；（4）巩固训练提升能力。

xxx 科学高中张秀梅老师介绍科高的备考特色《稳扎稳打，稳步提高》。科高的文科数学团队针对 xxx 一模的得分情况，从第 11 题到第 21 题逐题分析排名数据，发现薄弱环节在于考查数学思想方法的问题，再确定出二轮复习的重点方向。张老师介绍了“课前五分钟检测”使基础知识常态化、基础知识题目化、基础知识考试化。二轮专题复习和滚动复习相结合，四个基本专题三角函数与解三角形、立体几何、概率统计、数列均设计了专题复习的学案，每天的作业中均包含一道四个专题中的题目。张老师分析试题和学生学情准确定位：容易题不丢分、中档题多得分、难题能得分。中档题具体是指：线面位置关系、排列组合、古典概型、正余弦定理、等比数列性质、对数运算、线面垂直和二面角、求数列通项公式、放缩法、导数法求函数的单调区间。突破中档题可以设计若干个小专题，如：《含参数的恒成立问题》、《存在性问题》、《分离变量法》、《求数学的通项公式》等。张老师也分析了难题主要考查：新定义题、圆锥曲线、函数与导数，难题的解决策略：（1）分解难题；（2）目标明确，寻求突破口；（3）合理安排答题时间；（4）注意答题策略。

xxx 一模数学理科命题组组长 xxx 实验学校喻秋生老师与高三教师交流了命题思路和答卷情况。

xxx 一模理科数学难度 0.58，区分度 0.38，信度 0.84，总体评价是一份好的试题。喻老师介绍一模命题的步骤是先命六个大题，再统计出已考查到的知识点，最后设计选填部分的小题，小题可以将相关知识点糅合起来考查，全卷需要覆盖理科考纲所有知识点。喻老师从试题的考查目的、参考答案、解题思路、答案分析、典型错误、复习建议、试题 七个方面进行详细分析，引导高三教师思考：考什么？如何考？如何分析考试结果？如何改进教学？一模第 16 题考查三角函数的图象和性质是常规考题。第 17 题概率统计的考题是命题教师当天查询了 xxxx 省环保局网站上公布的真实数据，要求学生统计数据、分析数据、运用数据解决实际问题。第 18 题是命题教师自编的新题，将斜二测图与三视图结合起来，学生还要发挥空间想象能力将图形还原为空间几何体的相关问题。多数学生已形成了解题的思维定势，对非常规题无从下手，也暴露出我们高三教师解题模式化教学的弊端。第 20 题圆锥曲线的计算量大。喻老师请大家思考第 21 题第三问1 27......6na a a     是否有上确界？若有上确界是多少？喻老师介绍自己命题时曾查阅过相关的高数资料，证实答案无限趋近一个与 e 有关的无理数。喻老师对学术孜孜不倦地

追求深深地感染着我们！

最后教科院魏显峰老师高度评价了本次培训活动，对第二轮复习提出了具体要求：（1）分析数学主干知识点和学生的问题设计二轮复习的小专题；（2）教学暴露教师的思维过程，思维受阻时如何调整；（3）充分展示学生的思维过程；（4）挖掘例题的教育功能。最后魏老师送给大家康达军老师的两句话：“十分珍惜讲例题的机会，十分珍惜做练习的 机 会。

”

第三篇：教学质量诊断与改进

《教学工作诊断与改进》培训总结

2018年新来之际在黄爱明校长的亲自带领下全校的60多名老师参加这次的《教学工作诊断与改进》培训，这次的培训内容丰富、实际、专家和讲师各个都是优秀之才对我各方面收获很大。为此通过这次的培训我会结合自身的教学工作会付出微薄之力。

具体培训内容

班主任工作、德育工作、教学质量评价、专业建设、信息化教学、校园网络平台搭建、如何发展一个专业以及学校各面都有了重新的认识！这次的培训我感觉到内地中职学校和我们学校的办学区别和规模、我们西藏的10所中职学校和四川的100多所中职学校单独从规模上来说已经有明显的区别，可想而知竞争有多激烈！也了解到国家队职业教育的照顾和政策，职业教育是一个单独的平台，不同于高中，初中、中职学校有单独的升学政策，还要单独的技能锻炼这两种途径！如果在想更好的发展的学校要建立校企合作，这样才能提高中职生唯一的强项—技能。

本次培训印象最深刻的是翁孝川老师的讲解，他是一个很有能力的专家，他的故事很吸引人，他的事业和故事能感动到每一教育行业的工作者、他的能力毋庸置疑，队工作的认真远远超出普通老师的工作，他亲自把两个垃圾学校打造成一个国家和省级的重点学校，没有哪个人会做到这样的成就，不管是国家领导还是市级的教育工作人员对他的工作给予了非常大的认可，这个是我们每一个老师学习的榜样。在成都汽车学院的参观中我们看到过硬的实训器材，完整的实验和师资体,这些都我们很大的启发。

培训收获与启发

通过这次的培训个人觉的，合格师资是提高教学质量的保证，教学管理人员是教学资源的组织者，也是教学质量提升的保障者。由于长期以来对教学工作上的忽略，导致不少班级，专业并没有重视师资队伍建设，教学管理人员并没有得到应有的尊重，工作处于应付状态。教学工作诊改有助于构建促进教学质量提升的内生机制，增强学校发展软实力，一般来说，职业学校教学质量的高低大都通过学生的就业率、就业质量显示，虽然技能大赛一定程度上反映了学校的教学质量，但因起多方面的局限性，并不能充分证明学校教学质量，就业在事实上成为学校的教学质量高低的主要显示器，由于昌都产业结构在低端运作，队员工素质，技术要并没有很高，由此带来教学质量淡化或忽略的问题。

教师的自我诊断。教师诊断与改进课堂教学主要有两个目的，一是更新观念，二是改善行为。二者都是师生进行有效的持续性学习的必要条件。在以转变观念和改进行为为目的的课堂诊断与改进中，最深层的观念冲突可以归结为到底是“学科中心”还是“学生中心”。从“学科中心”出发，课堂教学诊断与改进应该坚持三项原则：符合学科精神、“循序渐进”、重点突出。首先就是备好课，讲好课，突出重难点，提高教学质量。不仅要备教法、学法，还要分析学生的学情。教师上课要密切关注学生的学习状态，学生是否听进去了，学进去了。对此，教师上课时要注重课堂教学的趣味性，善于激活课堂，激发学生的学习积极性。教师应注重因材施教，分层次教学。对不同的同学应有不同的要求和期望。如果要求过低，优等生吃不饱，无法取得更大进步。要求过高，差生，甚至中等生吃不消，会一棍子闷死。其次，要注意培养学生的学习习惯。督促学生养成课前自习、课后复习的良好习惯。还有就是上课时随时记笔记的习惯。据我的观察，我带的班级中能做笔记的学生寥寥无几。不仅在公共课上如此，在专业课上也是如此。这不能不令人痛心疾首。俗话说，好记性不如烂笔头，尤其是对于课堂上的教学要点，需要学生掌握的知识，需要学生拿笔记下来。因为学生即使暂时能记住，也会很快遗忘。假如，学生能及时记录，就能随时翻阅课本笔记时，能不断重现所学知识，久而久之，也就记住了。只有提高教师的教学素质，才能提高教学质量。严师出高徒，我们教学生不能仅仅是为了混张文凭，而是为了学生更好的发展，要有更高的要求，要能够使学生拥有真才实学的本领而非虚度光阴。并且教师的言传身教会潜移默化的影响学生。有什么样的老师就会有什么样的学生。负责任的老师会带出负责任的学生，不负责任的老师会带出不负责任的学生，不规范的老师将会直接导致学生的不规范。教师的随意直接导致学生的随意。

今后的发展与计划

作为培养祖国未来接班人的教师一定务必重视自身的修养，提升自身的教学素质。此外让学生参与到教师评教活动中，让学生给老师打分，并将结果反馈给教师本人，督促教师本人进行校正、提升。学校应把视点放在教学第一线——课堂教学。重视教师间的听课与评课。同时积极开展示范课老师讲课活动，引领大家交流学习。此外，教师要充分发挥现代信息技术的作用，加强现代信息技术同学科教学的整合，促进教育管理和教学工作效率及质量的提高。

当然，我们所做的一切都不能离开“为了学生的发展”这个主题。

强巴土旦 2018/1/15

第四篇：教学诊断与改进推进会(数学组汇报)

教学诊断与改进专题会议

数学组发言稿

一、教研组目前存在的问题。1.教师的职业教育观念不强。

数学课属于基础课类,许多教师将基础课等同“无关紧要课”，将自己定位在中职教育的次要位置上，学科教育积极性不高。按部就班、照本宣科的进行数学教学，不联系学生的实际，不联系学生的专业，不关心学生的学习效果，只为完成自己的工作任务而教学，集体备课质量不高，探讨研究不够深入，没有专业服务意识，缺乏正确的职业教育观念意识。

2.教学中完全使用普高式的教学模式，加剧了学生对数学的厌恶感。部分教师认为，当初自己本身就是参加普通高考而来，自己以前接受的就是普高式的教学，在自己的工作岗位中也就不自觉的进行这种应试教育，另一方面，应试数学教学确实易于操作，讲理论，做练习，就算完成了数学教学，而且没有高中一样的升学压力，轻松省心，何乐而不为？但正是这种数学教学，使学生更烦躁，因为他们刚从初升高的应试教育中走出，有失败的阴影和抵触情绪，很多学生在课堂上就像被唐僧念了紧箍咒的孙悟空，只有头痛的份，也就不得不放弃对数学的学习。

3.数学教材改革的步伐滞后于实际教学。

现在我们使用的数学教材，都是依据早期的中职数学教学大纲编写的，知识点的涵盖基本与普高的内容要求相似，教材没有很好的突出职业特色，相关的教学参考书也没有对数学教师进行专业性的教学指导，这些都与当前我校学生状况无法很好的统一。学生难以接受，而教师也难以把握教材中的数学教学思想。

二、下一步打算和改进措施

1.改变传统数学教育思想，树立具有中职教育的数学教育观念。

正确的心态对待中职数学教育：与同等教育层次的高中数学教师相比，中职数学教师大多有较大的心里落差，没有成就感，觉得难以体现自身的价值。但必须看到数学对中职生的发展有同样重要的作用，肩上的担子还是一样的重。必须充分肯定自己的教育价值，以积极、充满热情的心态对待工作。

理性的态度对待中职生的数学教育：中职学生的年龄层次虽然与普高生相同，但他们的数学智力年龄却比大多普高生低一个层次，大多数只是停留在初中低年级甚至是小学阶段，对数学的感性认识较强，而对抽象的理论的理解和应用能力较差，因此，教师应当以良好的心态对待学生，不要怨天尤人，教学上多考虑学生的实际基础，降低教学要求，因材施教，分层教学。

2.提高教师服务学生专业学习的能力

“以就业为导向”原则是中职学校所有工作都应遵循的总的原则，学生能否就业、就业的好坏直接关系中职学校的生存和发展，数学教学更不能例外。企业到学校招工考试考什么内容，平时教学就要教会学生；学生到企业要用到哪些数学知识，教学时也要教会学生；学生专业需要哪些数学知识，就联系他们的专业进行教学；学生在将来的发展中可能用到哪些知识，也要尽可能的教给学生。因此，最有效的途径是加强数学教师与专业课教师的充分交流，使数学教师能充分了解学生的专业特点，挖掘专业课与数学课的内在联系，从某种程度上说就是让数学教师接受学生的专业学习，使数学教学与专业教学能充分融为一体。

3.在实际教学过程中进行课程改革

中职教育有较大的区域性特点，不同的区域学生的能力上可能有较大的差

距，教师可以在教学内容的保持系统性的情况下，对教材进行改编处理，以适应具体的实际教学，对数学教材要打破传统的神圣论，把教材当作不可更改的经典，亦步亦趋按课本教学，在具体的教学实践中要结合学生的实际，合理的改编教材适应具体教学。更深一层的讲，教师在总结实际教学经验的基础上开发辅助教学实际的校本教材，在一定程度上更充分体现以具体教学实践中的学生为中心、兴趣为中心、问题为中心、实用为中心，更贴近教学实际，有更强的操作性。

我们组的教育在不断发展和探索，问题和矛盾也将在发展中不断产生和转化。也必将有许多问题，这需要老师们不断的发现并寻求相应的对策，使数学教育健康有效的发展。

第五篇：学前教育专业诊断与改进

学前教育专业诊断与改进

实施方案

2019-2020年学前教育专业自主诊改报告

根据《**学校专业建设规划》、《**学校专业建设标准》，结合学前教育专业特点及学情，对照本专业建设目标及标准，确定学前教育专业规划目标为校级骨干专业。

一、专业自我诊改工作概述

（一）专业诊改基本情况

学前教育专业以学校专业建设规划为指导，继续按照8字螺旋诊改运行机制，针对2018年出现的问题，通过本签约了广东、深圳、东莞、海南等一些发达城市的的幼儿园，学生顶岗实习的落实率达到100%，就业率达到100%，幼儿园满意度达到95%。2019年我校学前教育专业的学生有450人，共开设9个班级，专业教师：于帮娜、陈文颖、卢森、刘娟、欧枝华老师在指导学生参加市技能大赛获五项全能二等奖、三等奖；其中刘娟老师指导的单项讲故事比赛获一等奖；欧枝华老师指导的单项钢琴弹唱比赛获二等奖、三等奖；于帮娜老师指导的单项绘画比赛获三等奖；卢森老师指导单项舞蹈比赛获三等奖；均被评为优秀指导老师。我校有学生学前教育专业已完成了8字诊改螺旋的建议，并于用专业发展及诊改工作。

存在问题

1.教师信息化使用能力不强

2.3.（二）原因分析

1.信息化教学能力是信息时代中职教师核心能力之一，大部分教师还未系统的学习信息化课件的制作，同时教师也没有养成使用信息化产品的习惯，少部分教师经过培训仍有部分功能未掌握，增加教师使用的困难

2.3.（四）改进措施

1.更新观念。组织教师开展现代化教育理论学习和讨论，让大家明白现代化教育改革的趋势、现代教育与现代信息技术的关系、从全新的视角出发，挣脱传统教学的羁绊，提高教师教育信息化观念。加强培训提高教师的教育信息化水平，强化实践，利用现代信息技术手段，通过信息技术与学科课程的有效整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式

2.3.二、专业自我诊改表

建设目标：校级骨干专业