学校德育工作的诊断与改进报告

第一篇：学校德育工作的诊断与改进报告

学校德育工作的诊断与改进报告

一、基本情况

我校是一所外来务工随迁子女学校，近二、三年来组织教师加强学习，并通 过教育实践、认识到学校工作应以德育为首，教师本着“人人都是德育工作者”的要求，针对学生的思想实际与身心成长的特点，坚持以人为本，以学生发展为本的理念，重视学生的思想道德情感培养和文明习惯的养成教育。我校以中小学生行为守则内容为中心，提出“五讲”教育，即“讲思德，学会做人；讲文明，规范行为；讲理想，勤奋学习；讲安全，遵纪守法；讲卫生，健康心理。”还提出“养成十个好习惯”、“课堂常规八条”等要求，要求教师通过晨会、班会、思品课教育，并结合学科教学渗透，宣传栏、黑板报的展示，校外辅导员作专题宣讲，结合节日，中心工作，形式要求，参与各类竞赛等开展有关活动和组织社会实践，并通过制定班级公约，班主任工作制度与职责及做好家长工作等，加强对学生的思想道德教育。良好的行为习惯正在逐步的养成，法制意识、安全观念有了增强，防病保健，环保意识，个人卫生开始重视，学习风气正在不断的好转，从整体上看，学生的思想道德是健康的。但由于学生流动性较大，大部分学生缺少接受，稳定、系统、持续思想教育的环境和条件。加上受到社会上一些道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗敲诈、打架斗殴等丑恶现象的影响；媒体网吧、文化娱乐场所中各种形式不健康文化的传播；以及有的家长本身的不良生活习惯与不良行为或受到不当的家庭教育，给部分学生带来了一定的负面影响，成为学校思想道德教育上存在的主要问题。主要表现在：

1、思想道德品质上，他们的人生观、价值观往往以自我为中心，在如何学会做人方面，缺乏自信，言行表现不一致。

2、理想信念有偏差，心中无远大志向。对读书报无所谓态度，成绩上不去。

3、文明礼貌欠缺，行为规范不当。校内外的表现反差大，行为习惯的养成发展不平衡。

4、法制观念还不强，在行为的选择与道德品质的形成过程中是非善恶评价标准混乱，心理素质脆弱、自控能力差、好冲动、好斗。

这些问题，学校教师必须引起重视。必须花更多的时间、精力，不怕反复，要下功夫通过多种教育方法、形式，促使他们转化，是我们肩负的不容推卸的责任。

二、反思与分析

反思我校德育工作的存在的主要问题，分析造成这些问题的原因有以下几个方面：

1、学校虽然建立了思德教育的管理机制，成立了学校思德教育领导小组，但对思德教育的目的、要求内容、时间、安排、措施还得不到更全面的落实，教师人人是德育工作者还没有真正的完全体现，教师对思德教育的责任心还不强，积极性还不高。

2、近两年来，随着学校师资队伍的发展，学校师资素质比原来有所改观，但部分教师对以人为本，以学生发展为本的理念还未确立，德智体全面发展的方针贯彻不力。对教书育人，重在育人的责任认识不足。“打工者”的心态还未彻底的消除，势必影响工作积极性，对学生的思想教育还不够重视、全面。重智轻德的思想忽略了开展必要的教育活动，强调所谓为了学生安全，搞封闭式管理，搞圈养。没有充分认识到学生行为养成教育开展教育活动让学生在活动中受教育是一种有效的教育方法。只有进一步的加强师资队伍的建设，提高教师队伍的整体素质，才能推动学校思德教育的开展。

3、学校还没有充分的挖掘社会教育资源，加强学校、家庭、社会“三位一体”联合教育，努力构建“三结合”的教育网络。对家长工作上存在四少：上门家访少；平时沟通少；指导家长改变不当家庭教育方法少；请家长对学校教育教学工作提意见建议少。只有当学生在校（或校外）发生某种不良行为时或在学习上、纪律上有问题时，才会想到联系家长。这种就事论事的做法，往往得不到良好的教育效果。要落实好“三结合”教育网络是学校急需要抓紧做好的一项工作。

4、在进行对学生思德教育的同时，对部分行偏生的教育疏导工作做的还不够全面，教师平时与他们少沟通，少谈心，没有了解他们的所思所求，甚至于对个别行偏生还存在偏见，缺乏“爱心”及教育疏导的“耐心”和“信心”，当他们犯错误时，教育方式简单化，批评教育大于疏导教育，事情过后，后续 教育没有跟上。当他们进步时没有及时激励。其实行偏生的不良行为形成的原因是多种多样的，是比较复杂的，转化他们不可能寄希望通过一二次的教育就能奏效的，反复性大是个难点，但只要发挥“三结合”教育作用，共帮教，教师从“爱生”出发，反复的强化监督教育，促使他转化，是完全可能的。

5、由于大多数的家长受传统教育观念的影响，文化素质比较低，他们的精力大多花在自己的职业和打工上，缺少与孩子的沟通，很少过问孩子的学习、思想道德行为表现，对孩子的关爱、监护、管教显示心有余而力不足的心理

有的家长自身有不良生活习惯和不良行为，如酗酒、打架、赌博等,对孩子的成长有直接的影响，这些都给学校思德教育带来一定的影响，我们必须坚持做好家长工作，进行双方交流教育孩子。

三、整改与措施

（一）加强思德教育建设，提高思德教育质量

1、加强师德师风建设

组织教师学习，提高依法治教，依德治教的意识和能力。继续学习《两纲》教育内容，《八荣八耻》教育内容，《中小学生守则》内容，《未成年人保护法》等法律法规，充实思想教育的内容，明确思德教育的要求，增强教师加强对学生思德教育的政治感，历史使命感和现实紧迫感。

2、加强学校德育骨干队伍建设 首先要抓好班主任队伍建设，班主任是思德教育的主要力量，要从班主任中挑选思想素质好，业务水平高，责任心强，有奉献精神的教师组成一支学校思德教育的骨干队伍，带头和推进其他教师发挥德育主渠道、主阵地、主课堂的作用，认真上好晨会、主题班会、思想社会等课，开展有教育意义的各类活动，让学生通过活动和社会实践接受教育。

3、加强德育渗透建设提高思德教育的针对性、实效性，各任课老师都要寓德育于各学科教学之中。学科教学是德育的载体，是对学生思德教育的主渠道。在学科教学渗透德育教育是体现以德育为核心的课程理念。从而通过学科教学，既让学生学到了知识，又接受了思德教育。

4、加强少先队建设，充分发挥少先队组织作用健全配备各中队的辅导员，开展中队的活动，使队员成为活动的参与者与受益者，在活动中多锻炼和提高队干部的组织能力和工作能力，使队组织成为学校思德教育的抓手。

5、加强校园文化建设，学校通过宣传栏、黑板报及时展示宣传思德教育的图片资料，组织学生阅读有关图书，观看有关录像，校园里布置固定的图文并茂的壁画标语，以“人人动手，清洁家园”为动力，营造有利于思德教育舆论与文明和谐的校园文化氛围。

（二）强化思德教育内容，促进学生全面发展

1、强化学生道德规范教育从规范行为做起，培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯，以《中小学生守则》为养成教育的主要内容，通过逐条解读，提出要求、做法。组织学生背诵守则，鼓励学生要言行一致，说到做到。

2、强化爱国主义教育，坚持周一国旗下讲话制度，结合重大节日，传统节日，历史纪念日对学生进行思德教育，革命传统教育。

3、强化民族精神教育和珍爱生命教育，通过组织活动，弘扬民族精神，发扬中华传统美德。在珍爱生命教育中，应使学生懂得“世间一切事物中，人是第一宝贵的”道理。教育学生要用有限的生命投入到无限地为人民服务中去。教育学生树立家庭责任感、集体责任感、社会责任感。加强生命教育，理解生命的意义和价值。培养学生自尊、自爱、自律、自强的观念和能力，做到心理健康。

4、强化法制教育和安全教育，教育学生要自觉遵纪守法，法制教育可以规范学生的思想言行，培养健康的人格，能起到防微杜渐的作用。以法制教育为契机，教育学生学法、知法、懂法、用法，提高学生自我保护的意识和能力。请校外辅导员作法制宣讲、交通安全讲座，开展防火逃生演练，整顿校园周边环境和治安，抓紧对行偏生的教育，消除学生案发率。

5、强化远大理想教育，教育学生树立正确的理想和信念，把个人成长同祖国的发展紧密联系在一起，为担负建设祖国，振兴中华的光荣使命做好准备，教育学生珍惜今天的学习生活，勤奋学习，掌握知识本领，长大后为祖国建设效力。

（三）完善思想教育的机制，保证思德教育工作落实。

1、完善组织管理机制，在学校德育管理中，重要的是思德的思想管理，学校要成立思德教育领导小组，由学校校长、教导主任、大队辅导员、德育主任、班主任代表五人组成，负责学校开展思德教育的工作，定期开会研究，进行部署和落实思德教育的内容、时间、措施，保证思德教育持续有序地开展。

2、完善检查、评估、考核的机制，加强对班主任工作的管理。班主任是德育工作的主要力量，应按班主任工作制度和职责加强对学生的思德教育。要求科任教师在思德教育中主动与班主任的配合，开展活动、学科渗透等工作，学校应经常进行检查、督促、指导。期末学校德育领导小组应对教师的思德教育工作，进行评估考核。

3、完善学校、家庭、社会“三结合”育人机制。“三结合”育人机制的建立，除对全体学生加强思德教育外，重点要抓好对部分行偏生的教育，学校要主动做好家长工作，主动联系社会有关部门，聘请校外辅导员，平时多联系、沟通。学校要主动向校外辅导员反映部分学生校内外的思德表现，以便他们作讲座时能有的放矢，针对性强，收到较好效果，促使行偏生转化、上进。

4、完善表彰激励机制，在加强思德教育过程中，学生有良好表现和进步的，特别是行偏生有转化的，都要及时给予肯定、发扬。要建立激励表彰制度，学期末学校要评选“思德教育先进教师”“优秀班队干部”“优秀学生（或队员）”“行为规范标兵”等，以发扬先进，鼓励学生全面发展，奋发向上，提高思德素质，形成文明和谐，勤奋学习的校园氛围。使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好少年，好的小公民。把学校办成农民工随迁子女的乐园。学生是祖国的未来，是社会主义事业的接班人，学生的道德状况如何直接关系到国家的前途命运。德育在人的各种素质发展中，起着导向作用。学校德育教育的基础是养成教育，最基本的素质是文明素质。小学德育教育的任务就是要培养学生良好的行为习惯，树立正确的理想和远大的志向。小学德育教育工作是一项任重而道远的工程，我们每位教师都是工程师，我相信在我们全体教师的努力下这项德育工程会越做越好，越做越扎实。

2012年11月29日

第二篇：如何改进学校德育工作

谈如何改进学校德育工作的调研报告

上饶县望仙小学副校长：汪锋

学校德育应当传递正向价值，培养良好的习惯和态度，塑造完美的人格。基于这样的目标，学校德育必须要按照国家德育大纲，订立校本德育目标，设计和推行相关课程；必须要灵活调度时间表、学校空间、环境和各种资源，以配合德育的需要；必须要检视学校的文化、校规、各种制度与措施，让学生于学习、生活中体验这些价值与态度。实现德育目标、完成德育任务需要一整套科学有效的德育方法。当前，在德育方法上，普遍存在着：重传递，轻思考，忽视了道德选择和澄清能力的培养；重灌输，轻交流，习惯于‘我说你听……，缺乏平等对话和情感沟通；重说教，轻践行，忽视了德育过程中由知到行的转化环节；重外律、轻内修，忽视了学生自我教育能力的培养；重显性、轻隐性，忽视了发挥教师示范、自然陶冶、校园文化、学科渗透等多渠道的德育功能。随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，德育工作又面临新的挑战。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，学校德育要“坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。” 传统的德育方法体系与这一要求已很不相称，如何顺应时代的要求，提高德育工作的实效，德育方法的改进是一个重要的问题。学校德育想顺应社会发展，真正实现为社会主义现代化建设服务的使命，努力完成“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。”这一光荣而艰巨的任务，就必须对现有的德育模式进行改革和调整，实现学校德育方法的根本转变。

一、推进课程建设，构建德育课程体系。

1、推动思想品德、思想政治课的改进和建设，进行德育课教研，逐步建立一批德育学科教学骨干,积极推广优秀德育教案和教学改革成果。

2、提高教学工作的德育实效，举办操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动，鼓励教师以德育人，把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

3、逐步建立德育学科的评价体系和监测制度。德育渗透情况纳入各学科教学评估中。

二、突出重点主题，广泛开展学生思想道德教育实践活动。

1、坚持德育工作每月突出一个主题的做法，学校制定落实方案并认真落实。

2、深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养青年学生的爱国情感和民族精神。

3、开展“八荣八耻”教育，开展“做诚信教师”、“当诚信学生”、“共铸诚信”等主题活动，以征文、演讲、对话、辩论、实践等形式把诚信教育搞实搞活。

4、开展读好书活动，提倡学生每年读1至3本名著，读1至3部名人传记，让学生养成读好书，好读书的习惯。

5、利用班团会、主题班会、课外活动，开展唱10首好歌、读10个好故事、诵记10条格言“三个一”活动。

6、广泛开展环境保护、安全自救、健康卫生、禁烟禁毒和珍惜生命教育，培养学生科学文明的生活方式。

三、抓好行为规范教育，促进学生养成受益终生的良好习惯。

1、坚持开展《小学生守则》、《学生一日常规》和各项制度的落实工作，做到经常化、制度化。着重加强学生日常行为和学习习惯养成教育。改进教育手段，通过主题班会、专题讨论、演讲等形式，让《小学生守则》和各项制度入脑、入心，人人遵守。

2、开展争做“合格公民”主题教育及法制教育活动。

3、按照《小学德育大纲》要求，结合学生身心特点和常规教育要求，建立一月一主题的德育序列化方案，强化责任，狠抓落实，确保实效，使德育教育步入规范化、制度化轨道。

4、抓常规管理，积极进行学生的纪律教育。以《小学生守则》和各项制度要求为基本原则，建立学生常规管理制度，完善纪律检查、值勤值日值周、评比奖惩等工作手段，保证学生在校期间管理无漏洞、无死角，达到事事有人管，时时有人管、处处有人管的“三管”要求，学校达到地面无痰迹、室内无纸屑、宿舍无乱放、桌椅无刻划、墙壁无脚印、出言无脏话的“六无”标准。

5、定期举行各类活动，加强对学生艺术素养和运动能力的培养。

6、充分利用节日、纪念日，以及入学、入队、校会、升旗仪式等有特殊意义的时机，集中开展思想道德教育和实践活动，做到制度完善、档案齐全。开展学雷锋、学先模等活动，积极宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和优秀毕业学生的先进典型，为他们树立良好的榜样。

7、广泛开展传统美德和礼仪教育，创建具有浓郁地方特色的德育形式。

四、加强学校管理，创建良好的育人环境。

1、积极建设校内教育阵地和场所，办好黑板报、橱窗、校内广播站、校报、心理咨询室等宣传阵地。

2、学校结合自身实际，形成具有本校特色的校训、校风、教风、学风，做到全校师生人人熟知并自觉遵守。中小学教师职业道德规范、中学生守则和日常行为规范、学校常规管理要求等制度分别张贴、悬挂于办公室、教室及有关场所。

3、认真落实学生主体地位，充分发挥教师主人翁精神，及时召开教代会、学代会、班会，及时答复师生建议构建全校师生和谐的人际关系。广大教职工要尊重和关爱学生，深入了解学生的思想状况和行为原因，发现学生的闪光点、表扬学生的每一点进步、鼓励学生的努力与进取，广泛开展与学生的谈心活动以及帮扶教育活动，及时指导、帮助学生处理好学习、成才、择业、交友、生活等方面的实际困难和具体问题。各级相关部门和学校要按照国家中等职业学校家庭经济困难学生资助的有关规定，落实国家助学金、学费减免、勤工助学、校内奖助学金和特殊困难补助等政策。

4、加强校园网的建设与管理，规范上网内容，坚持正面宣传，融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，丰富学生文化生活，利用校园网络进行思想道德教育。

5、认真做好《心理健康教育实施纲要》的落实工作，学校设立心理咨询室，配备心理健康教师，既重个别辅导，又重面向全体学生，建立学生心理健康教育的有效模式。特别是“特殊家庭子女”和“问题学生”的教育管理，实行“一对一”帮教措施，做好教育转化工作。

发挥兼职法制副校长的作用，加强法制教育，培养学生成为守法公民，预防青少年学生犯罪。

6、建立学生成长记录本，特别要建立健全“留守子女”“残疾学生”“贫困学生”“学困生”等问题学生档案，为他们解决实际困难，实施特别跟踪教育。

五、提高教师育人水平，切实加强教师职业道德建设。

1、认真落实关于师德建设的有关要求，切实加强教师的职业道德教育。

2、在广大教师中开展“我做学生的良师益友”等为主题的师德建设系列活动，引导教师热爱学生，为人师表，教书育人。

3、开展学生“给老师写封信”、“教师给学生回信”活动，设立 “师生心语信箱”，拉近师生的心理距离。

4、选聘好德才兼备的老师担任班主任、年级组长，坚持班主任例会制度，进行德育工作布置、探讨及经验交流，建立适合本校的德育校本培训机制，提高德育工作者的能力和水平。进行文明班级、文明宿舍创建评选活动，提高班级管理水平，培养学生自我管理能力和集体主义精神。

5、建立德育先进工作者和优秀班主任评选表彰机制，努力提高广大德育工作者的积极性。

六、加强组织建设，充分发挥共青团的重要作用。

1、健全学校共青团组织，完善组织机构。严格组织发展程序，按规定批准入团申请，充分发挥共青团员的模范带头作用。要重视发挥学生会、学生社团在凝聚、引导、教育学生过程中的作用，鼓励并指导学生会和学生社团针对学生特长、专业特点、兴趣爱好自主多开展活动，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。

2、开展优秀少先队、优秀少先队员评选活动，用榜样的力量引导学生向先进学习，形成比学赶超的良好风气。

3、加强对学生会、班级少先队的指导，发挥他们的自我管理作用。

七、重视家庭教育，充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊作用。

1、学校加强家长学校建设，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

2、在全校开展“体会家长”活动，让学生当一天家长，通过心得体会、讨论，使学生受到孝敬父母、尊老爱幼的传统教育。让家长了解孩子的特点和学习、生活，拉近家长与孩子的距离，做到相互尊重，相互关爱。

八、发挥实训实习的思想道德教育作用，抓实职业指导和就业服务。

1、高度重视学生实训实习阶段的德育与管理工作，结合实训实习的特点和内容，制定切实可行的思想道德教育内容、要求与评价标准，加强对学生进行敬业爱岗、诚实守信、职业纪律和安全生产教育。实训实习特别是顶岗实习阶段，学校必须安排专人参加学生实训实习的全过程，与实习单位共同做好学生的思想道德教育、管理和考评工作。

2、把思想道德教育全面融入职业指导工作中，开设职业指导课程，帮助学生规划职业生涯，树立正确的职业观，选择符合社会需要及个性特点的就业路径。建立完善学生就业信息服务体系，定期组织教师和学生了解企业对从业人员的职业道德、职业素质及职业能力的具体要求，帮助学生认清就业形势，及时做好就业服务工作。

九、加强领导

1、积极落实学校德育工作的各项要求，改进学校德育工作方式和方法，规范学校德育工作制度、内容要求、活动安排。建立总支为核心，校长负责，德育干部为骨干，政教处具体抓，全体教职员工为主体，家长、社区代表参加的学生思想道德教育工作机制；明确一名副校长分管思想道德教育工作，各部门明确职责，密切配合，发挥优势，形成合力，切实完成相应的任务，并完善档案，确保实效。

2、完善学生素质评价机制，提高学校德育工作水平。结合学校自身实际，制定出自己的学生素质评价制度。

3、学校深入研究学生思想品德形成的规律和特点，积极倡导教师加强对新时期学校德育工作的研究，课题立项，及时研究学校德育工作新要求，研究解决学校德育工作中出现的新情况。

4、制定并扎实做好德育常规工作，加强督导检查。

第三篇：教学质量诊断与改进

《教学工作诊断与改进》培训总结

2018年新来之际在黄爱明校长的亲自带领下全校的60多名老师参加这次的《教学工作诊断与改进》培训，这次的培训内容丰富、实际、专家和讲师各个都是优秀之才对我各方面收获很大。为此通过这次的培训我会结合自身的教学工作会付出微薄之力。

具体培训内容

班主任工作、德育工作、教学质量评价、专业建设、信息化教学、校园网络平台搭建、如何发展一个专业以及学校各面都有了重新的认识！这次的培训我感觉到内地中职学校和我们学校的办学区别和规模、我们西藏的10所中职学校和四川的100多所中职学校单独从规模上来说已经有明显的区别，可想而知竞争有多激烈！也了解到国家队职业教育的照顾和政策，职业教育是一个单独的平台，不同于高中，初中、中职学校有单独的升学政策，还要单独的技能锻炼这两种途径！如果在想更好的发展的学校要建立校企合作，这样才能提高中职生唯一的强项—技能。

本次培训印象最深刻的是翁孝川老师的讲解，他是一个很有能力的专家，他的故事很吸引人，他的事业和故事能感动到每一教育行业的工作者、他的能力毋庸置疑，队工作的认真远远超出普通老师的工作，他亲自把两个垃圾学校打造成一个国家和省级的重点学校，没有哪个人会做到这样的成就，不管是国家领导还是市级的教育工作人员对他的工作给予了非常大的认可，这个是我们每一个老师学习的榜样。在成都汽车学院的参观中我们看到过硬的实训器材，完整的实验和师资体,这些都我们很大的启发。

培训收获与启发

通过这次的培训个人觉的，合格师资是提高教学质量的保证，教学管理人员是教学资源的组织者，也是教学质量提升的保障者。由于长期以来对教学工作上的忽略，导致不少班级，专业并没有重视师资队伍建设，教学管理人员并没有得到应有的尊重，工作处于应付状态。教学工作诊改有助于构建促进教学质量提升的内生机制，增强学校发展软实力，一般来说，职业学校教学质量的高低大都通过学生的就业率、就业质量显示，虽然技能大赛一定程度上反映了学校的教学质量，但因起多方面的局限性，并不能充分证明学校教学质量，就业在事实上成为学校的教学质量高低的主要显示器，由于昌都产业结构在低端运作，队员工素质，技术要并没有很高，由此带来教学质量淡化或忽略的问题。

教师的自我诊断。教师诊断与改进课堂教学主要有两个目的，一是更新观念，二是改善行为。二者都是师生进行有效的持续性学习的必要条件。在以转变观念和改进行为为目的的课堂诊断与改进中，最深层的观念冲突可以归结为到底是“学科中心”还是“学生中心”。从“学科中心”出发，课堂教学诊断与改进应该坚持三项原则：符合学科精神、“循序渐进”、重点突出。首先就是备好课，讲好课，突出重难点，提高教学质量。不仅要备教法、学法，还要分析学生的学情。教师上课要密切关注学生的学习状态，学生是否听进去了，学进去了。对此，教师上课时要注重课堂教学的趣味性，善于激活课堂，激发学生的学习积极性。教师应注重因材施教，分层次教学。对不同的同学应有不同的要求和期望。如果要求过低，优等生吃不饱，无法取得更大进步。要求过高，差生，甚至中等生吃不消，会一棍子闷死。其次，要注意培养学生的学习习惯。督促学生养成课前自习、课后复习的良好习惯。还有就是上课时随时记笔记的习惯。据我的观察，我带的班级中能做笔记的学生寥寥无几。不仅在公共课上如此，在专业课上也是如此。这不能不令人痛心疾首。俗话说，好记性不如烂笔头，尤其是对于课堂上的教学要点，需要学生掌握的知识，需要学生拿笔记下来。因为学生即使暂时能记住，也会很快遗忘。假如，学生能及时记录，就能随时翻阅课本笔记时，能不断重现所学知识，久而久之，也就记住了。只有提高教师的教学素质，才能提高教学质量。严师出高徒，我们教学生不能仅仅是为了混张文凭，而是为了学生更好的发展，要有更高的要求，要能够使学生拥有真才实学的本领而非虚度光阴。并且教师的言传身教会潜移默化的影响学生。有什么样的老师就会有什么样的学生。负责任的老师会带出负责任的学生，不负责任的老师会带出不负责任的学生，不规范的老师将会直接导致学生的不规范。教师的随意直接导致学生的随意。

今后的发展与计划

作为培养祖国未来接班人的教师一定务必重视自身的修养，提升自身的教学素质。此外让学生参与到教师评教活动中，让学生给老师打分，并将结果反馈给教师本人，督促教师本人进行校正、提升。学校应把视点放在教学第一线——课堂教学。重视教师间的听课与评课。同时积极开展示范课老师讲课活动，引领大家交流学习。此外，教师要充分发挥现代信息技术的作用，加强现代信息技术同学科教学的整合，促进教育管理和教学工作效率及质量的提高。

当然，我们所做的一切都不能离开“为了学生的发展”这个主题。

强巴土旦 2018/1/15

第四篇：关于进一步加强和改进学校德育工作实施办法(2009)

关于进一步加强和改进 学校德育工作的实施办法

为了加强和改进我校德育工作，正确引导和帮助学生健康成长，使他们能够在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，根据中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及《关于进一步加强和改进中小学德育工作的若干意见》和肃州区教育局《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等文件精神，结合我校实际，现就进一步加强和改进我校德育工作提出如下实施办法：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持党的教育方针，以社会主义核心价值体系的学习宣传为中心，以学生行为习惯养成教育为基本内容，以实践体验为载体，以科学规范管理为保证，大力推进素质教育，积极探索新形势下我校德育工作规律，广泛开展适合青少年身心特点的丰富多彩的校园文化和社会实践活动，为全面提高我校学生的综合素质而努力。

二、德育工作的目标和任务

我校德育工作的奋斗目标是：德育为首，在原有基础上再经过三至五年的努力，初步建立起比较完备的德育工作体系和评价机制，形成各部门齐抓德育工作的新格局，德育工作 能够适应青少年身心发展的特点，制度更加健全，内容更加丰富，形式更加多样，有较强的针对性和实效性，形成全社会关心、支持学校德育工作的良好风气，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，防止社会不良现象侵蚀青少年学生。引导广大师生树立正确的教育观、质量观、人才观，建立平等和谐的师生关系，尊重学生人格，教师具有较强的思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生。全校良好班集体达到班级总数的80%以上，校园环境做到硬化、净化、绿化和美化，校园治安发案率低于全区平均水平，在校生犯罪率低于0.3‰以内，成为全区德育工作示范学校。学校具体的德育目标，德育内容遵照教育部颁布的《德育大纲》施行，学校德育工作要根据青少年身心发展的规律和特点，遵循由浅入深，循序渐进的原则，确定不同教育阶段的具体内容、实施途径和方法，把思想政治教育、道德教育、纪律教育、公民道德教育、法制教育和心理健康教育、生命教育、行为习惯养成教育、感恩教育作为工作的重点，要深入持久地进行爱国教育、集体教育、社会主义思想教育、革命传统教育、优秀文化传统教育以及伦理道德和文明行为习惯教育。

三、加强领导，完善制度，建立健全保障机制

1．切实加强对德育工作的领导，把德育工作作为一项事关社会发展、民族进步的战略任务来抓。学校成立以校长任 组长的德育工作领导小组，认真贯彻执行党和国家教育方针和有关德育工作的法规和政策，每学期召开一次德育工作研讨会，调查研究学生的思想品德状况，制定工作措施，学校各部门要把德育工作贯穿在教育教学活动的过程之中，落实在教学、管理、后勤服务等各个环节上，校党支部、政教处、少先大队要充分发挥其职能作用，配合德育小组抓好学校德育工作，政教处主管德育工作，建立校长——中层机构（政教处、教导处、总务处、年级组等），——班主任的三级管理体制。

2．建立健全全校德育工作的督导评估机制和奖励表彰制度。学校要对德育工作开展和内容落实情况进行专项督导检查，重点从①德育工作开展情况；②德育建设平台；③班队效能；④班风及学习风气；⑤学生思想觉悟、道德品质、行为规范和精神风貌；⑥教师教书育人，为人师表的素质和水平六个方面。学校每年将评选德育先进工作者并给予表彰奖励，纳入教师工作考核；建立和完善优秀学生评选制度，予以表彰奖励。

四、以课堂教学为主阵地，开展丰富多彩的德育活动，确保德育工作收到实效

3．充分发挥课堂的德育主渠道作用，任课教师要寓思想教育与课堂教学之中，培育学生良好的学习态度、学习习惯和坚强的意志、品格、促使学生养成文明行为习惯。各学科 教学在课堂教学中要根据学科特点渗透思想品德教育，科任教师要配合班主任老师及时处理学生中的突发事件，妥善做好学生的思想政治工作。

思品课教学是学校德育工作的主渠道，课堂除了教给学生基本知识点之外，要与当前的形势教育有机结合起来，与学校德育为首的宗旨结合起来，注意用身边的人和事教育广大学生。依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强对学生的诚实守信、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、原离毒品等方面的教育。

4．发挥班级德育主阵地作用。要因地制宜，积极组织丰富多彩的适合学生年龄特点的主题班会、团会、文娱体育、社会实践和“五爱”教育教育活动。“德育十分钟”每天要坚持开好，做到内容、主题与当天的班级和学生活动紧密结合，主题班会每周不少于次，队会每两周举行1次。组织参观访问、劳动、社会调查等课外活动，帮助学生认识社会，培育社会实践能力；要选择有益于学生身心健康的书籍、影视、文娱节目等，对学生进行生动、形象的思想品德教育，抵制各种不良文化的侵蚀，营造良好的文化环境，创设和谐、平等的师生关系，为创建和谐校园、文明校园、书香校园做出班级应有的贡献。

5．学校要积极组织开展丰富多彩的德育活动。认真落实升国旗制度，把升旗仪式作为开展经常性爱国主义教育的重 要形式，重大节日，纪念日要要举行升旗仪式。国旗下讲话要形式新颖、内容丰富，教师演讲与学生演讲有机结合，道德教育与历史教育、革命传统教育、国情教育、形势教育、法纪教育等有机结合，组织每的军训，落实各年级的养成教育内容，经常性对学生进行法律法规、社会公德和社会秩序意识和习惯的养成性教育，开展诚信教育，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质；认真组织“弘扬和培育民族精神月”及“文明礼貌教育月”活动，每年确定一个主题，在活动月期间，至少开展一次“从小好好学习，长大报效祖国”的主题班会，参观一次爱国主义展览，观看一部爱国主义影片，聆听革命老人讲一次革命传统故事，并通过主题演讲，知识竞赛，歌咏比赛或文艺演出等形式，组织丰富多彩的宣传教育活动；深入开展“学雷锋”活动、“青少年自愿者行动”、“学生互助”、“师生互助”活动，学校要进一步完善三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、先进集体等表彰奖励制度，通过学生身边的榜样，鼓励学生全面发展。6．加强班主任工作。班主任要通过班队会、晨（夕）会、德育十分钟、主题活动及日常的班级管理，对学生进行良好的行为习惯训练，并经常与家长保持联系，指导家长正确教育子女，学校领导可实行推门听课的方式参加班会。7．加强校园环境建设，学校要在校园内适当位置张贴《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，制作宣传牌，宣传学校办学目标、“三风”建设、发展规划等，各办公室、教室要按照新时期教育教学理念有创意地进行文化装饰，各班要利用黑板报这块教育阵地，由值班生每日书写自己感悟深刻、有价值的一句话，营造班级育人氛围。要经常性地对学生进行各种形式的安全教育，学校要及时检查教学、生活等安全设施，并与各班主任及家长签定安全责任书，各负其责，争创平安校园。

8．加强心理健康教育。要把心理健康教育纳入工作计划，聘请专家为我校心理健康教育辅导员，开设心理健康教育课，开展心理健康教育讲座，并将心理健康教育渗透在班主任工作教育教学工作中。倡导学生写心理对话日记，将自己隐匿的内心世界善于表白，敢于倾诉，消除压抑，促进心理健康发展。要重视对单亲家庭子女，贫困家庭子女，农村“留守子女”教育问题。每期学校至少举办一次全校性心理健康教育讲座，各班至少开展两次班级心理健康教育活动，班主任做好心理辅导工作达60%以上，家访率达到40%以上。9．法制教育作为德育工作的重要内容要做到形式多样，入脑入心。要健全各项规章制度，实行依法制教，认真贯彻《未成年人保护法》、《教育法》、《义务教育法》等，要充实法制教育图书、音像资料，组织师生学习教育法律法规，每学期第一周确定为法制教育周。邀请法制副校长每学期举办一次法制讲座，讲座要突出青少年犯罪案例分析。通过各种 渠道，加强对未成年人保护和预防青少年犯罪的综合治理和协调工作。

10．抵制邪教、黑色网吧、黄色书刊及社会不良风气的影响。学校要组织学生观看相关图片、报刊、影片和案例报告，提高他们对邪教反动本质、黑色网吧、黄色书刊及社会不良风气严重危害性的认识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，营造崇尚科学、热爱学习、志趣高尚、积极向上的氛围。

五、加强德育工作队伍建设，增强教师业务素质和职业道德修养，切实提高广大教师教书育人的本领

11．以德立教，为人师表。要建立一支结构合理、素质精良的学校德育骨干队伍，要坚持选拔、使用、管理、培训、提高相结合的原则，重视德育骨干队伍的建设，不断优化结构，提高队伍素质，要深入开展“树、创、献”（树师德形象、创文明学校、为实现全面建设小康社会做贡献）和“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）活动，增强广大教师严于律己，无私奉献的师德意识。教师要率先垂范，以身作则，起榜样示范作用。衣着整洁，得体大方，不着有失教师形象的服饰，谈吐文雅，举止文明，不说脏话粗话；同志之间团结互助，不闹矛盾，不拨弄是非，勤于工作，不得过且过，不敷衍塞责；生活健康，志趣高尚，不聚众赌博，不酗酒闹事；教育管理好自己的家属、小孩，不违反校纪校 规，不损坏学校的一草一木，不搬事弄非，教师要用高尚的人格魅力作学生思想工作的活教材。

12．广大教师要摒弃唯师独尊的旧观念，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为，树立热爱学生，尊重学生的观念。学校要用月考核制度和师德考核机制加强对教师的监督管理，防止体罚、侮辱和伤害学生事件的发生。

六、努力构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，实现资源共享，整合教育力量

13．健全机构，开展活动。充分发挥家长委员会、家长学校的作用，探讨家校共同教育的有效途径和方法。学校每学期至少召开一次大型家长会议，互通教育信息，交流教育经验，提高教育水平。学校要加强对家庭教育的指导与管理，通过家长委员会，家长学校、家长接待日、家长会、家校互访等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法；通过设立学生成长档案、家访记录卡、家校联系卡等沟通情况，及时施教。通过构建学校、家庭、社会相互衔接、功能互补、三位一体的大德育格局，为培育合格的社会主义事业建设者和接班人而做出新的贡献。

二〇〇九年二月十九日

第五篇：学校诊断报告

学校诊断报告

毕节经济开发区小坝中学 靳丽琼

根据上级部门的安排，我有幸参加了此次苏州大学校长培训，培训中各位导师的教导给我留下了深刻的印象，见贤思齐，究竟我校的发展距离名校有多远，以下是我对我校的诊断报告，会诊出学校存在的优势和劣势，期望学校得到又快又好的发展。

一、学校基本情况

小坝中学位于贵州毕节经济开发区小坝镇黄泥村，距毕节市市区26公里。学校始建于1994年，2000年被列为“国家贫困地区第二期工程项目”学校，2003年正式命名为小坝中学，是一所农村寄宿制中学。学校现有在校生1755人，寄宿生593人，共24个教学班级，教职工77人，专任教师75人。其中本科学历58人，专科学历19人，中学高级职称7人。学校占地面积25001.25平方米，校舍建筑面积6599平方米，绿化面积2150平方米，环境优美。

二、学校发展优势

1.地理位置优势：位于镇政府所在地，交通便利。2.人文优势：传统文化大镇沉淀了丰厚的文化渊源。3.队伍优势：教师整体素质较高，人际关系和谐。

三、学校管理自我诊断分析

学校是一所农村寄宿制边远学校，我作为校长是在2011年6月进入该校工作，发现学校存在如下的问题：

1．教师队伍纪律松散，进取心不足，业务水平急待提高。2．学生纪律习惯差，常规管理不到位。3．校园环境差，安全问题突出。

4．教学常规管理欠有效落实，教研气氛不浓，教学质量下滑，学生流失现象严重。

5．缺乏鲜明的办学特色。

四、学校管理发展目标及措施。

（一）管理强校，加强制度建设，确保学校规范发展。

针对管理制度不完善，人员职责不明确，工作不到位的情况，迅速制订和完善了多项管理制度，明确各项工作要求和各类人员职责，理顺层级管理架构，确保学校秩序运转正常，以制度育人。在工作过程注意培养教师的主人翁精神，调动教师参与的积极性，发挥集体智慧，突破教育难题。

（二）强师办校，抓好两支队伍的建设。

建设高素质的领导班子和教师队伍，是办好学校和加强素质教育的根本，因此我始终将抓好两支队伍的建设作为校长的首要工作。一是加强领导班子建设。针对领导班子自身存在问题重点树立“同心合力，荣辱与共，励精图治”的团队精神，大胆启用一批勤政、务实、创新的年轻干部充实管理队伍，激发了管理层活力及斗志。二是加强中层干部的建设。针对中层干部意识不强，职能不明，存在惰性等问题，制订明确部门干部职责制度，召开了“行政及中层干部培训工作报告会”，加强对教研组组长年级组长等中层干部的培训指导，强化角色意识，提升能力水平。引入竞争机制消除惰性，实行中层干部轮岗培训制度，选拔优秀的青年教师上岗煅炼，盘活队伍。三是加强教师队伍建设。针对教师队伍纪律松散、进取心不足、专业水平，多层面上推进教师队伍的建设，打造学习型、专业化的教师队伍。一是加强纪律思想教育，通过制度的建设和完善评价教师工作机制和引入激励竞争机制，提高教师的自律意识和基本素养。在管理过程中，除了制度的制订和落实，我校更重视加强对教师思想教育及人文关怀，校长挂帅抓师德建设，提高教师的师德修养和思想认识，为学校的发展注入强大的思想动力。

四是采取“全员提高，重点培养”策略，通过自培、送培等形式，通过加强业务学习、开展教研活动和教学比赛，努力提高教师的教育教学水平。重点加强对青年教师的培养，通过青蓝工程、师徒结对、承担大型公开课等形式在多层面上推进青年教师队伍的建设，成效显著，近几年来我校青年教师参加各级各类比赛多人次获奖，扭转落后形势。现时老中青教师三线并进，形成了认真踏实、努力进取、你追我赶的良好局面。

（三）以德治校，加强学生德育，促使良好校风形成。

坚持把德育工作摆在首位，把养成教育、纪律教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，实施每个学期抓好一个德育主题教育的策略。通过落实《班主工作职责》，发挥德育机构和法制副校长的作用，开展丰富多彩的德育活动，进行“文明学生”评选等激励手段，坚持抓好晨会课、清洁卫生、绿化管理、上放学秩序、大课间活动等常规管理，促使学生养成良好的思想品德品质和行为习惯，校风、学风的进一步转变。目前我校正在大力开展“道德讲堂”活动，培养学生养成良好的品德习惯。

（四）科研兴校，加强教学研究，提高教育教学质量。

教学质量是学校生命线。针对教学质量下滑的现状，化压力为动力，敢于改革、落到实处、抓严抓实，力促质量提高。

一是针对教师存在的怕苦怕累的思想，竞争意识不强和进取心不足现状，多次召开质量分析会议和工作指导会议，引导教师提高认识，强化质量立校的意识，树立和谐协作的团队精神，转变工作作风。

二是行政全员参与，实行以教务处为主体、年级分管行政包干的双线管理模式，分组深入教师办公室调研，听推门课，认真检查教案和学生作业，及时给予指导和帮助。

三是抓好教学常规管理，向管理要质量。注重改革创新，坚持“严、细、实”三字方针对教学常规实行精细化管理，对备课、听课、作业和辅导等环节注意监控落实，常规管理成效明显。

四是努力深化“科研兴校”理念，扎实开展教育科研。积极开展校级、区级的教研活动，促使教研氛围的形成。本学期重点加强集体备课。课题研究方面提出集中精力做出精品的科研新思路，目前正积极申报2项市级课题。

（五）文化立校，加强文化建设，全力创建办学特色。

一所学校没有特色就没有发展的生命力，因此加强特色建设成为学校工作的重中之重。学校文化是一种持续的教育力量，优秀的学校文化是卓越的学校品牌。经过不断的探索和论证，学校决定把特色建设与书香校园建设结合起来，打造文化先锋，立志成为全区中小学学校文化建设的领先者。为此学校成立了文化建设领导小组，制订了《学校文化建设规划》，坚持硬件和软件建设两手抓。

（六）业绩领校，引领师生进取，再创教育教学佳绩。

现时学校正呈现出较好的发展势头，广大师生在教育教学中奋勇争先，业绩显著增多。近两年来我校各年级期末统考及九年级中考成绩均名列全区第一，教学质量有了明显提高。

四、存在问题及发展方向

欲穷千里目，更上一层楼。正是由于有上级的正确领导，全校师生的积极进取，家长社会的大力支持，学校的教学质量稳步提高，得到了上级和社会的好评。但学校还存在很多值得改进的地方,今后我校将针对存在问题重点加强下面几方面的建设： 1.提高管理水平，形成规范、科学、高效的管理。2.继续实施强师工程,培养教学名师,全面提高教师素质。3.继续加强师德和学生德育工作，形成良好师风和校风。4.加强教学常规管理,强化教育科研，全面提高教学质量。5．走特色强校之路，深化文化、艺体教育特色，力争形成学科教育特色。

前程无限，任重道远。学校目前还处在整改、稳定和逐步提高的阶段，即将踏入发展的快车道，还有很多需要改进提高的地方，还需不懈努力！